【最新试题库含答案】电大儿童心理学形成性考核册答案
国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务试题及答案
国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务试题及答案国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务试题及答案“儿童心理学”练习一一、概念题（每题4分，共20分）1.观察学习：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。
是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。
2.认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
3.同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。
激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。
4.最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”5.社会生态系统论：社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳提出。
他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。
个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。
二、选择题（每题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入横线中）1.学前儿童的发展是一个系统的整体。
但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、发展三大领域。
a道德b情感和社会性c感知觉d游戏2.系统地对儿童进行研究开始于。
a十九世纪末期b中世纪以前c上世纪六十年代d中世纪3.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的《儿童心理》一书的出版为标志。
ａ皮亚杰ｂ弗洛伊德ｃ普莱尔ｄ华生4.行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。
儿童心理学形考练习册答案
儿童心理学形考练习册答案儿童心理学是研究儿童心理发展和行为模式的科学。
以下是一份儿童心理学形考练习册的答案，旨在帮助学生更好地理解和应用儿童心理学的基本概念。
一、选择题1. 儿童心理学研究的主要内容是什么？A. 成人心理B. 儿童心理发展C. 动物行为D. 社会心理学答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 以下哪个阶段是皮亚杰理论中的“具体运算阶段”？A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案：C4. 埃里克森的心理社会发展理论中，学龄前期的主要发展任务是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 勤奋与自卑D. 亲密与孤独答案：B5. 以下哪个因素不属于影响儿童心理发展的因素？A. 遗传B. 家庭环境C. 社会文化D. 个人意愿答案：D二、简答题1. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的心理冲突，解决这些冲突的方式会影响个体的人格发展。
2. 描述儿童在青春期的心理变化。
答案：青春期的儿童会经历生理、认知和社会情感的显著变化。
他们开始形成自我认同，探索独立性，同时也可能面临同伴压力和身份认同的挑战。
三、论述题1. 论述家庭环境对儿童心理发展的影响。
答案：家庭环境是影响儿童心理发展的重要因素。
家庭中的亲子关系、沟通模式、教育方式以及家庭氛围都会对儿童的自我概念、情绪调节和社会技能产生深远的影响。
结束语通过这份练习册，我们希望学生能够更深入地理解儿童心理学的基本概念，并学会将这些理论应用于实际情境中，以促进儿童的健康成长和发展。
儿童心理学是一个不断发展的领域，我们鼓励学生持续学习，不断探索新的知识和技能。
电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案第一篇:《电大《儿童心理学》形成性考核册参考答案》学前儿童发展心理学作业1一．选择题1．儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
电大儿童心理学试题及答案
电大儿童心理学试题及答案一、选择题1. 儿童心理学研究的主要对象是什么？A. 成年人的心理现象B. 儿童的心理发展过程C. 老年人的心理变化D. 动物的心理行为答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 儿童在发展过程中，以下哪个阶段是语言能力快速发展的时期？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C4. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 人本主义理论答案：C5. 儿童在面对挫折时，以下哪种应对方式是较为成熟的？A. 逃避B. 攻击C. 求助D. 积极面对答案：D二、判断题1. 儿童的道德发展是随着年龄的增长而自然形成的。
（错误）2. 儿童的自我意识在学前期开始形成。
（正确）3. 儿童的性别认同是在出生时就已经确定的。
（错误）4. 儿童的创造力在青春期达到顶峰。
（错误）5. 儿童的社交技能主要通过模仿成人来学习。
（正确）三、简答题1. 简述儿童心理发展的几个重要阶段。
答案：儿童心理发展通常分为几个阶段，包括婴儿期、学步期、学前期、学龄期、青春期等。
每个阶段都有其特定的心理发展任务和特点。
2. 描述儿童自我意识的发展过程。
答案：儿童自我意识的发展从出生开始，随着年龄的增长逐渐发展。
在婴儿期，儿童开始意识到自己与外界的区别；在学步期，儿童开始有自我意识的萌芽；学前期，儿童的自我意识进一步发展，能够认识到自己的情感和需求；学龄期，儿童的自我意识更加成熟，能够进行自我评价和自我控制。
四、论述题1. 论述儿童心理发展中家庭环境的重要性。
答案：家庭环境对儿童心理发展具有重要影响。
一个稳定、和谐的家庭环境能够为儿童提供安全感，促进其健康的心理发展。
家庭成员之间的互动，尤其是父母与儿童的互动，对儿童的社交技能、情感表达和自我概念的形成都有深远的影响。
最新电大小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案
电大小学儿童教育心理学形成性考核作业参考答案一、名词解释1．观察法：观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。
２．实验法：实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
３．认知风格：认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。
４．意义记忆：是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上，对学习材料的记忆，它是一种更有效的记忆方式。
５．学习：学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。
6、社会性：社会性是生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。
