尝试电教手段的甜头
农村中小学音乐教学之我见
农村中小学音乐教学之我见作者：刘承兴来源：《教育与学习》2012年第01期目前，农村中小学音乐教学存在着两个突出的问题：学校教学条件差、学生音乐基础差。
这两个问题反映了目前农村中小学音乐教学的落后，困扰着农村中小学的音乐教学。
作为农村中小学音乐教学工作者，正确面对并努力解决以上问题，是我们义不容辞的责任。
笔者在几十年的农村中小学音乐教学中，摸索出了一套行之有效的办法，现呈现给广大的农村中小学音乐教学工作者。
一.巧用廉价乐器，增强音乐课的美感音乐新课标指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习的基础。
教师要不断提高自己的音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生。
就这一点来说，农村中小学因教学条件差，教师遇到的最大问题是没有钢琴。
音乐教学缺少了它枯燥、无味，老师厌教，学生厌学，课堂缺乏生机与活力，难以显示出音乐教学以美感人、以美育人的美育功能。
因此，想法解决伴奏乐器是非常必要的。
笔者在长期的教学过程中发现，用廉价的一些乐器来进行伴奏，同样可以美化教学效果。
有时会收到意想不到的效果。
以下几种乐器可以供教师选择。
1.脚踏风琴。
脚踏风琴价格便宜，一般在千元左右。
它的音色虽没有钢琴那样的刚劲，富有表现力，但也有它自己的特点。
它的音色绵长，用双音、柱式节奏进行伴奏时，有时显示出一种铜管乐的风格，是钢琴无法取代的。
如《接过雷锋的枪》这首歌的后半部分，教师左手用柱式和弦进行伴奏，右手在高音区加以小号式的双音。
给人一种铜管乐伴奏的效果，推进了音乐向高潮发展，显示出较强的力度，收到一种意想不到的效果。
在中小学音乐教材中，像《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《中国少年先锋队队歌》、《我们要做雷锋式的好少年》都属于这一类。
另外，像《歌声与微笑》、《我们多么幸福》等歌曲用脚踏风琴伴奏又会呈现出另外一种风格，效果也是不错的。
2.手风琴。
手风琴与脚踏风琴价格相当，也适合农村学校购买。
它的音色与脚踏风琴接近。
轻松地教 快乐地学
轻松地教快乐地学以前我曾经为上好一节多姿多彩的公开课而大大喝彩，之后我便陷入深深的困惑：我们平时的教学假如也能有课件该多好啊！可要准备这么一节课又是多么的辛苦呀：收集资料、图片，制作投影片，搬动电脑……于是，大家就大多“望难生畏”了。
可“远程教育”出现以后就不一样了。
现代远程教育的实施让学校的教师和孩子们能共享优质的教育资源，为基础教育实现了跨越式的发展起到了极大的奠基作用。
这一项目的实施，为学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式。
一、远程教育资源是教师备课的好助手要想让自己的课堂精彩，课前教师的备课是重要的基础，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”。
每次上课前，教师必须认真钻研教材，尽可能解决学生的疑难问题，而平时我们老师除了读一本《语文教学参考书》之外没有别的资料，我们每一位老师对课文的理解也有时候很肤浅，要想上好一节课，需要收集各种各样资料，而这些资料对有些教师来说根本就无法收集。
如果想让学生直观形象地走进文本之中，可制作每一个课件又都需要花费太多的时间、精力以及物力，哎！有时候自己一想，还是算了吧！我个人认为大多数教师都会这样说。
现在好了，走进远程资源网，打开“教师发展”，“教材分析”“教学案例”“培训教程”映入眼帘。
在“教材分析”和“培训教程”中专家对教材作了充分分析，使我们更准确把握教材，明确教材的重难点。
观看了“教学案例”，一堂课的构思鲜活的出现在教师的脑海里。
然后从资源中选择与课堂有关的图片、录像或录音。
瞧，坐在电脑前一会就把那么多应该准备一下子全搞定了，我真想放声高呼：“有了远程教育就是好！very good！”二、远程教育资源为构建和谐师生关系提供平台在传统教学模式中，师生之间的交流是有着局限性的，他受到时间和空间的限制，师生只能在有限的四十分钟内，有选择的交流互动，这样不能满足全体学生的需要以及解决存在师生间的问题。
职称评定自我鉴定怎么写模板5篇
职称评定自我鉴定怎么写模板5篇职称评定自我鉴定怎么写(篇1)本人参加工作以来，无论在艰苦的教学点，刻苦钻研业务知识，虚心向有经验的教师请教。
团结同事，关心学生，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任，得到师生们的一致好评。
自任本职以来，以课标为导向，认真钻研教材，把小学语文五、六年级的课上得有声有色。
当上学校教务主任后，我更是把学校的精英教师培养当作学校教务工作的重点来抓，培养了一批优秀的上课能手。
xx年11月，我接受了校长的委托，承担了几年来未完成的县级课题——《少数民族山区民俗化作文教学的研究实验》的负责工作。
根据我乡实际，精心组织教师，通过两年多的努力，我校的课题通过了县级的验收，荣获了贰等奖。
在课题实践中，先后有十多个教师自愿加到中间来，积极配合工作，在工作中得到了提高与进步，收获了经验。
