《学会看病》课文词语讲解
小学五年级上册语文第20课学会看病PPT课件
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茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句
温馨的祝福，一束最美的鲜花， 一个心动的情怀，意切 切，火辣辣。母亲节，牵动了多少游子的心， 激起了多 少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管 有多忙， 无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是 在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间 最美的词汇，也不能把心中的爱表达。 千言万语，凝成
边朗读课文，边划出表达母亲心情的句 子，读一读，用文中的内容说说她的想 法。
▲我应该让孩子独自去看病！
▲我怎么能当孩子独自去看病？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
爱子真情
• 担心孩子
心疼孩子
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
善读者，也必善学。
毕淑敏：是个医术精良的 内科医生，从事医学工作 20年后，开始写作，是国 家一级作家。
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
• 等待独自看病归来的孩子： 度日如年
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心 里。我知道应该不断地磨炼他，在 这个过程中，也磨炼自己。 考验
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
剥豆
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
20* 学会看病
喋喋不休 按图索骥
雪上加霜 忐忑不安
人教版小学五年级语文上册《学会看病》
3、面对生病的孩子，母 亲却让他独自去医院看病，她 为什么要这样做？她又是怎样 想的？
4、在整个事件的过程中，母 亲的情感有什么样的变化？
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
母亲心理①
11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知 道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该 及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
23、假如事情重来一遍，我再也不让他 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
27、孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面 对生活。我预先能帮助你的，就是向你口 授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。那么课文中又是怎样描写 “我”等待儿子回来的呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
爱子真情
• 担心孩子 心疼孩子 • 等待独自看病归来的孩子：度日如年
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心 里。我知道应该不断地磨炼他，在 这个过程中，也磨炼自己。 考验
课文主要讲了一天，儿子在 家发烧了，“我”让他独自去医院 看病，心里却一直在后悔、担心、 自责，最后儿子学会了看病的事。
人教版五年级语文上册《学会看病》
人教版五年级语文上册《学会看病》一、引言在孩子成长的过程中，偶尔会生病，需要看医生接受治疗。
而学会看病对于孩子的健康成长来说是非常重要的。
本文将介绍人教版五年级语文上册中的《学会看病》这一重要知识点，让孩子能够了解看病的基本流程，掌握如何描述身体不适的词汇，并受益于正确的看病方法。
二、学会看病的重要性学会看病对于孩子来说是非常重要的。
当孩子生病时，如果能够准确地描述自己身体的不适，并正确地向医生反映，医生就能更好地给予治疗建议和药物建议。
此外，学会看病还能培养孩子正确对待自己健康的态度，养成良好的生活习惯。
三、学会描述身体不适的词汇在《学会看病》这一课中，孩子们学习了一些描述身体不适的词汇，如头疼、发烧、咳嗽等。
这些词汇可以帮助孩子们准确地描述自己的身体状况。
下面是一些常见的身体不适词汇及其意义：•头疼：头部感到疼痛。
•发烧：体温超过正常范围。
•咳嗽：不自主地发出声音来清除呼吸道的物质。
•流鼻涕：鼻子不停地分泌出液体。
•嗓子疼：喉咙部位感到疼痛。
通过学习这些词汇，孩子们可以更好地描述自己的身体状况，使医生能够更好地了解他们的问题，从而给出针对性的治疗建议。
四、正确的看病流程在《学会看病》这一课中，孩子们还学习了正确的看病流程。
下面是一个简单的看病流程：1.第一步，当孩子感到身体不适时，应该主动告诉家长或老师。
2.第二步，家长或老师会询问孩子的症状，比如是否发烧、咳嗽等。
3.第三步，根据孩子的症状，家长或老师决定是否需要去医院。
4.第四步，如果决定去医院，家长或老师带着孩子去医院看医生。
5.第五步，等待医生的诊断和治疗建议。
6.第六步，根据医生的建议进行治疗，同时注意保持良好的生活习惯。
正确的看病流程可以帮助孩子们更好地得到及时的治疗和关怀，避免病情的恶化，并且培养正确看待健康的态度。
五、小结通过学习人教版五年级语文上册中的《学会看病》这一知识点，孩子们可以学会描述身体不适的词汇，掌握正确的看病流程，并养成良好的生活习惯。
学会看病教学课件
学会看病教学课件学会看病教学课件《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
下面我们来看看学会看病教学课件，仅供大家参考！学会看病教学课件 1 １、认识１２个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
２、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。
３、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
１、预习课文，自学生字词。
２、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。
一、谈话导入，揭示课题１、谈话导入：同学们，你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）有这样一位母亲，在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。
这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
２、板书课题。
二、自读课文，感知内容１、各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读几遍。
２、开火车检查注音的生词。
３、再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。
三、研读探究，体会母爱１、全班讨论：从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。
其主要为：⑴鼓起勇气，劝说儿子独自看病，有意让儿子锻炼。
⑵有些后悔。
⑶看着儿子学会看病，勇气再起。
２、小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。
３、全班赛读：小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。
四、角色朗读，感受母爱１、指名分角色朗读课文。
２、同桌分角色朗读课文。
五、倾诉体会，升华情感１、说说读后的体会：读了课文，请选择一个合适的对象，把你想要说的话说出来：⑴文中的母亲⑵文中的儿子⑶自己的父母⑷自己的同学或小伙伴等。
２、写一写：将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来。
学会看病教学课件2 1、认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
新人教版小学语文五年级上册20《学会看病》精品
喋喋不休 dié dié bù xiū
忐忑不安 tǎn tè bù ān
精选课件ppt
6
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。”
5. “你长大了，你得学会自己看病。”
7. “假如我不在家呢？”
9. “假如……你找不到我呢？”
12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
我知道应该不断地磨炼他，在这个
过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
精选课件ppt
13
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊
胜于无。
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
20* 学会看病
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1词Biblioteka 意思：打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。
一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔 住：发愣、发呆。
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2
词语意思：
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。
按图索骥：1、按照画像去寻找好马。 2、比喻墨守成规地办事。 3、比喻按照线索去寻找。
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了 病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是时
候不要把人家的体温表打碎了……”
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7
从母亲说的话中，我们可以看 出她的感情在一步步的变化。
第20课：学会看病
仿照着作者的写法，选择其中一个场景，写写儿子的 心理活动，写时可以围绕一个意思把心理写具体。同学们
还可发挥想象，预想一下“其他的场景”。
