高中历史第3单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合课件新人教版选修10525222

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高中历史第三单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合课件新人教版选修1(1)

• (2)认识 • ①先进必然战胜落后。 • ②改革必须符合历史潮流、顺应民意。 • ③任何改革都不是一帆风顺。 • ④民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
•
(节选)阅读材料，完成下列各题。
• (公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳)又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂(cú，往)东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”
• 答案： (1)措施：均田制。原因：“时民困饥流散，豪右多有占夺”。
• (2)①内容：确立新的土地制度。②性质：都是封建地主阶级性质的改革。③重大历史意义：有利于结束了长期分裂局面，实现国家统一，加速封建化的进程。
编后语
听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能够主动接受和吸收知识，把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高我们的学习积极性和口头表达能力，以及考试时回答主观题很有帮助的。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快。上课的动口，主要有以下几个方式：
讲课堂讲义
• 1．北魏孝文帝改革的特点和意义。
(1)孝文帝改革是少数民族统治者自上而下推行的，措施
全面，一次影响深远的封建化改革
特点
(2)分前后两个阶段进行，前期改革是在冯太后的主持下进行，重点是建立各种新制度。后期改革是孝文帝亲自
主持的，重点改革鲜卑族原有的风俗习惯，采纳汉族的
典章制度和生活方式
• ——《魏书》
• 材料二秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
• ——《汉书·食货志》
• (1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。

高中历史第3单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合课件新人教版选

畜牧业得到发展。 (4)________
2．手工业丝织业生产日益活跃，纺织业达到魏晋以来的最高水 (1)________ 平。唐宋时 (2)制瓷业也有很大发展，青瓷制造业直接影响了 ______
期北方制瓷业的繁盛。
3．商业洛阳出现许多大市场，交易活跃。 (1)______ 铜钱，使__________ 货币交易代替实物交易。 (2)政府铸造______
(2) 接受了汉族的先进制度与文化，加速北魏政权的封建化。 (3)加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合。
3．成功原因
(1)顺应历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。 (2)内容全面，措施得力。 (3)冯太后的支持和孝文帝本人以身作则、信心坚定。 (4)民族融合趋势的推动。
4．认识
(1)改革必须符合历史潮流、顺应民意。 (2)任何改革都不是一帆风顺的。
思考 (1)根据史料一概括北魏孝文帝改革之后的社会情况，并结合所学知识分析这种情况出现的原因。
(2)依据史料二并结合所学知识，分析洛阳“礼仪富盛”的
原因。 (3)依据史料二并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进
步作用。
答案
(1) 社会情况：社会经济发展，都市繁华；民族融
合；各民族间经济文化交流加强。原因：迁都洛阳，洛阳成为政治、经济中心；实行汉制与移风易俗等改革措施；各地商人往来的促进作用。

(2)孝文帝改革中易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；
学习汉族典章制度。 (3)接受汉族先进文化，促进了洛阳的繁荣，推动了北方社会经济文化的发展；为中华民族注入了新的活力；加速了北魏社会封建化，促进了民族融合，极大地丰富了中华文
化的内容；为唐朝大一统和文化繁荣 (或为重新走向国家统

