7《zcs》2020部编版
一年级上册语文教案 汉语拼音7《zcs》 人教部编版
一年级上册语文教案：汉语拼音7《zcs》——人教部编版一、教学目标1. 让学生掌握z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 能正确拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学会书写z、c、s三个声母的拼音。
4. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 学习z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 学习拼读音节，并会读相应的词语。
3. 学习书写z、c、s三个声母的拼音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：z、c、s三个声母的发音及书写。
2. 教学难点：z、c、s三个声母的发音区别及音节的拼读。
四、教学准备1. 课本、拼音卡片、词语卡片。
2. 课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一幅图画，让学生观察图画中的内容，引导学生说出图画中的词语，如“自行车、刺猬、松鼠”等。
然后引出本节课要学习的声母“z、c、s”。
2. 学习z、c、s的发音及书写（1）学习z的发音及书写a. 利用课件展示z的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范z的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习z的书写，教师示范，学生跟写。
（2）学习c的发音及书写a. 利用课件展示c的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范c的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习c的书写，教师示范，学生跟写。
（3）学习s的发音及书写a. 利用课件展示s的发音方法，让学生认真观察并模仿。
b. 教师示范s的发音，并让学生跟读。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
d. 学习s的书写，教师示范，学生跟写。
3. 拼读音节，学习词语（1）教师出示一些音节卡片，让学生试着拼读。
（2）教师出示一些词语卡片，让学生拼读并说出词语的意思。
4. 巩固练习（1）让学生自主练习z、c、s的发音及书写。
（2）教师出示一些音节和词语，让学生进行拼读比赛。
5. 课堂小结本节课我们学习了z、c、s三个声母的发音、书写及拼读，希望大家能够在课后认真复习，掌握所学知识。
一年级上册语文教案-汉语拼音7《zcs》人教(部编版)
一年级上册语文教案- 汉语拼音7《zcs》人教部编版zcs教学设计教学目标：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。
2、学会整体认读音节，会读其四声。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。
教学重点：认识整体认读音节zi、ci、si。
教学难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处。
教学过程：一、复习1、小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有声母家族的朋友。
2、谁愿意来请出声母家族的兄弟？（字母边用幻灯出示）3、全班齐读出示的所有字母。
4、小朋友们真棒，都认识了这些字母娃娃，今天，老师又请来了三个字母娃娃，这三个字母娃娃也是声母家族的。
你们想知道是哪三个么？在老师请出这三个声母娃娃前，请你们先看看老师这里的三幅画。
二、借助插图学习声母“z c s”的音形（一）学习声母z的音形1、（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？他在做什么？你能用完整的一句话来说说么？2、写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学习的声母Z。
3、谁来读给大家听听。
4、分组读5、小朋友们都很聪明，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住z?编顺口溜(写字写字zzz,像个2字zzz)6、全班齐读顺口溜（二）学习声母“c”的音形1、（出示刺猬图片）现在，请小朋友观察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？2、说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学的第二个声母C3、老师找一个今天表现最好的小朋友来读一读。
