7、岩石矿物和我们
小学四年级科学下册第四单元岩石和矿物知识要点
小学四年级科学下册第四单元岩石和矿物知识要点第1课各种各样的岩石1.岩石是各种各样的,在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感、形状等方面有各自的特点;2.岩石可以按照上述不同的特点为标准分成不同的类别,不同的分类标准其分类的结果也可能不同;大小最好不要作为岩石分类的标准,而形状可以作为分类标准;3.以岩石的形成原因为标准,可以把岩石分为岩浆岩,沉积岩,变质岩;第2课认识几种常见的岩石1.我们可以用感官和借助工具来观察岩石;2.我们可以从岩石的结构、构造等方面来认识岩石;结构主要指组成岩石的矿物颗粒的颜色、形状、大小,以及相互关系等;构造主要指各组成岩石的矿物的排列方式和充填方式所赋予岩石的外貌特征,比如层理构造、流纹构造、气孔构造等;3.不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征,岩石的特征和它的成因有关;认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显着特征详见课文P68、69;4.大理岩和石灰岩滴上稀盐酸后会冒气泡,石灰岩冒气泡的情况比大理岩猛烈;第3课岩石的组成1. 岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体;地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种;2. 花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成;石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状、细粒状,颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑、棕红、白、浅灰等;花岗岩也是多种多样的;第4课观察、描述矿物一1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性;2.颜色是最容易观察到的矿物的特征,也是辨认矿物的重要根据之一;有些矿物以颜色命名,有些矿物具有多种色彩如石英,颜色不同是因为所含杂质不同；有些不同的矿物却具有相同的色彩金矿、黄铁矿、黄铜矿都具有美丽的金色;3.矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠;条痕指的是矿物粉末的颜色,将矿物放在白色的无釉瓷板上擦划,瓷板上留下的粉末痕迹就是矿物的条痕;矿物条痕的颜色可以和矿物的颜色一致,比如金,其颜色和条痕都是金黄色;石墨的颜色和条痕都是黑色;矿物条痕的颜色也可以和矿物的颜色不一致,比如黄铁矿的颜色是浅铜黄色,但条痕是绿黑色;4.几种矿物的条痕：自然金——黄色黄铁矿、黄铜矿——绿黑色方铅矿——黑色石墨——黑色石英——白色或近于白色赤铁矿——樱红色5.矿物抵抗刻画和磨擦的能力称为硬度;通常人们确定矿物硬度的方法是用两种矿物相互刻画,即用已知硬度的矿物来确定未知矿物的硬度;我们还可以先比较指甲、铜钥匙回形针、小钢刀哪个最软,哪个较软,哪个较硬;然后用它们作为判断软硬的标准,分别去刻划矿物,从而知道矿物的硬度;从软到硬的顺序排序,云母<长石<石英;6.矿物的硬度在一些行业具有重要作用;矿物中硬度最大的是金刚石,它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬度最小的是石墨,它是重要的固体润滑剂,还用来制作铅笔芯;鉴别矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业中很有意义;第5课观察、描述矿物二1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性;不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的;2.可以通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度,把矿物分为透明、半透明、不透观察几种矿明三种;3.光泽是指矿物表面反射光的情况;分三种情况：1金属光泽:矿物表面反光很强,光耀夺日;有着金属光泽的大部分是金属矿物; 2半金属光泽:反射光的强弱介于金属光泽与废旧金属光泽之间,暗淡而不刺日; 3非金属光泽:常常是透明、半透明或是颜色较浅的矿物所具有的光泽,根据表现不同,又可分为玻璃光泽像玻璃的光泽,具有玻璃光泽的矿物最多、油脂光泽像涂上脂肪一样、珍珠光泽像珍珠发出的光泽、丝绢光泽像丝织品反光一样、土状光泽表面反光暗淡像泥土;4.反光从强到弱：金属>玻璃>丝绸> 蜡烛>泥土;有的石英具玻璃光泽、有的石英具油脂光泽;5.石英的光泽像玻璃或蜡烛脂肪的光泽、长石有像玻璃一样的光泽、云母的光泽和珍珠或丝绸的光泽差不多;6.自然界中的矿物形态是多种多样的.完整的石盐晶体是立方体,石英晶体是六角柱的,辉锑矿是柱状或针状,方解石是平行四边形六面体;第6课面对几种不知名矿物1. 我们可以运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法,研究不知名的矿物,并写出特征卡片;特征卡片的项日有形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、触觉,以及重量、磁性、嗅觉等;矿物的磁性是指铁磁性矿物可以用普通磁铁吸引;2．