三上语文课件04 古诗三首《山行》1
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部编版三语上册《04 古诗三首--山行》课件
部编版三年级语文上册
4.古诗三首
山行
táng
mù
唐 杜牧
山行 （在山林中行走。）
杜牧
远上寒山石径jìng 斜xié ，
白云生处有人家。
fēng
停车坐爱枫林晚，
yú
霜叶红于二月花。
xíng
行走
{ 行
háng
银行
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
停车坐爱枫林晚，
停下车来欣赏这美丽的风景。
停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要鲜艳。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚，
霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路， 在那飘着白云的地方有几户人家。停下车 来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那 二月的花还要红。
我从这幅图片中看到了（ ）。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
远远的山上有一条斜斜的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户 人家。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
4.古诗三首
山行
táng
mù
唐 杜牧
山行 （在山林中行走。）
杜牧
远上寒山石径jìng 斜xié ，
白云生处有人家。
fēng
停车坐爱枫林晚，
yú
霜叶红于二月花。
xíng
行走
{ 行
háng
银行
jìng xié
远上寒山石径斜
远远的山上有一条斜斜的石头小路。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
停车坐爱枫林晚，
停下车来欣赏这美丽的风景。
停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要鲜艳。
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
停车|坐爱|枫林晚，
霜叶|红于|二月花。
这首诗写的是（秋天），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
学了这首诗，我知道了这首诗的意思是：
远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路， 在那飘着白云的地方有几户人家。停下车 来欣赏这美丽的枫叶，那红色的枫叶比那 二月的花还要红。
我从这幅图片中看到了（ ）。
白云生处有人家
在那飘着白云的地方有几户人家。
房子 —人家
白云
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。
远远的山上有一条斜斜的石头 小路，在那飘着白云的地方有几户 人家。
枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
新版三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)演示课件
之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
自由诵读古诗杜，交流”讨论：，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
自由诵读古诗，交流讨论：
停车坐爱枫林晚， 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？ “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
自由诵读古诗，交流讨论：
霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 “坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
白云生处有人家。 “生”“有人家”分别说明了什么？
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
在山中行走。
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。
停车坐爱枫林晚， 这句诗描绘了怎样的情景？
其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
霜叶红于二月花
霜叶红于二月花。 远上寒山石径斜
自由诵读古诗，交流讨论： 你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。 其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。 这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 这句诗描绘了怎样的情景？ 自由诵读古诗，交流讨论： 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
理解古诗
山行
自由诵读古诗，交流讨论：
远上寒山石径斜， 自由诵读古诗，交流讨论：
这节课我们学习一首诗，看看大家能体会到什么。 他的诗歌以七言绝会到什么？
统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共19张PPT)
停下马车来是因为爱好深秋枫林的晚景。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
被霜打过的枫叶
霜染后枫叶那鲜艳 的红色胜过二月春花。
山行
再读古诗，找一找诗中
táng mù 哪些地方体现秋天的气息的。 [唐] 杜牧
jìng xié
远上寒山石径斜，
还描写了哪些景物呢?拿Leabharlann 笔圈一圈。傍晚近景：枫林 霜叶
霜叶红于二月花。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
寒斜霜
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
课后作业： 1.默写古诗《山行》。 2.把《山行》描写的风景说给爸爸妈妈听一听。
古诗三首
山行 杜牧
白日远景：寒山 石径 人家 白云 对秋天的爱好和赞美
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
白天，诗人乘坐马车，行走在山路间，向 远方望去，他看到的风景有……
诗人沉醉在美丽的风景中，边走边看，直 到傍晚，他又停车观赏，这时他看到了……
山行
喜欢
[唐] 杜牧
陶醉
远 上 寒 山 石 径 斜 ， 流连忘返
白 云 生 处 有 人 家 。 ……
停车坐爱枫林晚，
四人小组合作，利用注释和 其他方法，说一说诗句的大意。
山行
曲折的石头小
táng
mù
路远远地伸至
[唐] 杜牧
jìng xié
借助注释
深秋的山巅。远 上 寒 山 石 径 斜 ，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
几户人家在白云
远上寒山石径斜，
山行课件(新版)1
fēng
停车坐爱枫晚
停下车来欣赏这美丽的 风景。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
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•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
枫叶 |
霜叶
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yú
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月的 花还要红。
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停车坐爱枫晚
停下车来欣赏这美丽的 风景。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
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停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
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山行
杜牧
远上|寒山|石径斜， 白云|生处|有人家。 停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
枫叶 |
霜叶
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yú
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月的 花还要红。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]