现在完成时的重点和难点
现在完成时分类讲解
现在完成时分类讲解一、现在完成时结构主语+ have/has + 过去分词+ 其他。
否定式:主语+ haven't/hasn't ...。
疑问式: Have /Has ...?简略答语: Yes, ... have/has./ No, ... haven't/hasn't.二、分类讲解1、already, just,yetHe has already got her help.他已得到她的帮助。
He has just seen the film.他刚刚看过这场电影。
He hasn't come back yet.他还没有回来。
2、ever, neverThis is the best film I have ever seen.这是我曾经看过的最好的一部电影。
He has never been to Beijing.他从没有到过北京。
He says he has been to the USA three times. 他说他已经去过美国三次了。
3、so farHe has got to Beijing so far.到目前为止他已到了北京。
She has passed the examso far.到目前为止她已经通过了考试。
4、for,sinceHe has been away for two years.他已走了两年。
(for+时间段)He has been an English teacher since 1992.自从1992年以来他一直当英语教师。
三、难点提示1、现在完成时表示的是延续性的动作或状态，所以，应选用那些表示延续性的动词。
如:“The cat play” has been on for half an hour.《猫》已经开演半个小时了。
How long have you had this dictionary?这本字典你买了多久了?下表中，左边用于一般过去时，右边用于现在完成时：come - bego out - be outleave - be away (from),begin - be onbuy - haveborrow - keepjoin - be a memberdie - be deadbecome - beopen(v.) - be open(adj.)2、与一般过去时的比较简单过去时和现在完成时在一定程度上有共同之处，当然事实上两者之间有本质区别。
现在完成时的重点和难点
现在完成时的重点和难点现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
例如：He has turned off the light.他已把灯关了。
(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。
) 现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：this morning ／month ／year...，today等)连用。
例如：Have you found your pen yet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法" 现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
例如：He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
) I have been in the army for more than 5 years.我在部队已经呆了五年多了。
(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。
)此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：up to now，so far到目前为止)等。
例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。
注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。
现在完成时——高考英语重点时态语态满分攻略
现在完成时——高考英语重点时态语态满分攻略满分清单：一、构成现在进行时的构成：have /has +过去分词二、用法1.表示过去所发生的动作或事情对现在的影响或产生的结果。
常与yet，already，just，recently，lately，so far，up to now，in recent years，over the years等时间状语连用。
I have made many friends over the years.这些年来，我交了很多朋友。
2.表示一个从过去某个时间开始,延续到现在，并可能延续下去的动作。
常与in the past few years，over the last weeks，for 或since引起的表示一段时间的状语连用。
She has been off work since Tuesday.星期二以来她一直没上班。
3.表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经历，常带有twice，ever，never，before 等状语。
I have never seen her so angry as that, so I kept quiet.我从来没看到过她那样生气，所以我保持沉默。
4.在“It /This is + the first /second /third /...time that 从句”句型中，that 从句中的谓语动词使用现在完成时。
It /This is the first time that China has launched a Mars probe.这是中国第一次发射火星探测器。
5.在“It /This is + the + 形容词最高级+ 名词+ 从句”句型中，从句中的谓语动词使用现在完成时。
This is the best novel that I have ever read这是我读过的最好的小说。
6.用于时间、条件状语从句中，表示将来要完成的动作或二个动作先于另一个动作而发生。
教案模板范文_现在完成时
一、课题：现在完成时二、教学目标：1. 知识与技能：掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时表达过去发生的动作对现在的影响或结果。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
三、教学重难点：1. 重点：现在完成时的构成和用法，特别是与一般过去时的区别。
