榨汁机的造型设计(张志钢)

15
本题小计
100
七、教学方法
项目教学法：多功能榨汁机。
任务驱动法：收集资料-使用产品-拆卸产品-绘制草图-三维建模-装配-渲染。
学长帮带法：通过高长指导学生实践。
分组完成和分享互动法：
1、通过小组的分工去完成上述任务。
2、通过互评来实现交流。
八、教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
教学意图
1、复习
手机造型
4、教师课前准备：
（1）设计课堂教学的环节。
（2）准备四款多功能榨汁机，并准备好拆卸工具和测绘的工量具。
（3）准备好工业造型CAD电脑室。
二、教学课题
知识目标：1、能够理清设计的基本流程。
2、通过去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用性能。
技能目标：1、能够对实物榨汁机进行拆装测绘。
2、能够根据测绘图纸进行实体造型、装配、出效果图。
注：学生造型g_ch1/blog/static/5925484220122137430504/。
小组进行讨论，然后分工，明确每人的造型任务。
通过多练习，让学生掌握基本的曲面造型方法。
5、产品的装配
2、学生可能是工科学生，对于产品的外观造型、颜色等搭配，缺少审美元素。
3、本人可能在教学过程中，还需要加强语言的煽动性。
十、教师个人介绍
省份：广东省 学校：佛山市顺德区勒流职业技术学校姓名：张志钢
职称：中教一级电话：15919021935电子邮件：zhigang_ch1@
通讯地址：广东省佛山市顺德区勒流港口路1号
2004年毕业于江苏技术师范学院机械工程系，同年开始在佛山市顺德区勒流职业技术学校执教，8年的工作经历，认真钻研教学业务，努力提高教学水平，掌握运用一定的信息化教学手段，因为主带学校工业造型CAD培训辅导，并且通过了区选拔参加省级竞赛，所以对这个项目有很多的教学感受。
附件：评分表
“工业造型CAD”项目评分汇总表
3、通过作品的展示，让大家有个交流，可以互相点评。这样能够让做的好的同学提升自信，做的不够的同学有个参考，以便后期修改。
4、通过课后作业，让学生自己去拓展练习，培养学生的探索问题、解决问题的能力，这是非常必要的。
当然，透过课堂教学的实施过程，发现有些地方还存在一些不足和困惑，譬如：
1、由于时间相对紧以及学生的素质基础，通过4节课完成作品，只能说单单的去完成造型，缺少融入自身的改进设计。
提醒：测量的尺寸尽量取整并绘制草图。
学生进行分工，用事先准备好的量具对零件进行测绘。
通过测绘，让学生了解产品的尺寸要求，从而为实体造型做一铺垫。
4、产品
的造型
曲面造型的演示
10
我们发现此榨汁机的造型有很多的曲面，接下来，我举个例子给大家演示（注：老师通过多媒体平台演示，学生可以跟着老师的步骤做）一下下壳的造型方法。（方法略）
假设现在我们要绘制一个多功能榨汁机，能够用绘制手机的方法去htm?id=15062004156&prt=1331187904930&prc=1，
介绍一款多功能榨汁机。
学生会去对比这两个产品，然后得出这个榨汁机上曲面比较多，以前学习的特征命令不能实现造型！
7、作品展示
相互点评
10
好，接下来，我把大家的作品通过多媒体广播功能给大家做个展示，同学们在观看当中，可以提出自己的看法。
学生聚精会神的观看，然后提出自己的看法，并且做好笔记，以便后期修改。
通过作品展示环节，让大家有个交流，可以互相点评。这样能够让做的好的同学提升自信，做的不够的同学有个参考。
8、小结
2011全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
课题：榨汁机的造型设计
姓名：张志钢
单位：广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校
联系地址：广东省佛山市顺德区勒流港口路1号
邮 编：528322
榨汁机的造型设计
学科机械授课年级09学校勒流职业技术学校教师姓名张志钢
项目名称
榨汁机的造型设计
计划学时
5
通过前面手机的造型，我们已经了解了它的设计流程，从实物的使用→拆卸→绘制草图→三维造型装配→改进设计。大家想想你在做造型时，主要用到什么特征命令？
学生根据老师提出的问题，进行讨论，思考并做好记录。
通过回顾手机的造型，让学生加深其设计流程，并且考虑用到的特征命令还能够绘制哪些产品！
2、引入
产品介绍
5
四、学习者分析
1、因为是工业造型CAD模块的学生，他们对此模块具有浓厚兴趣，所以学习过程中比较积极主动。
2、有一定的机械制图基础，能够看图、测绘。
3、掌握了一般的造型方法。
4、对曲面造型相对薄弱。
五、教学重点
1、对实物榨汁机进行拆装测绘。
2、根据测绘图纸进行实体造型。
3、根据实体造型进行装配和出效果图。
解决措施：
1、测量的尺寸尽量取整并绘制草图。
