初中语文汉语词性分类
初中语文词性知识归纳
初中语文词性知识归纳语文课堂上，词性是我们学习语法的基础知识之一。
准确地理解和归纳各种词性的特点，能够帮助我们正确使用词语，提高语言表达能力。
下面就来对初中语文中常见的词性进行归纳总结。
名词：名词是用来表示人、事、物、地点、时间等具体或抽象的东西的词语。
名词可分为专称名词和通称名词两类。
专称名词是特指某一人或事物的名词，如“张三”、“小明”、“九寨沟”等。
通称名词是泛指某一类人或事物的名词，如“学生”、“动物”、“国家”等。
形容词：形容词是用来修饰名词或代词，表示人、事、物的属性、特征或性质的词语。
形容词通常放在名词前面，起修饰或描绘的作用。
例如，"美丽的花朵"中，“美丽的”就是形容词，修饰了“花朵”。
动词：动词是表示一个行为或状态的词语。
动词可以分为实义动词和系动词两类。
实义动词是具有实际意义的动词，表示一种具体的动作或状态。
例如，“跑”、“吃”、“睡觉”等。
系动词是用来连接主语和表语的动词，它本身没有实际意义。
例如，“是”、“成为”等。
副词：副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，表示程度、方式、时间等。
副词通常放在被修饰的词语前面或后面。
例如，“非常快乐地笑”中，“非常”就是副词，修饰了动词“笑”。
代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
人称代词用于代替人的名词，包括主格代词和宾格代词。
例如，“我”、“你”、“他”等。
指示代词用于指示、代替特定的事物或人。
例如，“这”、“那”等。
疑问代词用于提问，表示对事物或人进行疑问。
例如，“谁”、“什么”等。
不定代词用于泛指不确定的人或事物。
例如，“每个人”、“有些人”等。
连词：连词是用来连接词语、短语、从句等的词语。
根据连接的不同，连词可以分为并列连词、递进连词、转折连词、选择连词等。
并列连词用于连接同等地位的词语或短语，表示并列关系。
例如，“和”、“与”等。
递进连词用于连接递进关系的词语或短语。
初中语文语法知识——词性
初中语文语法知识一、词类：有实词与虚词两大类。
（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称, 如:同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如:政治、科学效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）趋向动词如，来去上进出回过开上来起来判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
初中语文知识——词的分类(词性介绍)
初中语文知识—-词的分类（词性介绍）一.词性分类:实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、具体定义和例子:1.【名词】是表示人或事物名称的词。
又称体词。
实词的一种。
如:中国、世界、成果、效率、品德、父亲、主人、老李、疯子、错儿、孩子们等.名词可以分为以下次类:个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对,批，部分，些”等搭配，如:（一对）夫妇、（一部分)船只、(一些)车辆。
专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词,如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说”不帽子"。
（2)在句中经常充当主语、宾语、定语.时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了.（3)名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
2.【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：及物动词和不及物动词。
能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现,也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费(劲）、顾全（大局）。
不及物动词不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业.心理活动动词。
这类动词可以受”很、太”一类程度副词的修饰.如:爱，想,同意，赞成,怀疑。
判断动词。
最主要的就是"是",表示判断或肯定。
在表示判断时，”是”后边的成分是"判断宾语”，例如:”我是中国人。
”能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
例如：能够会可以应该趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态.如:(坚持)下来，（搞）上去,（走）进。
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性质形容词。性质形容词能受"很"修饰。如：红，甜，漂亮，干净，清楚。 状态形容词。状态形容词不能受"很"修饰。如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。 形容词的主要语法特征： 形容词一般都能做定语。 形容词一般不能做宾语。 一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。 4.【数词】表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序前后的是序数 词。前者由系数和位数组成。系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。二者合成数词，如：二，十 二，六百六十六，一千。序数词一般由基数前加"第、初"构成。