第二单元第3课大自然中的发现
四年级上册语文第二单元语文园地讲解
人教四年级上册语文语文园地二【教学目标】1.通过比眼力，交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
2.写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
3.能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
4.积累花名歌谣，了解几种花的特点。
5.积累成语，运用成语。
6.培养口语交际能力。
【教学重点】成语积累与观察写作。
【教学难点】写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。
练习修改习作。
【教具学具】1.教具：词语卡片；将教材P36中的三幅图画扩大成教学挂图。
【授课类型】综合练习课【教学方法】导引法、练习法、实践法【课时安排】4课时第一课时（口语交际）【课时目标】1.激发学生观察的愿望，体会观察的乐趣。
2.能仔细认真观察图画，能与他人交流观察的内容和感受。
3.有不明白的地方，能向别人请教或与别人商讨。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课同学们，大千世界神秘莫测，可看可发现的事物很多很多。
本单元课文的作者通过敏锐细致地观察，获得了惊喜，品尝到了发现的乐趣。
下面我们也来比比眼力，体验一下观察的乐趣。
二、阅读课文，明确要求1.读课文第36页图下的内容。
2.明确要求。
（1）自己看图，与同桌交流自己看到了什么？（2）仔细观察，准备在全班交流自己看到的、想到的。
（3）听的同学可以补充自己的意见。
（4）评一评谁的发现多，说得好。
（5）交流这次观察的感受。
三、指导观察，合作探究1.初次观察，拟制标题。
请同学们仔细观察这三幅图画，谁来说说，每幅画画了什么内容。
最好用一句话概括，并给这三幅图画各拟上一个标题。
（这三幅画的名称可能是：树、杯、老人）2.再次观察，交流看法。
师：在初次观察中，有三位同学给图画拟了标题，可是一定会有人不同意这种标题。
请同学们再次进行仔细观察，然后各抒己见，交流看法，仁者见仁，智者见智。
（教师把各种意见集中起来）3.三次观察，比比发现第一幅：请发现人谈谈你发现的过程。
师：一棵没有叶子的古树，围绕树枝绘有十位人的头像，这些头像的下面是2个普通的人，而上面8位都是科学家，这棵树又可命名为“科学树”。
3、大自然中的发现(教案)一年级科学上册湘教版
3、大自然中的发现（教案）一年级科学上册湘教版一、课程基本信息1. 课程名称：大自然中的发现2. 教学年级和班级：一年级科学上册湘教版3. 授课时间：2022年9月20日，上午8:00-8:454. 教学时数：45分钟二、教学目标1. 让学生了解大自然中的常见事物和现象。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重点1. 认识大自然中的常见事物和现象。
2. 学会用简单的语言描述观察到的现象。
四、教学难点1. 对新生事物的好奇心和探索欲望的激发。
2. 培养学生观察和思考的能力。
五、教学准备1. 教师准备：教学PPT、实物教具、实验材料等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然中的图片，引导学生关注和思考大自然中的事物和现象。
2. 新课讲解（15分钟）：讲解大自然中的常见事物和现象，引导学生观察、思考和表达。
3. 小组活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个大自然中的事物或现象进行观察和描述，然后分享给全班同学。
4. 实验探究（10分钟）：进行一个简单的实验，让学生通过亲身体验来观察和理解大自然中的现象。
5. 总结与反思（5分钟）：引导学生总结本节课所学的内容，并反思自己在观察和思考过程中的收获。
七、作业布置1. 观察大自然中的事物和现象，用简单的语言描述所观察到的现象。
2. 思考如何保护大自然，写出自己的想法。
八、教学评价1. 观察学生的参与程度和思考能力。
2. 评估学生对大自然中的事物和现象的认知程度。
3. 检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
二、核心素养目标1. 培养学生的科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生学会自主探究大自然中的事物和现象，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 提升学生的环境保护意识：通过学习大自然中的事物和现象，让学生了解自然环境的珍贵和脆弱，培养他们保护环境的意识和责任感。
一年级下册道德与法治人教版第二单元《我和大自然》教案
生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家也可试着养些花儿草儿。
倾听，做一做。
板书设计
教学反思
道德与法治学科一年级下册教案 第3课 总7课
课题
可爱的动物
课时
2
任课班级
一（3）班
执教
从容～辛
教学目标
知识与技能：
通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。
根据老师说的做动作。
二、走，看花看草去
1.春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2.师生交流。
提问：你喜欢花和草吗？为什么？
3.小结：
花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界——揭示本课课题《花儿草儿真美丽》。
