学生成长记录袋实施方案
小学生成长记录袋实施方案（通用5篇）
小学生成长记录袋实施方案小学生成长记录袋实施方案一、什么是实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过程的方案制定，是企事业单位项目能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。
项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源。
项目实施方案则将项目所实现的目标效果、项中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
二、小学生成长记录袋实施方案（通用5篇）了确保事情或工作扎实开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的小学生成长记录袋实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生成长记录袋实施方案1一、"成长记录袋"产生的背景分析80年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至于形成阻力。
主要问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习态度的综合考查；评价方法多采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存在上述问题严重地制约了素质教育的推进，也影响了亿万青少年的身心健康发展。
目前，新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本，促进个体发展。
即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱，关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现；必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文一、引言随着社会发展和教育观念的变化，中学教育除了关注学生的学业成绩外，也越来越注重学生的全面发展。
为了更好地记录和管理学生的发展情况，培养学生的自主学习和综合素质，学校结合实际情况，建立了学生成长记录袋。
本文将围绕中学学生成长记录袋的建设与管理制度展开阐述。
二、学生成长记录袋的建设1. 学生成长记录袋的意义学生成长记录袋是学校记录学生成长的重要工具，它不仅可以帮助学校全面了解学生的学习情况，还能够鼓励学生自主学习、培养学生的自我评价和反思意识。
2. 学生成长记录袋的构建与内容学生成长记录袋的构建应符合学生成长的全面性和个性化需求。
其内容应该包括学生的学业成绩、课堂表现、社会实践、体育活动、文化艺术活动等各个方面的发展情况。
同时，也可以包括学生的自我评价、教师评价和家长评价等，以提供多方位的信息。
3. 学生成长记录袋的形式与样式学生成长记录袋的形式可以有多种选择，如电子版、纸质版等。
不同学校可以根据自身情况选择合适的形式。
同时，在样式设计上应注重美观与实用，使学生能够愉快地使用并及时记录信息。
三、学生成长记录袋的管理1. 学生成长记录袋的管理责任学生成长记录袋的管理责任应由学校、教师和家长共同承担。
学校应制定相关管理制度，并配备专人负责学生成长记录袋的管理工作。
教师应协助学生填写记录袋，指导学生进行自我评价，并对记录袋进行定期检查。
家长应关注学生成长记录袋的内容，积极参与学生的成长。
2. 学生成长记录袋的使用与反馈学生成长记录袋应定期使用，并与学生及家长进行沟通和反馈。
学生可以通过记录袋了解自己的学习进步和成长情况，进行自我评价和反思。
家长可以通过记录袋了解孩子的学习状况，与孩子共同制定学习目标和计划。
3. 学生成长记录袋的保密与隐私保护学生成长记录袋中包含了学生的个人信息，学校应做好保密工作，确保学生信息的安全和隐私的保护。
同时，在使用记录袋时，应注意将个人信息进行适当抹消，以免被他人获取。
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋实施方案
学生成长记录袋是一种用于记录学生成长过程和反思的工具，旨在帮助学生认识自我、梳理思维，促进成长和进步。
下面是一个可能的学生成长记录袋实施方案：
1. 设立学生成长记录袋：为每个学生准备一个专属的成长记录袋。
2. 收集学生成长材料：学生可以将各种成长相关的材料放入记录袋中，如优秀作业、
