中小学教师资格证面试 王燕[优质ppt]
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教资面试PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 试讲：
• 1、试讲的时间是10分钟 • 2、试讲的时候把教案放在讲桌上，不要全程看着教案，偶
尔瞄一眼。 • 3、眼神一定要面向考官，记得一定要提问，要把考官当成
学生，但不能提问考官。 • 4、板书一定要写，至少要写三四行。 • 5、试讲完成后，一定要记得擦黑板，然后把教案拿着，走
下讲台。
• 答辩：
要求： （1）配合教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）试讲时要体现师生互动。
中学
例：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
要求： （1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。 （3）教学中应有过程性评价。 （4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
权重 5 5 5 15 15
10 35
10
分值
2
3 3 2 2
3 8
7 3 4 4 4 4 3 3 6 10 4 8 7 5 5
评分标准
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 活泼、开朗，有自信心 有较强的情绪调节能力 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
• 2、抽取完考生号后，去另一间教室 的计算机从题库中随机抽取试题，确 认后，计算机打印试题清单。（幼儿 园类别的考生从抽取的2道试题中任 选一道，其余类别只抽取1道）
• 备课：
• 1、拿好刚才抽取的试题及备课纸，撰写教 案。准备时间20分钟。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 试讲：
• 1、试讲的时间是10分钟 • 2、试讲的时候把教案放在讲桌上，不要全程看着教案，偶
尔瞄一眼。 • 3、眼神一定要面向考官，记得一定要提问，要把考官当成
学生，但不能提问考官。 • 4、板书一定要写，至少要写三四行。 • 5、试讲完成后，一定要记得擦黑板，然后把教案拿着，走
下讲台。
• 答辩：
要求： （1）配合教学内容适当板书。 （2）教学过程需有提问环节。 （3）试讲时要体现师生互动。
中学
例：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计
要求： （1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。 （3）教学中应有过程性评价。 （4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
权重 5 5 5 15 15
10 35
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分值
2
3 3 2 2
3 8
7 3 4 4 4 4 3 3 6 10 4 8 7 5 5
评分标准
较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 活泼、开朗，有自信心 有较强的情绪调节能力 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
• 2、抽取完考生号后，去另一间教室 的计算机从题库中随机抽取试题，确 认后，计算机打印试题清单。（幼儿 园类别的考生从抽取的2道试题中任 选一道，其余类别只抽取1道）
• 备课：
• 1、拿好刚才抽取的试题及备课纸，撰写教 案。准备时间20分钟。
教师资格证面试真题答案《燕子》试讲模板试讲稿逐字稿及答辩
《燕子》题目:试讲要求：(1)朗读课文；(2)体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用；(3)合理的板书设计。
答辩题目：(1)你的教学目标和重难点是什么？(2)你运用了哪些教学方法？教案:部编版小学语文三年级下册第一单元第2课一、教学目标知识与能力:学会本课生字，区分多音字读音，正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:通过朗读课文，体会燕子的特点，感受小燕子富有生趣。
情感态度与价值观:体会作者对小燕子，以及春天的喜爱和赞美之情。
二、教学重点教学重点:体会燕子外形、飞行、停歇时的特点，感受小燕子富有生趣。
三、教学难点教学难点:体会作者的观察方法以及比喻、拟人在课文中的运用。
