浙教版四年级语文下册《国旗和太阳一同升起》
小学语文课文《国旗和太阳一同升起》
小学语文课文《国旗和太阳一同升起》
宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。
汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄不通。
其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨。
人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。
来了，国旗的卫士们来了!36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。
气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。
跟在方阵后面的是60人的军乐队。
在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。
雄壮的《义勇军进行曲》奏响了!嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。
鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。
一秒，两秒两分零七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。
国旗在太阳的映照下，更加熠熠生辉。
广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。
人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》教案导读：《国旗和太阳一同升起》这篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式，以及旗手神态和群众观看升旗仪式时的举动.语言形象而生动，表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱，教育儿童从小要热爱祖国、热爱国旗。
一、教学目标：1.知识目标：认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：生字卡片、升旗仪式的视频片段(含有国旗和太阳一同升起的画面)五、教学方法：阅读法、情感教学法、小组讨论法等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：(一)激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗?(学生结合实际表达。
)让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢?今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
(板书课文题目)(二)初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
(三)识字1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
小学语文国旗和太阳一同升起教案【三篇】
【导语】《国旗和太阳⼀同升起》这篇课⽂细致⽣动地描绘了在天安门⼴场上举⾏的庄严、神圣的升旗仪式。
⼩编整理了⼩学语⽂国旗和太阳⼀同升起教案【三篇】，希望对你有帮助! 国旗和太阳⼀同升起教案⼀ 教学⽬标： 1．学会本课⽣字词，理解词义。
2．能够正确、熟练、有感情地朗读课⽂。
3．通过有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学难点： 理解国旗和太阳⼀同升起的意义。
教学⽅法： 1．创设情境，引导学⽣理解课⽂内容，体会情感。
2．⼩组学习，学⽣之间互相交流⾃⼰的体会和感受。
3．根据课⽂内容，搜集相关资料，课上进⾏交流，拓宽知识⾯。
教学过程： ⼀、创设情景，引⼊新课。
师：孩⼦们，瞧，这是――（⽣答：五星红旗。
） 五星红旗就是我国的国旗，红⾊象征⾰命，黄⾊代表灿烂辉煌，四颗⼩星围绕着⼤星，代表着全国各族⼈民紧密团结在党中央周围。
孩⼦们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门⼴场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。
你，想去那⾥参加那隆重⽽庄严的升旗仪式吗？（⽣：想）今天，就让我们⼀起到天安门⼴场，去⽬睹这庄严的时刻――（师指课题⽰意学⽣齐读课题） ⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 师：再读⼀遍。
⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 ⼆、初读课⽂，了解⼤意。
1、师：看到⼤家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加⼊到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？打开书本，默读课⽂，边读边想：课⽂主要讲了⼀件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学⽣默读课⽂思考。
） 2、师：知道课⽂主要讲了⼀件什么事吗？ 师：同意他们的回答吗？ （⽣点头同意） 3、师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课⽂哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在⽂中找出来。
（板书：升旗前升旗时升旗后） ⽣：课⽂第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。
《国旗和太阳一同升起》课件ppt
先读一读原文，体会文中哪些描写体现了国旗升起时的庄 严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微 露，在天安门广场上，数万群众炽热的 目光凝神注视着雄伟的天安门。
掌旗手擎着五星红旗，34名护旗队 员身着武警礼服，肩批金色绶带，排成 4路纵队，在60名军乐队员吹奏的《歌唱 祖国》的乐曲声中，跨过金水桥，正步 向旗杆基座行进。
为了让国旗和太阳一同升起、降落， 护卫队战士作了哪些努力？
当你在观看升旗仪式的时候你有什么想法?谈一谈你曾经 参加升旗仪式时的感受。
学习永远 不晚。 JinTai College
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拓展延伸
1.课外收集关于天安门广场升旗仪式的相关资料 并与同学交流。
国旗和太阳一同升起
学习目标
1.能够正确、熟练、有感情地朗读课文。 2.通过有感情朗读课文，体会国旗升起时的庄严、
神圣，激发同学们热爱祖国的感情。
国旗护卫队
思考：升旗仪式之前，广场上是怎样的情景? (重点体会庄严、肃穆的气氛和人们静静等候时的期待心
情。)
