小学音乐湘文艺版二年级下册《(听赏)鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
二年级下册音乐教案7(听赏)鸭子拌嘴湘教版
7（听赏）鸭子拌嘴1、教学目标1.能感受和辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2.认识并了解打击乐器小钹、小镲、木鱼的演奏方法。
并能对创编的“鸭子走路”“拍翅膀”“鸭子拌嘴”等节奏进行模拟和演奏,从中体验到参与演奏的乐趣。
2、学情分析二年级的孩子,他们正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼,感染力强,富有情趣的事物。
如何让这些七、八岁的孩子能够投入音乐中,进行积极的欣赏学习呢?我认为,对二年级小学生进行音乐教育,一定要注重教育的趣味性,我采用乐器引入的方法,从直观上帮助学生认识乐器,了解乐器的演奏方法和音色,然后引导他们重点表演第二、第三乐段,通过动作和乐器演奏来体会音乐力度变化所表现的不同情绪。
3、重点难点联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象,从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】认识乐器师:今天,老师给大家讲一个故事,春天来了,到处的花都开了,鸭妈妈要带着鸭宝宝们出去玩呢,一路上它们可高兴了,这看看,那看看,突然它们发现了3件宝贝,你想知道是什么吗?师:这是什么?木鱼师:你们都认识呀,真能干,看你认识它吗?生:师:它是钹,记住了吗?叫什么?钹师:还有一件宝贝呢,它是谁呢?生:师:不对不对,请你听仔细罗,它的名字叫镲,它是谁?镲师:别小看他们哟,它们也会讲故事呢,不信,你听!。
师示范木鱼的演奏并学鸭子走路(师示范要轻巧,注意力度)2/4 X X X X | X X X X ||活动2【讲授】分段学习(一)、第一乐段师:你听到了什么?仿佛鸭子在干什么呢?生:鸭子的走路声(学生没说出来这个答案,老师引导说,你们的想法很不错,老师觉得木鱼的演奏更能表现鸭子的脚步声,鸭子走路非常的可爱,特别的轻巧)师:我是鸭妈妈,你是鸭宝宝,跟着我走起来(师演奏木鱼,学生跟着做)2/4 X X X X | X X X X | X X X X| X X X X ||师:鸭宝宝们现在的心情怎么样?生:非常快乐师:走着走着他们的心情变得越来越怎么啦?(师演奏镲2/4 X - | X X ||)生:得意、激动师:越来越激动、得意,扬起了它的脖子,来学一学(带领同学一起做)师:真是一群得意的小鸭子,鸭妈妈要带着宝宝出门了,鸭宝宝们准备好。
小学音乐苏少版二年级下《动：情景表演(鸭子拌嘴)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版二年级下册第七单元《动：情景表演（鸭子拌嘴）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣。
2学情分析
小学低段音乐欣赏“一个重点”教学法,就是依据学生的年龄特征,以音乐作品中最为凸显的一个音乐基础知识(力度、速度、节奏、旋律、情绪、曲式结构及体裁等)为基点,通过与之相关的各种音乐活动的创设,由师生共同参与去感受、体验、理解此音乐知识,再通过对相关音乐作品的探究,巩固此音乐知识。
长此以往,通过两三年的积累,较深入地理解音乐基础知识,从而更好地去感受鉴赏音乐,
提高学生的音乐审美能力,丰富情感,提升文化素养,增进身心健康,同时,为今后的音乐欣赏活动打下坚实的基础。
需要说明的是,这种音乐知识的习得是在音乐欣赏活动的过程中自觉完成的。
欣赏有助于音乐知识的习得,音乐知识有助于欣赏的深入开展,二者相辅相成,互相促进。
3重点难点
能听辨出几种打击乐,初步理解乐曲所表现的情境。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】鸭子拌嘴
一、导入
1、师生问好。
湘艺版音乐二年级下册《鸭子拌嘴》课件3
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5
乐曲学习
1、欣赏歌曲。 2、打起节拍。 3、跟做律动。 4、情景表演。
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6
走 因么他们朋
而 为事们的友
拌 向情之小们
起 哪呢后脑，
嘴 个？会筋请
来 方他发，开
吗 们生想动
？
.
