《1多彩的地球村》教案
《地球村》的科学教案
《地球村》的科学教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本形状和结构,知道地球是一个不规则的椭球体。
2. 使学生掌握地球的自转和公转的概念,理解地球运动产生的地理现象。
3. 培养学生对地球自然资源的珍惜和保护意识,提高环保素养。
二、教学内容1. 地球的形状与结构:通过观察地球仪和图片,使学生了解地球是一个不规则的椭球体,掌握地球的五大洲、四大洋等基本地理概念。
2. 地球的运动:讲解地球的自转和公转,让学生理解地球运动产生的昼夜交替、四季变化等地理现象。
3. 地球资源:介绍地球上的自然资源,如水资源、土地资源、矿产资源等,教育学生珍惜和合理利用资源。
三、教学重点与难点1. 重点:地球的形状与结构、地球的运动及地球资源的利用。
2. 难点:地球自转和公转的产生的地理现象、地球资源的合理利用。
四、教学方法1. 采用直观演示法,通过地球仪、图片等教具,让学生更直观地了解地球的形状、结构和运动。
2. 运用讨论法,引导学生思考地球资源的重要性,提高环保意识。
3. 利用案例分析法,以实际案例为例,讲解地球资源的利用和保护。
五、教学准备1. 教具:地球仪、图片、PPT等。
2. 教材:科学课本《地球村》。
3. 参考资料:有关地球形状、结构、运动和资源利用的资料。
教学进程:1. 导入新课:通过展示地球仪和图片,引导学生观察地球的形状,激发学生对地球的兴趣。
2. 讲解地球的形状与结构:介绍地球是一个不规则的椭球体,讲解地球的五大洲、四大洋等基本地理概念。
3. 讲解地球的运动:阐述地球的自转和公转,解释地球运动产生的昼夜交替、四季变化等地理现象。
4. 讲解地球资源:介绍地球上的自然资源,如水资源、土地资源、矿产资源等,强调珍惜和合理利用资源的重要性。
6. 布置作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学内容1. 人类活动对地球的影响:通过案例分析,使学生了解人类活动对地球环境的影响,如工业污染、森林砍伐等。
2. 可持续发展理念:讲解可持续发展的概念,让学生理解可持续发展的重要性,培养学生的可持续发展观念。
幼儿园中班地球村教案
幼儿园中班地球村教案一、教学目标1.通过本教案的学习,使孩子们了解地球村的概念,并能够简单描述地球村的特点和意义。
2.培养幼儿关心地球环境、热爱大自然的意识,激发他们保护环境、珍惜资源的意愿。
3.提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识,培养他们的探索精神和创新能力。
二、教学内容1.地球村的概念和特点2.地球村的意义3.保护地球环境的方法和行动三、教学准备1.PPT课件2.地球仪或世界地图3.图片、视频或实物等多媒体资源四、教学过程第一步:导入与激发1.引导幼儿回顾上一堂课学到的地球、海洋等知识。
2.准备一段有关地球村的视频或图片,播放时唤起幼儿的好奇心和兴趣。
第二步:概念认知1.引导幼儿观察地球仪或世界地图,让他们发现地球上的不同国家和地区。
2.教师通过图片或实物示范,向幼儿解释什么是地球村,地球村是所有人类共同居住的地方,它是一个没有国界的大家庭。
第三步:特点介绍1.呈现地球村的特点图片或视频,引导幼儿观察。
2.教师解释地球村的特点,如不同国家有不同的语言、风俗习惯、饮食等等,并强调人类在地球上都是平等的,大家应该互相尊重与合作。
第四步:意义说明1.接着,教师用简单明了的语言向幼儿介绍地球村的意义,如交流合作、共同发展、保护环境等。
2.引导幼儿思考并提问,如果地球村的环境变得很糟糕,我们该怎么办?第五步:保护环境1.引导幼儿讨论保护环境的重要性,让他们说出保护环境的方法和行动。
2.呈现一些图示或图片,展示人类活动破坏环境的例子,引导幼儿思考应该如何改变这种状况。
第六步:动手实践1.分组进行小组活动,每个小组设计一个环保海报或标语,并展示给全班。
2.教师在展示环保海报或标语的同时,向幼儿介绍各个小组的设计理念和内涵。
第七步:总结与拓展1.教师进行简单的总结,回顾本节课的主要内容和学习成果。
2.带领幼儿观察一些具体的环保行动,如垃圾分类等,引导他们从身边小事做起,保护地球村。
五、教学延展1.通过亲子活动或户外参观等形式,进一步加深幼儿对地球村的认识和意义的理解。
1多彩的地球村
小结:世界上最小的国家是梵蒂风,面积不足0.5平方千米,人口只有1000多人,位于意大利首都罗马城西北角的一块高地上,又被称为国中之国。看电脑
4.出示世界政区图,说说哪个洲的国家最多,哪个洲的国家最少?哪个洲没有国家?
