鉴赏诗歌需要注意的几大问题
诗歌鉴赏的十大角度
1、古典诗歌鉴赏题的十大置疑角度诗歌的鉴赏资1988年以来，一直是高考重要考题。
94年以前，重在考查排列、对偶、炼字、背诵、用典、文学常识等，94年以后，则重在对诗歌进行鉴赏评价。
而真正侧重从形象、语言、表达等方面来考查考生的诗歌鉴赏能力的是从1999年。
自2002年起，则由客观题转变为主观形试题。
题量也加大，分值也增多。
下面结合相关试题，浅谈几点古典诗歌鉴赏题的置疑角度，以期为考生提供帮助。
一、从重点词语处置疑。
理解诗歌中的重点词语，是鉴赏诗歌的第一步。
只有充分地理解古典诗歌中的重点词语，才能较为准确地鉴赏诗歌。
因而，理解重点词语便成为古典诗歌鉴赏题的置疑角度例如：1、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。
暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？（2002年杭州统考题）【分析】：古典诗歌往往寓情于景，每句诗都有它的意境，且意境与意境之间均有紧密联系，只有充分地理解词句，才能更好地理解诗句意境。
根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用“铺”更准确、形象。
运用“铺”字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。
二、从关键语句处置疑。
所谓的关键语句，多指诗词中的“诗眼”句，即能揭示诗的主旨、艺术内涵的语句。
这些句子多对表达主题，深化意境，突出形象等起着关键作用。
只有准确地把握这些关键语句，深入地剖析，才能找到切入全诗的关键点，进而深入地把握全诗内涵。
例如：2、阅读下面这首词，完成试题。
更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。
眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一夜夜，一声声，空阶滴到明。
问题：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
”是什么意思?在抒情上有什么特点？【分析】：此题的置疑角度是鉴赏古代诗词的关键语句。
这一句在文中起着关键作用，意思是：秋夜三更冷雨，点点滴在梧桐树上，这离情又有谁可以理解呢？点示了诗的内涵。
现代诗歌的赏析方法
现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法现代诗歌的赏析方法1一、初读，了解诗的内容1、了解题目背景首先我让同学注意题目。
诗歌的题目就像全文的窗口一样，透过题目能知道诗人所写的内容物，题目是切入点。
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。
，象杨炯的《从军行》，题目交代了事件背景，杜甫的《春夜喜雨》既交待了时间节令，又表明了事情、情感，让我们未读诗句就已经明白了诗歌的情感主旨——喜悦。
其次看“注释”。
试卷中的短短一二句注释，却是给你的暗示。
有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。
有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
所以，我们一定要仔细研读注释！2、初步感受作者在这首诗中表达了什么样的思想感情首先是不同方式反复诵读。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感被深刻地品味出。
读之同时，还要求学生展开想象。
想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味作者的诗情。
然后我让学生用散文化的语言概括这首诗的大意，通过对字词句的解释来初步感受作者在这首诗中表达的思想感情。
因为诗词是语言的艺术，当然要弄懂了语言才能欣赏到艺术。
二、细读，分析作者是如何写的，主要从表达技巧上鉴赏1、寻找意象，体味意境。
意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象（或说是指经作者运思而成寓意深刻的客观物象）。
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。
意象对于意境的形成起着至关重要的作用。
想象是文学的主要表现手段之一。
其实，无论写诗也好，写其他的题材的文学作品也罢，都是离不开想象的。
对于诗歌来讲，想象无疑是诗歌的特色之一，也是诗人写诗最重要的道具之一。
谢冕老师说：“文学的欣赏活动，凭借语言这种无所不在的符号来进行，从符号再返回丰富的世界中来，这是一种再创造。
诗词赏析方法(精选12篇)
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌的鉴赏方法
诗歌的鉴赏方法首先，要理解诗歌的语言特点。
诗歌是一种高度压缩的语言形式，诗人在有限的篇幅内表达丰富的情感和思想。
因此，诗歌常常采用比喻、象征、排比等修辞手法，通过意象的堆砌和联想的跳跃来传达情感和思想。
在阅读诗歌时，我们要注意捕捉诗歌中的意象和象征，理解诗歌所要表达的情感和思想。
其次，要注重诗歌的音韵和节奏。
诗歌是一种具有音乐性的文学形式，它通过韵律和节奏来增强表达的力度和感染力。
在欣赏诗歌时，我们要留心诗歌的押韵、韵脚和节奏，感受诗歌所传达出来的声音之美。
同时，我们也可以通过朗诵诗歌来更好地领略诗歌的音韵之美，感受诗歌的魅力。
再者，要关注诗歌的结构和形式。
诗歌的结构和形式对诗歌的表达有着重要的影响，不同的诗歌形式和结构会呈现出不同的艺术效果。
在阅读诗歌时，我们要留意诗歌的行数、韵律、节奏等方面的变化，理解诗歌的结构和形式对诗歌意义的塑造和表达的影响。
最后，要注重诗歌的内在意义和情感表达。
诗歌是诗人情感和思想的抒发，它蕴含着诗人的内心世界和情感体验。
在欣赏诗歌时，我们要深入诗歌的内在意义，理解诗歌所要表达的情感和思想，感受诗歌所传达出来的情感共鸣和思想启迪。