4.大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。
蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。大自然在水面上写着：春天已到人间。
认真看，仔细看，我也有我的发现。
2.大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。
1.大雁集队南飞，就像“人”字一般。
大自然在蓝天上写着：秋天已在眼前。
大树如果倒下，你会把年轮发现。
3.下面同学们看看图片
1.四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？
集体交流。
(1)风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。
(2)柳条被风吹动了，所以这儿有风。
(3)风筝飞起来了。……
三、和风儿一起玩
1.游戏“吹羽毛”
上了这么久的课，大家一定有些累了。
青岛版三年级科学上册课本青岛版三年级科学上册教案
青岛版三年级科学上册课本青岛版三年级科学上册教案教学目标：1.让学生了解自然界中常见的动植物，知道它们的特点和习性。
2.培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。
3.教育学生关爱自然，保护动植物，树立环保意识。
教学内容：1.第一单元：认识自然第1课：大自然的声音第2课：大自然的颜色第3课：大自然的形状2.第二单元：身边的动植物第4课：校园里的植物第5课：校园里的动物第6课：动物的家3.第三单元：天气与季节第7课：天气的变化第8课：四季的变化4.第四单元：我们的家园第9课：地球家园第10课：保护我们的家园教学过程：一、导入1.教师通过播放自然风光的图片，引导学生进入大自然的世界。
2.学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对科学的兴趣。
二、学习第一单元：认识自然1.第1课：大自然的声音教师播放不同自然声音的音频，让学生猜猜是什么声音。
学生分享自己听到过的自然声音，讨论声音的来源。
2.第2课：大自然的颜色教师展示不同颜色的自然景观图片，引导学生观察、描述。
学生用颜色词汇描述大自然中的物体，锻炼表达能力。
3.第3课：大自然的形状教师展示不同形状的自然物体图片，引导学生观察、分类。
学生用自己的语言描述大自然中的形状，培养观察能力。
三、学习第二单元：身边的动植物1.第4课：校园里的植物教师带领学生参观校园里的植物，认识不同种类的植物。
学生观察植物的特点，了解它们的生长环境。
2.第5课：校园里的动物教师带领学生寻找校园里的动物，认识不同种类的动物。
学生观察动物的特点，了解它们的习性。
3.第6课：动物的家教师展示不同动物的家，引导学生思考动物为什么要有家。
学生分享自己对动物家的认识，培养关爱动物的情感。
四、学习第三单元：天气与季节1.第7课：天气的变化教师通过天气预报，引导学生了解天气的变化。
学生讨论天气对生活的影响，提高生活常识。
2.第8课：四季的变化教师展示四季变化的图片，引导学生观察、描述。
2024年教科版一年级科学上册教案 完整版——
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然第2课：天气的变化第3课：植物的生长2.第二单元：生活中的科学第4课：水的三态第5课：有用的工具第6课：声音的传播3.第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质第8课：摩擦力第9课：光的传播三、教学过程（一）第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然1.导入：展示大自然图片，引导学生观察，引发学生对大自然的兴趣。
2.新课内容：介绍大自然的组成，包括动物、植物、山水等。
3.活动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的大自然知识。
第2课：天气的变化1.导入：展示不同天气的图片，引导学生观察天气的变化。
2.新课内容：介绍天气的几种基本类型，如晴、阴、雨、雪等。
3.活动环节：让学生模拟天气预报，提高学生的观察和表达能力。
第3课：植物的生长1.导入：展示植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程。
2.新课内容：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
3.活动环节：让学生动手种植植物，观察植物的生长变化。
（二）第二单元：生活中的科学第4课：水的三态1.导入：展示水的三态图片，引导学生观察水的不同形态。
2.新课内容：介绍水的三态变化，如冰、水、水蒸气等。
3.活动环节：进行水的三态实验，让学生亲身体验水的不同形态。
第5课：有用的工具1.导入：展示生活中常用的工具，引导学生思考工具的用途。
2.新课内容：介绍几种常用工具的原理和用途。
3.活动环节：让学生动手制作简单的工具，提高学生的动手能力。
第6课：声音的传播1.导入：展示声音传播的图片，引导学生思考声音是如何传播的。
2.新课内容：介绍声音传播的基本原理。
3.活动环节：进行声音传播实验，让学生亲身体验声音的传播过程。
（三）第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质1.导入：展示磁铁，引导学生观察磁铁的性质。
第二单元《探访大自然》第5课《初识大自然》教学设计湘科版(2024)科学一年级上册