2019_2020学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合课件新人教版选修1

4．启示 (1)先进必然战胜落后。 (2)改革必须符合历史潮流、顺应民意。 (3)任何改革都不是一帆风顺的。 (4)民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
对应训练 1．以下对北魏孝文帝改革的叙述，与史实不符的是( ) A．改革的背景是北方战乱，阶级矛盾、民族矛盾尖锐，出现统治危机 B．北魏孝文帝精通诸子百家，有着深厚的中国传统文化的底蕴 C．这次改革是一次少数民族统治者推行的自上而下的改革 D．这次改革就社会发展角度而言，是少数民族封建化的过程解析：改革前北魏已经统一了北方，北方相对安定，A项与史实不符合；B项是北魏孝文帝改革的因素之一；C项是北魏孝文帝改革的性质；D项是北魏孝文帝改革的实质，都符合史实。答案：A
五家为邻，设一邻长；五邻为里，设一里长；五里为党，设一党长。男子15岁以上，授种粟谷的露田40亩，妇人20亩。奴婢同样授田……男子授桑田20亩。桑田世业，不必还给国家，可传给子孙，可卖其多余的，也可买其不足20亩的部分。
史料二北魏迁都后“洛阳大市，周围百里”“青槐荫陌，绿树垂庭，天下难得之货咸悉在焉”“葱岭已西至于大秦，百国千城，莫不欢附；商胡贩客日奔塞下……是以附化之民万有余家”。
兴办学校
恢复汉族礼乐制度
学校，广招生员，教授儒家经典
祭祀
孝文帝亲自制定各种礼仪制度，废置鲜卑族的______礼仪，
改用汉族的祭祀礼仪，要求臣民按礼仪规范自己的行为方
式
九品
采纳汉族
2.影响：加速了北魏政权的__封__建__化__进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响。
[深化认知] 封建化就是鲜卑族由奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化；民族
全面认识北魏孝文帝改革 1．特点 (1)是少数民族统治者自上而下推行的，措施全面，一次影响深远的封建化改革。 (2)分前后两个阶段进行，前期改革是在冯太皇太后的主持下进行，重点是建立各种新制度。后期改革是孝文帝亲自主持的，重点是改革鲜卑族原有的风俗习惯，采纳汉族的典章制度和生活方式。

人教版高中历史选修一. 促进民族大融合优质课件(共PPT)

人教版高中历史选修一3. 3 促进民族大融合课件 (共 23张PP T)
人教版高中历史选修一3. 3 促进民族大融合课件 (共 23张PP T)
商业活动的活跃表现：洛阳市场繁荣，货源充足，交易活
跃，商人实力雄厚；与朝鲜半岛诸国、日本以及地中海沿岸国家都有贸易往来。
人教版高中历史选修一3. 3 促进民族大融合课件 (共 23张PP T)
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三、民族的交流与融合（一）民族的交流与融合
1.生活习惯的汉化。 2.鲜卑族优秀文化的融入。
（二）孝文帝改革的历史意义
人教版高中历史选修一3. 3 促进民族大融合课件 (共 23张PP T)
人教版高中历史选修一3. 3 促进民族大融合课件 (共 23张PP T)
文化和风俗习惯上全面接受汉族先进文化，移风易俗．这些措施促进了鲜卑人对汉族文化的认同，加强了民族的交流和融合．孝文帝改革使鲜卑族最终融于汉族之中，
孝文帝改革是在民族矛盾和阶级矛盾尖锐的情况下，为发展生产，巩固统治进行的自上而下的改革．
经济上，推行均田制和租调制，农业成为经济的主要部分，使游牧为主的鲜卑族变为农民，促进了经济的复苏繁荣．
政治上，迁都，实行俸禄制，整顿吏治，设立三长制，采纳汉族封建统治制度，这些措施加强了国家管理，巩固了统治，团结了汉族地主，有力地推动了政权的汉化．
一、经济的复苏和繁荣
▪ 1.农牧业的发展。表现：原因
▪ 2.手工业的成就。表现：
原因 ▪ 3.商业活动的活跃。表现：