我的x班作为课题的实验班，学生作文基础很差，通过教师们的努力，作文水平明显提高。
在工作中，我也及时总结经验，论文《初尝情境创设的甜头》是语文教学中的点滴体会《民族风俗调查研究对民族地区学生习作的影响》及《民族服饰作文指导课听后感》都是在课题实践当中的感受。
在工作中，体会到了我们苗族文化的魅力，感受在工作中和学生、教师们共同进步提高的快乐。
当然，在收获喜悦的同时，也存在诸多遗憾。
在工作中，我的工作做的不够细致，研究不够深入。
自己有很多亟待提高东西。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在教书育人的漫长路上，要学习的东西还很多很多。
我将继续发扬艰苦奋斗的作风，扎根农村，把农村的教育做好，为培养苗山新一代人才作出自己应有的贡献。
职称评定自我鉴定怎么写(篇2)在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学物理教师，能忠于教育事业，关心学生的全面发展，为临武的教育事业发挥着自己的光和热。
一年多以来，在上级教育部门和校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，自我鉴定如下：热爱祖国、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。
小学数学教师教育随笔范文7篇
小学数学教师教育随笔范文7篇小学数学教师教育随笔范文精选篇1一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型科研型转变。
2为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
几年来，数学教研组每年都有论文获奖。
二积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听评说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课集思广益——分头做课共同评议——反思总结内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。
难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想方法的渗透。
是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论探讨。
媒体辅助 激发兴趣 有效教学
电化 教 育 手 段 在 小 学 语 文 教 学 中 的 运 用 ， 激 发 学 生 学 对 习语文的兴趣 ， 传授 知识 ， 进行语 文基本 功的训练 ， 发展学生 智力等方面有着极其重要 的作用 。在平 时 的教学实 践 中， 让 我尝到 了电化教育 的甜 头。所 以我认 为在小 学语 文教学 中 ， 应该把现代化的教学手段与传统教学手段有机地 结合 起来进 行研究 ， 这是提高语文课堂教学质量 的一个重要 的课题 。 其实 ， 小学语 文教学过 程是一个 以心理 活动 为基础 的认 识过程 ， 这个 心理 活动 的过程 分为 智力 因素 和非 智力 因素 。 智力 因素是核心 ， 而非智力 因素是动力 。就 现在 语文 教学而 言 ， ， ， ， ， 是语 文智力 因素 ， 情 感 ， 向， 味 ， 字 词 句 段 篇 而 意 趣 美 感是语文非智力 因素 。语文教学只有把以上两种因素有机地 结合起来 ， 才能获得令人满 意的结果 。而这 种结 合惟 有巧用 电教媒体才能获得事半功倍的效果。那么如何 去运用电教媒 体 呢？我认为可 以从 以下几方面人手 ：
、
直 观形 象 。 易激 发学 生情 感
借助 电教媒体教学 ， 它能有 效地 弥补传统 教学 的不足 ， 化 抽象 为具体 ， 把难 以理解 的内容 或是不容易观察到 的景物 ， 用 电教手段充分展示 出来 ， 动学 生的感官 功能 ， 调 为突破课文 的 难 点创 造 出 良好 的氛 围 。 因 为 “ 的 第 一 锤 要 敲 在 学 生 的 心 课 灵上 ， 激起学生思想的浪 花 ； 者象磁石 一样 ， 或 把学 生牢牢 地 吸引住。 运用 电教手段 精心设置 情景 ， ” 能深深地 吸引学 生 注 意 ， 动 学 生 的 情 感 ， 极 主动 地 接 受 知 识 。 带 积 如我在教 《 鸟岛》 这一 课时 让学 生观看 到青 岛海 西皮 岛 上的“ 不尽 的鸟 ， 数 鸟窝 ” 看 着 画面 ， 生 情 不 自禁 地说 ： ， 学 “ ， 么 多 ！ “ 噻 ！ 短 短 的 一 声 声 惊 叹 ， 以 知 道 ， 生 呀 这 ” 哇 ” 可 学 已经 被 画 面 所 展 示 的 美 丽 景 色 所感 染 ， 动 起 情 感 ， 青 岛 海 调 对 西皮小岛充满幻想 ， 驰神往 ， 心 身临其境 ， 而得 到体会 和启 从 发 ， 高课 堂教 学 的效 果 。 提 写字是小学语 文教学的重要 组成部分。特别是 在应试教 育向素质教育转规的过 程 中， 更把写字作 为一项 基本技 能来 抓 。 书写 对 于 小 学 生 特 别 是 低 年 级 的小 学 生 来 说 ， 是 一 项 更 艰辛 的劳 动。