中学生影评写作
七年级影评3
《冲出亚马逊》观后感茅坪学校七年级龚长明指导教师：888我们这周星期四在中院看了一步激动人心的国产电影，名字叫《冲出亚马逊》，在整整两节自习的放映中，我深切体会到一名中国武警战士对祖国的无比热爱之情与军旅生活的艰苦。
《冲出亚马逊》这部电影主要描述了两位中国特种兵被派往国际军事组织在亚马逊的“猎人学校”与其他国家的士兵一起进行为期一年生死训练的艰辛过程。
他们便是中尉士兵王晖和胡小龙，是他们让祖国的五星红旗永远飘扬在了“猎人学校”,最后“猎人学校”的校长为其中一位特种兵颁发了勇士徽章，这象征着勇敢和荣誉，也象征着对祖国的无比热爱。
猎人学校的训练是残酷的，没有几个人能坚持下来，在训练过程中，他们进行各种残酷的训练，其中‘吃饭’也是训练的一种，所有人的食物就是一个玉米饼，一碗汤和一斤生牛肉，这些食物可是一般人吃不惯，可想而知，连吃饭都这样，其他高难度的训练别提有多难了，他们还进行爬网、攀岩、野外生存、与贩毒分子交战等练习与考验。
影片中让我感触颇深的是王晖为了就那位女医生而一人与贩毒分子进行殊死搏斗，最终她救出了女医生，并将贩毒分子的轮船炸毁，主人公的不怕苦、不怕累、敢于牺牲、勇敢顽强的精神，给我留下了极为深刻的印象，他们都是真正的英雄。
电影结束了，但我的心还是无法平静下来，一幕幕精彩的画面在我的脑海中放映，思考着中国特种兵的毅力，回忆着他们最后的成功。
其实说真的，与电影里的训练比起来，我们的早训、我们的学习哪里算得上苦，可以算的上是享福了，可还是有许多同学叫累叫苦，坚持不住了。
现在的孩子都生活在父母的“庇护”之下，不愁吃不愁喝更不愁冷暖，天天悠然自得，但由于身体缺乏必要的锻炼，身体素质很差。
但是这部电影告诉我们﹕温室里的花朵，是经不起风催雨打的。
只有吃得人中苦，方为人上人。
我们要想走向成功，就要以两位中国士兵为榜样，向他们学习吃苦精神，培养自己顽强的意志力。
不断地挑战自我，超越极限。
遇到困难与挫折，不退缩，勇往直前。
中学语文教学中的影视评论写作训练
中学语文教学中的影视评论写作训练随着信息时代的到来，影视已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
影视评论作为一种重要的文化形式，也逐渐受到越来越多人的关注。
在中学语文教学中，影视评论写作训练不仅有助于提高学生的综合素质，还可以为学生的未来发展打下坚实的基础。
本文将从以下几个方面探讨中学语文教学中的影视评论写作训练。
一、选择合适的影视作品选择合适的影视作品是进行影视评论写作训练的前提。
首先，教师需要考虑到学生的年龄、兴趣爱好、认知水平等因素，选择适合中学生观看的影视作品。
其次，所选作品应该具有较高的艺术价值和思想深度，能够引起学生的共鸣和思考。
最后，教师还应该注重作品的类型和题材的多样性，以培养学生的审美能力和多元文化素养。
二、分析作品的主题和结构在观看影视作品后，学生需要对作品的主题和结构进行分析。
教师可以引导学生从作品的主题、情节、人物等方面入手，深入挖掘作品所表达的思想内涵和艺术价值。
通过分析作品的主题和结构，学生可以更好地理解作品，为后续的写作打下基础。
三、撰写影视评论在分析作品的基础上，学生需要撰写一篇完整的影视评论。
在写作过程中，学生需要注重以下几点：首先，要明确自己的观点和立场，做到言之有据；其次，要注重语言的表达和逻辑性，做到条理清晰；最后，要注重语言的准确性和规范性，避免出现错别字、语法错误等问题。
同时，教师还应该鼓励学生从不同的角度思考问题，提出自己的见解和看法。
四、交流与反馈在完成影视评论写作后，学生需要与其他同学进行交流和反馈。
通过交流，学生可以发现自己的不足之处，并加以改进；同时，也可以从其他同学的评论中获得启示和借鉴。
教师也应该对学生的评论进行反馈和指导，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。
通过交流和反馈，学生可以更好地掌握影视评论写作的方法和技巧。
五、实践与拓展为了进一步提高学生的影视评论写作能力，教师可以组织学生进行一些实践与拓展活动。
例如，教师可以组织学生进行校园影评比赛，激发学生的写作热情；同时，教师还可以引导学生观看更多的影视作品，拓展学生的视野和认知。
影评范文 3篇
