浅谈我校高一新生学习中的困惑
高一数学学习的常见困惑与解决方案
高一数学学习的常见困惑与解决方案高一学生在数学学习上常常会遇到各种困惑，其中包括不理解概念、难以掌握解题方法、题目难度较大等。
本文将对高一数学学习中常见的困惑进行分析，并给出相应的解决方案，帮助学生们更好地应对数学学习。
一、不理解概念许多高一学生在开始学习数学时，由于对一些概念的陌生，往往会陷入困惑之中。
比如对于函数、导数、微积分等概念的理解可能会存在困难。
针对这种情况，学生可以通过以下方式来解决：1.仔细阅读教材：认真阅读教材中相关概念的定义和解释，理解概念的基本含义和特点。
2.请教老师或同学：如果自己理解困难，可以主动向老师请教，或者与同学进行讨论，共同学习、互相帮助。
3.查阅资料：利用图书馆或互联网资源，查找相关资料进行参考和学习。
二、难以掌握解题方法高一数学的学习不仅要求掌握概念，还需要学会运用合适的解题方法。
然而，一些学生可能会在运用解题方法上遇到困惑，不知道如何下手，从而导致解题的困难。
以下是解决这一问题的方法：1.复习基本知识：要牢固掌握基本的数学知识，如代数运算法则、几何定理等，这将为运用解题方法提供基础。
2.多做题目：通过大量的练习，学生可以熟练掌握各类题型的解题方法，提高解题能力，并发现其中的规律和技巧。
3.分析解题思路：在遇到难题时，应当学会分析题目中的关键信息，并尝试运用适当的解题方法，理清思路。
三、题目难度较大高一数学学习中，难度较大的题目常常会给学生造成困扰。
这类题目通常具有复杂的运算步骤或较难的推理思维，需要学生具备较高的数学素养和解题能力。
下面是解决这一问题的方法：1.扎实基础知识：首先要确保自己的基础知识扎实，通过充分掌握基本概念和解题方法，为解决难题打下坚实的基础。
2.灵活运用方法：在面对难题时，要学会分析题目的特点，发现问题的关键点，运用灵活的解题方法进行求解。
3.多思考、多讨论：对于难题，要勇于思考，多与同学或老师进行讨论，分享不同的解题思路和方法，共同寻求解题的突破口。
高一新生学习不适应的原因及应对策略
高一新生学习不适应的原因及应对策略一、问题的提出每年许多新生入学的第一个学期由于不能适应新的学习环境，又不知道该如何获取帮助，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”，表现为人际间的淡漠、情绪的低落、心理上的锁闭、学习上的困惑、行为上的惰性等不适应症状。
因此，我们必须充分认识，并以此为切入点，对症下药，有针对性的进行适应性、衔接性教育教学，努力调整其心理状态，帮助他们尽快适应高中的学习生活节奏，培养形成健康向上的人格，为今后的发展打好基础。
二、原因分析根据多年的的观察和总结发现，高一新生不适应的原因有以下几个方面。
首先是环境的改变。
进入高中就读的新生绝大多数是从乡、镇初级中学选拔而来，面对陌生的脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，但由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。
进入高中，生活方式由依赖性的家庭生活突然转变成独立性的集体生活，绝大部分的中学生是独生子女，没有适量的生活磨练，缺乏独立生活的经验和生活自理能力，平时父母的过分呵护、照顾，形成了他们“衣来伸手，饭来张口”的极强的依赖性。
因此面对一种全新的生活方式，他们往往感到孤立无助，碰到一些小问题常常会不知所措，影响正常的学习生活。
其次是学习要求的提高。
进入高中，不论学习的内容、形式、方法，都发生了很大的变化。
与初中课程相比，高中学习具有以下几个变化：理论性增强、知识量增大、综合性增加、系统性增强。
学习的形式也由教师的教会变为教学，学生的学会变为会学，学生的角色由被动转为主动，更强调课前的习、课内的思考、课后的复习、巩固。
而刚刚升入高中的新生们并没有意识到这些变化，仍沿用学习初中课程的方法来学习高中课程，因而常常感到摸不着门道，上课时，似乎是已经听懂了，可一做起作业来，又觉得不怎么清楚，题型一变就不知该从何下手。
学习上显得很被动，因而担忧、恐慌、焦虑。
有的同学甚至是盲目的采取疲劳战术，通过减少文体活动，占用课间休息，甚至是吃饭、睡觉的时间来延长学习时间，增加学习强度，可尽管很努力、很刻苦，由于学不得其法，成绩却往往不如人意，于是自信心大大受挫，更感到迷茫、困惑，进而怀疑自己的能力水平，产生强烈的自卑感。
高一新生学习困惑解答
高一新生学习困惑解答1、学习任务重高一学生面对9门课，每天学习任务量大，作业多。
学生往往会出现这种情况，节奏比较快，做这门作业，想着另外一科的作业。
学生没有喘息的机会。
两节自习下来，把各门课的作业完成就不错了。
所以有几个学生就来问我有关分科的事情，想从高一开始就向某一科的学习倾向，要么向文科，要么向理科，一般就选理科。
无论是从就业还是从发展前景来说，理科还是大多数人的选择。
另外就是有理科倾向的学生，不能把文科撇下不学，学习理科的学生也不能把文科的学习撇下，应该文理兼顾，无论是从文理科学习时间分配还是从学习内容调节、扩大知识面上来说都不应该只学习某一科的内容，专门去做一样事情不一定能做好，而给自己多安排几样事情可能每样事情都能做的差不多。
动机强度与工作成就学习效率的关系：适宜的动机强度能提高大脑活动的效率，提高认知操作的速度与质量。
耶尔克斯-道森定律1、在困难复杂的工作中，动机强度越低，工作或学习效率越高2、在中等难度的工作中，动机强度中等，工作或学习效率越高3、在简单工作中，动机强度越高，工作或学习效率越高保持平常心吧有时候越期待越在乎反而越失望2、做题是为了复习巩固，要做基础题，综合性的题暂时不做3、我不是很正式的讲题，一些题需要自己主动做，不能认为老师不讲就不做，不讲是因为时间不够，有点浪费你们的时间。
作业上尽量减轻你们的负担，可以把选择题改造成填空题。
4、听讲中没听懂的知识点，先用笔记下来，在后续学习中我们是要复习的，不能因为一个知识点没听懂而影响心情导致也把其他知识点没学好。
就得不偿失。
5、心情不好就做户外运动，心情要不断调整。
每个老师都有可能批评你，但这不能影响你的学习，学生还是要多被老师批评。
高一学习中的教学困惑与解决
高一学习中的教学困惑与解决高中一年级是学生们进入高中学习的重要节点，对于很多学生来说，这个阶段会伴随着一些教学困惑。
本文将探讨高一学习中常见的教学困惑，并介绍相应的解决方法，旨在帮助学生顺利度过这个阶段。
一、知识传授速度过快在高一学习的过程中，很多学生会面临知识传授速度过快的问题。
由于高中课程的难度加大，学校通常在较短的时间内进行大量的知识传授，这对于学生来说可能会导致跟不上进度。
解决方法：1. 找准学习重点：学生们可以通过阅读教材、学习指南等资料，找到每个单元的重点知识点。