参加的比赛获奖证书、学习计划、自我评价等。
3. 设置学生成长目标：学生在每个学期初设立个人学生成长目标，并将目标写入记录袋。
4. 定期反思和总结：每个学期末，学生应与班主任或辅导员进行一次成长反思和总结，将反思和总结的内容写入记录袋。
5. 进行学生成长展示：学生可以将记录袋中的内容进行展示，分享自己的成长过程和
经验。
6. 导师辅导与指导：每个学生可以指定一位导师，导师会定期与学生进行交流和指导，帮助学生制定成长计划和解决学习中的问题。
7. 学生成长档案：学生的成长记录袋可以形成学生成长档案，记录学生的成长历程和
个人发展轨迹。
8. 定期评估和反馈：每个学年末，学校可以对学生成长记录袋进行评估和反馈，以评
价学生的成长情况和制定下一学年的成长计划。
9. 激励机制：学校可以设立学生成长奖励机制，对于有较大进步和成长的学生进行表彰和奖励。
10. 持续改进：学校和教师应不断总结和改进学生成长记录袋的实施方案，根据学生的反馈和需要进行调整和完善。
以上是一个初步的学生成长记录袋实施方案，具体实施细节可以根据学校和学生的实际情况进行调整和改进。
学生成长记录袋记录内容
学生成长记录袋记录内容“成长记录袋”——学生的成长足迹年级：班主任：_________学校_____年____月______日“成长记录袋”——学生的成长足迹一、指导思想以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、实施范围七年级三、学生成长记录袋内容示例：1、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）2、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等）3、学习成果（课程学习中自己最满意的成果展示，单元测验、试卷，成绩报告单）4、荣誉展示（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）5、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等）6、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等）四、评价方法与措施〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。
〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。
五．实施步骤我们在借鉴、综合与实验的基础上，将创建与使用成长记录袋的过程分为五个关键的步骤。
1.明确使用成长记录袋的目的与用途归结起来，创建成长记录袋的可能目的与用途主要有以下三种：（1）展示最佳成果。
（2）描述学生学习与发展的过程。
（3）评估学生学习与发展的水平。
2.对选择成长记录袋内容提供指导明确成长记录袋的使用目的为创建成长记录袋提供了基础，但目的本身并不能使学生知道要做些什么和怎么做，使用目的还要与清晰的指导建议相结合。
指导建议还涉及创建成长记录袋时与他人合作的问题。
很多情况下，成长记录袋中的作品既包括个人的独立作品，也包括小组合作产生的作品。
3.明确学生在成长记录袋创建与使用过程中的角色成长记录袋是学生作品的有意收集，反映的是学生已获得的成就以及获取成就的过程。
学生既是成长记录袋评价的对象，又是评价的主体，从。
学生成长记录袋要求
三、学生成长记录袋要求：
1、每个学生，人人必须建有一个成长记录袋，不管哪种类型的袋，A4纸大小规格，便于收集和装订。
2 、关于袋的来源。
袋由学生自行制作或购买。
建袋的学科门类要齐整，学校与教师不能增加学生的负担。
3、关于袋的管理与评价。
各班班主任要对本班同学进行建袋的培训、辅导和督促。
各学科的教师根据自己所教学科和年级的特点，教学目标以及培养学生能力与素质的角度，指导学生充实完成成长记录袋，要求每学期最少两份，多多益善。
并要求必须对袋中内容进行评价与反馈。
所有袋均由学生自行保管。
4 、学段建袋类型建议：1、2年级以成果展示型成长记录袋为主；
3、4、5年级以主题过程型、目标达成型成长记录袋为主。
6年级以素质评估型成长记录袋为主。
5、袋的具体要求：
（1）扉页：写好学校、姓名、班级、成长记录袋类型
（2）第二页：写明创建的原因
（3）目录：根据学科类型分类，方便检索，页码、存放样品的名称要标识清楚。
（4）存放样品要求：学生写明收集时间、收集的的原因、和自己对样品的反思或教师的评价与同伴的评价（即：附一张作品反思表）（5）总评价量表：由教师提供的评价学生成长记录袋的总的评价表。
