最新外研版英语小学五年级下册Unit 1 We laughed a lot.优质课教案
外研版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 1 We laughed a lot..doc
Module 9 Unit 1 We laughed a lot.【教学目标】学习单词wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theatre ready掌握句型The men wore women’s clothes.The actors told lots of jokes.并能用以上句型描述过去发生的事情。
【教学重难点】掌握动词的不规则变化是本课重点。
【教学过程】1．Greetings师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2．Warm-up:(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作walk walk walked （做走的动作）jump jump jumped （跳跳的动作）run run ran （做跑的动作）eat eat ate （做吃的动作）tell tell told （做告诉的动作）wear wear wore (做穿的动作)并教授新单词:wore, told, ready，（设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）3．Lead-inT: Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you? Ss: Yesterday I wore....... (请若干同学描述自己昨天穿的衣服)T: Look at the picture. Three years ago, At Spring Festival Gala, Xiao Shenyang wore women's clothes. He had a show with ZhaoBenshan and Yadan. （教授单词women, show并练习）4．PresentationStep 1T:小品的名字是什么？Ss:《不差钱》T：Do you like it? Ss: Yes.T: Now today let’s enjoy it again. (播放小品，)T: Three years ago, after the show, we laughed a lot. (学习新单词after并讲解题目意思)T: Three years ago, after the show, why did we laugh? You can speak Chinese. (学生边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women, funny, theatre, actor, joke和目标语句:The men wore women's clothes. The actors told lots of jokes.并板书）（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。
五年级下册英语教案-Module9.Unit1.We-laughed-a-lot-外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。
课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。
3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。
3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。
3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。
3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。
外研社英语五下M9_Unit_1_We_laughed_a_lot课件
Last week, I went to the park.
I saw beautiful flowers and trees there.
The children flew the kites there.
Where did you go last week?
The women __w_o_r_e__m_e_n_’_s_c_lo_t_h_s____.
The actors ___to_l_d_l_o_ts__o_f _jo_k_e_s_____. We _l_a_u_g_h_e_d__a_l_o_t .
We went to a __r_e_st_a_u_r_a_n_t_____.
2. What did they eat? A: Hamburgers and chips. B: Rice and meat.
go
tell goຫໍສະໝຸດ wear laugheat
We went to a __c_h_i_ld_r_e_n_’_s_th__ea_t_r_e____.
The men _w__o_re__w_o_m__en__’s_c_l_o_th__s __.
怪事
Last week, they saw some strange things. What did they see?
What did they see?
What did they see?
She saw a dog. It wore a coat.
He saw a dog. It wore a hat.
What is Daming doing? He is reading a letter.
Who wrote this letter to Daming?
五年级下册英语课件-Unit1 We laughed a lot｜外研版(三起)
.
an actor tell jokes funny laugh
show
theatre
What did Daming do ? He read a letter .
Lingling 15 Marling Street London NW2 England
Daming No. 2 West Lake Road Beijing China
2 61 20 5
山东省 潍坊市 综合保税区段家小学
段爱静(收） 广州 佛山
15 Marling Street London NW2 England
Dear Daming: Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes . It was very funny . We laughed a lot . English children love the theatre. After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips . Are you ready for your trip to America ? From Lingling
Where did they go ? They went to children’s theatre .
What did they see? The men wore women’s
clothes .
ThTehaecwtoorms etonldwloortesmofejno’kess . What didcltohtehyesea. t ? They ate hamburgers and chips .