在课堂上，聚焦于重点内容，有针对性地学习和复习，以提高学习效率。
2. 多做练习：通过做大量的练习题，可以帮助学生巩固知识，在课堂上更好地理解和掌握所学的内容。
同时，练习题可以帮助学生找出自己的薄弱点，有针对性地进行巩固和提高。
二、课堂互动不够部分学生在高一的学习中，发现课堂互动不足。
课堂上，老师可能主要是讲解知识，学生们很少有机会发言和提问。
这种情况会导致学生们对知识掌握程度的不确定，也影响了他们的学习主动性。
解决方法：1. 积极参与课堂：学生应该积极提问、回答问题，与老师和同学进行互动。
通过参与课堂讨论、解答问题等方式，可以提高自己对知识的理解和应用能力。
2. 寻找解答渠道：如果在课堂上没有机会提问，学生可以利用其他渠道解决自己的问题。
可以通过与老师面对面交流、向同学请教、查阅学习资料等方式，解决学习中的困惑。
三、学习压力过大高一学习的难度和要求相较于初中阶段有所增加，这给学生们带来了一定的学习压力。
面对大量的课业和自我要求，学生们可能感到焦虑和困惑。
解决方法：1. 制定合理的学习计划：学生可以根据自己的时间和能力情况，制定合理的学习计划。
合理安排每天的学习时间，保证既能完成课业任务又不过度消耗精力。
2. 寻求支持和帮助：在学习过程中，学生可以主动向老师和家长寻求支持和帮助。
老师可以提供学习方法和策略，家长可以给予鼓励和支持，共同解决学习中的困难和压力。
高一新生开学心得感想范文
高一新生开学心得感想范文一、入学感受高一，是每一个初中生进入高中后的新起点。
初初升入高一的心情可以说是各种纷杂的。
既对高中的学习生活充满了期待和憧憬，又对未知的环境和面对的挑战感到害怕和不安。
进入高中的第一天，我忐忑地步入了大门。
学校的校园宽广而美丽，花草树木扎根于春风里，散发出一丝清香。
迎面而来的同学们身穿整齐的校服，笑容可掬，步履铿锵。
每个人都带着憧憬和热情，期待着高中的美好生活。
我也加入到这个热闹而充满希望的队伍中，感受到了团结和融洽的氛围。
二、学习的困惑与挑战高中的学习与初中有着很大的不同，不再是老师们的单边灌输，而是以自主学习为主。
这让我感到了困惑和挑战。
在初中，学习主要以课堂学习为主，老师讲的内容基本就是我们要掌握的知识点。
而到了高中，我们需要自己主动去钻研，掌握更多的知识。
老师们只是给我们讲授一些基础的知识和方法，然后让我们自己去学习探索。
这对于我来说是一种全新的学习方式，有时候让我感到非常迷茫和无助。
另外，高中的学习内容也更为复杂和深入。
各科的知识点层出不穷，让我感到有些应接不暇。
为了追赶进度，我每天晚上还要加班加点地自习。
有时候，我甚至在深夜三点才休息。
这样过度的努力不仅让我身心俱疲，也让我思绪混乱。
在这个过程中，我认识到学习要有适度，不能把握好学习的节奏和强度，容易导致学习效果不好。
三、自律的重要性在高一的学习生活中，自律是最关键的。
自律是指自觉按照一定的规律和纪律去要求自己的行为和思想。
自律的重要性在于它能够帮助我们建立正确的学习习惯，提高自己的学习效率，达到更好的学习效果。
对于我来说，自律是一种责任与担当。
高中的学习虽然较为繁重，但我深知只有自己去要求自己，才能走得更远。
每天早晨准时起床，按时到校；每天晚上坚持自习，按时休息。
这些看似简单的行为，却是需要极大的毅力和决心来实现的。
但是，只有在坚持中，我才能真正提高自己的学习效果，迈向成功的道路。
四、积极参与，拓宽视野高中是一个全新的舞台，我们有更多的机会参与到各种活动中去，为自己拓宽视野，丰富学校生活。
高一数学学习中的学习困惑与解决方法
高一数学学习中的学习困惑与解决方法在高中阶段，数学是一门重要的学科，也是学生们普遍感到困惑的学科之一。
许多高一学生在学习数学时常常遇到各种困惑，从而影响他们的学习效果。
本文将探讨一些高一数学学习中常见的困惑，并给出相应的解决方法，帮助同学们提高数学学习的效果。
一、数学概念的理解困难高一数学的内容相较于初中阶段更加抽象和复杂，学生们对一些数学概念的理解可能存在困难。
比如，对于集合论、函数、方程等概念，学生们容易产生混淆和误解。
解决方法：1.积极主动地提问：遇到不懂的概念或定义时，应该及时向老师提问，或者寻求同学的帮助，及时澄清概念的含义。
2.查阅相关资料：在课后，可以通过查阅教材、参考书或者互联网资源等，寻找更多的解释和例题，以加深对概念的理解。
3.结合实际生活和应用：将数学概念与实际生活中的问题相结合，寻找对应的实例和应用场景，有助于理解和记忆。
二、数学题目的解题方法困惑高一数学题目的解题方法相较于初中阶段更加多样和灵活，对于初学者来说，可能会出现困惑和迷茫。
尤其是在解析几何、三角函数、不等式等内容上，学生们可能经常不知道如何下手。
解决方法：1.理清步骤和思路：在解题时，首先要明确解题步骤和思路。
可以通过分类讨论、假设法、反证法等方法来解题，合理运用已学的数学知识和定理。
2.多做习题：通过大量的练习，熟悉各类题目的解题方法和思路，提高解题的熟练度。
可以选择一些经典习题或者进行针对性的训练，逐步提高解题能力。
3.寻求他人帮助：在遇到难题或者解题困惑时，可以向老师或者同学请教，共同探讨解题思路和方法。
三、数学知识点间的联系理解困难在数学学习中，各个知识点之间具有一定的联系和联系，在学习过程中，学生们可能存在对这些联系理解困难的情况。
比如，在代数与几何之间的联系、微积分与数列之间的联系等。
解决方法：1.形成知识网络：将不同的数学知识点进行归纳和总结，形成一个完整的知识网络。
通过画思维导图或者概念图的方式，将不同的知识点连接起来，加深理解和记忆。
高一学习中常见困惑及解决方案
高一学习中常见困惑及解决方案高一是学生生涯中的重要阶段，不少同学在这个阶段面临学习上的困惑。
本文将针对高一学习中的常见困惑，提供一些解决方案，帮助同学们顺利度过这一阶段。
一、学习压力大高一学习任务相对于初中来说有了明显的增加，这给同学们带来了较大的学习压力。
面对繁重的学习任务，同学们常常感到力不从心。
如何应对这一问题呢？首先，需理性认识学习压力。
学习压力在一定程度上是正常的，它可以激发学生的学习动力。
同学们要学会调整自己的心态，将学习压力转化为积极向上的动力，从而更好地面对学习任务。
其次，制定合理的学习计划。
制定学习计划有助于分配时间，合理安排学习任务。
同学们可以根据自己的学习特点和时间安排，合理规划每一天的学习内容，确保每一项任务都能得到充分的完成。
最后，要注意保持良好的生活习惯。
良好的饮食、睡眠和运动习惯有助于调节身心状态，增强学习效果。
同学们在面对学习压力时，要保持积极的心态，不放弃正常的生活作息和运动，以提高自己的学习效率。
二、学科知识理解不透彻高一学习的学科知识相对复杂，学生们常常遇到知识理解不透彻的问题。
如何提高学科知识的理解程度呢？首先，要精读教材。
