赵文武课程教学设计
吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案
5.合作沟通：在教学过程中，教师将组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作沟通能力和团队协作精神。
本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的音乐素养和审美能力，使学生在学习过程中能够全面提高自身的核心素养。
学情分析
在本节课的教学过程中，学情分析是至关重要的环节。通过对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的深入了解，有助于教师更好地开展教学活动，提高教学效果。
课后拓展
1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。本节课内容是《月光下的凤尾竹》，这是一首傣族风格的歌曲。因此，可以推荐一些关于傣族的音乐、舞蹈和风俗习惯的书籍或文章，如《傣族音乐》、《傣族舞蹈》、《傣族风俗习惯》等。此外，还可以推荐一些关于傣族的音乐、舞蹈表演或相关视频，如《傣族音乐欣赏》、《傣族舞蹈表演》等。通过阅读这些材料或观看这些视频资源，学生可以进一步了解傣族文化，提高自己的文化素养。
吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
ห้องสมุดไป่ตู้授课地点
授课时间
教学内容
吉林省松原市宁江区第五中学七年级音乐上册教案，本节课的内容为《月光下的凤尾竹》。本节课主要通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：
内容逻辑关系
①教学内容：本节课的主要内容是《月光下的凤尾竹》，这是一首傣族风格的歌曲。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解和掌握民族音乐的独特魅力，培养自己的音乐素养和审美能力。
②教学过程：本节课的教学过程包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾。每个环节都有其特定的教学目的和内容，如导入新课旨在激发学生的兴趣和好奇心，新课讲授则侧重于理论知识的讲解，实践活动则通过实际操作加深学生的理解等。
探索新教学方法：五年级下册白杨教案的应用
探索新教学方法：五年级下册白杨教案的应用。
一、教案理论基础白杨教案是杨秀芹老师发明的教学案例，其诞生于20世纪90年代末，是中国新课程改革背景下的产物。
杨秀芹老师曾在运用此教案在全国范围内多地、多次获得教育优秀教案奖、教育优秀教师奖、教育科研奖等多种奖项，成为中国教育界的一种现象级教育案例。
白杨教案的理论基础是“激情教育+项目教育+体验教育”，采用系统思维模式，以“生存-创造-成长”为核心，落实“因材施教，因地制宜”的原则。
它贯穿了文化、自然、社会等各个领域，提倡“正情启发，合作创新”的课堂文化；强调“以学生为中心”的教学法，鼓励学生自主探究，教师仅是学习的引导者。
二、教案实施过程我在五年级下册语文课堂上使用白杨教案，大体过程实施如下：1.利用阅读课，以同学们观察身边树木为起点，论述“人与自然和谐共处”的重要性，开展情感体验教育，引导学生关注环境问题；2.利用美术课，采用现代绘画的形式展示两种“人与自然”的不同风貌，推进美育教育；3.结合音乐课，用音乐并说的方式演绎出“白杨树”这一主题，以此来促进音乐教育；4.在英语课堂中，选择英文版资料和视频，通过对比美国威斯康星州和中国广西壮族自治区地貌、社会政治等方面差异的介绍，开展国际化教育；5.在思品课堂中，利用“大凉山孙小果事件”做情境教学案例，导入自然及社会环境的认识，推进思想品德教育；6.利用语文课堂，引导同学们自主探究创作一篇白杨树的描述，培养学生的思维创造力和文学意识。
三、教育效果运用白杨教案的效果，可以从以下几个方面来说明：1.促进情感体验教育：在进行白杨教案的实施中，我发现同学们产生了很强的情感体验，深刻体会到人与自然和谐共处的重要性，并产生对环境问题的高度关注。
2.提高美育教育：在这个过程中，我采用了现代绘画的形式展示作品，促进了学生的审美能力，提高了他们的艺术素养。
3.推进音乐教育：在运用音乐并说的方式，学生们通过听觉得到了对学科文化的切身感受，情感上得到了满足。
广东省廉江市实验学校人教部编版七年级语文上册教案：第五单元写作如何突出中心
一、教学内容
本节课选自广东省廉江市实验学校人教部编版七年级语文上册第五单元写作：如何突出中心。教学内容主要包括：
1.理解文章中心思想的重要性，学会通过关键词、主题句等找出文章的中心。