默读60-62页。以导游的身份选择一个自己喜欢的国家简单介绍一下。
教具
世界政区图和地形图、
视频资料
学法指导
通过交流、分析、观察、欣赏、讨论让学生了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
板
书
设
计
多彩的地球村
国家:200多个
人种:白、黑、黄
语言:数以千计
教
学
后
记
总第页
教
学
过
程
含
时
间
分
配
教学内容及教师活动
学生活动
一、导入6分
1、请同学们看地球仪,地球上有几大洲?
几大洋?找出它们的位置。
3、通过对世界自然环境、不同国家、人种的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱。学会尊重其他地区和国家的风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
教学重点
了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
教学难点
了解地球村环境的多样性,感受地球村的多姿多彩。
主要教法
交流、分析、观察、欣赏、讨论
板书:语言数以千计
三小结5分
播放视频《我们的世界》
让我们重新回顾一下我们的世界吧!
培养学生的观察能力
教案
总第页
课题
主题一
多彩的地球村
课型
新授
授课时间
缤纷的世界五彩的地球村
《缤纷的世界五彩的地球村》主题班会教案活动目标:1、了解五彩缤纷的世界,感悟地球村的魅力。
2、培养学生热爱世界的情感,激发学生珍惜爱护地球村的意识。
3、引导学生能用自己的实际行动为保护美丽的地球村做出自己的贡献。
活动准备:1、搜集相关视频、图片等资料,并制作课件。
2、回忆自己旅游的经历,准备相关照片。
活动过程:一、谈话导入活动主题。
同学们,从古至今。
是谁养育了一代又一代的人类,让人类得以繁衍生息?又是谁给人类提供了优美的环境、丰富的资源,哺育了人类的子子孙孙?(学生回答)对,是我们人类共有的母亲——地球。
今天的我们正幸福的生活在她的怀抱中,那么在你的心目中她是什么样子的呢?今天就让我们一起走进她、了解他,感悟她的魅力。
我们本次班会的主题就是:缤纷的世界五彩的地球村。
【设计意图:用亲和的语言和一连串的设问,引发学生的思考,引起学生情感的共鸣。
】二、汇报交流,初步感悟。
1、畅所欲言:根据你的了解,谈谈你心目中的地球村是什么样子的?2、小结:大千世界,五彩缤纷。
罗丹曾说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
就让我们用自己的一双慧眼去感知这个美丽的世界吧!活动一:感知美丽的地球村1、当人类第一次离开地球,在太空遥望自己的家乡时,人们这才惊讶的发现,在目前已知的宇宙星体中,唯有我们人类的家园——地球,才是一颗蔚蓝色的星球。
(出示课件:美丽的地球)2、同学们,从视频中你看到了什么?感受到了什么?(1)小组交流讨论,选出代表汇报讨论情况。
(2)教师小结;在浩瀚的宇宙中,有一颗美丽而有神奇的星,她叫地球。
她是美丽的,因为她有瀑布青山、森林草原、海浪沙滩、城市村庄;天上飞着美丽的小鸟、地上跑着肥壮的牛羊、河里游着漂亮的鱼儿,它们汇成了一幅幅美丽的画卷。
地球,如一个硕大无比的村落,我们大家都是其中的一员。
这里鸟语花香、绿树成荫,她的风采让人赏心悦目,我和大家一样,都是深爱着这个美丽的地球村。
【设计意图:通过让学生观看视频,拓宽学生的视野,并引导学生谈看法和感受,使学生初步感受到五彩的地球村,激发起学生热爱地球村的情感。
《多彩的地球村》课件
保护生态环境
倡导绿色发展,减少对自 然资源的过度开发,保护 生物多样性,维护生态平 衡。
STEP 03
节能减排
推广节能技术和清洁能源 ,减少温室气体排放,应 对气候变化。
推动经济、社会和环境的 协调发展,实现可持续发 展目标。
不同文化间的和谐共生
文化多样性
尊重和欣赏不同文化的独特价值,促进文化交流 与融合。
信息技术的飞速发展,使 得信息传递更加迅速和便 捷,进一步拉近了世界各 地的距离。
人类命运共同体
地球村的概念强调人类命 运共同体的意识,各国之 间相互依存、共同发展。
地球村的重要性
01
02
03
促进国际合作
地球村的概念强调国际间 的合作与交流,有助于解 决全球性问题,推动世界 和平与发展。
推动经济发展
化的传承。
语言与文化
语言是文化的重要组成部分,通 过语言人们交流思想、传递信息 和表达情感,语言也是文化传承
的重载体。
语言政策
各国政府采取不同的语言政策, 尊重和保护语言的多样性,同时 促进不同语言间的交流和理解。
景观的多样性
地形地貌
地球上的地形地貌多种多样,从平原到高山、从沙漠到雨林,不 同的地形地貌形成了独特的自然景观。
跨文化沟通
培养跨文化沟通能力,消除文化隔阂,增进相互 理解与友谊。
文化传承与创新
保护和传承文化遗产,鼓励文化创新,推动文化 繁荣发展。
各国间的和平共处
1 2
国际合作
加强国家间的合作与交流,共同应对全球性挑战 。
平等与互利
尊重各国主权和独立,倡导平等互利的外交关系 。
3
和平解决争端
通过和平方式解决国际争端,维护国际和平与安 全。
《地球村》教案设计(精选2篇)
《地球村》教案设计(精选2篇)《地球村》设计篇1活动目标:1、尝试用不同色彩,表现各国儿童的形象特征。
2、学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理。
3、热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:1、幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。
2、世界地图一张或地球仪一个活动过程:一、谈话,导入课题教师:我们是哪国人?谁能说一说中国人长得什么样?(根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录)二、出示各国儿童图片,引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征1、教师:这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?2、引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征。
如:肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。
3、讨论:不同国家儿童的形象和画法。
(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录)三、匹配游戏“我的家在哪里?”出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图,让幼儿将人物与背景进行匹配教师:看看这些图片,你知道是谁的家吗?请把各国小朋友送回自己的家。
让画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
四、指导幼儿进行绘画创作活动1、教师交代绘画创作要求教师:这些孩子来自不同国家,虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样,但是我们同住在一个地球上,都是地球村的孩子。
全世界的孩子是一家,今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家。
2、介绍自己的创作构想教师:你想怎样画?画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?3、讨论绘画方法教师:怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?五、幼儿绘画鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的各国孩子。
六、展示、欣赏评价:1、展示幼儿作品,师生共同欣赏。
2、说说自己喜欢那幅画?为什么?七、延伸活动:师生合作布置《地球村的孩子》主题墙。
3-1多彩的地球村(第3课时)
3、师:它们之间最大的区别是“有没有取的独立”、“是否拥有主权”。
巩固旧知,初步了解
地图上贴不同的国家和地区
1、小组合作完成“找一找”
(资料袋:世界地图,代表各个国家特色的事物)
要求:(1)、代表哪个国家?为什么?
(2)、位于哪个州?贴在地图上(地图)
2、小组进行汇报
小组合作,深入探究
(一)、地图上学不同的国家和地球
生1:平等
生2:尊重
生3:理解
……
板书:平等尊重理解
教学
环节
教学内容
批好的故事吗?
生1:汶川大地震,许多国家都捐钱捐物
生2:中国援助非洲的各种公益建设
我们中国一贯主张周恩来总理提出的和平共处五项原则(互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互利)。我们也应树立世界和平、共同发展的观念,树立国家不论大小一律平等的观念。
授课时间:第10周
课题
3-1多彩的地球村(第3课时)
课型
新授
教学
目标
1、通过国旗的搜集和整理,了解世界上的主要国家和地区。
2、通过收集资料和借助地图,了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
3、通过对不同国家和地区的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱,学会尊重其他国家和地区的生活习惯和风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念。
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
一、借助地图,激起兴趣
(一)、地图上说不同的国家和地区
1、出示世界地图
2、说出你知道的国家,并且指出这个国家所在的大洲
预设1:生1:美国,北美洲
生2:俄罗斯,欧洲
生3:台湾,亚洲
3-1多彩的地球村(第1课时)
当堂
习题
设计
学生以小组为单位,根据自己手中的资料,设计一张精美的“世界地理之最”卡或“世界奇观”卡。
最深的海沟__________________
最大的沙漠__________________
最长的峡谷__________________
最高的山峰__________________
最大的沙漠__________________
教学
环节
教学内容
批注
确定学习目的
激发学习动机
自学教材
一、引入:
1、我们的周围有什么?
2、过渡:同学们对周围事物的了解仅仅是地球极小的一部分,地球是一个很大的球体,它的美丽在等待我们的发现?
二、介绍资料,拓展知识(师友交流学习)
(一)、美丽的衣裳
1、播放影像资料或图片
师介绍地球上千姿百态的地形地貌和相应的地理位置。
(二)、世界知多少
1、学生以小组为单位,根据自己手中的资料,设计一张精美的“世界地理之最”卡或“世界奇观”卡。
最深的海沟__________________
最大的沙漠__________________
最长的峡谷__________________
最高的山峰__________________
最大的沙漠__________________
教学
难点
通过对资料的整理、运用,学生初步了解地球村自然环境的多样性。
学情
分析
或
知识
铺垫
本单元的内容学生比较陌生,是新接触的。学生对地球村了解的不多,大多是从书中或是电视节目中了解的,对地球环境、资源、人文、社会等知道的甚少。学生虽然能够搜集一些资料,由于缺乏感受能力感触不够深,而且总结能力不足,需要在教师的带领下对地理知识进行总结和回顾,提升认识,达到情感升华。
3-1多彩的地球村(第2课时)
课题
3-1多彩的地球村(第2课时)
课型
新授
教学
目标
1、通过对资料的整理、运用,结合学生的生活实际,学生了解地球上有不同的人种以及认识不同的人种的特点。
2、通过日常生活经验的积累,引导学生认识到体育成绩与先天身体因素有关。
3、通过学生对资料的整理,培养学生搜集、整理、运用信息的能力。
4、课前让学生搜集人种的相关资料,课堂教学中通过“人中有不同”、“运动有差异”、“人种无优劣”三个教学环节,学生在活动探究的过程中通过对人种的初步了解,树立人种无优劣的观念。
虽然我们三大人种的朋友具有不同的体质形态,但人种没有优劣之分,都是平等的,都是我们无奈地球村的兄弟姐妹。
当堂
习题
设计
1、刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军?