假如教师运用传统的手段一 味地要求 学生反复 地抄 写 ， 就会 造成 学 生 对 书 写作 业 的厌 恶 ， 而 影 响 识 字 乃 至 进 整个 学 习 的兴 趣 和 动 力 。所 以在 平 时 的 教 学 中 运 用 一 些 电教 媒体 ， 使学生对此产生新奇感 。再加上 电教媒 体的形 象直 观 性， 使学生容易 掌握 字 的写法 。例 如 ： 于某 些笔 画较 多 的 对 字， 我就制作一些简单 的“ ｕｈｒ ａｅ ａ ｔ ｒ”一笔～笔 分解给学 生 ｏｗ 看 ， 样学生就能非常直 观地知道 了这个 字的笔顺 、 画 ， 这 笔 还 能准确掌握书 写的 间架结 构。在此 基础 上在 采 用传统 的方 法 ， 他 们 边 学 边 画 边 书 空 ， 样 学 生 对 于 这 个 字 的记 忆 就 比 让 这 较深刻 。 因此 ， 语文教学 中配上 电教媒 体 ， 能使 抽象化 为形 象 、 就
高效课堂一本通心得体会(优秀)
高效课堂一本通心得体会（优秀）在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。
要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。
1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。
有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。
兴趣越大，学习的效率就越高。
2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。
让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。
学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。
在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。
合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。
第二，培养和训练口头表达能力。
第三，可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。
要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。
传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。
而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨真理。
沃尔玛实习心得体会
沃尔玛实习心得体会沃尔玛实习心得体会当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是为大家收集的沃尔玛实习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
沃尔玛实习心得体会1这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育，实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。
他们解放思想、转变观念，继续全面加大力度深化教学改革，努力提高教育教学质量。
经过一个学期的奋斗，圆满完成了各项工作，总结如下。
1、抓住数学科目的特点，制定切实可行的教研计划教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。
以教育教研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。
以“务实、创新”为指导方针，各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。
并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求做到，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。
2、抓好常规教学工作。
本期继续要求全组教师遵守教学常规，按素质教育要求施教，教师们充分发挥自己的聪明才智，首先在备课上下功夫。
老师们深钻教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，写出详细、实用的教案。
课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。
多媒体电教手段的使用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量，电教使用率均在50%以上。
教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，力争让课堂教学达到最好的效果。
