最新人教版小学语文五年级下册12半截蜡烛(精品)
人教版五年级下册语文精品课件：12.半截蜡烛
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 从文中你学到了什么？
串珠问题：
1.文中出现了哪些人物？
2.为什么要把秘密藏在蜡烛里？
3.为了保住蜡烛的秘密，伯诺德夫人一家是如何做的？ 最终结果如何？
4.这一家人中谁给你留下的印象最深？
2019/5/26
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第一部分(第1 －11自然段)写伯诺德夫人一家决心不 惜一切代价，守住蜡烛里的秘密。
“是美国兵吗？” “听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个， 都可以做我的儿子，今夜，让我们忘掉这回事吧。”
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4个德国兵一时呆住了。母亲拍了几下手，说:“话已经说够 了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃饭了。”
德国兵恍（huǎng）恍惚（hū）惚，听话地放下了全部武 器，美国兵也照这样做了。德国兵和美国兵紧张地挤在小屋里， 表情十分尴尬（gān gà）。母亲神态自若：“这下赫尔曼不够 分了，快去拿些马铃薯和燕麦来，孩子们都饿坏了。”
德国兵和美国兵朝着相反的方向走去，消失在白茫茫的森 林里。
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国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白首搔更短，浑欲不胜簪（zān）。
(《春望》杜甫)
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三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
国家侵略扩张、争霸世界所引起的。从欧洲到亚洲，从大西
洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷
入战争，作战区域的面积达2200万平方千米。第二次世界大
战最后以美国、苏联、英国、中国等反法西斯国家和世界人
民战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。。
新课标人教版小学五年级语文下册：12 半截蜡烛PPT、优质教学课件
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
时间一分一秒地过去。这时候，大儿 子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着， 伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时 暗了许多。
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到 来了。在斗争的最后时刻，他从容地 搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待 着。
杰克：
动作：慢慢地站、从容地搬、默默地坐待着等 语言：天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。 神情：镇定、从容、不露声色 心理：他知道，厄运即将到来了。
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶 奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3). 识记田字格里的生字。
(4).联系上下文理解词语的意思。
故乡
明亮
意思
月光 唐代
不由得 (1) 指名读生字词、正音。
家乡 ３． 检查 (2) 了解词语的掌握情况。 (3). 通读课文。
１． 自学生字词。
读文展示
读过文章，你知道里面写了一件什 么样的故事？请用自己的话说一说。
文章生动地记叙了在第二次世界大战期 间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人 母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇， 巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
第二次世界大战（1939年－1945年）是迄今为止，人类社会 所进行的规模最大，伤亡最惨重，造成破坏最大的全球性战争。 先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡 5120余万人（军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人）。
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2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流， 也可以结 合学生收集的资料进行交流。
2.进行组内交流。 3.示范带动，交流评价 ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。 ⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说
大儿子杰克慢慢地站起来，“天 真冷。我到柴房去搬些柴来生个 火吧。”
孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。
内心独白
机智、从容
杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？
小女儿杰奎琳娇声地对德国人 说道：“司令官先生，天晚了，楼 上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
2联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会 ，
体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
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1．读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、 小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检 查、若无其事、了如指掌”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人 作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感 情。初步了解剧本的语言特点。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现 在用来形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。
（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
杰奎琳镇定地把烛台端起来， 向几位军官道过晚安，上楼去了。
你感受到了什么？
聪明、可爱、善于观察、镇定
奖章应该给谁呢？
• 伯诺德夫人 • 杰克 • 杰奎琳
①为了有一天能把德国佬赶出去，我们 得不惜代价守住它，懂吗?