小 鸭 事子 的 故
3
小朋友的故事
小朋友们思考一下，鸭子们拌 起嘴来了，我们要怎样让它们 和好呢？分享你们的故事吧！
.
4
这些都是打击乐器哦
1、碰铃。
2、三角铁。
3、舞板。
4、小鼓。
5、铃鼓。
6、双响筒。
.
1
大有上鸭子断只长们可伴小 家小不子们的待大说是，鸭 都乌断们出往在，，太它子 在龟有走发前一所你阳们原 走，新啊了走个以们公都来 啊有朋走。。地你都公是有 走小友啊一于方们会对小好 啊蚂加，开是，可不小鸭多 。蚱入一始小要不断鸭子的
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小 鸭 事子 的 故
.
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小学音乐湘文艺版二年级下册《(听赏)鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版二年级下册《（听赏）鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
鸭子拌嘴（片段）
教学目标：
1、欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》,感受民族打击乐的丰富表现力。
2、鼓励学生充分发挥想象力,表现鸭子活泼可爱的动态,生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面,感受朋友间和睦相处的快乐,懂得团结友爱的可贵。
学情分析：
本课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。
可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。
《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍,其中两只小鸭因为戏水之间发生的有趣故事。
这个音乐作品非常独特,它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼、双响筒等打击乐器合奏的,生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。
重点难点：
鼓励学生充分发挥想象力,表现鸭子活泼可爱的动态,生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面,感受朋友间和睦相处的快乐,懂得团结友爱的可贵。
教学过程：
一、激趣导入
1、师生问好
2、同学们,今天老师带来了几位动物朋友,让我们闭上眼睛听听他们是谁?听出来的同学请大声的告诉大家。
第一位朋友出场了。
(青蛙)
接下来听听这是哪位小动物呢?。
(小鸟)(小鸡) 接下来我们再听听。
(播放鸭子的叫声)(小鸭子) (以声响带学生进入课堂,让学生专注地聆听)
二、学习新课
1、同学们的耳朵可真灵,猜的可真准,那么下面老师不仅要考考大家的听力,还要考考大家的眼力,大家有信心吗?老师今天带来了一个有关于小鸭子的故事,大家。
湘艺版二年级音乐下册第7课《(听赏)鸭子拌嘴》教学设计
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
三维目标
1、欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。
2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。
（1）课件播放第四部分音乐、画面
师：夜色降临了，小鸭子们也玩累了，随着一声木钟响起，鸭子们踏着整齐的步伐渐渐走远，回家去了。
（2）课件出示这段音乐的小标题------回家了
（3）我们用双响筒来模仿鸭子回家的步伐。展示节奏（你们模仿的真像）
三、合作表演
我们一起来演一演我们自己的《。
乐器伴奏组：
一组（7人）：双响筒：负责表演鸭子出发和回家的步伐。
二组（7人）：游泳：响板 铃鼓
三组（7人）：拌嘴：用自己喜欢的方式，有两个钹。
表演组：
四组（9人）：旁白（1）、淘淘、鸭妹妹、鸭妈妈，五只小鸭。
四、拓展
《老虎磨牙》打击乐视频
五、小结
打击乐器可以模仿不同的小动物......