学生成长记录袋评价实施方案
学生成长记录袋评价实施方案一、前言学生成长记录袋是学校管理学生成长与发展的重要工具，对于评价学生的综合素养和个性特长具有重要意义。
本方案旨在建立科学、客观、公正的学生成长记录袋评价体系，为学校提供参考依据，为学生提供个性化的成长指导。
二、评价目标1.了解学生学习情况，包括学科知识掌握、学习方法和学习动力等方面；2.评估学生的综合能力，如语言表达能力、创新能力和团队合作能力等；3.关注学生品德发展，包括道德素养、社会责任意识等方面；4.关注学生身心健康发展，如体质健康和心理健康等；5.关注学生的兴趣和特长，如艺术、体育、科技等方面。
三、评价指标1.学习指标：包括学科成绩、学习态度、学习方法、作业完成情况等。
2.能力指标：包括语言表达能力、创新能力、团队合作能力、信息技术能力等。
3.品德指标：包括道德素养、社会责任意识、公民意识等。
4.身心健康指标：包括体质健康、心理健康、良好的生活习惯等。
5.特长指标：包括艺术、体育、科技等方面的兴趣和特长。
四、评价方法1.考试评价：通过学科考试的成绩来评价学生的学习水平。
2.观察评价：通过老师或监护人的观察，评价学生在日常学习中的态度、表现和进步情况。
3.问卷调查：通过问卷形式征求学生对自己学习、能力、品德和身心健康等方面的评价意见。
4.自评和互评：学生根据自身的情况进行自我评价，并进行同伴评价。
5.记录评价：通过学生成长记录袋中的各项信息，评价学生在各个方面的发展情况。
五、评价流程1.学校评价组织：学校成立学生成长记录袋评价工作组，组织评价活动，并负责评价结果的汇总和综合分析。
2.评价内容设计：根据评价目标和指标，制定评价内容和评价标准，并将其明确告知学生和家长。
3.评价数据收集：通过成绩单、观察记录、问卷调查等方式，收集学生的学习、能力、品德和身心健康等方面的评价数据。
4.评价结果分析：根据收集到的数据，对学生的成长情况进行综合分析和评估。
5.反馈与指导：将评价结果反馈给学生和家长，并提供相应的指导和建议，帮助学生更好地发展和成长。
小学生成长记录档案袋的设计-B10档案袋评价-档案袋设计+实施计划+反思
小学生成长记录档案袋的设计学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
1、封面设计要别致：让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。
开校初，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。
结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。
不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。
有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等，这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
2、内容收集要丰富：学生喜欢的作品与成果，或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。
成长记录袋的目录是由我和学生共同拟定的，如：我最满意的相片、作业、日记；喜爱的手工制作；我最满意的绘画作品、书法；我的获奖证书和作品等，但必须让孩子们自愿选择，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
由于我们的教育对象是低年级学生，加之成长记录袋是一种新生事物，因而记录袋的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。
于是在记录袋中统一设立了以下内容：一是优缺点卡：用来记录学生一学期来的优缺点，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了；二是家校联系册：里面有家长的评价，有教师的评价、学生自己的反思等内容，是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据；三是荣誉卡：里面装有学生每周一次的十星级评比情况及平时少先队组织活动获得的如作业展评奖、古诗文诵读奖、书法美术作品奖等。
学生成长记录袋及素质评价措施组织及行动计划
学生成长记录创建实施细则郭店镇第一初级中学2012.8学生成长记录创建实施细则学生成长记录是新一轮课程改革所倡导的一种开放性的质性评价方法，是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。