四、教学过程1.谜语导入(1)小小姑娘黑又黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。
(2)出示小燕子的图片。
说说看到了怎样的燕子?(乌黑光亮的羽毛、剪刀似的尾巴)(3)一起去文中，和小燕子交朋友。
(4)板书课题。
(5)带着可爱的语气齐读课题。
2.探究新知:活动一:学习字词(1)学生自由读课文，注意读通、读顺、不添字、不漏字。
(2)指名读课文。
(3)区分多音字“圈”的读音。
(圆圈、圈养)(4)多音字运用:农民伯伯圈(quān)了一块地用来圈(juàn)养鸡鸭。
(5)把生字送入朗读中，再读课文。
活动二:品读课文。
(一)自由读课文，找一找文中你觉得优美生动的语句，小组内分享感受。
内容一:“一身乌黑光亮的羽毛，一双剪刀似的尾巴…活泼可爱的小燕子。
”(1)哪些词语让你感觉优美生动呢?(乌黑光亮，剪刀似的尾巴)(2)剪刀似的尾巴这是怎样的写法呢?(比喻，读起来非常的生动)(3)从这里你读到了一个怎样的小燕子呢?(可爱的、活泼的)(4)你喜欢这样的小燕子吗?看着图片，读出小燕子的活泼可爱。
内容二:“二三月的春日里，如毛的细雨由天上洒落着…都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
”(1)赶集是什么情景?(人山人海，热闹非凡)(2)花草树木赶集似的聚拢来，这是一种怎样的写法?(拟人句)(3)仿佛一切都有了生命，春天可真是生机勃勃，可真是热闹。
教师资格证考试的试讲技巧课程PPT课件
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(1)“说课”不等于“缩课”,教师不能把说课内容压缩简说。
(2)“说课”不等于“讲课”,教师不能视听课对象为学生去说。
(3)“说课”不等于“背课”,教师不应将事先准备好的“说案”
一字不漏地背下去。
(4)“说课”不等于“读课”,教师不能拿着事前写好的说案去
读。因此,教师在说课时,要紧紧围绕一个“说”字,突出说课特 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
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说课说什么
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什么是说课
• 说课是将教师的教学设计思想展现给听众。
• 说课与讲课的区别：
对象：专家、评委 内容：教学设计思想
对象：学生 内容：课本、知识点
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
说课说什么
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• 说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设 计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教 学研究形式。
小学教师资格考试面试PPT课件
五、教学设计——备课
（三）教学设计理念 如果在试讲完毕，要你说说设计的意图，该怎么说呢？ 从如下几个方面说你的设计理念： 1.简要说说教材特点与学情特点；（现实依据） 2.小学语文新课程要求；（理论依据） 3.本次课采取的教法、手段，学生的学法；（重点） 4.通过教学，应达到的目的和预设的效果
法）
五、教学设计——备课
（二）编写教案 1.教材分析、学情分析 2.教学设计理念 3.教学目标 4.教学重、难点 5.教学过程 6.板书设计
五、教学设计——备课
（三）写说课稿
本次面试是试讲，既不是平时的上课，也不是说课，就是没有学 生的模拟演示，也称之为“无生讲课”。
说课说哪些内容： 1.说教材 2.说学情 3.说设计理念 4.说目标、重难点 5.说教法（含教学手段）、学法 6.说教学过程及教学效果 7.说教学板书
注意：上课时注意导入语应承上启下，如：同学们，上 一节课我们学习了黄山奇石的生字词，初步了解了课文 的大致内容，这节课我们要理解黄山奇石的特点，为什 么称之为“奇”呢？
五、教学设计——备课
（二）分析本阶段学生特点，确定教学目标 1.分析学生只要是分析其思维特点、学习方式、语文经验准备等。
既要分析其优势，也要指出存在的不足，而这个不足就是接下来 教学中需要加强训练、亟待解决的问题。 2.教学目标 三维目标：知识与技能、过程与方法（能力）、情感态度与价值 观 目标的表述（行为目标、表现目标） 目标定位（不要太难、不要太易、不要太多） 3.教学重、难点 重点：本次课、本内容、本单元要解决的重要问题、重要的训练 内容；难点：学生学习会遇到的障碍、难以解决的问题，离学生 生活久远的问题。