2.掌握突出中心的写作方法，如：使用具体的细节描写、举例论证、对比手法等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何突出中心的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握文章中心思想的理解与提炼：学生需学会通过阅读理解文章的主旨大意，抓住关键词、主题句等，提炼出文章的中心思想。例如，在本单元的课文中，《爬山虎的脚》一文的中心思想是赞美生命的顽强与执着。
-学会运用突出中心的写作方法：学生需掌握通过具体细节描写、举例论证、对比手法等技巧来突出文章中心。如《落花生》一文中，通过对比落花生与其它植物的特点，突显落花生的价值。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“突出中心在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
北京师范大学硕士生课程表
气候系统与气候变化 龚道溢（1-9 周） 周四 1-2 节 教七 206 地理信息科学与 周） 周四 3-4 节 教七 407 文化地理学及其应用 周尚意（1-16 周） 周四 3-4 节 教七 106 地理信息科学与遥感技术 （C-遥感科学 与技术） 潘耀忠、赵祥、朱秀芳（1-16 周）三节 连上 周四第 3 节 教二 117 政治 政治
灾害经济学 吴吉东(1-16 周) 周四 1-2 节 教八 111
土地资源学 赵文武（1-16 周） 周四 3-4 节 教八 112 资源环境管理经济学 王玉海（1-9 周） 周四 3-4 节 教四 304 地理课程论 王民、蔚东英(1-16 周) 周四 3-4 节 教二 313
现代地理学（C-人文地理） 土壤风蚀与荒漠化防治 张春来、程宏（1-16 周） 周五 3-4 节 教七 304 全球变化与陆地生态系统 区域开发案例分析 李强（1-9 周） 周五 1-2 节 李晓兵（1-16 周） 周五 3-4 节 教二 115 灾害风险科学 史培军、陈波(1-16 周)三节连上 周五第 3 节 教二 301 水文土壤学 李小雁 （1-9 周） 胡霞（10-16 周） 周五 3-4 节 教八 204 周尚意 （1 周，15-16 周） 现代地理学(D-景观生态) 傅伯杰、 赵文武、 王帅、 刘焱序 （1-16 周） 周五第 6 节三节连上 教七 107 植被光学遥感专题 焦子锑（1-7 周）教八 203 焦子锑（8-9 周）生地楼 283 周五 5-6 节 水灾 陈波（1-9 周） 周五 5-6 节 教八 204 东亚气候 杨静（1-2,4-10 周） 周五 5-6 节 教八 108 现代地理学(D-景观生态) 傅伯杰、赵文武、王帅、刘焱序（1-16 周） 周五 7-8 节三节连上 教七 107 灾害模型与模拟 方伟华,陈波（1-16 周） 周五 7-8 节 教八 105 中国短期气候预测基础 郭彦（1-9 周） 周五 7-8 节 教八 203 海洋资源 许映军（1-9 周） 周五 7-8 节 教八 112 张华（2-3 周） 朱华晟（4-6 周） 黄大全（7-8 周） 戴特奇（9-10 周） 马静（11-12 周） 朱青（13-14 周） 周五 9-11 节 三节连上 教七 207
魏家地学校七年级体育与健康教案第5课时
魏家地学校七年级体育与健康教案第5课时一、教学目标1.让学生掌握篮球基本技术，提高投篮准确性和协调性。
2.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质，增强体质。
二、教学内容1.篮球基本技术：投篮、运球、传球2.团队配合训练3.身体素质训练三、教学重点与难点1.教学重点：投篮技术、团队合作2.教学难点：投篮准确性、团队配合默契四、教学过程第一课时1.准备活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整状态。
（2）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2.技术教学（1）教师示范投篮动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行投篮比赛，检验学习效果。
3.团队配合训练（1）教师组织学生进行4V4半场对抗赛。
（2）强调团队配合，培养学生团队合作意识。
4.身体素质训练（1）折返跑：设置障碍物，让学生快速跑动，提高速度和灵敏性。
（2）俯卧撑：锻炼学生上肢力量。
（2）学生分享学习心得，反思自己的不足。
第二课时1.准备活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整状态。
（2）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2.技术教学（1）教师示范传球动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行传球比赛，检验学习效果。
3.团队配合训练（1）教师组织学生进行5V5全场对抗赛。