通过直观、生动地记录学生在某一领域、某一阶段的成长过程，让学生看到自己成长的足迹，帮助学生认识自我、增强自信，从而促进学生全面、持续地发展。
一、构成内容学生成长记录袋包括学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四部分，以期达到以下目标：1、较全面、客观地反映学生基础性发展目标达成度情况、学科学习目标达成度情况及个性、潜质等方面情况。
2、使每一个学生都能够较清晰地认识到自己的基础、潜质和发展方向，从而更好地调动每一个学生奋发向上的主观能动性。
二、评价与记录的原则1、过程性原则。
注重学生成长发展的过程，将评价与记录贯穿于日常的教育教学行为中，使学生成长记录真正成为过程评价。
2、反馈调节原则。
要将评价的结果以科学的、恰当的、具有建设性的方式反馈给学生本人，促使其最大限度地接受，从而对自身建立更为客观、全面的认识，促进其进一步的发展。
3、激励性原则。
《学生成长记录袋》所要求进行的评价活动和过程为学生提供了一个自我展示的平台和机会。
要鼓励学生积极参与并展示自己的才能和成绩，在活动和过程中获得成功的愉悦，为自己的进一步发展提供动力。
4、互动性原则。
本项评价与记录是教师、学生、家长共同参与的交互活动。
要在评价活动过程中指导学生学会合作与交流，学会悦纳自己和他人，使学生在情感体验等方面得到进一步发展。
三、操作流程（一）准备工作阶段1、组织准备。
建立《学生成长记录袋评价实施方案》（试行）工作组。
由校长、教导主任任组长，相关班主任、任课教师为组员。
2、业务培训。
构思建档形式，拟订工作制度、评价考核条例。
对工作组成员进行专题培训。
3、舆论宣传。
召开家长会，宣传新课程评价制度改革的理念，认同建档的价值取向，提高家庭与学校合作的参与度。
学生成长记录袋的实施步骤
学生成长记录袋的实施步骤概述学生成长记录袋是一种综合评价学生成长的工具，通过记录学生在学业、品德、身心健康等方面的表现，帮助学生全面、系统地认识自己，并促进学生的全面发展。
本文档将介绍学生成长记录袋的实施步骤，包括制定目标、收集数据、分析评价和反馈四个环节。
1. 制定目标学生成长记录袋的实施首先需要明确制定目标，以明确评价的重点和标准。
•确定评价的范围：学生成长记录袋的评价范围可以包括学业成绩、品德表现、专业技能等方面。
•确定评价的重点：根据学校的教育目标和特点，确定学生成长记录袋评价的重点，例如注重学生的创新能力、团队协作能力等。
•制定评价标准：根据评价的重点，制定相应的评价标准，明确各项指标的得分范围和评价等级。
2. 收集数据学生成长记录袋的实施需要收集学生的相关数据，以便进行综合评价。
以下是常见的数据收集方式。
•学生自我评价：学生可以根据评价标准，对自己在各个方面进行自我评价，并提供相应的证据材料。
•教师评价：教师根据自己的观察和了解，结合课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，对学生进行评价。
•同学评价：通过同学对学生的评价，可以补充教师的观察，提供更全面的评价数据。
•家长评价：家长可以提供对学生在家庭环境中的表现进行评价和反馈。
3. 分析评价在收集到学生的相关数据后，需要进行数据分析和评价，形成综合评价结果。
•数据汇总：对所有收集到的评价数据进行汇总，整理成统一的格式，以便于后续的分析和评价。
•数据分析：根据评价目标和标准，对学生的评价数据进行分析，得出各项指标的得分和综合评价结果。
•评价反馈：将评价结果及时反馈给学生、教师和家长，让他们了解学生的成长状况，并提供相应的指导和支持。
4. 反馈学生成长记录袋的实施还需要及时给予学生、教师和家长相应的反馈，促进学生的积极成长。
•学生反馈：对学生进行评价结果的解读，并帮助他们根据评价结果做出相应的调整，促进个人成长。
•教师反馈：教师根据学生的评价结果，及时调整教学方法和策略，提供更有针对性的教学指导。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文(4篇)
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文中学的“学生成长记录袋”建设与管理制度是一项重要的工作，可以帮助学生全面记录和评价成长过程中的各项指标和能力，促进学生的全面发展和个性成长。
下面是一种可能的建设与管理制度的示例：1. 建设阶段：- 设立学生成长记录袋：学校可以为每个学生准备一份专属的学生成长记录袋，包括学籍信息、个人成长档案等。
