12.听听秋的声音
《听听,秋的声音》课文原文
《听听,秋的声音》课文原文XXX《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音作者：XXX听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，第1页在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
《听听秋的声音》讲授设计讲授方针：1、正确、流利、有感情地朗诵这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、模仿诗歌的形式，续写诗文。
重点难点：一边读一边睁开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学准备：录音带(得当做朗诵配景音乐)课件教学过程：一、引题：第2页1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作研究)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶作此外声音，(看课件)XXX从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?XXX对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗诵把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)第3页蟋蟀在唱着“”朗读指导(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
听听秋的声音
12.听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：学生展开想象，体会秋天的美好。
教学准备：课件教学过程：一、导入：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》，请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-158479-1-1.html）（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里……人们的心里(你能用朗读表现么？)配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
12听听秋的声音
B 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿 ”，是和阳台 告别的歌韵。蟋蟀在唱： 我要回到温暖的家里去了 。 “ _______________________”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛：“再见了朋友，你可要注意身体哦。 ____________________________”
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“啪啪”
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“叽叽”
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“哗哗” “哈哈” “啪啪”
“轰轰”
“嗡嗡”
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听听 , 秋的声音 , _________________________。
稻海翻起波浪， “哗啦”， 是它们欢快的歌声 秋雨落在地上， “滴答”， 是秋雨正在弹琴
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听听，秋的声音， 花枝（扭扭腰身）， （“沙沙 ” ）， 是（ 和花瓣告别的话音）。 听听，秋的声音， 蝉（ 振动翅膀 ）， 知了，知了 ”）。 （“ 和大树告别的歌韵 是（ ）。
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听听，秋的声音， 农民伯伯（笑了）， （ “哈哈” ）， （今年又大丰收了 ）。 听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子 ）， （ “飒飒”， ）， 是( 和大地母亲告别的舞蹈）。
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听听，
秋的声音， 燕子拍拍翅膀， "唧唧"， 是和朋友们告别的歌韵。
听听，
秋的声音， 秋雨从天上落下来， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声。
听听， 秋的声音， 青蛙张开嘴巴， “呱呱”，
听听， 秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
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听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
听听秋的声音仿写整篇课文
听听秋的声音仿写整篇课文
《听听秋的声音》是一首现代诗，以下是我仿写的《听听秋的声音》：《听听秋的声音》
秋天的韵律，
在落叶中倾诉，
在稻田里轻轻摇曳。
听，秋的声音，
在凉爽的秋风中，
在丰收的果园里。
稻穗在微风中低语，
仿佛是秋天的旋律，
讲述着丰收的喜悦，
传递着岁月的消息。
苹果在枝头羞红，
像少女脸红的样子，
在秋天里增添了一抹色彩。
听，大雁南飞的叫声，
像是在告别温暖的季节，
向南方寻找新的梦想。
听，农民欢笑的歌声，
像是在庆祝丰收的季节，
向未来寄予新的希望。
秋天的声音，是丰收的喜悦，是生命的赞歌，是岁月的见证。
让我们倾听秋天的声音，
感受大自然的韵律，
领略生命的美丽。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文(优选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文（优选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案范文第【1】篇〗12听听秋的声音教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：1、从秋天的印象中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备: 课件、微课教学安排：1课时教学过程：一．范读，听秋声。
1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗你发现了什么秋天已经来来，我们已经听到了秋的脚步声，不信，同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。
（师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请学生读课题，读得美一点。
二．诵读，表秋情。
1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、同学们读好了，来我们看看本课的生词。