数词中还有分数， 小数，倍数，概数。如：三分之二，一点五，五倍，十几。 5. 【量词】表示计量单位，又叫单位词，分为名量词和动量词两类。 名量词 是人和事物的单位，如：张、本、只、个。动量词是动作行为的单位，如： 次、 回、声、趟。 数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。比如：一张 （纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。 6.【副词】 （1）、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。 表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、 稍微、略微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、 一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、 马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。 表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。 表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、 就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、 敢情等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依 然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 (2)、语法特点 副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多 么大"。如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用 在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。名词数量词做谓语时，副词也可 以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。 副词的主要功能是用来做状语，"机"、"很"可以做补语。如"你太好了"、"他曾 经来过"、"味道好极了"。 7.【代词】是有称代、指别作用的词。分为三类，代替人或事物名称的叫人称代 词，表示疑问点的叫疑问代词，指示或区别人、事物、情况的叫指示代词。 (1).人称代词包括三种代词： 第一人称：我、我们、咱、咱们； 第二人称：你、你们、您、您们； 第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 (2). 疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。
初中语文词语词性总结归纳
初中语文词语词性总结归纳在学习语文的过程中，词语是我们必须要重点掌握的一部分。
词语的词性是指词语所属的词类，如名词、动词、形容词等。
正确理解和运用词语的词性对于理解文章的含义、正确表达和用词都具有非常重要的作用。
下面将对初中语文常见的词语词性进行总结归纳。
一、名词（Noun）名词是表示人、事物、地点、机构、时间、抽象概念等的名称。
它可以分为具体名词和抽象名词两大类。
具体名词是指可以通过看、听、闻、摸、尝等感官方式直接感知的名词，如“书”，“桌子”等；抽象名词是指无法通过感官感知的名词，如“开心”，“爱情”等。
二、动词（Verb）动词是表示人或事物的动作、状态或行为的词语。
它可以分为实义动词和系动词两大类。
实义动词是指具体表示动作或行为的动词，如“奔跑”，“思考”等；系动词是指表示状态、性质或变化的动词，如“是”，“变成”等。
三、形容词（Adjective）形容词是用来修饰名词或代词，表示人、事物的性质、特征或状态的词语。
形容词可以用来回答“怎么样”的问题。
如“好看的衣服”，“高兴的人”等。
四、副词（Adverb）副词是修饰动词、形容词、其他副词或全句的词语，表示时间、地点、方式、程度等方面的意义。
副词常常用来回答“如何”，“何时”等问题。
例如：“快速地跑”，“非常漂亮”。
五、代词（Pronoun）代词是用来代替名词的词语，可以在句子中起到代替名词的作用。
代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
例如：“他”，“这个”，“什么”，“每个人”。
六、数词（Numeral）数词是表示数目的词语，主要分为基数词和序数词。
基数词表示数目的多少，如“一”，“十”，“百”等；序数词表示顺序，如“第一”，“第十”，“第百”等。
七、介词（Preposition）介词是连接名词或代词与其他词语之间的词语，表示位置、时间、方式等关系。
例如：“在”，“上面”，“下午”。
八、连词（Conjunction）连词是用来连接词语、短语、从句和句子的词语，起到连接、衔接作用。
五种词性学习(名词、代词、动词、形容词、副词)
表示具体事物的名词。比较好理解，比如：思想、概念、传统。
表示抽象事物的名词，就比较难理解了。
还记得我的“两分法”审题，其中之一就是：初中记叙文题目中的“你”，既可以是某人，也可以是某一抽象事物。跟作文审题联系起来了。
五种词性学习（名词、代词、动词、形容词、副词）
今天，我们讲现代汉语的几种常见词性：名词、代词、动词、形容词、副词。
我会引用金星系列《初中语文基础知识手册》中的部分内容，顺便推荐下这本书。
初中主题作文(924559871) 20:01:34
1、名词
人与事物的名称，就是名词。
一个正常的句子是这样的：
定语（形容词）+主语（名词或代词）+状语（副词）+谓语（动词或形容词 ）+定语（形容词）+宾语（名词或代词）+补语（形容词）
这个类似你们生物的标准人体模型。