第二单元《探访大自然》第5课《初识大自然》教学设计湘科版科学一年级上册（2024）教学目标（核心素养目标）1. 知识与技能：学生能够识别并说出自然界中常见的动植物，了解它们的基本特征；初步认识自然界中的水、空气、土壤等基本元素及其重要性。
2. 过程与方法：通过实地观察、小组讨论等方式，培养学生的观察力和探究精神；学会用简单的语言描述自然现象，并进行初步的分类和归纳。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养保护环境的意识和责任感；通过团队合作，增强学生的协作能力和社会交往能力。
---教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，你们喜欢大自然吗？你们知道大自然里有哪些奇妙的朋友吗？今天，我们就一起走进大自然，去认识那些神秘而又可爱的动植物，还有大自然中不可或缺的水、空气和土壤吧！活动：“自然之声”音频播放——播放一段包含鸟鸣、虫鸣、风声、水声等自然声音的音频，引导学生闭眼聆听，感受大自然的美丽与和谐。
（二）新课讲授（约15分钟）1. 认识动植物（约7分钟）-展示图片：教师利用多媒体展示自然界中常见的动植物图片，如蝴蝶、蜜蜂、小草、大树等，引导学生观察并说出它们的名字。
-特征描述：选取几种典型的动植物，引导学生观察并描述它们的特征，如颜色、形状、大小、生活环境等。
-互动问答：通过师生问答的形式，加深学生对动植物特征的理解。
2. 了解自然元素（约8分钟）-水的重要性：通过讲解和图片展示，让学生认识到水是生命之源，对动植物和人类都至关重要。
-空气的秘密：简单介绍空气的成分和作用，让学生知道空气是我们呼吸的必需品，也是动植物生存的必要条件。
-土壤的奥秘：解释土壤是植物生长的基础，含有植物生长所需的养分和水分。
（三）实地观察（约15分钟）活动：“校园寻宝”——组织学生到校园内进行实地观察，寻找并记录下他们发现的动植物以及观察到的自然现象（如落叶、蚂蚁搬家等）。
鼓励学生使用多种感官进行观察，并注意安全。
七年级政治上册《第二单元 第三课 第一框 新生活 新起点(1)》教案 鲁教版
时间
学
习
流
程
一、课堂检测：1.人类为什么要善待大自然，尊重其他生命？
2.人的生命的独特性表现在哪些方面？
二、课堂导入：
播放雅安地震时救援现场的视频，引出人最宝贵的是生命，无论什么情况下都不要放弃自己的生命。
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
1.为什么说人最宝贵的是生命？2Байду номын сангаас我们应该怎样珍惜爱护我们的生命？
5．思考并回答P11问题。你还知道哪些自我保护的好办法？
感悟五：（1）具有一定的自我保护意识、常识和能力。
（2）无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
6．自救小知识：
[填一填]急救电话是_____报警电话是_____；火警电话是___。
[选一选]如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( )A．不开门B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
1．人最宝贵的是生命
别代什么？地位......1要是倒下 了,后面的0还有意义吗?说明了什么？
生活感悟一：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2．你说，我说，大家说：向大家介绍你自己生活中的快乐与幸福，一起分享。生命中也会经历烦恼、困难和痛苦，你遇到过哪些，你是怎么做的？
（1）课件展示许小佳的故事，引导学生小组讨论：假如你是那位《爱心》栏目的“知心姐姐”，你会怎样劝说许小佳，让小佳放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆？
（2）主题班会：坚持梦想
展示故事，引导学生思考：读过故事后，你有什么感悟？生活中，你会如何坚持自己的梦想？
六下第二单元教案：揭秘自然界的奥秘
本篇文章主要介绍六年级下册第二单元教案：揭秘自然界的奥秘。
我们都知道自然界是我们人类生存的所在，它包含了我们非常熟悉的物质世界和生命世界。
自然界的形成离不开科学的探索与发现，这也是我们孩子们学习自然科学很重要的一部分。
一、教学内容介绍本单元主要讲解了几个方面的内容，从自然界中的风、云、雾、雨入手，激发孩子们对自然界深度探索的好奇心，让他们产生对自然界奥秘的探究热情。
并且，老师会带领孩子们学习科学探究问题的方法，如科学观察、实验、推理等。
二、课程教学设计本单元的教学设计十分丰富多样，以下是一些重要环节的介绍：1、启发性问题在学习自然界的奥秘之前，老师需要想好一些反思性高的问题，来引导孩子们深度思考。
比如：“为什么风会吹？”“为什么有时候下雨会有雷和闪电？”这些问题有助于提高孩子思考问题的能力，也可以让他们理解自然界深奥的规律。
2、科学观察在学习过程中，老师会带领孩子进行一些日常的科学观察。
例如，观察手中的泡沫，使孩子们发现自然界中的许多形态和物质具有特定的性质，从而能让他们更好地理解自然界的奥秘。
3、科学实验科学实验是本单元中重要的一部分。
通过进行实验让孩子亲身感受自然界的奥秘，也可以提高他们的科学思维，如运用流动水来模拟雨水的形成，再通过观察水流状态来理解风和云的形成等等。
三、教学效果在教学的过程中，我们可以发现，学生们凭借探究和观察的方式，更好地理解了生活中常见的自然现象。
在其中，他们学习了科学思维和科学方法，同时也理解了自然界中的奥秘。
更为重要的是，学生通过本单元的学习，建立起了爱护自然的意识模式，从而更好地保护我们的自然环境，垃圾分类，节约用水，绿色出行，都由此而来，这也是本单元对于教育孩子珍爱地球，爱环境和生命的重要意义所在。
四、总结“揭秘自然界的奥秘”这个主题，是一门既深邃又无穷多面的科学课程。
