有一句教育名言是这样说的班主任

我快乐----我是班主任

陇县东南镇梁家村中心小学：蔡菊艳

人的一生，至少有三分之一多的时间是在工作中度过，因此工作得快乐与否直接决定着你的生活质量。所谓“快乐人生”，包含的一个重要内容就是快乐的工作。和朋友们聊天时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，一周有两天休息日，工作稳稳当当。”我总是报之一笑，也不再辩解，说多了，让他们以为我是身在福中不知福。要谈工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。可是，我工作中的那份快乐也是其他职业所难以替代的。记得有人这样说过，和成年人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪。和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，那种快乐的感觉常常会包围我整个的心灵。而快乐是用金钱无法买到的，我觉得工作就应该是这样：在得到物质回报的同时也使自己的精神得到娱乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担、一种仅仅是为了糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们的生活才会被这种快乐所滋养，所润泽。

我从教十四年来，在平凡的工作岗位上，没有什么惊人之举，唯一感到快乐的是我是班主任。我可以每天看见一张张花朵般的笑脸，可以每天和学生形影不离。有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、谈心、家访……

并在这份工作中享受着快乐；有的只是要求自己努力去做一名优秀的园丁，以教为乐，育人为本。我只愿做一片绿叶，让祖国的花朵更鲜艳；愿献一份爱心，送孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔。多年来，我待人以德、爱生以情、敬业以精；我真爱自己的职业，真爱每一位学生。在教育这块神圣的苗圃里，我用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着……

小学生是正在茁壮成长的未成年的人，他们的内心世界是极其脆弱的，他们十分渴望得到真爱的滋润。班主任和他们朝夕相处，这就更需要班主任老师对他们关爱有加，呵护倍至。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾有十分精彩的比喻：要象对待花瓣上的露珠一样小心翼翼地保护学生稚嫩幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落就会破碎，不复存在。孩子的童趣、童心、童真就象花瓣上的露珠要好好保护，任何简单的形式，如粗暴、冷漠、体罚都是对学生美好而脆弱心灵的践踏，因而是不道德的行为。班主任要学会用真爱去呵护每个孩子的心灵。

有一句诗这样写道；老师的爱是阳光,可以把坚冰熔化;老师的爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;老师的爱是神笔,可以点石成金。虽然我不是阳光，也不是春雨，更没有神笔，但我要用真诚的，无私的、一视同仁的爱去关注、理

解、宽容、尊重孩子们，用我的这颗真诚的爱心去感动童心。在平淡、平凡的工作中不断发现、用真爱呵护童心。

作为一名老师和班主任的双重身份，到底怎样才能算是的真爱学生呢？我认为：

首先：奉献爱心，关爱学生；教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向班里的每个学生，而不应仅对优秀生关怀备致，对后进生不闻不问。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，甚至恶言相向。古言云：亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心灵相容，学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。我们班小张同学一年级时爸爸妈妈离婚，他一直和爷爷奶奶生活。看到别的孩子能和爸爸妈妈在一起开心的玩耍，而自己却不能，心理很失落，很自卑，久而久之，他的性格越来越孤僻、内向，进而发展到独来独往，不和其他同学一起活动，学习成绩也一落千丈，同学们也对他颇有微词。面对他，我没有置之不理，更没有放弃，我深知作为班主任要对每个学生负责，于是我主动寻找机会接近他，和他聊天、谈心，送给他真心的关爱，让他健康的成长。我要让每个孩子抬起头来走路。“抬起头来”意味着对未来、对自己充满

了信心，对老师充满了信任。只有这样，老师才能真正走进学生的心灵。才能真正为学生撑起一把爱的雨伞。

其次：平等相待，走进学生；我们都知道，能经常到学生中去，固然是难能可贵的。但是，如果老师总是在学生面前摆出一副高人一等，不可一世，永远正确的架势，或者装出一副不苟言，深不可测的样子，即使你是天天在学生中间，也未必就是真正地“深入”到学生中去，你要深入到学生中间去了解他们，就要和他们交朋友，拉近心距。要了解他们在想什么？他们的爱好，喜欢做什么？不喜欢做什么？他们的烦恼有哪些？有哪些需要？这是教师要做的第一件事。不“下海”不知水的深浅，不登山，不知山的高低。不深入到学生中去，就不知道学生的实际情况。有不少的老师经常埋怨现在的学生不懂事、不理解老师的“良心苦口”。其实，这是因老师与学生接触太少的缘故。你离学生一尺，学生就会离你一丈。因此，作为老师和班主任，只要有可能就要尽量多的到学生中去，去参加他们的闲谈，参加他们的活动，参加他们的游戏，一定不要放过任何与学生接触的机会。

最后：严格要求，赞美学生；俗话说，严师出高徒。小学生正处于长身体、长知识以及是非观形成的关键时期。正确的灌输和引导，严格的要求，对于他们来说是非常必要的。俗话说，“没有规矩不成方圆”，没有家长和老师的严格要求，学生就会成为一只脱缰的野马，一只离线的风筝。因

此，老师就必须对学生严格要求。现在流行一句话，好孩子是夸出来的。因此，在严格要求的同时，不要忘记适时的加以赞美，让学生感到你的严中有爱，人们都说，教师的赞美是阳光、是空气、是水分，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。你也就越快乐，教师就是这样幸运的行业。医生只能在某一神奇时刻领略新生命的快乐，而我却能在日复一日，年复一年的重复中的感受到这种快乐。

总之，教师的职业是一份以爱为主题的职业。爱学生，是人性中一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。在十四年的教育生涯中，我最大的愿望就是用爱滋润每一个孩子的心田。如今我做到了，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”这样的情感使我少了一份苛求，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重；少了一份急躁，多了一份没有理解就没有爱，而没有爱的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。

我快乐，我是老师，我快乐，我是班主任。我快乐，我爱学生，学生爱我。