对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高学生运用数学知识，解决生活中的问题的能力。
如制作学具、开展统计、调查等等。
小学数学教研组长工作总结(推荐5篇)
小学数学教研组长工作总结(推荐5篇)小学数学教研组长工作总结篇一一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。
为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
现总结如下：一.坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
几年来，数学教研组每年都有论文获奖。
每年都有论文在刊物上发表。
二.积极参加和开展教研活动我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。
且把这个活动做为一个重要的教研活动。
本学期，我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。
利用光盘资源教学,提高课堂教学实效
利用光盘资源教学，提高课堂教学实效作者：谭洪伦来源：《读写算》2013年第35期【摘要】多年来，我们农村学校与城市学校相比，教学资源相当匮乏，教师大多数是70年代的民办教师，由于地处山区，外出学习的机会很少，知识、观念得不到更新，教学手段老套，教学质量滞后。
自2007年实施远教工程以来，给我们农村学校的教师和学生带来了春天，改变了教师一支粉笔、一块黑板的教学现状，更让学生享受了城市里的教育。
几年的教学实践，我认为在农村小学教学中恰当运用光盘资源教学，能够提高课堂教学的实效。
【关键词】利用；光盘；资源；提高；课堂；实效我是一位长期在农村学校工作的老教师，通过几年来接触“农远工程”提供的光盘教学资源，由陌生到认识逐步熟悉，竟而依依不舍。
究其原因是这种教学形式贴近农村学校的教学实际，内容生动丰富，应用操作简单。
而且光盘播放模式呈现的教学资源具有直观、形象、生动有趣等特点。
它可以缩短时空，化静为动，集形、声、色、光、动、静于一体。
因此，在教学中，我适时巧妙合理地运用这种电教媒体硬是尝到了甜头。
下面我谈谈自己运用教学光盘的一些体会，与大家相互交流。
一、充分利用光盘创设情境，激发积极性。
在课堂教学中，巧妙地利用光盘中的动画创设情境，导入新课，是个绝妙的好办法。
光盘里有音乐、图片等，形式丰富多样，能吸引学生的注意力。
如在数学教学光盘中，几乎每课都有创设情境的设计，受学生喜爱的画面加上有吸引力的语言“你喜欢看动画片吗？”“我们一起玩！”“喜欢画画吗？”等，很自然地把学生引入课堂学习。
例如：在教学《分数的初步认识》时，画面出现老师的导语：“你们喜欢看动画片吗？”接着电视里就以动画形式出现唐僧师徒遇到分水果的问题，引导学生思考“平均分”的概念……学生很快进入学习情境。
在教学中运用情境法教学，从视觉感官和听觉感官上交替刺激学生的大脑，能大大提高学生学习的积极性，使学生在愉悦中掌握新的知识。
二、充分利用教学光盘，激活注意力。
浅谈电教媒体在语文教学中的作用
浅谈电教媒体在语文教学中的作用内容摘要：创设情境，激发兴趣；激发情感，以情促思；充分感知，把握重难点；加强直观，深化思维；以声传情，指导有感情地朗读。
关键词：兴趣；情感；重难点；思维；朗读电教媒体是一种较为先进的教学工具，是教与学的辅助手段，越来越受到教育界的青睐。
在小学语文教学中如何巧用电教媒体，必须注意电教媒体使用的适时性。
就课堂而言，媒体出示的机会是否恰当，直接影响媒体的使用效果。
实践证明，在小学语文教学中，电教媒体运用的适时性不容忽视，精心安排电教媒体使用的时机，对提高小学语文的教学质量，是一条行之有效的途径。
在平时的教学实践中，也让我初尝了电化教育的甜头。
一、创设情境，激发兴趣。
俗话说：“好的开始是成功的一半”。
一堂课有个好开头，是上好课的首要条件。
利用电教媒体把学生难以见到的事物展现在他们眼前，增强感性认识，就可以激发学生的学习热情，会使学生茅塞顿开。
例如：在教学《山谷中的谜底》一文时，为什么雪松上积了厚厚的一层雪，它只是弯曲；当积雪从树枝上滑落，依旧能保持着苍翠挺拔的身姿？这是因为它有韧性。
而其他许多树，由于没有雪松这个本领，就会被积雪压断。
这时，教师设计两种不同的投影片展示在屏幕上，这样清晰地演示，使学生一目了然，也就明白了“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的道理。
二、激发情感，以情促思。
教师对每一篇课文都应该精心设计，利用电教媒体帮助学生深入理解课文，解决教学中的疑难点。
例如《螳螂捕蝉》这篇寓言故事，哲理性很强，课文的重点是使学生悟出寓言故事所说明的道理，这也是本文教学中的难点。
在教学“一件挺有意思的事”时，恰到好处地出示投影片，让学生仔细观察“蝉”、“螳螂”、“黄雀”的动作神态，再联系课文中的词句，适时指导学生展开想象，感悟“眼前的利益”与“身后的隐伏着的祸患”的双关意思,学生就能迅速地理解寓意了。
三、充分感知，把握重难点。
传统的教学往往会为突出教学重点，突破教学难点，解决一些抽象的问题，花费大量的时间和精力，然而学生感触仍然不深，容易产生疲劳感甚至厌烦情绪，效果不佳。