对于不知名的矿物,科学的鉴别步骤是：1先收集这些矿物有什么特征; 2然后对照资料识别;第7课岩石、矿物和我们1.岩石和矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿产资源;2.岩石和矿物的特性决定了它们的用途：比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性,把它们作为光学仪器棱镜;利用红宝石刚玉的特性,将其作为产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线,利用云母、滑石的绝缘性作绝缘材料,利用石英具有压电性,制作雷达、通讯、微处理机等的元件;利用金刚石、刚玉、石英等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石、玉石等的夺日光彩,制成人们珍爱的装饰品;人们还利用矿物的成分,从矿物中提取有用的元素或成分;比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁;从方铅矿中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜;化工工业利用黄铁矿制硫酸,利用石盐制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等;农业上把钾盐作为钾肥,把磷灰石作为磷肥的来源等;中药利用石膏的清热作用、朱砂的安神镇静作用、硼砂的清热消炎和解毒防腐的作用等,对不同的疾病进行治疗;3.我国已发现各种矿产171种,是世界上矿种较齐全的少数国家之一, 其中稀有金属矿、钨矿、锡矿等20多种矿产的探明储量居世界前列;4.岩石和矿物是地球上有限的、不可再生的宝贵资源,我们要很好地保护和利用;。
(定稿)7、岩石矿物和我们
岩石和矿物的用途 调查记录
岩石或矿物 名称
用途
岩石和矿物的用途 调查记录
岩石或矿物 名称 用途
石盐 金刚石
主要用于食用和防腐 贵重的宝石材料，可 用于钻探、研磨，切 割玻璃等。
石墨
制电极、铅笔芯和 防锈涂料等
岩石和矿物的用途
说说你知道的岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
练一练
4.下面的几种矿物的粉末可以用来制作红色 涂料和红色铅笔的是（ C ）。 A.长石 B.石墨 C赤铁矿 5.下图所示的岩石属于化石的是（ A ）。
A
B
C
第三关：问答题： • 为什么要保护岩石和矿产资源？
花岗岩做成的铺地砖
石头雕刻的艺术品
岩石和矿物的用途
石块垒的河堤
铁轨下的碎石
冶炼金属
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
石膏
硼砂
朱砂
它们广泛于用于医药
岩石和矿物的用途
使用石器的猿人
猿人使用的各式石器
岩石和矿物的用途
岩石和矿物是宝贵的资源
分类标准 岩石或矿物名称
冶炼金属
建筑材料 生活用品 医 （装 药 饰）
赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩 食盐 石英 铜 铝
石膏 朱砂 硼砂
水晶 金刚石 铂金 黄金
人们在生产和生 活中广泛用到岩石和 矿物，你知道岩石和 矿物是怎样开采出来 的吗？
岩石和矿物开采及冶炼
岩石和矿物开采及冶炼
岩石和矿物那 么多，用之不 竭，应该多多 开采，好好为 人类服务。
执教：观音镇小
四年级下册科学教案 4-7《岩石、矿物和我们》 教科版
7.岩石、矿物和我们【教材简析】本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。
教材一共安排了两个部分的内容。
第一：岩石和矿物的用途。
本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。
要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途，学生收集信息的途径是多样的，可以通过网络、书籍、报刊等，也可以通过调查、请教等，接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。
通过交流使学生获得更多的相关信息。
这些信息是根据学生的喜好自行收集的，汇报的时候也一样，怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢？必须对这些信息进行整理。
那么怎么整理呢，希望学生进行讨论。
分成哪几类，也是学生要思考的问题。
教材上表格提示的是按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，学生也可以按自己的方式来分类。
第二部分：保护岩石和矿产资源。
这部分课文的内容主要有两个方面。
第一是保护矿产资源的意义。
地球上的岩石和矿物资源被开采后就不能再生。
然而人类社会的发展却离不开这些资源，人类对矿产资源的开发和利用速度有增无减，这就意味着地示上数量有限期矿产资源迟早要面临枯竭的。
人类为了生存和发展，必须要保护矿产资源。
