(五下)品德与社会PPT课件《站在泰山顶峰 源远流长的泰山文化》鲁人版 (16页)

源远流长的泰山文化
泰山的历史文化源远流长。泰山南麓的大汶口文化、 泰山北麓的龙山文化遗存，表明泰山地区是中华民族远 古文明的重要发祥地。
下面我们来一块收集一下关于泰山文化的资料吧！ 在收集资料前我们先来看一下怎样整理资料。
1、认真阅读收集到的资料。 2、根据研究的问题对资料进行适当取舍。 3、按资料的不同类别进行分类。 4、分析、比较资料，找出异同，发现他们之间的联 系。 5、归纳出问题的结论。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
下面大家一起来看一下我收集到的资料
首先我们来欣赏一下泰山的古建筑： 碧霞祠
欣赏完建筑那我们来看一下泰山的石刻！
秦 泰 山 石 刻 ：
泰山石刻源远流长，多出自帝王和名人之手，大都文 辞优美，书体高雅，体现了民族文化发展的历史。
看完了泰山精美的石刻，下面我们来看一下泰山封 禅。
封禅是中国古代帝王在泰山举行的一种祭祀天地神 的宗教活动，也是泰山特有的一种文化现象。传说 先后有72代君王封禅泰山，正史记载秦、汉、唐、 宋都有帝王封禅。明清两代，改封禅为祭祀。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
泰山文化源远流长，是中华民族远古文明的重要发祥地。 现在我们就一块去领略一下泰山的远古文明。
大汶口遗址位于泰安城南25千米处的大汶河畔，1959年 开始发掘，为新石器时代晚期遗存。遗址内涵丰富，有 墓葬、房址等遗存。出土文物有造型优美的背壶、钵形 鼎、镂空豆、高柄杯、彩陶豆以及磨制精细的石斧、石 锛、石铲、石凿、骨器等。大汶口文化的发现，为山东 龙山文化找到了渊源。1982年，大汶口遗址被列为全国 重点文物保护单位。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。