在课堂教学中使用信息技术应避免的几个误区
在课堂教学中使用信息技术应避免的几个误区[摘要]笔者针对信息技术在突破教学重点难点，提高课堂效率，激发学生兴趣方面的作用，建议在课堂教学中使用信息技术应做到“六个避免”，则信息技术一定能在课堂教学中发挥它积极的作用，展现出独特的魅力。
[关键词]信息技术课堂教学误区信息技术是一种现代化教育技术手段，它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。
因而在突破教学重难点，提高课堂效率，激发学生兴趣方面有显著作用。
在教学活动中容易使用不当，要恰当地运用好它，需做到以下“六忌”。
一、应该准确定位，避免越俎代庖适当地选用信息技术辅助教学，有利于教师课堂教学水平的发挥，但信息技术不能代替教师。
尽管有些信息技术有一定的趣味性、吸引力，但真正使信息技术产生趣味性、吸引力和激励作用的是使用信息技术的教师。
如：学生读懂了内容、答对了问题时发出奖励信号（如“你真聪明”、“真有两下子”），否则发出否定的信号（如“再思考一下”），表面上，这种奖励和惩罚能激发学生的内驱力，然而这种外在操作性奖励和惩罚是机械的、单一的、有限的。
如果离开教师的引导、感化、陶冶作用，久而久之，学生的兴趣、内驱力就会消失。
正由于课堂上信息技术部分代替了教师的操作，使得教师不但要对学生传授基础知识，更要注意学生个体化、个性化的发展，注意因材施教，发现并激发学生的兴趣和潜能。
因此信息技术的作用应定位在“辅助”上，切忌越俎代庖，教师才是教学过程中的主导者。
二、应该分清主次，避免喧宾夺主教师应根据每节课的教学目的和任务，在最需要的地方适量、适度地用活信息技术手段。
有些教师尝到信息技术的甜头，一味追求电教媒体的作用，不深入钻研教学内容，不是教学的重点和难点的地方，也让信息技术唱“主角”。
如：有一位教师教学“圆柱侧面积”的计算时，利用信息技术显示圆柱体的侧面展开图，先显示展开成长方形，利用长方形面积公式推出圆柱体侧面积公式。
语文教学中如何利用多媒体
语文教学中如何利用多媒体摘要：由于科技的发展，多媒体教学逐渐走入课堂，它有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使多媒体教学真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，电教手段主要体现在计算机课件辅助教学的运用。
本文将以电教媒体的合理选择及利用、计算机辅助教学课件的制作作一些理论研究。
关键词：语文教学，恰当的媒体选择，语文教学的特性，计算机课件辅助教学，多媒体教学应注意的问题。
【中图分类号】 g633.3【文献标识码】 b 【文章编号】1671-1297（2012）10-0092-01改革开放三十年，我国发生了巨大变化，就教学设备的投入和发展，使得我们的学生也能享受到现代化教学手段下的教育，但是这新的高科技的东西能不能真正有助于教学，这还得我们这些教育工作者作进一步探讨和学习，在新课程改革的大旗下，我积极尝试，尝到了许多甜头，也碰了壁，对于合理利用电教媒体也有自己的一些想法，其中感受最深的一点就是不是把所有的电教器材都用上而是合理利用，不能为了多媒体而多媒体，把语文多媒体教学搞成多媒体“展示”。
电教它具有优化教学过程，获得最佳教学结果的功效，对于语文教学而言，它能充分提供感知对象，扩大直接经验的范围；具有对事物与现象过程的时间因素和空间因素进行扩大与缩小的表现力。
它突破了时空的限制，再现了教学内容的全貌，从而激发兴趣，启发思维，收到事半功倍的效果。
如何才能运用好电教器材呢？一掌握各类、各种电教媒体的功能特点电教媒体具有形象具体，生动活泼表从教学内容的特点，但各种媒体的教学功能也存在明显的差异，例如投影利于表现静态的现象，而vcd对放映则利于表现动态的过程。
掌握这些差异，对于媒体的正确选择是必要的。
二明确教学内容的特点和教学目标的性质语文教学有着与其他学科不同的特点，教学的不同教学内容和教学目标也有着自己不同的特点性质，根据教学内容的特点选用电教媒体；不但会获得理想的应用效果，而且会更好的表现教学内容。
沃尔玛实习心得体会
沃尔玛实习心得体会沃尔玛实习心得体会1社会实践可以让我们大学生更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，并且检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。
通过社会实践，我们可以找出自己的不足，所以，在寒假开始的同时，我也开始了我为期一个月的社会实践生活(1)岗位介绍我实习的地方是在沃尔玛，主要岗位业务是在卖场中推销产品吸引顾客来购买，从而增加业绩，我推销的主要产品就是奶制品比如酸奶，牛奶着一系列的商品。
(2)实习时间实习的时间是在1月25号开始到2月23号这期间内，主要业务就是向顾客推销光明牛奶制品，来增加业绩。
上班时间是从8:30到晚上5:30。
周一到周五，周末休息两天。
(3)实习内容主要实习内容就是先顾客介绍我们的产品，向他介绍一系列有关产品的活动，使顾客心动并将其购买的一系列的活动，要熟悉的知道所有活动商品，并且可以回答顾客所有的疑问和不解。
(4)体会对于超市的促销员在上岗之前都要经过严格的培训，这样做是为了统一思想和行为规范，增强业务素质，提高销售执行能力。
