《囚绿记》课件 人教版

• 【赏析】 这是一首送别诗，却不含惜别 之情，偏写荆轲在此别燕丹一事，慷慨悲 壮，气概横绝。尤其是“水犹寒”三字， 虽古人已去，而英风壮采，懔烈如生；使 人仿佛听到风儿萧萧，人声呜咽，顿生感 慨。整首诗寓意深远，笔调苍凉，实为上 乘之作。 • 这首诗题为“送人”，却没有叙述一点朋 友别离的情景，也没有告诉我们送的是何 许人，人们完全可以由它的内容想像出那
• 1924年，入浙江大学机械系。1931年秋天， 他来到福建泉州平民中学，任理化教员。 他利用课余时间，从事创作和翻译。第一
• 第一本散文集《海星》出版于1936年8月， 全书是散文诗式的短篇，题材大多取自幼 年时代的回忆。通过这些回忆，作家赋予 思想的层面，配以纯熟、清晰的文字，纤 细、流丽的描绘，以及色调、气氛的营造， 读来扣人心弦。随着这本书的出版，陆蠡 称誉文坛，跻身于著名的散文家之林。 • 《竹刀》是他的第二本散文集，出版于 1938年3月。
• 固执：(性情或态度)古板执著，不肯变通。 常形容人的性格、言语、行为等。 • 顽固：保守，不肯变通或改变；在政治立 场上坚持错误，不肯改变；不易制伏或改 变。
• 例句：
• ①植物是多固执啊！它不了解我对它的爱
• (2)慢慢·渐渐
• 慢慢：速逐步缓慢增减。 • 例句： • ①别着急，慢慢说。 • ②看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青， 变老。
• 7月21日，陆蠡死于日本人的酷刑下。这一 年他34岁。 • 据说陆蠡之死，完全是“嘴硬”，是“台 州式的硬气”惹祸，巴金在《怀陆圣泉》 中说：“据说他唯一的罪名就是他的口供 强硬，他对敌人说，汪精卫是大汉奸，大 东亚战争必败。他可能因这几句真话送 命。”
• 6．开阔视野 • “托物言志”和“借景抒情”。 • “托物言志”是指通过描写客观事物，寄 托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 如于谦的《石灰吟》，诗人借物咏怀，通 过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发 了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊 落的高洁思想。又如《白杨礼赞》《松树 的风格》《病梅馆记》等都是出色运用托 物言志手法的例子。
移徙(xǐ) 淅沥(xīlì) 简陋(lò ． ．． ． u) 葱茏(cōnɡló nɡ) 囚系(xì ．． ． )
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2．解释词语 犹疑：犹豫，拿不定主意。 移徙：转移迁徙。 葱茏：形容草木青翠茂盛。 攀缘：抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有 势的人往上爬。也写作“攀援”。文中用 本义。 • 固执：坚持己见，不肯改变。 • 爱抚：疼爱抚慰。 • 高广：房间的高度和广度，即空间大小。
• 【解析】 “针挑土”是文中反复出现的 一个词，首先，要从人物工作本身思考， 针挑土很细微，黑妮正这样做着；其次从 人物形象角度思考，黑妮一点一点地将苗 寨文化引向世界，这是平凡中的伟大；最 后要结合文章结尾处作者态度的转变思考， 要成就一件事从来就这样难，这是对人生 的启迪。
• 17．面对黑妮的“针挑土”行为，“我” 表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关 笔墨起到了什么样的作用？ • _____________________________________ ___________________________________ • 【命题分析】 本题考查分析概括作者在 文中观点态度的能力。
• (2011年高考大纲全国卷)原文见第一课 • 16．文中反复出现的“针挑土”有哪些丰 富的内涵？ • _____________________________________ ___________________________________ • 【命题分析】 的理解能力。 本题考查对文章标题内涵
• 【答案】 ①黑妮工作状态的写真：从一 点一滴做起，持之以恒，积土成山；② “湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正 慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续 发展，如针挑土；③水滴石穿、永不言败 的精神象征：“成家好似针挑士”，“赚 钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不 息。(每答对一点给2分。意思答对即可。)
• (2)文章第一句为什么独立成段？ • 起笔独立成段，交待事情发生的时间，出 语平淡，含而不露。是什么样的事情值得 我追述呢？开篇文章即在读者的心海里投 下一粒石子，漾起层层涟漪。 • (3)本来是租住房屋 ，文章为什么却说成 “占有”？ • 租住却说成“占有”，表达了作者“选定” 这间原本有缺陷、不理想的“朝东房间” 的急切和兴奋的心情，这就是为那个“小 小理由”——靠近“绿影”作好了铺垫。
• 2．下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) • A．急不暇择 瑕不掩瑜 侠路相逢 侠肝 义胆 • B．揠苗助长 若隐若现 玲珑剔透 无微 不致 • C．枝叶婆娑 欢呼鹊跃 情不自禁 因噎 废食 • D．绿树葱茏 辗转反侧 迥然不同 烽烟 四起 • 【答案】 D(A.侠——狭；B.致——至；C.
