细节描写出神韵
《“细节描写”出神韵》 PPT课件
（感：环境烘托）
看： 动作描写、 外貌描写等
方 法 听： 语言描写、声音等 技 感： 心理描写、想象、 巧 环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
作
文 不 用 愁， 看 听 与 感 做。 叙 述 化 描 写， 形 象 有 看 头。
把下面这段叙述文字改写成 生动的描写文段
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我很紧张，很害怕， 就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，（……） 很伤心。
作业布置
是谁的一声叮咛让你深受感动， 是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是 谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁 的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题 写一篇作文，要求：用细节描写照
亮你的文章
趣味游戏
留心生活 观察积累 注意细节 锤炼语言
世上无难事 只怕有心人
教师寄语
于微处见妙，于细处见情，细节的
力量就是“润物细无声”。生命因 为有了细节，才成就美丽。文章因 为描写细节，才创造精彩。 让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧！让细节之花在生命中绽 放，在笔尖永驻芳华！
范例三 学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０ 分，我太高兴了。放学了，我奔出教室， 赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽 然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷， 路边的树木不停的地向我点头，好象在炫 耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心 里抑制不住地喊着……
“细节描写” 出神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中
细微而又具体的典型情节，加
于细微处见神韵
拿着那张考得 的试卷走出了校门，我又犯难了，回 惨不忍睹 家怎么说呢
“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。”“有好几道题没学， 老师说了，考不好不怪我们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连 我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个烦死人的女生一样， 今天下课时，她们拿着试卷在我面前的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁 她们一顿的冲动。可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象，我 只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。 现在就进去吗？心里真的好害怕。 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子 走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴 风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几 次电脑，少……总之，做什么都愿意。 ？
从下面四幅图画中，选择一幅，捕 捉让你触动最深的细节，写一段话。
温馨提示：
发挥你的想象，可恰当地添加动作、表 情、神态、语言、心理、细节：
一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，他的记 忆长度才是他生命的长度，而人能记忆起来的总是生命中 的种种细节，你活了这一天，你活了这一生，能记起多少 细节呢？一句话，记忆的质量与数量决定了作文的质量和 生命的质量。让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的 作文充盈着：浪漫与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱 与温暖，尊严与高度……
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
细节描写出神韵
“细节描写” 出神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中 细微而又具体的典型情节，加 以生动细致的描绘。它具体渗 透在对人物动作、语言、神态、 心理、外貌以及自然景观、场 面气氛、重要物件等的描写之 中。
❖
对范进疯态的描写
❖ 动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、
跌倒、爬将起来、飞跑。
❖ 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）
（感：环境烘托）
看：动作描写、 外貌描写等
方
法 听： 语言描写、声音等Leabharlann 技 感： 心理描写、想象、
巧
环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
❖作 文 不 用 愁， ❖看 听 与 感 做。 ❖叙 述 化 描 写， ❖形 象 有 看 头。
把下面这段叙述文字改写成 生动的描写文段
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我很紧张，很害怕， 就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，（……） 很伤心。
范例一 课本经典
（一）： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
（二）： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的 泪很快地流下来了。
“法兰西万岁！”
都德《最后一课》
面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛， 使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大
字。写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国
土给他的沉重的打击，表明他具有强烈的爱国 情感，深化了文章的主题。
“细节描写”出神韵
通过细节描写，展现出布恩迪亚家族的命运和历史变迁，揭示了人性的复杂和命运的无奈 ，使读者对这一主题有更深刻的理解。
06
总结与展望
总结细节描写的要点
细节描写是文学创作中不可或 缺的元素，它能够使作品更加 生动、形象，让读者身临其境 。
细节描写需要恰到好处，不能 过于繁琐或过于简略，要能够 引起读者的共鸣和想象。
03
细节描写还能丰富诗歌的表现形式，使诗歌更加生动有趣 。通过描绘生活中的小细节和场景，能够让诗歌更加贴近 读者的生活，从而让读者更加喜欢和接受诗歌所传递的情 感和意境。
05