促销人员也不能太热情，这样也会影响顾客的自主判断，这样就会让顾客觉得我们是强买强卖。
我们也要关注细节要观察顾客什么是想要的什么是不想要的。
而且要满足顾客的虚荣心，还要见好就收，不能拖泥带水，这样顾客就会有更多的思考时间来考虑我是不是真的需要这个东西。
还要多顾客要有礼貌。
实习的刚刚开始我对整个流程不是特别的了解，所有就又能有些小小的失误，可能有些影响，但是经过指导，渐渐的也变得熟练，也不会出现特别大的差错。
这次的实习经历让我知道，做什么事都要有耐心和细心，不能盲目的想着这个东西我要怎么卖出去，我要用什么手段才可以让人来买，还有让我学到怎样的与人沟通，平时我也不是特别喜欢说话，这次的实习让我觉得自己稍微比以前的我会讲一点。
在实习中，我时常有得过且过的念头，但是手头上一旦有事做的时候，就不自觉的投入整个身心去做，我想着就是工作的魅力吧，实习是一个苦中有乐的过程。
数学教学创新报告总结(20篇下载)
数学教学创新报告总结（20篇免费下载）数学教学创新报告总结篇1这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育，实践__的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。
他们解放思想、转变观念，继续全面加大力度深化教学改革，努力提高教育教学质量。
经过一个学期的奋斗，圆满完成了各项工作，总结如下：1、抓住数学科目的特点，制定切实可行的教研计划。
教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。
以教育教研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作。
以“务实、创新”为指导方针，各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。
并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合，力求做到，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。
2、抓好常规教学工作。
本期继续要求全组教师遵守教学常规，按素质教育要求施教，教师们充分发挥自己的聪明才智，首先在备课上下功夫。
老师们深钻教材，准确把握新课程标准，切实了解大纲要求，针对学生实际情况，写出详细、实用的教案。
课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。
多媒体电教手段的使用已蔚然成风，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量，电教使用率均在50%以上。
教学中，老师们注重面向全体学生，分层施教，力争让课堂教学达到的效果。
对于练习的设计，教师们也是精心设计，力求形式新颖、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高学生运用数学知识，解决生活中的问题的能力。
如制作学具、开展统计、调查等等。
3、抓教研教改，促进教师队伍建设。
老师们认真学习教育教学杂志和专着，在书中吸取营养，了解课程改革的趋势，及时把握教改新动态。
各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题，做出详细、具体的记录。
培养良好的学习习惯心得体会
培养良好的学习习惯心得体会培养良好的学习习惯心得体会1习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。
所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。
〞因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的根底和保障。
然而如今有许多学生存在着以下不良的学习习惯。
例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；3、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；4、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。
以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。
那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：一、首先培养孩子在学习上专心的习惯要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。
注意力分散是学习的大忌，作为老师，把呆滞的眼神变灵活，把分散的注意变集中，把东张西望变成凝神静听，是我们神圣的使命，也是完成教学的首要任务。
教师要根据孩子专注力开展的特点，采取适当的方法，有方案、有目的地训练和培养孩子的专注力。
第一、抓住一堂课最正确时间，重视课前三分钟，良好的开端是成功的一半。