- 确定记录内容：学校根据学生的年级和要求，明确学生成长记录袋需要记录的内容，包括学习成绩、课堂表现、社会实践、体育成绩、艺术才能等方面。
- 建立评价体系：学校可以建立相应的评价体系，明确每个指标的标准，包括等级划分、评价方法等。
2. 管理阶段：- 记录与评价：学校每学期或每学年对学生成长记录袋进行记录与评价，包括学习成绩记录、学科教师评语、班主任评语、校园实践记录等。
评价可以参考学校制定的评价体系进行，可以由任课老师、班主任、学校领导等多方参与。
- 学生使用和反馈：学生可以根据自己的学生成长记录袋，反思自身的学习和成长情况，并进行目标制定和个别提升。
同时，学生可以向任课老师、班主任等相关人员反馈自己对学生成长记录袋的看法和建议。
- 家长配合：学生的家长可以定期查看学生的学生成长记录袋，了解学生的学习和成长情况，并与学校、班主任等进行沟通交流。
- 文件管理：学校要建立相应的档案管理制度，确保学生成长记录袋的完整性和隐私保护。
同时，记录袋的使用和管理应遵循相关法律法规和学校规定。
通过上述建设与管理制度，学生成长记录袋可以成为学生全面发展的档案和评价工具，帮助学生和教师了解学生的学习和成长情况，推动学生的全面发展。
同时，通过学生的反馈和家长的参与，可以不断完善和优化制度，提高其有效性和适用性。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度范文（2）一、背景介绍根据教育部门的要求，为了全面记录学生成长过程中的各项重要信息，促进学生个体发展和学校教育的有效衔接，本校决定建立并完善“学生成长记录袋”制度。
小学“学生成长记录袋”使用说明
小学“学生成长记录袋”使用说明
成长记录袋是指用以显示被评价者学习成就或持续进步信息的相关记录和资料的汇集。
它是对学生进行发展性评价的一项较好的工具，主要有两种用途：一是展示作品。
将被评价者最好的或最喜欢的作品收集。
二是反映进步。
将能反映被评价者进步情况的作品、测验卷、家长信、学习心得，反省材料的收集等。
它能较充分的体现新的评价理念，它的最大优点，是灵活性、个性化。
具体使用说明如下：
一、封面
由学校统一打印，学生美化。
1．学生在封面上给自己的记录袋起名。
如“成长的足迹”、“新苗长高了”、“雏鹰起飞”、“小手在变大”等等。
2．学生可以按学校设计的模板，添上花边等，用以美化封面。
（手绘、打印均可）
3．在封面上写好学号、姓名（注意：因成长记录袋将跟随学生六年，故不写班级，学号见学生胸卡）。
二、主体内容
（一）自我介绍
在学校统一模板上，设计以下内容：
1．姓名、性别、出生日期、所在学校、父母姓名等。
2．照片：贴上学生近期生活照片，照片以不大于5寸为宜，可以根据需要裁剪成各种形状。
1。
学生成长记录袋的使用规定
学生成长记录袋的使用规定学生成长记录袋评价是注重学生过程性评价促进学生全面发展的一种有效方式。
各班都要对学生进行成长记录袋的评价。
一、学生成长记录袋的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话。
“我最喜欢做的事、我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名。
如“爱唱爱跳的×××；刻苦学习的×××”，还可以写“成长的足迹、新苗长高了、雏鹰起飞、小手在变大”等等。
二、发挥学生的主观能动性，教师提供记录袋，学生自己认为可装的都可以装。
如作业、作文、绘画、剪纸、折叠、练习题、测试卷、体育测试成绩、日记，想对家长、老师、同伴说的话，获奖证书等，可一周装一次。
可以是成功之作，也可以是失败之作。
三、要给学生显示才能的机会，学生是否有某种特长，不仅要善于发现，还要给予充分显示才能的机会。
如组织各种学科比赛，科技比赛等。
四、教师应根据学生成长记录袋的内容，设计相应的表格，对学生进行评价。
五、学生评价采用学生自评、同伴评、教师评、家长评等多种评价方式，小学（一、二年级采用画笑脸、小红旗、小红花、三角形多种评价，三年级以上的学生采用等级加评语的方式评价）六、对学生的管理做到有严有宽、有管有教，总的规格要求是做到有理想、有道德、有文化、有纪律。
凡是理想信念、道德品质、文化知识和组织纪律等方面的问题，应该从严要求。
凡是学生正当的兴趣爱好、正当的追求及自治自理的要求应当从宽，不但不应横加干涉，还应积极支持、扶植和引导。
七、学生成长记录袋的评价结果，应与学生的测试成绩同样对待，并反馈学生家长。
八、成长记录袋平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。
(中学)学生成长记录袋实施办法