影评(yǐngpíng)范文 3篇作为(zuòwéi)漫漫人生路上的第一道关卡,“高考〞从我们迈入高中第一天起便成为(chéngwéi)三年高中生涯的主题.对于高中生活的思念(sīniàn),一千个人会有一千种方式,影像便是千万种方式之一,只不过影像并不是导演所表达的特定旨意(zhǐyì),而是宛如一滴水珠,能够折射出整个世界.就在今年高考序幕正式拉开前,一那么名为《亚洲“高考工厂〞毛坦厂中学万人送考场面震撼》的新闻再次引发了社会对“高考工厂〞毛坦厂中学的热议.新闻里,我们看到的只是毛坦中学万人送考浩浩荡荡的阵势;新闻之外,这所安徽省省级重点高级中学所在的安徽省六安市毛坦镇已经因为“高考〞而成为一个名副其实的“高考镇〞.作为全国数千万考生的缩影,毛坦镇中学高三备考学生何飞的故事被镜头从现实搬上了网络和电视荧幕.事实上,中国关于高考的电影、纪录片很多,《三声》为此整理了一份记录,看看中国的文艺工作者们如何记录、解读高考.1 纪录片《高考》首播时间:2022年8月3日总导演:史岩豆瓣评分:8.8分播出平台:央视纪录片频道、央视网这部总共有六集的纪录片分别讲述了五个与高考有关的故事:第一、二集《毛坦厂的日与夜》(上下)、第三集《久牵的孩子们》、第四集《走出大山》、第五集《留学大潮下》、第六集《校长的选择》.虽然故事的主人公们在面对高考时有不同选择与做法,但是他们最终目的都只有一个:渴望通过高考来改变自己的命运.正如这部纪录片的介绍所说的那样:《高考》选取深具代表性的不同社会横断面,记录个人故事、观照社会热点,从多个侧面走近并记录2022年高考,为我们留下这个时代意味深长的社会现实记忆.其实记录高考的方式不止纪录片一种,还有包罗万象的电影以及深受年轻用户群体青睐的网络剧.影评范文·2少年的你》观后感少年的你上映的第三天，突发奇想还是得去支持我的小黄鸭和四字，校园暴力的题材太过沉重，两个年轻演员实在太棒了，周冬雨的笑太治愈，易烊千玺的笑带着一种会感染的魔力，让我不由自主也想笑。
初二影评作文
初二影评作文篇一《《大鱼海棠》：一场充满奇幻与遗憾的梦》《大鱼海棠》这部电影，刚一出来就引起了我的注意。
那画面，简直绝了。
电影里的世界，像是把我带到了一个完全不同的地儿。
那些房子啊，就像是从水墨画里搬出来的，古色古香。
椿的家，有那种很传统的中国建筑元素，大柱子，房檐翘起来，就像真能飞走似的。
椿住的房间，里面那些小物件都特别细致，小梳子，上面雕着小小的花，看着就很精致。
椿这个角色，挺拧巴的。
她去人间游历，结果害死了一个人。
她想把男孩复活，就开启了一段疯狂的旅程。
这就像我有次在学校，想帮同学一个忙，结果却越帮越忙。
我那同学参加个小制作比赛，我以为我给他出的主意很好，让他把模型完全推倒重新做，结果时间不够了，他做得乱七八糟的。
椿也是，她想复活男孩，可是没想到带来了那么多麻烦。
湫这个小伙子，那就一个字，傻。
他一直喜欢椿，陪着椿干那些冒险的事儿。
椿呢，眼里就只有复活男孩这事儿。
湫在雪地里那场戏，他喊着“不冷啊”，可是谁都能看出来他冷得不行，人冻得直打哆嗦，嘴都青紫了，他就是为了逞强给椿看。
他最后还为了椿牺牲自己，这得是多深沉的爱啊。
电影的画面从开始到结尾都美极了，不管是椿化作海棠树和大鱼在天际的时候，还是湫燃烧自己让海棠花开满天空的画面，就像真的把梦境展现了出来。
这部电影就像一场奇幻的梦，充满了瑰丽和遗憾，让人看了心里五味杂陈。
篇二《《少林足球》：笑中带泪的励志之旅》《少林足球》啊，那是能让人笑到肚子疼然后又内心充满力量的电影。
星爷演的阿星，那造型就特别逗。
头发乱糟糟的，衣服破破旧旧，乍一看就是个落魄的人。
说到这我就想起我们街上一个大叔，也是那副样子。
衣服上好多补丁，胡子拉碴，头发像是好几个月没洗了。
但是人家大叔有故事啊，就像阿星一样。
阿星有个梦想，就是用少林功夫踢球。
他找那些师兄弟的时候，有的在卖馒头，那手劲大得能把馒头捏变形了。
这让我想到了我曾经去菜市场，有个大妈卖肉，手起刀落，那力气也是大得惊人。
阿星把他的兄弟们集合起来，这些人各有各的怪样，师兄弟们的少林功夫刚开始融入到足球里时，各种洋相百出。
中学语文教学中的影视评论写作训练
中学语文教学中的影视评论写作训练一、引言在当今信息化社会，影视作品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于中学生而言，影视评论写作不仅是提高语文素养的重要途径，也是培养批判性思维和表达能力的重要手段。
本文旨在探讨如何在中学语文教学中进行影视评论写作训练，以提高学生的综合素质。
二、影视评论写作训练的实践1.选材与课程设计在进行影视评论写作训练时，教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择适合的影视作品。
同时，应注重课程设计的系统性、针对性和趣味性，引导学生从不同的角度对影视作品进行观察、分析和评价。
例如，可以选择具有代表性的经典影片、热门纪录片或热门电视剧等。
2.技巧指导在影视评论写作训练中，教师应注重培养学生的观察、分析和评价能力。