在学习过程中，同学们要认真阅读教材，仔细研读每一个知识点，确保对知识点的理解准确清晰。
对于难以理解的部分，可以借助课外参考书籍或网络资源，加深自己的理解。
其次，多进行思考和实践。
只有通过不断思考和实践，才能更好地理解知识。
同学们可以通过做题、解题等方式，将知识应用于实践中，从而加深对知识的理解。
最后，寻求帮助。
在学习过程中，遇到难题时不要独自苦苦思索，可以向老师、同学或家长请教。
他们的帮助和指导有助于解决学习中的困惑，提高对学科知识的理解程度。
三、学习方法不当高一学习过程中，学习方法的使用起着至关重要的作用，不少同学由于缺乏学习方法的指导，导致学习效果不佳。
如何培养良好的学习方法呢？首先，建立良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括准时完成作业、合理安排学习时间、经常复习等。
高一新生的困惑
地点：平盟咨询室咨询人：高一学生家长杜女士，李同学杜女士：你好，我们家孩子今年刚上高一，上了一段时间课后，孩子反映上课听不懂，也不会做题，还有一段时间就期中考试了，孩子有点着急，我们就想给孩子找个辅导老师来辅导一下。
之前我们请过在校的大学生家教，可是我家孩子反映效果不好，自己还是不会独立做题，还是没有提高学习成绩。
李同学：我妈妈原来给我请过一个数学家教，那是个大学生，我问他问题他都会解答，可是考试时我遇到没见过的题还是不会做。
我感觉没有啥进步，我不愿意找大学生帮我辅导了。
平盟老师：你好，根据我们辅导过的大量高一学生特点，结合现在新课改后的变化，我们教育科研部总结出高中的学习和初中相比有以下几点不同： 1 知识量大；新高一的孩子面对扑面而来的大量的知识，不知道如何去掌握，这说明孩子对上课讲的知识不能有效地吸收和消化。
孩子对于这个大转变，毫无抵抗能力。
2学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律，首先孩子要理解了才能记住这些，而一些孩子却是对背后的原理不理解，纯粹的死记硬背，这不是对知识的真正掌握，会严重影响学习效率的。
▪3综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
比如新课改后的现在理科试卷中的大题，考察的不止一两个知识点，这时如果没有系统的知识结构，就不能综合运用所学的知识进行解题。
平盟的老师都是具有一线重点中学辅导能力的老师，平均年龄都是三十八九岁，我们从来不用大学生，大学生有很高的解题能力，但他们缺乏一线的教学经验，不能系统的讲解，不能全面的满足学生的需求。
我们有一批长期从事辅导高一学生的优秀老师，他们辅导经验丰富，得到了学生的肯定。
平盟的老师在辅导学生时，能够使孩子在学习能力上得到极大提高，具体说来就是在整合知识，学习方法，解题思路，自主学习，学习心理，学习效率六个方面。
去年一个重点高中高一的学生，对于数学物理化学这三门感觉很吃力，成绩较差，自己压力很大，在我们这辅导数学、物理、化学这三门课后，对于各个知识点能够全面、深入的理解了，在遇到综合性的大题时，也不会乱阵脚，而是能灵活运用解题方法。
高一第一学期的学习困惑及解决方法
高一第一学期的学习困惑及解决方法2023年，高一第一学期，学生们迎来了新的学期。
然而，许多学生在学习中遇到了很多困惑，如何解决这些困惑成为了他们面临的一大问题。
本文将就高一第一学期中出现的学习困惑进行深入分析，并提出合适的解决方法。
学习困惑一：针对新学科的学习方法不清晰尤其是对于ACAD（Arts，Computer science，Advanced mathematics，Design）学科的学习更加需要寻找到适合自己的学习方法，因为每个领域的学习方式都不同。
对于很多新入学的学生，对于这些学科的掌握程度也非常的有限，所以他们在学习上会有一定的困惑。
解决方法：学生可以采用多种学习工具和方法。
尤其是在ACAD学科方面，可以采用互联网上各种适合学生自己的视频课程、读物、电子教材等进行自学。
当然，在自学过程中也可以曾和老师进行更多的沟通，或者在lectures中反复复习所有授课的内容，并采取不同的做题、阅读和总结等方式方便自己理解、巩固和扩充自己的知识。
学习困惑二：背诵与理解的权衡在学习中，背诵对于所有学科都同样重要，但理解的过程才是学习的盐，方法和程度缺失会阻碍学习的进步。
一些学生在背诵时考虑背诵的速度和数量，而忽略了自己对知识点的理解，进而在考试上表现不佳。
解决方法：当学习新的知识点时，学生应该以理解为前提，必要时需要花费时间去研究具体的知识点。
随后，学生可以采取口诀、符号或者结合已有的知识点进行联想等多种背诵方式以便加深记忆，同时，需要配合各种题目来理解和巩固学习内容。
学习困惑三：高强度的学习使得学生缺乏效率和动力高一是整个历程中第一次全方位接触各种新的学习内容，这些学习内容比起初中时期增长了很多。
学生需要匹配这些新知识点，同时还需要参加学生会和其他课外活动，大多数学生对于巨大的学习压力和挑战感到苦恼和失去动力。
解决方法：孩子们可以参加各种的社交活动、参加合适的课外活动，并确立一定的时间安排，保证自己生活和学习两者的平衡。
高一教学中学生学习困难的原因与对策
高一教学中学生学习困难的原因与对策在高一教学中，学生学习困难的原因及对策教育是培养学生全面发展的重要途径，而高中阶段作为学生人生中的重要阶段，学习压力和困难也相应增加。
然而，高一学生普遍面临各种学习困难，这成为制约他们学业成绩提高的关键因素。
本文将探讨高一学生学习困难的原因，并提出相应的对策。
一、学习困难的原因1. 缺乏学习方法和技巧在初中阶段，学生习惯了老师的教导和家长的关注，对于自主学习和独立思考不够重视。
因此，当他们进入高中时，缺乏高效的学习方法和技巧，导致学习效果不佳。
2. 学习压力大高中是学生面临高考的第一年，学习任务急剧增加，学习压力也相应增大。
在应对学业、家庭、社交等各方面的压力时，学生可能会感到困扰和无所适从。
3. 缺乏自律和时间管理能力高中生活充满了各种各样的课外活动和社交场合，学生可能因此忽略自己的学习任务。
他们常常无法合理安排学习时间，导致学习效率低下。
4. 缺乏兴趣和动力学习对于某些学生来说可能缺乏吸引力和动力，他们可能没有目标和梦想，对学习缺乏热情。
这样的情况下，学生往往难以集中注意力和保持持久的学习动力。
二、对策1. 提供学习方法和技巧的指导学校和老师应该加强对学生的学习方法和技巧的指导，帮助他们建立高效的学习习惯。
例如，教授他们如何做笔记、整理思路以及高效复习的技巧，帮助他们更好地应对学习中的难题。
2. 促进良好的心理健康学校和家庭应重视学生的心理健康，并提供相应的帮助。
例如，组织心理辅导活动、开展心理健康课程等，帮助学生调整自己的心态，缓解学习压力。
3. 培养自律和时间管理能力学校可以开展相关的课程或培训，帮助学生学会自我管理和合理安排时间。