物业管理，是指业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。
居住物业是指具备居住功能、供人们生活居住的建筑，包括住宅小区、单体住宅楼、公寓、别墅、度假村等；当然也包括与之相配套的共用设施、设备和公共场地。
物权法规定，业主可以自行管理物业，也可以委托物业服务企业或者其它管理者进行管理。
下面一起看下为大家整理的物业管理制度文章。
中学(学校)学生成长记录袋实施办法一、成长记录袋的管理：1、学生成长记录袋由年级统一安排，学生自己设计整理，平时由学生保管，期末整理完整后统一交班主任保管。
2、平时成长记录袋中的材料可以由学生自己、任课教师、学生家长、班主任根据学生的兴趣、爱好、各方面的进步，将相关材料装入袋中。
二、成长记录袋中所装材料参考内容：1、封面：学生基本情况表(姓名、班级、家庭住址、联系电话等);2、卷首语：一篇反映自己心态或目标的文章，也可以是理想、座右铭、崇拜的人等个性描述3、学科学习情况：每次考试成绩及变化情况，优秀学习作业或作品;4、学生参加各类活动(文体、科技、技能等)、竞赛获奖情况(奖状、证书、文件等);5、学生特长、爱好相关材料及作品(学生自己、学生家长、班主任提供)6、自我评价材料或阶段性学习思想总结;7、学生综合素质评定的原始材料;8、课外活动或兴趣小组收获。
9、………………………………………记录袋统一采用展示性成长记录袋，即最佳成果型成长记录袋。
要求学生在学习过程中，收集自己最满意的能够反映学习进步、身心成长的重要资料、作业或作品(奖状、奖品)等装入记录袋。
学生通过参与建立学生记录袋，在记录和收集自己成长过程的一系列资料中，可以看到自己进步成长的足迹，增强克服困难的信心，激发拼搏的勇气，同时也为老师提供了进一步了解学生的机会，有助于老师的教学，也有助于家长了解子女学习成长的情况。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度（4篇）
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度中学“学生成长记录袋”是指记录学生整个中学阶段的学业、成长和表现情况的一种管理制度。
该制度旨在全面了解学生的学习和发展情况，促使学生全面发展，实现个性化成长。
一、建设1. 设立“学生成长记录袋”的目标和意义。
明确“学生成长记录袋”的目标和意义，使所有相关人员都能理解和支持该制度。
2. 设计“学生成长记录袋”模板。
建立一个统一的模板，用于记录学生的学业成绩、综合能力表现、学科奖项和荣誉、社会实践和志愿服务等方面的信息。
3. 布置“学生成长记录袋”。
给每位学生发放一个统一的记录袋，使学生可以将相关文件和证明材料整理并放入袋子中。
4. 建立信息收集和整理机制。
学校应建立学生信息收集和整理的流程和机制，确保学生信息的真实性和准确性。
5. 培训相关人员。
学校应对相关人员进行培训，使他们能够正确使用和管理“学生成长记录袋”。
二、管理1. 学生自主管理。
“学生成长记录袋”应交由学生自己保管和管理，并定期进行整理和更新。
学生要认识到“学生成长记录袋”的重要性，积极参与其中。
2. 教师指导和监管。
学校教师应对学生的“学生成长记录袋”进行指导和监管，提醒学生及时更新和完善相关信息。
3. 定期评价和记录。
学校应定期对学生的学业、成绩和综合能力进行评价和记录，将相关信息整理归档到学生的“学生成长记录袋”中。
4. 家长参与。
学校应定期与家长交流和分享学生的“学生成长记录袋”信息，鼓励家长参与学生的成长过程，共同关注学生的发展。
5. 使用和参考。
“学生成长记录袋”可以作为学生升学和就业时的重要参考，也可以作为学校评选学生综合素质和荣誉称号的重要依据。
通过建设和管理“学生成长记录袋”制度，可以全面了解学生的学业成绩和综合能力表现，有效促进学生的全面发展和个性化成长。
该制度还可以提升学生的自我管理能力和责任意识，增强学生对自己学习和成长的认知和规划能力。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度（2）学生成长记录袋或档案袋是指用以显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其它相关记录和资料的汇集。
小学生成长档案袋