我的小鸭子们也玩累了吧，让我们一起来走一走，跟着小鸭子回家吧！”(放音乐走出教室，单独做音乐）
教学过程
课后反思
1.打击乐器使用方法学生不明确，节奏掌握不扎实，可在一开始认识乐器的时候就要讲授这个乐器的使用方法，并在这里渗透后面要学习的节奏，为后面伴奏奠定基础。
2.合作表演《鸭子拌嘴》没有达到预想的效果，直接跟音乐走了一遍，造成学生不清楚自己什么时候表演，改成老师朗读，带着每个组练习一遍，再进行完整的合作表演，我想效果会好一些。
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴(听赏)》教案
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴（听赏）》教案一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首湘艺版音乐二年级下册的听赏曲目。
歌曲以生动形象的画面描绘了小鸭子们在湖边拌嘴的情景，旋律活泼欢快，富有童趣。
歌曲节奏变化丰富，有助于培养学生的节奏感。
歌曲的高音部分有一定的难度，需要学生在此方面多加练习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，通过之前的学习，学生们具备了一定的音乐基础，如音高、节奏等。
但部分学生对音乐的感受和表现力仍有待提高。
在本节课中，需要引导学生充分感受歌曲的童趣，并通过活泼欢快的旋律，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.感受歌曲的童趣，培养学生对音乐的热爱。
2.学会歌曲中的高音部分，提高学生的音准能力。
3.培养学生良好的节奏感，提高音乐表现力。
4.通过歌曲学习，培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲，能熟练地演唱高音部分。
2.教学难点：歌曲中的高音部分，以及节奏的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的画面，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
3.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行轮唱、合唱等形式的练习，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2.教学乐器：打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《鸭子拌嘴》，引导学生初步感受歌曲的童趣。
同时，展示歌曲中的高音部分，让学生对其有所关注。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授高音部分。
通过多次示范和练习，让学生掌握高音的演唱技巧。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个指挥，进行合唱、轮唱等形式的练习。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报演出，教师点评并给予鼓励。
鸭子拌嘴优秀教案
鸭子拌嘴优秀教案一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为民间器乐曲《鸭子拌嘴》。
通过本节课的学习，学生将了解《鸭子拌嘴》的背景知识，掌握乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解《鸭子拌嘴》的创作背景，感受民间音乐的韵味。
2. 学会识别乐曲中的基本旋律和节奏，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂节奏的识别与演奏。
教学重点：《鸭子拌嘴》的基本旋律、节奏及演奏乐器。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐谱、PPT、乐器（如笛子、二胡、琵琶等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放《鸭子拌嘴》乐曲，让学生初步感受音乐的魅力。
（2）提问：“同学们，你们知道这首乐曲的名字吗？它描绘了一个怎样的场景？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍《鸭子拌嘴》的创作背景及民间音乐的韵味。
（2）讲解乐曲的基本旋律、节奏及演奏乐器。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何用乐器演奏《鸭子拌嘴》。
（2）每组选一种乐器，进行现场演奏，其他同学跟随节奏拍手。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示乐谱，讲解乐曲中的难点节奏。
（2）引导学生跟随乐谱，进行节奏练习。
（2）拓展：介绍其他具有民间特色的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：①创作背景②基本旋律、节奏③演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述《鸭子拌嘴》所描绘的场景。
（2）简述《鸭子拌嘴》的基本旋律和节奏特点。
2. 答案：（1）场景描述：一个阳光明媚的下午，湖边的鸭子们欢快地嬉戏，突然，两只鸭子因为争夺食物而拌嘴，引来了其他鸭子的围观。
（2）基本旋律和节奏特点：乐曲以五声音阶为基础，节奏明快，富有民间特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了《鸭子拌嘴》的基本知识。
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴》教学设计一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首湘艺版音乐二年级下册的课文，歌曲以生动形象的语言描绘了鸭子拌嘴的情景，歌词简单有趣，旋律明快，富有儿童特色。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识，提高音乐表现力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的五线谱，认识简单的音符和休止符，同时具有较好的听觉和节奏感。
但部分学生对音乐的表现力和创造力还需加强。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性是推动教学的重要因素。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《鸭子拌嘴》。
2.能理解歌曲的主题和情感，表现出歌曲的生动形象。
3.学习简单的音乐节奏和音高，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.生动地表现歌曲的主题和情感。
3.创编歌词，培养学生的创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的情感，指导学生演唱。
3.实践法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.创编法：学生根据歌曲主题，创编歌词。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《鸭子拌嘴》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《鸭子拌嘴》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导，重点纠正节奏和音高的问题。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创编歌词，培养学生创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音高。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后练习演唱歌曲，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的曲谱和歌词，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。
湘艺版音乐二年级下册《鸭子拌嘴》教案1.
