优秀班主任是怎样炼成的(1)
班主任的修炼5种方法
班主任的修炼5种方法，搞定小学班级管理一、激励——好学生来自老师的不断激励。
班主任对待学生的学习需要激励，班级管理上也同样如此。
长期的批评和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。
所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。
“我们是一个很不错的班级。
”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。
这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练—以激励为前提，针对地进行训练。
小学生的自我控制能力毕竟还不强。
因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。
常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。
讲要精，练要多而广。
大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。
告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。
常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、帮教——每个学生都是独一无二，都需要老师关注。
小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。
在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。
对于学生思想上的问题抓住时机疏导。
班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。
只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手——教是为了不教，管是为了不管。
让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。
为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。
我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。
学生参与积极，能力得到了很大的提高。
班主任是怎样炼成的
班主任是怎样炼成的班主任工作是学校教育工作中的重要组成部分。
两年来，在班主任工作的实践中，我不断地探索，逐渐的形成了一种属于自己的工作心得。
不断地总结经验，不断的在实践中充实自己，我努力将自己的青春献给伟大而又平凡的教育事业，为姹紫嫣红的春天孕育收获的桃李！班主任是班级的管理者，我对班级学生的管理要求主要表现在以下几个方面：一、全程管理、全员参与全程管理是指学生从早上到校至晚上离校，都要到位，都要实施管理。
1、严抓纪律：首先明确班级纪律，树立良好的班风，从内容上来说要严格执行。
班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。
我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。
集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。
因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣。
班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。
以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
2、重抓学习：学习是班级管理的中心与核心，班主任对学习理想的树立和追求，学习计划的制定和落实，学习方法的养成和调整，学习时间上的利用和分配等进行积极引导核科学的管理。
3、常抓卫生：包括环境卫生、生理卫生、心理卫生，搞好环境卫生能带来凝聚力和向心力，学生有了强健的体魄和健康的心理，是提高学生学习效率和效果的重要保障。
二、班级管理工作的方法和技巧。
我在本学期的工作中，组建了强有力的班委队伍。
做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。
优秀班主任是怎样炼成的
优秀班主任是怎样炼成的对于班主任工作，要付出很大的努力，个中艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！怎样才能成为一个优秀的班主任呢？对于班主任工作我在此谈一谈自己的经验和体会。
伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。
教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生等。
爱学生是教育学生的起点和基础。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。
”老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。
老师爱学生是必要的，也是必须的。
但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。
管要讲原则，严而有爱。
班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，学生才能更加爱老师。
师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。
如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼的年轻生命。
班主任这位学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。
但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也无妨，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。
“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。
而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。
作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
优秀班主任是这样炼成的-周敏霞
优秀班主任是这样炼成的班主任肩负着教育学生的重大使命，是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者，学生成长道路上的知心人和带路人，这就对班主任工作提出了较高的要求，要求每个班主任必须具备以下一些品质。
一、热爱教育事业，以爱为本做为一名班主任，必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，在积极做好本职工作之余，也在试着学习和尝试新的教育改革方法。
严格服从学校的工作安排。
团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献。
严于律己。
受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任。
这些成绩的取得，更让我明白，只有爱的付出，才有爱的收获，作为一名教师，我感到无尚的光荣。
二、关爱学生、用心育人近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理也算有成效，作为一名教师，自身的修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是同事面前，我注意用自己的人格魅力去打动人，感染人，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来,仇视的目光也变得感动起来，他们愿意为班级服务，努力让自己成为：自己的存在让他人感到一种幸福感，由此，各种各样的流动红旗在我们的教室门口飘扬，文明班级的牌子非我班莫属。
担任班主任工作，我注重育人，让学生学会做人，要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人，用我的爱心换学生的真心，现在学生的学习压力大，学生经常产生厌学、逃学，甚至想辍学的念头，对这些所谓的“差生”我认为首先重要的是不是补“学习”，而是补“信心”，只有他有自信心，有了积极性，他才敢于主动的学习，与学生谈心，了解学生的心理动态，与家长沟通，了解学生家庭状况，定期召开家长会，在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，为自己成功打下了坚实的基础。
三、以诚待人，将心比心常言道：待人要真真诚诚。
对学生首先要尊重他们，善待他们，这就是以诚待人。
用心去换心，以真诚去缔造真诚，以友谊去缔造友谊，换回来的才是别人对你的真诚。
优秀班主任是这样炼成的
优秀班主任是这样炼成的（一）小时候的愿望小时候家里很穷，经常饿得前背贴后背的，最盼望的是过节，因为只有在过节时才可能尝点腥味。
那个时候最穷的人家也会拿点体面地上桌的，什么鸡、鸭或鱼等。
