最新人教版八年级语文下册八上语文19课课件教学课件

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1.你知道还有其他哪些生物入侵的现象？
• 食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳， 性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍， 甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观 赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其 他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不 可 估 量 的 损 失 。
• 被誉为 • “一分钟一英里的杂草” 薇甘菊覆盖下的红树林 生长速度极快
• 薇甘菊原产于中美洲，自90年代开始，该草从东南亚蔓延到香港及整个珠江三角洲
地区，并有向广西、云南、福建、浙江蔓延的趋势，如不采取紧急措施，将对南方植被 带来毁灭性灾难。在7000多亩的内伶仃岛国家级自然保护区内80％范围遭受薇甘菊的危 害，在这个自然保护区里生活的 600多只猕猴以及穿山甲、蟒蛇等重点保护动物，因食 物枯竭而面临灭绝的困境，这个国家级的自然保护区本身也面临被毁灭的危险。
• 4 、造成“生物入侵者”增多的原因是什么？他们通过什 么方式入侵？
• 由于日益繁荣的国际贸易；搭乘跨国贸易的“便车” ，偷渡 “入境” 。 • （2、无意引进：这种引进方式虽然是人为引进的，但在主观上并没有引进的意图，而 是伴随着进出口贸易，海轮或入境旅游在无意间被引入的。3、有意引进：这是外来生 物入侵的最主要的渠道，世界各国出于发展农业、林业和渔业的需要，往往会有意识引 进优良的动植物品种。 ）
带着“探究” 的眼光读课 文
• 方法：小组合作，小组 内每人提出一个值得探 究的问题，然后一起探 究。结束后，小组内推 选一名同学，就小组探 究的最有价值的问题在 全班交流。 • 提示： • 探究问题可以是说明方 法、语言、内容等方面。
说明方法
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本文主要采用了哪些说明方法？ • • • 试从课文中找出有关语句，说说它们的表达效果。 列数字 举例子 打比方
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第三，提高警惕，要有前瞻性。 一旦预测到什么物种近几年来可能会入侵我国，就要及早了解，早采取措施，防止传入，并做好一旦进入我国，就要快速控制和治理的准备。
Finish
• 5 、目前生物学和生态学界对生物入侵有何态度？世界各生物入侵有不同态度：一部分认为，经过 物竞天择，可以制约生物入侵者的繁衍，达到新的生态平衡；另一方 面认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态平衡和人类生活造成严 重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。
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列数字
• “从二战至今，关岛本 地的11种鸟类已有9种 被棕树蛇赶尽杀绝，仅 存的两种鸟类的数量也 在与日俱减，随时有绝 种的危险。” • 这个数字的变化清楚地 说明“生物入侵者”对 自然生态的危害。 • “仅在美国，每年由 ‘生物入侵者’造成的 经济损失就高达两千多 亿美元” • 这个数字表明“生物入 侵者”对人类危害之大。
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打比方打比方使说 明更形象、更生动、 更能吸引读者。
• • 1、“生物入侵者”这个概 念本身就具有比喻意义， 这样写有何作用？ 形象生动告诉人们这一类 “入侵者”的行为，会给 人类与自然带来危害；
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2、把登陆北美的欧洲斑贝 比成“偷渡者”，有何作 用？ 运用打比方的说明方法， 形象生动的表现出它们在 不知不觉中登上北美大陆， 并悄悄给人类造成危害； 并且更能吸引读者。
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• 《生物入侵者》是一篇 事理说明文，采用逻辑 顺序说明事理，条理清 晰，说明方法得当，是 一篇规范的说明文，写 法值得我们初学写作者 借鉴。文中介绍的有关 生物污染的知识，应学 会运用，提高防范意识， 加强生态意识，了解当 地自然风景的价值，抵 抗外来生物的侵入。
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• 曾被预言为“美化世界的淡紫色花冠” 1901年作为花卉引入我国， 但它却是美丽的魔鬼
于20世纪初传入我国。水葫 芦，降低水产品产量，破坏 水生生态系统，甚至威胁周 围居民和牲畜生活用水。云 南昆明市滇池内连绵1000公 顷的水面上全部生长着水葫 芦，由于水质污染和因此而 导致的水葫芦的疯长，滇池 内很多水生生物已处于灭绝 的边缘。资料记载，60年代 以前滇池主要水生植物有16 种，水生动物68种，但到80 年代，大部分水生植物相继 消亡，水生动物仅存30余种。
梅涛
梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。 我国当代科普作家、博士生导师。
字词
• 失衡 监控 藩(fān)篱 归咎(jiù) 五彩斑斓
• 在劫难逃 啸聚山林 • 束手无策 无动于衷
物竞天择
怎样读懂科 普知识的说 明文
• • • 我们阅读介绍科学知识的 说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识 要点。 二要琢磨文章的词句怎样 把科学知识介绍得准确、 生动。 三要掌握科普说明文的说 明方法。科普说明文通常 采用列数据、举例子、打 比方、作比较等方法向读 者介绍。
水葫芦原产于南美，大约
•看 了 这 些 资 料 , 你有什么感受?