课件出示：手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛辽阔绽开匆匆音乐厅口瞿口瞿学生自由轻声读，指名读，齐读。
3、师：好，同学们真聪明。
现在，让我们再一次接触这美丽的秋的声音吧。
谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）4、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶蟋蟀大雁秋风5、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。
）你最喜欢的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
（2）“口瞿口瞿”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“”多悠闲的小蟋蟀！（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。
12听听秋的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听，秋的声音
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 （qu)口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听秋的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “口瞿 （qu)口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
秋天的信
林武宪 秋天要给大家写信 用叶子当信纸 让风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信，落在松树头顶上 有的信，掉在青蛙身边 赶路的雁，也衔了一页回家 池塘里，草丛中 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬
听听，秋的声音
听听， 听听，秋的声音 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露 出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微，来/来来/来来/来 来/来/来来/来来/来来/秋天多么美，秋天多么美， 来来来来来。来来来多呀多么美。 秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看它梳 着金呀金头发，结出串串金穗穗，来/来来/来来/来 来/来/来来/来来/来来/，秋天多么美，秋天多么美， 来来来来来来来来，多呀多么美。 秋风秋风轻轻吹，高粱姐姐喜呀喜红了眉，你看它 跳起丰呀丰收舞，压得杆头往下垂，来/来来/来来/ 来来/来/来来/来来/来来，秋天多么美，秋天多么 美，来来来来来来来来，多呀多么美。
12听听秋的声音
12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式续写诗文。
教学重难点：1、从秋天的声音中想象秋天的美好，体会诗中浓浓的秋情。
2、仿照诗歌的形式续写诗文。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放秋之歌2、你们听到了什么？3、教师小结（板书课题）4、全班齐读课题二、自由诵读，读出韵味1、读课文导读，明确要求2、指名反馈3、生自读诗歌4、指名读一读5、指导朗读6、全班诵读诗歌三、想象画面，品读感悟1、指名反馈：作者依次给我们描绘了秋天里的哪些声音？2、读一读，想象画面3、指名反馈：读第一节的时候，你们的脑海里呈现出怎样的画面？4、引导想象说一说5、教师小结：树叶飘落，“刷刷”，它告诉人们：秋天来了！6、指名说一说读第二、三节的时候，你们的脑海里呈现出怎样的画面。
7、引导区别，展开想象说一说暖暖的叮咛（叮咛什么）丰收的歌吟（唱什么）8、除了这三种声音，你们还听出了哪些秋天的声音？（生自由地说一说）9、教师小结10、齐读诗歌第五、六节11、指名反馈12、教师总结：秋天的声音，还有好多好多，它无处不在。
四、仿照文本，创作诗歌1、再读诗歌前两节2、指名反馈：你发现了什么？3、教师结合诗歌，总结作者表达的规律。
4、仿照课文第一、二节的形式来写一节小诗，赞美秋天的声音。
5、学生创作6、集体交流反馈五、课堂总结其实秋天的声音还有很多很多，不是我们能够写完的。
希望同学们能够有一双善于发现的眼睛，去发现秋天里景物的变化，有一颗会倾听的心，用心去感受秋天的声音。
板书设计：12、听听，秋的声音黄叶“刷刷”蟋蟀“嚯嚯”听大雁“叮咛”…………感谢您的阅读，祝您生活愉快。
12听听,秋的声音_
1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌、画面等 。 3、感受秋天写诗：
看看，秋的色彩——————
闻闻，秋的味道—————— 听听，秋雨的声音—————
A、读准字音，读通句子。 B、标出小节。 C、生字要多读几遍。来自手臂 振动 掠过 音乐厅
刷刷 歌韵 歌吟 绽开
蟋蟀 叮咛 辽阔 匆匆
口
口
口
口
大树抖抖手臂，“刷刷”， 是黄叶道别的话音，黄叶 说：“_______”
大雁对（ ）说：“—————— ” 。
它欢快地唱着“________”。
听听 秋的声音
……
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
12.听听秋的声音(注音)
第d ì十sh í二âr 课k â 听t ÿng 听t ÿng ，秋qi ū的d e 声sh ýng 音y ÿn 听t ÿng 听t ÿng，秋qi ū的d e 声sh ýng 音y ÿn，大d à树sh ù抖d ǒu 抖d ǒu 手sh ǒu 臂b ì，“刷shu ü刷shu ü”，是sh ì黄hu áng 叶y â道d ào 别bi ã的d e 话hu à音y ÿn。
听t ÿng 听t ÿng，秋qi ū的d e 声sh ýng 音y ÿn，蟋x ÿ蟀shu ài 振zh ân 动d îng 翅ch ì膀b ǎng，“瞿瞿”，是sh ì和h ã阳y áng 台t ái 告g ào 别bi ã的d e 歌g ý韵y ùn。
一y ì排p ái 排p ái 大d à雁y àn 追zhu ÿ上sh àng 白b ái 云y ún， 撒s ǎ下xi à一y í阵zh ân 暖nu ǎn 暖nu ǎn 的d e 叮d ÿng 咛n íng ； 一y ÿ阵zh ân 阵zh ân 秋qi ū风f ýng 掠l ûâ过gu î田ti án 野y þ， 送s îng 来l ái 一y í片pi àn 丰f ýng 收sh ōu 的d e 歌g ý吟y ín。
12.听听秋的声音 提供拟声词
有感情地朗读诗歌，
读准字音，读通句子，生
字可以多读几遍。
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
歌韵
zhàn
叮咛
cōng
辽阔
音乐厅
tīng
绽开
qū
匆匆
瞿瞿
手臂
刷刷
蟋蟀
振动 辽阔
音乐厅
歌韵 绽开
瞿瞿
叮咛 匆匆
你在诗中听到了哪些声 音？你最喜欢哪种声音，喜 欢的话多读几遍。
从远方匆匆地跑来， 又向远 方匆匆地离去 。
听听，
秋的声音， 燕子拍拍翅膀， "唧唧"， 是和朋友们告别的歌韵。
听听，
秋的声音， 秋雨从天上落下来， “沙沙”， 是和云妈妈分别的歌声。
听听， 秋的声音， 青蛙张开嘴巴， “呱呱”，