2. 难点：现在完成时在句子中的运用，特别是在复合句中的运用。
四、教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学卡片、实物教具。
2. 学生：准备与现在完成时相关的句子。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语询问学生：“What have you done since this morning？”引导学生回忆并回答。
（2）教师总结现在完成时的构成：have/has + 过去分词。
2. 新课学习（1）教师展示现在完成时的句子，引导学生分析其构成和用法。
（2）教师通过举例，让学生了解现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
（3）教师讲解现在完成时与一般过去时的区别，让学生举例说明。
3. 练习巩固（1）教师展示一些练习题，让学生判断句子是否使用现在完成时。
（2）教师引导学生用现在完成时造句，并分享自己的句子。
4. 小组活动（1）将学生分成小组，每个小组准备一个与现在完成时相关的场景。
（2）每个小组用英语描述自己的场景，并运用现在完成时进行表达。
5. 课堂小结（1）教师总结现在完成时的构成和用法，强调与一般过去时的区别。
（2）教师鼓励学生在日常生活中运用现在完成时，提高英语实际运用能力。
六、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用现在完成时描述自己过去一周的经历，不少于50个单词。
七、板书设计：现在完成时构成：have/has + 过去分词用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果区别：一般过去时表示过去发生的动作，现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响或结果。
现在完成时态(复习课教案)
一、教学目标：1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。
二、教学内容：1. 现在完成时态的构成：have/has + 过去分词。
2. 现在完成时态的用法：表示动作发生在过去，对现在有影响或结果。
3. 现在完成时态的标志性词语：already, yet, just, ever, never, for, since等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响，引出现在完成时态。
2. 讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习，巩固知识点。
4. 交际：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，运用现在完成时态进行交际。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在完成时态的用法和标志性词语。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题和参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评估其对现在完成时态的掌握程度。
3. 交际表现：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注其运用现在完成时态的能力。
五、教学资源：1. PPT课件：展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。
2. 练习题：提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供相关话题，引导学生进行小组讨论。
六、教学步骤：1. 复习导入：通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识，复习之前的学习内容。
2. 实例分析：通过展示一些具体的例子，让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等，以巩固他们的知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和交流，共同完成一些有关现在完成时态的任务。
5. 课堂总结：对这节课的内容进行总结，强调现在完成时态的重要性和使用场景。
重难点突破14 (完成时与完成进行时)(原卷版)-2022年高考英语必备语法知识释疑与突破(通用版)
2022年高考英语必备语法知识释疑与突破(通用版)14时态2(完成时与完成进行时)【重难点释疑】一、现在完成时现在完成时表示一个发生在过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直延续到现在,甚至还可能延续下去的动作。
①在完成时由“助动词have (has)+动词的过去分词”构成。
②表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：already, yet, just, once, twice,ever, never,three times, before等。
如：I have never seen such fine pictures before. (我以前从来没有看过这么好的画)/ He has just gone to England.(他刚去英国)③表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：for (two years),since 1990, since (two weeks ago)和since引导的状语从句。
如：I have been away from my hometown for thirty years.(我离开家乡有30年了)/ Uncle Wang has worked in the factory since it opened.(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作)④口语中have got往往表示have(有)的意思。
如：They have got thousands of books in their library.(他们图书馆有上万本书)⑤have been to与have gone to的区别：have gone to(“已经去了”)表示人不在这里,have been to(“去过”)表示人在这里。