这是伯诺德夫人对两个孩子说的话。一 个“守”字和“不惜代价”表现了伯诺德夫 人一家与秘密共存亡的决心，也可见保住秘 密这一任务的艰巨。守住蜡烛，守住秘密， 就是守住自己深深眷恋的祖国，从中可以看 出法国人民对侵略者的憎恨，誓死赶走侵略 者的决心。正是这朴素、坚定的话，使两个 孩子做好了心理准备，所以在敌人面前，才 表现得那样镇定自若。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
人教版新课标五年级语文下册《半截蜡烛》
词语积累
凝视：聚精会神地看。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子。现在用
来形容举动十分谨慎，丝毫不敢 疏忽。 若无其事：好像没有那么回事似的。形容不 动声色或漠不关心。 不动声色：不说话，不流露感情。形容态度 镇静。
默读课文，划出描写伯诺 德夫人一家人的动作、神情、 语言及心理活动的有关词句。
（小组同学合作，试着将故事 有感情地读一读。）
（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为 什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢？
（2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟 却惊心动魄的战斗，表现了他们怎样的品质和精 神呢？
当少校点燃蜡烛时， 当伯诺德夫人失败后， 当杰克失败后，
伯诺德夫人心想： 杰克心想：
杰奎琳心想：
万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。
（机智、镇定、勇敢）
资料袋
1939—1945年，德国、意大利、日本法西斯国 家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战， 先后有61个国家和地区、２０亿以上的人口被卷入 战争，军民死亡5120余万人，最后以德、意、日三 个法西斯国家的彻底失败而告终。第二次世界大战 中，人员伤亡是惊人的。据资料统计：战争期间， 世界各国的人口伤亡达9000万人以上。第二次世界 大战使社会生产力遭到了巨大的破坏。据统计，参 战国物资总损失达400亿美元。
同学们，晏子的能言善辩，
使我们体会到了机智应对的语言 魅力。今天,我们要学习一种新 的文学形式──剧本。从课文的 故事中感悟文中人物语言的机智 巧妙。
人教新课标五年级语文下册
半 截 蜡 烛
剧本主要由剧中人物的对话、独白、 旁白和舞台指示组成，它是文学作品 的一种特殊体裁 。
续写半截蜡烛最后的结局150字
续写半截蜡烛最后的结局150字篇一:《最新人教版小学语文五年级下册续写半截蜡烛(精品)》听着德国军官的脚步渐渐远去的声音，伯诺德夫人那紧张的心终于平静了下来，大儿子也长长地舒了一口气，他对着楼上杰奎琳的房间大声叫道：“妹妹你睡了吗？”杰奎琳听到哥哥的声音，急忙从床上跳了起来，走到楼梯口，轻轻的说：“哥哥，我还没睡，德国军官走了吗？”杰克笑着说：“别担心了，他们都走了，快下来吧！”杰奎琳听到这个喜讯，高兴极了，急忙从楼梯上飞奔下来，一下子扑到妈妈的怀里。
一场灾难过去，一家三口的心情都放松了许多。
杰克对妹妹说：“妹妹你刚才真是太勇敢了，娇声得借上楼睡觉为理由，把德国军骗过了，成功保护了秘密情报，保全了情报站，同时也救了我们一家三口的命。
”：“是啊，哥哥，但我也是看你和妈妈的表现，才想出这个办法的，没想到真的骗过他们了，这都是你和妈妈的功劳。
”杰奎琳谦虚的说。
伯诺德夫人微笑着，慈爱的抚摸着他们的头，说：“你们刚才表现的非常机智勇敢，功劳应该属于你们两个，你们都是祖国的英雄。
”这时，杰奎琳担忧的说：“现在，秘密情报放在蜡烛里，已经不是好办法了，那几个德国军官迟早会怀疑的。
”伯诺德夫人听了杰奎琳的话，觉得很有道理，说：“我们一起想想，把秘密情报放哪。
”一家都在沉思中，这时，杰奎琳看了看墙上，说：“我们把墙上的钉子换成金属管好吗？”伯诺德夫人听了，采取这个方法。
夜已深，母子三人都回房睡觉了。
续写半截蜡烛续写半截蜡烛最后的结局150字正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
屋子里虽然有木柴和油灯，但在蜡烛熄灭的那一刻，屋中似乎变得暗淡。
少校发现了上楼梯把蜡烛拿下来一楼，又从口袋里拿出火柴，划燃一根，点起蜡烛，过来几秒钟，蜡烛又灭了。
就这样，点燃、熄灭、又点燃、又熄灭，反反复复了许多遍。
最后，金灿灿的金属管显露出来。
少校拿过金属管，轻轻打开，发现里面有一张纸条，伯诺德夫人一下子抢过纸条，迅速把它撕碎，洒向天空中。
人教版五年级语文下册《半截蜡烛》课文
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的队伍派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意，把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德某某某。
一天晚上，屋里闯进了三个德国官人。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官人面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德某某某那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位官人道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
教材简说：《半截蜡烛》是记叙文，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国某某某某某某官巧妙周旋，最终保全情报的事。
新课标人教版小学五年级语文下册：12半截蜡烛PPT、优质教学课件
大儿子杰克慢慢地站起来，“天 真冷。我到柴房去搬些柴来生个 火吧。”
孩子是懂事的，他知道，厄 运即将到来了。在斗争的最后时 刻，他从容地搬回一捆木柴，生 了火，默默地坐待着。
内心独白
机智、从容
杰奎琳：杰奎琳为什么能够成功呢？
小女儿杰奎琳娇声地对德国人 说道：“司令官先生，天晚了，楼 上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
《半截蜡烛》课文(人教版五年级下册)
《半截蜡烛》课文〔人教版五年级下册〕《半截蜡烛》课文〔人教版五年级下册〕时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人看来，只有这地方是平安的，不至于被该死的'德国佬发现。