记得，只要是过节，我那天是绝对不到别处乱窜的，怕自己一不小心错过了最佳的上桌的机会_____我们家有个不成文的规矩：吃饭时小辈先到的要等齐人了才能吃，长辈则享有特权，先到的可以先吃。
我一直认为这是一条不平等条约，怎奈‚父为子纲‛，千百年遗留下来的封建思想，我奈其若何？所以只能早早的守在餐桌上，任你天塌下来也要守着百天难遇的一大餐。
小时候我害怕下雨，特别是怕下大雨。
别人屋顶的瓦是泥做的，我家的屋顶却是纸做的。
这样说或许太过夸张一点，但也差不多。
一下雨，仅有的两间房便成了鱼塘。
爸爸一到下雨便忙过不停，他要铲掉屋后背水渠的泥，要不然水灌进屋里，房子就会塌的。
对这样的屋子我老是埋怨，可父亲却在过年时贴上这样的一首对联：草庐虽小凌云志，茅屋简陋德自香。
小时候我喜欢交朋友，却害怕他们到家里来。
因为我不想他们知道我有这样的一个家，有这样的一间房子。
可往往事与愿违。
记得小学时有一位好友，志趣相同，经常形影不离。
他家生活不我家好很多，他有糖，非要和我共享，两颗的非要给我一颗，一颗的非要给我一半。
我有果子，一定要寻到他，从不舍得自己先吃一口吃。
记得又一次打工的姐姐拿回了几个苹果，我趁家人不注意全拿走了，和他一人一半。
为此我被父亲罚跪了两个钟头——你想，一年肉类吃不上两三次的家庭，苹果对他们来说何其珍贵，自己都舍不得吃上一口，我却如此大方，送给朋友一半。
虽然受罚，我却毫不后悔。
连这样的朋友我都瞒着家庭情况，可想不到，星期天他一个人向好几个人问了路寻到了我家，看到这样的一个家，这样的一间屋子，他虽然没有说什么，但从他的眼神里，我似乎看到了他的同情。
从那一刻，我就许下一个心愿：今后自己的生活一定要比父亲过得好。
（二）敢问路在何方或许是屋子太过简陋的缘故，父亲很久以前就有一个愿望，就是改变屋子的面貌—建一间比现在好一点的房屋。
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智
优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智优秀班主任的成功要诀包括：
1. 爱心：优秀班主任应当用心关爱每一个学生，关注他们的成长与发展。
通过关心学生的生活、学习和心理健康等方面，建立良好的师生关系。
2. 责任：班主任是学生的引路人，应当担负起指导和管理的责任。
积极跟踪学生的学习情况，关注他们的学业进展，并及时与家长沟通，共同解决问题。
3. 民主：优秀班主任应当注重民主管理，倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和需求。
通过班会、小组讨论等方式，培养学生的自主学习和合作能力。
4. 机智：面对学生的问题和困扰，班主任应当具备一定的智慧和应变能力，善于解决问题。
比如，在面对学生的纠纷时，能够妥善处理，化解矛盾，维护班级的稳定与和谐。
总而言之，一个优秀的班主任需要在爱心、责任、民主和机智这四个方面全面发展，以促进学生的健康成长和全面发展。
成为一位优秀的班主任的秘诀
成为一位优秀的班主任的秘诀作为一位班主任，负责管理班级的教学工作和学生的学习生活，需要有一些特质和技能。
下面将探讨成为一位优秀的班主任的秘诀，从多个方面进行论述。
第一、善于沟通作为班主任，与学生、家长和其他教职员工的有效沟通是至关重要的。
与学生沟通要注重耐心、尊重和理解，用心倾听他们的问题和需求，设法与他们保持良好的沟通关系。
与家长沟通时，要坦诚、真诚地与他们合作，分享学生的成绩和进步情况，共同制定学生的教育计划。
与同事沟通也很重要，可以相互分享经验和资源，合作解决问题。
第二、关注学生个性化发展每个学生都是独一无二的，作为班主任，需要关注每个学生的个性化发展。
了解学生的兴趣、优点和需求，有针对性地为他们提供教育资源和学习机会。
通过了解学生的个性化需求，可以制定个别化的教学计划，帮助他们充分发展潜力。
第三、建立良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和成长至关重要，作为班主任，需要努力营造一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
可以通过丰富多彩的课堂活动和班级集体活动来增进班级的凝聚力和团队合作精神。
同时，要注意传递正面的价值观和行为模范，引导学生形成正确的思想道德观念和行为规范。
第四、关注学生心理健康学生心理健康对学习和生活的发展至关重要，作为班主任，需要关注学生的心理状态。
要与学生建立良好的信任关系，鼓励他们表达内心的想法和困扰，并及时提供心理支持和帮助。
可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生了解和管理自己的情绪，培养积极乐观的心态。
第五、不断学习和提升作为一名优秀的班主任，需要不断学习和提升自己。