如：--Where is Mr Li? –He has gone to the UK.(李先生在哪里？他去了英国。
)/ --Do you know something about Beijing? –Yes,I have been to Beijing three times. (你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。
Unit1-Unit3语法现在完成时教案
5.加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和困惑，以便调整教学策略，使课堂更加生动有趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.现在完成时与一般过去时的区别：通过时间状语和语境来判断。
4.现在完成时的疑问句和否定句构成：How long has...?/How many...have...?等疑问句型，以及主语+ haven't/hasn't +过去分词的否定句型。
5.常见现在完成时的动词搭配：如seen, done, been, gone等。
（3）现在完成时的疑问句和否定句构成：这是学生需要掌握的重要语法点，教师应详细讲解并举例说明。
-例如：How many books have you read this month?（这个月你读了几本书？）
2.教学难点
（1）现在完成时态中动词过去分词的用法：对于一些不规则动词，学生容易混淆过去分词形式，这是教学的难点。
（3）现在完成时在具体语境中的应用：教师要引导学生学会在特定语境中运用现在完成时，以表达正确的含义。
-例如：在描述经历、询问别人经历或谈论过去发生但对现在有影响的事情时使用现在完成时。
（4）现在完成时与一般过去时的区分：这是学生容易混淆的地方，教师需要通过丰富的例句和情景练习来帮助学生突破这一难点。
(完整版)现在完成时的重难点详解
现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
例如：He has turned off the light.他已把灯关了。
(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。
)现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：this morning ／month ／year...，today等)连用。
例如：Have you found your pen yet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法"现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
例如：（1）He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
)（2）I have been in the army for more than 5 years.我在部队已经呆了五年多了。
(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。
)*此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：up to now，so far到目前为止)等。
例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。
注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。
现在完成时地重点和难点
现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
例如：He has turned off the light.他已把灯关了。
(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。
) 现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在的时间状语(如：this morning ／ month ／year...，today 等)连用。
例如： Have you found your pen yet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法" 现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
例如：He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
) I have been in the army for more than 5 years.我在部队已经呆了五年多了。
(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。
)此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：up to now，so far到目前为止)等。
例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。
注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。
初中英语现在完成时态教学的重难点解析
初中英语现在完成时态教学的重难点解析初中英语现在完成时态教学的重难点解析2007年第10期作者：● 贾安勤通过多年的中考题型可以看出，现在完成时态是必考内容，分值比例大。
该时态在初中阶段学习日常对话中，对学生来说，是相当困难的。
在课堂教学中，要训练好现在完成时态，必须从以下几点着手，突出重点，解答学生中的许多难点。
一、首先要做好第一步，即概念要清楚，就是“现在完成时态，表示发生在过去某一事件的动作或状态，对现在造成影响和结果”1、例如：I have already posted the photos.(我已经把照片邮寄了)。
指发生在过去某时邮寄这一动作，对现在造成的影响、结果---把照片邮寄了。
2、例如：A: Where are the visitors?B: They have left already.A: When did they leave?B: They left an hour ago.该对话描述，参观者们都已经离开，强调的是现在的结果。
离开这一动作发生在一小时之前。
When只能和过去时态连用，不能和现在完成时连用。