2020学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革3促进民族大融合课件新人教版选修1

先进文化，移风易俗。这些措施促进了鲜卑族人对汉族文化的认同，加强了民族的交流与融合。孝文帝改革使鲜卑族最终融于汉族之中，有力地推动了中华民族的形成与发展。同时，南北之间民族隔阂的消除，北方经济的繁荣，为隋唐时期国家的重新统一奠定了基础。
(3)采纳汉族○22 ________制度，模仿○23 ________，将北魏官制定为○24 ________，改变官职名称。修订律令，适应中原地区的法律需要。
3．影响加速了北魏政权的○25 ________进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史都产生了深远的影响。【解读】封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化；民族融合也不是鲜卑族文化的完全丧失，而是鲜卑族文化精华融入了汉族文化之中，如服饰、风俗、食物等。
课后问题解答
本课测评 1．北魏孝文帝实施改革后，北魏的社会经济出现了哪些变化？这些变化对北魏社会历史的发展又具有什么样的影响？
【答案提示】社会经济的变化：农业：荒地得到开垦，粮食产量提高，人口增加，耕作技术提高，畜牧业发达。
手工业活跃：民间和官办手工业发展快，绢布产量增加且工艺精湛，北方青瓷出现。
(3)商业：洛阳出现许多大的⑥________，货源充足，交易活跃，⑦________交易恢复；⑧________也有长足的发展。
3．影响 (1)经济的变化推动了鲜卑族的⑨________向⑩________的转型，增加了国家收入；
(2) 经济的变化促使孝文帝进一步接受汉族 ⑪ ______________，加速政权的⑫________进程，巩固了封建统治。
(3)调整人与人的关系，表现为实行三长制和迁都洛阳，实行汉化政策。三长制的实行保证了均田制的推行，加强了对地方的控制，特别是对人民的控制。迁都洛阳加强了对中原的统治，保证了改革的深入发展，有利于胡汉文化的融合和中华文明的进一步发展。

高中历史第3单元北魏孝文帝改革 3.3 促进民族大融合课件新人教版选修1

提示：出现上述现象的原因是北魏孝文帝改革政策中“汉化”措施的影响。
新课堂· 互动探究主题一北魏时期民族融合的表现材料北魏的洛阳……城中有不少“资财巨万”的富商大贾，有的富商住宅非常华丽，车马服饰可以同王侯相比。北魏的许多贵族高官显宦也都经商。请分析：从材料中你获取了什么历史信息？说明了什么问题？
预习交流 3
请回答： (1)北魏服饰的变化说明了什么？导致这种变化的主要原因是什么？ (2)这种变化带来的主要社会影响是什么？
提示： (1)说明的问题：鲜卑族服饰逐渐汉化。原因：北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。 (2)顺应了时代潮流，加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。
2．作用： (1)缓和了民族矛盾，促进了经济发展，巩固了北魏统治。 (2)促进了鲜卑等少数民族的汉化、封建化，促进了他们的进步。 (3)缩小了民族差距和隔阂，增强了民族了解和交流，发展、壮大了中华民族的队伍。为结束长期动荡、分裂，重新实现统一奠定了坚实的基础。
学习目标 1．课程标准探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 2．学习要点 (1)北魏经济恢复的表现。 (2)北魏政权封建化和民族交流与融合的表现和措施。 3．探究问题 (1)探究北魏孝文帝改革的历史作用。 (2)探究少数民族统治者的改革对民族融合的推动作用。
新知预习一、经济的复苏和繁荣 1．农业 (1)农业生产工具得到改进，耕作技术提高，兴修水利。 (2)黄河中游的许多荒地得到开垦，粮食产量增加，人口增多。 (3)适应城市生活的需要，城郊蔬菜、果木以及其他经济作物的种植发展起来。 (4)畜牧得到发展。
三、民族的交流与融合 1．表现 (1)鲜卑族 ①内迁的鲜卑劳动者成为中原的农民，贵族成为中原的封建地主。 ②经济生活的变化促使汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。 (2)汉族 ①鲜卑族畜牧生产的经验和技能在北方广泛传播。 ②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文化的影响。 2．意义加速了民族融合，促进了国家统一。