五、教学设计——备课
（四）教学方法、手段、学习方法指导 1.教学方法、手段、组织形式 语言传递类教学方法（讲授法、谈话法、讨论法和读
教师资格证考试的试讲技巧PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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考
察
说
教 师
课
的 哪
些
素
质
外在形象：仪表仪态
内在素养：教学素质 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
说课说什么
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• 说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设 计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教 学研究形式。
• 说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎 样教
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
教师资格招聘面试试讲课程PPT课件
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
教师资格证面试讲义与习题ppt课件
第七局部 面试误区与错误
一、试讲三大认识误区 〔一〕试讲是一节课的压缩 〔二〕试讲是讲给考官听
1.仍然是教学。对象是学生 2.考官不与你互动 〔三〕试讲只要流利讲完即可 不能自顾自地讲。注意教法、环节、气 氛
二、试讲五大常见错误 〔一〕表现过度紧张 〔二〕频繁与考官互动 〔三〕超时 〔四〕无视板书内容及其字体太小 〔五〕教学目标泛化
(二)沟通协调类 1.样题 (1)与单群体:如何与不同类型家长沟通? (2)与多群体:家长给校长投诉你教得不好? 2.答题思路(四步骤) (1)头脑冷静，不激化矛盾 (2)找原因：自身的，还是家长误解 (3)及时沟通并解决问题 (4)反省，并防止以后出现类似问题
(五)综合分析类
1.样题 (1)社会现象：如何看择校热? (2)名言：没有不合格的学生，只有不合格教师？ 2.答题思路(三步骤) (1)表态。有合理的一面，又有局限 (2)观点。说明原因。辨证或现象、原因、对策 (3)总结。也可联系自身
第一局部、考查的主要工程 〔一〕中小学教师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.言语表达 5.思维品质 6.教学设计 7.教学实施 8.教学评价
〔二〕幼师 1.职业认识 2.心理素质 3.仪表仪态 4.交流沟通 5.思维品质 6.了解幼儿 7.技能技巧 8.评价与反思
第二局部、考试环节
答复：注意解答问题+反思补救。比方答复 “本节课的重点和难点分别是什么?〞时，第一 步答复所设计课程内容的重难点，第二步反思自 身在教学中如何突破重难点，假设没有突出，那 么再提出完善设想。
五、教学实施
本类题型一般是对学生在试讲中某一个环节 或细节的处理存在疑惑或感兴趣。真题中出现过 “你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的? 〞、“你的课堂中哪个环节表达了学生的独立思 考?〞、“你画图为什么不用尺子?〞、“你描述 的操作步骤学生能听懂么?〞等内容。
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（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
2.鼓励创新和特立独行。 3.制作课件可以添加一些图片及故事增加趣味性。 （课件制作能力以及客户端使用等为加分项）
友情提醒
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教师资格证面试技巧PPT精选全文
02
也可加上陈说自己的设计意图或预 期成效，并对试讲进程中的不足之 处进行主动的反思。
03
比如说本环节设计玩游戏是为了锤 炼幼儿语言表达能力/设置分组讨论 是为了锤炼学生合作和谐的能力。
04
可以在前一回答的基础上提出新的方法，从而 补偿前面回答的不足。针对全部教学进程的提 问较为灵活，需要考生灵活应变，要善于抓住 机会补偿不足。
讨论法
3 谈话法又称回答法，它是通过师生的 交谈来传播和学习知识的一种方法。 它通过引导学生运用已有的经验和知 识回答教师提出的问题。
读书指导法
4 读书指导法是教师有目的、有计划地 指导学生通过独立阅读教材和参考资 料获得知识的一种教学方法。
教师资格证
面试技能PPT