通过这个单元的学习，孩子们学习如何观察和发现生活中存在的奥秘，懂得了珍视生命、敬畏自然。
同时也知道了如何使用科学方法去探究自然界中的现象和规律，运用科学知识去保护自然环境，为创造更为美好的生存环境做出贡献。
湘教版一年级上册科学教案(最终版)
总第教案第一单元走进科学教学内容第4课让我们发现更多第课时1.科学知识：根据积木的特征，发觉稳度、形状、构造间关系。
2.科学探究：会对哪种形状积木容易堆叠有猜测，并记录；会在搭建中观察、比拟，找到容易搭建的积木，并记录。
稳固分类方法，形成动手教学目标能力。
在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。
3.科学态度：分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品教学准备建筑图片，积教学重点重点：初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用和难点木搭建作品难点：怎样把积木搭得更高图片、积木教学预设修改、备注〔一〕教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比拟和分类方法后，今天进展搭建积木，相信我们将有更多的发现。
〔二〕新课学习1.探索什么样的积木更容易搭〔1〕每个小组准备好不同形状的积木〔2〕明确问题——什么样的积木更容易搭？〔3〕学生猜测〔4〕讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。
〔5〕学生进展搭建，求证推测是否正确。
〔6〕将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？〞〔7〕小结：四四方方、外表平平的积木更容易搭。
2.试一试：我们组的积木可以搭多高？〔1〕要求：不但想方法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。
〔2〕小组分工合作，交待考前须知。
〔3〕总结和鼓励〔三〕介绍东方明珠播送电视塔。
〔四〕整理材料，下课。
让我们发现更多板书设计形状：圆形圆柱正方体长方体圆锥布置作业完成?科学活动手册?第二页4教学反思标题4黑体正文宋体小四行距固定值22 磅关键字宋体小四加粗课题：黑四正文：宋小四关键字：宋小四加粗固定值22磅总第教案第二单元探访大自然教学内容第课时第1课初识大自然1.科学知识了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2.科学探究能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。
尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。
一年级科学教案(湘科版)
小学科学一年级上册教案（湘科版）第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
三、教学重点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果。
四、教学难点意识到观察在科学探究中的重大意义；认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
五、课时安排1课时六、教学过程一、教学导入1．教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师带来西瓜可不只是给你们吃的哦。
本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。
2．板书“观察西瓜”。
二、活动一观察西瓜1．“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？”用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。
这个西瓜还有很多秘密，我们还可以什么方法呢？2．指导学生观察西瓜分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。
（师指导学生有序地展开观察活动，整体看形状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。
）3．指南车教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。
颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的。
二看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐越大皮越厚，越难吃。
四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感觉瓜皮滑而硬则为好瓜，瓜皮粘或发软为次瓜。
五听声音：听起来沉闷且带有震动感，表示已成熟，水分充足。
发出“嗒、嗒”声的是生瓜。
探索大自然三年级教案
这是一篇关于三年级探索大自然的教案的文章，我们会探索什么是大自然，以及如何在日常生活中了解、保护和尊重大自然。
第一课：了解大自然我们会首先着眼于了解大自然的概念。
我们会探讨大自然包括什么，这些事物是如何相互联系的，以及它们如何影响我们的日常生活。
我们会介绍植物、动物和自然景观，并且鼓励学生展示它们所知道的关于大自然的一切事实。
第二课：探索生态系统我们接下来会进一步探索生态系统。
我们会讲解生态系统中不同种类的生物以及它们与非生物环境的关系。
我们还会学习什么是食物链以及食物网，学习不同的食物链和食物网的类型。
第三课：了解环保我们第三节课会讨论环保的概念。