鼓励学生建立学习计划、制定目标，并提供追踪和反馈机制，帮助他们更好地管理自己的学习进程。
4. 创造积极的学习环境学校和家庭应该创造一个积极的学习环境，激发学生对学习的兴趣和动力。
可以通过丰富多样的教学方式和活动来提高学习的趣味性，以及通过榜样的力量激励学生树立学习的目标和梦想。
高中学习中常见的困惑与解决方法
高中学习中常见的困惑与解决方法高中学习是学生人生中的一个重要阶段，同时也是一个充满挑战和困惑的阶段。
许多学生在这个阶段会面临各种学习方面的困惑，例如学习效果不佳、压力大以及时间管理困难等。
本文将就高中学习常见的困惑进行探讨，并提供相应的解决方法。
一、学习效果不佳学习效果不佳是很多学生在高中学习中遇到的一个主要困扰。
造成学习效果不佳的原因可能很多，如学习方法不科学、自律性较差等。
解决这个困惑的方法有以下几点。
首先，要注意选择合适的学习方法。
每个人的学习方式都不相同，需要找到适合自己的学习方法。
可以试试不同的学习方式，比如阅读教材、做习题、参加讨论等，找到最适合自己的学习方法，以提高学习效果。
其次，要保持良好的学习习惯。
学习需要坚持和规律，不能只在考前临时抱佛脚。
要制定一个合理的学习计划，将学习任务分解为小目标，并按时完成。
同时，合理安排时间，避免被娱乐和社交媒体分散注意力。
另外，积极参与课堂学习也是提高学习效果的关键。
在课堂上要积极思考，主动回答问题，与老师和同学进行交流和讨论。
这样不仅能加深对知识的理解，还能提高学习兴趣，激发学习动力。
二、压力大高中学习的压力往往来自于学习任务的增加、升学压力以及家长期望等因素。
面对压力，学生可以通过以下几个方面来缓解。
首先，要学会合理安排时间。
高中学习任务繁重，必须要有一个合理的时间安排。
除了学习之余，也要留出一些时间进行运动、休息和娱乐，以减轻压力。
适当的放松和调整能提高学习效率。
其次，要正确对待成绩。
学生要明白，成绩好坏并不是衡量一个人的全部。
学习是一个长期过程，即使成绩不理想，也不能轻易放弃，要通过努力和改进来提高。
另外，积极寻求帮助也是缓解压力的方法之一。
高中学习中遇到困难时，可以向老师、同学或父母寻求帮助和支持。
他们会给予你合理的建议和鼓励，帮助你解决问题。
三、时间管理困难高中学习任务繁重，时间管理往往成为学生的一大挑战。
合理的时间管理可以提高学习效率，减少焦虑感。
高中学习中的学习困惑与解决方法
高中学习中的学习困惑与解决方法高中学习是学生生涯中重要的阶段，也是一个知识储备和能力培养的关键时期。
然而，许多高中生在学习中遇到各种困惑，如埋头苦学却无法取得好成绩，学习动力不足，记忆力差等。
本文将探讨高中学习中的学习困惑，并提供解决方法。
一、困惑一：埋头苦学却难以取得好成绩许多高中生在学习时都存在这样的困扰：花费大量时间和精力，却难以取得理想的成绩。
究其原因，一方面是学习方法不当，只注重死记硬背而忽视理解和应用；另一方面是学习效率低下，没有科学合理地规划和利用时间。
解决方法：1. 掌握科学高效的学习方法：学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解与运用。
建议采用归纳总结、解题演绎等方法，培养思维能力和创造性思维。
2. 合理规划学习时间：制定学习计划，根据自身情况合理安排每天的学习时间。
避免堆积工作与拖延症，保持学习的连贯性和持久性。
3. 增强学习兴趣和动力：选择适合自己的学科或领域，培养兴趣和热情，用积极的心态面对学习，相信自己的潜力与能力。
二、困惑二：学习动力不足高中学习的艰巨性和压力常常使学生产生学习动力不足的问题，导致学习状态低迷，难以集中精力和积极投入。
解决方法：1. 设定目标和奖励机制：明确学习目标和规划，制定阶段性的小目标，并为自己设置一些合适的奖励机制，让自己保持积极性和动力性。
2. 制定学习计划：通过合理的学习计划，把学习任务分解成小的阶段性目标，减轻压力，增加学习动力。
3. 找到合适的学习伙伴：与有相同目标和学习兴趣的同学建立学习小组或结对学习，共同努力，互相激励。
4. 培养兴趣和爱好：在学习之外，培养自己的兴趣爱好，增加生活多样性，提高学习动力。
三、困惑三：记忆力差高中学习涉及大量的知识点和信息，记忆力对学生的学习成绩起着决定性作用。
然而，许多高中生常常抱怨记忆力差，记不住所学内容。
解决方法：1. 采用多种记忆技巧：如串联法、分类法、图像法等，根据不同的知识特点采用不同的方法进行记忆。
高一学生学习反思：我在学习中遇到了哪些困难和障碍？
高一学生学习反思：我在学习中遇到了哪些困难和障碍？？2023年，我正在成为高中生的新征程中度过，回首这一年来的学习历程，我真切地感受到学习中所面临的各种困难和障碍。
这些困难和障碍或让我曾一度惶恐不安，或让我坚定了学习的决心。
那么，我在学习中遇到了哪些困难和障碍呢？课程的增多和变难是我在高一学习中遇到的一大困难。
随着年级的升高，学习的难度也随之增加。
各个学科的课程规模不断扩大，而且内容也更加深入和复杂。
这一方面要求我加倍努力，以保持对所有学科的把握；另一方面也让我感到压力山大，担心自己无法应付这么多的学习任务。
因此，我不得不调整自己的学习方法和策略，制定合理的学习计划，以应对学习中的挑战。
学习上的困难还表现在对某些学科知识的理解和吸收上。
举例来说，在数学学科中，我在初中时就学过一些基础知识，但随着高中数学的深入，我发现自己对一些概念和定理的理解并不透彻。
这让我感到困扰，因为这些不牢固的基础知识对今后的学习和应用都会产生负面影响。
因此，我开始主动寻求补充这些知识的方法，如参加数学补习班、找老师辅导等，以提高自己在数学学科上的水平。
此外，学习效率和时间管理是我在学习中遇到的另一个困难。
高中学习任务繁重，时间安排紧凑，这要求我要更好地管理自己的时间，提高学习效率。
然而，我常常陷入拖延和浪费时间的困境中，导致学习进度缓慢。
为了克服这个问题，我开始采取一些行之有效的方法，比如制定详细的学习计划，合理分配时间，避免分心和浪费时间等。
通过这些努力，我逐渐提高了自己的学习效率，更好地应对了学习中的困难和挑战。
此外，学习压力和心理状态的影响也是我在学习中遇到的障碍之一。
在高一这个转折点上，我感受到了学习压力的加大和竞争的激烈。
与此同时，我也意识到自己需要更加良好的心理状态来面对这些挑战。
在学习过程中，我尝试去调整自己的情绪，保持积极的心态，注重身心健康。
我通过定期锻炼身体、与朋友交流、参加兴趣社团等方式来舒缓自己的学习压力，改善自己的心理健康状况。
高中学习中容易产生的困惑有哪些
高中学习中容易产生的困惑有哪些高中阶段是学生学习生涯中的重要时期，学习任务繁重，知识难度加大，竞争压力增强，在这个过程中，学生们容易产生各种各样的困惑。
以下是一些常见的困惑。
首先，学科知识的难度增加带来的困惑。