对儿童的研究说明：7—10岁儿童连续注意约在20分钟。
因此，教师在教学中应紧扣连续注意的最正确时间。
在最正确时间里做最重要的事情。
同时，防止单调地较长时间地从事一项活动，这样有利于听课注意力的提高。
争取在课始20分钟这一段黄金时间里把新课讲完，下半节课通过练习来稳固本节课的知识我们可以结合小学生爱说、爱唱、爱表演的特点，在课前三分钟开展每课一歌、有谜同猜、绕口令等活动，开发他们的非智力因素，引导学生将分散的注意力集中起来。
锐意进取积极推进教育现代化进程
锐意进取积极推进教育现代化进程汉阳区玫瑰幼儿园21世纪是知识化、信息化、现代化的世纪，教育面临的新任务、新压力、新挑战、新机遇将是前所未有的。
教育现代化，是我们广大教育工作者向往和追求的理想目标，也是处于21世纪我们所必需的一种战略选择。
要实现教育现代化，离不开教育手段的现代化，作为教育手段现代化的中坚——现代教育技术在我们的幼教事业中更是有着无限广阔的发展前景，有着不断开发挖掘的潜力。
我园作为湖北省教育信息化实验幼儿园，湖北省信息技术教育资源研制与应用课题实验基地，武汉市现代教育技术实验幼儿园，现代教育技术正在有机地渗透到我们实验幼儿园课程的各个领域，进入幼儿园教育的常态教学，从而大大提高了教育的效益，增大了教育的容量，优化了教育的结构，促进了幼儿素质的全面提高。
下面就将我园的现代教育技术工作作简短汇报：一、领导重视，目标明确又科学。
作为武汉市示范性幼儿园,我园有着较先进的办园理念，对幼儿园的现代教育技术工作十分重视。
从机构组织、人员安排、经费投入到活动开展始终都把现代教育技术工作作为幼儿园各项工作的重点。
在幼儿园专门成立了现代教育技术领导小组，组长享受中层管理干部津贴。
园领导每年在园务工作计划和总结中都将现代教育技术作为重点放进去，从而让每一位教师都转变观念，提高认识，明确目标，统一思想，积极努力地开展现代教育技术工作。
二、加大投入，硬件软件一起抓。
1．硬件建设，设施完备。
硬件建设是现代教育技术顺利进行的首要条件和可靠保障，近年来，我园购置了计算机、电脑笔记本、彩色电视机，并建成了幼儿园闭路电视系统。
影碟机、收录机、投影仪、银幕，配套的投影教学片和一百多小时的教学录音录像带及各种教学软件，每班实现了“三机一幕”，同时还购置了多功能打印机五台，数码摄像机，数码相机，电脑扫描仪、光盘刻录机等…共计四十万左右。
硬件环境的创设，满足了广大教师办公、教育教学、教育管理和幼儿活动的需要，保证了现代教育技术工作的顺利进行。
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标题：语文课堂教学中的好帮手学科：小学语文
姓名：王润
单位：和县历阳镇第三小学时间：2009年4月2日
语文课堂教学中的好帮手
—尝试电教手段的甜头
和县历阳三小王润
【内容提要】
随着教学改革的不断深入和科学技术的不断发展，电教媒体这一较先进的教学工具，作为一种教与学的辅助手段，越来越受到教育界的青睐。
语文教学运用电教手段辅助教学已成为时代的呼唤，教改的迫切需要。
课堂教学中，选择恰当的教学方法和现代化的电教手段，有助于增进学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养学生的能力，达到以人为本的教学目标。
在教学实践中，我尝到了运用电教手段的甜头：一、利用电教手段，激发学生学习兴趣；二、利用电教手段，突破重难点；三、利用电教手段，帮助学生了解课文背景，适时进行思想品德教育；四、活用电教手段，方便语文教学。
【关键词】电教激发兴趣突破重难点了解背景活用电教手段
随着教学改革的不断深入和科学技术的不断发展，电教媒体这一较先进的教学工具，作为一种教与学的辅助手段，越来越受到教育界的青睐。
语文教学运用电教手段辅助教学已成为时代的呼唤，教改的迫切需要。
课堂教学中，选择恰当的教学方法和现代化的电教手段，有助于增进学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养学生的能力，达到以人为本的教学目标。
在平时的教学实践中，我也确是尝到了电化教育的甜头。
一、利用电教手段，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生对教学内容产生兴趣时，教师也就掌握
了教学的第一把金钥匙。
电教手段以其特有的功能把无声的语言变成了有声有色，有动有静的形象化的语言大大刺激了学生的感觉，有助于学生集中注意力，激发学生浓厚的学习兴趣。
使学生在视中体会形象美，在思中体会意境美。
如教《黄山奇石》一课，首先大屏幕出示黄山的美丽景色，山顶白云飘动，山间云雾缭绕的流动画面，此时，再用音乐配放有感情地范读课文。
对于见过或没有见过山的学生来说，都会被这山石奇观所吸引住，津津有味地聆听，聚精会神地观察，领悟、体会大自然那无穷无尽的美景。
“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”……奇石一块块地出现，奇峰一座座地罗列，奇松一棵棵地显现，景观越来越集中，他们在兴趣盎然中体会到了祖国山水的秀美，学习情绪随之高涨，知识学得快，记得牢，收到了事半功倍的效果。