第二是国家关于矿产资源的有关法规。
通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。
【学情分析】四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。
便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
在本课中，学生课前的对“生活中的岩石和矿物的用途”的资料的收集显得尤其重要。
这是学生亲历并获得的岩石和矿物与我们生活的关系最直接的知识、资料，本课教学也是以此为起点的。
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课 教案
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教案一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一课主要让学生认识岩石和矿物的特征，了解它们在自然界中的分布和作用。
通过学习，学生能够认识到岩石和矿物与人类生活的密切关系，培养他们保护矿产资源的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。
但学生在日常生活中对岩石和矿物的接触较少，对它们的认识相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立直观的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）认识岩石和矿物的特征；（2）了解岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）学会保护矿产资源。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解岩石和矿物的特征；（2）运用比较、分析等方法，探究岩石和矿物的分布规律；（3）采用调查、访问等途径，了解矿产资源的利用和保护。
3.情感态度价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心；（2）增强学生保护矿产资源的意识。
四. 教学重难点（1）岩石和矿物的特征；（2）岩石和矿物在自然界中的分布和作用；（3）保护矿产资源的方法。
（1）岩石和矿物的鉴别；（2）矿产资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地认识岩石和矿物；2.比较法：引导学生比较不同岩石和矿物的特征，总结规律；3.实验法：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；5.调查法：让学生走向社会，了解矿产资源的利用和保护状况。
六. 教学准备1.教具：岩石和矿物标本、图片、实验器材等；2.学具：笔记本、彩笔、实验报告单等；3.教学资源：相关视频、课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示岩石和矿物的标本，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
《岩石、矿物和我们作业设计方案》
《岩石、矿物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解岩石和矿物在平时生活中的重要性；2. 帮助学生认识不同类型的岩石和矿物，并了解它们的特点和用途；3. 培养学生对自然界的热爱和珍爱认识。
二、教学内容：1. 岩石的定义和分类；2. 常见的岩石种类及其特点；3. 矿物的定义和分类；4. 常见的矿物种类及其特点；5. 岩石和矿物在平时生活中的应用。
三、教学重点和难点：1. 了解岩石和矿物的定义和分类；2. 认识不同种类的岩石和矿物；3. 掌握岩石和矿物在平时生活中的用途。
四、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示岩石和矿物的特点；2. 实物展示：准备一些真实的岩石和矿物样本，让学生进行观察和比较；3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论岩石和矿物的应用和珍爱方法。
五、教学过程：第一课时：岩石的定义和分类1. 通过图片和视频介绍岩石的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的岩石样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同岩石的用途。
第二课时：常见的岩石种类及其特点1. 介绍常见的岩石种类，如花岗岩、片岩等；2. 让学生观察各种岩石样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种岩石的用途。
第三课时：矿物的定义和分类1. 通过图片和视频介绍矿物的定义和分类；2. 让学生观察不同种类的矿物样本，了解它们的特点；3. 指挥学生进行小组讨论，总结不同矿物的用途。
第四课时：常见的矿物种类及其特点1. 介绍常见的矿物种类，如金、银等；2. 让学生观察各种矿物样本，了解它们的特点；3. 组织学生进行小组活动，讨论各种矿物的用途。