细节描写的评价与赏析
评价标准
真实性
细节描写是否真实地反映了事物的本质特征， 是否符合生活实际和人物性格。
深刻性
细节描写是否能够深入挖掘事物的内在意义， 揭示主题和情感深度。
细节描写能够增强散文的艺术感染 力，使读者更容易被文章所打动。 通过描绘自然风光、人物形象、生 活场景等细节，能够让读者感受到 生活的美好和丰富，从而更加深入 地理解文章的意境和主题。
细节描写还能丰富散文的表现形 式，使文章更加生动有趣。通过 描绘生活中的小细节和场景，能 够让文章更加贴近读者的生活， 从而让读者更加喜欢和接受文章 所传递的思想和情感。
语言运用
准确用词
选择恰当、准确的词语，能够生动地表达细节，增强表达效果。
丰富句式
运用不同的句式，如长句、短句、倒装句等，使语言更加灵活多样。
修辞手法
比喻
通过比喻手法，将抽象的概念具象化，使读者更好地 理解。
拟人
运用拟人手法，赋予事物人的特征，增强表达的生动 性。
通感
通过通感手法，将不同感官的感觉相互转化，丰富表 达方式。
细节描写出神韵
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
自然环境、 景物细节描写： 社会环境、 动物、静物 情节细节、 生活细节描写： 事件细节
细节描写 的分类
美文欣赏
班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发 呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他 的同桌说的。 • 于是在一节化学课上，我便注意他：上课后 的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚 却不停地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧 ；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰 伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不 会是满文军的《懂你》。 ＿ • 五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在 桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸 的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发 呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。 • 这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢 氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事 似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白 他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得 那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。
例4、生活细节描写
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。 比喻、对比
妙用 修辞
例5、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。”
看图进行细节描写
课堂总结：这节课我学到了——
细节描写的技巧
①典型真实 (细观察、善捕捉) ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） ③ 细腻具体（多联想、多想象）
老师寄语
• 借
• 给 • 放 • 关 • 描
你
细节描写出神韵
常州市田家炳实验中学分校
胡 叶
作文写得妙，细节不可少； 作文写得好，描写很重要。
“细致描写”释义——开宗明义
所谓细致描写是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、 外貌以及自然景观、场面气氛、 重要物件等进行细致的描写。 细致描写在刻划人物性格、 丰满人物形象、连接故事情节、 丰富作①必须抓住人物特征。 ②必须符合生活真实。 ③细节要能烘托主题。
写作实践——箭去似空际流星
现场写作片段练习：
假如你是现场记者，看到了王 励勤、刘衫获胜的瞬间，请以记 者的身份为上图配上一段文字， 注意对人物动作、神态等细节的 描写。
写作实践——箭去似空际流星
评价标准：
①动作、神态是否逼真 ②人物特征是否鲜明 ③细节是否合理 ④是否能烘托主题
写作实践——箭去似空际流星
我的感悟：
友情提醒
一、课文是学习细节描写的铺路石
二、细节源自对生活细心的观察
作文训练
以“初三生活”为话题， 写一篇600字左右的记叙文， 要求运用细节描写，力求生 动形象。
细节描写出神韵
命 题
思考讨论
1.你用了哪些方法进行细节描写？ 2.你对自己文章的细节描写满意吗？ 请说出理由。
评议作文
1.这篇文章的优点是什么？运用了 哪些细节描写？ 2.细节描写运用是否恰当，能否突 出文章中心？ 3.你还有什么建议，请诚恳地提出 来！
修改、反馈
修改要求
1. 这篇文章的优点是什么？本文的细节描写还 有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。 （字数100字左右） 2.修改完后，静静地把作文送给作者。 回音壁 1.揣摩“批改人”指出的问题，该如何改进。 2.质疑批改意见，说说自己作文的思路及意图。 3.谈谈本次作文练习的收获。
符合身份，显示个性
例4、心理细节描写
原稿：“老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕 自己考砸了。” 修改： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝 啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打 游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一 个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”
抓住特征
例2、动作细节描写
壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。
细节描写粗汉的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹（ ）， 合着饭呼呼地往嘴里送（ ）。又 掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。
联想想象
细节描写的技巧
1.抓住特征绘肖像 2.锤炼词语绘造型 3.吻合个性绘语言 4.联想想象绘心情
课堂上，讲解情韵深长，诵读激越 铿锵……生活中，嘱咐温暖亲切，告诫 严肃真诚……天地间，雨声淅淅沥沥， 笛声婉转悠扬…… 请你以“那声音在耳边回响”为题， 写一篇不少于600字的作文，文体不限。 写作过程要求 口不出声 头不晃动 目不斜视 笔不停止
细节描写添神韵
细节描写添神韵所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及对自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”、“如闻其声”、“如睹其物”。