高中的课程内容相比初中更加深入和复杂，尤其是数学、物理、化学等理科学科。
以数学为例，函数、数列、圆锥曲线等知识点需要更高的逻辑思维和抽象理解能力。
对于一些学生来说，可能在课堂上听懂了老师的讲解，但在课后做作业或考试时却感到无从下手。
物理学科中的力学、电学、热力学等部分，概念抽象，公式众多，需要学生具备较强的空间想象力和推理能力。
化学的有机化学、化学反应原理等知识，需要记住大量的化学方程式和物质性质，理解反应的微观机制。
文科学科也并非轻松，历史中的各种历史事件、人物关系，政治中的哲学原理、经济规律，地理中的气候类型、地形地貌等，都需要学生有很好的记忆力和综合分析能力。
其次，学习方法的转变带来的困惑。
初中阶段，很多学生可能通过死记硬背和大量刷题就能取得不错的成绩。
但到了高中，这种方法往往不再奏效。
高中更强调自主学习、理解消化和知识的迁移运用。
一些学生习惯了老师的“喂食”，缺乏主动探究问题的精神，不知道如何制定适合自己的学习计划，如何进行有效的预习、复习和总结。
例如，在做错题时，只是简单地把答案改正，而没有深入分析错误的原因，总结解题的思路和方法，导致同样的错误反复出现。
再者，时间管理上的困惑。
高中的课程安排紧凑，作业量较大，还有各种考试和课外辅导。
学生们常常感到时间不够用，无法平衡好各科的学习时间。
有的学生可能会在某一学科上花费过多的时间，导致其他学科被忽视。
或者在完成作业时，因为缺乏规划，导致效率低下，熬夜完成作业，影响第二天的学习状态。
此外，一些学生还想参加课外活动、发展兴趣爱好，但又担心会影响学习成绩，陷入两难的境地。
然后，考试成绩的波动带来的困惑。
高中考试频繁，每次考试的成绩可能都会有较大的起伏。
高中一年级的学习困扰及解决方法
高中一年级的学习困扰及解决方法一、学习压力过大如何缓解学习压力是高中一年级学生普遍面临的困扰之一。
为了缓解学生的压力，家长可以采取以下措施：1. 建立良好的时间管理习惯：制定合理的学习计划，合理分配学习时间，有节奏地完成任务，并保证充足的休息时间。
2. 增加学习效率：使用科学的学习方法，如制作学习笔记、进行思维导图、合理利用互联网资源等，提升学习效果和记忆力。
3. 寻求学习帮助：主动与老师沟通，提出问题和困惑，寻找学习上的指导和帮助，可以参加课外辅导班或找同学互相讨论学习问题。
二、学科知识理解程度不够如何提高学科知识理解程度不够是高中一年级学生常遇到的难题。
为了帮助孩子提高学科知识的理解程度，家长可以采取以下解决方法：1. 强化基础知识的学习：高中学科的学习是建立在中学基础上的，家长可以通过购买相应的参考书籍、辅导教材等方式，帮助孩子巩固基础知识。
2. 灵活运用多种学习资源：家长可以引导孩子利用各种学习资源，如图书馆、互联网、学习APP等，扩大知识面，加深对知识的理解。
3. 建立自主学习能力：培养孩子自主学习的兴趣和能力，鼓励其进行主动思考和独立解决问题，通过自主学习提高对知识的理解。
三、高中学习时间安排不当如何调整高中学习时间安排不当可能导致学生学习效果不佳，为了调整这一问题，家长可以采取以下措施：1. 制定科学的作息时间表：确保孩子有足够的休息时间，合理安排作息，避免熬夜和过度劳累。
2. 合理分配学习时间：制定具体的学习计划，将学习时间分配给各个学科，确保各科均衡发展，避免片面追求某一科目的学习。
3. 积极参与课外活动：鼓励孩子积极参与课外活动，如体育锻炼、艺术培训等，拓宽视野，培养综合素质。
四、应对考试压力的方法与技巧考试压力是高中学生常常面对的困扰之一。
为了帮助孩子更好地应对考试，家长可以采取以下方法与技巧：1. 建立合理的复习计划：提前规划复习时间，合理安排各科目的复习进度，避免临时抱佛脚。
如何有效解决高中生的学习困惑
如何有效解决高中生的学习困惑
解决高中生的学习困惑是一个重要且复杂的问题，因为高中阶段是学生成长过程中关键的阶段之一。
在这个阶段，学生面临着课业压力、自我认知、未来规划等多重困惑，如何有效解决这些困惑对于他们的成长至关重要。
首先，帮助高中生建立良好的学习习惯是解决学习困惑的基础。
学习习惯直接影响着学生成绩和学习效果，因此，家长和老师可以帮助学生制定合理的学习计划，培养坚持不懈的学习态度，养成每天定时复习和预习的习惯，提高学习效率。
其次，引导高中生正确认识学习，树立正确的学习态度和价值观也是关键。
学习不仅仅是为了应付考试，更是为了拓展自己的知识面、提升综合能力、培养解决问题的能力。
教育者可以通过激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，让他们深刻理解学习的意义所在，从而更加主动地投入学习中去。
此外，关注高中生的心理健康也是解决学习困惑的重要环节。
学业压力、人际关系、未来规划等问题都可能对学生的心理造成负面影响，甚至导致焦虑、抑郁等问题。
因此，家长和老师要时刻留意学生的情绪变化，给予他们足够的支持和关怀，帮助他们建立积极的心态，调整好自己的情绪状态。
最后，鼓励高中生多参与课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合能力。
除了学习，学生还应该注重全面发展，通过参加社团、俱乐部、志愿者活动等，拓宽视野，培养团队合作能力和领导能力，从而更好地适应未来社会的挑战。
总的来说，解决高中生的学习困惑需要全社会的关注和努力，家长、老师、学生本人都需要共同努力，从多个方面入手，为学生提供全面的支持和指导，引导他们健康成长，迎接
未来的挑战。
只有这样，我们才能培养出更多有理想、有责任感、有创新精神的新一代青年人。
浅析高一学生对数学学习的困惑
浅析高一学生对数学学习的困惑农村教育工作者们对教师的教育，评价为“种庄稼”，割了这茬儿割那茬儿，可是毎茬儿刚刚开始都很辛苦，究其原因，无外乎是初中与高中的知识差异和学习方法的不同造成的。
作为一名普通高中的教师，更能体会其中的艰辛。
刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，没有了初中的“车轮式”学习，没有了老师的手把手教，学生们都觉得高一数学很难学，特别是对意志力薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学数学的兴趣，甚至打击他们的学习信心。
如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，是解决问题的关键。
一、做好初高中数学教学的衔接初中数学的知识点相对少，课容量小，进度慢，对重难点内容均有充足时间反复强调，对各类习题的解法，教师有时间进行举例示范，学生也有足够时间进行巩固。