第五课时：岩石和矿物在平时生活中的应用1. 通过案例分析，让学生了解岩石和矿物在平时生活中的广泛应用；2. 引导学生思考如何珍爱自然资源，避免过度开采和污染。
六、教学评判：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况；2. 最后一节课进行总结性评判，评选出对岩石和矿物了解最深入的学生。
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《岩石、矿物和我们》公开课教学设计一. 教材分析《岩石、矿物和我们》这一章节的内容，主要让学生了解和认识岩石和矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。
通过学习，学生能够掌握岩石和矿物的分类知识，了解它们在自然界中的分布和作用，以及如何利用这些资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的事物充满好奇心。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于岩石和矿物的知识了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解岩石和矿物的基本特征，能够正确识别不同类型的岩石和矿物。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学思维和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：岩石和矿物的基本特征，岩石和矿物的分类知识。
2.难点：岩石和矿物的鉴别方法，岩石和矿物在人类生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动、实例引入、动手实践、小组合作等教学方法，引导学生主动探索和学习。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、岩石和矿物标本、实验器材等。
2.学生准备：笔记本、笔、实验报告等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示大自然的图片，引导学生关注自然界的美丽和奇妙，激发他们对自然的好奇心。
然后，提出问题：“你们知道大自然中有一种神秘的物质叫做岩石和矿物吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）利用PPT，介绍岩石和矿物的基本特征，如它们的形成过程、结构和成分等。
同时，展示各种岩石和矿物的标本，让学生直观地认识它们。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放实验器材和标本，指导学生进行岩石和矿物的鉴别实验。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成实验后，教师学生进行汇报，分享他们的实验成果和心得体会。
岩石矿物和我们
本课的活动内容主要有三个部分:第一，相互交流有关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解;第二，整理信息，使学生对岩石和矿物的用途认识更加清晰和深刻;第三，了解我国的岩石和矿产资源，以及国家关于保护矿产的政策法规。
预习感知
教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
教学难点：会整理自己调查研究活动的资料。
★学习指导
1、课前调查研究活动。
调查人员：
调查地点：
调查结果
生活、学习用品
所用岩石、矿物
2、课堂进行资料整理活动。
3、科学讨论会开始。
•“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
注意事项：
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
科学备课
备课教师
备课单位
课题
四、岩石和矿物7.岩石、矿物和我们
课型
新授
审核人
年级
四年级
编号
导学目标
.1、通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。
2、.通过调查、访问、查阅资料等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方
面的活动。
3、.通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。
4、情感态度价值观.岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。
.5、关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。
湘科版四年级下册科学《4.3岩石、矿物和我们》说课稿
湘科版四年级下册科学《 4.3 岩石、矿物和我们》说课稿一. 教材分析湘科版四年级下册科学《4.3 岩石、矿物和我们》这一节课，主要让学生了解岩石、矿物的基本特征，以及它们与人类生活的关系。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识不同类型的岩石和矿物，了解它们在自然界中的分布和人类生活中的应用。