总之，诗歌是一种高度压缩的语言艺术，它通过精炼的文字、丰富的意象、深刻的思想表达出诗人的情感和思想。
要欣赏诗歌，需要用心去品味，需要一定的方法和技巧。
我们可以从诗歌的语言特点、音韵和节奏、结构和形式、内在意义和情感表达等方面来深入理解和欣赏诗歌。
希望大家在欣赏诗歌时，能够用心感受诗歌的魅力，体味诗歌所蕴含的情感和思想，从而获得美的享受和心灵的启迪。
语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧
语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语言炼字类、分析诗眼类等六种题型，诗歌鉴赏答题时要分三步走，一是读懂诗歌，二是审读问题，三是科学答题。
1语文诗歌鉴赏答题步骤1、读懂诗歌(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别一一写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)2、审读问题(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象一一情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。
(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答3、科学答题(1)按照题型与相应步骤答题。
(2)—般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
(4)分点作答，分条陈述。
合并相同点。
(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。
2语文诗歌鉴赏类别A、借景抒情类景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。
抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法［直接与间接］、修辞手法)，景表现出的情感。
B、托物言志类物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。
抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法一一直接与间接尤其是间接、修辞手法），物象征的人的志趣精神与品质C、写人抒情类人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。
抓人的即时处境、即时身份地位（如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物关系，注重对人的描写（描写的手法一一直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等），人物的追求与情思即作者要表达的主题。
2诗歌鉴赏的原则与方法
2诗歌鉴赏的原则与⽅法第⼆节、鉴赏诗歌的原则和⽅法读懂诗歌是鉴赏诗歌的基础，要想做到这⼀点，牢牢把握诗歌本质特点在此基础上，掌握鉴赏诗歌的原则和⽅法就显得极为重要了。
⼀、要把握整体性原则鉴赏诗歌不是⼀字⼀句的功夫，⽽是要全⾯把握诗歌的各种情况，进⾏整体性的分析，这样才能真正理解诗歌艺术⼿法的精髓和妙处，⽽不是管中窥豹只见⼀斑。
所以（1）题⽬与内容（2）作者与作品（3）作品与时代（4）词与句（5）句与句（6）景与景（意象与意象）（7）景与情（8）情与情等⼏⽅⾯要综合考虑，绝不能挂⼀漏万。
对此，我们总结了⼏点，需要考⽣注意整体掌握。
1、⾸先关注作者2、其次把握时代、创作背景、诗歌的体裁与题材3、特别注意诗歌题⽬4、划出诗眼和表露情感和思想的词句5、注意分析景与景、景与情、情与情之间的复杂关系6、注意分析表层义与深层义的关系，尤其是反讽⼿法的运⽤。
▲注意：在鉴赏诗歌时，以上⼏点要结合起来进⾏全⾯考量，不过，在具体某⾸诗上，某⼀点会⽐较突出，此时我们就要有所侧重。
例1：简析⼀下三⾸诗歌，同是写项⽻⾃刎乌江的史实，作者的思想情感有何不同，为什么？《题乌江亭》唐代.杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男⼉。
江东⼦弟多才俊，卷⼟重来未可知。
《乌江亭》北宋.王安⽯百战疲劳壮⼠哀，中原⼀败势难回。
江东⼦弟今虽在，肯为君王卷⼟来!《咏项⽻》宋代.李清照⽣当作⼈杰，死亦为⿁雄。
⾄今思项⽻，不肯过江东。
例2、阅读下⾯⼀⾸诗，简析本诗表达的思想情感，有何妙处？近试上张⽔部朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅⼊时⽆。
注释①张籍：唐代诗⼈。
⽔部：⽔部司，官署名。
隋朝始置，为⼯部所属四司之⼀。
当时张籍任⽔部员外郎。
②舅姑：公婆。
③本诗是唐代诗⼈朱庆馀在应进⼠科举前所作的呈现给张籍的⾏卷诗。
例3、下⾯这⾸诗的诗眼是什么，请结合全诗分析。
秋寄从兄贾岛⽆可暝⾍喧暮⾊，默思坐西林。
听⾬寒更彻，开门落叶深。
昔因京⾢病，并起洞庭⼼。
鉴赏现代诗歌注意的几个问题
鉴赏现代诗歌注意的几个问题
我们知道，诗歌是作者以丰富的感情和想象，节奏鲜明、和谐精练的语言，高度集中地反映社会生活的文学式样。
因此，鉴赏现代诗歌，应注意以下方面：
联系社会现实。
“歌诗合为事而作。
”现代诗歌同样反映着现代的社会现实，同样是为时代服务。
如郭沫若的《凤凰涅槃》就反映出“五四”革命运动冲击旧世界的汹涌澎湃浪潮，表现了诗人当时和旧世界彻底决裂，扬弃自我，再造新我的炽烈思想感情。
联系当时的社会现实，常常是理解诗歌思想内容的捷径。
感受诗歌的节奏感和音乐性。
现代诗歌的节奏感、音乐性往往是由诗句中描写形象、抒发感情、体现着感情起伏的关键词语构成的。
体会其节奏感、音乐性，是深入体会诗篇的思想感情和艺术魅力的一个方法。
分析诗中景物，以揣摩诗人情感。