要关注教育新理念、新方法和新技术的发展，注重参加教育培训和学术交流活动，不断提高教育专业素养和教学技能。
同时，要积极寻求同事和上级的指导和帮助，共同进步。
综上所述，成为一位优秀的班主任需要具备善于沟通、关注学生个性化发展、建立良好的班级氛围、关注学生心理健康以及不断学习和提升等多个方面的秘诀。
班主任是学生的引路人和指导者，只有不断努力和提升自己，才能更好地发挥自己的作用，帮助学生健康成长。
智慧班主任的修炼术
智慧班主任的修炼术一、厚积薄发的心态智慧班主任需要有一颗厚积薄发的心态。
在这个过程中，班主任需要做好自我修炼，注重心灵的沟通和心态的调整。
班主任需要通过不断的学习和思考，提升自己的综合素质和心理素养，使自己成为学生们的良师益友。
只有在心灵上得到充实，才能更好地引领学生走向成功的道路。
二、学会倾听，关心学生的内心世界智慧班主任需要学会倾听，关心学生的内心世界。
没有一个学生会一帆风顺地走完人生的旅程，他们会遇到各种问题和困难。
班主任需要用心倾听学生的诉说，关心他们的成长和学习，帮助他们排忧解难，找到正确的方向。
只有真心关心学生、了解他们的内心世界，才能成为学生们真正信赖的人。
三、善于引导，教会学生正确的人生观和价值观智慧班主任需要善于引导，教会学生正确的人生观和价值观。
在学生成长的过程中，他们会接触到各种各样的信息和思想，需要班主任的引导和指导。
班主任需要用正确的言行引导学生，教会他们积极向上的人生观和价值观，引导他们正确看待生活，树立正确的人生目标和追求。
四、培养学生的自主学习能力和解决问题的能力智慧班主任需要培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在当今社会，知识更新变化快速，学生们需要具备自主学习和解决问题的能力，才能适应社会的发展和变化。
班主任需要在教学过程中，引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和学习能力，激发他们的创造力和解决问题的能力。
五、与家长合作，促进学生全面发展智慧班主任需要与家长合作，促进学生全面发展。
学生的成长离不开家庭和学校的共同培养，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和学习。
班主任需要及时向家长反馈学生的学习情况和成长状况，鼓励家长关心学生的学习，促使学生在学校和家庭中得到全面的发展。
六、不断学习，提升自我修养智慧班主任需要不断学习，提升自我修养。
学习是班主任终身的事业，只有不断学习，才能适应社会的变化和学生的成长需求。
班主任需要不断提升自己的专业素养和教学技能，注重心灵的修养和情感的沟通，才能成为学生们的引路人和引导者。
如何才能成为优秀班主任
如何才能成为优秀班主任要想成为一位优秀的班主任，需要具备一定的职业素养和专业技能，在教学和管理方面表现出色。
以下是我认为成为优秀班主任的一些要点：一、专业技能1.深入了解学生了解学生是了解班级的前提，要关注学生的家庭背景、学业情况、生活状况、兴趣爱好等，保持与每位学生的交流，做到心中有数，全方位掌握学生的需求和问题。
2.熟悉学科知识并不断提升要成为一位优秀的班主任，必须首先要熟悉所教授的学科知识，并不断提升自己的专业素养，提高教学质量。
同时还要掌握一些班级管理技巧，如帮助学生学习计划、提高学习动力等。
3.与其他教师、家长和社会资源紧密联系优秀的班主任需要与其他教师、家长和社会资源保持良好的联系，充分利用外部资源，为班级的教育教学和管理提供有力的支持。
二、情感管理1.与学生建立良好的师生关系要想成为一位优秀的班主任，必须与学生建立良好的师生关系，让他们对班主任产生信任并感到亲切，从而形成积极向上的班级氛围。
2.对学生进行及时关爱班主任要及时关爱每一位学生，了解他们需要的帮助，提供支持和鼓励，并在必要时与家长沟通。
3.处理学生之间的关系班主任要处理好学生之间的关系，关注各种问题的出现，及时化解矛盾。
通过引导和调解，培养学生的良好道德素质和团队意识，营造良好的班级氛围。
三、时间管理1.合理安排班级工作优秀的班主任要合理安排班级工作，包括教学、管理和活动等，确保班级各项工作有序开展，取得良好成果。
2. 提高工作效率班主任要提高工作效率，通过制定周计划、日计划和备课计划等方式，合理规划自己的时间，确保班级各项工作有序开展。
四、责任心和使命感1.树立责任心和使命感班主任要树立高度的责任心和使命感，明确自己的职责和任务，对班级的每一位学生都要认真负责，并积极参与教育教学工作。
2.持续提高管理能力班主任要对班级的工作情况进行全面考察，及时调整班级的工作计划，不断提高自己的管理能力和水平，关注学校和班级发展变化，有意识地积极为学生服务。
怎样做一名优秀班主任4篇