当然，这是“标准像”，而真正的句子，也许是坐着、躺着、拿大顶、跳舞。但先要认识最标准的样子。
代词，主要分为三种：人称代词、疑问代词、指示代词（表示方位、处所）。
比如人名、事物的名称、方位名词、时间名词等。
我们可以想象，对应名词的汉字，一定是最早出现的汉字，比如日、月、水、木、火等。所以，汉字“六书”中的象形，一般都是名词。
当然，随着时代的发展，新的名词在不断出现，旧的名词在不断消失。
比如，你们父母就知道一些你们不知道的名词；反过来，你们熟悉的某些名词，你们父母却不知道。
文言文中的宾语前置、定语后置、定语前置、状语后置，就需要你先弄懂现代汉语中的句子成分划分。
前置、后置，是相对于上面的正常顺序而言的。
初中语文词性知识归纳(12类词性)(教学案、教案)
初中语文词性知识归纳现代汉语的词可以分为两类12种词性。
一类是实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
一类是虚词：副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
·实词：表示实在的意义一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。
1、表示人的，如：教师、父亲、白求恩；2、表示具体事物的，如：房子、汽车；3、表示抽象事物的，如：精神、传统、法律、爱情；4、表示时间的，如：春天、昨天、过去、将来、春节、晚上、戊戌；5、表示方位的，叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下。
6、专有名词：中国、上海、阿尔卑斯山、珠穆朗玛峰等。
二、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
1、表示动作行为，如：说、笑、看、写；2、表示心理活动的，如：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记；3、表示发展变化的，如：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现；4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、能够、可能、会、要、敢、可、可以、应、应该、应当、肯、愿、愿意。
这些动词常常放在一般动词的前面，例如：当我最后能拼写这个词时，我自豪极了……5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、去、进；6、表示判断的，也叫判断词，主要是一个“是”。
三、形容词：是表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。
1、表示状态的，如：快、软；2、表示性质的，如：好、美、纯粹；3、表示颜色，如：黑、红、青、苍白。
4、表示形状，如：大、高、宽；四、数词：是表示数目或顺序的词。
1、表示确数，如：一、二、百、七千；2、表示概数，如：十来（个）、二十几（只）、七八（辆）；3、表示序数，如：第一、老二、（正月）初五、三叔、七年级。
五、量词：表示单位的词。
1、表示事物单位的物量词，如：个、台、件、对、吨；2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、遍。
例如：他踢了我一脚；我打了他一下。
六、代词：是代替其它的词或者短语的词。
代词有三种：1、代替人或者事物名称的，叫人称代词，如：我、你、他、她、它2、起区别作用的指示代词，如：这、那、这样、那样、这么、那么；3、用于提问的疑问代词，如：谁、怎样、哪儿、哪里、什么。
初中语文词性归纳总结
初中语文词性归纳总结语文学习中，词性是我们必须要掌握的基础知识之一。
词性决定了词语在句子中的作用和功能，理解词性的归类和运用，能够加深对句子结构和语言表达的理解。
本文将对初中语文中常见的名词、代词、动词、形容词、副词、介词和连词进行归纳总结。
一、名词名词是用来表示人、事、物、地点、抽象概念等宏观事物的词语，是具有独立性和通用性的词类。
名词一般可以用来作主语、宾语和表语。
名词的分类有以下几种：1. 专有名词：指特指某一特定事物、地点、人名等，例如：中国、李华。
2. 普通名词：指一般事物或抽象概念，例如：书、美丽。
3. 集体名词：表示由多个同类事物或人组成的总体，例如：队伍、家人。
4. 数词：表示具体数目的名词，例如：三、一百零一。
5. 量词：用来表示数量和度量单位的名词，例如：个、千克。
二、代词代词是用来代替名词或名词词组的词语，能够在上下文中指代特定的人或事物，起到简化表达或避免重复的作用。
代词的分类有以下几种：1. 人称代词：指示说话人、听话人和与被谈论的人或事物的关系，例如：我、你、他。
2. 指示代词：指示特定的人或事物，例如：这、那。
3. 疑问代词：用来提问特定的人或事物，例如：谁、哪个。
4. 不定代词：指代不特定的人或事物，例如：一些、任何。
5. 反身代词：表示动作的主体和受体是同一个人或事物，例如：自己、互相。
三、动词动词是表示人或物的动作、行为、状态或存在的词语，是句子中的谓语成分。
动词的分类有以下几种：1. 实义动词：表示具体的动作或状态，例如：跑、看、高兴。
2. 系动词：表示主语的状态、性质或特征，例如：是、变得。
3. 助动词：用来构成各种时态、语态和情态的动词，例如：可以、会。
4. 情态动词：表示说话人的态度、推测或可能性，例如：应该、可能。
四、形容词形容词是用来描述名词或代词的特征、性质、状态等的词语。
形容词的分类有以下几种：1. 性质形容词：表示事物的基本性质，例如：好、坏。
初中语文词性
初中语文词性1、名词：人和事物名称，作为主语和宾语①方位名词（上下左右东西南北）②具体及抽象事物名称、人的名称能受数量词修饰，不受副词“不”修饰2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动，常做谓语和谓语中心语，大部分能带宾语①动作②存现、消失和变化：有、发生③心理活动：爱、恨④能愿动词：能、会⑤趋向：来、去⑥判断词：是除能愿动词和心理活动外不受“很”修饰，“着”“了”“过”为标志3、形容词：表示事物形状性质和状态等的词，能修饰名词充当定语，能作谓语表示事物形状（高）、性质（美丽）、颜色、状态（快）的皆为形容词一般能用“很”修饰（少数本身表示程度（雪白、完美）的除外）4、数词：表示数目包括确数和概数。