3、现在完成时态表示：强调的是现在的情况，句子的结构为：have (has)+动词过去分词，句子中可有这些时间状语：①不确定的时间副词，ever,never, already, often, always, not yet …等。
②也可以包括现在在内的时间状语连用：this morning, today,this week,this month,this year,in the past few year,recently等。
例如：Have you ever visited the Place Museum?你参观过故宫博物院吗？I have never heard anything about it.关于这事，我从没听说过什么。
4、学生最容易混淆的两种时态，即：现在完成时态是表示某一已经完成的动作对现在造成的影响和结果。
现在完成时考点、难点全剖析
考点、难点全剖析—现在完成时—一、现在完成时的含义表示到目前为止已经完成的动作或存在的状态。
二、现在完成时的结构主语+have/has+动词的过去分词★肯定句：主语+ have/ has + 过去分词done否定句：主语+ have/ has + not + 过去分词done一般疑问句：Have/ Has + 主语+ 过去分词doneYes, 主语+ have/ has.No, 主语+ haven’t/hasn’t（划重点，这个经常在单选中出现）★过去分词：1 、规则动词：规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。
四点变化规则：①一般动词，在词尾直接加“ ed ”:work---worked---worked ,visit---visited---visited②以“ e ”结尾的动词，只在词尾加“ d ”:live---lived---lived ,③以“辅音字母+ y ”结尾的动词，将"y" 变为"i" ，再加“ ed ”:study---studied---studied ,cry---cried---cried④重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ ed ”:stop---stopped---stopped , drop---dropped--dropped2. 不规则动词AAA型burst burst burst hurt hurt hurt let let let cut cut cut cost cost cost hit hit hitput put put set set set shut shut shutspread spread spread read read read(read原形和过去分词发音为/ri:d/,过去式发音为/red/)AAB型beat beat beatenABAbecome became become run ran run come came co meABB型bring brought brought buy bought bought build bui lt builtburn burnt burnt catch caught caught dig dug dugfeel felt felt fight fought fought find foun d foundhear heard heard hold held held keep kept k eptlay laid laid lead led led lose lost lostmake made made meet met met sell sold soldshoot shot shot sit sat sat stand stoo d stoodsweep swept swept teach taught taught tell told toldthink thought thought win won wonABC型begin began begun blow blew blown break b roke brokenchoose chose chosen draw drew drawn drive dr ove drivendrink drank drunk fly flew flown write w rote writtenforget forgot forgotten freeze froze frozen give gav e givengrow grew grown know knew known ride rode riddenrise rose risen ring rang rung shake shoo k shakensing sang sung sink sank sunk swim s wam swumthrow threw thrown建议在平时的学习过程中自己动手整理，发现一个就把它记到自己的整理本或者笔记本上！（注意哦，一定要记在一起啊，记得在笔记本上预留他们的专属位置哟）三、常见用法（重点）1.表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，有以下四大标志词:①already, just和yetHe has already got her help.他已得到她的帮助。
高中英语现在完成时时态重难点归纳
高中英语现在完成时时态重难点归纳单选题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、I won’t tell the student the answer to the math problem until he______ on it for more than an hour.A．has been workingB．will have workedC．will have been workingD．had worked答案：A解析：考查动词时态和主谓一致。
句意：这个学生做这道数学题做了一个多小时，我才会告诉他答案。
根据“for more than an horn”可知现在完成进行时态表示一个从过去开始，进行到现在，并且有可能继续下去的动作，主语he 是第三人称单数，因此空格处用has been working，故选A。
2、Amy ________ about findi ng a new job for a whole year, but she hasn’t made her final decision yet. A．thoughtB．has thoughtC．had thoughtD．has been thinking答案：D解析：考查动词时态。
句意：Amy一整年都在考虑找份新工作，但她还没有做出最后的决定。