怎样做一名优秀班主任按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________怎样做一名优秀班主任4篇怎样做一名优秀班主任第1篇我班是四年级二班，有76人，学生年龄在10—12岁，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。
但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。
一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。
半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识，形成了"团结、务实、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力;再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己;最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
如何成为一个优秀班主任
如何成为一个优秀班主任
这一段在招生办的时间，虽无所事事，但也陆续耳濡目染，了解到了
一些，今天听了校办王校和家长的讨论，确实学的需要太多了，想要从一
个新手成为合格优秀的班主任
1.首先是要用心，用心对待学生，时刻沟通家长，在班级出现情况的
萌芽时期，就要遏制，如何能够快速的了解到情况萌芽的发生，那么就要
在班级里形成自己的眼线，而且是互不知情的人，这样管理起来才会顺手。
前提是这些同学要绝对的诚服于你。
2.在班级内形成互帮互助的模式，学生互相帮助成绩的提高会比老师
帮助提高的更快，一科增加10分是很容易的，并且每科都在提高10分，
那成绩将会是不可估量的。
3.与家长交流，要从心开始，由家长的提问的话题，引出家长的需求，从根本探讨问题，用自己的谈话，得到家长认可，通俗讲就是要埋下炸弹，之后溅起水花。
今天就先这样吧！。
班主任的五项“修炼”
班主任的五项“修炼”作者：周喜鹊来源：《湖南教育·教育综合版》2008年第09期一、强烈的事业心。
当好一名班主任，抓好一个班集体，首要的一条就是要有强烈的事业心和高度的责任感。
班主任工作的伟大之处，就在于为国家和社会培养合格的接班人。
因此，班主任一定要抱着对社会、对学校、对家长、对学生高度负责的态度，全力以赴、全身投入、全心全意，并且要把这种态度具体落实到工作上，制定出整体规划和班级工作目标，为教育好每一个学生鞠躬尽瘁。
二、过硬的本领。
俗话说，“打铁全凭自身硬”，要做好班主任工作必须全面提高自己的综合素质，树立自身的威信。
班主任自身素质的提高可从以下三个方面来努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者，其中重要的途径就是不断地通过学习使自己的知识得到更新；二是加强思想道德修养，成为学生的楷模，班主任是学校工作的具体执行者，其一言一行都对学生起着潜移默化的作用，是学生自觉效仿的对象，因此要努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，比如在升旗时端庄站立体现对祖国的热爱，在上课时仪表端庄体现对工作的敬业，使学生在耳濡目染中得到教育，做到不令而行；三是具备多种能力，做学生的引路人，班主任要具备的能力很多，如观察分析和判断能力、组织协调能力、口头和书面的表达能力以及发现培养使用人才的能力等。
此外，班主任要善于捕捉学生的思想信息，把握他们的思想动态，从而走进学生的心灵世界。
三、真诚的爱心。
苏霍姆林斯基曾说：“教师技巧的全部奥妙，就在于如何去爱学生。
”爱是无可替代的教育力量，它像“润物细无声”的春雨，灌溉着成长中的少年。
倾注爱心也需要方法，一是要用无私的爱去爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，不因学生成绩优劣、表现好坏而分类分等。
二是要用一切可能的形式去体现对学生的爱，注重在思想上引导，在情感上亲近，在心灵上温暖，在学习上帮助，在生活上关心，在行为上规范。
三是要以学生为本合理地表现爱，学生的知识状况、情感状态、意志类型都各不相同，在学习过程中的认知活动和效果也不同。
从普通到优秀,班主任应该做些什么
从普通到优秀，班主任应该做些什么班主任是学生成长道路上最重要的引导者之一，他们的言传身教对学生的成长历程有着深远的影响。
一位优秀的班主任不仅要关心学生的学业进步，还要关心他们的心理健康和思想品德的培养。
那么，从普通到优秀，班主任应该做些什么呢？1. 善于倾听班主任应该成为学生的倾诉对象，对学生的问题和困惑给予耐心倾听和正确引导。
无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，班主任都应该倾听学生的声音，给予适当的帮助和支持。