可以说任何一篇文学作品，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。
好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。
具体来说，细节描写主要有以下几方面的作用。
一、运用细节刻画人物。
运用细节刻画人物的方法：1、外貌细节描写。
例如：他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那本好。
”（阿累《一面》）句中的细节描写，抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出了鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
2、语言细节描写。
例如：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）以上描写表现了菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。
充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
3、动作细节描写。
例如：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）以上句子中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。
4.心理细节描写。
例如：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5.神态细节描写。
例如：他们便接着说道，“你怎么连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
巧用细节描写增添作文神韵
巧用细节描写增添作文神韵第一篇：巧用细节描写增添作文神韵巧用细节描写增添作文神韵——如何用细节描写为你的作文添神韵细节描写是指对人物某些细小的举止行动或生活中的细微事物，加以生动细致的描绘。
好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。
现在很多学生的作文平淡如水，枯燥无味，究其原因之一就是缺少细节描写。
那么如何进行细节描写为你的作文增添神韵呢? 一．捕捉人物细小的举止行为“细节”顾各思义，就是细微末节，它是使人物血肉丰满的重要艺术手段。
细节描写归根到底是为塑造人物形象服务的。
一两个好的细节，就能使人物栩栩如生，它能起到以一当十的效果，于细微出处见精神。
捕捉的方法：努力让所写的细节尽可能地表达所想传达的主题。
课文中写细小举止行为的，如《故乡》中为了表现水生的怕见生人，用了一个“贴”的细节。
《范进中举》中胡屠户治疯打范进嘴巴的细节，以及“攥”银子、“舒”“缩”拳头的细节，入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、嗜钱如命的典型性格。
再如孙犁《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的颤动，把手指放在嘴里“吮”一下的细节，传达出无限的情思，使读者感受到水生嫂内心的震动与镇静的心理变化。
二．捕捉生活中细微的事件正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。
“借一斑以窥全豹”，事件虽小，但作用不小。
作文中，可以通过一个细微的事件而了解人物的思想感情和精神面貌。
写细微的事件常用于文章局部，如《我的叔叔于勒》的结尾为了进一步展示菲利普夫妇的嫌贫爱富，捕捉了“改乘圣玛洛船”细节事件。
《香菱学诗》中为了表现香菱费尽心力、反复斟酌之态，选取了“或坐在山石上出神，或蹲在地上抠土”的细微事件。
细微的事件还可以用于全文的整体构思上，于细微出处见真情。
比如写妈妈对我的关心，可以从妈妈爱唠叨的细节切入并展开记叙。
写作时千万不要忽视了细节，使文章枯燥无味。
例如写《我的爸爸》，有名同学把爱助人的爸爸，平铺直叙地概述了一遍，结果干瘪平淡，缺乏真情。
细节描写出神韵
典型性格塑造策略探讨
01
选择典型事件
挑选能够反映人物性格的典型事 件，通过人物在这些事件中的表 现来塑造其性格。
02
03
描绘成长轨迹
对比衬托
展示人物的成长经历和心路历程 ，从而揭示性格形成的原因和过 程。
通过与其他人物的对比或衬托， 突显主要人物的性格特点和与众 不同之处。
03 景物描绘中细节 描写手法剖析
鼓励大家多观察生活，积累细节素材，为创作提供源源不 断的灵感。
01
勤于练习
提倡通过写作练习，不断尝试和运用细 节描写技巧，提高写作水平。
02
03
交流与分享
建议与他人分享作品，互相交流和学 习，共同进步。
THANKS
感谢观看
人物与活动
描绘人文景观中的人物和活动，展现其生活气 息和人文魅力。
细节与符号
关注人文景观中的细节和符号，运用独特视角和深刻见解进行描绘。
融入情感，增强感染力策略
情感共鸣
在描写过程中融入自己的情感，使读者产生 共鸣和情感共鸣。
情景交融
将自然与人文景观与人物情感相互交融，创 造出生动感人的场景。
修辞手法运用
通过对故事情节的推进、矛盾冲突的发展、 重要场景的呈现等进行生动描绘，增强故事 的紧张感和吸引力。
提升作品质量关键要素
观察力与想象力
01
作者需要具备敏锐的观察力和丰富的想象力，才能捕
捉到生活中的细节并加以艺术化处理。
语言表达技巧
02 作者需要运用准确、生动、贴切的语言表达技巧，将
细节描写得淋漓尽致，使读者产生共鸣。
节奏与流畅性
过度的细节描写可能使故事 节奏拖沓，影响读者的阅读 体验。作家应学会取舍，选 择对情节发展或人物塑造有 关键作用的细节进行描写。
“细节描写”出神韵 公开课优秀课件
• 细节描写的技巧
• ①典型真实 (细观察、善捕捉) • ② 生动新颖（炼词语、妙修辞） • ③ 细腻具体（多联想、多想象）
一、典型真实
• 细节描写要能抓住典型细节，这样才更 具有代表性，有利于突出文章中心，给 人 深刻印象。
例1、动作细节描写
• 壮汉与淑女： • 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里， 吃起来。 • 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里， 吃起来。
•
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来 ，这样过去了七八分钟。 • 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里 取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧 伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹 他鼻孔里的物产丰富，永无止境。 • 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹 了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。 • 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事 ，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活 怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无 知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏 来掏去，给他带来了什么！什么！！