（2）强调团队配合，培养学生团队合作意识。
4.身体素质训练（1）立定跳远：锻炼学生下肢力量和爆发力。
（2）仰卧起坐：锻炼学生腹肌力量。
（2）学生分享学习心得，反思自己的不足。
第三课时1.准备活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整状态。
（2）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2.技术教学（1）教师示范运球动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行运球比赛，检验学习效果。
3.团队配合训练（1）教师组织学生进行3V3半场对抗赛。
（2）强调团队配合，培养学生团队合作意识。
七年级语文教案第五单元课教学设计
本文主要介绍七年级语文教案第五单元精品课教学设计，旨在通过综合教学手段和科学的教学方法，培养学生的阅读能力和汉语表达能力，提高学生的语文素养。
1.教学目标本单元的主要教学目标是让学生能够理解文本，掌握文本的主题、情境和含义，能够运用语言表达思想，提高学生的汉语表达能力和文化素养。
因此，本单元的教学目标具体如下：（1）能够熟练掌握本单元的词汇和语法知识。
（2）能够理解文本的主题、情境和含义，并对主要人物的性格和行为有深入的了解。
（3）能够准确运用语言表达自己的思想和观点，拓展自己的语言表达能力。
（4）能够提高语文素养，从文中得到启示，理解文章背后的人文精神。
2.教学内容本单元主要讲述了《老舍中学》和《黄小红的故事》两篇小说。
教学应注重桥梁作用的运用，通过构建课堂情境，将课文知识与学生生活实践联系起来，使学生更好地理解和记忆课文知识。
同时，教师还可以采用滚动式教学法，逐步深入，强化重点和难点教学，加深学生印象，更好地激发学生的学习兴趣。
3.教学设计3.1.情境复原适用情境：老舍中学的校园生活设计思路：入学第一天，学生要到新的校园去上学，初到陌生的环境，对于怎样与同学老师相处都极其迷茫。
通过印象生动的场景复原，引导学生在想象中带入文字刻画中，好比观看一个微电影，建立起真实感和情感共鸣。
3.2.桥梁作用适用情境：中学生的成长设计思路：再现中学生的日常生活和成长历程，透过校服和化妆品标签等物品把学生们引入到自己的成长中，体验中学生的生活，感悟人生的意义。
3.3.讨论式教学适用情境：黄小红的故事设计思路：精选黄小红故事中的片段，用学生熟悉的生活话题作为讨论基础，讨论人与人、人与社会、人与自然、人与科技等问题，从而激发学生的思考与主动交流。
4.教学评价通过本单元教学，学生能够熟练掌握本单元的词汇和语法知识，理解文本的主题、情境和含义，也能在讨论式教学中运用语言表达自己的思想和观点，提高语文素养，从而达到提高语文素养的目的。
七年级语文教案上册第五单元课堂设计思路探究
目前，教育界已经逐渐意识到了课堂设计对于教学质量的重要性，因此，对于语文教学来说，如何合理地设计课堂就显得尤为重要。
而本文将主要探究七年级语文教案上册第五单元的课堂设计思路，为大家提供有关语文教学的一些方法和建议。
一、教材分析在课堂设计之前，我们需要对教材进行全方位的分析，包括了解学生的年龄、认知水平、学科基础等方面的情况，同时也要对教材的知识点、难度、重点、难点等方面进行全面分析，以此为基础来设计课堂教学内容，达到最佳的教学效果。
1.教学目标的确定在设计课堂教学内容之前，首先需要确定本次课的教学目标，明确教师所要达到的教学效果和学生需要达到的学习目标。
教学目标不仅要符合教材中的知识点，也要符合学生的实际学习情况以及未来学习的需求。
2.知识点分析对于教材的知识点，要深入分析，了解其难易程度及其在整个教学体系中的地位，以此来更好的选择和组织教学内容。
3.教学内容的编排在课堂设计中，教师需要选择、组织、编排有关学习活动等教学内容。
针对本单元的教学，我们从以下三个方面进行教学内容的编排：（1）引导学生阅读在教学初期，我们需要通过向学生提供适当的阅读材料，来帮助学生形成对于文章的初步认识。
我们可以利用小组讨论、捉狗少年心等方式来引导学生较为深入的理解文章中的知识点。
（2）课堂授课在教学过程中，教师应该引导学生理解文章学习的方法，这样学生才能更好地掌握知识点，并且可以很好地形成长期的学习习惯。
我们可以制定一些启发性的问题和练习，来帮助学生更好地理解所学知识。
（3）个性化训练通过个性化训练，能够针对学生的不同需求和能力程度，进行更有针对性的教学。
基于学生的学习需求，教师能够选择不同难度和类型的阅读素材和评测练习题，全面提高学生的语文素养。
二、教学方法的选择在教学过程中，一些教学方法和策略的选择关系到教学效果的好坏。
对于本单元的课堂教学，我们可以从以下四个方面进行选择：1.直观性展示通过画图、动画等形式，让学生更直观地感受到文章中所讲述的内容，同时也能够更好的激发学生的学习兴趣。
初中文武双全教学设计
初中文武双全教学设计引言现代教育的目标之一是培养学生全面发展的能力。