班主任不仅要成为学生的老师，更要成为学生的朋友和知心人。
2. 关心学生的心理健康在学生的成长过程中，心理健康是至关重要的。
班主任应该密切关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。
诚信、宽容、自信、积极等良好的心理素质是学生成功的基础，而班主任应该为学生的心理健康指点迷津，助其健康成长。
3. 激发学生的学习激情班主任要善于发现学生的长处和潜力，激发学生的学习兴趣和激情。
通过激励和引导，帮助学生树立正确的学习态度和学习目标，对学生进行个性化的教育引导，使每个学生都能够在学术上有所突破，实现自我价值的最大化。
4. 做好家校沟通班主任要和家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的学习和生活情况，及时发现和解决学生在家庭中的困难和问题。
班主任应该做好学校和家庭之间的桥梁和纽带，促进家校合作，让学生成长过程中的每一步都得到关注和支持。
5. 做出榜样班主任要做学生的榜样，用自己的言行影响学生的品德和行为。
在处理学生问题时，要以身作则，做到公正、公平，不以权势压人，让学生从班主任身上学到正确的处世之道，树立正确的人生观和价值观。
6. 关心学生的成长班主任应该关心学生的成长，了解学生的兴趣爱好和职业规划，为学生的未来发展提供帮助和指导。
通过实际行动，激励学生树立明确的人生目标，不断完善自我，实现自身的发展和自我价值的实现。
7. 做好班级管理班主任应该做好班级管理，创造一个良好的学习和生活环境。
要促进班级的团结和凝聚力，管理好班级的各项事务，引导学生建立健康向上的班级风气，为学生的成长提供良好的舞台。
优秀班主任的做法
优秀班主任的做法班主任是学生们成长道路上的重要引路人。
优秀的班主任不仅具备出色的教育能力，更有着深入学生内心的独特魅力。
1.谈心，走进学生的内心。
班主任擅于与学生进行深入的交流，通过倾听和理解，真正走进学生的内心世界。
在谈心的过程中，班主任能够感同身受，站在学生的角度思考问题，让学生感受到被理解和被关心。
这种共鸣和理解，能够让学生敞开心扉，分享自己的内心，从而建立起深厚的师生情谊。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的情感需求。
通过谈心，班主任能够帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生在成长的道路上更加坚定和自信。
2.抓班风，形成的凝聚力。
班风包括学风、纪律等。
学风是班级的灵魂，凝聚力是班级的力量。
班主任要注重培养班级的学风和凝聚力，为学生创造一个良好的学习环境。
在学风建设方面，班主任制定科学的学习计划和方法，引导学生养成良好的学习习惯和风气。
班主任可以多关注学生的学习进度和效果，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上学习节奏。
同时，班主任还可以组织各种学习活动，比如班会，班主任就可以利用主体班会，激发学生的学习兴趣和热情，让学生在学习中找到乐趣和成就感。
在凝聚力建设方面，班主任可以积极组织班级活动，增进同学之间的友谊和团结。
班主任可以鼓励学生积极参与集体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
比如学校的运动会，班主任就可以利用各项比赛，调动学生的参与热情，增强学生的班级荣誉感和凝聚力。
通过班级活动，学生们能够更加紧密地团结在一起，共同为班级的荣誉而努力，提高班级凝聚力。
3.鼓励和肯定，促进学生越学越有劲。
赏识教育十分重要性，班主任善于发现学生的闪光点和进步，及时给予鼓励和肯定。
这种正面的激励和认可，能够让学生感受到自己的价值和成就感，从而激发出更多的学习热情和动力。
当学生取得好成绩时，班主任要毫不吝啬地表达赞赏和祝贺。
当学生遇到困难时，班主任要耐心地给予指导和支持。
优秀班主任是怎样“炼”成？
优秀班主任是怎样“炼”成？班主任都深有体会：工作不好做！在学校里，班主任是对学生了解最多的人，也是与学生接触最多的人。
在长期的接触和了解中，我深有感触：一个班主任能够成为学生的良师益友，能够成为学生的知心朋友，能够成为学生人生路上的“普度者”，能够对全体学生产生终身的影响，就必须提高班主任的能力和素质，也是作为优秀班主任必备的基本素养。
“善教者使人继其志，善歌者使人继其声。
”要想达到这种潜移默化的效果，必须要发挥班主任多方面的魅力。
那么，优秀班主任是怎样“炼”成的呢？一、做优秀班主任就必须用“心”班主任苦，班主任累，班主任最费心，干得是别人看不见的事情，操得是他人说不上的心。
班主任的一言一行都要体现出是在用心，如“责任心”“细心”和“耐心”等等。