现代诗歌多侧重于写景，借“景”抒情言志。
我们只要倾心揣摩、体察这些形象、景物所蕴涵的内容，就能摸到诗人感情跳动的脉搏。
透过直抒胸臆的语句，再现诗的形象。
有的诗歌侧重于写情。
直抒胸臆。
这些诗表面虽不直接写景，但也深含形象。
如夏明翰的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
”此诗无景可言，但我们只要认真咀嚼这带血的话语，吟诵这简短有力的诗句，头脑里就会出现一幅烈士英勇就义图，深切地感受到烈士大义凛然、对革命事业充满信心的光辉形象。
发挥联想、想象能力。
诗歌要求语言精练，必须产生语意的跳跃。
要理解诗的含义，就必须凭借对生活的认识，从精练的语句所提供的环境出发，沿着诗歌的主线去联想、想象，补足诗歌中没有充分直接显露的形象。
古诗鉴赏要求
古诗鉴赏要求古代诗歌是中华文化的瑰宝，古诗鉴赏作为一种古文化传承和审美活动，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
通过欣赏古诗，我们可以品味到优美的语言、深邃的思想和丰富的情感。
本文将探讨古诗鉴赏的要求，帮助读者更好地理解和欣赏古代诗歌作品。
一、细读原诗，捕捉核心意境在进行古诗鉴赏时，首先要仔细阅读原诗，全面理解诗人所表达的思想和情感。
要注意把握核心意境，即诗人想要通过诗歌表达给读者的主题或情感。
这需要我们准确把握作者的笔触和表达技巧，从而更好地领略古人的才情和创造力。
二、注重诗歌结构和修辞手法古诗的结构和修辞手法是诗人情感表达的重要手段。
在鉴赏古诗时，我们要注意诗歌的韵律和格律，如五言绝句、七言绝句等，以及押韵的形式和排列顺序。
同时还要关注修辞手法，如比喻、夸张、对仗、反复等，这些手法有助于增强诗歌的艺术感染力。
三、理解诗歌背后的文化内涵古代诗歌是中国文化的重要组成部分，诗中融入了丰富的历史、人文和哲理。
在鉴赏古诗时，我们要有一定的文化背景知识，了解当时的社会环境、历史事件和文人名士等。
这样可以更好地理解诗歌的内涵和意义，领略到古代文人的智慧和情感。
四、把握诗歌的情感表达和意境联想古诗的情感表达和意境联想是诗歌的灵魂所在。
在读诗时，我们要用心感受诗歌所传递的情感，如悲、喜、思、怨等，诗人通过表达自己的情感来引发读者的共鸣。
同时要善于进行意境联想，尝试从诗歌中引发思考，与作者一同感悟人生的真谛。
五、多角度对比鉴赏，培养独特的审美眼光古诗鉴赏需要多角度的对比和比较，这样才能更好地了解古诗的艺术魅力和风格特点。
可以对比不同时期、不同流派的古诗，比较不同诗人的创作技巧和表现方式，从而培养自己独特的审美眼光和鉴赏能力。
综上所述，古诗鉴赏要求我们在细读原诗、注重诗歌结构和修辞手法、理解文化内涵、把握情感表达和意境联想、多角度对比鉴赏等方面下功夫。
只有通过深入研究和实践，我们才能更好地欣赏古代诗歌的文化价值和艺术魅力。
诗歌容易出现的问题
诗歌容易出现的问题
诗歌创作中容易出现的问题包括以下几个方面：
1. 词汇堆砌：很多初学者容易陷入的误区是大量使用华丽的辞藻和繁复的修饰语，但缺乏内在的逻辑和情感连接。
2. 内容空洞：诗歌不仅是语言的艺术，更是情感和思想的表达。
若内容空洞、缺乏深度，再美的语言也只是空壳。
3. 缺乏节奏感：诗歌的魅力部分来源于其独特的节奏感。
若句子的长短、押韵等处理不当，可能导致诗歌读起来生硬、不流畅。
4. 意象不明确：意象是诗歌的灵魂。
若意象模糊、难以捉摸，读者可能难以产生共鸣。
5. 情感表达过于直白：诗歌的情感表达需要含蓄和深沉，过于直白的表述可能让诗歌失去韵味。
6. 忽视结构：好的诗歌在结构上也是有讲究的，如起承转合、高潮的处理等。
忽视结构可能导致诗歌显得松散或突兀。
7. 过于追求形式：虽然形式是诗歌的一部分，但过于追求形式而忽视内容可能导致诗歌显得空洞和做作。
8. 缺乏新意：创新是艺术的源泉。
若诗歌缺乏新意，总是沿用旧的题材和表达方式，可能难以吸引读者。
为了解决这些问题，创作者需要不断地学习和实践，提高自己的文学素养和创作技巧，同时保持对生活的敏锐观察和感悟。
古诗文阅读答题十大技巧
古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。
考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。
所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。
第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。
品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。
答题技巧，这个是可以总结的。
今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。
第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的一切诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的一切诗作。
高考古诗词鉴赏与应考指导
高考古诗词鉴赏与应考指导近几来，诗歌鉴赏题因其较高的文学要求一直是高考备考的难点，经过年考试说明的变动后，其备考难度又有新的增加，高考古诗鉴赏应试策略。
究其原因我们发现，学生解答这类考题时思维存在一定的盲点，如果我们能认清盲点，对症下药，采取必要措施，则我们的备考应该能够有明显的收效。
盲点一：面对古诗如同雾里看花，难解其中情结。
原因：古诗写作量太小，缺乏阐释经验，没掌控一定的阐释技巧。
措施：加强阅读训练，多读多背，培养悟性积累经验。
在解答过程中，注意充分利用以下几点：1、题目就是切入点。
古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点，从题目入手，我们可以迅速准确地理解诗歌。
如年考卷中的《题君山》，题目直接点明赋写对象，由此可知，一句中的“影”、二句中的“色”、三句中的“处”和第四句的比喻都是指君山，赋写对象理清了，诗意便变得清楚了。