杰奎琳 (一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人 (面容严肃)非常重要的一个机密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳 (嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们渐渐解释。
如今你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从如今开场，我们得为它的平安负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克 (像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳 (点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人 (凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有机密的蜡烛)伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛)中尉甲 (不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克 (假设无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
五年级下册语文课时训练类文阅读12 半截蜡烛
类文阅读-12* 半截蜡烛东阳智对讨风筝（节选）有一天李东阳与小伙伴一起到野外放风筝。
正玩得高兴，不小心风筝的线断了，风筝飘啊飘，飘到一家员外的花园里去了。
小伙伴们一看傻了眼，李东阳胆子大，便翻墙过去拾风筝。
这家员外正在花园赏花，看见从墙外跳进一个人来，还以为是强盗。
后来看是个小孩，还长得文质彬彬的，又看不远处有个风筝，就明白了。
便拿着风筝想逗逗他，员外说：“你是谁啊，怎么能翻我的墙呢？快随我去官府。
”小东阳听了，连忙解释，说是为了风筝而来，并没有恶意。
员外说：“那好吧，我这里有副对子，要是能对上，就还你风筝。
”李东阳点头同意了。
墙外的小伙伴们听里面没有什么动静，东阳又不出来，怕他出事，就趴在墙头上往里看。
一看没事，还聊上了，就都翻墙跳进来。
员外一看，联上心来，就以此为题对李东阳说：童子六七人，独汝狡。
李东阳听了这上联，觉得员外在讥笑自己，就沉思起来，要想句下联来还击。
看了员外府的气派，想必员外一定有二千石的俸禄，就对了个下联：员外二千石，唯公——他说到这里就停住了，故意不把最后一字说出。
员外以为他对不上来了，就得意地说：“唯公什么，下面是什么呀？”李东阳说：“这最后一个字，可是明摆着的，不能说。
”员外听了不解，问他：“为什么呀？”李东阳这时候说道：“你如果还我风筝，就是‘唯公廉’，如不还我，就是‘唯公贪’。
”这员外一听就笑了，想想这小孩真够聪明的，就把风筝还给了孩子们。
（选自《中华语海第6卷》，红旗出版社）1.“动静”是一个互为反义词的词语。
这样的词语你还能写出多少呢？试一试吧。
2.“文质彬彬”的意思是。
像这样形容人的举止气质词语还有、等。
3.用自己的话说说“童子六七人，独汝狡；员外二千石，唯公贪（廉）”这幅对子的意思。
4.李东阳是如何利用对子巧妙地讨回风筝呢？5.古今中外，许多名人先哲留下了无数脍炙人口的对联，你一定也积累了不少吧？请写出一两句。
【参考答案】1.示例：黑白早晚出入远近反正横竖生死深浅轻重方圆2.指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌示例：彬彬有礼温文尔雅3.这一群孩子里面，就你是最狡猾的；那些领着二千石俸禄的员外里面，就你是最贪心的（廉洁的）。
小学五年级语文《半截蜡烛》课文
小学五年级语文《半截蜡烛》课文小学五年级语文《半截蜡烛》课文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人、看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳、(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人、(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克、我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳、(嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人、杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克、(像个男子汉似的`挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳、(点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人、(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲、好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人、(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛)中尉甲、(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克、(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
语文五年级下人教新课标12《半截蜡烛》课件(9张)
（3）神态：（不动声色地慢慢说道）
（4）揣测心理：
（二）杰克： （若无其事走到桌前，端起烛台）天真 冷。先生们，我去柴房抱些柴火来生个 火吧。（杰克无奈地去柴房，下）
（1）思考：杰克的言行巧妙地哪里？
（2）揣测心理：杰克为什么能这样，用上:课 文先写……接着写……然后写……最 后……
课文先写伯诺德夫人把秘密藏在半 截蜡烛中,接着写德军来搜查,伯诺德夫人 想熄灭蜡烛,德军不肯,然后写杰克想拿着 蜡烛到柴房抱柴,可是没有成功,最后杰奎 琳假装很困,要拿着蜡烛上楼睡觉,德军答 应了,在她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭 了.