《鸭子拌嘴》教案一、教学内容：1、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。
2、欣赏音乐《鸭子拌嘴》。
二、教学目标：1、认知目标：通过摸、听、玩、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色，通过欣赏，理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
2、技能目标：通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐欣赏力。
3、情感目标：培养学生对民族乐器的喜爱之情；引导学生用手中的乐器走进生活，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
三、教学重、难点：1、用打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。
2、听懂音乐，培养语言表达能力、想像力。
四、教学准备：打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸。
五、教学过程：（一）营造氛围，激趣导入1、师播放音乐《凤阳花鼓》，并带学生做律动。
2、认识乐器：学生分小组认识民族打击乐器，看看、摸摸、敲敲、听听。
总结乐器特点。
组与组之间进行“采访”。
（打击乐器：鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒）（二）主动探讨，巧妙点拨。
1、游戏：“找朋友”。
2、师利用多媒体课件，让学生听音乐找朋友，引导学生提出问题，探讨问题。
3、教师及时解说打击乐的演奏方法。
（三）巧做伴奏，寓教于乐。
（四）指导欣赏，表现自我。
1、师播放音乐片断问：“乐曲是由哪些乐器演奏的？”2、师播放鸭子走路的片断和快板部分，引导学生用动作来表现音乐形象。
问：乐曲表现的是什么动物？它们在干什么？3、学生集体表演。
4、师播放全曲，同时播放多媒体动画。
（小组讨论）5、师出示音乐片断。
现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。
6、创编音乐小品《小鸭子玩耍》。
7、鼓励学生给乐曲起名，学生讨论后，师解释“拌嘴”的意思。
（五）小结本课，课堂延伸。
1、师：这节课我们认识了我国的民族打击乐，还用它们模仿了各种声音，现在让我们欣赏民族打击乐表演。
问：你的感受是怎样的？2、学生动作模仿表演。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
【教学内容】
《鸭子拌嘴》
【教材分析】
《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后成为一首民间打击乐合奏曲。
全曲丰富、生动、无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出丰富有趣的音响，生动地描写了小鸭子们清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。
【教学目标】
1.欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受不同力度变化所表现出的音乐形象，生动地表现鸭子活泼可爱的形态和鸭子拌嘴的热闹场面。
2.在听赏、讨论、创编、演奏等活动中，喜爱民族打击乐器，感知民族打击乐器的魅力。
3.初步了解镲、钹等民族打击乐器的音色，尝试完成简单的多声部合作。
【教学过程】
一、激趣导入，尝试演奏。
（一）课堂打击乐器尝试多声部合作。
1.师：今天老师给大家准备了几件打击乐器，你们都认识吧？
2.出示简单的节奏型，一起奏一奏。
【设计意图】通过辨认、选择、演奏打击乐器，激发学生参与乐器演奏的兴趣。
通过对学生进行单声部节奏训练再到多声部节奏合作，尽早建立学生的多声部合作意识，使学生充分感受多声部之美。
二、欣赏乐曲，合作体验。
（一）了解民族打击乐器。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
鸭子拌嘴
教学目标：
1. 能够大致的分辨各个乐段并且能够通过音的强弱、快慢感受鸭子的动作、神态。