每天清晨，天安门广场上的 中华人民共和国国旗总是和太阳 一同升起。
1《国旗和太阳一同升起》课件1解析
学习目标
1、认识16个生字，会写8个生字。 2、能够正确、熟练、有感情地朗读课 文。 3、体会国旗升起时的庄严、神圣，激 发同学们热爱祖国的感情。
谈一谈
国旗和谁一同升起？为什么？
太阳。象征祖国与日月同辉，使国旗和太阳同时起落。 太阳升起的时间是不完全一样的。为了保证每天能准时
升起国旗，国旗护卫队员按照北京地区一年四季的不同
情况，从天文台查阅了北京地区一年内每天太阳升落的 时间，又在天安门广场做了大量的详细记录，准确地定 出每天的升旗时间。这样，每天清晨，鲜艳的五星红旗 就能够迎着太阳的第一缕金光升起。
谈一谈
当你在观看升旗仪式的时 候，你有什么想法？谈一谈
你曾经参加升旗仪式时的感
受。
• 我国的国旗是五星红旗，旗是长方形的，旗面是 红色的，红色象征革命；旗面左上方是五颗黄色 的五角星。一星较大，其他四星较小，环拱于大 星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。旗 上的五颗星及其相互关系，象征中国共产党领导 下的革命人民大团结。国旗的设计者是曾联松。
哪些地方可以看出升国
旗仪式“庄严隆重”的？ 国旗护卫队的队员们 身着礼服，肩披金色绶带， 在《歌唱祖国》的乐曲声 中，护着五星红旗，迈着 雄健的步伐走过长安街。
国旗护卫队
哪些地方可以看出升国旗仪式 “庄严隆重”的？
• 等候的升旗手庄严地接过国旗。在清晨的 第一缕阳光跃出地平线的时候，随着一声 “敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗 护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举 手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中 ，鲜艳的五星红旗和太阳一同升起。
拓展作业
1、课外收集关于天安门广场 升旗仪式的相关资料，并与 同学交流。
2、学习唱歌曲《歌唱祖国》。
四年级教案国旗和太阳一同升起
四年级教案国旗和太阳一同升起四年级教案国旗和太阳一同升起1第一课时一、谈话揭题。
1、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。
中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。
今天，老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。
2、观看天安门升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?揭题：国旗和太阳一同升起二、初读课文，了解大意。
1、教师范读，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、指名轮读课文，正音。
（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清__脉络。
1、默读课文，用自然段归并法给课文分段。
2、反馈分段结果，说说分段。
第二课时一、指导学习课文第一自然段1、自由读课文第1自然段，回读单元提示，思考：（1）说说这个长句子的主要意思。
（课题）（2）其他词语在句子中的作用：“国旗”象征什么？“每天清晨、总是”说明什么？（3）有感情的朗读课文第1自然段：注意停顿和语气。
二、指导学习课文第2自然段：（1）齐读课文第2自然段。
（2）理解句子：数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
（目光注视什么？这是谁的目光？怎样的目光？（3）有感情地朗读这一自然段。
三、默读课文第三自然段，要求：（1）根据课文后面的第3题（1）的要求默读课文。
（2）讨论：课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的？（3）找出表示升旗仪式过程的词语。
（出发→行进→交旗→升旗）（4）学习要求：再读，体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
（5）拓展阅读：天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强，人们概括有“五绝”。
一绝：升旗。
每一次，当擎旗手以优美的动作，在国歌奏响第一个音符时，将国旗展开抛出，到国歌的最后一个音符终止，都是2分07秒，国旗也准时到达30米高的旗杆顶端；二绝：护旗。
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》最新教案《国旗和太阳一同升起》最新教案一、教学目标：1.知识目标：认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：生字卡片、升旗仪式的视频片段(含有国旗和太阳一同升起的.画面)五、教学方法：阅读法、情感教学法、小组讨论法等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：(一)激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗(学生结合实际表达。
)让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢?今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
(板书课文题目)(二)初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
(三)识字1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。
(部件构成、熟字加减笔画等方法)5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
(四)写字1.出示要求会写的字。
浙教义务版四年级语文下册教案国旗和太阳一同升起
浙教义务版四年级语文下册教案国旗和太阳一同升起一、教材分析本节课即为浙教义务版四年级语文下册第二十七课《国旗和太阳一同升起》。
本课的课文以“国旗和太阳一同升起”为主题，通过介绍国旗升旗、太阳升起的场景，体现了国旗的寓意和爱国情怀。
通过本课，学生不仅可以了解国旗的含义和作用，更可以明白在日常生活中要树立爱国意识，发扬民族精神。
二、教学目标1.知识与技能：掌握课文中生词、掌握国旗的基本知识和寓意，理解课文的主旨，能朗读课文；2.过程与方法：能够归纳总结，学会观察，听取讲解，提问并解决问题，感受情感语言。
3.情感态度：懂得珍惜幸福生活，树立爱国情怀，懂得珍惜和平，热爱祖国，增强爱国意识，培养热爱祖国的情感。
三、教学重难点1.重点：掌握国旗的基本知识和寓意，把握课文的主旨，意会情感语言。
2.难点：理解课文的主旨，深入体会文化背景。
四、教学准备课件、录音机、国旗等。
五、教学过程1.热身活动老师播放《我和我的祖国》，让学生听以至看，帮助学生了解祖国的历史、文化、地理等。
2.新课引入让学生眼观国旗，老师问：“你们看到的是什么？”学生回答：“国旗。