7、意义学习：是指在新的知识与学习者已有知识结构中的知识之间建立一种实质性的联系，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的有意义的联系。
8、陈述性知识：主要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题9、原理学习：学生能够用言语清楚地说明概念之间的关系或能够举出反映原理的例子，并不能说明学生已经掌握了所学的原理。
原理学习的实质是学生能够在体现原理的不同情镜中适当地应用原理。
10.迁移：学习的迁移就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。
1.简述行动研究的特点。
答：(1)实践性与参与性相结合。
研究的全过程始终是对行动的诊断和干预，研究者和教师都直接或间接地参与实施新方案。
（2）合作性和参透性相结合。
在典型的行动研究中，研究成员由专家、研究成员、教师、行政领导人员等联合构成。
他们之间相互作用，发挥各自的优势，组成整体化智囊团。
（3）可变性与适应性与即时反馈性相结合。
电大儿童心理学考试答案
电大儿童心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 儿童的认知发展B. 儿童的社会行为C. 儿童的道德发展D. 成年人的心理变化答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑推理？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 下列哪项不是儿童自我意识发展的标志？A. 能够使用代词“我”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够识别自己的性别答案：B4. 儿童的道德发展通常经历哪几个阶段？A. 前道德阶段、他律阶段、自律阶段B. 前道德阶段、自律阶段、后道德阶段C. 他律阶段、自律阶段、后道德阶段D. 前道德阶段、他律阶段、自律阶段、后道德阶段答案：D5. 儿童情绪调节能力的发展与以下哪个因素关系最密切？A. 家庭环境B. 社会文化C. 个体性格D. 同伴关系答案：A6. 儿童语言发展的关键期通常在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B7. 儿童的依恋类型主要包括哪几种？A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、焦虑型、反抗型C. 安全型、回避型、反抗型D. 安全型、焦虑型、回避型、反抗型答案：C8. 儿童社会技能的发展主要通过哪种方式？A. 观察学习B. 直接教导C. 模仿练习D. 社会互动答案：D9. 儿童的同伴关系对其社会性发展有何影响？A. 无显著影响B. 有负面影响C. 有积极影响D. 有消极影响答案：C10. 儿童的自我效能感对其学习动机有何影响？A. 无显著影响B. 有负面影响C. 有积极影响D. 有消极影响答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 儿童心理学研究的主要方法包括哪些？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD2. 儿童认知发展的几个阶段包括以下哪些？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：ABCD3. 影响儿童道德发展的因素包括哪些？A. 家庭环境B. 社会文化C. 同伴关系D. 个体性格答案：ABCD4. 儿童情绪调节能力的发展与哪些因素有关？A. 家庭环境B. 社会文化C. 个体性格D. 同伴关系答案：ABCD5. 儿童语言发展的关键期通常在哪个年龄段？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 儿童心理学只研究儿童的心理发展。
最新国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末题库及答案
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《儿童心理学》题库及答案一一、选择题（每个2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．在( )的情况下，儿童更有可能表现出跨性别玩具选择行为。
A．与异性伙伴一起选择玩具B．与同性伙伴一起选择玩具C．和同性父母亲一起选择玩具D．单独选择玩具2．大脑左半球包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、语言加工中枢和( )中枢。
A．视觉 B．积极情感表达C．触觉 D．消极情感表达3．属于新生儿的无条件反射的是( )。
A．条件反射 B．强制性颈反射C．吮吸反射 D．眨眼反射4．儿童早期动作发展遵循( )原则和远近原则。
A．大小 B．左右C．内外 D．头尾5．幼儿阶段指的是( )岁。
A．O～8 ＆O～6C．3～6 D．3～86．( )是维持幼儿认知操作的重要手段。
A．想象 B．思维C．记忆 D．语言7．( )是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。
A．记忆 B．想象C感知觉 D．思维8．不属于玩物游戏的是( )。
A．摆弄物体 B．象征游戏C．建构游戏 D．趣味竞赛9.2岁的幼儿会对哀伤的同伴表现出一定的利他行为，这种反应有很大的个体差异且具有一定的稳定性，如他们可能会要去打那个让同伴哀伤的人，这种反应方式是( )。
A．冲动式 B．激烈式C．避开式 D．忽略式10．分娩过程共分为( )个阶段。
A．2 B．3C．4 D．5二、概念题（每小题5分，共20分）11．学前儿童发展心理学12．图式13．脚本14．移情三、简答题（每小题10分，共40分）15．请简述艾里克森的八个社会心理阶段中的前三个阶段。
国开电大儿童心理学-形考册练习二答案
国开电大儿童心理学形考册练习二答案“儿童心理学”练习二（本次练习覆盖教材第3-4章的内容, 请在学完第4章后, 约第8周末完成。
）。
一、概念题（每题5分, 共20分）1.遗传力答: 遗传力是指在一定时间、一定群体的某些特征（如智力)的全部变异中, 可以归因于遗传差异的比率。
两种方法:选择性育种及家谱研究。
2.髓鞘化答: 随着大脑细胞的分裂与生长, 一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂,这是一种蜡状物质, 它们把单个神经元包裹起来, 形成一层髓鞘, 这个过程就是髓鞘化。
3.优势脑半球答: 在脑的偏侧化基础上, 儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。
在此基础上儿童形成了用手偏好在脑的偏侧化基础上, 儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能。
在此基础上儿童形成了用手偏好。
强烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能, 这一脑半球即是个体的优势脑半球。
大约有90%的人是用右手执行高度技巧性的动作。
对他们而言, 语言和手的优势脑半球都是左半球。
4.“补偿性生长”答: 是儿童身体发展的一个基本原则。
营养不良的儿童生长非常缓慢。
如果营养不良持续时间不长, 也不特别严重的话, 这些儿童一旦获得充足的营养, 一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。