• 1940年8月出版的《囚绿记》，是他的第三 本散文集，也是最后一本专集。全书收入 1938年秋至1940年春之间的文字。共分三 辑，有自序。这本书的题名，如同《竹刀》 一样，寄寓了很深的含意。凭藉北平临时 寓所，窗外常春藤带入室内的一片绿影， 作者敏感地发现了“生的欢喜”，也发现 它总是朝着窗外延伸，尽管枝干是被“幽 囚”的、渐渐失去青春之色的绿条，还是 不屈地面向阳光之神生存。那时，是在卢
3．随堂练习 1．下列加点字的读音，完全相同的一组是( A．镶嵌 ． B．涸辙 ． C．纤细 ． D．猗郁 ． 堑壕 ． 隔阂 ． 阡陌 ． 揖让 ． 纤夫 ． 荷花 ． 搬迁 ． 涟漪 ． 道歉 ． 荷重 ． 悭吝 ． 逶迤 ． )
• 【答案】 A(B.荷hè重，其余读hé；C.纤 xiān细，其余读qiān；D.逶迤yí，其余读 yī。)
3．下列各句中，加点的词语使用错误的一句是( ．．
)
A．政府的政策要做到清明，符合实际，符合人民的意 ．． 愿，就必须倾听来自人民的意见，集思广益，这就需要有持 久不断的“活水”。 B．中国航母一向是世界各国热炒的话题，而中国进入 ．． 航母时代，正是为了响应全球号召，为世界和平尽责分忧的 体现。 C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒 ．．．． 情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。
• 2．设疑激智 • (1)课文既然划分为寻绿、观绿、囚绿、放 绿和怀绿五个层次，可为什么作者给文章 命名“囚绿记”？ • 选定“囚绿”来给文章命名，这与文章想 要表现的主题有关。文章的五个层次中， “囚绿”写绿枝条最艰难的状况，这暗示 着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复 杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本 帝国主义大举入侵我国领土的时代背景下， 作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反 映。
• 于易水①送人 • 骆宾王 • 此地别燕丹，壮士发冲冠。② • 昔时人已没，今日水犹寒。 • 【注释】 ①易水：在河北西部，战国末 年，荆轲赴咸阳准备刺杀秦王，燕太子丹 曾在易水边为他送行。②壮士：指荆轲。 发冲冠：头发上竖，把帽子都顶起来了， 形容极端愤怒。
• 【简介】 骆宾王(约640—约684)，唐朝文 学家，字观光，婺州义乌(今属浙江)人。名 作《代李敬业传檄天下文》(俗称《讨武曌 檄》)，锋芒毕露，慷慨激昂，语言晓畅， 倡为骈文新体，启示了初唐文坛欲除齐、 梁以来浮靡绮丽习气的趋势。这首诗是作 者借咏荆轲来显志的。骆宾王本是一个才 高志远的人，但他在裴俭的幕府中不被重 用，当他身临易水送客时，对“君子死知 己，提剑出燕京”的荆轲的敬佩之情就油 然而生，并因此恨不逢“燕丹”。诗人作 这首诗，是想借咏怀古人而委婉含蓄地表
• 除了散文，他也写过短篇小说。描绘 “八·一三”战事爆发后，江南人民所受侵 略战争带来的各种磨难和祸害，借此激发 广大读者抗日救亡的热情和斗志。 • 陆蠡是卓有成就的爱国主义作家。他为日 寇所捕，受尽酷刑，还是不违背自己的信 念：敌伪必败，抗战必胜。宁愿吐血身亡， 决不屈膝变节。这种大义凛然、宁死不屈 的精神，正是这位正直的爱国者的品德， 也是中华民族的骄傲！1983年4月，人民政
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(3)纤细·纤弱 纤细：指非常细。 纤弱：纤细而柔弱。 例句： ①我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以 揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得 茂绿。 • ②要求纤弱的女足姑娘打出德国女足那样 的硬朗风格，就好比如要黄蓉抛弃逍遥拳 学习降龙十八掌一样，注定要失败。
• 4．走近作者
• 陆蠡，原名陆考源，入学后改名陆圣泉， 笔名有陆放、卢蠡、大角等。浙江省天台 县西乡平镇岩头下村人。父亲陆宗兰，毕 业于师范学堂及造船研究所，且受过维新 洗礼。陆蠡天资过人，十一二岁，已通时 文，故有“神童”之称。
• 【答案】 第一问：既敬佩，又心疼，内 心存疑，更满怀祝福。(意思答对即可。)(2 分)第二问：①以“我”的见闻和感慨组织 文章，更显情真意切、感人至深；②见证 了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化 了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换 自如，使行文灵动生姿。(每答对一点给2 分，给满4分为止。意思答对即可。)
• 5．了解背景 • 本文选自《中国现代散文(1918－1949)》 (人民文学出版社1982年版)第四卷，写于 1938年秋，当时正是抗日战争时期。 • 1940年，巴金离开“孤岛”上海，去西南 的大后方，就把文化生活社托给陆蠡照管， 还请他照顾病中的三哥李尧林。1942年4月， 文化生活社一批发往西南的抗日图书被扣， 日本宪兵队追踪到上海，查封了文化生活 社，还带走了两名员工。陆蠡去和对方交 涉，遭到关押。
• 1．了解如何运用象征的手法，并能在写作 中进行摹仿。 • 2．结合作者的身世，加深对本文内涵的理 解；赏析细致精彩的景物描写；结合课文 语境，品味重点语句。 • 3．领会作者对“绿”的感受以及由此而抒 发的不屈服于黑暗，顽强抗争的精神，树 立民族自尊心和自信心。
1．读准字音 嵌(qià ． n) 孔隙(xì ． ) 急不暇(xiá ． )择
• 【解析】 面对黑妮的“针挑土”的行为， 作者写道“黑妮，你这是在做什么？”， “想通过几句温和的话塑造她们对美和丑 的观念吗？”这些句子写出了“我”的不 理解。“这有什么用！我心里说”，虽然 我买了四份手绘地图，客观上支持了湘援 游，但我并不能理解这对于黑妮的意义。 “一下把我的心挑亮了！”表现出作者终 于悟到成就一件事之难，理解“针挑土” 的内涵，理解了黑妮的针挑土行为，认识 到不能以成败衡量他们的做法。“写下这 一短文，送上对她的祝福”，更多了赞赏