可以通过课堂讨论、小组合作、个人创作等形式，引导学生逐步掌握以下技巧：（1）准确表达：要求学生能够用准确的语言表达自己的观点，避免使用过于笼统或模糊的词汇。
（2）结构清晰：要求学生能够按照一定的逻辑结构进行写作，使文章条理清晰、层次分明。
（3）有理有据：要求学生能够从影片中找出支持自己观点的证据，使评论更具说服力。
（4）批判性思维：引导学生学会从多个角度分析问题，培养其独立思考的能力。
3.实践案例分析以一部热门纪录片为例，教师可引导学生从不同的角度进行分析和评价，如主题、拍摄手法、音效、配乐等。
通过分析，学生能够更好地理解影视作品的内涵和价值，提高自己的鉴赏能力和表达能力。
三、训练效果与反思经过一段时间的影视评论写作训练后，学生们的语文素养和表达能力得到了显著提高。
他们不仅能够用准确的语言表达自己的观点，还能够从多个角度对影视作品进行分析和评价。
同时，学生们在团队合作中学会了倾听、表达和沟通，增强了他们的团队协作意识和沟通能力。
此外，学生们在写作过程中学会了如何组织思路和表达思想，提高了他们的写作能力和表达能力。
然而，在训练过程中也存在一些问题。
例如，部分学生缺乏对影视作品的深入了解和思考，导致评论缺乏深度和说服力。
中学生看影片写观后感5篇
中学生看影片写观后感一部电影里包含很多道理和情感，通过观看电影，能够体会电影所表达的情感。
下面是为大家精心整理了一些关于看影片写观后感，欢迎阅读!看影片写观后感1在课堂上看完一部电影《天那边》，刚开始听到这个电影名字的时候，只是单纯的被这个电影名字所吸引，觉得这么电影名很有意境，有种说不出来的感觉。
主人公罗老师支教过程中的酸甜苦乐并不单调乏味，剧情中也没有豪言壮语激情澎湃的造作，也没有条件艰苦主人翁死命坚守的虚伪，只是通过轻松幽默的情节展现了支教生活平常经历的故事，让人忍俊不禁的同时若有所思……剧中江可可是个三分钟热度的形象，典型的反映着城市里长大的这代人中很多独生子女吃不得苦做不来事的性格缺陷。
最初出于对校花的爱情，他义无反顾信誓旦旦一路豪言壮语，与许小萌一起远道而来。
可是，在没有KTV没有酒吧没有互联网的乡村，这位典型的城市男孩显得无所适从……最终所谓的爱情再也无法接受现实的检验三个月没到就半途落荒而逃。
“你别再逼我了行吗?我在这呆不下去，我要回家我想我的爸妈……你去实现你所谓的理想和人生价值吧，你别再把我牵扯进来……这个地方不属于我，今天我必须要走，谁也别想拦着我……”许小萌再三挽留无果，只能苦苦问道：“那我们的爱情呢?”江可可没有答案。
许小萌用勤恳踏实的现实表现坚守着最初的理想信念，让我们看到一个现代青年放弃华美的都市生活致力于改变边远山村落后教育现状的无悔奉献的正面形象，她外表清纯美丽意志坚定执着行动干练果敢不事张扬没有丝毫矫揉造作之嫌，这可以看做是徐本禹们现实支教生的完美塑造。
他们原本不追求什么报答，孩子们的深情接纳大概就能让他们感动不已。
“破罗”老师所代表的土教师，舍不得那些小屁股们放弃了自己走出大山的机会把青春和人生全部交付给了贫瘠的山村，其朴实无华与无私奉献更值得敬佩。
我不由得想到自己在暑假期间和朋友们一起到新化上横溪村支教的情形。
这个暑假让我难以忘怀，以前听老师说我们学校有哪些老师到偏远的地方去支教怎么伟大的时候当时的感受没那么强烈，因为自己没有亲身经历过的就不能感同深受!而这个暑假，第一次走进贫困的上横溪村，如果用几个词语来总结我们这次的旅程的话，那是：变化、走访、独立、倾听、忙碌、感动、心酸。
八上课本六单元电影影评作文
八上课本六单元电影影评作文《追梦赤子心》观影有感。
哎哟，这部电影看得我热血沸腾啊！球场上的汗水，就像青春里的热情，一滴滴都砸在心上，让人忍不住想跟着一起跳起来。
演员们演得真不错，尤其是那主角，每次跌倒都能再爬起来，眼神里全是“我不服”的劲儿。
这电影看得我都想大喊一声“加油”！
色调和音乐搭配得恰到好处，昏黄的色调就像老照片一样，带着点怀旧的味道。
音乐一响起来，整个人都跟着振奋了，感觉下一秒就能冲进球场大干一场。
这电影里的情感戏也处理得挺好的。
亲情、友情、爱情，每一段都让人心里暖暖的。
特别是主角和他老爸那一段，看得我都差点掉眼泪了。
结尾部分，主角站在领奖台上，手握奖杯，那一刻我简直要跳起来了！所有的付出都得到了回报，这种感觉真是太棒了！
总之，《追梦赤子心》这部电影，看得我热血沸腾，也看得我热泪盈眶。
青春、梦想、奋斗，这部电影都讲透了。
看完之后，感觉整个人都充满了力量！。
中学生影评800字
中学生影评800字《寻梦环游记》影评《寻梦环游记》主要讲述的是男孩米格为了实现梦想，不顾家人反对，误入亡灵世界的故事。
该片一上映，便获得大众一致好评，色彩鲜明的亡灵世界搭配上经典的墨西哥风格音乐，极其夺人眼球。