文化素质和体育锻炼并不是独立的，而是相辅相成的。
文武双全的教学设计把文化学习与体育锻炼相结合，旨在培养学生的身心健康和全面发展。
一、教学目标1. 培养学生的文化素养：通过文化学习，提高学生的道德修养、审美能力和文学阅读能力。
2. 培养学生的体育素养：通过体育锻炼，提高学生的体能水平、协调能力和团队合作意识。
3. 培养学生的综合能力：通过文化学习和体育锻炼的结合，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 文化学习：在语文、历史、地理等课程中，注重培养学生的文化素养。
通过学习经典著作、名人传记、历史事件等，提高学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和创新能力。
2. 体育锻炼：在体育课程中，注重培养学生的体育素养。
通过各类体育项目的训练，提高学生的体能水平、协调能力和团队合作意识。
同时，注重培养学生的体育精神和健康意识。
三、教学方法1. 组织文化学习小组活动：将学生分组进行文化学习活动。
每个小组选择一个经典著作或历史事件进行研究和讨论，然后进行展示和交流。
通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 开展体育竞赛活动：组织体育比赛，包括足球、篮球、田径等各类项目。
通过比赛，培养学生的体力、协调能力和竞争意识。
同时，注重体育精神的培养，如团队合作、公平竞争和尊重他人。
3. 教学评价的多样化：在教学评价中，注重综合评价和个性化评价。
除了传统的考试和作业，还可以采用展示、口头报告、实践操作等方式进行评价，充分发挥学生的个性和特长。
四、教学步骤1. 设计文化学习课程：选择适合学生年龄和能力的经典著作、名人传记、历史事件等作为教材。
组织学生进行阅读和研究，并进行讨论和交流。
注重培养学生的阅读理解能力和创新思维能力。
2. 设计体育锻炼课程：选择适合学生年龄和能力的体育项目和训练方法。
组织学生进行体育锻炼，并进行比赛和表演。
第五单元武术(教案)-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与武术相关的实际问题，如如何在生活中应用武术的基本动作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的武术动作组合练习。这个操作将演示武术的基本原理和健身价值。
-基本功训练：重点在于学生能够准确完成马步、弓步等基本步型的转换，以及手型、手法、身法的正确运用，形成扎实的武术基本功。
-太极拳组合动作：重点在于学生能够流畅地完成起势、白鹤亮翅等太极拳基本组合动作，掌握太极拳的柔和、缓慢、连绵不断的风格。
-长拳组合动作：重点在于学生能够迅速、有力地完成冲拳、弹腿等长拳基本组合动作，展现长拳的快速、灵活特点。
二、核心素养目标
1.运动能力：通过学习武术基本动作和组合动作，提高学生的身体协调性、柔韧性和力量，培养灵活、快速、有力的运动能力。
2.健康行为：培养学生积极参与武术锻炼的兴趣，形成定期锻炼的良好习惯，增强身体素质，提高健康水平。
3.体育品德：通过武术教学，弘扬中华传统文化，培养学生的武德精神，如尊重、勇敢、坚韧、自律等品质。
-武术健身价值：重点在于学生能够理解并接受武术锻炼对身体健康的重要性和益处，激发他们积极参与武术锻炼的兴趣。
2.教学难点
-基本步型的稳定性：对于学生来说，保持马步、弓步等基本步型的稳定性是一个难点，需要通过反复练习和指导来加强腿部力量和平衡能力。
-太极拳动作的连贯性：太极拳动作之间的连贯过渡对于学生来说是一个挑战，特别是动作的柔和和呼吸的配合，需要教师耐心示范和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作组合练习的效果。
魏家地学校七年级体育与健康教案第五周第8课时实用一篇
魏家地学校七年级体育与健康教案第五周第8课时实用一篇魏家地学校七年级体育与健康教案第五周第8课时 1 魏家地学校七年级体育与健康教案第五周（第8课时）授课班级：七年级2、3班教师：李新峰教学内容基本姿势、起动、熟悉球性练习教学目标 1.教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。
2.初步学习篮球持球基本姿势、起动的基本动作概念，并掌握几种熟悉球性的方法。
3.培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。
顺序时间教学内容组织教法与要求练习次数练习时间准备部分5′ 一、文体委员整队，报告人数。
二、教师宣布本节课的内容和任务，安排见习生。
三、绕篮球场慢跑热身。
四、徒手操六、弓步、仆布压腿，立位体前屈、活动膝、踝、髋关节。
1、成四列横队。
队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ☆ 组织：两路纵队绕篮球场跑。