和量词组成数量词。
增加可以用分数，减少不能用倍数（错误实例：xx减少了x 倍）5、量词：表示单位6、代词：起代替和指示作用①人称代词②指示代词：这、这里、这会儿、这样、这些、每、各、某、另、别③疑问代词：谁、什么、多少、几、多会儿7、副词：一般用在动词形容词前起修饰限制的作用，表示行为、动作或性质的程度、范围、时间①范围：都、全②语气：可、倒③否定：不、没④时间：刚、恰好⑤程度：很，极⑥情势：渐渐、仿佛8、连词：连接句子、短语分为一般连词（和、与）和关联词一般连词前后调换位置意思不变9、介词：常用在名词、代词前，与这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象等10、助词：附着在实词、短语和句子上起辅助作用①结构助词：的、地、得②动态助词：着、了、过③语气助词：吗、吧11、叹词：表示感叹、呼唤、应答（啊、嗯）12、拟声词：摹拟声音（相当于形容词）。
初中语文 词性、句子成分及其划分
名词
动词
副词
形容 词
词
介词
数词 代词
连词 助词
分类
1、名词:表示人或事物名称。(充当主语、 宾语、定语。时间、处所名词可做状语。 做谓语“昨天星期一”。） 李白、秋季、树木、夏天、战争、我····
2.动词:表示动作行为、发展变化、心 理活动、判断、意愿等。（常做谓语） 说、打、吃、打发、愿意、能够、消 失、增加······
完整的意思，能完成简单的交际任务，有一定的 语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，书 面上用句号、问号、感叹号表示出来。 例如：①好。 ②好！ ③好？ ④洗手。
⑤鲁迅是中国现代文学成分 定语、状语、补语；
——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ”
①我的心事，绷得像调紧的弦。 ②他坐在桌子旁。 ③好极了。 ④他出生在一个富裕的家庭里。 ⑤字写得好。
注意：
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
口诀:
主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语用在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定、状“地” 、“得”后补 牢牢记住别忘记
句子成分分析实例
3.形容词：用来描写或修饰名词或代词， 表示人或事物的性质、 状态、特征或属 性。（常做定语） 高、大、美丽的、懦弱的、遥远的、火 热、全体······
4.副词：表示程度、范围、时间等意义。 （一般用在动词、形容词前，做状语）
很、全、正在、一定、突然······
5、代词：起代替作用。（做主语、宾语） 我、你、我们、你们、谁、别人、这、 那······
用。表动作的状态、方式、时间程度等。副词、 形容词、介词短语常做状语。 “地”是标志。
①汽车[在望不到边际的高原上][飞快地]奔 驰。 ②海水轻轻地抚摸着沙滩。 ③这个任务必须完成。 ④歌声把李老师带入了深沉的回忆。
词性的祥解
初中语文词性根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：1.实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2.虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
一、实词（一）、名词：表示人或事物的名称的词。
1、人事名词：如，人、学生、鲁迅、《离骚》、政治、文化。
①．表示人的：雷锋、黄继光、同志、作家、老师、学生。
②表示物的：水、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、道德、文化。
③表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
2、时间名词（表示时间的）：比如，春天、上午、星期天、母亲节、刚才。
3、处所名词（表示地点的）：比如，上海、中国、远处、周围、里屋、郊区、4、方位名词（表示方位的）：比如，上、下、左、右、前、里、外、旁、内、东、西。
----------判断方法：1、能受数量词修饰。
两个城市一些学生一点儿水2、不受副词“不”修饰。
----------名词的语法功能：经常作主语、宾语例如：雷锋是我们学习的榜样。
小鸟飞上了高高的柳----------练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。
--------名与动、形的区别：A.名词一般不能重叠。
（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
（二）、动词：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。
初中语文现代汉语词性的十二种分类及词类辨析
初中语文现代汉语词性的十二种分类及词类辨析基础·词性现代汉语词性的12种分类及词类辨析现代汉语的词按其性质可以分为12类：即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。
其中前6种是实词，后6种是虚词。
一、实词：名词、动词、形容词、数量词、代词（一）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”(1)“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如:“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
初中语文文言文复习资料：12类词性总结备考期中!