视觉和听觉的双重震撼，让我对这部电影有了更深的感悟。
电影的主人公米格出生在一个视音乐为洪水猛兽的家庭，因为米格的曾曾祖父为了音乐抛弃了家庭，所以整个家族世代都禁止接触音乐。
但米格热爱音乐，为了参加亡灵节的才艺大赛，他偷偷地弹奏起了吉他，却在触碰了一把吉他后，意外进入了亡灵世界。
在亡灵世界，米格遇到了自己已故的家人，在亡灵世界的家人们也在设法将米格送回活人世界。
但米格为了实现自己的音乐梦想，决定找到自己的曾曾祖父，并得到他的祝福。
在这个过程中，米格逐渐发现了事情的真相，曾曾祖父当年并不是为了音乐抛弃家庭，而是被人所害。
最后，米格也得到了家人们的支持，实现了自己的音乐梦想。
这部电影的剧情虽然简单，但其中所蕴含的情感和主题却引人深思。
家庭、梦想、亲情、死亡，这些都是人生中不可避免的话题。
电影通过米格的故事告诉我们，家庭是最重要的，无论我们身在何处，我们的家人都会永远支持我们。
同时，电影也告诉我们，要勇敢地去追求自己的梦想，不要因为他人的反对或者困难而放弃。
米格在亡灵世界中遇到了许多困难，但他始终没有放弃自己的音乐梦想，最终也得到了家人的认可和支持。
此外，电影中对于死亡的探讨也让人深思。
在亡灵世界中，人们并没有真正的死亡，而是以另一种方式存在着。
这让我们思考，死亡并不是终点，而是另一个开始。
我们应该珍惜生命，珍惜与家人在一起的时光。
《寻梦环游记》是一部非常优秀的电影，它用简单的故事讲述了深刻的人生道理。
这部电影让我感受到了家庭的温暖，也让我明白了要勇敢地去追求自己的梦想。
我相信，这部电影会给所有观众带来不同的感悟和收获。
中学生电影观后感模板
中学生电影观后感模板观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把详细感受和得到的启示写成的文章。
观后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的观后感呢？这里我整理了一些优秀的观后感范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
中学生电影观后感篇一潘振山(冬子)七岁时，他的父亲(潘星谊)参军并分开了他。
他妈妈也是为了掩护队友而死，留下他一个人。
好在父亲分开时留给他的红星还在，这让他有了希望，让他重拾信心，走上了寻找父亲和解放军的道路。
无论是的追求，沈老板的刁难，还是黄胖子的深仇大恨和毒打，他都没有迈开步子，没有动摇自己坚决不移的决心。
在他的不断努力和人民的不断帮助下，他找到了人民解放军，成为了其中的一员。
看完这本书，我热泪盈眶。
我为英勇牺牲的冬子母亲和被帝国军压迫和镇压的普通百姓感到难过。
凭什么?为什么要让这些侵略者，让这些叛国的狗成分的腿压在我们身上?和冬子一样，我的心也点燃了一种冲动，一种去战斗和杀死敌人的冲动。
我告诉自己不能哭，因为坚强是战胜困难的最好武器。
回想起来，我总是不满意，因为食物不适宜我的口味。
但是冬子呢?我吃的是糙米，不是剩饭。
走不长路总是喊苦，喊累。
但是红军呢?两万五千里之外!想到这我就觉得丢人。
我们是____烈士的后代。
他们能做到。
为什么不能?他们能做到，为什么我们不能?都被惯坏了。
我们应该学会自立，变得坚强。
我记得刚看到这本书的标题，我立即就被吸引住了。
在期待的同时，我还是有些疑惑：这颗闪亮的红星代表什么?看完这本书，我明白了这颗闪亮的红星代表着人类的美德：正直、仁慈、友谊、老实;代表中华民族的美德：英勇、勤奋、坚韧、自强;它也代表了共产的美德：民主、平等、创造和自由。
这些美德将永远在我们心中流传。
那颗耀眼的红星将永远照耀在我们心中。
中学生电影观后感篇二“红星闪闪放荣耀，红星灿灿暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代!”这是电影《闪闪的红星》主题曲《红星歌》的歌词。
我怀着对____烈士的无限敬意观看了《闪闪的红星》这部红片。
语文九下《怎样写影评》
方法三
就原作的表现手法、艺术成就、人物 形象等等作纵向或横向比较，发表自己的 看法，谈生活现象。
方法一
寻求理解的切入点，在把握整部影 片的中心和重点后，根据自己的爱好， 选取某一角度或某一视点展开创造性的 评议。
大家还记得这些镜头吗
我知道再小的粉笔头，高老师都舍不得扔掉。记得有一次， 我把一个已经拿不住的粉笔头丢到墙角，过了一会儿，高 老师看见了，又把它捡了回来。他用两个手指的指甲捏住 粉笔头，在黑板上又多写了一个字。最后的一笔，是高老 师用手指的大拇指抹上去的。