根据时间状语“for a whole year”以及后文“but she hasn’t made her final decision yet”可知，此处应用现在完成进行时，表示动作从某一时间开始，一直持续到现在，或者刚刚终止，或者可能仍然要继续下去。
故选D项。
3、The researchers ______ till midnight every day since the outbreak of the disease to find an effective cure. A．workB．will workC．are workingD．have been working答案：D解析：考查时态语态。
现在完成时的用法
现在完成时的用法现在完成时是中考重点和难点时态，许多学生对这个时态感到头痛。
下面我们全面讲解它。
一、现在完成时的构成现在完成时是由“have(has) ＋动词的过去分词”构成。
动词的过去分词有两类：规则变化和不规则变化，规则变化是和动词过去式的变化一样，例如：stopped，worked等；不规则变化需要同学们记忆。
例如：go－went－gone，do－did－done等。
不规则动词的变化：1. A－A－A式：即动词原形，过去式和过去分词的形式是一样的。
例如：cut－cut－cut，put－put－put，hit－hit－hit等。
2．A－B－B式：即动词的过去式和过去分词的形式是一样的。
例如：bring－brought－brought，teach－taught－taught，buy－bought－bought等。
3．A－B－C式：即动词原形，过去式和过去分词的形式是不一样的。
例如：take－took－taken，taken是由动词原形take加字母n变化来的；二、现在完成时的句式变化1. 否定句：现在完成时的否定句是在助动词have(has)的后面加not构成。
例如：I haven’t seen the film so far.到目前为止，我还没有看那部电影。
也可以不用not而用否定词never，hardly等构成否定句。
例如：We have never heard of that man.我们从没有听说过那个人。
2. 一般疑问句：现在完成时的一般疑问句是把助动词have(has)提到句子主语的前面。
例如：Have you seen the film yet? 你看过那部电影了吗？3. 特殊疑问句：特殊疑问词＋have(has) ＋主语＋过去分词＋其他？例如：How many times have you seen that movie? 你看过几次那个电影？三、现在完成时的用法1．表示过去发生或完成的某一动作对现在造成的影响和结果，也就是说现在完成时虽然与过去有关，但侧重于指对现在造成的影响和结果。
现在完成时优质课教案
现在完成时优质课教案一、教学目标让学生理解并掌握现在完成时的构成和用法，能够正确运用现在完成时进行表达和交流。
二、教学重难点重点：现在完成时的构成和基本用法。
难点：现在完成时与一般过去时的区别。
三、教学准备课件、练习题。
四、教学过程师：同学们，咱们开始上课啦！今天我们要学习一个很重要的时态哦，大家猜猜是什么？生：老师，是不是现在完成时呀？师：哇，真厉害，一下就猜到了。
那大家说说现在完成时有什么特点呀？生：好像是表示过去发生的事情对现在有影响。
师：对啦，这就是现在完成时的一个重要特点。
那谁能举个现在完成时的例子呢？生：I have eaten breakfast.师：很好呀，那这里的“have eaten”就是现在完成时的结构哦。
那老师再问大家，现在完成时还有什么其他的用法呀？生：还可以表示过去开始一直持续到现在的动作。
师：太棒了！那大家想想，“I have lived here for five years.”这个句子是不是现在完成时呀？生：是呀，它表示住在这里这个动作持续了五年了。
师：非常正确。
那现在我们来做几道练习题巩固一下吧。
（展示练习题）……师：好啦，今天的课就上到这里，大家都掌握得怎么样呀？生：还可以，老师。
师：那就好，回去记得多复习哦。
五、教学反思通过师生对话的形式，学生能够更积极地参与到课堂中来，对于现在完成时的理解也更加深刻。
但在教学过程中，还需要更多地关注个别学生的掌握情况，及时给予指导和帮助。
同时，在练习题的设计上可以更加多样化，以满足不同学生的需求。
最新人教版英语八年级下册Unit8-10语法重难点：现在完成时 专项复习 (有答案)
人教版英语八年级下册Units 8-10语法重难点：现在完成时专项复习一. 定义：①过去发生的动作对现在造成的影响或结果：强调结果例：Yesterday I finished my homework, that’s to say, I have finished my homework now.②过去已经开始一直持续到现在的动作或状态：强调继续例：I have lived in Guangzhousince 2016, that’s to say, I have lived here for 4 years so far.二. 构成方法:现在完成时由“have (has)+过去分词”构成。
（have /has在现在完成时中作助动词；否定式: have/has not (缩写为haven’t/hasn’t) + 过去分词）三. 基本用法:(1)动作已完成(强调影响性)。
该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作在过去已经完成，并且这个过去发生并完成的动作对现在产生影响或结果，同时说话强调的或感兴趣的就是这个影响或结果：She’s gone to bed. 她睡觉了。
（结果：她现在在床上）Have you seen my key? 你看到我的钥匙了吗?（结果：你知道它在哪里吗?）He has eaten nothing today. 他今天什么也没吃。
（结果：他现在一定很饿。
）(2)动作未完成(强调持续性)。
该用法的现在完成时表示一个过去发生的动作并未在过去完成，而是一直持续到现在，并且有可能继续下去(也可能到此结束)：Have you waited long? 你等了很久吗？We have been busy this afternoon. 今天下午我们一直很忙。
I抳e waited a week for your answer. 等你的回答我等了一个星期。
除以上用法外，现在完成时还可表示过去的重复动作甚至将来动作：He has always gone to work by bike. 他总是骑自行车上班。
掌握现在完成时
掌握现在完成时
现在完成时在英语学习中具有非常重要的地位，其重要性主要体现在以下几个方面：
1.
2.语法结构的重要组成部分：现在完成时是英语时态体系中的一个重要组成
部分，掌握它对于理解和运用英语语法至关重要。
通过学习和掌握现在完成时，可以更好地理解和运用英语中的时间概念和动作状态。
3.