”老师问：“国旗的颜色有哪些？”学生回答：“红色和黄色。
”老师再问：“国旗每天什么时候升起？”学生回答：“早上升旗仪式时升。
”老师说：“今天我们来学习的课文是《国旗和太阳一同升起》，通过这篇课文我们来学习国旗的含义和作用。
”3.阅读课文播放课文录音，带领学生听读，把握文章大意。
4.分组讨论将学生分成小组，要求学生根据课文内容，自己掌握的国旗知识，探讨国旗的寓意和作用。
5.展示交流各组派代表上台，展示小组成果，让学生相互取长补短。
6.总结评价老师与学生一同探讨，总结课文内容和学习成果，评价本堂课的教学效果。
七、作业1.默写课文；2.画一幅关于国旗和太阳升起的图画；八、板书设计国旗和太阳一同升起九、教学反思本节课学生积极参与，目标达到。
但是，下一步应加强课外学习的指导和练习，帮助学生把所学知识转化为巩固内化的能力，确保课程效果的延续。
浙教小学语文四下《5国旗和太阳一同升起》word教案 (4)
（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
4.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。
a.全班齐读句子。
b.你体会到什么？
c.你认为应该怎样来朗读这句话？
d.有感情朗读。
5.齐读最后一段，说说你感受到什么？
6.指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。
1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
1.默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？
2.指导怀着热切的心情朗读1、2段。
3.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）播放升旗仪式，你体会到什么？
（2）默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？
a.在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。
2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。
（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？
（2）默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？
（3）选择自己喜欢的句子进行朗读。
3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。
4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。
三、整体回归，揣摩写法。
1.师谈话总结本课内容。
国旗和太阳一同升起
教学目标：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.用课后的词语造句。
3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
4.学习写一写学校的升旗仪式。
教学重、难点：
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
浙教义务版四年级语文下册教案国旗和太阳一同升起
浙教义务版四年级语文下册教案主题：国旗和太阳一同升起教学目标：1.了解国旗的历史和意义。
2.了解太阳对地球的作用。
3.学习正确的升旗礼仪。
4.培养学生对国旗和太阳的爱与尊重。
教学准备：1.PPT或黑板。
2.浙教义务版四年级语文下册教材。
3.计时器。
4.国旗。
5.视频素材：升旗仪式。
教学过程：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容。
2.引入本节课的主题：国旗和太阳一同升起。
学习国旗的历史和意义（15分钟）1.利用PPT或黑板，向学生展示国旗的形状和颜色。
2.分享国旗的历史和意义，包括国旗的由来、每个颜色的代表意义等。
3.引导学生思考国旗在国家中的重要地位，以及国旗所象征的意义。
学习太阳对地球的作用（20分钟）1.让学生回顾太阳的形状和位置。
2.通过讲解和讨论，介绍太阳对地球的作用，例如提供光和热能，控制天气和季节等。
3.利用视频素材展示太阳的风光景色，激发学生对太阳的兴趣。
学习正确的升旗礼仪（20分钟）1.向学生介绍升旗礼仪的意义和重要性。
2.使用PPT或黑板，展示正确的升旗步骤和动作。
3.要求学生模仿老师示范，学习正确的升旗姿势和礼仪。
4.分组练习升旗礼仪，鼓励学生互相指导和学习。
培养学生对国旗和太阳的爱与尊重（15分钟）1.引导学生分享自己对国旗和太阳的感受和想法。
2.分享国旗和太阳在生活中的重要性和作用。
3.鼓励学生用语文课本中的诗歌或自己创作的文字表达对国旗和太阳的爱与尊重。
小结与延伸（10分钟）1.复习本节课所学内容：国旗的历史和意义、太阳对地球的作用、正确的升旗礼仪以及对国旗和太阳的爱与尊重。
2.提出本节课的延伸问题：国旗怎样设计才能更好地体现国家的特色和历史？3.鼓励学生自主阅读相关的资料，了解其他国家的国旗设计。
教学反思：本节课通过教学引导学生了解和理解国旗的历史和意义，以及太阳对地球的作用。
通过学习正确的升旗礼仪，培养学生对国旗和太阳的爱与尊重。
通过小组练习和学生表达，提高了学生的合作能力和表达能力。
四年级下册语文教案5国旗和太阳一同升起 第二课时 浙教版
第2课时（一）教学目标1、学习体会课文一、二内容。
2、理解文中的长句子，并指导感情朗读。
教学重点与难点教学重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。
教学难点：文中最后一个自然段的理解。
（二）教学过理1．复习回忆。
（1）认读词语，并听写。
（2）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？（3）全文分几段，每段大致的意思是什么？2、学习课文第一段。
（1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。
，并用读懂长句子的方法自学。
（2）反馈交流内学情况。
①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
A目光注视着天安门。
B结合课后1（1），体会附加成分的含义。
“群众的目光”、“炽热的目光”、“‘凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。
C指导读这一句子。
②齐读1、2自然段。
掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。
A掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
B结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
C指导读句。
（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？（4）讨论，并齐读这一自然段。