五年级下册英语教案-M9Unit1Welaughedalot外研社(三起)
五年级下册英语教案M9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本单元围绕过去发生的事情展开，主要学习一般过去时态。
教学内容包括描述过去活动的动词短语，如“played football”, “watched a film”等，以及询问和回答过去活动的句子结构。
学生将通过听、说、读、写的活动，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识描述自己过去的经历。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的过去时态的问答。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关任务，提高合作学习能力。
教学难点1. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对于过去式动词的构成和变化的掌握。
3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 学生手册：用于学生记录和练习。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾过去的活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解本节课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过师生互动、生生互动，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交际。
板书设计1. M9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：play football, watch a film, visit the museum, have a picnic, go swimming3. 重点句型： What did you do last weekend? I played football/visited the museum4. 过去式动词变化规则：一般动词加ed，结尾有e的动词只加d，结尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读动词，双写尾字母加ed 作业设计1. 完成练习册的相关练习。
Module_9_Unit_1We laughed a lot外研版英语五年级下册
1同学们，欢迎来到我们的英语课。
图片中，Amy, Lingling和Sam在聊天，他们都说了什么？请听录音找一找。
1. 热身导入(2) Find out.Yes, they said something about dogs and a man. A dog wore a coat. A dog wore a hat. A man wore a skirt.是的，Amy看见小狗穿了一件衣服；Sam 图片：jpg002.jpgjpg002.jpg点击可放大2看见小狗戴了一顶帽子；Lingling看见一位男士穿了一个裙子。
1. 热身导入(3)Watch and read.Let’s watch the video and read after it. 让我们一起跟着读一读。
图片：flash001.jpg动画：flash001.swf出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。
flash001.jpg点击不放大点击图片flash001.jpg链接动画。
动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
1.2新知呈现2. 新知呈现(1) Listen and answer. 图片：jpg003.jpg音频：mp3002.mp3通过观察主题图，听录音，引入故事。
jpg003.jpg不用点击放大3Daming got two letters. Where are they from? Let’s listen and find out.Daming收到了两封信，这两封信来自哪？请听录音找到答案。
有音频播放按钮。
学生点击按钮即可听录音完成活动。
2. 新知呈现(2) Watch and say.Yes, one letter is form the UK and one isfrom the US. What’s the first letter about? Let’s watch and find out. 图片：flash002.jpg音频：flash002.swf通过动画，了解故事flash002.jpg点击不放大点击图片flash002.jpg链接动画。
五年级下册英语课件-Unit1 We laughed a lot｜外研版(三起) (共20张PPT)
Where did they go ? They went to childrene men wore women’s
clothes .
ThTehaecwtoorms etonldwloortesmofejno’kess . What didcltohtehyesea. t ? They ate hamburgers and chips .
.
an actor tell jokes funny laugh
show
theatre
What did Daming do ? He read a letter .
15 Marling Street London NW2 England
Dear Daming: Last week we went to a children’s theatre. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes . It was very funny . We laughed a lot . English children love the theatre. After the show we went to a restaurant. We all ate hamburgers and chips . Are you ready for your trip to America ? From Lingling
MODULE 9
Unit 1 We laughed a lot
go watch is eat drink buy do
went watched was ate
drank bought did
外研版五年级下册英语第九模块第一单元we-laughte-a-lot
Step2 Presentation 引入新知，层层突破——新授环节 （四环节） 第一环节：我通过运用图片——可爱的人物 （小丑）等，让学生猜测LingLing去了哪 里？做了什么？看到了什么？（Where did LingLing go?/What did LingLing do/see ?）。 第二环节：完成Part1学生看书听录音，小 组合作回答问题，并跟录音朗读。师给出 问题：让学生带着任务听录音，并回答问 题。既锻炼了学生听的能力，又训练了学 生说的能力。
1、教学重点为：通过听说读写，使学生能够熟练地运用英语描述过去发生的 事情。 2、教学难点：能用一般过去时正确书写语句，熟练掌握动词不规则形式的变 化。
二、说学情分析
五年级的学生，形象思维能力强，抽 象思维能力比较弱。注意力容易分散，教 师运用游戏、竞赛等方式来增强学生学习 的兴趣和注意力。因此“采用活动途径， 倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。
Step3.Practice 趣味操练，联系旧知，巩固新知 ——操练环节 （三活动）
教师根据不同学生的特点和教材的难易 程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设 计了形式多样的课堂教学活动，多方位地 训练学生的各种感官。
活动一：单词对对碰（滚雪球） 教学过程：在黑板上给出一些动词原型，让学生写动词过去式； 或给动词过去式，让学生写原型，反复操练，，分组竞赛，看哪组 写得又快，准确率又高。紧接着教师让学生用这些动词过去式来说 句子，像滚雪球一样，哪组接不上，就淘汰，最后一组为冠军。也 为下一个活动作好铺垫。 设计意图：主要是复习动词过去式，让学生掌握动词过去式的规 则变化和不规则变化。