4.
5.提高阅读和写作能力：现在完成时常常出现在各种英语文本中，如学术写
作、新闻报道、日常对话等。
通过学习和掌握现在完成时，可以更加准确地理解文本中的时态运用和含义，提高阅读和写作能力。
6.
7.
8.增强口语表达能力：现在完成时也是英语口语中常用的时态之一，掌握它
可以更加准确地表达自己的思想和意图，增强口语表达能力。
同时，在听力理解中，也能够更好地理解和分析对话或讲座中的时态运用。
9.
10.
11.拓宽语言运用场景：现在完成时具有广泛的应用场景，可以用于描述过去
的经历、表达过去的动作对现在的影响、描述已经完成的计划或任务等。
通过学习和掌握现在完成时，可以更加自如地运用英语进行各种交流和表达。
12.
综上所述，现在完成时在英语学习中具有非常重要的地位，掌握它可以提高英语语法、阅读、写作和口语能力，拓宽语言运用场景，为英语学习打下坚实的基础。
初中语法第九十四课教案
初中语法第九十四课教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在完成时态的构成和用法。
（2）让学生学会如何用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
（3）让学生了解现在完成时态与一般过去时的区别。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。
（2）培养学生通过语境判断和使用适当时态的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在完成时态的构成和用法。
2. 教学难点：现在完成时态与一般过去时的区别。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾一般过去时的用法，激发学生对现在完成时态的兴趣。
2. 呈现现在完成时态利用图片和情境展示现在完成时态的用法，让学生感知和理解现在完成时态。
3. 讲解现在完成时态（1）讲解现在完成时态的构成：主语 + have/has + 过去分词。
（2）讲解现在完成时态的用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
4. 练习现在完成时态设计不同类型的练习题，让学生巩固现在完成时态的用法。
5. 对比现在完成时态和一般过去时通过例句和练习让学生区分现在完成时态和一般过去时的用法。
6. 小组活动学生分组进行对话，运用现在完成时态进行交际。
7. 总结和作业布置对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
四、教学反思在教学过程中，要注意通过情境和图片等直观手段帮助学生理解和掌握现在完成时态。
同时，要让学生多进行实际操作和练习，提高运用现在完成时态进行交际的能力。
在讲解现在完成时态与一般过去时的区别时，要通过举例和对比让学生清晰地认识到两者之间的差异。
此外，还要关注学生的学习态度，激发他们学习英语的兴趣。
《现在完成时》 教学设计
《现在完成时》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解现在完成时的构成和基本用法，掌握现在完成时中常见的时间状语。
2、能力目标学生能够正确运用现在完成时进行口头和书面表达，能够区分现在完成时与一般过去时的用法。
3、情感目标通过学习现在完成时，培养学生对英语语法的兴趣，提高学生学习英语的积极性和自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）现在完成时的构成：have/has ＋过去分词。
（2）现在完成时的基本用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
（3）现在完成时中常见的时间状语：already, yet, just, ever, never, for, since 等。
2、教学难点（1）现在完成时与一般过去时的区别和联系。
（2）非延续性动词在现在完成时中的转换。
三、教学方法1、讲授法通过讲解现在完成时的构成、用法和时间状语，让学生对现在完成时有初步的了解。
2、练习法通过做练习题，让学生巩固所学的知识，加深对现在完成时的理解和运用。
3、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用现在完成时，提高学生的语言运用能力。
4、对比分析法对比现在完成时与一般过去时的用法，让学生更加清晰地理解两者的区别。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语电影片段或展示一组图片，引导学生观察并思考其中的动作发生的时间，从而引出现在完成时的概念。
例如，展示一张某人旅行的照片，问学生：Has he ever been to Beijing? 引导学生回答：Yes, he has 或 No, he hasn't2、知识讲解（15 分钟）（1）现在完成时的构成讲解现在完成时的构成：主语＋have/has ＋过去分词。
举例说明：I have eaten breakfast He has finished his homework（2）现在完成时的基本用法①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
初三英语语法难点之现在完成时
初三英语重要语法点现在完成时一．定义：1.表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，强调对现在造成的影想或结果〕例：The car has arrived. 车子来了。
〔结果：车子已在门口〕Someone has broken the window.有人把窗户打破了。
〔结果：窗户仍破着〕2.表示过去已经开始，一直延续到现在的动作或状态，甚至有可能继续延续下去。
可以和表示从过去某一时刻延续到现在〔包括“现在〞在内〕的一段时间的状语连用,如for+时间段、since+过去的时间点、疑问词how long 等。
