人教三下《夸父追日》教学课件
《中国古代神话三则》语文教学PPT课件(2篇)
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
课文翻译
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法。
3．背诵三篇神话。
教学重难点
把握人物形象，理解文章主题提高学生对文言文的理解能力
夸父逐日
——《山海经》
关于《山海经》
《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
中国古代神话三则
女娲补天
愚公移山 嫦娥奔月 大禹治水夸父追日 哪吒闹海 后羿射日精卫填海 盘古开天 女娲造人
你知道哪些神话故事？
神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。。
本课小结
请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题?
提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
中国古代神话三则
教学目的
1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。
新人教版小学语文三年级下册《夸父追日》教学设计
新人教版小学语文三年级下册《夸父追日》教学设计教学目标：1. 正确、流利地朗读古代神话故事《夸父追日》。
2. 借助老师的提示能讲述神话故事，对神话有兴趣。
3. 积累古诗文，《夸父追日》《读山海经》其九、其十教学重点：1.讲述故事，引发学生阅读古代神话的兴趣。
2.积累古诗文。
教学难点：讲述故事，引发学生阅读古代神话的兴趣。
教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们，喜欢神话故事吗？读过哪些？这些生动有趣的神话故事，让我们感受到古人丰富的想象。
听说过《夸父追日》的故事吗？好，我们今天来读这个故事。
板书课题，理解“追”，组词“追逐”，引出“夸父逐日”。
二、正确、流利地朗读课文。
自由读文，遇到不认识的字看看拼音，还可以问问同桌，也可以问老师。
把课文读通顺。
三、讲故事《夸父追日》课文会读了，想不想把这个故事讲下来？1.指导按顺序讲。
讲故事不是背故事，要想讲好故事，想要弄清楚故事的前因后果，我们来看这个故事，夸父为什么追日？夸父是怎样追赶太阳的？要注意讲出神话故事的神奇。
我们来看课文，你觉得哪些地方写得非常神奇？结果呢？他追上了吗？变成了鲜果累累2.同位互相讲。
就这样，试着讲给同位听一听，不会讲的时候，可以看看课本。
3.指名讲。
其实，这些神话故事最初是古人记录在《山海经》这本书上的，我们读到的故事，是现代人根据古代的神话故事改编来的，想不想看看《山海经》上，古文形式的《夸父追日》的故事？四、学习《夸父追日》古文1. 出示古文，学生试着朗读夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
3.教读。
自由读，师生对读，指名读，同位互相读。
齐读。
4.填空。
夸父与日，入日；，欲得饮,饮于；河，渭不足，北饮。
未至，。
弃其杖，。
4.背诵，齐。
古文形式的故事，只有37个字，就把这个故事讲得清清楚楚。
五、学习古诗陶渊明，知道陶渊明吗？东晋非常有名的诗人。
在读了《山海经》里的神话故事后，还写了诗呢！我们来看;1.出示：读山海经十三首（其九）夸父诞宏志，乃与日竞走。
《夸父追日》PPT演示课件
犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
• 又高又大 东边升起 西边落下 • 白天黑夜 呼啦啦 口干舌燥 • 咕咚咕咚 轰隆 抽枝发芽
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！ 《《肖申克的救赎》观后感》 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
三年级语文下册第32课夸父追日课文
三年级语⽂下册第32课夸⽗追⽇课⽂ 《夸⽗追⽇》是三年级语⽂下册第32课，课⽂讲的是⼀个神话故事。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《夸⽗追⽇》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》课⽂原⽂ 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。
他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。
夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢?我不喜欢⿊暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。
” 于是夸⽗拿着⼿杖(zhàng)，提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。
他⼀直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地⽅。
还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。
⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。
就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸⽗伏(fú)下⾝⼦，去喝黄河、渭(wèi)河⾥的⽔。
咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。
夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。
那⼤泽，⼜叫“瀚(hàn)海”，有上千⾥宽。
他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓(tuí)然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。
夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。
⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。
树上味道鲜美的桃⼦，给追寻光明的⼈解渴，使他们精神百倍，奋勇前⾏。
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》教学设计 【学习⽬标】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案一、教学内容本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。
该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。
教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《夸父追日》2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《夸父追日》这篇课文，使学生了解了夸父勇敢、坚毅、奉献的精神。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行针对性指导。
《夸父追日》优秀公开课精品教案范文(通用
《夸父追日》优秀公开课精品教案范文(通用《夸父追日》优秀公开课精品教案范文（通用）一、教学内容本节课，我们将学习《夸父追日》这篇课文。
该内容位于教材第四章，详细讲述夸父不畏艰险，追逐太阳神话故事，深入挖掘夸父精神及其现实意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解夸父追日故事背景和寓意。
2. 培养学生想象力，激发他们对中国神话故事兴趣。
3. 引导学生从夸父精神中汲取力量，培养他们勇敢、坚定品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和夸父精神学习。
难点：如何引导学生从夸父精神中汲取力量，将其内化为自己品质。
四、教具与学具准备1. 课文PPT2. 夸父追日故事插画3. 学生笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示夸父追日插画，引导学生分享他们对这个故事解，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师带领学生分析课文，讲解夸父追日背景和寓意。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“请用课文中句子解释夸父为什追逐太阳？”b. 学生尝试回答，教师给予指导和讲解。
4. 随堂练习：a. 学生完成练习题，如：“夸父追日故事给你留下什启示？”b. 教师挑选部分学生回答，给予评价和指导。
5. 实践情景引入：让学生设想自己就是夸父，面对困难时如何勇敢、坚定地追求目标。
六、板书设计1. 课文《夸父追日》2. 关键词：夸父、追日、勇敢、坚定、精神3. 插画：夸父追日场景七、作业设计1. 作业题目：a. 请用自己话复述夸父追日故事。
b. 结合夸父精神，谈谈你在生活中如何面对困难。
2. 答案：a. 学生需在作业中准确表述故事情节。
b. 学生需在作业中分享自己在生活中如何运用夸父精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习夸父追日故事，学生是否真正理解夸父精神，将其内化为自己品质。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享其他中国神话故事，激发他们对传统文化兴趣。
b. 组织学生进行角色扮演，加深对夸父追日故事理解。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。
他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
”于是夸父拿着手杖（zhàng），提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
他一直追到虞（yú）渊（yuān），也就是太阳落下去的地方。
还没等太阳落下去，夸父就追到了。
一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸父伏（fú）下身子，去喝黄河、渭（wèi）河里的水。
咕（gū）嘟（du）咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，不过还没止住口渴。
夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。
那大泽，又叫“瀚（hàn）海”，有上千里宽。
他还没到大泽，就像一座大山颓（tuí）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（pāo），闭上眼睛长眠了。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。
山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