老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多，为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生强记解题方法和步骤，重点题目反复做过多次，通过反复巩固，学生自然掌握；而高一数学相对于初中数学而言，逻辑推理强，抽象程度高，知识难度大。
加之进入普通高中的学生普遍数学成绩差，就更难将高中数学学好，为了能尽快让学生适应高中的课程，我们在学生入学前，集体备课，将初中的因式分解，一元二次方程，一元二次函数等高一用到的知识，按难易程度分组编题，当学生入学后，不急于高中知识的传授，而是对学生进行初中知识的补充和完善，应用我们编排的习题逐一解决学生存在的问题，为今后的学习打好基础。
二、升学考试要求不同造成的教法变化从升学考试看，在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座，便能取得中考的好成绩。
而高考要求则不同，考查的是学生的四大能力，即运算能力，空间想象能力，逻辑推理能力和分析问题解决问题的能力。
要渗透四大数学思想方法，即数形结合，函数与方程，转化与化归，分类与讨论。
浅谈高一新生数学学习的困扰和对策
高中版2015年9月数坛在线教育纵横一、存在的问题分析新课程实施有近十年的时间，从这些实施年份来看，教学任务仍旧比较繁重，教师都明显感觉到当下数学教学内容多、时间紧.从学生层面来看，笔者接触的多数高一学生感觉数学学习压力大，普遍存在“能听懂课，但不会解题”的情况.据大量研究调查，在高一所学科目中，对数学的爱好层次分为：特别爱好、一般、不喜欢，其中特别爱好的占25.45%，一般的占50%，不喜欢的占24.55%，这不得不令人担忧.分析其原因，主要有以下几方面的问题：1.初高中教材的衔接问题初中数学相比而言内容较少，经过初中近些年的教材、课程改革，我们发现初中数学的难度趋势呈现下降，对于后续学生高中数学学习并不利.高中数学从一开始就以极为抽象的函数概念引入，这与现阶段更注重非形式化为主的初中数学而言，跳跃度较大.从教学实际研究发现，初中数学内容删减部分又在高中数学教学实际中运用很多，而没有合适的初高中衔接教材和教学时间段，导致教师教与学生学都产生了一定的困难.笔者以为，面对初中刚进入高中学习的学生，如何将有效的教学方式渗透进衔接阶段是教学需要思考的.2.教师的教与学生的学存在的问题从新课程教学实践和效果来看，笔者以为现阶段高一新生教学存在很多的问题.除了上述关于初高中衔接存在的问题外，我们要思考其他的问题所在.现阶段教学的主要问题是：第一，教学内容与教学观念的冲突.新课程教学已经开展多年，教学内容上不断更新、不断改革，但是教师的教学观念却没有像课程改革般变化得那么快，教师队伍构成的年龄结构决定了教师队伍中从旧教材过来的教师较多，他们对于应试教育有独到的教学见解，对新课程删减的知识、增加的知识均毫无保留地教学，致使学生学习压力巨大.第二，新课程理念的优越和实施过程的冲突.尽管从思想认知上来说，我们对于教学的改革是力主学生积极动手、主动建构的，但是从实施过程来看，常态课上的教学依旧存在着大量满堂灌的方式，这导致了学生学习依旧无法摆脱被灌输的命运，使其学习积极性无法得到培养.第三，高一学生对于数学形式化的准备不足.高一学生刚刚进入高中学习，对于完全不同于初中数学非形式化的学习方式短时间内难以接受，从函数概念、映射概念、函数单调性的抽象表达、函数奇偶性的抽象运用、复合函数的处理等，其在学习方式和学习观念上的缓慢造成了数学学习步伐的落后，久而久之造成数学学习能力的下降.3.其他方面的问题高一新生在学习、生活中的能力尚不具备应付新一轮的学习压力，在知识多、时间紧、求效率的高中数学教学中，学生已经渐渐失去了合理的预习、保障课堂良好的听课效率、课后问题的及时梳理归纳小结等一系列比较宽裕的学习流程，造成其学习无法完全达到合理的节奏.经过南师大附中的调查研究：高中新生在学习上存在着大量的问题，其一，教辅资料的不合理，市面上层次不齐的教辅资料影响着学生学习的效率；其二，学生长时间处于疲劳学习中，造成学习效率的降低；最后，大量的形式化过程得出的结果进入数学知识中，学习难以短时间吸收和内化其本质，造成只能通过依赖大量训练加深理解的恶寻循环.二、采取的一些策略从上述分析的问题和实际情形，笔者认为要根据不同学情进行合理的针对性解决.从学生心理认知的角度而言，学习首先是信心积累的长时体现，要完成从新生到高中学习方式和思路的适应性转变，还需要从教师努浅谈高一新生数学学习的困扰和对策筅江苏省泰兴市第三高级中学张秋云46. All Rights Reserved.高中版2015年9月数坛在线教育纵横力渗透双基、提高整合度教学知识、加强思想方法教学等手段合理进行，具体实行如下对策：1.提高学生学习的兴趣和学好数学的信心兴趣，是最好的老师.这句金玉良言是教师教学最好的指导语.数学知识中有着源远流长的数学故事，发人深省的探索心得，以及妙不可言的数学形式化结果.教师的作用是将冰冷的形式化结果用通俗易懂的语言展示出来，激发学生学习的热情和兴趣.新教材改编了许多新课引入的方法，特别讲究数学从生活中来，并用于生活，这对提高学生学习数学有一定的帮助.《教学论》指出：“激发学生学习的重要办法是对他们展示学习的前景与近景.”其中前景讲的就是知识的作用问题，因此上好起始课很重要.对高一新生讲一些数学史是很有必要的，如数学的起源问题、著名的田忌赛马问题等，通过数学的推算寻找冥王星及大量的古代名题，说明数学的重要作用，例举现实生活中的零存整取、住房贷款等问题都可以提高学生的兴趣.例如：在学习等比数列前n 项和公式之前可以给学生讲述印度国王跟国际象棋发明者下棋的故事，要学生设想一下国王是否能满足发明者的要求，从而引出S n =1+2+22+…+263究竟等于多少这一问题，学生带着问题去听课，效果一定会好得多，一方面使学生掌握了等比数列前n 项和公式，另一方面使学生再一次体会了“指数爆炸”.另外，教师还可以通过设计一些矛盾的问题，以及知识的对比，利用一题多解等方法，吸引学生的注意力，使学生真正乐意学，从“要我学”转变为“我要学”，就可以达到事半功倍的效果了.2.加强学生对函数思想和数形结合思想的训练高一数学首先接触的是函数.函数思想在高中数学中占有很重要的地位，对于许多数学问题，如果将它看成一个函数问题，或者用函数的观点去考查，往往能够利用函数概念、图像与函数性质等知识揭示其内在联系和矛盾，从而使问题迎刃而解.所以函数概念及性质既是高中数学的重点，同时又是难点.由于初中阶段无论在知识内容上还是在能力上对函数的要求都很浅，学生的函数思想几乎是空白，因此，高一学生对函数问题普遍感到较难，尤其是对函数思想的应用感到很不习惯.例1方程（m-1）x 2-3mx+2m+1=0（m ∈R ，m ≠1），当m 为何值时，方程有一根在-2和-1之间？