捣蛋鬼张慧科开头不肯叫“魏老师”，最后，他却 用彩色粉笔写出了“魏老师”三个字，展现了师生 间经过出走和寻找的艰辛，所产生的动人感情。粉 笔在这里不但是传授知识的工具，也成为表达感情 的桥梁。
方法二
就原作的某一方面、某一点做 文章，甚至接题发挥，仅仅把原作 作为写作的由头。
魏敏芝进城寻学生的过程，表现出朴实的山 里人那种执着与顽强。导演以重叠手法来强调这 执着与顽强，这是中国人·民能犁镜磨难而屹立 不倒的民族精神，小演员的本色表演，非常充盈、 真挚，另影片拥有强大的精神力量。
如何写影评
序言
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中学生写影评
中学生写影评摘要：一、引言1.电影评论的意义2.中学生参与电影评论的重要性二、影评写作技巧1.观察力与分析力2.结构与内容3.语言表达与修辞三、具体写作方法1.确定主题2.描述电影情节3.分析电影中的角色4.评论电影的艺术表现5.提出个人观点和建议四、总结与展望1.影评写作对中学生的影响2.鼓励中学生积极参与电影评论正文：一、引言电影作为一种重要的艺术形式，自诞生以来便受到了广泛的关注与喜爱。
观看电影是一种享受，而撰写影评则是一种理性的思考与表达。
对于中学生来说，写影评不仅能够提升自己的审美能力和艺术素养，还能锻炼观察力、分析力以及语言表达能力。
因此，中学生参与电影评论具有重要意义。
二、影评写作技巧1.观察力与分析力：观看电影时，要关注细节、人物表现、剧情转折等方面，从中捕捉到电影的核心要素。
同时，要学会从多个角度分析电影，挖掘其深层次的意义。
2.结构与内容：影评的结构包括引言、正文和结尾。
引言部分要吸引读者兴趣，正文部分要围绕主题展开论述，结尾部分要总结全文，提出个人观点。
在内容上，要做到观点明确、论述充分、有理有据。
3.语言表达与修辞：影评的语言要简洁明了，既要传达观点，又要富有文采。
可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
三、具体写作方法1.确定主题：在写影评之前，首先要明确自己的主题。
可以从电影的故事情节、人物塑造、艺术手法等方面入手，确立一个具有针对性的主题。
2.描述电影情节：简要介绍电影的背景、人物关系和故事发展，为后续分析打下基础。
注意不要过度剧透，以免影响读者的观影体验。
3.分析电影中的角色：对电影中的重要角色进行深入剖析，挖掘其性格特点、心理变化和成长历程。
通过分析角色，可以更好地理解电影的主题和寓意。
4.评论电影的艺术表现：从导演、演员、摄影、音乐等方面评价电影的艺术表现，分析其优缺点。
同时，可以与其他电影进行对比，提出自己的看法。
5.提出个人观点和建议：在影评的结尾部分，可以表达自己对电影的总体评价，提出改进意见或建议，以及电影对自己的启示和影响。
中学生写影评
中学生写影评摘要：一、引言1.中学生对电影的热情与日俱增2.写影评成为一种流行的表达方式3.对中学生进行影评写作的指导具有重要意义二、影评写作的技巧与方法1.充分了解电影内容2.抓住电影的亮点和特色3.从多角度进行分析4.注重结构和逻辑5.用词准确、表达清晰三、如何提高影评写作水平1.多观看不同类型的电影2.学习优秀影评，借鉴写作方法3.多进行练习，培养写作习惯4.参加影评写作比赛，增加实践机会5.寻求老师、同学的指导和帮助四、影评写作对中学生的意义1.培养艺术鉴赏能力2.提高写作技巧和表达能力3.培养独立思考和判断能力4.拓宽知识面，丰富课余生活正文：随着电影行业的蓬勃发展，越来越多的中学生对电影产生了浓厚的兴趣。
在他们中间，写影评成为一种流行的表达方式，用以分享自己的观影感受和见解。
然而，如何才能写出一篇优秀的影评呢？本文将从影评写作的技巧与方法、如何提高影评写作水平以及影评写作对中学生的意义等方面进行探讨。
首先，要充分了解电影内容。
在观看电影时，要关注剧情、人物、场景、音乐等各个方面，以便在写作时有所依据。
同时，要抓住电影的亮点和特色，挖掘出电影中最吸引人的地方，以便在影评中进行详细分析。
其次，影评写作需要从多角度进行分析。
例如，可以从导演、演员、剧本等角度来评价电影，也可以从社会、文化、历史背景等方面来分析电影所反映的问题。
此外，还可以将自己的观影感受和心得融入影评，使文章更具个性。
在影评写作过程中，注重结构和逻辑也非常重要。
一个好的影评应该有明确的结构，包括引言、正文和结论。
在正文部分，可以按照电影的剧情发展来展开论述，也可以从不同主题进行独立分析。
同时，要确保文章的逻辑清晰，使读者能够顺畅地理解自己的观点。
在用词方面，要力求准确、表达清晰。
尽量避免使用模糊、笼统的词语，力求用简洁、生动的语言来描述电影中的细节。