当然，一些班主任有时候会劈头盖脸地当众训斥学生一顿，有时候也会苦口婆心地做思想工作……虽说是这些都是教师在为学生好、为班级着想，但是，如果班主任不是发自内心、真心诚意，学生也未必心服口服，从而听从教诲，反而会嫌他啰唆或是不通人情等，从而产生逆反。
因此，班主任既要在整体上狠抓整个班级的班风学貌；又要细致入微、深入教室，掌控好每个学生的思想、学习、生活等各个方面。
在方式方法上也就多种多样，既注重对学生情感、态度、价值观的教育，还必须培养学生独立自主的能力；既要有慈母一样温文软语的劝导，又要有严父式严格的批评教育。
因此，做学生的工作首先要对学生的一举一动、一言一行尽收眼底、尽装心中。
当然，班主任还要及时“充电”，懂得教育规律，了解学生的心理特点，灵活运用多种多样的教育方法，总之，不用心就很难成为优秀的班主任。
二、做优秀班主任必须用“情”我所带的学生是高中生。
高中生都有了自己的看法和想法，有了自己的见解和人生观，对教师所做的一切都看在眼里、记在心上，教师做的对或是错，其实学生看得很清楚；教师所辛勤付出的，学生也一清二楚，只要班主任是真心的付出，对学生是真心的服务，能够把学生当做自己的孩子一样对待，在学生的人生关键几步上能够帮助渡过难关。
好班主任是这样炼成的
好班主任是这样炼成的优秀的班主任就是这样。
我班主任的行程可谓磕磕绊绊。
回顾成长过程，我深深感到班主任的工作是艺术，艺术需要创新，班主任的工作是科学，科学需要是真实的，班主任的工作是事业，职业需要奉献。
如果你想做某事，不要害怕麻烦。
如果你坚持下去，你将能够成为一名优秀的班主任。
第一个方面是坚持系统管理，重视引导人。
建立健全的班级管理机制是创建优秀班级的有利保证。
该课程是培养学生成长的沃土。
为了创建一个文明，纪律，团结和积极的课程，有必要掌握三个运作机制。
（1）建立班级日常工作量化管理机制。
具体做法如下：1。
对子项进行评分。
即将班级的日常工作分为学习，记录，劳动，健康，文明等项目，提出每个项目的具体要求，给出一个分数，并形成一个班级管理系统，贴在后面的墙上。
上课通过。
例如，“文明”包括言行一致，干净整洁，卫生和无小吃的一切。
每个得分一分，每周得分。
2，学生，教师有权提倡加减法，通过每周班长评估记录，可以促进班级建设的良好循环，达到每个学生综合管理的目的。
特别是在大型活动中，突出了量化管理的优势。
例如，当你向学生讲解劳动任务和要求时，你可以将任务外包出去，例如擦灯，每次10分，限制两名学生，擦窗户，3名学生，每个范20分。
此时，学生们正在争夺竞争任务，特别是那些通常在小组中失分的学生。
他们不想错过弥补它的机会。
分配完每项任务后，总会有人欢呼，有些人失去了叹息，当他们看到学生的情绪时，我暗自高兴。
每周评估的结果需要在周五课程上通知。
我们班级无法搬家。
所有班干部都会集中在课堂前，总结自己工作的工作内容。
最后，班长将积累团队的总积分和排名;分数最低的团队将承担责任。
周的价值日任务，第一组和第二组分别为下周的基本点增加了20点和10点。
本周个人得分最高的前十名学生将在黑板的“模特”部分公布。
学生学会树立榜样并赶上目标。
该系统不仅调动了每个学生的积极性和意识，而且提高了学生的竞争意识，从而提高了班级的整体素质，为创造良好的班级风格奠定了基础。
优秀班主任的成功秘诀
优秀班主任的成功秘诀
1.博大的爱心。
窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。
2.高度的责任感。
李镇西老师把陶行知先生的一句话作为自己最喜欢的格言——“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。
”在这样的教育理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感
3.高度的民主性。
李镇西老师提出“教育者充满民主的爱心，必然表现为教师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。
”“没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的未来。
”在这样的教育理念下，李镇西老师所推行的班级民主化管理方式取得了巨大的成功，用“法治”取代“人治”的班级管理思想得到了学生的一致认可。
4.教育机智。
教师的教育教学离不开机智，班主任工作尤其如此。
任小艾老师采用“班委会定期轮换制”，为每个学生提供锻炼的机会，是教育机智的体现；魏书生老师使所有学生成为“副班主任”、“语文助理教师”也是教育机智的体现。
当然，班主任工作的成功要素绝不仅仅限于上述四点，但是如果
想成为一名优秀的班主任工作者，那么四个共同特质是断不能缺少的。
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优秀班主任是怎样炼成的