4、生读，师生及时评议。
5、全班齐读C6、谁来告诉大家，你会怎么来记声母C。
7、齐读顺口溜（半个圆圈c c c，小小鱼刺c c c）（三）学习声母“s”的音形1、（出示蚕吐丝的图片）再来看看最后一幅图，图上画了什么？2、春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今天要学的第三个声母S。
部编版小学语文一年级上册-《zcs》 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教学目标1.能认识字母Z、C、S，掌握字母读音及书写方法。
2.能熟练朗读课本文章《zcs》。
3.能理解课文中表达的情感和意义。
4.培养学生良好的语言组织和表达能力。
二、教学重难点1.字母Z、C、S的辨认和书写。
2.课文理解和朗读。
3.情感认知能力的培养。
三、教学过程A. 导入环节1.依次展示字母Z、C、S的形状，让学生模仿发音并用纸笔模仿书写。
B. 正文环节1. 字母认识与书写1.强调字母Z、C、S的书写要注意笔画顺序和书写规范。
2.给学生练习字母书写，纠正书写中的错误。
2. 课文讲解1.教师快速朗读课文《zcs》，让学生感受一下语言的韵律和节奏。
2.按段落解释课文，理解词语的含义、句子的意思。
3. 课文朗读1.教师逐句读取课文，让学生学习朗读的技巧。
2.分组朗读，口感更佳。
4. 情感教育1.让学生思考宠物的意义，培养学生的爱护动物意识。
2.学生分享自己的宠物经历或观察附近小动物的情形，及时纠正不当行为。
C. 结束环节1.生动描述课文故事情节，提醒学生对小动物营造良好的生存环境和需注意的安全问题。
2.课堂问题反思和心得总结。
四、教学评价1.通过书写练习和朗读演练，学生能熟练掌握字母Z、C、S的基本读音和书写方法。
2.学生能较好地理解课文、模仿模式读课文并感知文中的情绪变化。
3.教学过程中，学生对小动物的关爱意识得到一定程度的提升。
五、拓展延伸1.在下一步教学中，可以通过小练习和教材中相关知识点加深学生对字母Z、C、S的记忆。
2.在学生身边安排观察小动物的活动，增强学生的敏感度和情感意识。
3.给学生讲述一些有趣的宠物故事，激发学生学习的兴趣。
部编版小学一年级语文上册拼音7《z c s》优秀课件
7 zcs
观察图画，找出画中的隐藏的字母。
z
c
s
仔细观察图片，小熊在干什么？
黑板上的字母像什么？
z 写字
2
我会读
z 汉字汉字z z z ，
认真学习写好字。
cc
co
我会读
c 刺猬刺猬c c c，
刺上野果甜滋滋。
s
ss
s8
我会读
s 春蚕吐丝s s s，
织成新衣美滋滋。
z、c、s是“平 舌音”声母，发 音时舌尖平伸。
做 错 了， 过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn
想 一 想， 算 快 乐乐 过
yi suàn
一 算，
le qiáo
了 桥。
朗读指导
1.要注意sì、zuò、cuò这3个音节 的声母是平舌音。
2.“一”的声调会随着“一”后面 的字的声调变化而变化。
cc
写法：右上起笔，向左画半圆，开 口向右，占中格，一笔写成。
ss
写法：右上起笔，先画左半圆，再 画右半圆，占中格，一笔写成。
拼一拼
zá z zuó zé zǔ
z — á→ zá z — é→ zé
杂乱
选择
z — ǔ →zǔ
组合柜
小组
z— u — ó →zuó
琢磨
cā cuō c cè
cū
c — ā→ cā c — è → cè
擦桌子
侧面
c — ū→ cū
粗细
粗心
c — u — ō →cuō
搓衣服
sǎ suǒ s sè
sù
s — ǎ → sǎ s — è → sè
洒水
彩色
部编版小学一年级语文上册拼音7《z c s》精美课件
提 横折横。
示
c1
书 一笔写成，占中格。
写
提 示
形状为左半圆。
s1 书 写 提 示
一笔写成，占中格。
从右上起笔，先向左画半圆，再 向右画半圆。
我会写
学课文 用拼音
你能用自己 的话说一说课文 插图写了一个什 么故事吗？
先看一看图 上都有谁？
他们在干 什么？
图上有一个狗 熊老师，三只 小刺猬，一片 树叶上还有一
ss
s8
我会读
s 春蚕吐丝s s s，
织成新衣美滋滋。
z、c、s是“平 舌音”声母，发 音时舌尖平伸。
读一读
汉字汉字z z z ，认真学习写好字。 刺猬刺猬c c c ，刺上野果甜滋滋。 春蚕吐丝s s s ，织成新衣美滋滋。
记一记
•你拍z，我拍z，小2小2z z z， •你拍c，我拍c，半圆半圆c c c， •你拍s，我拍s，半个8字就是s。
zz
写法：左上起笔，一笔写成。注意 两横长度一致。
cc
写法：右上起笔，向左画半圆，开 口向右，占中格，一笔写成。
ss
写法：右上起笔，先画左半圆，再 画右半圆，占中格，一笔写成。
拼一拼
zá z zuó zé zǔ
z — á→ zá z — é→ zé
杂乱
选择
我会拼
整体认读音节读一读
ī
z
í ǐ
c
ì