2、有些白种人自以为是高等人种,而歧视有色人种,像黄种人、黑种人等。是不是白种人就聪明,黑种人就笨呢?
你能举个例子说明吗?
5、通过学生搜集人种的相关信息,结合生活实际,学生初步树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
教学
重点
通过对资料的整理、运用,结合学生的生活实际,学生了解地球上有不的人种以及认识不同的人种的特点。
教学
难点
通过对资料的整理、运用,学生初步了解地球村自然环境的多样性。
学情
分析
或
知识
铺垫
本单元的内容学生比较陌生,是新接触的。学生对地球村了解的不多,大多是从书中或是电视节目中了解的,对地球环境、资源、人文、社会等知道的甚少。学生虽然能够搜集一些资料,由于缺乏感受能力感触不够深,而且总结能力不足,需要在教师的带领下对地理知识进行总结和回顾,提升认识,达到情感升华。
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇
人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇Moral character and society of the people's Education Press人教版品德与社会五年级下册《我们地球村》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:《我们地球村》教案2、篇章2:《我们地球村》教案3、篇章3:《我们地球村》教案篇章1:《我们地球村》教案教学目标情感、态度与价值观:感受地球的美丽与神奇。
能力:能够识读和运用地球仪,能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。
知识:知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球,知道大洲大洋的名称和位置;了解地球村自然环境的多样性;了解世界上有许多的国家和地区。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。
已经认识了世界上的部分国家。
学生乐于接受新鲜事物,求知欲较强,一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发。
但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。
并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异,所以一部分学生常是课堂的“守望者”,缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。
如果课堂的相关教学不够生动活泼的话,就很难激发学生的学习兴趣,他们需要一种更亲切、直观的表达。
从学生的社会环境与生活基础来看,许多农村小学缺乏相关的教学资源,甚至没有地球仪等相关教学辅助设备,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里,许多学生没接触过地球仪,更不会使用地球仪,他们对经线、纬线、赤道,大洲与大洋,以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等,他们对相关知识的了解还比较缺乏。
幼儿园中班社会活动《我们的地球村》教案
幼儿园中班社会活动《我们的地球村》教案活动名称:《我们的地球村》活动目标:1. 认知目标:帮助幼儿初步认识地球家园的概念,了解地球是人类和其他生物共同生活的家园,意识到保护地球的重要性。
2. 情感态度目标:激发幼儿对地球及生态环境的关爱之情,树立初步的环境保护意识,懂得珍惜自然资源。
3. 技能目标:通过观察、讨论和动手制作等活动,提高幼儿表达、交流和解决问题的能力。
活动准备:1. 教具资料:地球仪或地球模型、世界各地风景图、环保主题绘本、各种自然元素(如植物、动物模型)。
2. 活动材料:彩纸、彩色笔、剪刀、胶水等用于手工创作“地球村”的材料。
活动流程:一、导入环节(10分钟)1. 展示地球仪或地球模型,引导幼儿观察并提问:“这是什么?我们住在哪儿?”引出地球家园的主题。
2. 讲述简短的故事或观看有关地球的动画视频,让幼儿感受地球的美丽与脆弱。
二、认知探索环节(20分钟)1. 分享世界各地的自然景观图片,让幼儿领略地球的多样性。
2. 介绍地球上的生态多样性,包括不同的气候、地形、动植物群落等,简单讲解它们之间的相互联系。
三、互动讨论环节(20分钟)1. 提问引发幼儿思考:“我们应该怎样对待我们的地球村?”引导幼儿发表自己的想法,比如节约用水、不乱扔垃圾、保护动物等。
2. 组织小组讨论,围绕“如何做一个地球村的好公民”进行交流。
四、手工制作环节(30分钟)1. 发放手工材料,组织幼儿制作“心中的地球村”,可以是立体或平面的手工艺术作品,展现他们心中理想的地球家园。
2. 制作过程中,鼓励幼儿表达自己关于环保的想法和行动。
五、成果展示与总结环节(10分钟)1. 每个幼儿展示自己的作品,并解释其创作意图和传达的环保理念。
2. 教师总结活动内容,再次强调保护地球家园的重要性和具体做法,引导幼儿在日常生活中积极践行。