我们会鼓励学生思考他们自己在日常生活中如何可以参与环保。
我们会引导学生思考如何减少垃圾、节省水和电力资源、如何保护植被和野生动物等。
第四课：大自然之旅我们会带领学生们去进行大自然之旅。
我们会鼓励学生在户外进行观察和探索，学生可以学习在户外找到和识别不同的植物、动物和其他事物。
我们也会鼓励学生借助科技手段，比如拍照、录音或者操作野外学习工具等，来记录探险过程中的学习体验。
第五课：保护和尊重大自然最后我们会强调保护和尊重大自然这一概念，我们会引导学生思考自己在做出不同的行为时会对自然环境产生什么样的影响。
我们会探讨如何尊重和保护动物和植物，我们也会帮助学生了解如何为环保做出自己的贡献。
结论：通过以上几次课的学习，我们旨在让学生对大自然有更深刻的理解。
我们希望学生们从靠近自然、享受自然的体验中得到快乐，尤其是通过户外学习和大自然之旅。
同时，我们鼓励学生们将学到的知识和技能运用到日常生活中，为环保和保护大自然做出自己的贡献。
四年级上册科学第二单元知识点
四年级上册科学第二单元知识点1. 什么是生物多样性？在四年级上册科学的第二单元中，我们学习了关于生物多样性的概念。
生物多样性是指地球上不同生物种类的数量和多样性。
这包括了各种动植物，微生物以及它们之间的生态系统。
生物多样性的存在对于我们地球的生存和发展至关重要，因为不同的生物种类之间相互依存，构成了生态平衡，维持着我们的生存环境。
2. 为什么生物多样性重要？生物多样性不仅是自然界的奇迹，也是人类文明发展的重要基础。
生物多样性提供了丰富的资源，例如食物、药物、材料和能源，支撑着人类的生存和发展。
各种生物之间相互作用，构成了复杂的生态系统，维持着地球的生态平衡。
生物多样性还为人类提供了文化、娱乐和休闲活动，丰富了人类的生活。
3. 如何保护生物多样性？为了保护生物多样性，我们每个人都可以从自身做起。
我们要爱护自然环境，不随意破坏动植物的生存地。
在日常生活中，我们要节约资源，减少浪费，保护自然资源。
对于濒临灭绝的物种，我们可以积极参与保护行动，保护它们的生存环境，帮助它们重返自然。
政府和环保组织也需要采取相应的措施，加强对生物多样性的保护和管理。
4. 个人观点和理解生物多样性的重要性不言而喻，它关乎着地球的生存与发展。
每一个生物种类都是地球生命的宝贵财富，我们应该尊重并保护它们。
保护生物多样性，不仅是我们的责任，更是我们与自然和谐共生的表现。
我希望未来能够看到地球上的生物多样性得到更好的保护和发展，人类与自然能够和谐共生。
总结四年级上册科学的第二单元，深入浅出地向我们介绍了生物多样性的概念和重要性。
通过学习，我们不仅增长了知识，更培养了保护生物多样性的意识和能力。
希望我们每个人都能从日常做起，共同保护地球上丰富多样的生物。
生物多样性是地球上最宝贵的财富之一，它涵盖了各种动植物、微生物以及它们之间的生态系统。
在四年级上册科学的第二单元中，我们学习了生物多样性的重要性，以及如何保护生物多样性。
通过本单元的学习，我们深刻认识到了生物多样性对地球生态系统的重要性，以及人类与自然和谐共生的意义。
部编本科学三年级上册 第二单元教材解读
部编本科学三年级上册第二单元教材解读一、单元概述1.1 单元目标第二单元以"我的生活"为主题，以学生的现实生活为素材，通过学习，使学生能够理解和掌握一些基本的科学知识，提高他们的科学素养。
1.2 单元内容本单元共包含 3 篇课文，分别是《我们周围的物体》、《我们的地球》、《我们的大脑》。
二、每篇课文的教学目标及重点难点2.1 《我们周围的物体》教学目标：- 让学生了解和掌握常见的物体，如固体、液体、气体等。
- 培养学生观察和描述物体的能力。
重点难点：- 物体的分类和特点。
2.2 《我们的地球》教学目标：- 让学生了解地球的基本情况，如地球的结构、地球的运动等。
- 培养学生观察和描述地球的能力。
重点难点：- 地球的结构和运动。
2.3 《我们的大脑》教学目标：- 让学生了解和掌握大脑的基本情况，如大脑的结构、大脑的功能等。
- 培养学生观察和描述大脑的能力。
重点难点：- 大脑的结构和功能。
三、教学方法及策略3.1 教学方法- 观察法：通过观察物体的特点，让学生理解和掌握物体的分类和特点。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生更好地理解地球的结构和运动。
- 实验法：通过实验，让学生更好地理解大脑的结构和功能。
3.2 教学策略- 情境教学：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
- 差异化教学：针对不同学生的学习情况，给予不同的教学帮助。
- 激励教学：通过激励学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、评价方式- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习情况。
- 作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价学生的学习情况。
- 小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的学习情况。
五、教学资源- 教科书：部编科学三年级上册。
- 教学辅助材料：教学PPT、实验器材等。
以上就是对部编科学三年级上册第二单元教材的解读，希望对您的教学有所帮助。
【科学】(新教材)(教科版)小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》习题
A.不再吃桑叶，躯体发黄发亮
B.身体变小，潜伏在内
C.身体运动，头来回晃动
6.蚕的呼吸器官是（）。
A.鼻B.口器C.气门
7.下面哪些说法不符合观察到的蚕的外形或行为？（ ）（可多选）