这时表示持续动作或状态的动词必须是延续性动词。
My uncle has worked at this factory for five years.我叔叔在这个工厂工作已经五年了。
Mr.Black has lived in China since 2022. 自从2022 年Mr. Black 一直住在中国。
How long have you been here? 你来这里多久了？二．现在完成时的构成：past present future肯定式：主语+ 助动词have/has + 动词的过去分词.疑问式：助动词Have/Has + 主语+ 动词的过去分词?否认式: 主语+ 助动词have/has + not + 动词的过去分词.例句：Has he gone to the library ? 他是去了图书馆吗？Yes ,he has. 是的，是去那里了。
No, he hasn’t.不，他没去那里。
How long has Mrs Smith been in Beijing？Smith 夫人来北京多长时间了？三．用法：1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
-- It’s so dark.--Someone has turned off the light.(有人刚把灯关了,对现在造成的结果是:现在很黑)-- Are you free?--I have finished my homework. I am free.(我已经完成了家庭作业,对现在造成的结果是很有空)2.表示过去已经开始, 持续到现在的动作或状态.I have learnt English for more than ten years.我已经学了10 多年的英语。
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现在完成时的重点和难点一、现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
例如：He has turned off the light.他已把灯关了。
(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。
) 现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：this morning ／month ／year...，today等)连用。
例如：Have you found your pen yet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法" 现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
例如：He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。
(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。
) I have been in the army for more than 5 years.我在部队已经呆了五年多了。
(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。
)此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：up to now，so far到目前为止)等。
例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。
注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。
如：come，go，arrive，leave，join，become，die等。
(2)现在完成时常见两种句型：①主语＋have / has been＋for短语②It is＋一段时间＋since从句例如：He has been in the League for three years.或It is three years since he joined the League. 他入团已三年了。
3、延续性动词和终止性动词的概念英语中，动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短，可分为延续性动词和终止性动词。
延续性动词表示能够延续的动作，这种动作可以延续下去或产生持久影响。
如：learn, work, stand, lie, know, walk, keep, have, wait, watch, sing, read, sleep, live, stay等。
终止性动词也称非延续性动词、瞬间动词或短暂性动词，表示不能延续的动作，这种动作发生后立即结束。
如open, close, finish, begin, come, go, arrive, reach, get to, leave, move, borrow,buy等。
4、延续性动词的用法特征1.延续性动词可以用于现在完成时，其完成时态可与表示"段时间"的状语连用。
表示"段时间"的短语有：for two years, during the past three years, since last year, how long等。
如：I have learned English since I came here.自从我来到这儿就学英语了。
2.延续性动词不能与表示短暂时间的"点时间"状语连用。
如：It raind at eight yesterday morning.(误) rain为延续性动词，而at eight表示"点时间"，前后显然矛盾。
如果用延续性动词表示一瞬间的动作，可以借助come, begin, get等终止性动词来表示。