2、先初步定型，再根据实物细化造型。
3、造型问题由学长（高年级的工业造型学的比较好的学生）进行辅导。
六、教学难点
1、零件配合处的装配关系。
2、在造型过程中融入自己的设计元素。
解决措施：
1、装配关系需要多观察实物。
2、多浏览网上图片以及身边各种榨汁机的功能、造型、材料、颜色搭配等。
装配练习
10
我发现大家造型基本上完成了，接下来需要大家把单独的零件虚拟装配起来，这个装配在做手how/id_XMzA5NjYwNTY4.html，介绍一款榨汁机的组装。
学生把单独的零件进行装配。
通过装配，能够检测各零件的连接是否正确，包括尺寸是否正确，连接固定方式是否合理，有无干涉。
1、通过教学的设计，感觉教学的环节比较紧凑合理，学生在学习过程中比较投入，老师感觉教的轻松，学生也感觉学的轻松，体现了学中玩，玩中学的教学理念。
2、教学过程中，通过实物的使用、拆卸，能够让学生更好的感受产品，为后面的造型提供了很好的依据，做出来的造型比较切合实际，结构比较合理，解决了单单通过图片造型的诸多问题。
3、能够在造型过程中融入自己的设计元素。
情感目标：1、培养学生的团体交流意识。
三、教材分析
本书从初学者快速掌握inventor软件操作的角度出发，以实例操作为引导，从最简单的几何体模型建立入手，以手机造型为主线来展开工业造型设计，突出实用性。目前，学生已经学习了手机的基本造型，然而手机的造型主要是以拉伸、旋转特征为主，现在准备学习曲面相对多的榨汁机的造型。
提醒：下壳的造型过程我已做了录像，如果没听明白，可以观看录像进行造型。
学
+生通过老师的演示，一步一步的跟着造型，不明白的地方，小组可以相互讨论。
通过演示造型，让学生了解曲面的造型方法，从而后面可以以此类推，造出其它的零件。
其它零件的造型
60
通过下壳的演示，相信大家对曲面的造型方法有了一定的认识，接下来，趁热打铁，我们把其它剩余的零件也造型出来。
通过提出的问题，引入本节的教学重点：曲面的绘制。
3、了解榨汁机的外观、功能及结构
使用
10
那么我们按照前面手rograms/view/BQRlCNgYCeY，介绍多功能榨汁机的使用。
学生用老师准备好的水果进行现场使用并做好记录，记录该产品的优缺点，并且对缺点有一个思考：如何改进？
名称：榨汁机的造型设计组别：
序号
项目（提交文件）
配分
件数
得分
评语
1
零件数字模型iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt
30
零件图ipt
10
部件数字模型iam
4
工程图及明细栏（dwg格式）
20
爆炸图（iam及dwg格式）
5
外观效果图(渲染jpg格式)
8
装配动画（ipn,avi格式）
3
说明书(doc格式，要求有表格)
5
创意性、合理性、美观性等
通过让学生去使用产品，让学生亲自去感受产品，了解它的使用性能，只有在此基础上的造型，学生才能更好的领悟。
拆卸
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通过使用产品，我们对它的外观、功能以及结构有了一定的认识，但是对于内部的结构还不够了解。接下来进入下一步：拆卸。
提醒：拆卸要注意顺序、方法、不能有所损坏。弄清它的结构tion/328622710.html。
学生进行分组，分为5人一组，然后进行分工拆卸。
只有通过拆卸，学生才能真正了解它的内部结构,在后面造型时才有所依据。
绘制草图
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拆卸下来后，我们要知道产品的尺寸，接下来，我们对产品的零件做个测绘。例如：杯盖的绘制。
本项目小结
4
通过多功能榨汁机的造型，我们已经弄清了它的设计流程，从实物的使用→拆卸→绘制草图→三维造型装配→出效果图。大家都能够亲自去完成，而且完成的效果不错。这里提醒一点：希望大家通过对比能够取长补短，把产品做得更好。
学生回顾本次造型过程，把需要修改的地方做好方案，准备课后修改完善。
通过小结，巩固造型流程，理清造型思路，强调造型重难点、解决造型困难，并且提出修改完善任务。
6、出效果图
渲染练习
10
装配完成，接下来，请大家把装配图处理一下，附上材质、灯光，让产品看起来比较逼真，做完以后把装配图和效果图打包压缩传至教师机。
学生按照老师的要求进行后处理。并且进行小组讨论，出多张效果图，包括整体和局部。
通过出效果图，让学生发挥自己的观察能力，比较一下做的效果图与产品在真实环境中是否基本吻合。
4
一、教案背景
1、面向学生：职业中学学科：机械
2、课时：4
3、学生课前准备：（1）通过搜索引擎收集多功能榨汁机的图片(包括爆炸图、零件图以及渲染图)选一些自己比较喜欢的图片做成幻灯片。
（2）通过观察家中或者电器超市去了解实物的外形结构特点，最好是能够亲自使用体验一下，并记录使用过程中的感受。