二、选择题（每题2分, 共30分, 请将正确答案的字母序号填入横线中）1.C是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件, 包括父母为孩子提供的遗传基因, 为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。
如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子, 并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。
ａ唤起性的互动ｂ主动性的互动ｃ被动的互动ｄ无选择的互动2.B是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素, 具有不同遗传结构的个体, 可能会唤起不同的环境。
如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激, 比闷闷不乐、消极被动的婴儿多；老师可能更喜欢漂亮的婴儿, 而忽略长相一般的婴儿。
电大儿童心理学形成性考核册答案
电大儿童心理学形成性考核册答案一、名词解释1．学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。
5．记忆恢复是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
二、填空题1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。
3．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
4．对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。
5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的。
8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
12．儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类。
13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为六个子阶段。
14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。
15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。
三、简答题1．应当如何理解“关键期”的概念？（1）关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；（2）对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。
国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务4试题及答案
国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务4试题及答案国家开放高校电大《儿童心理学》大作业网考形考任务4试题及答案“儿童心理学”练习四一、概念题（每题5分，共20分）1.心情与移情：心情是人们对客观事物的看法体验及相应的行为反应。
移情是指知觉到他人的心情体验，并产生相应的心情反应，也就是对他人心情产生共感的反应。
2.心情理解：儿童能识别自己和别人的心情，并理解心情产生的缘由和结果的实力。
心情理解包括对心情状态的理解和对心情过程的理解。
3.心情调整：对心情的内部过程和外部行为表现所实行的监控、调整，以适应外界环境和人际关系须要的动力过程。
4.拟合模型：指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配。
二、选择题（每题2分，共24分，请将正确答案的字母序号填入横线中）1.新生儿（诞生到1个月内）具有的基本心情体验有。
a感爱好、苦痛、嫉妒、惊异b感爱好、苦痛、厌恶、欢乐c厌恶，欢乐，骄傲、惊异d苦痛、欢乐、嫉妒、羞愧2.6个月以后婴儿才可能出现的心情体验有。
a感爱好、苦痛、厌恶b感爱好、苦痛、欢乐c惊异、羞涩、嫉妒d苦痛、厌恶、欢乐3.下列表述中不正确的是。
a自我中心的移情最早可能在儿童2岁左右出现b婴儿通过“笑”来表达欢乐这种主动的心情体验c消极心情，包括生气、哀痛和胆怯，最典型的表达方式是“哭”d婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑4.属于复合心情的是。
A内疚和骄傲b怯生和分别焦虑C欢乐和哀痛d生气和难过5.下列表述中不正确的是。
a儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动的反应，反映了他们的行为从自发行为向可限制行为的转变。
b儿童的依恋和气质是孩子对生疏人以及对分别的反应存在个体差异的重要因素。
C最初的自我意识心情表现在婴儿认出镜子中或照片中的自己时所产生的窘迫感。
d父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响孩子自我意识心情的发展。
6.美国心理学家马歇尔的“糖果试验”主要是。
a探讨儿童的怯生和分别焦虑b通过延迟满意探讨儿童限制心情和行为的实力c探讨儿童的移情实力d探讨社会文化背景对儿童心情自我调整实力发展的影响。
电大本科《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
一、单选题（共 15 道试卷，共 75 分。
）V 1. 供给学派信奉（）。
A. 萨伊定律B. 凯恩斯定律C. 理性预期D. 新货币数量论满分：5 分2. 某一经济在5年中，货币增长速度为10%，而实际国民收入增长速度为12%，货币流通速度不变。
这5年期间价格水平将（）。
A. 上升B. 下降C. 不变D. 上下波动满分：5 分3. 假如经济发生了严重的通货膨胀，在下面不同的经济单位中，不会受到不利影响的是（）。
A. 债权人B. 雇主C. 领取固定工资者D. 持现款的人满分：5 分4. 在新古典经济增长模型中，集约化生产函数为y=f(k)=2k－0.5k2，人均储蓄率为0.3，设人口增长率为3%，则使经济均衡增长的k值为（）。
A. 1.97B. 0.03C. 0.3D. 3.8满分：5 分5. 根据哈罗德的分析，如果有保证的增长率GW小于实际增长率GA，经济将（）。
A. 持续高涨B. 持续萧条C. 均衡增长D. 不断波动趋向于均衡增长满分：5 分6. 新古典经济增长模型给出的一般结论是（）。
A. 均衡的增长率取决于有效需求的大小B. 要实现充分就业的均衡增长，必须保证GA=Gn=GwC. 通过调整收入分配，降低储蓄率，可以实现充分就业的均衡增长D. 从长期看，经济总会趋向于充分就业的均衡增长。
满分：5 分7. 如果所得税率既定不变，政府预算是平衡性的，那么在其他条件不变时增加自主性投资会增加均衡收入的水平，并且使政府预算（）。
A. 保持平衡B. 有盈余C. 出现赤字D. 是否继续平衡不能确定满分：5 分8. 根据新古典宏观经济学的看法，只要中央银行公开宣布降低货币增长率，则（）。
A. 失业率和通货膨胀率就都会下降B. 失业率无需下降，通货膨胀率就会下降C. 失业率和通货膨胀率都不会下降D. 失业率下降，通货膨胀率不一定下降满分：5 分9. “古典”宏观经济学的基本思想是（）。
A. 经济因总需求不足而存在持久的失业状态B. 总需求与总供给大致处于充分就业状态C. 经济中需要政府干预D. 货币起到至关重要的作用满分：5 分10. 新凯恩斯主义认为，厂商对需求变动的反应是（）。
国家开放大学电大《儿童心理学》形成性考核