高中历史选修1《第三单元北魏孝文帝改革第3课促进民族大融合》481人教PPT课件

有学者认为：北魏孝文帝改革是时代发展的需要，历史发展的必然。孝文帝改革，把北魏政权推进到一个新的高度。其历史功绩是主要的。
还有学者认为：孝文帝改革不但没有振兴北魏，反而削弱了北魏的军事力量，严重消蚀了北魏统治者的锐气与活力，激化了社会矛盾与冲突，加速了北魏的衰亡。
判断的标准应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族的进步为标准，而不能某一少数民族的“衰亡”论道。
启示： 1、改革是是历史发展必然要求。 2、改革要符合国情，与时俱进。 3、改革是一个国家和民族发展和进步的动力。……
课后探究
中华民族的形成过程就是各民族相互融合的过程，结合现实生活举例说明当今社会民族交流与融和的情况。（可从吃穿住行文化音乐等各方面举例）写成一篇小报告，用电子邮箱发给老师。
学习目标： 1、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 2、正确评价北魏孝文帝改革。 3、理解民族融合的作用。 4、认识到改革是社会发展的动力之一。
南梁大臣陈庆之到了洛
阳以后发出这样的感叹
“自晋、宋以来，号洛阳
为荒土，此中谓长江以北，
尽是夷狄。昨至洛阳，始
知衣冠士族，并在中原。
礼仪富盛，人物殷阜。……所谓帝京翼翼，四方之极。 ……”
1、你觉得是北魏洛阳的什么景象让南梁大臣陈庆之感叹不已？
（注：士族制度是萌生于东汉，
形成于汉魏之际的政治—制—度《。洛）阳伽蓝记》卷二
经济的恢复和发展繁荣；文化和制度的封建化程度。
2、结合所学知识，分析北方经济恢复发展的原因。
①农业生产力的发展：生产工具改进；耕作技术进步；劳动者积极性提高；水利设施的兴修等； ②政策调整：均田制、三长制、租调制的实施； ③民族融合推动； ④北魏统一黄河流域：创造相对稳定的社会环境； ⑤北魏政府的重视：兴修水利、铸造钱币等。

促进民族大融合课件

目
链
奠定了基础。孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是
接
中华民族的千古功臣。
(3)成功原因：①顺应历史发展的潮流，这是改革成功的根本原
因。②内容全面，措施得力。不仅进行经济改革，而且还重视文化
习俗的改革，使改革全面推行。③冯太后的支持和孝文帝本人以身
栏
作则、信心坚定。④民族融合趋势的推动。⑤从整顿吏治入手，使
栏
革是在冯太后主持下进行的，重点是建立各种新的制度。后期改革
目
链
是孝文帝亲自主持的，重点改革鲜卑族原有的风俗习惯，学习采纳
接
汉族的典章制度和生活方式。
(2)意义：北魏孝文帝改革有利于北方少数民族封建化的进程，
促进了北方经济的发展，缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，加强
栏
了民族大融合，为国家结束分裂、走向统一和促进封建社会的繁荣
第三单元北魏孝文帝改革
第3课促进民族大融合
栏目链接
探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
栏目链接
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考点一经济的复苏和繁荣
1．农业的发展。
(1)农业生产工具得到改进，耕作技术进步。
(2)荒地开垦，粮食产量增多。
(3)经济作物种植和畜牧业得到发展。
栏
2．手工业生产日益活跃，______发展尤其显著。
链接
帝改革对北方社会的影响和对中国历史发展的影响。
解析：本题主要考查孝文帝的改革。题目比较简单，结合所
学知识及材料的相关叙述回答即可。
答案：(1)均田制。
“时民饥困，豪右多有占夺”；“事施行后，计省昔十有余倍。
栏
于是海内安之”(或海内安之)。
目
补充：均田制限制了土地兼并，利于调动农民的生产积极性，