活动延伸:1. 在教室里设置一个“地球村角”,收集孩子们制作的作品,并定期更新环保主题的内容。
大班段集体备课《地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班段集体备课《地球村》活动内容及进程一、组内教师签到二、讨论的主要内容介绍主题《地球村》(一)主题说明感受地球之大,感受地貌的丰富多样性。
感受地球上人们不同的生活方式,尝试探究地球的奥。
尝试关注一些世界性的比赛活动,从而了解中国和世界的关系。
喜欢我们居住的地球,愿意共同建设和保护地球家园,共住美好的地球村。
(二)讨论的内容。
(三)环境布置1、创设地球村主题墙,将幼儿在活动中的观察发现、创编作品及收集到的各种关于地球的图片,通过多种形式呈现在主题墙上,展现幼儿学习的轨迹,引导幼儿了解地球、探索地球的奥。
2、在日常活动中播放世界各地的民族歌曲和历届奥运会的主题曲,让幼儿感受全人类热爱和平的美好愿望。
3 布置沙漠场景,让幼儿将自制的各种各样的树布置在场景中,使沙漠变绿洲,幼儿还可以为沙漠添画动物和人物,让沙漠更加生机勃勃。
4、创设世界运动会的墙面,幼儿收集奥运明星照片或图片,并把它们张贴在墙面上,在日常生活中和伙伴分享自己喜欢的奥运明星。
如恰逢奥运会(亚运会)年,也可收集相关新闻报纸,制作奖牌榜等。
5、将幼儿制作的纸塑地形图布置在展示区,供幼儿观察欣赏,感受地球的神奇。
(四)家园配合1、通过书籍、电视、等途径,向孩子介绍世界各国的风土人情。
2、与孩子一起观看奥运会颁奖典礼视频,感受全人类向往和平相处的美好情感。
3、和孩子一起收集体现世界各地不同地貌特点的照片,一起发现这些地方和我们居住地的不同点。
4、在日常生活中多使用环保袋,尝试与孩子一同改变日常生活中的不良习惯,用实际行动保护居住环境。
5、经常与孩子一起玩跳绳、踢毽子、拍球等游戏,体验体育运动的乐趣。
活动反思与建议我们生活在城市,我们生活在中国,我们生活在地球,这一切,对于孩子讲,既是身边的事,又似乎很遥远,孩子们没有真正系统地去关注过,有些孩子的家长知识面广一点,和孩子聊天的时间多一点,他的孩子自然懂得也多一点,而更多的孩子只能从电视、书本获取,了解得并不全面。
地球村大班科学教案
地球村大班科学教案一、教学目标:1. 通过本次科学教学,培养学生的科学观察、实验设计和问题解决能力。
2. 让学生了解地球是一个共同的家园,明白生态环境保护的重要性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容:本次科学教学将围绕地球村的概念展开,通过让学生参与科学观察、实验设计和问题解决等活动,引导学生了解地球村的基本概念、地球环境问题以及生态保护的方法。
三、教学步骤:1. 导入老师和学生一起进行一个小游戏,游戏的规则是通过观察和思考来回答问题。
例如,老师可以拿一张世界地图,让学生观察地图上不同地区的特点,然后提问:“我们的地球是一个什么样的地方?有哪些不同的地方?”2. 引入地球村概念在完成导入的游戏后,老师向学生介绍地球村的概念。
地球村表示地球上所有地区和人都是相互依存的,我们要共同保护地球上的生态环境。
通过图片和简单的例子,让学生理解地球村的概念。
3. 地球环境问题探究让学生自由讨论地球上存在的环境问题,例如空气污染、水污染、土壤退化、森林砍伐等。
让学生发表自己的观点,并讨论这些问题给地球和人类带来的影响。
4. 生态保护措施介绍生态保护的基本概念和措施,例如节约用水、垃圾分类、种植树木等。
通过图片、视频和实物展示,让学生了解这些措施的重要性和实施方法。
5. 设计科学实验让学生以小组为单位设计一项科学实验,探究生态保护措施的有效性。
例如,学生可以设计一个实验来观察不同种类的垃圾在不同环境条件下的分解速度,并探究垃圾分类对环境的影响。
6. 实施科学实验学生按照设计好的实验步骤进行实验,并记录实验过程和结果。
老师可以提供必要的实验器材和指导,并引导学生进行实验数据的分析和讨论。
7. 实验结果分享和总结每个小组在实验完成后向全班同学展示实验结果,并进行讨论和分享。
通过分享的过程,让学生互相学习和交流,深化对生态保护的理解。
四、教学评价:教学评价主要侧重学生对科学实验的设计和实施的能力以及对生态保护知识的掌握程度。
多彩的地球村说课稿
丰富的资源恰当的形式高效的课堂——《多彩的地球村》说课稿史艳伟今天我和大家交流的题目是《丰富的资源恰当的形式高效的课堂》品德与社会课程的性质及特点,决定了我们在教学时要充分开发丰富的教学资源,并采取恰当的形式充分利用资源,从而实现高效的课堂教学。
《多彩的地球村》一课是首师大版《品德与社会》六年级上第三单元主题一的内容。
根据课程标准、教学内容及学生的实际情况,本课教学我确定了这样的教学目标:了解地球村自然环境的多样性,感受地球村里自然景观的多姿多彩,美丽神奇。
为了让学生了解地球村自然环境的多样性,我首先设计了“地形图中找山脉”的活动,利用世界地形图,让学生通过在地形图上找一找、填写统计表,以及播放大量的图片和教师的补充介绍,让学生了解了世界上著名的山脉。
其次,我开展了“河流分布图中找长河”的活动,我用各大洲河流分布图以及大量的图片、文字资源,采取教师快速介绍,学生记录有用信息完成统计表的活动形式,让学生了解了世界上的著名河流。
接着,我开展了“感受多彩地球”的活动,为每组学生发放三份地球自然景观小报,引导学生观察小报的内容,介绍各种自然景观的相关知识。