例3、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。”
我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不玩电脑，不看电视，不玩手机了。 唉！都有怪我自己，老想着玩电脑， 考试前一天晚上还趁父母不在家偷看 了两个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！”
细节描写的综合运用—。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理等将这句话的内容充实起 来。
A她骂他道：“你真是一个懦夫！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 懦夫！” （添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目圆 睁指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 （添加心理） 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个懦夫！”
通过细节描写凸显人物神韵
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画 面描写）
学习目标
１、探究人物细节描写的作用、方法及要求。 ２、能够对人物进行细节描写，写出人物的 神韵。
细节描写
作用
细节描写能增强作品的真实感、生动 感、形象感、深刻感。
方法
人物细节描写可从正面落笔，突出 人物动作、语言、神态、心理、外 貌等细节；又可从环境细节入手， 进行侧面烘托。
细节描写要选点准（选代表性的典 要求 型细节）,描写真（描写真实贴切）,
语言精（语言生动精练）。
【范例1】
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
步步追问，在细微处驻足
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，
瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发
很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双
草鞋。
（冰心《小橘灯》）
【范例2】
小心翼翼的淑女
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢
慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅
速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐
巾纸擦拭唇角的余油。
饿极的莽汉
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对 着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂 在嘴角上。
通过细节描写凸显人物神韵
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发 展和人物的性格、肖像、 心理、动作以及环境等一 些细微而又有典型意义的 情节所做的细腻、具体的 描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
细节描写凸显人物神韵
正所谓“不是冤家不聚头”，真是冤家路窄，刚 好在操场上俩人不期而遇。由于上次她发现他抄 别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠 地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他 竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报 告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经 心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，整个人如同张满倒刺的小刺猬。但她还是 在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要 骂人！可是“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡” 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，伸出右 手指着他的鼻子大声骂道：“你真是一个混蛋！” Nhomakorabea（添加神态）
D 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但 她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最 终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子骂道：“你真是个混蛋！” （添加心理）
• 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇。由于上次她发现他抄别人的作业，便 报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了 一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟 然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是： 小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装 作漫不经心的样子。其实，她早已被气得 浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地 告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂 人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏 目，伸出右手指着他的鼻子大声骂道：
一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、
一场戏肩着同样的作用。
——李准（著名作家）
• 常见的几种人物细节描写： • 肖像 • 语言 • 行动 • 神态（表情变化） • 心理活动
• 人物细节经典描写再现：
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这 时我看见了他的背影，我的泪 很快地流下来了。
巧用细节描写,增添作文神韵
巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语：亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。
写好记叙文，最关键的就是写好细节。
细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。