1、扩胸运动2、单臂后振3、体转运动4、腹背运动5、全身运动6、深蹲要求：快、静、齐，动作到位。
4x8拍5′ 基本部分35一、课课练：1、原地高抬腿跑x2组。
2、蹲跳起12次x2组。
3、俯卧撑10次x2组。
4、立卧撑跳起二、熟悉球性练习：1.指尖拨球。
2.绕肩大8字。
3.体转运动。
4.双手持球腰绕环。
5.胯下“8”字绕球 6.行进间双手抛球单手接。
7.原地单手运球练习三、学习基本姿势（准备姿势）1.用途：基本姿势是攻守技术动作的`基础，也是各种技术动作的基本环节，保持正确的基本姿势，能使身体各部位处于适宜的工作状态，便于各技术动作的开始。
2.动作方法：两脚平行或斜侧开立同肩宽，脚跟微微提起，两腿微屈，上体稍前倾重心落于两脚中间，两臂微屈置于体侧或腹前，眼平视。
3.易犯错误及纠正方法。
（1）重心高。
纠正方法：强调屈膝约135度，加强腿部力量，养成在球场上降重心的习惯。
（2）上体过于前倾，全脚着地。
纠正方法：注意强调提踵，含胸但不过于弯腰，头保持在膝和地面垂线内。
打造高效的音乐教案：八年级语文上册第五单元案例
打造高效的音乐教案：八年级语文上册第五单元案例八年级语文上册第五单元案例在音乐教学中，教师的教案是一个不可或缺的重要组成部分。
好的教案能够帮助教师准确把握教学进度，使得课堂更加高效。
然而，如何打造一份高效的音乐教案？本文将以八年级语文上册第五单元的音乐教案为例，分析如何打造高效有力的音乐教案，共同探讨如何提升音乐教学的效率。
一、教学目标一份好的音乐教案需要明确教学目标，使得学生能够清晰知道这一堂课的学习内容和学习目标。
在八年级语文上册第五单元的音乐教案中，教师清晰地列出了教学目标：1.理解古代风水学与乐器建筑的联系2.掌握乐器词汇3.了解中国古典乐器的分类与演奏技巧通过明确教学目标，学生能够有一个清晰的学习方向，能够投入到教学中来，从而提升教学效率。
二、教材分析好的教案需要对教材进行深入的分析，了解教材的特点和难点，以便针对不同的学生设定不同的教学策略。
在本次音乐教案中，教师分析了教材中的以下几个方面：1.教材中的音乐与文学相结合，需要学生掌握一定的文化背景知识；2.教材中涉及到的乐器较多，需要学生记忆与分类能力；3.教材内容偏向古代风水学，需要学生掌握一些专业术语和相关知识。
通过深入地分析教材，教师制定出了高效的教学策略，让不同层次的学生都能够理解教学内容和达到教学目标。
三、教学重难点教学重难点的分析是音乐教案打造中必不可少的一步。
教师需要根据教材内容和学生水平进行分析，明确教学重点难点，以便更好地引导学生学习。
在本次音乐教案中，教师根据教材分析出了以下几个教学重难点：1.辨析古代乐器中的区别和分类，学生需要熟练掌握音乐词汇；2.具体分析古代风水学与乐器建筑的联系，学生需要理解一定的文化背景知识；3.学生需要掌握演奏技巧以及乐器所代表的文化。
教师根据教学重难点，制定不同的教学策略，让学生更好地理解与掌握教学内容。
四、教学过程教学过程是音乐教案中的核心部分，是实现教学目标和教学效果的关键环节。
在本次音乐教案中，教师分析了教材内容和学生水平情况，制定出了高效的教学过程。
山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第一单元国歌教案1000字
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第一单元 国歌教案
2.教学年级和班级：山东省青岛第五中学七年级一班
3.授课时间：2022年9月19日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1. 让学生了解国歌的背景和意义，提高对国歌的敬畏之情。
2. 审美感知与表现：通过学唱国歌，学生能够感知和体验音乐的旋律、节奏、音色等要素，培养对音乐的审美感知能力。同时，通过演唱练习，学生能够表现和表达自己的音乐情感，提升音乐表现能力。
3. 创意实践与探索：在学唱国歌的过程中，学生需要积极参与、主动探索，通过分组练习、展示等形式，培养创新思维和实践能力。同时，学生需要不断尝试，克服困难，培养勇于探索和挑战的精神。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生在小学阶段已经学习了简单的音乐知识，如音符、节奏、旋律等。
- 学生对国歌有一定的了解，可能知道国歌的名称和部分歌词。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对音乐课程感兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
- 学生的音乐能力因人而异，有的学生可能擅长歌唱，有的学生可能擅长演奏乐器。
6. 总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调国歌的重要性和对学生的要求。
六、课后作业