2. 通过乐曲的学习，激发学生对打击乐的兴趣逐步提高对民乐的喜欢。
教学重点：
1. 能够分辨出乐曲的各个乐段，感受音乐形象。
2. 能够感受音的强弱、快慢变化。
教学难点：
用打击乐器表现乐曲的形象。
教学用具：镲双响筒等等打击乐器
教学过程：
一．导入
师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们竖起小耳朵仔细听一听，看谁能够快速的猜出来。
师：嘴巴像铲把虫啄，脚丫像扇常下河。
走路摇摆爱伸脖，呱呱呱呱也唱歌。
生：鸭子
师：你们真聪明。
你们能模仿一下小鸭子是怎么走路和拍翅膀的么？
教师请学生上台表演。
师：今天老师用两件乐器来表现走路和拍翅膀你们来听一听哪个是拍翅膀哪个是走路？（播放音频）
师：同学们真是棒极了。
那今天老师带来了双响筒和镲来表现一下，并且请学生表演演奏。
师：今天老师就给大家带来一个关于小鸭子的故事，接下来请同学们跟着老师进入今天的音乐故事会吧。
二．新授。
(听赏)鸭子拌嘴-湘文艺版二年级音乐下册教案
听赏：鸭子拌嘴-湘文艺版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解民族音乐形式-小调并能够简单分析；
2.能够辨别旋律中的高低音并能够模仿；
3.掌握音乐歌曲《鸭子拌嘴》的歌唱技巧；
4.提高幼儿们的音乐素养和审美能力；
5.继续培养幼儿们的团队合作能力。
二、教材准备
1.教师端：黑板、白板或PPT等教学工具；
2.学生端：教材《湘文艺版二年级音乐下册》、音乐器材（乐器幼儿园教室应该都会有）。
三、教学过程
第一步：整体感受
1.教师放一遍《鸭子拌嘴》音乐，让幼儿们听一遍；
2.提问：大家听到了什么？有没有什么感触？这首歌让你们想到了什么？
第二步：学习旋律
1.教师放再放一遍《鸭子拌嘴》音乐，让幼儿们仔细听一遍；
2.带着幼儿们一起哼唱，通过简单复调的旋律辨别，找出其中的高低音；
3.每个人都尝试模仿演唱，并互相检查。
第三步：歌曲分析
1.教师介绍《鸭子拌嘴》这首歌唱起来是满洲调，同时给幼儿简单的讲解什么是“小调”；
2.带着幼儿一遍遍唱歌，听着歌声，让幼儿体会小调情感传达；
3.学习各个乐器的旋律特点，打出一个简单的鸭子拌嘴乐曲，让幼儿来领唱。
第四步：团队合作
1.将班级分成几个小团队，组织幼儿进行小团队合作，一遍遍唱这首歌，并进行比赛；
2.认真听取音色，评选出最优秀的团队，给予奖励。
四、教学总结
通过掌握了《鸭子拌嘴》的旋律特点，幼儿们学习了如何辨别旋律的高低声音，并通过团队合作来提高学习效果。
从这次学习中，幼儿们不仅增强了音乐素养，也提升了其中的审美能力。
这次课程，对幼儿们有很重要的教育意义。
_二年级下册音乐教案（简谱）（听赏）鸭子拌嘴湘艺版
_二年级下册音乐教案（简谱）（听赏）鸭子拌嘴湘艺版《鸭子拌嘴》教学设计二〇一六年十月《鸭子拌嘴》教学设计教学版本：湘教版授课年级：二年级学生分析：二年级的学生活泼可爱，大部分孩子喜爱上音乐课，喜欢用各种音乐形式表现自己的感受。
通过一年级一学年的学习，他们也具有一定的音乐基础。
但是这首打击乐合奏《鸭子拌嘴》与其它的音乐作品不同，属于（无旋律），是二年级学生第一次接触，全曲打击乐呈现，学生很难理解，更不易激发他们的音乐情绪。
因此要以学生喜爱的多种形式，引导学生逐步进入乐曲的情景，理解乐曲中所描述的故事，理解、感受乐曲情绪，并学会用自己喜爱的形式表现这首乐曲。
教材分析：《鸭子拌嘴》是民族打击乐演奏家安志顺先生于1982年编写的一首打击乐曲，乐曲取材于《西安鼓乐》和民间打击乐。
是用小钹、小镲、大锣、木鱼等打击乐器演奏而成，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，相互追逐嬉戏的情景。
教学目标：1.能认真聆听打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐器的丰富表现力。
2.引导同学根据音乐积极展开丰富的联想，用自己喜爱的形式表现《鸭子拌嘴》的故事情景。
3.通过学习这首乐曲，懂得朋友之间应该团结友爱、和睦相处。
教学重点：通过聆听打击乐合奏《鸭子拌嘴》，引导学生理解乐曲所表现的情境。
教学难点：引导学生展开丰富的联想，用自己喜爱的形式表现《鸭子拌嘴》的故事情景。
教具准备：多媒体课件、小钹、木鱼、小鸭子头饰、小鸭子贴纸若干。