学习目标：1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、进行细节写作训练，提高细节描写能力。
一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句：她骂他混蛋。
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节（一）思考，若让你给下列句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词：2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词：3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词：小结：处理细节前首先要（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。
于细微处见神韵,例谈细节描写
于细微处见神韵---------例谈细节描写721200 陕西省陇县天成九年制学校中学部张小军细节描写是我们作文中常用的一种写作技巧。
细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术效果。
技法一览细节描写是在作文创作中,把对表现人物和情节有特殊作用的外貌、动作、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等进行细致、准确、生动的描写,使读者如见其人、如睹其物、如临其境。
如何写好细节,下面介绍几种方法。
一、精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
如：妈妈几大步跨到我的跟前，蹲下身子，从衣兜中掏出温暖的大手，抓住我的双手用力揉搓着，还不时放在嘴边不停地呵气。
接着她又把手放在我冰冷的脸上不停地摩挲，阵阵暖意立刻融化了我冻僵的脸。
做完这些，妈妈又摘下自己脖子上的围巾，麻利地套在我的脖子上：“来，儿子，把妈妈的围巾戴上”。
(优秀作文：张景程《孩子，妈妈不冷》）简析：一连串动词展现了母亲的慈爱，人物形象鲜活，跃然纸上。
二、巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
如：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅部分，在和阳光互相挑逗。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）简析：该句运用比喻和拟人的修辞手法，生动再现了昔日枯死的紫藤萝瀑布而今重新盛开时的繁盛景象，使读者如睹其物、如临其境。
三、精选人物语言俗话说言为心声，捕捉人物个性化的语言能有力地展现人物的风貌。
如：她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个......”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，他比我还敏感。
（史铁生《秋天的怀念》）简析：寥寥几句既展现了“母亲”因“我”答应她去北海看菊花的无比欣喜之情，同时又逼真地写出了母亲因自己一时疏忽，说出了怕引发“我”伤心的“‘跑’和‘踩’一类的字眼儿”。
细节描写凸显神韵
我的试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀 试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试 卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻， 随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的 “68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
（ 《在烈火中永生》 ）
仅仅有一次，她的教鞭好像要落 下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没有真正要打的意思。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着 嗓子说：“啊！啊！原来如此……如 此……我早就看出来了！……谢谢您， 船长。”
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝阳与小草的交谈！
——《范进中举》
1、胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一 路低着头替他扯了几十回。
2、孔乙己不回答，对柜里说：“温两碗酒， 要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 孔乙己从破衣袋里摸出四文大钱，放在 我手里。
陈然立即明白了，就轻轻地 关上灯，拉上门窗，随手拿起准 备好的扫帚，小心地挂在窗台下 面的钉子上。
她骂他混蛋。 她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加 动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着 他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态） 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不 住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”（添加心理）
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细节描写出神韵
作者：
来源：《作文周刊·七年级版》2015年第36期
【名家片段】
深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙滩，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
——鲁迅《少年闰土》
【技法借鉴】
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都起着极其重要的作用。
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
大凡名家都是细节描写的高手，一些名篇正是因为细节刻画很成功而使读者过目不忘，选段亦是如此。
在这里，文学大师鲁迅先生用“捏”“刺”“扭”“逃”四个动词，形象地描述了少年闰土刺猹的动作和猹逃跑的行动，表现了少年闰土的风采和猹的狡猾，给人留下了深刻的印象。
【仿写片段】
我有一个小外甥女，嘴很甜，大家都很喜欢她。
由于她长得圆头圆脑的，所以便得了个俏皮的绰号：“小肉肉。
”别看她人小，心眼可不小！如果她手里拿着好吃的，谁也不能碰她。
一看到有人向她走过来，她就会跑走，嘴里还不停地叫着“不要不要”。
可是，她要是看见你在吃东西，就会二话不说地跑到你面前，用甜甜的小嘴喊你。
如果你没什么反应的话，她就开始行动了：先抓住你的腿，像爬柱子似的向上攀，然后拽住你的衣服，让你弯下身来好让她去抢……看到这幅画面，你不觉得这个孩子真的很可爱吗？（安徽省五河县临北中学马菊《可
爱的小外甥女》）
点评：用细节说话，是写文章最基本的要求。
选段中，作者并没有用过多的语言去评论小外甥女如何如何，而是选取小外甥女要东西吃的细节来表现其纯真可爱的特点，让人读来忍俊不禁。