【教案】一、教学目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.交流从故事中得到的收获。
3.培养独立阅读水平。
二、教学重难点：教学目标2．3三、教学过程：1.谈话引入：同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的神话之一──夸父追日，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案
小学三年级下册《夸父追日》课文及精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学三年级下册语文教材中《夸父追日》一文。
该文属于神话故事章节，详细讲述夸父逐日故事，旨在让学生解中国古代神话传说，感受传统文化魅力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，解夸父追日故事背景。
3. 情感目标：通过学习课文，激发学生对神话故事兴趣，培养学生想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夸父逐日故事内涵，体会夸父坚持不懈、勇敢追求精神。
2. 教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述其他神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲补天》等，引发学生对神话故事兴趣，进而引入本节课学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书学习生字词，解夸父追日故事情节。
3. 课堂讲解：a. 逐段分析课文，让学生解夸父逐日经过，体会夸父勇敢追求精神。
b. 讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性句子，进行语法、修辞等方面讲解。
5. 随堂练习：让学生用新学生字词造句，锻炼学生语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话复述夸父追日故事。
c. 选取课文中一个修辞手法，写一个类似句子。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 复述故事：夸父为追求光明，勇敢地追赶太阳，化身为山，留下美丽传说。
c. 修辞手法：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、练习等方式，让学生掌握课文内容，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他神话故事，解中国传统文化，提高学生语文素养。
重点和难点解析：1. 课堂导入方式2. 自主学习引导3. 课堂讲解深度4. 例题讲解针对性5. 作业设计有效性6. 课后反思深入性一、课堂导入方式我深知课堂导入对于激发学生学习兴趣重要性。
《夸父逐日》ppt课件
《山海经》：书名。18篇，作者 不详，其中14篇是战国时期的作品， 《海内经》4篇则为西汉初年作品。内 容主要为民间传说中的地理知识，保 存了不少远古的神话传说。对古代历 史、地理、文化、中外交通、民俗、 神话等研究有参考价值。其中的矿物 记录，为世界最早的有关文献。
课文朗读：
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于 河、 渭；河渭不足，北饮大 泽。未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。
扩写: 发挥你的想象, 利用你的创造, 把夸父逐日扩写 成300字左右的 短文。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 ——顾城
夸父是一个有胆量有决心， 目标远大，气魄非凡，意志坚 强的英雄人物。
所以，现在人 们常以“夸父逐 日” “夸父追日” “逐日” 这些词 比喻人有宏大的 志向或巨大的力 量和气魄。
通过神话， 表现夸父无比的 英雄气概，反映 了古代人民探索 自然、征服大自 然的强烈愿望和 顽强意志。
么的 启身 从 示上 夸 ？， 父 我这 们个 得神 到话 了人 什物
小组合作翻译
夸父与日逐走，入日；
夸父与太阳赛跑，一直追赶到 太阳落下的地方；
渴，欲得饮,饮于河，渭；
（他）感到口渴，想要喝水， 就到黄河、渭水喝水。
河，渭不足，北饮（于）大泽。
黄河、渭水的水不够，又向北（方位 名词作状语）到大湖喝水。
未至，道渴而死。
还没赶到大湖，在半路因口渴而死。
弃其杖，化为邓林。
他遗下的手杖，化成桃林。
夸父与太阳竞跑，一直追 赶到太阳落下的地方；他感到 口渴，想要喝水，就到黄河、 渭水喝水。黄河、渭水的水不 够，又向北到大湖喝水。还没 赶到大湖，就在半路因口渴而 死了。他遗下的手杖，化成桃 林。
人教版三年级语文下册《夸父追日》PPT课件(3篇)
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
3.培养独立阅读能力。
我会读
手杖 虞渊 伏身 渭河 瀚海 颓然 抛出 咕嘟 雄心壮志 奉献精神 光明 奋勇前行
内容解析
很久很久以前，有个名叫 夸父的巨人。他看见太阳每天 从东方升起，在西方落下，接 着就是漫长的黑夜，直到第二 天早晨太阳才又从东方升起。 夸父心想：“每天夜里，太阳 躲到哪里去了呢？我不喜欢黑 暗，我喜欢光明！我要去追赶 太阳，把它抓住，叫它固定在 天上，让大地永远充满光明。”
• 细读课文：
• 请同学们自由读读课文， 看看课文哪些自然段写了 夸父追日的原因？哪些自 然段写了他是怎么追日的？ 结果呢?