场景一：妈妈要我独自去医院看病，我摇摇晃晃 地出门了，一边走一边想…… 场景二：来到医院，我拿着刚才写的看病过程纸 先找到挂号处，经过一番折腾，我终于来到医生诊 室外等候看病了，哎！……我想着想着，已经轮到 我看病了。 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路 上，看到前面回家的路，我想……
心 理 描 写
默读第20至27自 然段，快速找到描 写母亲心理活动的 句子，标上序号。
心软 自责 后悔 欣慰 忐忑
①我的心立刻软了。 是啊，孩子毕竟是孩子， 而且是病中的孩子。我拉 起他滚烫的手，说：“妈 妈这就领你上医院。”
②从他出门的那一分钟起， 我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有 病的时候，不但不帮助他，还 给他雪上加霜。我就是想锻炼 他，也该领着他一道去，一路 上指点指点，让他先有个印象， 以后再按图索骥。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向 于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天 真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁 地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让 你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、 批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就 是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚 摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这 些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它 们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打 是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时 候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的 时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩 子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如 惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10倍。 但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自 己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥， 也许要到你也为人父母时，才会理解。
12学会看病
23、假如事情重来一遍， 23、假如事情重来一遍，我再也不让他 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 27、孩子， 27、孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠。总有一天，你要离我远去， 冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面 对生活。我预先能帮助你的， 对生活。我预先能帮助你的，就是向你口 授一张路线图，它也许不那么准确， 授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。 胜于无。
打蔫儿 dǎ niānr 艰 涩 jiān sè 拖 沓 tuō tà 怔住 zhèng zhù 坠入 zhuì rù 倚靠 yǐ kà o
喋喋不休 dié dié bù xiū 忐忑不安 tǎn tè bù ān
这篇课文多次出现了母子俩的对话， 这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？ 能把母亲说的话找出来吗？
儿子摇摇晃晃地走了， 儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。 病了。那么课文中又是怎样描写 等待儿子回来的呢？ “我”等待儿子回来的呢？
时间艰涩地流动着， 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了， 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 但我的心还是疼痛地收缩成一团。 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
从母亲说的话中， 从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病 让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。 在课文中画一画。
母亲心理① 母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知 、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
课文-学会看病-阅读赏析PPT课件
• PPT快速入门
+ F1
• PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
三、PPT成功的关键原则
• • 导对语象原则
• PPT快速入门
• 结构化原则
• PPT成功的关键原则
• • PPKTI常S用S原功能则与应用技巧
读一读
孩子，不要埋怨我在你生病时的 冷漠。总有一天，你要离我远去，独 自面对生活。我预先能帮助你的，就 是向你口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
读一读
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
读一读
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。
担心孩子 心疼孩子
等待独自看病归来的 孩子：度日如年
读一读
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他， 在这个过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 文字提纲挈领
• 尽量使用标题表述，不要整段移植 文体
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• • 导这语是14号字 • • P这PT快是速1入6号门 字 • • P这PT成是功1的8号关键字原则 • • P这PT常是用2功0号能与字应用技巧 • • 设这计是赏心24悦号目字的PPT
小学五年上册语文第20课学会看病课件
这篇课文多次出现 了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出 来吗？
你找到了吗
2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分
20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
23、假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷 漠。总有一天，你要离我远去，独自面对 生活。我预先能帮助你的，就是向你口授 一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜 于无。
儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。那么课文中又是怎样描写 “我”等待儿子回来的呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
20* 学会看病
良朋小学
张盼
你理解了吗：
打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。
一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔 住：发愣、发呆。
你理解了吗：
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥：1、按照画像去寻找好马。
2、比喻墨守成规地办事。 3、比喻按照线索去寻找。 艰 涩：艰难缓慢。
你理解了吗：
沙漏：沙钟，是一种对时间的测量装置。 拖沓：形容做事拖拉。 忐忑不安：心里七上八下安定不下来。 聊胜于无：聊指略微。
《学会看病》课件
时间艰涩地流动着,像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时 过去了，儿子还没有回来。虽然 我知道看病是件费时间的事,但我 的心房还是疼痛地收缩成一团。
“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，你的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……” “你到街上去打车，然后去医院。先挂号， 记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊 台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口 等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”
4、在整个事件的过程中，母 亲的情感有什么样的变化？
这次，当我又准备在家里的储药柜里 找药时，却突然怔住了。
这样逼问一个生病的孩子也许是一 种残忍。但我知道，总有一天他必须独 立面对疾病。既然我是母亲，就应该及 早教会他看病。
我的心立刻软了。是啊，孩子
毕竟是孩子，而且，是病中的 孩子。
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想：我一 定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 我就是想锻炼他，也该领着他一道去， 一路上指点指点，让他先有个印象，以 后再按图索骥。
“你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢？ 妈妈我该吃点什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”
孩子，不要埋怨我在你生病 时的冷漠。总有一天，你要离我 远去，独自面对生活。我预先能 帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。