摘要：带好一个班级，要有正确带班思想，理念和担当，重视对学生行为习惯的引导和训练，而这一切卓有成效，班主任不断学习和积累知识经验，凡事有备而动，是必要的。
关键词：思想、方向、引导、备课。
校园的橱窗里挂着优秀班级和班主任的先进事迹材料，路过那里时，我时常会不由自主地停下脚步，慢慢品味并研读。
我常常思索，这些班主任阅历不尽相同，个性不尽相同，做法不尽相同，但为什么很快就能让一个个各有不同教育背景，性格各异的孩子变得阳光、向上、团结进取呢？慢慢地我发现，这些优秀班主任之所以成功，与他们带班时有清晰的思想理念和持之以恒的努力分不开。
我感到，作为一个称职的班主任，要带好班级，有几个方面须加以注意。
一、要做一个带班有思想，有方向的班主任
任何一个优秀班集体的形成都有个过程，一个班主任从开始接手一个班级起，他心中必须要有一个优秀班集体的标准，有一个大致符合某种模式的特色，然后自己始终朝着这个方向努力。
功夫不负有心人，只要这样做了，随着时间推移，这个班级就会得到大家的认可。
我们的老班主任苏福珍老师，始终让学生把班级当作一个家，自己是这个大家庭的家长，因此她会把每一个同学的进步当作自己的荣耀，所以她会公平公正地对待每一个学生，视如己出。
她的照相机不离手，记下同学们每一个成长的瞬间，与他们分享，让同学们时常可以因曾经愉快的瞬间而变得成熟、懂事。
我们的舒萍老师，她始终把学生培
养成为一个独立的人、善良的人作为目标，所以她能以积极的态度对待工作，以欢乐的心情影响学生，以善良和豁达去引导学生。
在班级管理中，做到包容不放纵，严格不苛刻，以真诚态度，阳光笑容去对待每一个学生，做他们的知心朋友。
我们李明龙老师，他希望他的学生，男生“巍然屹立”，女生“亭亭玉立”。
虽然接手的都是“二手班、三手班”，个个有性格，人人有脾气。
但是接手后，他会把他们当成一团面来揉，一直揉，揉软了，再重新塑造，在这个过程中，同学们学会了自觉，做到了自律、自理，进而实现自治。
我们的年轻班主任马小雪，她一心要使自己成为一个同学们心目中的好老师。
她的好老师标准是不放弃任何一个“差生”，鼓励每一个学生积极进取，所以她在日常工作中，不会因为小事而不为，不会因为谁是差生而轻视他，她用自己的聪明智慧启发每一颗萌动的心灵，用自己的热情点燃每个学生心中理想的火焰。
我们学校优秀的班主任很多，这些班主任在带班的过程中，已经不再是仅仅按学校的规章制度被动的管理和约束学生，而是依照自己既定的思想理念，依照自己不断变通的套路处理日常工作和突发事件。
在外人看来，他们日常管理似乎：“随心所欲，无往不适，不逾矩”，其中的思虑和辛苦，只有他们自己知道。
二、要重视思想灌输，更要重视日常管理对学生行为习惯的引导和训练
每年新生入学，学校都会专门对新生进行法制和校纪校规教育，有些内容还组织笔试，从入校门就从思想上提醒学生，遵纪守法，为
以后正确处理同学关系，师生关系以及完成学生打下基础。
但仅靠这些，对于那些性格不成熟和行为习惯差的中职生来讲远远不够。
紧接着，一些有经验的班主任都会建立严格、细致、操作性很强的班规，把学生的许多行为习惯与其操行分挂钩，有奖有罚，定时上墙，定时与家长见面。
杜二红老师定的班规，细到上课出满勤，无病事假可以扣分；上课睡一次觉，拒绝参加集体活动扣分。
她经常挂在嘴边上的一句话就是对学生教育“恩威”并重，我理解为加分就是“恩”，减分就是“威”。
方老师不但班上有班规，而且为班干部也量身定制了工作职责，这些班规的制定有效约束了学生行为，逐渐地成为学生自觉的习惯。
伟大的作家、教育家叶圣陶讲过，“什么是教育，简单的一句话就是要培养学生良好的习惯。
”我们的优秀班主任，正在实践着这样的教育理念。
三、不断学习，认真备课
教师给学生一杯水，自己必须是一眼泉，我看到我们一些优秀班主任的案桌上永远都有几本工具书，一台电脑、一堆报纸剪贴和一本工作笔记本。
他们边干边学，边学边干，及时补充新的知识，更新教育观念，努力提高自己说话的艺术水平和处理问题的能力。
班主任工作眼下不是一门学科，也没有专门的教材，但是不断学习，认真备课是做好班主任工作的前提。
优秀班主任在学期开始会认真地“备大课”，这就是设计班级努力的方向，班级活动如何办出什么特色，如何争创优秀、文明班级；
也“备小课”，例如到班干部如何调整，教室如何排座位，住宿生如何编寝室更合理等等。
除此之外，平时还要经常，观察学生的情绪变化，驾驭好学生情感，努力让学生的一切变化基本都在自己的掌控之中。
学期结束了再总结和反思在带班过程中的得与失，我们的优秀班主任每天进教室之前会准备好当时讲话的重点，先讲什么，后讲什么，他们站在讲台上永远都不会将一些车轱辘话，我们的优秀班主任遇到常犯小错误的同学不会束手无策。
这一切都得益于他们的精心准备。
以上三点想法，只是在与班主任长年交往中得到的一点启发。
其实优秀的班集体的形成，绝非一日之功，一个优秀班集体的形成是老师和学生共同努力的成果，是班主任长期深入、细致辛勤工作的成果。