2019秋高中历史第三单元北魏孝文帝改革3.3促进民族大融合课件新人教版选修1

目标导丝织业发展尤其显著,绢布的产量大为增加,府库绢帛之多,达到了魏晋以来的最高水平。 (2)制瓷业有很大发展,特别是北方青瓷的出现,对后来唐宋时期北方制瓷业的繁盛有直接影响。 3.商业的活跃 (1)国内贸易:洛阳市场繁荣,货源充足,交易活跃,商人实力雄厚;政府重新铸造铜钱,使长期战乱以来的实物交易,逐步为货币交易所代替。 (2)对外贸易:与朝鲜半岛诸国、日本、中亚、西亚以及地中海沿岸诸国都有商业往来。
目标导航预习导引一二三
2.影响民族融合的加强,为结束长期分裂局面,重新走向国家统一奠定了基础。
问题
孝文帝改革的特点、成功原因及历史影响分别是什么? (1)特点:是少数民族统治者自上而下推行的、措施全面、影响深远的封建化改革。 (2)成功原因:①顺应历史发展的潮流,这是改革成功的根本原因。孝文帝改革顺应了黄河流域民族融合的发展趋势,适应了鲜卑等族封建化的要求。②内容全面,措施得力。孝文帝改革的措施涉及政治、经济以及社会生活的各个方面,从根本上改变了鲜卑族落后的生产方式、政治制度、生活习俗,有利于巩固北魏对黄河流域的统治。③孝文帝本人以身作则及改革的坚定信心。孝文帝在面临重重阻力的情况下,毅然进行社会改革。④民族融合的社会环境。
第 3 课促进民族大融合
目标导航预习导引
1.课程标准探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 2.学习要点 (1)北方经济的复苏与繁荣。 (2)北魏政权的封建化。 (3)北魏的民族交流与融合。
目标导航预习导引一二三
一、北方经济的复苏和繁荣 1.农牧业的发展 (1)精耕细作所需要的农业生产工具得到改进,水利得到兴修,黄河中游的许多荒地得到开垦,粮食产量增多。 (2)适应城市生活需要,城郊蔬菜、果木以及其他经济作物的种植也发展起来。 (3)牲畜的品种、饲养、繁殖和兽医的经验,都比过去丰富。