标调时要去掉i上面的点。
ī
ī
í ǐ
s
í ǐ
ì
ì
读一读，比一比。
zcs
又轻又短
zi ci si 又响又长
读读整体认读音节小儿歌
紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜。 紫瓜柄上长小刺， 撕开紫瓜装芝麻。
部编版小学语文一年级-上册-《zcs》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教材分析1.教材选用本教案适用于部编版小学语文一年级上册的“《zcs》”。
2.教学目标通过学习和实践，帮助学生掌握以下能力：•了解字母Z、C、S的名称和发音；•掌握基本的笔画和写法；•提高学生的听、说、读、写能力。
3.分析内容本课程主要围绕字母“Z、C、S”展开，通过学习字母名称、发音，学习笔画顺序和写法，巩固学生的拼音基础知识。
二、教学步骤1.导入环节（1）新发现：出示字母“Z、C、S”，让学生识别并说出字母名称。
（2）预告：告诉学生今天我们要学习字母“Z、C、S”的发音和写法。
2.学习环节（1）听发音：出示字母“Z、C、S”和相关的图形，播放发音录音，让学生跟读。
（2）写笔画：在黑板上展示字母“Z、C、S”的写法，慢慢地演示每一笔的顺序和方向。
让学生在书写练习本上自行书写。
（3）讲解规则：根据字母名称和笔画规律，详细讲解写法的注意事项，如“C”字是从上到下再到左边的横线，而“S”字是从左到右再到下的。
（4）练手笔：教师设计练习题，让学生跟着练习，并纠正其中错误的写法。
在不同的场景中进行讲解，如在绘本中，生活中等。
3.整合环节（1）绘本故事：教师选取与字母“Z、C、S”相关的绘本，讲解其中的内容和相关的写法。
（2）交流分享：学生互相展示在今天所学笔画中的写法，检验成果。
三、课后延伸1.知识卡片让学生根据今天所学内容，制作相关的知识卡片，加深记忆。
2.练习题让学生通过不同的场景，练习相关的写法，提高技能。
3.阅读练习让学生通过阅读相关的绘本，巩固所学笔画，并且提高阅读能力。
四、教学反思本节课程主要针对基础知识的学习，从听、说、读、写四个方面进行讲解，使得学生在多种场景中学会掌握基本的笔画和写法。
在教材分析中，本课程教学目标比较明确，而且设置了多个不同的环节，使得实际操作更加丰富。
同时，课后的知识卡片和练习题对学生的记忆和技能提高都有很大的帮助。
但是，整合环节中的故事讲解可能存在过于简单的情况，需要提高难度。
部编版语文一年级上册《汉语拼音7zcs》教案
⑦ z c s教学过程第一课时【课时目标】1.学会ｚ、ｃ、ｓ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、谈话导入，复习旧知同学们，我们在拼音乐园里已经认识了许多的字母宝宝，想不想和它们打个招呼？大家一起大声叫出它们的名字（师依次出示单韵母字母卡片，学生快速读），它们都属于——（单韵母）。
生齐答。
这里还有一些字母宝宝，大声叫出它们的名字（师依次出示声母卡片，学生快速读），它们属于——（声母家族）。
生齐答。
小朋友掌握得真牢固！二、创设情境，学习声母（一）学习声母z的音形。
1.（课件出示2）课件出示文中的插图。
引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？（穿着紫色衣服的小熊在教刺猬们写字。
）2.教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。
你能试着读读这个字母吗？学生试读。
3.讲：你们可以借助“字”的音来学习字母“z”的读音。
发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，不要咬着舌尖发音。
注意读得轻短些就是“z”的音了，自己试试。
4.教师范读z，学生观察教师发音的口形。
5.学生练读z，体会发音要领。
开火车读声母z。
6.引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。
7.（课件出示3）引导学生读儿歌：我会写字z z z，像个2字z z z。
（二）学习声母“c”的音形。
过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝了。
它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？1.学习c的发音。
(1)教师仔细看图，出示c的卡片，你能在图中找到这个字母吗？(2)教师讲解发音要领：把“刺猬”的“刺”的一声读得轻一些，短一些就是声母c的读音。
(3)讲：你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。
发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
自己试一试？(4)教师范读c，学生观察教师口形。
一年级上册语文课件汉语拼音7《zcs》人教部编版(共25张PPT)