1. 学生回家后，与家人一起唱国歌，感受国歌的力量。
2. 学生写一篇关于国歌的感想，表达自己对国歌的认识和敬畏之情。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1. 文化理解与传承：通过学习国歌的背景和意义，学生能够理解国歌所承载的中华民族优秀传统文化，增强对国家历史的认识和自豪感，培养对国家文化的认同感和传承意识。
人音版七年级音乐上册(简谱)第五单元《哈腰挂》教学设计教案1000字
此外，我还注意到学生在学习音乐理论知识时，也存在一定的困难。部分学生无法理解音高、节奏和调式等音乐理论概念，影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的音乐理论知识讲解，帮助学生更好地理解和掌握音乐理论知识。
-动作表现：学生可以通过身体语言和动作来表达歌曲的情感，增强歌曲的表现力和感染力。
5.《哈腰挂》的音乐理论
-音高：学生需要了解歌曲中音符源自高低变化，以及它们在音乐中的作用。
-节奏：学生需要掌握歌曲的节奏，理解节奏在音乐中的重要性。
-调式：学生需要了解歌曲的调式，理解调式在音乐中的作用。
6.《哈腰挂》的民间音乐文化
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《哈腰挂》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，比如对歌曲的旋律和节奏把握不准，对歌曲所表达的情感理解不深。此外，学生可能会对民间音乐文化的深入了解感到困难，不知道如何欣赏和鉴赏民间音乐作品。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）演示法：教师通过现场示范，让学生直观地感受《哈腰挂》这首歌曲的旋律和节奏，以及如何用声音和动作表现出来。
（2）互动教学法：教师组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生在交流中理解和掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达。
（3）情境教学法：教师创设音乐情境，让学生在真实的音乐氛围中感受和体验《哈腰挂》这首歌曲所表达的情感，提高学生的音乐感知能力。
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
第五单元中国功夫单元教学设计(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“中国功夫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）少林功夫的基本动作与特点：少林功夫动作刚劲有力，对学生身体素质和力量要求较高，学生可能难以迅速掌握。
举例：针对少林功夫中的基本动作，如马步、冲拳等，采取循序渐进的教学方法，帮助学生逐步突破难点。
（3）武术健身操的创编与实践：学生在创编过程中可能存在创意不足、动作衔接不流畅等问题。
举例：提供多种武术动作素材，引导学生进行组合、创新，并在实践中不断调整和完善。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太极拳的呼吸与动作配合、少林功夫的基本动作与特点这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、分解教学等方式，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国功夫相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如练习太极拳的基本动作，演示呼吸与动作的配合。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国功夫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国功夫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第一单元》
山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《第一单元》教学设计（1）新人教版课题本学期总第课时本单元第课时日期一、教学目标：1. 学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意和感情色彩浓厚的语句，并结合自己的经历和体验，进一步理解课文内容，体味课文的情感。
2、学会分析文中对比、烘托等手法，把握文中的情感和态度。
要认真揣摩和体会。
3、认真揣摩精彩章节，体会作者的运笔和构思；了解诗歌创作中的象征笔法。
二、教学重点难点：１、整体把握课文的主要内容，准确把握文章的主题思想。