设计意图：这个活动让每组学生动起来，对 所学的句型也进行充分的练习，培养学生综合运 用知识的能力。让学生感受到学以致用的乐趣。
外研社五年级英语下册《We laughed a lot.》教案设计
外研社五年级英语下册《We laughed a lot.》教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明【创设情境】通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态。
【启发思考】通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。
【自主或小组探究】边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。
突破本课重点。
请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。
通过提出问题，学生带着问题有目的地听录音，有助于提高学生的听读能力，加强对课文的理解。
【协作交流】教师利用课件出示图片，本拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。
锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。
写作就是把口述的内容写到纸上。
先引导孩子说，然后再布置写的任务，层层递进，培养了孩子们的书写能力。
【总结提高】教师引导学生对本课内容进行归纳总结。
学生通过完成任务将学生到的知识转化成在真实生活中运用英语的能力。
教材分析本节课为外研版小学英语一年级起点第十册第九模块Unit1 We laughed a lot. 描述Lingling周末活动的一封信。
本节课是这个模块的开始，主要是继续学习一般过去时及书写书信的常用格式。
外研社英语五年级下册《we laughed a lot》教案
外研社英语五年级下册《we laughed a lot》教案教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module9Unit1《Welaughedalot.》教学内容分析：第九模块主要话题是LettersfromAbord.谈论大明收到两封国外来信。
我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。
在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。
该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。
此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。
学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的。
但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度。
设计理念：１、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知兴趣是最好的老师，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习。
因此课伊始的我设计了Isay,Yousay活动课前热身；课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习；课尾声我设计了给老师发E-mail活动。
学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣。
２、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知。
《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果。
因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象。
３、面向全体学生，体现差异教学。
新课程理念倡导教学要面向全体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异。
外研社五年级下册unit1《welaughedalot》教学反思
外研社五年级下册unit1《welaughedalot》教学反思外研社五年级下册unit1《we laughed a lot》教学反思成功之处：外研社五年级下册unit1《we laughed a lot》的内容，是Lingling从美国给Daming寄来的一封信。
信中描述了去美国儿童剧院的事情，以及看完演出后去了餐馆吃饭。
我的设计思路是这样的：首先在热身环节领同学们唱If you are happy，一可以在欢快的气氛中进入课堂，二可以直接引入到课文的话题。
Today，I am very happy.Are you happy?Our friend Daming is very happy,too.Why? Because he has got a letter from Lingling.Let’s see together.用PPT出示Daming 收信的.画面，然后播放信件的录音，这时大明想象在美国发生的事情，利用photostory制作一个故事情境，放映信件中发生的事情，背景放课文中的英语。
通过录音和画面学生已经对课文的内容有了一个大体的了解。
这时带着问题进入课文。
Where did Lingling go？What did the men wear？What did the women wear？What did the actors told？Was it funny？After the show where did they go？What did they eat？放完课文后，出示第一个问题，Where did Lingling go？出示两个选项，剧院和公园，讲解剧院这个单词。
其它问题依次呈现，讲解单词。
课文讲解完后，拓展练习。
练习一根据图片，用过去式造句子，二课文填空，填写过去式。
练习三连线，练习四仿照例子给Lingling写一封回信。
最后布置作业。
不足之处：第一、在开头出示信件的时候应该用点读笔出示课文；第二、单词讲解的过少，应该设计一些单词卡片让学生多读多练，利用各种游戏多训练一下，还可以创设情境，如wear这个单词，可以出示小孩穿衣服的图片，或者出示穿毛衣、穿外套等情境进行操练。
外研版(一起)五年级下册Module 9 Unit 1《We laughed a lot》ppt课件3
funny.
We are great !
do-- did
laugh--- laughed
dance---danced are---were
eat--- ate
wear--- wore
drink--- drank tell---told
meet--- met go--- went
chiLldarsetnw’setehketahterec.Thhiledremne_n___w___et_wontothree wwoomreen’s clothes. The women ____men’s wc_AT_tolh__feotl__ertdeae_yhrtvveeateeshlrl.r_eyyT_shhf_huea_onpawnhlwpacya,yteu.m.otnTghrbhtsehueye_r_dc_g_h_ew_i_rlasdl_ors_atenstnodo_afc_jhr_oei_kps_est_a.s.uTaIhrtaleonytt..
Module 9 Unit1
We laughed a lot.
show 节目
an intersrting show
interesting
It’s a funny show.
Байду номын сангаас
Here is a letter（信） from Lingling. Last week, Lingling was very happy. She laughed a lot.