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(2)孝文帝改革中易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；
学习汉族典章制度。 (3)接受汉族先进文化，促进了洛阳的繁荣，推动了北方社会经济文化的发展；为中华民族注入了新的活力；加速了北魏社会封建化，促进了民族融合，极大地丰富了中华文
化的内容；为唐朝大一统和文化繁荣 (或为重新走向国家统
一)奠定了基础。
【史论归纳】
1．特点
全面认识北魏孝文帝改革
(1)是少数民族统治者自上而下推行的，措施全面，一次影响深远的封建化改革。 (2) 分前后两个阶段进行，前期改革重点是建立各种新制
度。后期改革重点是改革鲜卑族原有的风俗习惯，采纳汉
族的典章制度和生活方式。 2．作用
(1)促进了北魏社会经济的繁荣和文化发展。
思考 (1)根据史料一概括北魏孝文帝改革之后的社会情况，并结合所学知识分析这种情况出现的原因。
(2)依据史料二并结合所学知识，分析洛阳“礼仪富盛”的
原因。 (3)依据史料二并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进
步作用。
答案
(1) 社会情况：社会经济发展，都市繁华；民族融
合；各民族间经济文化交流加强。原因：迁都洛阳，洛阳成为政治、经济中心；实行汉制与移风易俗等改革措施；各地商人往来的促进作用。
第3课促进民族大融合
预习导引
学习目标探讨北魏孝文帝改革的历史作用。重点难点 1.重点：理解孝文帝改革对经济和政治
的推动作用。
2．难点：理解孝文帝改革与民族融合之间的辩证关系。
知识点一
1．农业
经济的复苏和繁荣
生产工具得到改进。耕作技术提高，兴修 (1) 农业 __________ 水利。 ______ (2)荒地得到开垦，粮食产量增多，人口增多。城市生活的需要，城郊 __________ 经济作物的种植发展起 (3) 步推动了改革的进程。
主题一
【史料探究】
全面认识孝文帝改革
史料一
北魏迁都后 “洛阳大市，周围百里 ”，“青槐荫
陌，绿树垂庭，天下难得之货咸悉在焉 ” 。 “葱岭以西至于大秦，百国千城，莫不欢附；商胡贩客，日奔塞
下。……是以附化之民万有余家”。
——《洛阳伽蓝记》史料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。 ——(北魏)杨衒之《洛阳伽蓝记》
对外贸易有长足发展。 (3)__________
[知识点拨] 孝文帝改革后，农业经济发展的原因 (1)政府政策的调整 ——即孝文帝改革推行的均田制、三长制和租调制。 (2)民族大融合的影响。 (3)农业生产力的发展包括生产工具的改进，耕作技术的进步，水利设施的兴修等。
知识点二
1．背景
政权封建化的加速
俗习惯的主体。
(2)汉族畜牧生产的经验和技能在北方广泛传播。 ①鲜卑族__________ 鲜卑文化的影响。 ②汉人从服饰或风度上深受__________ 2．意义民族的大融合，促进了国家统一。加速了______________
[历史认识] 孝文帝改革与民族融合的关系孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的，改革加速了各民族的融合，推动了北方各民族封建化的进程；而各民族的
洛阳后，鲜卑族统治者接受了 ______ 汉族先进文化与制迁都 ______ 度。 2．内容 (1)尊儒崇经，兴办学校。礼乐制度。 (2)恢复汉族__________
封建统治制度。 (3)采纳汉族__________
3．影响加速了北魏政权的封建化进程，对北魏社会政治生活乃至整个中国历史都产生了深远的影响。
[深化拓展] 多角度认识民族融合 (1) 从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程。
(2)从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程。
(3) 从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。
知识点三
1．表现
民族的交流与融合
(1)鲜卑族农民，贵族成为中原的 ①内迁的鲜卑劳动者成为中原的 ______ 封建地主。 __________ 风俗习惯成为整个社会风 ②经济生活的变化促使汉族的 __________
(2) 接受了汉族的先进制度与文化，加速北魏政权的封建化。 (3)加速了北方各族封建化的进程，促进了民族大融合。
3．成功原因
(1)顺应历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。 (2)内容全面，措施得力。 (3)冯太后的支持和孝文帝本人以身作则、信心坚定。 (4)民族融合趋势的推动。
4．认识
(1)改革必须符合历史潮流、顺应民意。 (2)任何改革都不是一帆风顺的。
畜牧业得到发展。 (4)________
2．手工业丝织业生产日益活跃，纺织业达到魏晋以来的最高水 (1)________ 平。唐宋时 (2)制瓷业也有很大发展，青瓷制造业直接影响了 ______
期北方制瓷业的繁盛。
3．商业洛阳出现许多大市场，交易活跃。 (1)______ 铜钱，使__________ 货币交易代替实物交易。 (2)政府铸造______
(3)民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
主题二
【史料探究】史料一
北魏孝文帝改革与民族融合的关系
以下是魏晋墓葬壁画
史料二
就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在
汉人中流传开来。以致汉族年轻女子 “褰裙逐马如卷蓬，
左射右射必叠双”。 ——《飘逝的岁月——中国社会史》
思考
(1)根据史料一，指出北魏的生产方式发生了什么变化？结合所学知识说明其主要原因。 (2)史料二反映了民族间相互影响的融合的现象，据此分析北魏孝文帝改革对中国历史发展的影响。答案 (1)变化：生产方式由游牧到农耕的转化。原因：北魏孝文帝改革。 (2)促进了北方民族大融合，促进了北方社会的发展，为国
家重新走向统一奠定了基础。
【史论归纳】
1．北魏时期民族融合的表现及其作用 (1)表现 ①社会经济方面： a. 北魏通过实施均田制、租调制、三长制等制度，把鲜卑劳动者改造为占有少量土地进行农业生
产的封建农民，把占有大量土地的鲜卑贵族改造为封建地