此外，还可以适当地运用修辞手法，如对比、排比等，使文章更具表现力。
要提高影评写作水平，首先要多观看不同类型的电影。
中学生写影评
中学生写影评摘要：1.中学生写影评的背景和意义2.中学生如何写好影评3.影评的写作技巧和注意事项4.优秀影评的示例分析5.总结正文：【中学生写影评的背景和意义】随着电影产业的发展和普及，越来越多的人选择观看电影来放松和娱乐。
而中学生作为社会的一部分，也开始参与到电影的欣赏和评价中来。
写影评对于中学生来说，不仅可以锻炼他们的思维能力和表达能力，还能让他们更好地理解电影的内涵和艺术价值。
因此，学会如何写影评对于中学生来说是非常有意义的。
【中学生如何写好影评】要想写好影评，中学生首先要明确影评的目的和主题。
其次，他们需要对电影的内容、形式和表现手法进行深入的理解和分析。
在此基础上，他们可以结合自己的观影体验和感受，以客观、公正的态度来评价电影的优缺点。
最后，他们需要运用恰当的语言和表达方式，将自己的观点和分析呈现给读者。
【影评的写作技巧和注意事项】在写影评时，中学生应注意以下几点：1.影评的主题和观点应明确、突出，不要涉及太多无关的内容。
2.影评应以客观的事实和分析为基础，避免过于主观和情绪化的表达。
3.影评的语言应简洁、准确，尽量避免使用生僻和复杂的词汇。
4.影评的结构应清晰、合理，可以采用总分总、总分等形式来组织文章。
5.影评中可以引用电影中的经典台词、情节等来支持自己的观点，但应注意不要过多引用。
【优秀影评的示例分析】例如，有位中学生在评价电影《摔跤吧！爸爸》时，首先明确了影评的主题是父爱和梦想。
接着，他从电影的故事情节、人物塑造、表现手法等方面进行了深入的分析。
最后，他结合自己的观影体验，表达了对电影的喜爱和敬意。
这篇文章结构清晰、观点明确、语言简洁，是一篇优秀的影评。
【总结】总之，中学生写影评不仅可以提高他们的思维和表达能力，还能让他们更好地理解和欣赏电影。
要写好影评，中学生需要明确影评的目的和主题，深入理解和分析电影，以客观、公正的态度来评价电影，并运用恰当的语言和表达方式来呈现自己的观点和分析。
影视评论初中作文,600字
影视评论初中作文,600字篇一：中国合伙人电影观后感600字中国合伙人电影观后感（一）调成泛黄色调，温火热煮青葱岁月，《中国合伙人》里有旧时代热血青春；三个青年从一无所有到身家万贯，这是一部励志大片；横跨几个年代，里面有时代的断截面；还有始乱终弃的爱情，有始至终的友情??陈可辛想说的东西很多，但什么都没讲彻底。
或许，其实是这样，他并不想说这么多，他只是觉得要堆砌这么多，因为这些对票房可能有益。
经过《武侠》和《血滴子》（监制）或小或大的失败教训，他对失败产生前所未有的恐惧，迫不及待想找个机会消除挫败感。
陈可辛擅长刻画情感，收集整理以及更大一点的群体情怀，他所有的电影都在围着情感打转，即便在尝试拍摄中国式大片时，类型电影的框架也压制不住他对情感的突出关注。
这是陈可辛最大的优点，他懂得人性的复杂，情感的美好与哀愁。
可惜在《中国合伙人》里，他并没发挥出上好状态，成冬青、孟晓骏和王阳三人的性格和关系变化，包括他们各自的爱情，除了偶现的动人妙笔，几乎全靠旁白帮忙。
在讲述方式上，我没见过这么笨、这么匆忙的陈可辛，旁白多得令人厌烦，简直退化到早期作品《双城故事》的地步，旁白甚至比之更泛滥。
设想一下，假如抽掉三人相互交叉的旁白，仅借助于画面和情节，他们三人的性格和情谊差不多会坍塌。
过于依赖旁白，就像强行灌输的评述，生硬地为观者构建对主角们的印象。
作为北上拍片的港区导演，对于影片营造的上世纪八、九十年代的时代质感，当给予一些表扬，这也是陈可辛从不失手的地方。
不像别的香港导演到了内地，港味与陆味仓促杂交，如蹩脚的国语配音一样令人难受，陈可辛的《如果·爱》、《武侠》，包括这部《中国合伙人》，并没出现不自然的怪异问题。
当表面功夫做足，就要深入内核精神。
王阳是个文青，留着长发，有观众向陈可辛提问，王阳是否有海子的影子，他坦承，不知道诗人海子是谁。
这个无关紧要的事实，泄露了很多秘密，可解释三个人物没有人格（不一定是高尚的）魅力的原因。
初中生500字影评
初中生500字影评救赎要靠自己---《肖申克的救赎》影评生活是自由的。
为了获得自由，我们必须拥有物质和精神上的独立，而所有人的自由都需要社会制度和法律来保障。
是人制定了制度和法律。
这部电影的背景是:制度制定很完善，但是制度执行者出了问题，就是公职人员徇私舞弊，造成冤假错案，但是这个错误却毁了主人公的一生。
这种制度上的错误，缺乏对公职人员的约束，使得人性恶的一面赤裸裸的暴露出来，即利用制度的缺陷或者自己的公职权利的便利，去践踏和摧残他人。
人性本无善恶之分。