２、根据上下文揣摩、理解、积累精彩的、富有深意的、感情色彩浓厚的语句。
３、了解插叙的巧妙运用，了解诗歌中象征的手法。
三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、综述导入：本单元以成长为话题，课文以叙事作品为主。
有的回顾了自己童年时代游戏和读书生涯；有的讲述了自己在父辈的教养下成长的故事；有点写命运坎坷却敢于抗争，终于从丑小鸭变成美丽的白天鹅的故事；有的写天资聪慧却无所进取，由神童沦落凡人的人生教训……总之，这些文章既生动有趣，又给我们以深沉的思考，给我们莫大的鼓励、鞭策和警示。
这些课文从形式上看，包括了散文、小说、童话、诗歌等。
从作者来看，既有中国的，也有外国的；既有现代的，也有古代的。
阅读时要注意区别、识记。
二、指导学生复习：指导学生复习1、字词拼音——读读写写、课下注解；2、文学常识——一、词语的积累确凿(záo)菜畦(qí)斑蝥(máo) 敛(liǎn) 脑髓(suǐ)蝉蜕(tuì)狗窦(dòu)倜(tì)傥(tǎng)执拗niù) 攒(cuán)宿儒(rú) 折(zhé)断肿胀(zhàng)叮嘱(zhǔ)皱(zhòu)眉骊(lí)歌玉簪(zān)花鸡毛掸(dǎn)子气咻咻(xiūxiū) 木屐(jī)简陋(lòu) 讪(shàn)笑嫉(jí)妒(dù) 脖颈(jǐng)冰雹(báo)篱(lí)笆(ba)瞬(shùn)息幽寂(jì) 延绵(mián)荒草萋(qī)萋(qī)二、背诵默写三、文学、文化积累四、课文重点理解五、句式学用１、请模仿“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一段话，以表现社区一角、学校或自己生活的小天地的特色。
大吴庄小学教案格式
大吴庄小学教案格式一、第1章：教案的基本结构与内容1.1 教案的基本结构：封面、目录、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学内容、课堂活动设计、作业布置、教学反思等部分。
1.2 教案的内容：教学目标要明确，符合课程标准和学生的实际情况；教学重点与难点要突出，便于学生掌握；教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣；教学内容要详细，条理清晰；课堂活动设计要有趣味性，提高学生的参与度；作业布置要合理，有助于巩固所学知识；教学反思要及时，以便于总结经验和改进教学方法。
二、第2章：教学目标的编写与设计2.1 教学目标的编写要求：具有可测量性、具体性和可操作性。
2.2 教学目标的设计原则：符合课程标准要求，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.3 教学目标的编写步骤：分析教材内容，确定知识点和技能点；根据学生的实际情况，设定合理的学习目标；用简洁明了的语言表述教学目标。
三、第3章：教学重点与难点的处理3.1 教学重点与难点的确定：根据教材内容、学生的认知水平和教学目标来确定。
3.2 教学重点与难点的处理方法：在教案中用特殊标记突出重点与难点；在教学过程中，采用多种教学手段和策略，帮助学生理解和掌握重点与难点。
3.3 教学重点与难点的检验：通过课堂提问、练习和测试等方式，检查学生对重点与难点的掌握情况。
四、第4章：教学方法的选择与应用4.1 教学方法的选择原则：根据教学目标、教材内容、学生特点和教学条件等因素综合考虑。
4.2 教学方法的应用：灵活运用讲授法、讨论法、演示法、实验法、探究法等多种教学方法，提高教学效果。
4.3 教学方法的创新：结合学科特点和教学实际，不断尝试和探索新的教学方法。
五、第5章：教学内容的组织与呈现5.1 教学内容的组织：按照教材的结构和逻辑顺序，将知识点和技能点进行合理编排。
5.2 教学内容的呈现：采用多媒体、实物、模型等直观教具，以及图片、图表、案例等素材，生动形象地展示教学内容。
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1. 讲授新课知识 点。 2. 利用不同眉形 对比图反应眉 1. 带着之前 作业提出 的问题认 真听讲。 毛的不同作 用。 3. 认真做好每一 步示范。 4. 利用示范左右 对比。 2. 仔细观察 授新 （三十分钟） 老师的操 作， 解答自 己的问题。 5. 观察学生对自 己之前提出的 问题解答是否 合理。 6. 纠正学生解答 3. 观察示范 模特 找出 与自己画 的眉毛有 何区别。 错误。 7. 观察学生是否 有认真听讲。 8. 学生的回答是 否有代表性。 自己提的问 题在课中自 己找到答 案。 Ppt 图片效 果对比。 讲授法 引导法 探究学习法 示范法
注：作品编码留空，由大赛办公室统一编码。
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2. 提出相关的知 识重点与难 点。 提问，评价。 讲授