初中语文文言文复习资料：12类词性总结备考期中！词类是根据词的语法意义和语法功能划分出来的类别。
古代汉语的词类，跟现代汉语的词类大致相同：总共可以分成十一类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
下边分别叙述。
1.名词，表示人或事物的名称的词。
例如：阿爷无大男，木兰无长兄。
(《木兰诗》)黔无驴，有好事者船载以入。
(《黔之驴》)2.动词，表示人或事物的动作、行为、发展变化的词。
例如：一屠晚归，担中肉尽。
(《狼》)谍报敌骑至。
(《冯婉贞》)3.形容词，表示人或事物的形状、性质或者动作、行为的状态的词。
例如：。
肉食者鄙，未能远谋。
(《曹刿论战》)寒暑易节，始一反焉。
(《愚公移山》)4.数词，表示数目的词。
例如：一桌、一椅、扇、一抚尺而已。
(《口技》)策勋十二转，赏赐百千强。
(《木兰诗》)5.量词：表示人或事物的单位或动作行为的词。
例如：距圆明园十里，有村曰谢庄。
(《冯婉贞》)孤帆一片日边来。
（《望天门山》）6.代词，代替名词、动词、形容词或数量词的词，叫做代词。
例如：会长老，问之民所疾苦。
(《西门豹治邺》)余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?(《捕蛇者说》)7.副词，经常用在动词或形容词的前面，表示程度、范围、时间等。
例如：太后之色少解。
(《触旮说赵太后》)村中闻此入，咸来问讯。
(《桃花源记》)8.介词，同它后面的名词、代词等组合起，经常用在动词，形容词的前面或后面，表示处所、方向、时间、对象等等。
例如：何不试之以足(《郑人买履》)乃取一葫芦置于地。
(《卖油翁》)9.连词，把两个词或两个比词大的单位连接起来的词。
例如：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
(《岳阳楼记》)西人长火器而短技击。
(《冯婉贞》)10.助词，附着在一个词、一个词组或一个句子上，起辅助作用。
例如：遂率子孙荷担者三夫。
(《愚公移山》)诸将请所之(《李恕雪夜入蔡州》)11.语气词，也叫语气助词。
初中语文知识——词的分类
初中语文知识——词的分类词是语言的基本单位，包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、介词、助词和叹词等。
下面是对这些词性的简要介绍：1. 名词（Noun）：表示人、事、物、地方、时间等具体或抽象的名词。
例：小狗、书桌、友谊、春天等。
2. 动词（Verb）：表示事物的行动、变化或状态。
例：跑、跳、唱、认真等。
3. 形容词（Adjective）：用来修饰名词或代词，描述事物的特征、性质或状态。
例：红色的、漂亮的、高兴的等。
4. 副词（Adverb）：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式、程度等。
例：快乐地、非常好、很快等。
5. 代词（Pronoun）：用来代替名词，表示人称、指示、疑问、不定等关系。
例：我、你、他、这、那、谁等。
6. 数词（Numeral）：表示事物的数目。
例：一、二、三、百、千等。
7. 量词（Measure Word）：用来表示事物的数量单位。
例：个、本、条、瓶等。
8. 连词（Conjunction）：用于连接词与词、短语与短语、句子与句子等。
例：和、或、但是、因为等。
9. 介词（Preposition）：用来表示事物之间的位置、关系等。
例：在、到、为、从等。
10. 助词（Particle）：用来标示词与词，或句子与句子之间的关系。
例：的、着、了等。
11. 叹词（Interjection）：表示说话人的感叹、惊讶、赞美、嘲笑等情绪。
例：啊、呀、哎呀等。
以上是词性的基本分类和介绍，它们在句子中扮演着不同的角色，起着重要的作用。
初中语文——词性分析
，现在在每个人的身体里松懈下来了 D．①酒香不怕巷子深
②这本书的内容很深，可真难懂
8、选出下列带下划线词词性不同的一项：（ ）
A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。
3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是： （） ①他画的画儿得奖了。 ②他的态度不对，对他要教育。
A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词 C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词
判断加点词的词性。
1、把住质量关。（ ） 把书拿来（ ） 拿把菜刀来。（ ）
2、开了一朵花（ ） 花了很多钱。（ ）
3、大家选我当代表。（ ） 这代表大多数同志的看 法。（ ）
1、表示人或者具体事物、抽象事物、 时间、处所、方位等。
表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和 平 语法 科学 民主 道德
表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 表示处所:郊区 附近 到处 左近 表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前
头 后头 东面 西方 上边 下边 以前
什么 怎样 什么样 （问方式行动）