听听， 秋的声音， 田野里一片金黄， “咔嚓”
是和田野离别的话音。
这是农民收割稻谷的声音。
听听，秋的声音， 我们 听到了秋的美妙的声音。
“叽叽”，
是和蓝天问好的声音。 听听，秋的声音， 收割机飞快地转动， “轰轰” 是丰收的田野 的歌谣。
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
“轰轰”
“嗡嗡”
学以致用：
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
拟声词： 风声：呼呼 萧萧 鸟叫声：喳喳 啾[jiū]啾 咕咕
听听秋的声音1
快乐写话
你走进秋天了吗？你发现了秋 天的美丽了吗？可以模仿课文写一 首小诗，也可以写一篇有关秋天的 童话故事。
听Hale Waihona Puke ， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
让我们接着写几句吧！
听听， 秋的声音，
农民伯伯笑弯了腰， “哈哈”，
是 庆祝丰收的声音。
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
秋雨从天而降， 小青蛙唱着歌，
“沙沙”，
“呱呱”，
是滋润大地的声音。是准备去冬眠的声音。
快乐阅读
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地朗 读《听听，秋的声音》这首诗，一 边读，一边展开想象，把读后的体 会和同学交流。如果有兴趣，也可 以接着写几句。
12＊ 听听，秋的声音
手臂 刷刷 蟋蟀
振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”, 是黄叶道别的话音。
12,听听秋的声音
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“正文：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会3、仿照诗歌内容，补写几句诗文教学重点：正确、流利、有感情地朗读这首诗教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文教学准备：课件（搜集各种声响。
如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
）教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入，展开想象1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？【播放秋的声音】下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？【再次播放声音】，引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？二、初读课文，整体感知1、【播放课文朗读录音】2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
12听听_秋的声音(完美版)
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶到别的话音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶到别的话音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶到别的话音。
听听，秋的声音
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， 口瞿 口 瞿”， “ 是和阳台告别的歌韵。
12* 听听，秋的声音
让我们有感情地朗读这首诗， 一边读，一边展开想象，把读后的 体会与大家交流。如果有兴趣，也 可以接着写几句。
让我们有感情地朗读这首诗， 一边读，一边展开想象，把读后的 体会与大家交流。如果有兴趣，也 可以接着写几句。
自学提示：
1.请自由读诗，读准字音，读通句 子。 2.秋天有哪几些声音？用“——” 画下来。
玉米脱下绿衣裳
粟子
听听， 秋的声音 菊花________， “沙沙”， 是花瓣 ___________。
听听 秋的声音 小松鼠____________， “吱吱”， 是___________________的声音 听听 秋的声音 ———————————— “————” 是____________________
bì
shuā
xī shuài
zhèn
手臂
yùn
刷刷
dīng níng
蟋蟀
lüè
振动
yín
歌韵
kuî
叮咛
tīng
掠过
zhàn
歌吟
cōng
辽阔
大厅
绽开
匆匆
手臂 歌韵 辽阔
刷刷 叮咛 大厅
蟋蟀 掠过 绽开
振动 歌吟 匆匆
你在诗中听到了哪些声 音？
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶到别的话音。
《听听,秋的声音》课文原文
《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音作者：毕国瑛听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们听到了秋的声音。
《听听秋的声音》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
重点难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学准备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)(1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件)黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
(2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)蟋蟀在唱着“”朗读指导(3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
部编版三年级语文上册第七课《听听秋的声音》
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：
“
。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音 农民挥舞着镰刀， “刷刷——” 那时稻谷熟睡的 鼾声。
一群群燕子飞过大海， 浪花为它奏曲欢送。 一股股花香飘过原野， 传送一片欢声笑语。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗，
。
轰轰
哈哈
叽叽
听听， 秋的声音，
， ，
。
听听， 秋的声音， 秋风吹着口哨， “呼呼——” 和夏娃娃诉说离别之情。
听听， 秋的声音 秋雨撒下无数珍珠， “滴答滴答——” 招呼着大地换上新装。
bì shuā
手臂 刷刷
xī shuài
蟋蟀
zhè咛
liáo
zhàn
辽阔 绽开
cōng
匆匆
tīng qū
音乐厅 瞿 瞿
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 瞿 瞿
全班朗读， 走进秋天
男女分读， 触摸秋天
反复诵读， 感悟秋天
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