A.身体呈长圆筒形
B.身体分为头、胸、腹三部分，身体上没有环节
【分析】小蝌蚪是大自然中的生命，是存在在一定的生态环境中的，我们为了保护生命，维护生态环境的平衡，应该将小蝌蚪送回大自然。
4．我们吃的苹果叫（）。
A.种子 B.果实 C.都不是
【答案】B
【解析】【解答】我们吃的苹果属于果实，B选项符合题意，故答案为：B。
【分析】被子植物的雌蕊经过传粉受精，由子房或花的其他部分参与发育而成的器官。果实一般包括果皮和种子两部分。一般植物的果实可以食用。
________
________
________
________
________
________
________
________
________
（2）我解剖了一朵油菜花，发现：________
（3）我还观察了整株油菜，还发现：________
【答案】（1）萼片；4；绿色；清香；花瓣；4；黄色；清香；雄蕊；6；黄色；清香；雌蕊；1；绿色；清香
A.刚买来的盒装鸡蛋 B.煮熟的鸡蛋 C.受精过的鸡蛋
【答案】C
【解析】【解答】受精过的鸡蛋才可以发育成鸡，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】鸡蛋由蛋壳、蛋壳膜、蛋白、蛋黄、胚和气室等部分组成。蛋白壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。
大自然中的发现教学反思(6篇)
大自然中的发现教学反思(6篇)大自然中的发觉教学反思篇一1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写“雷达、蚊子”等12个词语。
2、学会从不同角度提问。
3、能借助问题理解课文内容。
1、学会从不同角度提问。
2、能借助问题理解课文内容。
［教学课时］2课时［课时目标］1、会认11个生字，读准多音字“系”，会写14个生字，会写12个词语。
2、了解课文大意。
3、学会依据课文内容来提问。
（重点）一、识字导入1、教师板书“我会写”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠图片，提出问题：“你们熟悉它吗？”指名学生答复，强调字音，并指导书写。
在学生书写后，教师提出三个问题：（1）“蝙蝠”二字都是虫字旁，它是昆虫吗？（2）蝙蝠会飞，那它是鸟吗？（3）蝙蝠是什么类的动物？从哪得知呢？2、刚刚我们熟悉了蝙蝠，那么飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？让我们一起走进课文。
二、检查预习，整体感知课文1．检查预习。
（1）学习生字词，重点学习“系”的读音、“即”的书写。
学生读词、写字，同桌互查。
（2）讲解一个重要的双音节词：依据课文内容阐释“隐秘”一词的含义。
2、了解课文大意。
你能用自己的话说说课文的大意吗？课文大意：科学家在反复试验中揭开了蝙蝠能在夜间飞行的缘由，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
三、提问角度：依据课文内容提问1、学生初读课文，边读边思索，提出自己的问题并进展沟通。
生1：为什么文章一起笔就写“清朗的夜空”中飞机在航行呢？（这是一种对假设的情景进展描写作为文章开头的方法，既表现出一种生动的笔法，又顺当地引出了“飞机怎么能安全飞行”的话题。
）生2：文中两次设问“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？”“莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗？”，这两个设问重要吗？（是的，它们很重要，在文章的构造和内容上，这两处设问前后关联，逐层深入，引出课文的重点内容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。
幼儿园生活中的秘密教案：自然发现与好奇探索
幼儿园生活中的秘密教案：自然发现与好奇探索在幼儿园里，孩子们的生活充满了各种奇妙的自然发现和好奇的探索。
这种自然发现与好奇探索的教育方式，对幼儿的综合素质发展和学习兴趣培养起着至关重要的作用。
今天，我们就来探讨一下幼儿园生活中的秘密教案：自然发现与好奇探索。
1. 自然发现的重要性在幼儿园生活中，孩子们通过观察、体验、探索，不断地发现和认识身边的自然世界。
他们可能会在操场上发现一只蚂蚁在搬运食物，或者在花园里看到一只美丽的蝴蝶。
这些自然发现，不仅可以增强幼儿的观察力和认知能力，还可以引发他们对自然的好奇心和热爱之情。
而且，自然发现也有助于培养孩子们的创造力和想象力，激发他们对未知世界的探索欲望。
2. 好奇探索的意义幼儿园是孩子们好奇心最旺盛的时期，而好奇心又是孩子成长和学习的最好动力。
在幼儿园里，老师们应该鼓励孩子们的好奇心，引导他们主动探索未知领域。
可以组织孩子们在操场上寻找各种植物和昆虫，或者在科学角进行小实验，让孩子们从探索中获得快乐，从失败中学会坚持，从成功中懂得共享。
这种好奇探索的教育方式，可以帮助孩子们培养自主学习的能力，激发他们对未知世界的浓厚兴趣。
3. 如何引导自然发现与好奇探索在幼儿园教育中，教师应该将自然发现与好奇探索融入到日常生活和各种活动中。
可以通过布置有趣的任务和活动，引导孩子们去发现和探索自然。
可以组织一次户外寻宝活动，让孩子们去寻找和认识各种动植物。
可以通过提供适当的工具和设备，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
在幼儿园内设置一个小型的实验室，让孩子们可以进行简单的科学实验，或者配备一个种植区，让孩子亲手种植和照料植物。
可以通过给予及时的肯定和鼓励，激发孩子们的自信心和学习动力。