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
8
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整体认读音节
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sī
jī
cí yǔ
zǐ sè jù zi
zǔ guó
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音7 《zcs 》人教 部编版( 共25张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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人教版小学语文一年级上册第二单元
7、z c s
主讲教师：和晓霞 单位:云南省怒江州啦井中心完小
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蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
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sɑ se su suo
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部编版语文上册汉语拼音7《zcs》
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎng yi xiǎng suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè guò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
zì
字
生字认一认
hàn zì
汉字
cí
词
cí yǔ
猜一猜
ccc
sss
拼音写一写
zcs
z
书写指导：从左上起笔，占中格，书 写时要注意两横长度一样。
c
书写指导：从右上起笔，向左写半圆， 开口向右，占中格，要上下顶格。
s
书写指导：从右上起笔，先写左边半 圆，再写右边半圆，要写正，不能歪。
音节拼一拼
ɑ ze
u
两拼音节
zɑ zā zá zǎ zà
ze zē zé zě zè zu zū zú zǔ zù
竖弯加点 母鸡捉虫
jjj
气球拖线 左上半圆
qqq
刀切西瓜 像个叉叉
xxx
b
d
q
p
l
声母
tf
ɡ k j nh mx
yiwyywuuui yu 整体认读音 节
找一找
z c
s
我会认
看图认拼音。
zz z
z 写字写字 z z，
我们认真来写字。
ccc
c 刺猬刺猬 c c，
刺猬身上长小刺。
sss
看图学生词
学学 学生
zì
字
cí yǔ
词语
我是小学生。
jù zi 句子
信箱收信 cí
儿歌读一读
2020年人教部编版一年级上册语文汉语拼音7 z c s课件
yì pái děnɡ hào xiànɡ xiǎo qiáo
一 排 等 号 像 小 桥。
zuò duì le zǒu ɡuò qiáo
做 对 了， 走 过 桥，
zuò cuò le ɡuò bù liǎo
做 错 了， 过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn yi suàn
搓洗
s — u — ǒ →suǒ
门锁
学 学生 我是小学生。
zì 字 cí yǔ 词语 jù zi 句子
zì
字
cí yǔ
词语
早上好！
开心
jù zi
句子
我会认
zì
字
数字
字典
cí
词
诗词
词典
yǔ
语
语文书
手语
jù
句
句号
句
zǐ
子
桌子
子孙
ɡuò qiáo 过桥
shù xué tí sān sì dào
s像什么？
……
s写一写 1
s
写法：一笔写成，占中格。从右上起笔， 先向左写半圆，再向右写半圆。
z、c、s 是“平舌音” 声母，发音时 舌zi ci si
zi、ci、si的音比z、c、s的音长 些、响亮些。
不能与声母拼读，加上声调 就是一个字的拼音，要整体识 记。
想 一 想， 算 一 算，
kuài kuài lè lè ɡuò le qiáo
快 快 乐 乐 过 了 桥。
1.要注意sì、zuò、cuò这3个音节的声母是 平
舌音。
2.“一”的声调会随着“一”后面的字的声 调变化而变化。
3.“了”在儿歌中有“le、liǎo”两种读音。
部编版《zcs》完美版教案2
一年级上册语文教案-汉语拼音7 z c s人教（部编版）7 ｚｃｓ文本分析：本课有5部分内容。
第一部分是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。
身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板上写字母“z”，“紫”提示z 的音，字母“z”提示z的形。