再如年考卷中的《约客》，题目交代了事件背景，让我们能够在约客未到的特定情景中去顺利感悟诗人的失落和孤寂。
又如年上海春季考题中的《月夜忆舍弟》，题目既交代了时间（月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍弟），让我们未读诗句就已经明白了诗歌的.情感主旨——思念。
2、意象就是关键。
诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方。
所以从意象入手，展开想像和联想，是理解诗歌的必由之路。
例如著名的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”前两句十四个字，运用六种意象，我们可以从“月落”后夜色的浓重、乌鸦凄厉的啼鸣、“霜满天”的清冷以及夜色中“江枫”的黯淡和“渔火”的寥落深切感受到水乡秋夜幽寂清冷的氛围和客子孤孑清寥的心情。
在我国古典诗歌漫长的历程中，构成了很多传统的意象，它们的象征意义基本就是紧固的，如果我们熟识这些意象，可以对阐释诗歌增添非常大协助。
古诗鉴赏答题中存在的问题及备考策略
中的运用。
分析表现手法
02
理解古诗中的表现手法，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
体会炼字炼句
03
分析古诗中炼字炼句的妙处，理解其对整体意境和情感的贡献。
03 备考方法
多读古诗，培养语感
精选古诗读本
选择一些经典的古诗读本，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》 等，以便系统地学习和欣赏古诗。
每日朗读
每天抽出一定时间朗读古诗，通过反复朗读，培养对古诗的语感 和节奏感。
表现手法
了解并掌握常见的表现手法，如借景抒情、托物 言志、情景交融等，能够深入理解诗人的情感表 达和艺术构思。
结构特点
分析古诗的结构特点，如起承转合、铺垫、照应 等，能够更好地把握诗的整体结构和思路。
04 备考资料推荐
《唐诗三百首》
唐诗是中国古代诗歌的代表，具有极 高的艺术价值和历史意义。《唐诗三 百首》收录了众多脍炙人口的经典唐 诗，是鉴赏唐诗的必备资料。
想象联想，领悟意境
想象画面
在鉴赏古诗时，通过想象诗中的画面，能够更好地领悟诗的意境 和美感。
联想情景
将诗中的意象和情感与现实生活中的情景相联系，有助于深入理解 诗的内涵和意境。
感受韵味
通过反复品味和感受诗的韵味，能够更好地领略古诗的艺术魅力。
分析手法，掌握技巧
1 2 3
修辞手法
了解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸 张、对偶等，能够提高对古诗的理解和鉴赏能力。
02 备考策略
提高语言能力
积累词汇
掌握丰富的词汇量，理解 古诗中常用的意象和表达 方式。
理解语法
理解古诗中的语法结构， 把握诗句的节奏和韵律。
培养语感
通过大量阅读和朗诵，培 养对古诗语言的感知和理 解能力。
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧［考纲点击］鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧，能力层级为E级。
鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。
要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。
动词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字，名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。
此外，有些诗歌还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅，不同寻常。
而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字，写出了戌边将士无一例外的思乡之情。
2. 鉴赏语言风格。
语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。
风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。
从诗、词、曲的总体风格讲，有诗庄、词媚、曲谐之说，而词又有豪放和婉约之别。
（相关链接）古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放：苏轼、辛弃疾婉约：柳永、李清照、姜夔隽永：李煜、刘禹锡自然：谢眺、谢灵运清新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原雄健高峻：王安石、王昌龄淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗：缠绵婉转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。
提升诗歌鉴赏能力的八个切入点
提升诗歌鉴赏能力的八个切入点提升诗歌鉴赏能力的八个切入点1、从题目切入古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。
从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
2、从注释切入命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。
3、从意象切入意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
简单的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术形象。
4、从语言切入首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。