上句可改为：It began to rain at eight yesterday morning.(正)又如：-When did you get to know Jack? -Two years ago. -Then you've known each other for more than two years. -That's right.5、终止性动词的用法特征1.终止性动词可用来表示某一动作完成，因此可用于现在完成时。
如：The train has arrived.火车到了。
Have you joined the computer group? 你加入电脑小组了吗？2.终止性动词表示的动作极其短暂，不能持续。
因此，不可与表示一段时间的状语连用(只限肯定式)。
如：(1)他死了三年了。
误：He has died for three years. 正：He has been dead for three years. 正：He died three years ago. 正：It is three years since he died. 正：Three years has passed since he died.(2)他来这儿五天了。
误：He has come here for five days. 正：He has been here for five days. 正：He came here five days ago. 正：It is five days since he came here. 正：Five days has passed since he came here. (1)、(2)句中的die、come为终止性动词，不能与表示"段时间"的状语连用。
那么，应如何正确表达呢？可以采用下面的四种方法：(1)将句中终止性动词转换为相应的延续性动词，如上面两例中的第一种正move to→live in, finish→be over, join→be in/be a member of, open sth.→keep sth. open, fall ill→be ill, get up →be up, catch a cold→have a cold。
(2)将句中表示"段时间"的状语改为表示过去确定时间的状语，如下面两例中的第二种正确表达方式。
(3)用句型"It is+段时间+since..."表达原意，如上面两例中的第三种正确表达方式。
(4)用句型"时间+has passed+since..."表达原意，如上面两例中的第四种正确表达方式。
3.终止性动词可用于现在完成时否定式中，成为可以延续的状态，因而可与表示一段时间的状语连用。
如：He hasn't left here since 1986. I haven't heard from my father for two weeks. 4.终止性动词的否定式与until/till连用，构成"not+终止性动词+until/till ..."的句型，意为"直到……才……"。
如：You can't leave here until I arrive.直到我到了，你才能离开这里。
I will not go to bed until I finish drawing the picture tonight. 今天晚上直到我画完画，我才上床睡觉。
5.终止性动词可以用于when引导的时间状语从句中，但不可以用于while引导的时间状语从句中。
when表示的时间是"点时间"(从句谓语动词用终止性动词)，也可以是"段时间"(从句谓语动词用延续性动词)。
而while表示的是一个较长的时间或过程，从句谓语动词用延续性动词。
如：When we reached London, it was twelve o'clock. (reach为终止性动词) Please look after my daughter while/when we are away. (be away为延续性动词短语)6.终止性动词完成时不可与how long连用(只限于肯定式)。
如：误：How long have you come here? 正：How long have you been here? 正：When did you come here?7.瞬间动词的否定形式可以与表示一段时间的状语连用例如：I haven’t seen you for a long time.（好久没见到你了。
）延续动词与瞬间动词1) 用于完成时的区别延续动词表示经验、经历；瞬间动词表示行为的结果，不能与表示段的时间状语连用。
He has completed the work.他已完成了那项工作。
(表结果)I've known him since then. 我从那时起就认识他了。
(表经历)2)用于till / until从句的差异作为延续动词一般用于肯定句，表示"做……直到……" 作为瞬间动词一般用于否定句，表示"到……，才……"He didn't come back until ten o'clock.他到10 点才回来。
He slept tll ten o'clock.他一直睡到10点。
现在完成时态中终止性动词与延续性动词英语中的动词根据词汇意义可分为动作动词和状态动词，其中动作动词又可细分为终止性动词（或称为瞬间动词、非延续性动词、非持续性动词、界限性动词）和持续性动词（或称为延续性动词）；表示动作一发生即告结束的动词叫终止性动词，表示持续一段时间的动词叫持续性动词。
这种依据动作是否可以延续的分类在英语中是一种极其重要而又非常有价值的，使用时一定要格外小心，不然就会犯错误。
一、现在完成时态的结构是have/has ＋Ｖ动词过去分词．英语中常见的终止性动词有：leave，go，come，arrive，begin，buy，borrow，die，join，become，marry，graduate，become等。
由于终止性动词所表示的动作发生与结束在一瞬间完成，所以终止性动词的完成体的肯定式既不能与表示一段时间的状语for ＋时间段或since ＋时间点连用，也不能用在how long引导的特殊疑问句之中。