教材还介绍了岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、实验和分析问题的能力。
他们在日常生活中对岩石和矿物有一定的了解，但缺乏系统认识。
本节课通过引导学生观察、实验和探究，激发他们对中国地质资源的兴趣，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程；学会保护矿物资源。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，提高学生的动手能力和观察能力；培养学生团队合作、交流表达的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地质科学的兴趣，增强他们保护矿物资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：认识不同类型的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程。
2.难点：岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、讲授等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示岩石和矿物的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.新课导入：介绍岩石和矿物的概念、分类及特点。
3.观察与实验：让学生观察不同类型的岩石和矿物标本，进行实验，了解它们的性质。
4.讨论与交流：引导学生分组讨论，总结岩石和矿物的形成过程，以及保护矿物资源的方法。
5.讲授与总结：教师讲解岩石和矿物的形成过程，强调保护矿物资源的重要性。
6.课堂小结：学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。
7.作业布置：让学生课后观察身边的岩石和矿物，了解它们的特点和应用。
《岩石、矿物和我们》作业设计方案
《岩石、矿物和我们》作业设计方案第一课时一、教学目标:1. 让学生了解岩石和矿物的基本知识，包括形成过程、分类和特点；2. 增强学生对地质学的兴趣，激发他们对地球科学的好奇心；3. 提高学生的观察和分析能力，培养他们的科学思维和方法。
二、教学内容:1. 岩石和矿物的基本概念和分类；2. 岩石和矿物的形成过程和特点；3. 岩石和矿物在生活中的应用。
三、教学过程:1. 导入环节：通过播放一段关于岩石和矿物的视频，引导学生对该主题的兴趣；2. 知识讲解：老师介绍岩石和矿物的基本概念、分类，以及它们的形成过程和特点；3. 实践操作：让学生观察不同种类的岩石和矿物样本，并用手镜进行辨认和分类；4. 小组讨论：学生分成小组，讨论岩石和矿物在生活中的应用，并展示他们的成果；5. 知识巩固：布置相关练习，检验学生的掌握程度；6. 总结反思：通过课堂讨论和讲评，帮助学生总结和反思本节课的学习收获。
四、教学评估:1. 课堂表现：包括学生的参与度、表现和表达能力；2. 作业完成情况：考察学生对知识的消化和理解程度；3. 实践操作：观察学生在观察和分类岩石、矿物样本时的操作技能和准确性。
五、教学资源:1. 视频资源：用于引导和激发学生对主题的兴趣；2. 图书资料：提供学生进一步了解岩石、矿物的相关知识；3. 实物样本：让学生观察和操作实际的岩石、矿物样本。
六、延伸拓展:1. 可以组织实地考察活动，让学生亲自去采集和观察各种岩石、矿物；2. 可以邀请地质学者来讲解，增加学生对地球科学的了解和兴趣；3. 可以组织学生参加相关的比赛和活动，提高他们的学习积极性和竞争意识。
七、作业要求:1. 完成岩石、矿物的基本知识梳理和总结；2. 观察并分类一些岩石、矿物样本，写出观察和分析报告；3. 小组讨论展示岩石、矿物在生活中的应用，并写出小结报告。
以上是本次《岩石、矿物和我们》作业设计方案，希望能够引导学生对地球科学的深入了解和积极参与。
第七课：岩石、 矿物和我们-
• 矿物的用途：
冶金工业：从矿物中提取有用元素，冶炼成各种工业需要的金属。 化工原料：萤石可提取制成氢氟酸，黃铁矿可制成硫酸等。 农业：作为农业增产的肥料，除了一些合成肥料外，钾盐作为钾肥，磷 灰石作为磷肥的來源。 中药：如石膏有清热作用，硃砂有安神镇静作用，硼砂有清热消炎、解 毒防腐的作用。 由于石棉导热系数低，可用作保温材料，如石棉板等制品均可做隔热材料。
分类标准 也就是用途 冶炼金属 建筑材料 生活用品 装饰用品 医 药
（
岩石或矿物名称 赤铁矿、方铅矿、黄铜矿 大理岩、花岗岩 紅宝石、鸡血石、石墨、滑 石、盐 金、银、钻石 石膏、硫磺、硼砂、雄黄
二、保护岩石和矿产资源
岩石和矿物是组成地球的重 要物质，也是人们生产和生活的 宝贵资源。它们被开采后，就不 能再生了，因此我们要很好地保 护，合理的利用岩石和矿物。矿 产资源属于国家，任何组织和个 人不得私自开采。
• 随着人类开采矿物的活动，全球的矿 物资源流失情况严重。而地球的资源 有限，过度采矿会使地球资源竭尽， 挖采也容易造成泥石松滑引发泥石流 造成山崩，不但破坏自然景观，更危 害人民的生命安全。面对日益减少的 矿物资源，我们该如何做？
思考