日期：20XX
汇报人：
有与学生交流的意识，提出的问题富有启示性 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 教学环节安排公道；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用 有效 能对学生进行进程性评判 能客观地评判教学成效
04
自然答辩
Natural defense
PART 04 自然答辩
01
陈说问题时，需思路清楚，逻 辑严谨，态度谦虚恳切地向考 官表述自己的教学重点。
小标题
04
最后在说一说自己的不 足之处，并提出自己改 进的想法，在说不足的 时候注意避重就轻，避 免为自己挖坑。
小标题
PART 04 自然答辩
01
教学的重难点也就是学生需 要重点学习以及不容易理解 的知识。难点有时又要根据 学生的实际水平来定，同样 一个问题在不同班级、不同 学生中，不一定都是难点。
面试准备
1
01
教师资格面试一共有20分钟 的时间，在这20分钟之内会 考察结构化、试讲、答辩三 项。
也可加上陈说自己的设计意图或预 期成效，并对试讲进程中的不足之 处进行主动的反思。
03
比如说本环节设计玩游戏是为了锤 炼幼儿语言表达能力/设置分组讨论 是为了锤炼学生合作和谐的能力。
04
可以在前一回答的基础上提出新的方法，从而 补偿前面回答的不足。针对全部教学进程的提 问较为灵活，需要考生灵活应变，要善于抓住 机会补偿不足。
讨论法
3 谈话法又称回答法，它是通过师生的 交谈来传播和学习知识的一种方法。 它通过引导学生运用已有的经验和知 识回答教师提出的问题。
读书指导法
4 读书指导法是教师有目的、有计划地 指导学生通过独立阅读教材和参考资 料获得知识的一种教学方法。
教师资格证
面试技能PPT
日期：20XX
汇报人：
有与学生交流的意识，提出的问题富有启示性 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 教学环节安排公道；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用 有效 能对学生进行进程性评判 能客观地评判教学成效
04
自然答辩
Natural defense
PART 04 自然答辩
01
陈说问题时，需思路清楚，逻 辑严谨，态度谦虚恳切地向考 官表述自己的教学重点。
小标题
04
最后在说一说自己的不 足之处，并提出自己改 进的想法，在说不足的 时候注意避重就轻，避 免为自己挖坑。
小标题
PART 04 自然答辩
01
教学的重难点也就是学生需 要重点学习以及不容易理解 的知识。难点有时又要根据 学生的实际水平来定，同样 一个问题在不同班级、不同 学生中，不一定都是难点。
面试准备
1
01
教师资格面试一共有20分钟 的时间，在这20分钟之内会 考察结构化、试讲、答辩三 项。
中小学教师资格证面试参考资料
3. 去年是不是参加过一次面试？
4. 家里有人当老师吗？
2020/4/8
36
真题展示——专业知识与技能类型
1. 你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？ 2. 正方形和平行四边形的区别是什么？ 3. 大篆跟小篆的区别是什么？
4. 说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。
2020/4/8
37
真题展示——教学实施类型
1. 如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么 办？
2. 你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做？
3. 你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办 ？
2020/4/8
19
专项五 应急应变
20
真题展示
1. 公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎 么办？
2. 你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？
课堂节奏
快慢 适中
时间 合理
动静 结合
26
目标明确— 重点突出
设置互 动
讲解 板书
巩固练 习
27
活动有效—方法得当 常用互动方法
1. 提问
2.小组讨论
问题引导—讨论交流 —展示总结
3.实验探究
提出问题 —解决问题 —得出结论
2020/4/8
28
评价合理——重视过程
（一 ） 评价方式 语言评价。 给一个赞赏的动作。 （点头，微笑表示） 在小黑板上画小红旗。 奖给学生一朵小红花。 ……
4. 一堂好课的标准是什么？
2020/4/8
13
专项二 逻辑思维类问题
14
真题展示