在孩子们发现新的事物或者取得小小的成就时，教师可以及时表扬和鼓励，让孩子们感受到自己的价值和能力，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
总结回顾在幼儿园生活中，自然发现与好奇探索是一种非常重要的教育方式。
幼儿园大班科学教案：大自然的奥秘探索与发现
文章标题：幼儿园大班科学教案：大自然的奥秘探索与发现目录：1.引言2.目标与学习内容3.教学活动安排4.总结与回顾5.我的观点与理解1. 引言大自然是一个充满奥秘和美丽的世界，对于幼儿来说，探索大自然是他们成长过程中非常重要的一部分。
通过科学教育，幼儿可以学习和了解大自然的奥秘，并培养对自然的保护和热爱之情。
本篇教案将围绕大自然展开，设计一系列探索活动，让幼儿在探索中学习、在发现中成长。
2. 目标与学习内容目标：通过本节课的学习，幼儿应能够： - 了解大自然的多样性和美丽 - 探索和发现大自然中的奥秘 - 培养对大自然的热爱和保护意识学习内容： 1. 大自然的多样性：通过图片和故事，带领幼儿了解不同的自然风景和动物。
2. 探索大自然：带领幼儿到学校周围的公园或草坪，观察和发现大自然的美丽和奥秘。
3. 大自然的保护：通过讨论和角色扮演，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 教学活动安排活动一：大自然的多样性 1. 展示图片和讲故事：老师向幼儿展示不同的自然风景和动物的图片，并讲述有关的故事，引导幼儿对大自然的多样性有初步了解。
2. 讨论：与幼儿一起讨论不同自然风景和动物的特点，引导幼儿思考大自然的美丽和奥秘所在。
活动二：探索大自然 1. 实地观察：带领幼儿到学校周围的公园或草坪，让他们自由观察和发现大自然中的美丽和奥秘。
2. 收集：每个幼儿选择自己最喜欢的大自然景观或动物，并用画笔或相机记录下来。
活动三：大自然的保护 1. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同环境保护者的角色，让他们感受到保护大自然的重要性。
2. 讨论：与幼儿一起讨论大自然受到的威胁和我们应该如何保护大自然，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
4. 总结与回顾在本节课中，我们和幼儿一起探索了大自然的奥秘，通过图片、故事和实地观察，让幼儿感受到大自然的多样性和美丽。
通过角色扮演和讨论，培养了幼儿对大自然的热爱和保护意识，使他们从小就懂得珍惜和保护环境。
一年级科学上册 第二单元 第3课 大自然中的发现课件1 湘科版
片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的
生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设
计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都
能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼
房在这方面的不足。Fra bibliotekK12课件10
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子 上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬 虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身 体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏 捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一 奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空 响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
6
K12课件
7
五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤 蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有 时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究， 为军事防御带来了极大的益处。在二战期间， 苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺 乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中 不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花 纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏 联的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理， 后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗 中的伤亡。
K12课件
33
•
我翻开自然书，查阅了有关热胀冷缩的资料，
才知道，乒乓球会鼓起来的原因是乒乓球内的空
气被热水一烫，体积一加热，就变得膨胀了起来，
乒乓球的外皮自然就鼓了起来了。“噢，原来如
此！我终于发现了！”我欢呼雀跃起来。
通过这件事，我不仅发现了乒乓球的秘密，
还进一步理解了热胀冷缩这一科学道理。同时也
上这种鞋就可以轻而易举的将救火工
具送上楼，迅速灭掉火。进行攀岩比
赛时，选手可以穿上“吸盘鞋”戴上
“吸盘手套”，就能牢牢扒住岩石，