当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿ （怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿ （怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿ （怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）
（一）伯诺德夫人：
（1）语言： 太对不起了,先生们,忘了点 灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗 的小蜡烛熄了。
（杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）司 令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去 楼上睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异 常可爱） （笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想 您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在 太困了。
1.思考：她的说话、动作、神态有什么巧妙之处？
2.揣测心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢？
拓展想像（任选一题）： 1．望着这盏在最后一级楼梯熄灭 的蜡烛，你想说什么？（机智勇 敢、热爱祖国）
2．想像：当杰奎琳踏上最后一级 阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会 怎样发展呢？展开想象，续编故 事。
1939—1945年，德国、意大利、日 本法西斯国家发动了一场人类历史 上空前规模的第二次世界大战，先 后有61个国家和地区、20亿以上的 人口被卷入战争，军民死亡5120 余万人，最后以德、意、日三个法 西斯国家的彻底失败而告结束。
新课标人教版小学五年级语文下册：12半截蜡烛PPT、优质教学课件
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
②“又把那个快要烧到金属管的 蜡烛点燃”,“蜡烛越燃越短”,“杰 奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏 上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”
课文关于蜡烛的描写，突出了当时情况的万分危急。 伯诺德夫人一家人清清楚楚地看到了危险的存在，他们心 急如焚。正是这种对危急的描写，有力地衬托出了他们的 沉着、机智和勇敢。看到妈妈没有保住蜡烛，小杰克想出 了去柴房抱柴的借口，并且“若无其事”地端起蜡烛，伯 诺德夫人“不动声色”地帮助杰克，但依然没能成功；小 小的杰奎琳充分施展出她的智慧，动作上是那样漫不经心， “打了个懒懒的哈欠”“慢慢端着蜡烛走上楼去” ；表 情是那样天真可爱，“她宝石般的眼睛在烛光下显得异常 可爱”“笑容像百合花一样纯洁”；理由是那样的不露破 绽，“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”； 她的语言最有特色，她叫少校为“司令官先生”，极大地 满足了德国少校的虚荣心，顺利地拿到了蜡烛。愚蠢的侵 略者做梦也不会想到，柔弱的妇女，天真烂漫似乎不谙世 事的孩子，在不动声色中，与他们进行了一场多么惊心动 魄的战斗啊!而这战斗，又是以他们的失败告终!
虽然只有短短的几句话，但通过对人物动作、 语言的描写，以及对蜡烛的特写，有力地渲染出了 当时的紧张、恐怖的气氛，细腻地写出了人物的内 心世界，相当有感染力。
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12 半截蜡烛
教学目标：
1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
课前准备：
1了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。
2记叙文《生死攸关的烛光》。
教学过程：
一、初读课文，畅谈感受
1、出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？
2、学生读课文，自由交换意见。
3、课堂交流每个人自己的看法。
4、教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体——剧本。
二、再读课文，了解大意
1、现在我们知道我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。
想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？
2、课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。
具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励。
3、说说读剧本和读课文有什么不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？
三、深入阅读，感受形象
1、自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关句子，读一读。
2、想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢？
3、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她的神情会怎么样？心情又是怎么样？
4、在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？
5、在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时神情会是怎么样？心情又是怎么样？
6、自由组合成小组，尝试表演这段故事。
四、内化形象，感悟语言
1、闭上眼睛，想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
2、交流印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情朗读。
五、拓展延伸，比较阅读
1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点。
板书设计：
课后反思。