古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
5、从题材切入古诗常见的题材有：①思乡②隐逸③咏史④幽怨⑤游子⑥从军⑦边塞⑧登临⑨爱情⑩忧国⑾建功⑿感遇等等。
同一题材的诗歌，表达的情感通常具有同一性，并且具有相对的稳定性。
鉴赏时，抓住题材切入，便不会离谱背弦。
6、从情语切入这里的情语是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。
把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。
7、从细节切入优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。
这里的个别、局部便是具有典型意义的.细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。
8、从背景切入白居易说过：文章合为时而著，歌诗合为事而作。
任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。
因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。
命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。
从背景入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌中的内容、主旨。
初中高中语文古诗歌阅读赏析答题方法及50篇习题
初中高中语文古诗歌阅读赏析答题方法及50篇习题一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么?（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题）读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。
二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。
（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。
（列清单）示例：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”表面是闲，实际是烦。
抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。
“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”列清单：时间、地点、人物、事件：闻笛----折柳----故园情。
情感：（故园情）思乡怀远之情。
技巧：接物抒情。
列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。
三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。
什么是关健词语？诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。
动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。
示例：秋词张籍“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”试析此诗写了生活中那个“寻常”的细节？表现了他什么样的情感？“开”字，动词。
表达了诗人什么情感？又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。
见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。
又要补写，是应为有说不尽的思念的话。
示例：柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请做简要赏析。
找出名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。
物名：马策、刀环、青冢，黑山。
动词：贵、绕、诗题：怨、地名、物名都有边塞特征。
怨是表达征人心情的动词。
诗歌鉴赏答题技巧
诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧篇一1. 【文句翻译题】答题技巧：详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
("信")翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
("达")连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
2.【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗回忆所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。
(说明)【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象有】作品中具体的人、物、景等。
【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
2024届高考语文复习---诗歌鉴赏之如何读懂古诗词
总结方法
（五）看意象，品意境 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义
，也往往寄托着特定的情感。 意象：含有特定情意的物象。 意境：由意象组合构成的艺术境界。
【例五】
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程