C 指示代词 ：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么
样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个）
例3：他们试制了十九个心脏瓣，从而填 补了我国在生物替换领域里的空白。
初中语文词性知识归纳
初中语文词性学问归纳实词一、名词：名词是表示人或者事物名称的词。
1、表示人的，如：老师、学生、医生、工人、老板、父亲、白求恩；2、表示详细事物的，如：房子、汽车、、杨树、鲜花、计算机；3、表示抽象事物的，如：精神、物质、关系、友情、道德、法律、实力；4、表示时间的，如：过去、如今、今日、明天、春节、元旦、早晨、晚上；5、表示处所的，如：北京、江南、亚洲、边疆、中国、美国；6、表示方位的，也叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下、前后、左右。
二、动词：表示动作行为、开展改变、心理活动等意义的词。
1、表示动作行为，如：说、笑、看、写、走、旅游、休息、工作、学习；2、表示开展改变的，如：增加、削减、扩大、进步、降低、发生、出现；3、表示心理活动的，如：爱、恨、喜爱、厌烦、惦念、遗忘、佩服、重视；4、表示可能、意愿的，也叫能愿动词，如：能、要、会、敢、可、可以、应、应当、情愿；5、表示趋向的，也叫趋向动词，如：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；6、表示推断的，也叫推断词，只有一个“是”。
三、形容词：是表示人或事物的形态、性质、状态、颜色等的词。
1、表示形态，如：大、小、高、矮、宽、窄、长、短、笔直、弯曲；2、表示性质的，如：好、坏、美、丑、纯粹、高超、高尚、漂亮、诚恳；3、表示状态的，如：快、慢、软、硬、悠然、劳碌、兴奋、激烈；4、表示颜色，如：黑、白、红、青、苍白、碧绿、绿油油、金灿灿、红彤彤。
四、数词：是表示数目的词。
1、表示确数，如：一、二、百、千、万；2、表示概数，如：几、些、多、约；3、表示序数，如：第一、老二、初五。
五、量词：表示单位的词。
1、表示事物单位的物量词，如：个、台、条、件、对、双、群、类、米、千克、公里、吨；2、表示动作行为单位的动量词，如：次、趟、回、遍。
六、代词：是代替其它的词或者短语、名子的词。
代词有三种：1、代替人或者事物名称的人称代词，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家；2、起区分作用的指示代词，如：这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样；3、用于提问的疑问代词，如：谁、什么、怎样、哪儿、哪里、多少、几。
初中语文词性知识
初中语文词性知识【一】、分类：1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词【二】、实词：（一）名词1、含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词2、种类：1表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；2表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；3表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）4表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）5表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）6表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）3、名词的语法特征：1经常作主语和宾语，如：牛吃草。
2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头。
3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学。
4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”。
5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。
6有些名词能够加“们”表示群体。
不加“们”的名词可是个体，也可是群体。
方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。
名词：表示人、物、时、地的词。
如“书、山、纸张、报纸、文章、鲁迅、北京、现在、上边、中间、前后”。
名词的主要语法特征：（１）一般能受数量词组修饰。
如“两个鸡蛋、三本书、一个人、五年计划、一种思想、一些意见、一点积极性、一批军火、”。
专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。
如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。
（２）能出现在介词后面，一起组成介宾结构。
如：从国外（回来）向雷锋（学习）把椅子（搬来）在教室（讨论）其他类别的词也可以出现在某些介词后面，但不具有普遍性，而且都有办法证明不是名词。