• Women wore …
to a children’s theatre.
• The actors told…
men’s clothes.
• After the show we went… hamburgers and chips.
外研版(三起)五年级下册Module 9 Unit 1《We laughed a lot》ppt课件5
B. She went to a restaurant.
resaurant
Listen again 1,What did the men and women do?
2,What did the actors tell?
1,What did the men and women do?
ma n
men
woman
women
child
children
There are two c_hi_ld_re_n_. There are two _m_e_n__ . There are two w_o_m_e_n_.
show 节目
an intersrting show
interesting
2, What did the actors do?
Read and match
• Last week we went..
lots of jokes.
• Women wore …
to a children’s theatre.
• The actors told…
men’s clothes.
• After the show we went… hamburgers and chips.
A :what did he do last week? B : He _p_l_a_y_e_d_b__a_sk_e_t_b_a_l_l ___________
Remember the happiness of yesterday Laugh off the worries of it. 记住昨日的幸福 笑过烦恼
1、 I w_o_r_e__(wear, wore) a new T-shirt Yesterday. 2、There were manyw__o_m_e_n (woman, women) in the park.
外研社小学英语五年级英语下册 module 9 第1课时 Unit 1 We laughed a lot.
(3)再次播放录音，请学生完整地听一遍录音，进一步理解语句。教师逐句播放第三遍的对话录音，学生跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。
(4)请学生在跟读的过程中圈出文中出现的行为动词的过去式，教师带领学生回忆动词过去式的变化规则。
本单元旨在让学生在真实的情景中能运用句型：We laughed a lot.全体学生能理解：laugh,wore,letter,theatre,women,actor,told, joke, after, show, restaurant, ready。
五年级的学生思维活跃，具备一定的语言基础，能够用英语表达自己的看法和观点。由于学生在以前学过一般过去时态，所以本课要学习的知识点对学生来说并不陌生，而且本课内容丰富有趣，能较好吸引学生的兴趣。但是不规则动词的过去式对学生来说有一定难度，需要通过反复地训练让学生理解和掌握。
教学目标
知识与技能目标：
1.能听、说、读、写本课的主要单词: wore, women, actor, told, joke, funny, after, show, ready, theatre, restaurant, laugh。
2.学习主要句型: We laughed a lot. The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots ofs
Individual
方案一
1.师生互相问候。
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
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Unit 1 We laughed a lot.
学习目标:
掌握单词: wore women actor told joke funny after show read
教学重点：
灵活运用的句子: We laughed a lot
教学程序:
一、板题示标
T: Today we are going to learn Module 9 Unit 1 , first ,let’s look at the learning aims.
二、热身复习
复习上节课学过的句子与单词
三、课文导入
取也一些照片给学生看
T: I went to the theatre with my friend last week.
What did you do last week?
②T: Do you know what did Lingling do last week?
Let’s listen to the radilo.
四、课文教学
①将课本上的图片贴在黑板上，让学生自由用英语描述
②贴以下的句子在黑板上，师读一遍给学生听，然后让学生用以下句子描述图片。
Sentences: We went to a children’s theatre.
The men wore women’s clothes.
The women wore men’s clothes.
The actors told lots of jokes.
It was very funny.
We laughed a lot.
We went to a restaurant after the show.
We all ate hamburgers and chips.
③教师用粉笔圈出以下单词 went wore told was laughed ate 再给给以下单词，让学生匹配 go wear tell is laugh eat
④师领读went wore told was laughed ate后，让学生再用这些单词描述Lingling上周都做了什么。
⑤听磁带并跟读课文
⑥板书以下问题并让学生回答
A. Where did Lingling go last week?
B. What did the men and the women wear?
C. What did the actors do?
D. Where did they go after the show?
E. Wheat did they eat?
5. Do Activity Book.
①Exercise 1 Listen and plete the text.
②Exercise 4 Read and circle the correct words.
五．当堂检测：
连词成句
1．a, we ,lot ,laughed(.)
2．men ,clothes, wore,women’s ,the (.)
3．of ,lots ,actors ,the ,jokes ,told (.)
板书设计：
Moudule 9 Letters from Aboard Unit 1 We laughed a lot
went laugh
were eat
told is
was go
laughed are
ate tell
作业：熟读本课的单词和课文
教学反思：。