再如教学《九寨沟》一文时，我让学生边欣赏多媒体大屏幕播放的九寨沟风光片，边听歌曲《神奇的九寨》，一下子把学生带到“一个童话的世界”，使之陶醉于九寨沟“五花海”、“五彩池”的绚丽景色之中。
在学生的一声声惊叹过后，我问他们：“九寨沟的森林、湖泊、山峰、瀑布中，你最喜欢什么？为什么？”电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，让学生在我创设的特定意境中，仿佛身临其境，引发了学生极大的兴趣，学生有感于胸而欲发于口，纷纷举手要说出自己的感受，在叙述的同时，不知不觉就运用了书中的句子、词语。
学生说过后，我又引导他们怎样有感情地朗读，用读来表现出九寨沟的优美景色。
学生读得十分投入，
在朗读中进一步体会文章的意境美，使之和作者的情感产生共鸣。
正如托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”二、利用电教手段，突破重难点
电教媒体教学，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的景物，用电教手段充分展示出来，调动学生的感官功能，为突破课文的难点创造出良好的氛围。
想象和联想，帮助学生读懂课文内容，掌握课文内容。
例如教学《月光曲》，其中的重点段内容即：在披着银纱似的茅屋里，兄妹俩凝神倾听贝多芬即兴弹奏；宁静的大海、波光粼粼、皎洁的月光，穿过轻纱似的微云；狂风巨浪。
这些通过多媒体大屏幕展现在学生的面前。
然后我又将剪辑的音乐《月光曲》配在学生有声有色的感情朗读中；随着直观画面的平缓到高昂激越的乐曲节奏变化，一望无际的大海的那种美丽而富有动态的视觉形象，鲜明的浮现在学生的脑海中，展现在学生的面前。
这样形声结合，抽象变形象，不仅突破了文章的难点，而且调动了学生的多种感官。
这种电教手段的应用加深了学生对课文的整体感知，感受到优美的音乐，进而领会到乐曲的内涵，体会到贝多芬同情盲兄妹的良善之心，以及盲兄妹之间互相体贴、相依为命的动人情感。
利用电教手段，还可以直观、形象地帮助学生理解一些难懂的词语，如《九寨沟》一文中的“白练腾空”、“银花四溅”“雪峰插云”等。
在理解这些词语时，我有针对性地运用多媒体播放九寨沟瀑布、雪峰的图片，问：这样的情景，你觉得用什么样的词语形容合适，并
让他们在大屏幕上作连线处理。
在这样的练习中，学生把“白练腾空”、“银花四溅”、“雪峰插云”等景象深深地刻在了脑海中，自然而然就理解了这些词语的意思。
三、利用电教手段，帮助学生了解课文背景，适时进行思想品德教育
《新课标》明确指出：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。
现行的苏教版小学语文课本中，有不少课文就是对学生进行思想教育的好素材，如二年级下册中的《歌唱二小放牛郎》，三年级上册的《军神》，三年级下册的《菩萨兵》，以及四年级上册中的《虎门硝烟》等。
但这些课文所描述的事情历史比较久远，一些课文背景是学生难以想象的，如果不让学生了解的话，学生不仅不能受到深刻的思想教育，甚至连课文内容都难以理解。
在教学《军神》一课时，我利用网络资源，搜集了有关刘伯承的生平事迹，及相关图片和影视资料，先让学生在多媒体播放中认识刘伯承将军，感觉刘伯承将军是个实实在在的人，是和普通人一样具有血肉之躯后，再去学习这篇课文，学生不禁为其坚忍，具有钢板一样的意志而震动，从而感受老一辈无产阶级革命家顽强的革命意志和精神。
在教学《虎门硝烟》一课时，由于学生对鸦片的危害性及当时历史背景都知之甚少，所以很难理解林则徐虎门硝烟所具有的伟大的历史意义。
我于是通过播放从网上搜集来的有关鸦片毒害性的短片让学生观看，使学生明白鸦片对人身体的伤害；再用从网上搜集来的文字
资料使学生了解当时的历史背景，从而使学生深刻领会到虎门硝烟的伟大的历史意义，以及民族英雄林则徐敢于对抗西方侵略者的伟大的爱国主义精神。
四、活用电教手段，方便语文教学
电教手段不仅可以应用在帮助学生理解课文上，还可以应用在语文教学的各个方面，如写字、作文、口语交际、练习等。
写字是小学语文教学的重要组成部分。
特别是在应试教育向素质教育转轨的过程中，更把写字作为一项基本技能来抓。
书写对于小学生，特别是低年级的小学生来说，更是一项艰辛的劳动。
在此过程中，假如教师运用传统的手段一味地要求学生反复地抄写，就会造成学生对书写作业的厌恶，进而影响识字乃至整个学习的兴趣和动力。
所以在平时的教学中运用一些电教媒体，使学生对此生新奇感。
再加上电教媒体的形象直观性，使学生容易掌握字的写法。
例如：对于某些笔画较多的字，我就采用投影复片的方法，一笔一笔分解给学生看，这样学生就能非常直观地知道了这个字的笔顺、笔画，还能准确掌握书写的间架结构。
在此基础上在采用传统的方法，让他们不看投影边学边画边书空，这样学生对于这个字的记忆就比较深刻。
另外，投影片还可代替一块又一块小卡片，减少了“挂上去、取下来”而造成学生视线易转移的麻烦。
它的使用方便又灵活，而且具有容量多、密度大的优点，在巩固练习、作文评改中这些优点显得尤为突出。
电教媒体的合理使用，是教师完成传递知识、培养情感及反馈信息的一个重要途径。
总之，电化教学的一些尝试，让我感到电教媒体的优点是传统教学所无法比拟的。
电化教育媒体真是语文课堂教学的“好帮手”。