1. 当今社会上幼儿园常常出现“拼爹”的现象，对这种现象你怎么看？
4. 家里有人当老师吗？
2020/4/8
36
真题展示——专业知识与技能类型
1. 你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？ 2. 正方形和平行四边形的区别是什么？ 3. 大篆跟小篆的区别是什么？
4. 说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。
2020/4/8
37
真题展示——教学实施类型
1. 如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么 办？
2. 你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做？
3. 你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办 ？
2020/4/8
19
专项五 应急应变
20
真题展示
1. 公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎 么办？
2. 你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？
课堂节奏
快慢 适中
时间 合理
动静 结合
26
目标明确— 重点突出
设置互 动
讲解 板书
巩固练 习
27
活动有效—方法得当 常用互动方法
1. 提问
2.小组讨论
问题引导—讨论交流 —展示总结
3.实验探究
提出问题 —解决问题 —得出结论
2020/4/8
28
评价合理——重视过程
（一 ） 评价方式 语言评价。 给一个赞赏的动作。 （点头，微笑表示） 在小黑板上画小红旗。 奖给学生一朵小红花。 ……
4. 一堂好课的标准是什么？
2020/4/8
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专项二 逻辑思维类问题
14
真题展示
1. 当今社会上幼儿园常常出现“拼爹”的现象，对这种现象你怎么看？
教师资格证面试培训资料PPT课件
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
如 试何 讲
不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大 摆或左右摇晃。
问 答题 辩
面试 要点
教师资格证面试培训资料
面流试 程
三、注意事项3
交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实
如备何 课
1.交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫
面试 要点
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面流试 程
三、注意事项4
如备何 课
（1）在交谈中不要涉及对方的"隐私区"和"敏感区"，以免引起
回 问答 题
不快。
（2）在长辈、师长面前不可以指手划脚。
如 试何 讲
（3）在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。
问 答题 辩
面试 要点
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面流试 程
3.设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律；设计 符合实际，能发挥学生的主体作用；根据学生实际，合理选择教法；整个 教学过程要突出重点，突破难点。
活动 备课
1.活动目标
2.活动重难点 3.活动准备 4.活动过程
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面流试 程
如备何 课
将所发资料内容多看多记！！！
，吐字清晰。
回 问答 题
2.交谈的礼貌用语： （1）问候语："您好"、"早上好"、"晚安"、"老师早"等。
如 试何 讲
（2）感谢语："麻烦您了"、"非常感谢"、"您辛苦了"等。 （3）道歉语："对不起，打断一下"、"对不起，让您久等了"、"
教师资格证面试技巧PPT
语速适中。语速不能太快， 有些考生可能太紧张，一 上台就开始滔滔不绝的讲， 仿佛是在赶任务一样，结 果一堂课下来，不知所云。
1
2
3
4
5
使用普通话。一定要用 普通话。因为普通话是 教师的基本功。普通话 要标准，咬字清晰，特 别是对于语文科目。
音调抑扬顿挫。要有重 音、轻音、拖音、有节 奏性。不要有口头禅。 例如：是吧，对吧、嗯、 啊等。
请字句:“请您留步”、“请问”等。
PART 04
试讲的注意事项
04 试讲的注意事项 Teacher certification interview skills