教学过程设计：一、律动播放《数鸭子》音乐，学生在老师的带领下拍手踏步走进音乐教室。
二、师生问好同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐课堂，刚刚我们听的音乐中有一群快乐的好朋友，它们是谁啊？很多形象都是可以用音乐来表现的，今天我们要欣赏的音乐也表现了鸭子的形象。
（出示课题）三、欣赏乐曲1、欣赏全曲（1）出示本课四幅插图。
这首乐曲表现了鸭子的四个情景：出门——嬉戏——回家——吵架。
我们现在就要听这首乐曲了，请大家一定要认真听，看哪个乐段表现了哪幅图画的情景，听完以后，我们来为这些图画排排序。
湘教版小学二年级下册音乐第7课第2课时《鸭子拌嘴》教案
湘教版小学二年级下册音乐第7课第2课时《鸭子拌嘴》教案一、教学目标1.学习音乐表达方式，感受音乐节奏、旋律；2.培养学生对音乐的兴趣，增进学生的音乐素养；3.发展学生的音乐表现能力和合作精神；4.促进学生发展听、说、读、写的综合能力。
二、教学内容1.学习《鸭子拌嘴》这首歌曲；2.学习歌曲的基本节奏、旋律、节拍和韵律；3.练习歌曲的唱法、发音、声音响度和节奏感；4.了解歌曲中所表达的内容和情感。
三、教学过程1. 创设情境通过一段关于鸭子王国的故事来创设情境，让学生了解歌曲中所表达的内容和情感。
2. 教学歌曲教师唱歌曲，让学生跟唱；逐步教授歌曲的节奏、旋律、韵律和发音等细节。
3. 手拍与合作在学生熟练掌握歌曲后，让学生进行手拍练习，并分组合作完成歌曲表演。
4. 练习与表现学生在教师的指导下，进行歌曲的排练，练习唱法、声音响度、节奏感和表现技巧，并通过表演来展现歌曲的情感和内涵。
5. 总结与评价教师与学生一起总结教学内容，评价自己在学习过程中的表现和进步，并对学习中出现的问题进行总结和反思，以便下一步的教学。
四、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲的基本节奏、旋律、节拍和韵律；2.练习歌曲的唱法、发音、声音响度和节奏感；3.通过表演来展现歌曲的情感和内涵。
教学难点表现歌曲的情感和内涵。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对音乐有了更深层次的理解和表现，学生们在学习过程中也感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了团队协作能力和表现能力。
未来我们也将进一步探索和创新音乐教学方法，让学生们更好地体验到音乐带来的无限魅力。
湘教版小学二年级下册音乐第7课第2课时《鸭子拌嘴》教案
湘教版小学二年级下册音乐第7课第2课时《鸭子拌嘴》教案教学目标1.能正确地模仿音乐中的“鸭子拌嘴”动作；2.对音乐的节奏感有更加明确的认识；3.能够理解音乐和动作之间的关系；4.提高学生听歌、跟唱的能力。
教学准备1.音乐播放设备；2.教材和教案；3.课件和图片。
教学流程导入环节首先给学生播放一段带有强烈的节奏感的音乐，让学生跟着节奏一起拍手、打脚、摆头等，提高学生对于音乐节奏的感知和理解。
正确的拌嘴动作首先在黑板上画出鸭子的形象，并向学生介绍鸭子这种动物的一个特点——拌嘴。
然后，老师指导学生进行正确的拌嘴动作，侧重点在于嘴巴卷起来往下一挤。
为了更好地帮助学生掌握拌嘴动作，可以通过手势、示范等方式进行演示。
学习《鸭子拌嘴》这首歌曲首先，老师通过图片或课件向学生展示《鸭子拌嘴》这首歌的歌词；然后，向学生讲述这首歌的意义——通过音乐和动作，让孩子们更好地理解动物，从而更好地爱护小动物。
接着，切换到曲目播放环节，引导学生一边听歌，一边跟唱。
在听歌跟唱的过程中，要求学生跟着音乐的韵律做出鸭子拌嘴的动作。
鼓励学生大胆尝试，不要害羞。
集体活动环节通过集体活动，让学生们更好地体会到音乐和动作之间的关系。
1.分两行，依次进行模仿鸭子拌嘴的动作；2.改变自己站队的位置，跟随韵律进行眼睛转动、头摆动等动作；3.班级分成两组，依次进行模仿和跟唱。
练习补充通过更多的延伸和加强，让学生真正理解和尝试这首歌曲与动作的内容。
1.学生自由组队，进行《鸭子拌嘴》的演唱；2.学生自主编写庆祝动物日的小品，将鸭子拌嘴的动作穿插其中。
内容总结通过本课的学习，学生们更加了解动物鸭子的特点，并通过音乐拓宽了自己的视野。
同时，也加深了学生们对于音乐和动作之间的理解和认识。
整堂课注重操作性和趣味性，提高了学生的学习兴趣和主动性，达到了良好的教学效果。