只有当它失控时，它邪恶的一面才迅速膨胀，对他人犯罪。
电影里有很多圣经。
在宗教统治的时代，人们相信上帝是不偏不倚的，他们的行为会受到公平的对待，别人也会在上帝的监督下公平地对待别人。
自我救赎可以通过信仰上帝来实现。
影片中的主人公虽然信仰上帝，但他的一生却饱受摧残和迫害，究其原因，还是制度的漏洞或者不再信仰上帝的邪恶公职人员。
也可以说，上帝不再眷顾人类，每个人心中的上帝已经死了。
当上帝活在人们心中，每个人的行为都会受到上帝的审判，做的好事坏事都完全受到内心道德的约束。
当上帝死了，这种约束在每个人的头脑中失效，分崩离析。
不管是不是公职人员，就道德而言，人与自然界其他动物没有质的区别，大家都不再值得信任。
这时候就不可避免的要用法律和制度来约束人，尤其是公职人员。
然而，影片中主人公所遭受的一切打击和迫害，都是公职人员造成的。
当制度存在漏洞导致大量民众受害时，或者当一些人利用制度的漏洞攻击他人时，民众无法通过制度的正常渠道得到公正的对待，无法得到应有的正义。
所以主人公也用了和犯罪公职人员一样的手段，利用自己的力量，利用这个制度的漏洞，对这个邪恶的公职人员进行反击。
救赎需要靠自己！但是，电影终究是电影。
在现实生活中，少数人可以用自己的力量对抗有缺陷的制度和大量失控的、邪恶的公职人员。
中小学生怎么写影评
中小学生怎么写影评影视作品给人带来的撼动力量是不可估量的。
记得我小的时候，那是一个信息资源极度匮乏的年代，可即便是那样，我们依然对影视作品保持着难以言说的极大的热情。
我和我的小伙伴们在为数不多的几部影片中流连忘返，《闪闪的红星》《鸡毛信》《小兵张嘎》《上甘岭》《雷锋》……几乎每一部片子我们都会抓住所有的机会，不厌其烦地看了又看。
至今，很多电影中的片段，甚至台词，我都还记忆犹新，甚至看到片名，就感到十分亲切。
应该肯定的是，这些影片带给我的影响是巨大的。
小时候也许只是为了看电影而看电影，也许是被有趣的情节所吸引，但随着年龄的增长，在不知不觉中有些东西已渗入我的骨血，成为我生命的一部分。
比如小嘎子有志不在年高的斗争精神；比如雷锋一心一意为他人奉献的品质；比如英雄们面对困难和敌人时表现出的勇气和智慧……在以后的岁月中，总会时不时地跳入我的脑海，激励我勇往直前。
一部优秀的影片，给人们带来的收获是丰富多彩的。
它可能真实严谨地还原了某段历史，让观影者便捷直观地了解已发生的事情，从而产生自己的评价；它可能通过一个虚构的故事，反映生活中存在的某种现象，引起人们的思考；他也可能发挥想象，把镜头延伸至未来和宇宙，激起你探索未知世界的兴趣。
每一个观影者由于自身（年龄，阅历甚至性别）的差异，即使是观看同一部影片也会产生不同的观点。
有些影片甚至吸引着人们刚走出影院，就在想哪天再二刷一遍。
这，就是电影的魅力。
正因为如此，我们更应提倡拍出更多更好的精品。
弘扬优秀文化，内容积极向善。
尤其面对中小学生时，电影更应承担起它不容忽视的教育和影响力。
孩子们的影评作品，读之令人欣慰，在优秀影片的感召下，激发出的是对国家命运的关注，对民族未来的担当，对历史伟人的敬仰，对战争和人性的反思。
每一篇影评都能折射出影片创作者的良苦用心。
优秀电影作品使学校教育得以弥补和延伸，在教育人的事业上，功不可没。
中学生如何写影评A
..《那》影评指导——中学生如何写影评本次影评不少于300字，写在作业本上中学生的影评，一般也包括电视剧。
通过影评写作，可以提学生的艺术修养，丰富文化知识，提高对文学欣赏水平和鉴别能力。
同时，它也给中学生开启了一扇了解天下大事的窗子，有益于培养学生胸怀祖、放眼世界的博大胸怀，一句话，对一部优秀影片写出一篇优秀的影评，无疑可以起到净化灵魂、陶冶情操的作用，要写出好的影评，必须把握好以下四点：一、捕捉感受点。
一部电影涉及的方面很广，需要品评的着笔点很多。
这就需要对电影反复回味思考，把握住影片中最能感动人的片断和细节。
虽然中学生直感性强，但切忌一味叙述故事，要用自己的心灵去感受，去思考，使动人的场面在自己的笔下得到理性的升华。
二、立意要新。
影评要有新意，要有独到的见解，抓住要点有感而发。
一是要抓住影片内容，结合社会现实；二是要联系电影表现中的新问题，力避浮泛浅陋。
三、分析评价要实事求是。
作为影评，要求我们对影片的评价应当具有全面的历史的观点。
顾及全片，顾及当时的社会环境、历史背景，不能强人所难，求全责备。
中学生思想活跃，但是由于缺乏社会经验，切忌走极端。
四、重视影片的艺术分析。
电影是通过艺术手段来表现主题、塑造人物、抒发感情的。
所以影评必须对影片的艺术表演的分析来加以论述，这种分析具体详细，由表及里，言之有物，而分析之后的论述应观点鲜明，决不能脱离影片孤立地谈理论问题。
五、影评可以有长有短。