中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于
景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
（六）再现情景，设身体验 通过联想与想象，再现诗歌的情景，设身进入
这一情景中去体验、感受其意境和情感。 要有再现诗词画面的习惯和能力。
练习
通过联想或想象，描绘“明月松间照，清泉石上 流”这两句诗句的画面，品味其意境。
诗
歌
鉴
赏 01
2024高考专题复习
❀ 如何读懂古诗词
古代诗歌基本知识介绍
(一)了解诗歌发展的概况：
《诗经》 《楚辞》
汉魏五、七言 古体诗
唐诗(近体诗）
宋词
元曲
明传奇（剧本）
清（集大成） 现代诗（自由体、律诗）
四言、五言、七言、杂言古诗 古体诗 乐府诗（题目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等）
句数、字数、格律要求不严格
诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古 咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、 民生疾苦诗、哲理诗及其他。
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。
表达了怎样的情感？
表达了羁旅思乡之情。
从军行 杨炯
诗歌鉴赏需要注意的几个问题
诗歌鉴赏需要注意的几个问题说到诗歌鉴赏，学生往往会觉得头痛，总觉得古人的生活离我们太遥远，怎么也抓不住要点。
学生在考试时，费了九牛二虎之力，也认真分析了，但仍然失分较多。
其实诗歌鉴赏仍然是有规律可循的。
愚以为，诗歌鉴赏需要注意以下四个问题。
一、把握诗歌意象，读懂诗歌内容。
意象是由客观的某些事像或物像的引发，在感知的基础上，渗透着创作主体的主观感受的影像，即主观情思与客观物像的统一。
而在诗词中，尤其是自然景象，总是浸透了作者的感情，具体可感，鉴赏诗词必须以解读诗词意象为突破口，熟知一些常见的意象，并把握其寓意。
古典诗词中有不少意象是固定的模式，如月亮，一般表现环境的清幽、空灵，王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”就是一例；“月”又与中国的传统的中秋节联系在一起，于是它又成了思乡思亲的寄托，如李白的“举头望明月，低头思故乡”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”等等。
鸿雁与思念，春花与爱情，秋风与悲愁，古道与苍凉，松树与孤直，竹子与骨气，梅花与高洁，游鱼与自由，宿鸟与思归，夕阳与断肠等。
类似典型的意象在古诗词中还有很多，我们要做有心人，将之集中、归类，相信在熟练的掌握了意象之后，就掌握了解读其蕴含的文化密码，读懂诗也就不再是难事了。
二、分清诗歌类别，把握诗歌意境。
根据题材不同，可以把诗歌分成几大类，如边塞诗、山水田园诗、咏怀诗、怀古14490005322d0b7672ba950ceca0f866咏史诗、送别诗、闺怨诗等。
这些不同类别的诗所表现出的思想感情和观点态度有相同的面，有一些相对稳定的因素。
“山水田园诗”是指通过写山水田园风光来表达思想感情。
往往有对自然山水的热爱或者对官场仕途的厌恶，或者对隐逸生活的向往，还有不与世俗同流合污、追求自由闲适生活等等感情。
如王维的《过香积寺》就是通过描写去香积寺沿途所见景物，表现出他晚年沉湎佛意的恬静心境。
山水田园诗代表诗人有陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然等。
诗歌鉴赏绝句和律诗
诗歌鉴赏绝句和律诗诗歌鉴赏——绝句和律诗诗歌是中华文化的瑰宝，不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的媒介。
其中，绝句和律诗作为两种重要的诗歌体裁，各自有着独特的魅力和审美价值。
本文将为您介绍绝句和律诗的特点、鉴赏技巧以及其中的经典之作。
一、绝句的特点和鉴赏技巧绝句是中国古代的一种四行诗体，由于字数的限制，使得绝句必须力求简洁明了，凝练言志。
常见的绝句格律为五言绝句和七言绝句，每行五个字或七个字。
绝句的鉴赏需要注意以下几个方面：1. 主题突出：绝句需要通过有限的字数表达出独立而完整的意义，因此主题必须得到精心的选择和准确的表达。
无论是描绘自然景色，抒发情感，还是讴歌英雄事迹，都需要通过简练而有力的语句来突出主题。
2. 韵律优美：绝句的音韵律动是其重要的审美要素。
作者需要灵活运用平仄和押韵的技巧，使得每个字在整首诗中既能与其他字形成和谐的音韵对比，又能与整体韵律保持一致。
3. 对仗工整：绝句每两句之间需要有对仗关系，通过对比和呼应来凸显诗意。
对仗既有平行对仗，也有交叉对仗。
运用对仗手法，使诗句的意境更加深远。
绝句的经典之作有很多，比如白居易的《赋得古原草送别》和杜甫的《春夜喜雨》等。
这些作品通过简洁而有力的文字，将自然景色和情感抒发相结合，给人留下了深刻的印象。
二、律诗的特点和鉴赏技巧律诗是中国古代的一种较长的诗歌形式，它通常包含八个字或者十个字的一个单元，每四个单元为一段。
律诗以其严格的格律和押韵规范而闻名。
律诗的鉴赏需要注意以下几个方面：1. 尺度恰当：律诗的每一句应该有确定的字数限制，通过掌握合理的节奏和韵律，使诗句通顺、具有节奏感，同时做到字数适中，使得整首诗的句长变化丰富。
2. 押韵工整：律诗要求每句末字押韵，不同段落之间还要求句末韵脚相同。
押韵的形式可以是仄韵或平韵，作者在运用押韵时需要注意避免生硬和牵强的感觉。
3. 内容充实：律诗由于长度较长，更适合叙事、抒发情感或记叙事件。
在创作时，作者需要注重句子之间的衔接，使得整首诗的内容紧凑而丰富。
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鉴赏诗歌需要注意的几大问题一、考纲要求1．鉴赏文学作品的形象、语言、韵律和表达技巧2.评价古代诗歌的思想内容和作者的态度。