3．学习课文第二段。
（1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的？①读文②划句③自学④朗读。
（2）自学第二段。
（3）小组交流。
（4）提出小组学习时没弄懂的问题。
（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
4、完成课堂作业。
第3课时（一）教学目标1．阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。
2、能背诵并且默写第7自然段。
3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
（二）教学过程1．复习。
2．学习第三段。
（1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。
（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。
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浙教版四年级语文下册《国旗和太阳一同升
起》
一，教学目标
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字"鲜"在课文中能据词定音，掌握"晨曦，炽热，凝神，纯洁"等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确，流利地朗读课文。
会背诵和默写最后一个自然段。
4，了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
二，教学重点与难点
教学重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。
教学难点：文中最后一个自然段的理解。
三，教学准备
录音，投影片，录像。
五，教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1、初读课义，了解主要内容。
2、学习本课生字新词。
3、再读课文，理清文章脉络。
（二）教学过程
1、看录像，激情，并揭题。
课文是如何描写这一激动人心的场面的呢
2、初读课文，了解大意。
（1）听录音，思考：课文写些什么
（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么
3，学习字词。
（1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。
指名认读词语，说说词意。
晨曦炽热凝神注视仪式
电钮除除军容纯洁胸怀
（3）指名轮读课文，正音，评议。
4。
再读课文，理清文章脉络。
（1）指名读课后题2、
（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。
讨论分段结果，说说每段的大意。
第一段：（1，2，3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。
第二段：（4，5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。
第三段：（6，7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。
5。
作业：（1）抄写字词。
（2）写出带点字的意思。
第2课时
（一）教学目标
学习体会课文一，二内容。
理解文中的长句子，并指导感情朗读。
（二）教学过理
1、复习回忆。
（1）认读词语，并听写。
（2）回忆本单元阅读提示是什么（读懂长句）其学习步骤是怎样的
（3）全文分几段，每段大致的意思是什么
2，学习课文第一段。
（1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。
，并用读懂长句子的方法自学。
（2）反馈交流内学情况。
①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
A目光注视着天安门。
B结合课后1（1），体会附加成分的含义。
"群众的目光"，"炽热的目光"，"’凝神注视"（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。
C指导读这一句子。
②齐读1，2自然段。
掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。
A掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
B结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
C指导读句。
（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么哪些语句最令你感动
（4）讨论，并齐读这一自然段。
3、学习课文第二段。
（1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的
①读文②划句③自学④朗读。
（2）自学第二段。
（3）小组交流。
（4）提出小组学习时没弄懂的问题。
（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
4，完成课堂作业。
第3课时
（一）教学目标
1、阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。
2，能背诵并且默写第7自然段。
3，进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
（二）教学过程
1、复习。
2、学习第三段。
（1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。
（2）这一自然段讲了什么文中的反义词说明了什么（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。
）
（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么
（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞
我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗谈谈体会。
形象一一一纪念碑一一一高大
心灵一一一汉白玉一一一纯洁
胸怀一…一广场一一一开阔
（6）指导感情朗读并背诵。
（7）填空练习，辅助默写。
战士们的形象像一一一——样一一一，战士的心灵像一一一——一样一一一——，战士的胸怀像一一一一样一一一——一。
3、小结。
学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么
4，有感情地朗读第三段。
5，课堂作业：（1）填空。
（2）学习书名号的用法。
付出编排时刻表
心血和汗水日夜操练
5国旗同太阳形象—纪念碑
一同升起热爱祖国心灵—汉白玉
严格要求自己胸怀—广场。