要表明你所要教授的科目、 内容，针对的是几年级，第 几次课。例如：新课程标准 语文第九册，第二单元，第 二课的新授课。
音量要大。音量大是一种 气势和自信的表现，况且， 考官们听了一天的课，已 经昏昏欲睡了，您的音量 要足以把他们震醒。
05 如何回答结构化问题 Teacher certification interview skills
首先
05 如何回答结构化问题 Teacher certification interview skills
其次：
每一种类型的题目都 有答题思路的。中公 资深讲师一向反对套
路化答题
如果所有考生都按套路 答题，就不能，就不能 显示大家的思维和水平， 面试就变得毫无意义。
都能总结出比较好的 答题思路，只要掌握 了答题思路，答题内 容就不至于太单调无
内容
05 如何回答结构化问题 Teacher certification interview skills
再次
面试技巧 TEACHERS TEST
INTERVIE SKILLS
燕子教资面试试讲真题
燕子教资面试试讲真题燕子教资面试试讲真题通常包括几个方面：教学设计、教学实施、教学评价和教学反思。
以下是一份模拟的教资面试试讲真题内容，供参考：教学设计本节课的教学目标是让学生了解燕子的基本特征和生活习性，培养学生的观察能力和爱护自然的情感。
教学内容选自小学自然教材中的“燕子”一章。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述燕子的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，学生能够学会如何观察和记录动物的行为。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对自然生物的关爱和保护意识。
教学重点1. 燕子的外形特征。
2. 燕子的生活习性。
教学难点1. 燕子飞行时的动态观察。
2. 燕子与人类生活的联系。
教学方法1. 观察法：引导学生观察燕子的外形和行为。
2. 讨论法：组织学生讨论燕子的生活习性及其对人类的意义。
3. 互动教学：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的参与度。
教学准备1. 燕子的图片或视频资料。
2. 观察记录表。
3. 教学PPT。
教学过程1. 导入新课：展示燕子的图片，激发学生的兴趣。
2. 观察学习：学生观察燕子的外形特征，记录在观察记录表上。
3. 讨论交流：学生分享观察结果，讨论燕子的生活习性。
4. 知识拓展：教师介绍燕子与人类生活的联系，如燕子捕食害虫等。
5. 情感教育：讨论燕子对生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结燕子的特征和习性，强调保护自然的重要性。
7. 布置作业：让学生回家后继续观察燕子，记录其行为。
教学评价1. 观察记录的完整性和准确性。
2. 学生在讨论中的参与度和观点的合理性。
3. 学生对燕子与人类生活联系的理解程度。
教学反思课后，教师需要反思教学过程中的得失，如学生对教学内容的接受程度，教学方法的有效性，以及如何改进教学策略以更好地激发学生的兴趣和参与度。
请注意，以上内容是一个模拟的教资面试试讲真题，实际的试讲真题可能会有所不同，需要根据具体的教学大纲和教材内容进行调整。
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试讲
试讲——实战指导
试讲 基本原则
思路清晰，节奏恰当 目标明确，重点突出 活动有效，方法得当 评价合理，重视过程
思路清晰—节奏恰当
思路清晰 1. 引入- 学习- 讨论- 拓展 2. 是什么- 怎么样- 为什么 3. 必要的语言过渡
课堂节奏
快慢 适中
时间 合理
动静 结合
目标明确— 重点突出
设置互 动
外套：商务夹克、（女）小西服；扣子、裙装、裤装
皮鞋：黑色，（女）矮跟、粗跟；（男）系带、忌尖亮 袜子：（男）深色；（女）肉色
面试礼仪——仪容
Ø面部——整洁、干净、化妆 Ø发部——梳理、清洗、修剪 Ø手部——清洁、不留长指甲、不涂指甲油
面试礼仪——行为
走姿
站姿
手势
手势——避免情况
• 双手无规律乱动；说话时指手画脚，幅度过大。 • 讲课时用手指点人、敲击讲台。 • 用食指不停在胸前画圈。 • 教学时手势朝令夕改，变化无常。 • 时常抬起手腕看表。 • 女老师习惯性拢头发，男教师插裤兜。 • 不停搓手，扣指甲或玩弄粉笔、衣扣、衣角。
3.你画图为什么不用尺子？ 4.导入环节设置的加法算式跟试题上的加法算式一样，难道不觉得是一种 重复吗？
真题展示——教学反思类型
1.分析刚才试讲中的优点和不足？ 2.用 3 句话总结一下你刚才的试讲表现。 3.对自己刚才的试讲进行一下反思。
答辩的注意事项