小学人音版二年级音乐下册第5课《聆听 鸭子拌嘴》教学设计
《鸭子拌嘴》二年级欣赏课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想音乐是听觉艺术。
新的《音乐课程标准》指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有救途径。
良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据基于上述的指导思想，本节课教学设计力求体现在学生的学习过程中培养学生良好听觉能力和习惯。
教学中充分利用多媒体信息技术的教育资源优势，利用互动反馈技术的优势，及时进行教学的互动反馈，创建高效的课堂。
教学中从学生的年龄特点考虑，从引导学生加强自身体验出发，以兴趣爱好为动力、设立多种学习环节，创设生生、师生互动的教学实践氛围，引发学生有层次地听辨和体验，从分段聆听到整体的学习中，丰富学生欣赏的形式，拓展学生的想象力感受音乐形象，培养学生的音乐理解能力。
通过学习《鸭子拌嘴》，使学生。
二、教学背景（一）教学内容分析本曲是根据安鼓乐五调《中吕粉碟儿》套曲的开场锣鼓为素材而创作的民间打击乐器合奏曲《鸭子拌嘴》。
乐曲共分三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
通过音、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节，打出音乐形象，逼真地描绘了鸭子嬉戏的小景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态，生动地表现出鸭子拌嘴的情景。
（二）学生情况分析我校的二年级学生的学前教育情况一般，对音乐知识没有更多的接触，对乐曲的理解与想象有一定的局限性。
学生在通过一年多的音乐学习中，了解了一定的音乐知识，如：音有高低、长短、强弱，初步培养了学生的音乐听辨能力，了解了简单的乐谱知识，掌握了基本的节奏，学生已具备一定的音乐想象能力和表现能力。
但是学生对于这样大型的音乐器乐曲还是初次接触，音乐知识在乐曲中的体现、理解、音乐形象的把握是学生面临的问题，需要教师在教学中较强引导与讲授。
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小学音乐湘文艺版二年级下册《（听赏）鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐作品分析：
《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。
乐曲使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的，其中散板集中在三处，即引子、第二段和第四段，2/4拍的节奏主要在第一、三段和尾声。
作曲者安志顺是中国当代打击乐作曲家、演奏家、国家一级演奏员，中国打击乐学会副会长、中国音乐家协会理事。
他的作品《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》《黄河激浪》《大唐六骏》等多次荣获国际、国内大奖。
著名音乐学家黄翔鹏先生曾为他题词：“古有花奴，今推志顺”。
教学目的：
1、情感目标：借鉴奥尔夫教学法欣赏中国民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，引导学生以生动活泼的方式清晰体验和感受音乐作品《鸭子拌嘴》，从而引发学生欣赏和教授中国民族音乐的兴趣；
2、知识目标：深入欣赏《鸭子拌嘴》音乐，并掌握奥尔夫教学法中声势练习、图形谱、打击乐合奏、根据节奏创编歌谣与律动等基本教学手段。
3、能力目标：引导学生学会运用德国奥尔夫教学法欣赏中国民族音乐，从而学会举一反三、融会贯通，将外国音乐教学法为我所用。
教学重点：
1、通过按声势谱击打声势，让学生学会熟练识读声势谱，并通过声势活动感受《鸭子拌嘴》的基本节奏。
2、通过按节奏谱进行打击乐合奏，训练学生的器乐合奏能力及器乐合奏教学方法。
教学难点：通过学习教师设计的图形谱，使学生了解音乐与图形的关系，进而自己为音乐欣赏教学设计图形谱。
教具准备：电脑课件（全曲图形谱、乐曲第一段节奏谱）打击乐器（小镲、三角铁、双响筒、手鼓若干）。