同学们，如果你就 是那个追寻光明的人。 当你吃着鲜美的桃子， 看着茂密的桃林，你有 什么想对夸父说的？写 下来。
读了这篇 神话故事，说 一说你的感受。
我也要收 集一些民间故 事和神话故事。
导入新课
知道古时候的人们是怎么看待太阳 的吗？我们的祖先以为太阳是一只会 飞的火鸟，取名叫金乌。每天都在特 定的时候从东飞到西，再从西飞到东， 人们都在想：要是能把金乌抓住该多 好，这样我们的世界就能永远处在光 明之中了。
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32夸父追日PPT课件1
32* 夸 父 追 日
红寺堡区第三小学 万瑞妮
学习要求
1、说说这个故事主要讲了一件什么 事？
2、再交流一下从故事中想到些什么？
认读词语
虞渊 渭河 瀚海 大泽
颓然
手杖
遗憾
一眨眼
霎时间
课文内容我会填
这个神话故事主要讲了夸父不
喜欢（ ），喜欢（ ）。 就去追
赶（ ），追到（ ）时，他倒下变成了（ ），他的手杖变成了
（
）。
读一读
于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风 似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了 两千里。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可 是还没止住口渴。
他还没到大泽，就像一座山颓然倒下来，大地和 山河都因为他的倒下而发出巨响。
第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地 的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座 大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累 的桃林，那是夸父的手杖变成的。
《夸父追日》教学教案
《夸父追日》教学教案一、教学内容本节课选自人教版《语文》三年级下册第九单元的一篇神话故事——《夸父追日》。
该故事讲述了夸父为了追求光明，勇敢地追赶太阳，最终化为青山，成为人们景仰的英雄。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，体会夸父精神，培养想象力和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解课文中生字词，流利地朗读课文，把握故事情节，了解神话传说的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生提取信息、概括归纳的能力，激发学生的想象力。
3. 情感态度价值观：感悟夸父勇敢追求光明、自强不息的精神，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，把握故事情节。
难点：体会夸父精神，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过讲述太阳的神话故事，引发学生对夸父追日的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，借助字典查找词义。
3. 合作交流：分组讨论生字词，互相交流学习心得，解决疑难问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生疑问进行解答，讲解课文内容，分析夸父形象。
5. 例题讲解：讲解夸父追日的寓意，引导学生发挥想象，进行创新性思考。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制夸父追日的思维导图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《夸父追日》2. 主要内容：夸父追日、勇敢追求光明、自强不息3. 结构：课文结构图、夸父形象、夸父精神七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制夸父追日的插图，并配以简短的文字说明。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述夸父追日的故事，引导学生学习夸父勇敢追求光明、自强不息的精神。
在教学过程中，注重培养学生的想象力，激发学生的创新意识。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他神话故事，了解我国神话传说的丰富内涵，提高语文素养。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
【导语】 《夸⽗逐⽇》是中国上古时代神话传说故事，故事出⾃于《⼭海经·海外北经》。
相传在黄帝王朝的时代，夸⽗族其中⼀个⾸领想要把太阳摘下，放到⼈们的⼼⾥⾯，于是就开始逐⽇。
他⼝渴的时候喝⼲了黄河、渭⽔，准备往北边的⼤湖（或⼤泽）去喝⽔，奔于⼤泽路途中被渴死。
他的⼿杖化作桃林，成为桃花园；⽽他的⾝躯化作了夸⽗⼭。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您【课⽂】 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。
他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。
夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢？我不喜欢⿊暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。
” 于是夸⽗拿着⼿杖（zhàng），提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。
他⼀直追到虞（yú）渊（yuān），也就是太阳落下去的地⽅。
还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。
⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。
就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸⽗伏（fú）下⾝⼦，去喝黄河、渭（wèi）河⾥的⽔。
咕（gū）嘟（du）咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。
夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。
那⼤泽，⼜叫“瀚（hàn）海”，有上千⾥宽。
他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓（tuí）然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。
夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛（pāo），闭上眼睛长眠了。
第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。
⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。
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夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大 步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追 去。一眨眼就跑了两千里。他一直追到 虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没 等太阳落下去，夸父就追到了。
1、把这个神话故事讲给你的 父母或朋友听。 2、去读读其他神话故事， 体会神话故事的神奇。
带着刚才所提的问题自由地 读读课文,把课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正确。
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！ 我要去追赶太阳，把它抓住，叫 它固定在天上，让大地永远充满 光明。
夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大 步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追 去。一眨眼就跑了两千里。他一直追到 虞渊，也就是太阳落下去的地方。还没 等太阳落下去，夸父就追到了。