答辩的沟通方式
Ø 认真听题 （1）考官提问时考生应该认真听，抓住考官提问的要点； （2）考生回答不必过于急促， 考官提问完毕， 思考片刻： 快速在
教师资格证面试 （中小学）
面试流程
面试测评软件系统 或者考官手中
两道题目 5分钟
抽题 备课
备课纸 教案/活动演示方案
20分钟
结构化
试讲
试讲追问 5分钟
答辩 评分
无生教学 10分钟
面试评分表 考官打分
面试礼仪—服饰
头：发型、五官、耳环、胡须 衬衫：衣领、扣子、领带、领带夹
手：指甲、戒指、手链\手镯
专项二 逻辑思维类问题
真题展示
1. 当今社会上幼儿园常常出现“拼爹”的现象，对这种现象你怎么看？ 2.有些教师提问时总是提问学习好的学生，对这种现象你怎么看？ 3.在子女教育问题上，人们常说“严是爱，宽是害。”你怎么理解这句话？ 4.陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”对这句话你怎么看？
面试礼仪——考场
举止文明 举止自然 举止有度
面试礼仪——考场
p 开始—— 敲门→进门亮相→行走→站定→微笑→扫视→问好→鞠 躬
p 考试——结构化→结束语 试讲→结束语 答辩→结束语
p 结束——擦黑板→致谢→鞠躬→关门离场
结构化面试
2015年上半年教师资格统考真题：
如果有位同学给你写情书，你怎么办？
2.你的同事小蔡经常在背后说你的坏话，你会怎么做？
3.你的领导在一次公共场合当众批评你，你会怎么办 ？
专项五 应急应变
真题展示
1.公开课上你写了错别字，有位同学当众指出你的错误，你会怎 么办？ 2.你正在上课，发现有位同学趴桌子上哭了，你会怎么做？
3.运动会上，你发现有位同学跌倒了，骨折了，你会怎么办？
讲解 板书
巩固练 习
活动有效—方法得当 常用互动方法
1. 提问 2.小组讨论 问题引导—讨论交流—展示总结 3.实验探究 提出问题 —解决问题—得出结论
评价合理——重视过程
（一 ） 评价方式 语言评价。 给一个赞赏的动作。 （点头，微笑表示） 在小黑板上画小红旗。 奖给学生一朵小红花。 ……
（二）注意事项
4.如果你正在上课，忽然发生了地震，你会怎么做？
专项六 组织协调
真题展示
1. 如果让你组织一次以“珍惜生命”为主题的班会，你会如何组织？ 2.校领导让你组织以参观“红色革命根据地西柏坡”为主题的教育实践活 动，你会如何组织？ 3.作为一名新班主任，你会如何组织第一次家长会？
4.如何组织一次班级出游活动？
河北省邯郸市-高中数学-答辩 (1) 解不等式和证明不等式的区别是什么？ (2) 求直线方程有哪些方法？
上海-小学语文-答辩 (1)谈谈为什么这么设计板书？ (2)你的教学目标是什么？
真题展示——个人信息类型
1.在哪个学校毕业的？学的什么专业？毕业几年了？ 2.现在做什么工作？有没有从事教育相关的工作/以前有没有上讲台讲过 课？ 3.去年是不是参加过一次面试？
表扬方式适合该学段学生特征
表扬要具体和真实
对错误回答给出鼓励性答复
试讲——教姿教态
身体语言
u手势 u眼神 u表情
教姿教态
口头语言
u语言表达清晰 u语言内容清晰 u语言表现力强
试讲-手势
指示手势
描述手势
指示手势 夸奖手势
试讲-眼神
专注法
虚视法
环视法
Hale Waihona Puke 试讲-表情微笑疑惑
惊讶
试讲-语言
语言表达清晰
u吐字清晰 u音量较大
口头 语言
语言表现力强 u把握重音 u巧设停顿 u调整语速
语言内容清晰
u中心明确 u条理分明 u语言简练
答辩—真题展示
山东省聊城市-小学美术-答辩 (1)你为什么要当小学美术老师？ (2)这节课的教学难点是什么？
山东省淄博市-初中生物-答辩 (1)有无耳垂在生物学中叫什么？ (2)抗虫棉用的是什么技术？
结构化面试——注意事项
思考时间 条理清晰 机智应对 结束标志
结构化问题类型
一 职业认知
二 逻辑思维
三 教育教学实践 四 人际处理
应急应变 五
六
组织协调
专项一 职业认知类问题
（自我认知、职业理解）
真题展示
1.请你做个自我介绍。 2.请谈谈你为什么选择从事教师这个职业？ 3.一个优秀的老师应该具备哪些素养？ 4.一堂好课的标准是什么？
4.家里有人当老师吗？
真题展示——专业知识与技能类型
1. 你认为题目中哪个字最能反映文章主旨？ 2.正方形和平行四边形的区别是什么？ 3.大篆跟小篆的区别是什么？ 4.说出中国共产党的宗旨以及中国共产党的性质。
真题展示——教学实施类型
1.这节课是怎么导入的？
2.你是怎么组织学生进行小组讨论活动进行的？
专项三 教育教学实践
实践是思想的真理
——柴可雪夫斯基
真题展示
1.班级攀比风气严重，如果你是本班班主任，你会怎么做？
2.班级有位学生因为父母离异，性格孤僻，你如何帮助他走出阴 影？ 3.上课时如何提高学生的注意力？
专项四 人际关系处理
真题展示
1. 如果有位家长给你送红包，希望你多关照一下的他的孩子，你会怎么 办？