小学生成长档案袋所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标1．建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2．通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3．帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4．在评判过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
二、“小学生成长档案袋”的构成一）封面设计学生成长记录袋”的封面可统一花式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的伶俐才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以经心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦勤学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的脚印”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖雅观又极有创意。
二）“成长档案袋"的具体内容1．走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、乐趣爱好、身体等简介。
2．自我展示：把自己研究中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优良的作业一份和绘画作品一份，我获得的各种表彰奖励（含单元成绩记录）3．我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度
中学“学生成长记录袋”建设与管理制度学生成长记录袋是指对学生在学校成长过程中的各种活动、表现、成绩等方面进行全面而系统的记录和评价的一种工具。
它对于学生个人的发展和学校的发展都具有重要意义。
为了有效建设和管理学生成长记录袋，学校需要制定相应的制度。
一、学生成长记录袋的目标学生成长记录袋的建设目标是全面、客观、科学地记录学生在学校学习、实践和成长中的各项情况，准确反映学生的学习水平、发展潜力和个性特点，为评价和指导学生的发展提供有效依据，促进学生全面发展。
二、学生成长记录袋的内容学生成长记录袋的内容应包括学生的学习成绩、学科竞赛成绩、学生活动表现、实践活动记录、体育锻炼情况、德育表现、科技创新和社会实践成果等。
这些内容可以通过成绩单、活动记录册、学科竞赛证书、实践报告等形式进行记录。
三、学生成长记录袋的建设步骤学生成长记录袋的建设应分为以下几个步骤：1. 制定学生成长记录袋的制度和规范。
学校需要明确学生成长记录袋的目标、内容、管理方式等，并将其纳入学校管理体系中。
2. 设计学生成长记录袋的模板。
学校可以根据学生的特点和需要，设计一套符合学生成长情况的记录袋模板，包括学习成绩记录、活动记录、评价和反馈等内容。
3. 培训相关工作人员。
学生生长记录袋的建设需要学校相关工作人员具备一定的专业知识和技能，因此需要进行相应的培训。
4. 开展学生成长记录袋的实施工作。
学校要认真组织学生、教师和家长参与学生成长记录袋的实施工作，确保记录的准确性和客观性。
5. 定期评估和改进。
学校应定期对学生成长记录袋的实施效果进行评估，根据评估结果及时进行改进和完善。
四、学生成长记录袋的管理制度为了保证学生成长记录袋的有效管理，学校需要制定相应的管理制度，包括以下几个方面：1. 记录袋管理人员的职责和权限。
学校要明确谁来负责记录袋的管理工作，他们应具备相应的职责和权限，确保记录袋的内容真实、准确。
2. 记录袋的保密性。
学校要规定记录袋的保密性，确保学生的个人信息不被泄露。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生成长记录袋实施方案
“成长记录袋”是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式。
在本次我国基础教育课程改革中新颁布的语文、数学、科学、艺术等多个课程标准，都在“评价建议”部分提倡创建和使用成长记录袋。
为搞好学生养成教育，促进学生健康成长，我校确定推广实施“学生成长记录袋”，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻党的教育方针，实施素质教育，以学校教育教学计划为指导，以和谐教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录学生成长历程，使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、成长记录袋设计原则