教学重点：如何确定诗词写了什么内容；鉴赏诗词的具体方法和步骤'NNj)t 教学设想：多结合例句加强感悟，尽量把补充练习中的例句对位到知识点中$(-M教学时间：12课时二、考点解析根据2003年的高考《考试说明》规定，考查内容包括两个方面：一是鉴赏；二是评价。
鉴赏又包括三个方面的内容：1、鉴赏其形象；2、鉴赏其语言；3、鉴赏其表达技巧。
那么评价的又是什么呢？是诗歌的思想（感情）内容和作者的态度。
H&三、知识点讲解~鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级，为E级。
它是需要以识记、理解和分析综合为基础，还需要文学、文体以及其他许多知识和能力参与才形成的一种专门能力，但只要对诗词曲有兴趣，对课内同类作品认真研读过，做这类题也并非很难。
（1）现实主义和浪漫主义现实主义，提倡客观地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。
浪漫主义，善于抒发对理想的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造形象。
^]m0 （2）意境：顾名思义，“意”就是情意，就是主观的思想感情；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。
在文学作品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境”不能是纯客观的物象，需由意所触发。
因此，所谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
}意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
鉴赏时，必须先明确，作者是要通过意象来表达自己的内心感情的。
另外，还须明白我们传统的审美习惯，“望月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。
意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情鉴赏时，领会意境是必要的，而领会意境又必须具备对意象审美特点的把握。
d 例如：张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
H&H%;&这是一首诗，但也是一幅画。
这幅画的近处是“江枫”（二桥名，即江村桥、枫桥）的“渔火”和夜泊的客船，远处则是霜满和向“乌啼”（地名）那个方向落下去的残月，透过树丛还可隐隐约约的看到寺庙。
这是一幅多么美丽的“枫桥夜泊”图啊！诗人很善于设色，霜天是透明的，渔火是鲜艳的，二者遥相辉映。
近处的渔船和远处的山寺，又通过钟声联系起来。
这样，就使得远景和近景交织成章，联成一片，使得整个画面色泽浓艳，生机盎然。
除了色彩以外，还有声音，夜空的钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客的心上。
这怎能不引起旅客无限的遐想和带着愁思进入梦境呢？这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。
XO3FF 这首诗有情意，有境界。
我们读这首诗的时候，眼前会很自然地呈现出一幅情影交融、形神结合的立体图画，我们就象坐在电影院里看立体电影一样。
难怪这首诗很早就广泛流传，并且传到国外。
确实是一首难得的有意境的好诗啊！又如：王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首仅二十个字的短诗，其所以能够成为千古绝唱，一个重要原因也是因为它创造了一个完整的意境。
鹳雀楼在今山西省永济县（已被河水冲没），共三层，由于楼址的地势高，所以登楼远望，周围景物尽收眼底：远处是中条山，近处是滔滔奔流的黄河，极目远望，还可隐约地看到晋南和渭河两岸的奇景。
因此，鹳雀楼在唐代就成为登临的胜地了。
王之涣在《登鹳雀楼》一诗中，用粗线条勾画了落日、晚山、黄河、大海等景物，显示出登高远眺的特点。
同时通过“依”、“流”等几个动词使自然景物活了起来，赋予自然景物以活泼的生命和神态。
“依”字且得很好，勾画出了落日近山的奇异风光。
“流”字也用得很好，象是注入这幅图画的一条动脉，使读者看到了千里黄河归大海的壮丽景象，甚至使读者仿佛听到了滔滔黄河水的声响。
加上“白日”、“黄河”等不同色调的对比，使人们想象中的“山”、“河”也染上了不同的颜色。
诗的后两句，貌似说明一种哲理，实则显示出：如果要看到更广阔更奇丽的情景，那就得“更上一层楼”。
由于前两句作了很好的铺垫，所以后两句一点也不干枯，相反地与前面的景象衔接得很好，气脉一贯，浑然一体，构成了一幅新颖而又完整的登楼远眺图。
诗人主观的思想感情也表现得很好，仅从登高望远的情景，就可看出诗人的思想情绪是积极向上的情绪。
这首诗不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。
3再如：孟浩然和杜甫写的两首诗：八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
————孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病月孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
————杜甫《登岳阳楼》这两首诗都是名篇，都达到了情影交融、形神结合。
从“境”来说，二者都是气魄宏大，把洞庭湖那种浩瀚的气势、雄浑的景象有力地显示出来了。
但就“意”来说，二都又颇有差异。
孟浩然所抒发的情，只是个人之情，只是想到“欲济无舟楫”——想当官无人推荐。
而杜甫所抒发的情，虽然也有个人之情，但主要的却是忧国之情，想的是“戎马关山北”——关山北的战事。
因此，孟浩然诗就显得“境”大“意”小，而杜甫诗却是“境”大、“意”也大，二者铢两悉称。
（3）抒情方式y一切文艺作品都需要表现感情，诗尤其需要表现感情。