人们利用方解石、石英、萤石的光学特性，把它 们作为光学仪器(棱镜);利用红宝石的特性，将其作为 产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线， 利用云母、滑石的绝缘性作绝缘材料，利用石英具有 压电性，制作雷达、通讯、微处理机等的元件;利用金 刚石等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石、玉 石等的夺日光彩，制成人们珍爱的装饰品。 人们还利用矿物的成分，从矿物中提取有用的元 素或成分。比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁;从方铅矿 中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜。农业上把钾盐 作为钾肥，把磷灰石作为磷肥的来源等。中药利用石 膏的清热作用、朱砂的安神镇静作用、硼砂的清热消 炎和解毒防腐的作用等，对不同Βιβλιοθήκη 疾病进行治疗。岩石、矿物和我们
四年级科学下册第4单元《岩石与矿物》复习要点
四年级科学下册第四单元《岩石与矿物》复习资料第一课《各种各样的岩石》：1．在本单元中，我们观察岩石中所用到的器材有放大镜、小刀、无釉瓷板等，其中具有腐蚀性的化学药剂是盐酸（用滴管）。
2．岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
常见的岩石有：花岗岩、砾岩、石灰岩、砂岩、页岩、板岩、大理岩等。
岩石能够按不同的特点分成不同的类别。
选择一块岩石，我们能够用看、摸、闻、听等方法来观察它。
第二课《理解几种常见的岩石》：1．我们能够用放大镜观察岩石的颗粒，也能够在岩石上滴盐酸观察是否冒气泡来判断岩石，还能够通过把两块岩石相互撞击听声音来判断岩石。
2．稀盐酸具有腐蚀性，千万不要弄到皮肤上和眼睛里。
滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗干净。
遇到盐酸会冒泡的岩石有可能是：大理岩、石灰岩。
3．岩石学家在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出判断。
岩石颗粒的大小和结构是鉴别岩石种类的重要特征。
（68页7种岩石的特征及P69页箭头图片熟背）4．地质学家根据岩石成因，分为：沉积岩（水成岩）、岩浆岩（火成岩）、变质岩三类。
地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。
岩浆岩如浮石、玄武岩、绳状岩、流纹岩、气泡石、花岗岩等。
沉积岩是地球表面物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩、砾岩、石灰岩。
在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹，叫化石。
岩石受到一定的压力和高温会发生变化，矿物质会重新排列，性质也会发生变化，这样形成的岩石叫做变质岩。
变质岩如：石灰岩变质形成大理岩，页岩变质形成板岩。
（可了解）第三课《岩石的组成》：1．岩石都是由一种或几种矿物组成的。
花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成。
硬度从大到小分别是石英——长石——云母。
2．世界上已经发现的矿物近4000种。
我们身边有很多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。
第四课《观察、描述矿物（一）》：不同矿物有不同的特征。
四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
保护岩石和矿产资源 四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
保护岩石和矿产资源 四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
保护岩石和矿产资源 四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
矿产资源是不可再生的：
岩石、矿物资源多是在几千万年、几亿 年的地质作用过程中形成的，这一过程 相当漫长，相对于人类社会的短暂过程 而言，它是不可再生、有限的，因此我 们要很好地保护、合理地利用矿物。
判断题：
（√ ）1. 铁是从铁矿石中提炼出来的。 （√ ）2. 我们用的铅笔芯是石墨做的。 （√ ）3. 岩石可以盖房子、铺路等，作
用很大。
四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
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（√ ）4. 岩石和矿物被开采后就不能再
岩石和矿物的用途 四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
铜：被广泛地应用于电气、轻工、机械制造、 建筑工业、国防工业等领域。
黄 铜 矿
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岩石和矿物的用途 四年级下科学优秀课件 4.7岩石 矿物和我们 教科版 (30页PPT)
教科版小学科学四年级下册 第四单元第7课
岩石、矿物和我们
岩石和矿物的用途
岩石、矿物和我们