作业一一、概念题01. 学前儿童心理学：是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
02.发展：事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。
是指一种连续不断的变化过程。
既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。
03. 个案研究法：是通过各种数据收集的方法（结构性访谈、问卷法、临床诊断法、行为观察法）建立起研究对象的成长档案，以探讨儿童发展的特点和影响因素。
04.跨文化研究法：跨文化研究是指，通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律，并探讨不同的社会文化背景对儿童心理发展的影响。
05. 纵向研究：又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
06. 横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
07. 观察学习：通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。
08. 替代强化：由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。
09. 认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
10. 同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。
激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。
11. 最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。
12. 社会生态系统论：美国学者布朗芬布伦纳提出。
他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。
《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
《儿童心理学》（学前教育本科）平时作业一及参考答案一、概念题（每题4分，共40分）1、学前儿童心理学以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
2、婴儿传记观察并记录自己子女的发展，并以传记的形式出版这些资料。
3、纵向研究又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
4、横向研究在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。
5、观察学习通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。
6、替代强化由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。
7、认知人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、和想象过程。
8、认知结构图式有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
9、同化与顺应同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）。
顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。
10、最近发展区儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。
10、社会生态系统论美国学者布朗芬布伦纳提出。
他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。
个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。
二、简答题（每题6分，共30分）1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。
生理发展主要包括：各项生理指标的发展变化；各项生理机能的发展变化；身体各部分的比例和外貌的发展变化；脑神经系统的发展变化；感知觉器官、动作和运动技能的发展变化；影响心理的发育障碍或疾患等。
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电大儿童心理学形成性考核册答案
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篇一：2014电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册答案
2014电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册答案
一、名词解释
1．学前儿童心理学
是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2．纵向研究
对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。
3．具体形象思维
是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。
4．记忆策略
是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。
5．记忆恢复
是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。
二、填空题
1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。
3．美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
4．对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。
5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记为主。
6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。
7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的。
8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。
9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。
10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。
12．儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类。
13．皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为六个子阶段。
14．婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。
15．随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化。
三、简答题
1．应当如何理解“关键期”的概念？
（1）关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某。