3只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母ｚ、ｃ、ｓ，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形。
蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音，丝的样子提示s的形。
第二部分是声母ｚ、ｃ、ｓ与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节ｚǐ、ｃì、ｓī。
第三部分是“字、词语、句子”3个词语，其中“字、词、语、句、子”也是本课要认的生字。
左边图上分列3行，第一行写着“学”，第二行写着“学生”，第三行写着“我是小学生”。
第四部分是儿歌《过桥》，其中sì、zuò、cuò是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“字、词、语、句、子”，要求写书的字母ｚ、ｃ、ｓ的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标：1.正确认读声母ｚ、ｃ、ｓ和整体认读音节ｚi、ｃi、ｓi，读准音，认清形，正确书写声母ｚ、ｃ、ｓ。
2.正确拼读ｚ、ｃ、ｓ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
教学重点：1.声母ｚ、ｃ、ｓ和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
2.带调整体认读音节的认读。
教学难点：带调三拼音节的正确拼读。
课时安排：2课时1.学会ｚ、ｃ、ｓ三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确、规范地书写。
2.学习整体认读音节ｚi、ｃi、ｓi及其四声。
通过多媒体展示、图与字母对应，帮助学生掌握字母的发音、字形及相关的整体认读音节。
一、激趣导入，揭示课题1.（课件出示情境图）引导学生观察图中的动物在哪里，在干什么，3人一组讲故事。
部编版7、zcs课件
2
口语训练
通过角色扮演和对话练习，提高流利程度和口语表达。
3
讨论和表达
参与讨论和表达意见，培养思辨和表达能力。
第七单元：语言体验2
音乐舞蹈
通过音乐和舞蹈，感受语言的美 妙和表达的自信。
美术创作
通过美术创作，展示语言和艺术 的结合。
戏剧表演
通过戏剧表演，发挥想象力和语 言表达能力。
第九单元：读写任务1
语法要点
总结并理解课文中的语法知 识点和用法。
第五单元：读写任务1
阅读任务
通过阅读理解训练，提高阅读理 解能力。
写作任务
独立完成写作任务，提高写作表 达能力和思维逻辑。
小组讨论
与同学们一同合作讨论，拓宽知 识面和思维视野。
第六单元：聆听任务2
1
听力训练2
通过跟读练习和听力材料训练，提高语音、语调和听力技巧。
文学作品
通过阅读文学作品，欣赏语言的美妙和作者的深意。
写作任务
根据所学知识独立完成写作任务，提高写作表达和创作能力。
作品分享
分享自己的作品并倾听他人的意见和建议。
部编版7、zcs课件
欢迎来到部编版7、zcs课件的世界！本课件包含七年级上册的各个单元内容， 让我们一起探索语言的奥秘吧！学科七 Nhomakorabea级上册概述
七年级上册
掌握全册的作文方法、学会分段 检索和理解课本内容。
学科练习册
阅读理解
通过丰富的练习巩固所学知识， 提高学习课文和看图写话的能力。
通过多种语篇阅读的形式，提高 自己的阅读能力和对文化知识的 了解。
第一单元：聆听语言1
1
听力训练
2
通过听力训练，提高听力技巧和理解力。
【精品语文教学课件】2020年最新版三年级上册语文课件 7.zcs新课标改编版_36-36
guò
西院的白狗显得很安静，偶尔有情况才听到它叫一两声;而东院的黑狗却总是一天到晚叫个不停。
”
大水牛不答话，抓紧时间用力摩擦，小虱子还在大笑不止，还在高兴地唱着歌，大水牛这次下决心要把小虱子灭掉，它不停地用力摩擦，由于用力过猛，牛大哥的皮肤擦伤了，出血了。
你以后见到大王，最好用手挡住鼻子，这样大王就永远宠爱你了!”
美女听信了郑袖的话，从此面见楚王，总要用手捂住鼻子。
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然后他跳下去，又坐到他的老座位上。
玉帝得知此事后，感伤他们没得善终，安排在十二生肖中，位列第六，封为“巳蛇”。
，
一天，一伙猎人来打狼。
部编版7、zcs
zά
cè suǒ
zŭ
sú
cuō sè
zuó zé
学学 学学生
我是小学 学生。
zì 字学
cí yŭ 词 学语
jù zi 学
句子
sì zuò
cuò
zì cí yŭ 字
词语Байду номын сангаас
jù zi 句子
整体认读音节
yi wu yu zi ci si
ci c s zi z si
声母
整体认读音节
整体认读音节
yi wu yu