7.岩石、矿物和我们（教科版）四年级科学下册教岩石和矿物彭阳县第二小学马晓玲一、教材简析：岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。
随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。
二、教学背景：四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。
尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的只是。
但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。
因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。
这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。
本科的活动内容主要有三个部分：第一，相互交流有关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解；第二，整理信息，使学生对岩石和矿物饿用途认识更加清晰和深刻；第三，了解我国的岩石和矿物资源，以及国家关于保护矿产资源的政策法规。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念1、岩石、矿物的特性决定了它们的用途。
2、岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源3、岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用（二）过程与方法1、通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途2、通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动3、通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义。
（三）情感、态度与价值观1、岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用2、通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的意识。
3、乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的探究活动。
小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
•我们应该怎么做呢？
板书
设计
7、岩石、矿物和我们
教学
后记
小学科学四年级下册《岩石、矿物和我们》教案
学 科
科学
单元
第四
7、岩石、矿物和我们
时间
学习
要点
让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。
学习
目标
1、让孩子在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
2、引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
活动一：
师：指导学生写调查报告
师：展示学生的调查报告
活动二：
这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
（在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。）
活动三：保护我们的岩石与矿物
•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？尽可能让学生多说说。
学习
准备
石灰岩、花岗岩、变质岩等；石英、长石、云母等
探究
问题
1、岩石、矿物与人类有什么关系？
2、我们怎样合理利用岩石和矿物？
应用
作业
作业练习
完成科学学习实践园地P47－49
实践应用
整理自己调查研究活动的资料
文化
阅读
有关岩石和矿物方面的书和资料
学习
重难点
学习重点：理解岩石和矿物对人类的作用。
学习难点：会整理自己调查研究活动的资料。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1、课前调查研究活动。
调查地点：
岩石矿物和我们教案
岩石矿物和我们教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《岩石、矿物和我们》教案一、教学目标：1、能通过调查、查阅资料等形式了解岩石和矿物的用途。
2、能通过查阅资料等形式了解人类在开发、利用，保护岩石和矿物等方面和种种行为。
3、能创造性地提出一些保护、利用岩石和矿物的方法，珍惜矿产资源。
二、教学重、难点：1、交流岩石和矿物的用途。
2、保护我们的岩石与矿物。
三.教学准备：课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动，教师收集用岩石与矿物制成的物品以及采矿图片。
四、教学过程：（一）导入岩石和矿物是组成地球的物质，也是能被我们利用的重要资源，它被广泛应用于我们的生产和生活中，这节课让我们一起来了解岩石、矿物和我们的密切关系。