分析：从学生的角度去思考，来自初中的学生思维往往只能停留在方程的角度思考问题，其思维形式还处于问什么答什么、问什么用什么知识的地步，这样的思维方式对于简单问题还能解决，但是对于要求更高的问题则显得力不从心.将方程与函数的结合恰当引入，使其用函数的观点来思考这样的问题，则提高了学生以形辅数的能力.教师要鼓励学生用函数的观点去思考，视f （x ）=（m-1）x 2-3mx+2m+1，然后根据二次函数的图像和性质，把问题转化为解不等式组f （-2）>0，f （-1）< 0或f （-2）<0，f （-1）>0.显然，第二种解法把方程与函数融合，数形结合，解法巧妙.数与形的结合是高中数学的一大特点，在历年的高考题中，都有较多的体现.而学生往往会把两者对立起来，孤立地观察图形和计算数与式，所以教师在教学中要充分利用图形说明数学概念和性质，这样可以达到直观易懂的效果.利用数与式的运算研究图形的性质解决形的问题，或反之，可以加深对概念的理解与记忆，从而更好地调动学生学习的积极性.例2若对任意的实数x ，sin 2x+2k cos x-2k-2<0恒成立，求k 的取值范围.分析：本题从形式上看是有关三角函数的二次问题，我们可以通过三角函数的有界性进行求解，通过换元法你不难发现最终可以演变成二次函数在闭区间上的最值问题.其处理问题的方式依旧是以形辅数.解：原不等式化为cos 2x-2k cos x+2k+1>0，令t=cos x ，则|t|≤1，即f （t ）=t 2-2kt+2k+1=（t-k ）2-k 2+2k+1在t ∈［-1，1］上恒大于0.利用二次函数的对称轴与闭区间的三种位置关系，采用分类讨论的方法求解.（1）若k<-1，要使f （t ）>0，即f （-1）>0，k>-12，故k 不存在.（2）若-1≤k ≤1，要使f （t ）>0，即f （k ）=-k 2+2k+1>0，解得1-2摇姨<k<1+2摇姨，所以1-2摇姨<k ≤1.（3）若k>1，要使f （t ）>0，即f （1）>0，解得k>1.由（1）、（2）、（3）可知，所以k>1-2摇姨.3.培养学生独立思考和解题后反思的习惯思考是数学学习的必经之路.其对于学生从高中初始阶段就对问题进行自我的反思、解决、再思考，形成其独特严密的逻辑思维体系.所谓反思，是指主动地对已完成的思维过程进行周密但有批判性的再思考，是对已形成的数学思想、方法和知识从另一角度，以另一方式进行再认识，以求得新的深入认识，或提出疑问作为新的思考起点.教师通过引导学生积极反思自己的学习活动，促使学生从不同方向，多角度观察事物，并寻求不同思路，并逐渐使这种反思成为自觉的学习习惯，从而达到培养学生独立思考、勇于质疑和敢于创新的目的.例3已知不等式组1≤x+y ≤3，-1≤x-y ≤1 ，求4x+2y 的取值范围.分析：对于解答该题目，大多数学生都会采用第一种做法：先通过已知的不等式组分别求出4x 、2y 的范围：47. All Rights Reserved.高中版2015年9月数坛在线教育纵横0≤4x ≤8和0≤2y ≤4，再利用同向可加性得出0≤4x+2y ≤12.可能只有个别的学生会采用第二种做法：因为4x+2y=3（x+y ）+（x-y ），且由已知条件有3≤3（x+y ）≤9和-1≤x-y ≤1，两式相加得2≤4x+2y ≤10.乍一看，两种做法好像都没有错，那么为什么会出现不同的结果呢？学习了线性规划以后，我们知道第二种做法才是正确的，满足已知条件的x 和y 并不是相互独立的关系，而是存在着相互制约的关系，第一种做法正是忽略了x 和y 的这种相互制约关系，所以得出的取值范围比实际的范围要大.许多学生在听课的时候觉得教师讲得很有道理，而事后不去反思，于是在第二次，甚至是第三次遇见这类题目还是会用错误的解法.因此，在解题教学中不能满足于获得正确答案，教师要引导学生不断反思解题的思维过程，总结解题经验教训，提高学生继续学习的能力.解题后的反思可以让做过的题变得简单，可以避免再次出现错误，可以巩固所学过的解题方法和概念，甚至能反思出多种解法，对学好数学有很大的好处.参考文献：1.顾沛.面向21世纪的数学教学［M ］.天津：天津教育出版社，2009.2.周刚强.高中生数学学习困难的归因分析及对策研究［J ］.数学教学通讯，2012（10）.3.赵大贝.高中数学课程标准的框架设想［J ］.上海中学数学，2013（2）.F“在大多数的学科里，一代人的建筑为下一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏.惟独数学，每一代人都在古老的数学大厦上添加一层楼”，一百多年前，德国数学史家汉克尔就如此形象地指出了数学与其他自然科学的显著差异，形象地指出了数学这门学科的积累特性.从这个意义上说，不了解数学史就不可能全面了解数学科学.《普通高中数学课程标准（实验）》指出“数学是人类文化的重要组成部分，不同的民族有不同的数学传统.数学课程应适当介绍数学的历史、应用和发展趋势；数学对推动社会发展的作用；数学的社会需求；社会发展对数学发展的推动作用；数学科学的思想体系；数学的美学价值；数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用；逐步形成正确的数学观”.一、数学史选修课开课的意义数学科学作为一种文化，不仅是整个人类文化的重要组成部分，而且始终是推进人类文明的重要力量.在高中开设数学史选修课，能使学生了解到数学知识、方法、思想产生的历史背景，加深对数学概念、方法、思想的理解，把握数学的本质和发展脉络，使学生养成独立思考、积极探索的习惯，培养学生的创造性思维能力和激发学习数学的兴趣.1.数学史的科学意义每一门科学都有其发展的历史，数学科学具有悠久的历史，与自然科学相比，数学更是积累性科学，其概念和方法更具有延续性，比如古代文明中形成的十进位制记数法和四则运算法则，我们今天仍在使用，数学传统与数学史材料可以在现实的数学研究中获得发展.国内外许多著名的数学大师都具有深厚的数学史修养或者兼及数学史研究，并善于从历史素材中汲取养分，做到古为今用，推陈出新.2.数学史的文化意义美国数学史家m .克莱因曾经说过：“一个时代的总的特征在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关.这种关系在我们这个时代尤为明显”“数学不仅是一种数学史选修课开课模式与评价标准研究筅浙江临安天目高级中学汤丽芬筅浙江临安天目高级中学赵国胜48. All Rights Reserved.。
高一新生如何走出学困心理(付勇)
高一新生如何走出学困心理高安石脑中学付勇经过中考激烈的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。
然而，由于各种原因，“理想很丰满，现实很骨感”。
高一新生面对新学习的不适应，表现在以下几个方面：一、教材的困惑现行高中教材的编排梯度不够，衔接不紧凑，很多知识同初中脱节也是学习不适应一个重要原因。