• 生物入侵究竟每年给人类造成多大的损害?
• 据统计，美国每年因外来物种入侵造成的经济损失高达１ ５００亿美元，印度每年的损失为１３００亿美元，南非 为8 0 0 亿美元.我国因外来物种入侵造成的损失也相当惊 人，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达５ ７４亿元人民币，其中，每年对美洲斑潜蝇一项的防治费 用，我国就需４．５亿元。生物入侵给我国造成损害的总 数有多大？负责中国入侵生物现状调查的中国环境与发展 国际合作委员会解炎博士说：“估计比美国还要大。”
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• • 第二，加强国际合作。 通过信息网络、参加 国际研讨会进行讨论和交 流，看各国外来生物入侵 趋势，对目前世界上造成 危害较大的动物、植物、 昆虫要格外提高警惕，防 患于未然。外来物种对于 这个国家来说是入侵，对 于那个国家是原产地。原 产地国家对于该物种的认 识和治理的办法，对于被 入侵国来说是可以借鉴的 经验。我们要借鉴某一国 家治理某种入侵生物的方 法和经验。
逻 辑 顺 序
4、这样写的 好处是什么？
• 运用逻辑顺序，符合人 的认知顺序规律，是文 章结构严谨清晰，层次 分明。
3.生物入侵所带来的巨大危害有哪些？
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第一，外来物种入侵会严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。 第二，外来物种入侵会严重破坏生态平衡。 第三，外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。 第四，外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。
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速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案．
1.什么是生物入侵者？
2.本文介绍了哪些内容？ 找出文中概括性、过渡性的关键语句，把握课文内容
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在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物 入侵者” 。
引出话题： 介绍什么是生物入侵者——1 摆出现象： 具体写什么是生物入侵者及 其危害——2~4 探究原因： 日益繁荣的国际贸易——5 揭示态度： 两种不同的态度——6~7 采取措施： 通过议案，成立部门——8
表达效果
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列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服 力。 打比方，是为了使说明更形象。
说明语言
• 开头“当你· · · · · · 肯定不会 感到惊讶。但生物学 家· · · · · · 或许不是件寻常小 事。”前者毋庸质疑的 “肯定”；而后者“或许” 表猜测，“有可能”引发 新问题，表述准确恰当； 作者还善于用比喻，拟人， 排比等手法把比较深的道 理形象化，浅显化。如 “二战期间，棕树 蛇· · · · · · 捕食鸟类，偷袭鸟 巢，吞食鸟蛋。· · · · · · 赶尽 杀绝······”，生动形象地描 绘了棕树蛇对关岛的残杀。
举例子是为了支 撑观点，使之更 具有说服力。
• 举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖 时间和空间跨度非常有限的例子，有何 作用？ 用具体的例子证明“人类文明的早期， 陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 生态平衡并没有受到太大破坏”这种说 法； 举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红 蚂蚁对北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来 物种的交通工具的跨部门监控议案的例 子。 分别有何作用？ •
吞食鱼类
咬断鱼杆
棕树蛇
植物杀手薇甘菊
斑贝堵塞的管道
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2.针对“生物入侵”现象增多，入侵的原因和途径的增多，请同学提出各自的防范措施和方案。
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• • 第一，加强立法，并要严格执法。 我国现有的动植物检验检疫 等相关条例有很多不充分的地方， 在防止外来生物入侵方面要单独立 法，从源头做起，从初期做起，使 法制健全。如，外来物品引入时要 论证，夹带的植物、水果都要通过 法律规范严格检验并追究相关人员 责任。同时，要对人们加强教育， 提高认识，使其有守法意识。在不 久前召开的全国人大有关会议上， 张钟宁提出的制定“外来有害生物 管理法”已经被列入会议议案。这 表明国家对这个问题已经很重视。