z
cs
z
小熊写字z z z
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
听一听，找出他们 不一样的地方了么？
z——zi 整体 c——ci 认读 s——si 音节
又轻又短 又响又长
zά zé zŭ zuó
cā cè cū cuō
再见
课后反思
• 这一课的重点是z、c、s的发音与zi、ci、si的整体认读以及认 识5个生字，而我上的这堂课的课时目标是学会zi、ci、si 3个 整体认读音节及它们的四声；认读5个生字，会读儿歌。在教 学过程中激发学生主动参与课堂学习的热情，感受学习与劳动 的快乐。
• 在教学整体认读音节时，通过“戴帽子”游戏，让学生轻松地 掌握其四声。然而不足之处颇多：1、由于常规训练不到位， 教师花费太多时间于维持课堂纪律，导致课堂任务没完成；2、 四声的表掉学习应该先明确标调方法再请学生上讲台标出声调； 3、整体认读音节的学习应该与声母相比较以加深学生的印象。 4、在讲解发音技巧时，可多采用几种比较直观形象的方法， 让学生轻松愉快地学习；4、多给时间让学生读，多种形式的 读；5.在看图说话环节，是让学生拼拼音说话而不是让学生猜 也不是靠教师引导，而是拼出来。
【2020版语文专题】 四年级语文课件 7.zcs新课标改编版_6-10
一把椅子竖弯加点像个9字9字相反像个叉叉h h h j j j q q q p p p x x x
找一找
z
你观察到什么了？小熊老师在教书z 像个2字zzz
写字写字zzz
z
像个2 字z z z
4
找一找
c c c
其实这个时候就涉及到了一个百分比的问题了，我们知道不管是一张图片还是一个文字，又或者是一些板块，它只要能够按照这个百分比来进行布局的话，那么在不同的屏幕上面显示的时候，就切换到不同的百分比，那这样一来就可以使得整体给人很好的效果了。
下面就来给大家分析一下做这种网站设计，其他可能有的一些好处。
在进行网站设计的时候，创新是一个很困难的问题，同时也是一个非常值得去做的事情。
从这之后，越来越多人发现网络资讯新闻的价值所在，从而影响很多人的选择。
网络资讯新闻/news
其实对于大部分的设计师而言，不仅在提升自己的专业能力，而且也在不断的去学习一些新的东西。
在做这种品牌网站的时候，需要做的事情还是蛮多的，比如说做这种网站需要考虑到采用什么样的域名这个域名很重要的，如果这个域名容易好记，如果这个域名朗朗上口，大家都记得住，那这样的域名对于后期的宣传就会起到很大的帮助，所以做这个品牌网站，第1个装的步骤就是赶快去申请注册一个域名，这个当然也是很简单的了，因为域名现在都可以注册的，而且有些好的域名别人还没有注册，那么你就可以提前去注册一下。
，当然这种展示性的网站仅仅是可以展示产品，还可以展示其他。
【精品语文教学课件】2020年最新版三年级上册语文课件 7.zcs新课标改编版_21-25
小猬，长满，
个红果回家吃。
蚕宝宝，爱吐半个8字就是。
好孩，爱写,
写个2字像个。
zi zìz s cìcìcìsī
我会写
z—ɑ→zɑze zu zuo
飞蛾类多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
山猫想，莫非它是我的孪生兄弟?不论怎样，我得先教训教训它。
因为他没有好好地治疗伤口，伤口愈来愈厉害了。
新宝6
”三位青年和他们父亲被吓得泪流满面，父亲忐忑不安地说：“我们一分钱也没有啊!”“没有是吧，没有就把你带走好了。
一个印度的皇帝命令把所有的盲人集合在一起，当他们集合后，皇帝命令把他的大象给他们看。
，
卡因设计一座方形的房子，阿贝尔想要建一座圆形的，阿贝尔需要画个大圆圈。
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又轻又短 又响又长
紫色树，紫色花， 紫花开了结紫瓜。 紫瓜柄上长小刺， 撕开紫瓜装芝麻。
整体认读音节
yi wu yu
写一写
zc s
写一写
一笔写成。上下 两横一样长。
像个2字 z z z
一笔写成。注意 要上下顶格。
c
半个圆圈 c c c
一笔写成。从右 上起笔。
成什么“词语”？
学生学
你还能用“学生”说 些什么“句子”？
我是小学学生。
我会认
字 词语句子
读儿歌
s
半个8字 s s s
拼一拼
声轻介快韵母响，三音连读很顺畅。
z-u-ó→zuó c-u-ō→cuō s-u-ǒ→suǒ
我会连
zǐ sè
sì gè
bá cì
tǔ sī
比一比
学学 学生学
我是小学学生。
zì 字学 cí yŭ
学
词语
jù zi 句 学子
生字条里有几个 “字”？
学学
“学”“生”分别还能组
zcs
说一说
谁 在 干 什 么 ？
读一读
z
cs
编一编
小熊写字z z z 像个 2 字z z z
编一编
小小刺猬c c c 半个圆圈c c c
蚕儿吐丝s s s 半个 8 字s s s
读一读
zi zí zǐ zì ci cí cǐ cì si sí sǐ sì
整体认读音节
zi ci si
听一听，找出他们不 一样的地方了么？