在观察小报并介绍的过程中,学生初步感受到地球村里自然环境的多样性。
以上三个活动,通过地形图,景观图片,文字资料,这些丰富的教学资源扩充了教学容量,使教学内容生动形象。
通过找一找、填表格,阅读欣赏小报等形式,激发了学习兴趣,使学生乐于参与学习活动,在愉悦的氛围中学会了知识。
在此基础上,为了让学生了解地球村里自然景观的多姿多彩,美丽神奇。
我引导学生对教学资源深入分析,引导学生思考:老师为什么给这些小报取了这样的名字?通过观察和思考,学生们能够发现自然景观的高低距离之差的美,能够感受到自然景观的冷热温度之差的奇,能够体会到大自然中干旱的沙漠,磅礴的瀑布、平静的湖泊等不同自然景观的不同魅力。
在对比学习中,充分发挥了资源的作用,学生深刻体会到自然景观的美丽神奇并体验到了思考的快乐!接着,我把之前所用资源进行重现,给学生以视觉的冲击。
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》-2019最新幼儿园大班教案
大班社会活动《我们的地球村》
大班社会活动《我们的地球村》
活动目标
1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等,了解它们给环境带的危害。
2、发展幼儿的观察能力,比较能力和口语表达能力。
3、对幼儿进行环保教育,使他们初步萌生环保意识,积极参与环保活动。
活动准备
1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片,观看过被废水污染的河流的影像。
2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。
活动过程
一、观察,比较分析。
1)清水和污水(用两个玻璃器皿分别盛放)。
观察清水-无色、无味、透明。
污水-发黑(发黄或发绿)、混浊、有刺鼻的异味。
2)空气和废气。
空气我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。
废气教师提问“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体,这些气体就叫废气,小朋友闻了这些废气感觉怎样?”幼儿答“很难闻,觉得透不过气。
“老师小结“废气一般都有颜色,能看见(如白色、灰黑色、黄色等),通常都有刺鼻、呛人的异味。
”
二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》
幼儿欣赏后,教师提问
1)“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的?。
主题一多彩的地球村(二课时)
北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》六年级上册教案(首师大版)主题一多彩的地球村教学目标:1、使学生初步了解地球村自然环境的多样性,了解世界主要国家和地区、知道世界三大人种及其特征。
2、通过收集资料和借助地图感受地球的美丽面貌多姿多彩;了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
通过观察、交流、分析了解世界三大人种外表的不同特征。
继续培养学生识图、从地图上获取信息的能力。
3、通过对世界自然环境、不同国家、人种的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱,学会尊重其他国家和地区的生活习惯和风俗习惯,树立国家不论大小一律平等的观念,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
教学重点:1、使学生初步了解地球村自然环境的多样性,了解世界主要国家和地区、知道世界三大人种及其特征。
2、通过收集资料和借助地图感受地球的美丽面貌多姿多彩;了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
通过观察、交流、分析了解世界三大人种外表的不同特征。
继续培养学生识图、从地图上获取信息的能力。
教学重点:1、判断印度的人种归类。
2、美国、印度尼西亚、俄罗斯、日本四个国家的了解的程度。
教具准备:课件、图片、录像、文字等信息资料。
学生准备:搜集与本课有关的资料、照片、摄像等资料。
课时安排:2课时。
第一课时教学目标:1、通过认识世界主要的名山大川,初步了解世界的自然环境,加深对地球村的欣赏和热爱之情。
2、继续提高学生读图、识图和从地图上获取信息的能力。
3、认识世界主要的山脉和河流,进一步理解自然与人的关系。
概念解释:地球村的概念。
教学重点:主要山脉、大河的位置和特点(亚欧非南北美洲);三大人种的不同:外貌、身体特质、环境相同:同贡献、无优劣。
教学难点:人与自然的关系;不同人种先天的身体特质,人种的分布。
教学过程:一、复习旧知识,引出新课题1、从复习世界大洲大洋的位置、面积导入。
2、(课件)出示“郑和下西洋航海路线”图,谁知道明朝航海家郑和率领船队到过印度洋沿岸哪些国家和地区?(生答略)3、(课件)出示“中国主要国际航空线”图,谁知道目前我国与世界多少个国家和地区建立了外交关系?(生答略)师:自古至今我国不断同全球各国和地区进行友好交往,当今随着交通和信息技术的迅猛发展,往来时空大大缩短了,使地球变成一个地球村,生存在这个“村落”的成员交往更加频繁。