（二）交流展示岩石和矿物的用途师：上个星期老师布置了一个作业，现在，各小组组内交流，整理出一份统计表。
1、学生交流（整理出一份组内的统计表）2、小组汇报3、根据用途、成因分类归总师：同学们说了很多岩石和矿物的用途，现在我们想给他们分一下类，你觉得怎么分好？师：请同学们先跟据岩石和矿物的不同用途给他们分类。
（出示PPT表格，以及实例）师：地质学家根据岩石的成因分，把岩石分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三类。
那你们知道什么是岩浆岩吗师：岩浆岩呀是指由岩浆冷却凝固形成的岩石。
那你们知道我们生活中哪些岩石属于岩浆岩呢（玄武岩、浮石、绳状岩、流纹岩、气泡岩、以及花岗岩都是岩浆岩。
）师：什么是沉积岩？沉积岩是在水中形成的，一些碎石、泥沙、动植物遗体在水中慢慢的沉积，越堆越厚，经过压力等外界的作用下形成的。
所以化石一般存在与沉积岩里。
砂岩、砾岩、石灰岩都属于沉积岩。
师：那变质岩呢，是什么（岩石受到一定的压力和高温而发生变化，矿物会重新排列，性质也会发生变化，这样形成的岩石叫变质岩。
）师：那什么岩石是变质岩（大理岩、板岩是变质岩。
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猿人使用的各式石器
岩石和矿物的用途
岩石和矿物是宝贵的资源
分类标准 岩石或矿物名称
冶炼金属
建筑材料 生活用品 医 装 药 饰
赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩 食盐 石英 铜 铝
石膏 朱砂 硼砂
水晶 金刚石 铂金 黄金
岩石和矿物和矿物是组成地球的重 要物质，也是人们生产和生活的 宝贵资源。它被开采后就不能再 生了，因此我们要很好地保护； 合理地利用岩石和矿物。
练一练
二、选择 1.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石和矿物是取之不尽、用之不竭的 B.岩石和矿物在自然界中是不变的 C.岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了 2.下列岩石中，有不同的颜色，很坚硬，可用作建筑材料 的是（ B）。 A.板岩 B.花岗岩 C.石灰岩 3.下列说法正确的是（ C ）。 A.岩石只能按颜色来分类 B.岩石形成需要很长时间，我们无法推测它的成因 C.岩石是由一种或几种矿物组成的
非法的土法加工
非法加工过程中 直接向江河排污
• 岩石的作用：
建筑材料：建造石屋、石墙（万里长城）、石桥、 金字塔、水泥等。 工业原料：水泥（碎石）、钢铁（石灰）、从矿石 提炼各种矿物。
艺术品原料：较常見是使用大理石 装饰用途：一般切割打磨后使用。常见于建筑物外 墙、內墙、地板、天花及柜台，家私，各类石碑等。
岩石、矿物和我们
岩石和矿物的用途
说说你所知道的岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
石块垒的河堤
铁轨下的碎石
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
花岗岩做成的铺地砖
石头雕刻的艺术品
岩石和矿物的用途
岩石和矿物的用途
石膏
硼砂
朱砂
它们广泛于用于医药
岩石和矿物的用途
使用石器的猿人
练一练
4.下面的几种矿物的粉末可以用来制作红色 涂料和红色铅笔的是（ C ）。 A.长石 B.石墨 C赤铁矿 5.下图所示的岩石属于化石的是（ A ）。
A
B
C
宝石：可造成珠宝首饰，包括紅宝石、藍宝石、钻 石、翡翠和各种玉石。
流行用途：傍身辟邪、养生健体、带来好运等。
矿物的用途：
冶金工业：从矿物中提取有用元素，冶炼成各种工业需要 的金属。 化工原料：萤石可提取制成氢氟酸，黃铁矿可制成硫酸 等。 农业：作为农业增产的肥料，除了一些合成肥料外，钾盐 作为钾肥，磷灰石作为磷肥的來源。
保护岩石和矿产资源
保护岩石和矿产资源
我国已发现矿产资源171种， 是世界上矿种较齐全的少数国家 之一。其中稀有金属、钨矿、锡 矿等20多种矿产探明储量居世界 前列。
《矿产资源法》规定：矿产资 源属于国家，任何组织和个人不 得私自开采。
一些非法采矿及加工行为
非法采矿造成的地陷
采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
有些矿物还可用作中药，如石膏有清热作用，硃砂有安神 镇静作用，硼砂有清热消炎、解毒防腐的作用。
由于石棉导热系数低，可用作保温材料，如石棉板等制品 均可做隔热材料。
练一练
一、填空 1.岩石和矿物是组成地球的重要（ 物质），也是地球上 宝贵的（ 资源），我们要很好地保护和（ 合理利用）。 2.我国已发现的矿产资源有（ 171）种，是世界上矿种 较齐全的少数国家之一，其中稀有金属、（ 钨矿 ） （ 锡矿 ）等20多种矿产储量居世界前列。 3.地球在一系列运动过程中，日积月累沉积形成的岩石 是（ 页岩 ）。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出 来形成的岩石是（ 浮石 ）。保留有古代生物的遗体的 岩石是（ 化石 ）。 4.我们可以通过观察矿物的（ 光泽 ）、检测矿物的 （ 硬度 ）和观察（ 条痕 ）等方法研究矿物。