对于这一点我国古代作家、评论家普遍认识到了。
比如《毛诗序》的作者说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
”这就是有名的“诗言志”的主张。
这里所说的“志”就是“情”或“情意”*}例如：杜甫《蜀相》杜甫对诸葛亮十分景仰，他写了好几首专门颂扬诸葛亮的诗。
这首诗是公元760诗人初到成都时写的。
诗的前两句看来是写景，实际上抒发了诗人对诸葛亮的思慕之情。
第一句中的“寻”字，说明诗人不是为了游山玩水，而是怀着对诸葛亮的无限思慕之情特地来瞻仰武侯祠的。
三、四句看来是写景，实际上也是抒情。
其中的“自”字和“空”字用得极好，表明尽管祠堂的阶下碧绿的花草，树上有黄鹂叫，然而“人去楼空”，人不在了，自然景色也是自生自灭，没有人欣赏了。
五、六句概括了诸葛亮的一生，高度赞扬了诸葛亮的伟大功绩。
最后两句流露了诗人对诸葛亮的“出师未捷身先死”的极度惋惜和悲痛。
全诗感情深沉。
诗的结尾所说的“泪满襟”的“英雄”，首先是诗人自己。
正因为诗人自己对诸葛亮的景仰和怀念如此深切，感情如此真挚，所以，就使得诗的艺术形象饱含了高度的生命力和感染力，以致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”成为千古绝唱。
又如：我们学过的王维的《渭城曲》这也是一首被人们交口称赞的名作。
诗的前两句，描写了送别友人的地点和景色，后两句劝他的朋友在分手前“更尽一怀酒”，因为分手后就见不到“故人”了。
这两句，语言是朴素的，然而它不仅出色地表达了诗人自己对友人的深情，也表达了人们离别时的一种普遍的心情。
难怪这首诗在当时就谱入乐府，成为有名的“阳关三叠”，在各处广泛传唱，在后世也不知引起了多少人的共鸣。
抒情的方式有：借景或借物抒情。
作者对景象或客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄托在此景此物中。
2000年春季高考。
寓情于景（物），情景交融。
这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹来抒发感情。
2001年高考（9）直接抒情。
也称直抒胸臆。
古代诗歌中绝大多数是间接抒情。
（4）形象[诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
（5）烘托诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写，可以粗线条白描，也可以浓墨重彩，可以铺垫、衬托，也可以借助想象、联想来塑造形象。
衬托分为反衬和正衬。
正衬又称为烘托。
（6）用典（也是表现方法）古人常用典故在作品中或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的感情，增强作品的表现力和感染力。
把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。
如辛弃疾的《永遇乐〃京口北固亭怀古》就用了5个典故(孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇)。
这些典故就因为都是京口这地方的历史掌故，典故的思想和这首词的思想情紧密联系的，所以，辛弃疾来北固亭就很容易想起这些典故，并借用它们来表达自己的思想感情。
'（7）表现方法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。
了解一些常见的艺术手法，如烘托、虚实（有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚……）、用典等，有助于披文入情。
9其他如“比兴”“拟人”“夸张”“排比”“反复”等手法，都应了解，以便在鉴赏时得心应手。
（8）风格流派“风格”是指由于作者的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。
比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。
了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。
同样写友情，李白说：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”杜甫却说：“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟氵预堆。
”欣赏两人的诗，要反复诵读，仔细体味它们风格的差异。
山水田园诗，边塞诗；婉约派，豪放派（9）语言特色（1）清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
（2）平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
（3）绚丽。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。
（4）明快。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
（5）含蓄。
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（6）简洁。
就是干净利落，言简意赅。
欣赏诗歌，要注意诗歌作者的炼字、炼句，物象描写中的动与静，声与寂，情与理等方面的相互映衬、烘托，语序倒臵的修辞色彩等。
诗歌是语言的艺术，对作品的语言表现力作具体的、深入的开掘，有助于准确把握作品的立意和思想感情倾向，进入作品美的意境。
又如王维之《山居秋暝》一诗中照、流、归、下等动词的妙用，这些动词或长或短的持续情，使我们似乎感观月光的倾泻不尽，清泉的长流不绝，浣女的由远而近，莲舟的由近而远。
（10）评价诗歌的思想内容和作者的态度①概括全诗主旨。
“主旨”，或是全计表达的某种感情，或是作者阐述的某种哲理，或是计人对社会、对人生、对历史的某种总结。