幼儿园地球村教育教案
幼儿园地球村教育教案一、教案主题:地球村教育二、适用年龄:幼儿园三、教学目标:1. 让幼儿了解地球上的各个国家和不同的文化;2. 培养幼儿对于世界的认知和协作能力;3. 激发幼儿对保护环境的意识。
四、教学内容:1. 介绍地球村教育的背景和概念;2. 介绍不同国家的文化,并进行文化交流;3. 学习如何保护环境。
五、教学步骤:步骤一:导入小朋友们,今天我们要学习关于地球村教育的知识,知道地球上有很多不同的国家和文化,还知道了如何保护自己的生活环境。
步骤二:教学内容1. 地球村教育的背景和概念请幼儿围坐在海洋球上,围成一个世界地图的形状。
老师引导幼儿了解地球村教育的背景和概念,告诉他们地球上有很多不同的文化和国家,我们可以从这些文化和国家中学到很多新的东西。
2. 介绍不同国家的文化老师向幼儿介绍不同国家的文化,可以通过展示各国的旗帜、地图、衣服、食物等方式。
可以通过幼儿园家长或志愿者的帮助,进一步展示各国的传统文化。
3. 学习如何保护环境老师引导幼儿了解如何保护环境、如何保护我们的家园,让幼儿能够了解环境保护的重要性。
老师可以和幼儿共同观察园区内可能存在的环境问题,并提出解决方案,让幼儿从小懂得如何爱护自己的家园。
步骤三:操作教学1. 幼儿可以将各国的物品摆放在世界地图上,让他们在玩中学,加深对于各国文化的印象;2. 利用手工等方式,让幼儿制作各国的传统物品,比如澳大利亚的袋鼠玩偶、中国的剪纸等;3. 立刻行动,幼儿园每周组织一次园内的环境保护活动,让幼儿参与进来,并学习到如何保护环境。
步骤四:总结通过今天的学习,小朋友对于地球村教育有了更全面的了解。
不同的国家和文化之间彼此交流,可以让我们领略到不同的风景,学到更多的知识。
同时,保护好环境、保护我们的家园也是非常重要的。
步骤五:实践应用在日常生活中,家长和老师可以帮助幼儿更好地了解不同的国家和文化,引导幼儿爱护他们的家园,保护环境,让我们一起变成一个拥有爱心、环保意识的“地球小卫士”。
3-1多彩的地球村(第1课时)
3-1多彩的地球村(第1课时)授课间:第时9 周题课 3- 多1彩的球村地第( 1课时课)型新授1、通过资对的料理、运用,整生初步学解了球村地然自环的多样境。
教学性2通过、集资料收和助地图,学生借受地感球美丽面的多貌多姿彩。
目标3 、过通世界对然自环境的解了学,培养对地生球的欣村赏热爱。
和教重教难学通过对资料整的、理用运学,初步生了地球村自解然境环的样多。
性点学通对过料的整资理、用,运学初步了生解球地村自然环的多境性。
样点本元的单内容学生比较陌生,是接新触的学。
对生地球村解的不多,大了多从是书中是或视电目中节了解的对地球,境、环资、源人、社会等文道知甚少。
学的生虽然够搜集一能些资料,于由乏感受能力感缺不触够,而且总结深力不能足需要在,师教的领下带对地知理进行总识结和回,顾升提认,识到达感情升。
华学情分或知析识铺垫教学环节确定学习的目激发学习动机自学教材教一引入、 1、:我们周的围有么什学?内容批注2过渡:、学同对们围周物事的解仅了仅地球极是小一的分,部地球是一很大的球体个,的美它在丽待我等的发现?们、二绍介料,拓展知资(师友交流识习学)(一)、丽的美衣裳、 1播放影资像料或图片介绍地球师千姿百态上地形地的和貌相应的地位理置。
、 2生交学自己流课前集的关搜于自然环的境种各信息:指出所绍介的自环然在地图中具境体置位教环学节教学内容批注自己对谈自然境知环的了识。
可出解自示搜己的集字资文,还料可示自出己收集照片的图或片进行绍。
介3、渡过:地球美的是我丽们无法想象的所,只你用要观察心会给就你来无穷带的趣。
(乐二)世界知多少、1、学生以小组为位单根,据自己中手的资,设料一张计精的美世界地理“之最”卡或“界世奇”观。
卡自学查检深的海沟_最________________最大_的漠_沙_________________长最的谷__峡_______________最高_的山峰_________________最大_沙漠__的_______________……_练习固巩、用2影仪投展示组各计设的片,封卡知晓世“界地理之”最最多,且卡片美大观方小的成组员“为识知小博”士。
大班科学领域地球村教案
大班科学领域地球村教案教案标题:大班科学领域地球村教案教学目标:1. 让学生了解地球是我们生活的家园,认识地球的基本特征。
2. 培养学生的观察和思考能力,通过实践活动感受地球的各种自然现象。
3. 培养学生的合作能力和团队意识,通过小组合作探索地球村的各个部分。
教学重点:1. 地球是我们生活的家园,了解地球的基本特征。
2. 通过实践活动感受地球的自然现象。
3. 小组合作探索地球村的各个部分。
教学准备:1. 地球模型或图片。
2. 有关地球的图片或视频资源。
3. 实验材料和工具,如水、石头、沙子等。
教学过程:引入:1. 展示地球模型或图片,引导学生观察地球的形状和颜色。
2. 通过提问,引导学生思考地球是我们生活的家园,为什么地球被称为地球村。
探究活动:1. 将学生分成小组,每个小组分配一个地球村的部分,如大海、森林、沙漠等。
2. 引导学生通过观察图片或视频,了解每个地球村部分的特点和生物。
3. 每个小组选择一个地球村部分进行深入研究,了解该部分的特点和生物,并准备一份简短的小组报告。