2. 回答老师 复习旧知 （三分钟） 提出的问 题。
3. 检查并更正学 3. 巩固上节 课学习内 容。 生的回答，了 解学生学习程 度和接受能 力。
1. 坐好， 准备 老师检查 上节课作 业内容。 导入新知 （五分钟） 2. 回想自己 画眉毛时 出现的问 题。 1. 认真检查作 业，并发现问 题。 2. 认真聆听学生 出现的问题。 观察，评价 讲授
一、选题价值 这是一个看脸的时代 人与人交流之前要先看看对方是否让人赏心悦目，尤 其在商业洽谈 重大会议中人员的面部表情以及性格特都可以在我们的五官中 看出来 ，所以对于商务礼仪服务专业的人员来说画出漂亮有标准的妆面就显得 尤为至关重要。那么在面部五官中，眉毛的修改余地最大，无论形状、颜色、 疏密都可以根据需要重新调整，眉毛在整个妆面中的地位也是非常重要的，一 张没有化妆的脸如果修好眉形就会显得干净清爽，合适的眉毛也可以让人面部 比例、面部表情、人物性格特点表达的更加到位。 二、 学习目标 （一） 知识目标 了解眉毛的作用，眉毛的生理结构，眉毛的标准位置 眉毛的 特点及眉毛的修理方法。 （二） 能力目标 眉毛。 三、学习内容 （一） 眉毛的作用 （二） 眉毛的生理结构 （三） 眉毛的标准位置 （四） 眉毛的特点 2 能够通过这节课的学习，使学生更好的独立完成标准的漂亮
（五） 眉毛的修饰 四、学习资源
1.工具。2.方法。 3.操作。
教学场地：明亮的教室 教学设备：全套化妆箱 辅助教具：多媒体设备、工作台 五、教学实施过程 教学环节 学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
完成上节课作 业，描画出自 自主探究提出 疑问（课前） 己认为最漂亮 的眉毛。提出 描画过程中自 己遇到的问题 以及困难。 安排作业， 引导学 生发现问题。 课前学习准 备
教学视频 六、学业评价 教学环节清晰流畅，知识点清晰明了，示范对比明显。语言标准规范。练习指 导时间相对较少。 7
七、教学反思 由于学生基础几乎为零，知识内容要更加的简单明了，放弃原本的标准性正规 性语言，加强学生的动手能力。要以学生练习 老师指导为主。加强个别学生的 一对一指导。示范时操作观察范围局限。
引导，诱导。
1. 向学生问好。 1. 问候。 组织教学 （两分钟） 2. 答到， 检查 化妆用品 及用具是 否齐全。 2. 填写教学日 志，点名。 3. 检查学生仪容 仪表和化妆工 具的准备情 况。 4. 规范纪律， 养成良好的 教学秩序。 讲授
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1. 对上节课内容 1. 听讲， 思考 上节课学 习内容。 进行简单陈 述。
9. 学生的求知欲 与表达能力是 否有提高。
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1. 按 照 老 师 要求描画 出适合自 己的眉形。 2. 说 出 现 在 画眉毛与 自己之前 任务技能比武 （30 分钟） 化眉毛的 区别。 3. 提 出 依 然 操作不好 的步骤。 4. 请 老 师 指 点改正。 5. 自 己 做 不 好的相互 练习。 1. 展示出自 己认为最 完美的眉 展示评价 （五分钟） 毛。 2. 讲解自己 前后眉毛 的区别。 1. 选择出相对优 秀的学生，进 行展示。 2. 询问学生前后 区别最大的问 题在哪里。 利用对比 展示法，点评 法，对比法。 1. 巡回指导，发 现问题及时更 正。 2. 个别学生提出 不同的指导练 习方法。因人 而异。 同伴互助， 指导，示范， 纠正错误。 讲授法，指导 法，示范法。
附件 1
首届全省技院校教师职业能力大赛 教学设计
（封面）
参赛市地：黑龙江省哈尔滨市 参赛者单位：铁建工程高级技工学校 参赛者姓名：赵文武 参赛项目类别：商务礼仪服务专业化妆课 0506 参赛作品题目：标准眉形
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首届全省技工院校教师职业能力大赛教学设计
（参考模板） 参赛项目类别 专业名称 课程名称 课 时 化妆课 2 服务类 作品编码 商务礼仪服务专业 参赛作品 题目 教学对象 标准眉形 入学新生
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3. 展示出自 己认为最 完美的眉 毛。 4. 讲解自己 前后眉毛 的区别。 5. 观察优秀 学生作品， 反省自己 的不足。 1. 讲授学生操 1. 认 真 听 讲。 2. 明 确 作 总结作业 （五分钟） 业 求。 3. 按 时 完 成 业。 作 要 作中还存在 那些问题， 如何更正。 2. 总结本节课 的教学重点 及难点。 3. 留本节课作 业。 理论 讲授法 3. 选择出相对优 秀的学生，进 行展示。 4. 询问学生前后 区别最大的问 题在哪里。 利用对比 展示法，点评 法，对比法。