即给选手们减少了难度，又保证了安
自然界的三大发现是什么
自然界的三大发现是什么自然界是一个充满奥秘和惊奇的地方，科学家们通过持续的研究和观察，不断揭示着自然界中的各种未知之谜。
在历史长河中，曾出现过许多令人瞠目结舌的重大发现，其中一些被认为是自然界的三大发现。
本文将深入探讨这三大发现，并带您一起领略自然的神奇之处。
1. 生命的起源生命的起源一直是生物学领域中最为神秘的问题之一。
科学家们一直努力探索生命究竟是如何从无机物演化而来的。
从地球的早期环境到原始生命的出现，再到繁衍生息的过程，生命的起源充满了无数不可思议的过程和机理。
通过现代生物学、地质学和化学等多学科的研究，人们逐渐揭开了生命起源的部分面纱，但仍有许多未知之处等待我们去发现和理解。
2. 意识的本质意识是人类独有的心智特征，是我们独特的思维和体验方式。
然而，意识的本质却一直是心理学、神经科学和哲学领域中一个备受争议的课题。
科学家们努力研究大脑结构、神经活动模式和意识状态之间的关系，试图解释意识是如何产生的以及它的内在本质是什么。
尽管我们已经取得了一定的进展，但对于意识这一复杂现象的理解仍然存在很多未解之谜。
3. 宇宙的起源和命运宇宙是人类探索的另一个无限广阔的领域。
自从宇宙大爆炸理论提出以来，人类对宇宙的起源和命运进行了深入的研究。
科学家们通过天文学、物理学和宇宙学的方法，揭示了宇宙的诞生、演化和最终命运的一些奥秘。
从宇宙膨胀到黑洞的存在，从暗物质到暗能量的探讨，宇宙中的种种现象和规律让人们不禁感叹于其复杂而美丽的面纱。
自然界的三大发现是人类智慧和勇气的结晶，它们推动着我们不断前行，探索未知，探求真理。
随着科学技术的不断发展和完善，我们相信将来还会有更多更深刻的自然界发现等待我们去探索和揭示。
让我们怀着敬畏与好奇的心态，继续前行，迎接自然界更多的神奇和谜题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元第3课大自然中的发现
一、教学目标
1、认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。
2、培养观察、比较、分类能力。
3、会细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。
4、爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。
二、教学准备
分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品。
三、教学重点
继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具——放大镜进行更细致的观察。
四、教学难点
在观察比较基础上，对物品进行分类。
五、课时安排 1课时
六、教学过程
一、教学导入
1、教师：“这么多天过去了，不知道同学们还记不记得观察物体需要用到哪些感官呢？”
学生：“眼、耳、鼻、舌、手。
”
2、教师：“这些器官分别是怎么帮助我们观察物体的呢？”
学生：“眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道”
（学生可能回答的不会这么全面，老师需要进行补充）
3、教师：“这节课我们需要观察上节课采集回来的物品，但是我们不能随便观察，我们要向著名的生物学家—达尔文去学习一下怎么观察物体”。
（与达尔文考察活动对照，以故事来引发学生像科学家那样去观察）。
二、活动1.观察我采集的大自然的物品
1、教师先让学生学习使用放大镜，教师简要说明放大镜的功能：1.放大物体的影像——放大镜最主要的功能，把放大镜放于物体前适当距离即可从透镜内观看被放大的影像,留意物体实际上并没有被放大。
2.聚焦取火——次要功能
在强光照射下,透镜的焦点部位会特别光猛,焦点部份便会变焦或著火。
并警示
学生“不要用放大镜对着太阳看，以免烧伤眼睛”；接着明确放大镜由镜柄、镜片和镜框组成；再用规范动作演示利用放大镜观察物体的方法———手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象。
演示后让学生学着教师的样子进行观察，其他学生评判操作正确之处和注意改进之处。
2、结合搜集到的岩石、树叶等，让学生先用眼睛观察，然后再用放大镜观察，说说有什么不同。
3、指导制订观察计划：分组观察带来的大自然物品，讨论观察每个物体都有哪些特征，怎样观察，什么情况下使用放大镜，并按自己喜欢的方式记录观察结果。
（指导学生组内成员怎样分工，并示范如何做观察记录）。
4、学生观察并记录观察结果。
三、活动2.给它们分类
1、确定分类的标准（一分为二）
2、自行分类，说说自己的分类理由，说出分类标准。
3、展示分类结果，小组内交流，相互评价
4、扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类
5、教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。
四、活动3. 考察交流会
1、小组进行考察汇报准备，组内整理观察过程中产生的问题
2、全班交流，问题汇总
3、小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。
科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。
五、拓展活动来自大自然的艺术
1.引导学生观察书上的艺术品。
2.出示老师自己准备好的艺术品。
（事先准备好，实物更能激发学生的积极性）
3.指导学生如何利用大自然的物品制作艺术品。
课后和爸爸妈妈一起完成作品创作
4、整理材料，下课。
七、板书设计
大自然的发现
物品简笔画有生命的
物品简笔画无生命的。