课改前初、高中教学大纲都是按照时间顺序编排历史事件的通史。
教学内容只是深浅、宽窄的不同而已。
课改后的初中课标依然是按通史进行，可高中课标变成了按政治、经济、思想文化等编排的专题史。
二、听课的纠结初中考试的内容相对集中固定，很多老师上课，要求学生“死记硬背”的成分较多，而对调动学生动脑、钻研、创造关注不够。
因此，初中课堂的教学模式是讲练结合，有时第二节课老师还会花一半时间让学生巩固复习，教授的新内容少，练习消化的时间相对充足。
而高中课程紧凑，课堂容量大，几乎没有太多时间给学生慢慢练习消化。
如果跟不上进度，学生只能自己课余再巩固消化，不可能寄希望于上课时间反复操练。
这对以前学习习惯被动、喜欢完全依靠老师安排的学生，以及学习效果属于“慢热型”的学生来说，都会感觉压力陡增。
三、学习的盲目进入高中以来，多数学生感觉到课程多，不知道如何学，不知道如何分配时间，感觉时间总不够用，学习压力大，心情压抑等。
相对于习惯了初中生活的他们来说，初中的课程少，知识少、浅显，不难，学生学习起来容易，不需要什么方法和技巧都能够轻松应付，而且一些学生甚至是考试前学一阵就考了个不错的成绩；相比较而言高中的课程多，知识多、深，难度大，学习的任务重，能力要求强，学生空闲少，学生学习需要讲求学习方法和技巧，需要融会贯通，还需要稳定而健康的心理素质。
因为高中知识难，高中知识的学习，能力的培养需要一定努力和技巧，不花力气是学不好的．甚至认真听课了，不做题都不行，临阵磨枪就更不行了。
可很多学生按以前的学习习惯，还用初中的学习方法，当然成绩不好了！要想在高中的学习中，尽快完成从初中到高中的转变，我想需要做到以下几点：一、勤于思考，乐于钻研高中学生要勤于思考、善于思考，不放过任何一个疑点；要敢于提问、善于提问；要经常和同学讨论问题，有随时思考问题的习惯，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
高一学习困难总结与解决方案
高一学习困难总结与解决方案高中一年级是学生们进入高中阶段的开始，这个阶段不仅是对他们学习习惯和思维方式的全面挑战，也是对他们自我管理和时间管理能力的考验。
在经历了一年的学习之后，我总结了一些高一学习中的困难，并提出了相应的解决方案，希望对同学们有所帮助。
一、学习困难1. 课业负担沉重：高一的学习内容相对于初中有了明显的提升，科目也变得更多，有时候会因为各科的作业和考试复习任务而感到压力山大。
2. 学习方法不当：由于高中学习对于许多同学来说是一个新的挑战，他们往往没有找到适合自己的学习方法，导致效率低下。
3. 自习时间管理不当：高一的课程相对繁多，一天的学习时间有限，但是有些同学在自习时会浪费时间或者没有明确的计划。
二、解决方案1. 合理分配时间：学生们可以采用时间管理表的方法，合理规划每天的学习和休息时间。
制定一个详细的学习计划，按部就班地完成每天的任务，确保课业负担不会过于沉重。
2. 掌握合适的学习方法：不同科目有不同的学习方法，同学们可以通过请教老师、和同学们讨论、查找相关学习资料等方式，找到适合自己的学习方法。
比如，数学可以通过多做习题来提高解题能力，语文可以通过阅读更多的文章来拓宽视野。
3. 提高自习效率：自习是巩固知识的重要环节，同学们可以通过制定计划，将自习时间划分为小段，并在每段时间结束时进行总结。
可以适当利用一些学习工具，如闹钟、番茄钟等，提醒自己集中注意力，避免分心。
4. 寻求帮助：如果遇到学习上的问题，同学们应该积极寻求老师、同学或家长的帮助。
有时候听一次老师的解释，可能会帮助你对一个知识点有更好的理解。
5. 每日复习：高中的学习是一个逐渐积累的过程，每天进行一定量的复习可以帮助巩固知识。
可以在晚上花一些时间回顾当天的学习内容，或是周末进行一次全面的复习。
6. 充分休息：高一的学习很重要，但是同学们也要注意合理安排休息时间，保证良好的作息习惯。
缺乏睡眠和休息可能会导致学习效果下降，所以同学们要保持足够的睡眠时间，给大脑充电。
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浅谈我校高一新生学习中的困惑
金秋九月，秋风飒爽。
瞧，一群莘莘学子，满怀希望，大步向前的走入了我校。
这一刻，他们是兴奋的、喜悦的、幸福的。
但是没过多久，他们却陷入了困惑之中。
一、困惑什么？
1．高中所学的课程知识点多、难度大。
我校高一新生有许多同学困惑，为什么在初中的时候，所学科目上课时都听得懂老师讲授的内容，课后作业也都简单易做。
到了高中阶段，特别是数学、物理这两门学科，有许多同学上课基本听不明白，有一部分同学就算课堂上听明白了，课后的练习题也做不对，甚至到考试的时候有许多题根本不会做。
2.高中的试卷题型。
高一的新生们对考试并不陌生，他们陌生的是高中试卷上的题型。
以语文试卷为例，初中的语文试卷上选择题很少，而高中的语文试卷上选择题的数量增加了，但难度加大了，即使是选择题，还是有一部分同学做不对。
高中语文试卷上阅读理解部分的比例比初中加大了许多，就第一次月考来说，有很多同学到距离考试结束15分钟前都还没有写作文，导致丢分太多。
3.新学校、新老师、新同学。
中考结束了高一新生们拿着录取通知书兴高采烈来到了新的学校，进入了新的班级，认识了新的同学和老师。
但是对高一的同学而言，新的学校有新的规章制度，他们一时间还不太适应。
新的同学还要去慢慢认识、相处。
新的老师是他们最困惑的，高中老师上课速度快、内容多、要求高。
有的同学跟不上老师的节奏和步伐。
二、为什么会困惑？
1.初高中的知识没有衔接好。
初中的重点在于知识的积累而高中的重点在于能力的提升。
我校的高一新生们进入高中后只片面的学习课堂上的知识点，并没有注重初高中知识的过度与衔接，导致在高中阶段学习时压力大，难度强。
2.留恋过去的初中生活。
上初中的时候他们怀念小学，现在上高中了他们留恋初中，这就是我校高一新生状态。
有很多同学在中考前把高中生活想象的太美好，把高中的学习生涯美化了，当现实与理想发生冲突的时候，他们困惑了。
三、怎样消除困惑？
1.尽快完成由初中生向高中生学习角色的转变。
高中开设的课程比较多，学习量大，不仅上课要认真听，课后还要做大量的练习巩固，还需要一套适合自己的学习方法。
当然，刚进入高中的新生会有一些不适应，会困惑一段时间，但是我们必须面对现实，迎难而上尽快完成角色转变，成为一名合格的高中生。
2.营造良好的师生关系。
教师是学生的良师，也是学生的益友，良好的师生关系能营造和谐的课堂氛围，进而提高学习效率。
高一的新生们应该尽快适应老师的教学方法和教学模式，课上积极配合老师，在良好的学习氛围中学有所得。
总之，我校的高一新生应尽快消除种种困惑，迎难而上、努力学习，坚信3年后自己一定会有一个美好的未来。