成长记录袋是收集学生作品的样本，通过展示学习上的进步，让学生或教师了解学生发展过程，了解学生在每一阶段掌握了什么，努力方向又是什么。
它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养有重要的作用。
1.评价过程的激励性和导向性原则。
评价的最终目的是促进每个学生的发展。
因而“成长记录袋”的设计更关注学生个体的纵向发展，对其进行过程性、动态性评价，使学生在使用“成长记录袋”的同时，既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身不足，主动寻求改进的方法和途径，达到不断自我完善的目的。
2.评价主题的自主性和互动性原则。
“成长记录袋”的评价主体不再是单一的教师评价，而是突出学生的自我评价，辅以小组互评、教师家长参评等形式，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动。
通过多方互动，了解学生发展的实际水平，寻求最佳的教育途径。
3.评价内容的多元性和开放性原则。
“成长记录袋”打破评价的时空，不局限于学生校内学习上，而延伸到课外、社会中、家庭里，从道德与习惯、成绩与方法、身体与健康、兴趣爱好与特长、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价，改变以往“一张试卷、一份成绩单”的单一评价方式；尊重个体差异，注重对个体发展独特性的认可，发挥学生多方面的潜能，使学生拥有自信，全面和谐发展。
三、成长记录袋内容及创建细则
成长记录袋应是教师和学生有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理地分析与解释，以反映学
生在学习与发展过程中努力、进步的状况成就。
既要包含搜集的各类学生材料，也要包含对材料的分析评估。
1、个人信息：①个人基本情况登记表；②参与各种社团情况；③荣誉证书复印件、成果证书复印件及图片等；④其他个人信息。
个人信息部分要尽量涵盖学生各方面信息，特别是获奖内容和相关照片资料收集。
2、月度发展评估表
①月度计划：每月初，班主任利用班会课，指导学生各自制定月度计划，计划要简明、务实，有针对性，可执行性强。
②月度反思：每月末，班主任利用班会课，指导学生各自写出月度反思。
反思应针对月度计划完成情况，归纳出取得的收获两个以上，通过努力可以做得更好的问题一个。
③学生小组评估：月末进行，每名学生应被同组三名学生评价；评价学生可指定也可随即抽，方式要经常变化，不宜固定；评价他人时，要善于发现他人的优点，指出两个以上优点，一个不足。
④教师评估：月内随时进行，任课教师一般要评价五分之一到半数的学生为宜，不宜固定学生；评价以鼓励为主，有针对性。
⑤班主任评估：原则上要对全班学生进行评价；评价以鼓励为主，月与月要连贯，并且每月有侧重。
⑥家长评估：月末进行，家长评价要突出学生在校外的表现；不要偏重学习成绩，评价以鼓励、认可为主
3、年度成长痕迹。
以学期为单位，一年两次。
①体质健康测试表：除国家体质健康标准项目外，附参加的体育活动及专长说明。
②期中、期末检测成绩：除成绩外，附任课教师分析评价，评价包含学习方法和学习习惯方面内容。
③作业样本：学生自选，并自我说明。
④我的作品：附加作品说明、体会。
⑤风采展示照片：可以附加生活感言。
⑥表扬记录及教师表扬词
⑦违纪记录及教师鼓励语、个人自省：增加学生的责任感。
⑧我的成长故事：记录一学期中最喜欢的事、最难忘的事、成功或失败的事等。
4、社会实践报告单：鼓励学生以小组为单位参与社会实践活动，教师指导立项，主题要联系社会生活实际，以一年能完成为宜。
社会实践内容可以是经济、文化、科技、环保等内容，培养学生社会责任感。
5、其他材料：指学生个体发展差异，而生成的其他方面的材料，教师要给予指导评估。
四、学生成长记录袋管理措施
1、要注重使用实效。
“成长记录袋”由学校统一制作，班主任管理，应看袋里的内容能否充分体现学生健康成长和不断进步的过程。
2、要关注学生的行为表现过程。
评价关键是看学生有没有实际的行动过程，教师要多与学生接触，对学生的表现过程的评价要具体，有指导意义。
3、教师尤其是班主任应对“成长记录袋”里的内容及时进行分析研究，发现问题、找到闪光点，不断调整改进教育教学策略，提高记录袋的使用实效。
4、在时间安排上，应采用分散与集中相结合的形式，每周利用班会课或活动课的时间，对记录袋的使用情况做交流、评价，平时也要注意积累，将一些有用的资料及时归类装袋，定期整理。