4. 学生展示小组报告,分享他们对地球村各个部分的了解。
实践活动:1. 引导学生进行实践活动,如制作一个小型水循环模型或观察沙子在水中的变化。
2. 学生观察和记录实践活动中的现象,引导他们思考这些现象与地球的关系。
总结:1. 引导学生回顾整个教学过程,总结地球的基本特征和地球村各个部分的特点。
2. 鼓励学生提出问题,激发他们对科学领域的兴趣和好奇心。
拓展活动:1. 鼓励学生进行更多的实践活动,如观察植物的生长过程或制作一个简单的风车模型。
2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看科学纪录片,进一步了解地球和地球村的知识。
评估:1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的小组报告和总结,评估他们对地球村各个部分的了解程度。
教学延伸:1. 在其他学科中,如语言、艺术等,引导学生运用所学的地球村知识进行创作和表达。
2. 组织学生参观当地的自然景点或科学博物馆,拓宽他们的视野和知识面。
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《1 多彩的地球村》教案
教学目标:
1、使学生初步了解地球村自然环境的多样性,了解世界上的有三大人种。
2、通过对世界自然环境、三大人种的了解,培养学生对地球村的欣赏和热爱,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
3、了解世界上的主要国家和地区。
教学重点:
1.了解地球村自然环境的多样性,知道世界上的有三大人种,树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
2、了解世界上的主要国家和地区,了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
教学难点:
1、地球村自然环境的多样性。
分析了解世界三大人种外表的不同特征。
2、了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
教学过程:
第1课时
(一)导入2分
我校有一个地球村,我们做什么活动?今天我们学习多彩的地球村,我们看看这个地球村使怎么回事。
教师放课件介绍。
56页卡通人物说的话。
学生读一读。
(二)新授课美丽的村庄20分
1、活动一:我是世界地形小导游介绍美丽的世界风景名胜。
(1)介绍地球的山脉
学生介绍地球的山脉展示自己收集的资料
学生在小组中交流收集的资料,推出代表在班上进行交流。
教师介绍地球的山脉课件展示,同时在地形图上指出来
喜马拉雅上山脉、阿尔卑斯山脉、乞力马扎罗山、落基山、热带雨林、安第斯山脉。
(2)介绍地球的河流
学生在小组中交流收集的资料,推出代表在班上进行交流。
教师介绍地球的河流,课件展示
尼罗河、密西西比河、亚马逊河、中国的长江、黄河
2、活动二:找一找游戏——看谁得第一
教师出示中国地形图,教师或学生说出一个名称,学生在地图上快速找出位置。
3、活动三:我是世界风景名胜小导游——介绍美丽的世界风景名胜。
学生介绍自己收集的资料
教师介绍课件展示
(三)不同肤色的人们10分
1、活动一
学生说一说:地球上有什么肤色的人。
教师介绍三个基本人中。
2、练习
出示课件学生做练习填空第58页。
学生汇报答案,教师总结。
3、知识扩展:
学生介绍黑种人、黄种人、白种人又称为什么人种及分布地点。
学生看地图找出他们分别居住在哪个洲。
4、练习:快速抢答:
黑色人种哪个洲人数最多、白色人种哪个洲人数最多、黄色人种哪个洲人数最多。
看图片说出是哪个州的人:
5、比一比谁知道的最多
哪个人种有哪些优势,说一说世界上不同人种名人的故事
6、学生说一说世界上哪些国家有种族歧视,用事实驳斥种族有优劣之分。
7、大家唱歌奥运会主题歌《我和你》
(一)总结2分
地球上的自然风光给你什么感受。
不同肤色的人种有哪些?
第2课时
(一)复习5分
1、地球村的之最有哪些?
2、地球村有哪三大主要人种?
3、说一说三大人种有哪些名人?这些人是哪个国家的?
(一)新授课27分
导入:全世界约有220个国家和地区,有的国家国土辽阔,资源丰富;有的国家面积很小,资源匮乏。
大家说一说国家和地区的区别。
教师小结:国家有主权、是独立的。
地区则没有独立、没有主权。
1、活动一:给国旗找家
教师出示世界地图,讲活动要求。
学生分组活动,每组一个各国国旗卡片,找出教师说的国家国旗贴在地图上相应的位置。
向学生介绍这个国家的地理位置。
2、活动二:国旗上的学问我知道
学生介绍自己知道的国旗的意义:
中国、加拿大国旗白色底枫树叶(特产枫树)、日本、
教师总结:国旗是一个国家的象征,国旗的颜色、图形、图案、颜色体现了一个国家的信仰、文化的象征意义。
3、角色扮演——我是国际小导游
学生报名是哪国的导游给大家介绍这个国家的情况。
学生介绍国家的地理位置、风土人情、自然风光、气候物产、文化、花、歌曲、舞蹈等。
4、学生分组考察分工一个国家的位置、国土、气候、民族、物产等。
5、学生分组汇报自己的考察情况
(二)总结2分
地球上的国家有大有小,国家之间都是平等的。
每个国家有不同的风俗习惯,我们中华是礼仪之邦,我们应该尊重他们。
国家有主权、是独立的。
地区则没有独立、没有主权。