练习写影评，可从评论一个人物形象，一个情节，一个场面入手。
一部好的故事影片，首先留给观众的是栩栩如生、性格各异的人物形象，引人入胜的情节活灵活现、感人至深的场面，这些东西最易为中学生所捕捉。
高中影评范文
高中影评范文电影《霸王别姬》是一部由陈凯歌执导，张国荣、张丰毅、巩俐主演的经典之作。
该片以中国京剧为背景，讲述了两个戏剧艺人在动荡的社会变革中所经历的爱恨情仇，以及他们对传统文化和现代社会的思考和抉择。
影片在1993年上映后，受到了观众和评论家的一致好评，成为了中国电影史上的经典之作。
影片以两位京剧艺人程蝶衣和段小楼的命运为主线，通过他们之间的爱恨情仇，展现了传统文化与现代社会的冲突与融合。
程蝶衣和段小楼是京剧舞台上的一对金童玉女，他们的爱情被时代的洪流所摧毁，最终以悲剧收场。
影片通过这一悲剧性的爱情故事，深刻地反映了中国传统文化在现代社会中所遭遇的困境和挑战。
影片的剧情紧凑，情节跌宕起伏，表演和导演技巧都十分出色。
张国荣和巩俐的精彩演绎更是为影片增添了无尽的魅力。
张国荣饰演的段小楼，不仅在舞台上有着惊人的表演天赋，而且在生活中也展现出了对爱情和事业的执着追求。
而巩俐饰演的程蝶衣，则是一个内心矛盾而又坚强的女性形象，她对爱情的追求和对传统文化的忠诚成为了影片的一大亮点。
除了演员的出色表现，影片的摄影、美术和音乐也是无可挑剔的。
影片中的场景布置和服装设计都极富中国传统文化的特色，加之优美的音乐配乐，使得整部影片在视听上都极具震撼力。
尤其是片中的京剧表演场景，更是让观众大饱眼福，感受到了中国传统文化的魅力。
影片《霸王别姬》不仅在中国国内取得了巨大的成功，还在国际上获得了广泛的好评。
它不仅是一部优秀的艺术作品，更是一部具有深刻社会意义的作品。
通过展现传统文化与现代社会的冲突与融合，影片向观众传达了对传统文化的珍视和对现代社会的思考。
它不仅让人们感受到了中国传统文化的博大精深，也让人们对现代社会的发展方向有了更深层次的思考。
总之，影片《霸王别姬》是一部不容错过的经典之作。
它以其深刻的内涵、精湛的表演和出色的制作，成为了中国电影史上的经典之作，也为中国电影在国际舞台上树立了良好的形象。
希望更多的观众能够欣赏这部影片，感受其中蕴含的文化魅力和情感力量。
影评作文800高一作文素材
影评作文800高一作文素材电影评论，简称影评，是对一部电影的导演、演员、镜头、摄影、剧情、线索、环境、色彩、光线、视听语言、道具作用、转场、剪辑等进行分析和评论。
这里给大家分享一些影评高中作文，希望对大家有所帮助。
影评高中作文篇1《拯救大兵瑞恩》是一部战争片，一直我都很少看战争片，在某个程度上是因为不能接受那血腥的战争场面，而这一部战争片，它使我真正感受到战争的残酷和对生命价值的重新认识。
这部影片主要是讲述了第二次世界大战期间，当百万大军登陆诺曼底时，米勒上尉率领一支8人的小分队深入敌后，去寻找空降部队的一名士兵詹姆斯-瑞恩。
因为他是家中四兄弟中的老小，他的三个哥哥都已相继阵亡。
马歇尔将军怕这颗独苗再出意外，使伤心的母亲绝望，于是做出不惜一切代价将这唯一的儿子送还母亲身边的决定。
8人冒着生命危险去寻找一个不知生死的人，迎接他们的将是战火的洗礼和生命价值的重新认识。
拯救的旅程也是一条通往死亡之路，人性在战争中受到考验……“一只颤抖的手、一句临终时的遗言、一个用六个士兵拯救的生命......”这三个情结构了火爆的美国进口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主题。
看过这部电影的人都不会忘记的一个角色，那就是米勒上尉。
那一只颤抖的手，在影片中用了四个特写的镜头来表现这只手。
米勒上尉最初是中学老师，战争的不断升级和扩大改变了他原有的平静生活。
戎马倥偬，硝烟弥漫，使他的身体不可避免地留下了战争的烙印，这种伤痛本身就说明了战争的残酷无情。
看完影片我们依然无法得悉他的手是如何负的伤。
但是总是在战争场面就要一触即发之前，导演都有意地让这只手出现我们的眼帘中。
影片中这一只颤抖的手不是说米勒上尉在战争前的心理恐惧，而无非是要说明战争给人留下的无法抹灭的苦痛的记忆。
从这一只颤抖的手，我们可以看到，战争不光是政治的延续，它会给我们所有的人留下不同的记忆，或惊栗，或惨烈，但有一点是相同的：它给人们带来最多的是伤痛。
在战场中找一名士兵，那简直比大海捞针还更难，那不仅仅只是漫无边际的找寻，还时时刻刻面临的是生命的危险。
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中学生怎样写影评
刚刚参加影评阅卷工作回来，就接到全省中学生影评活动中获得一等奖的三篇文章。
那就在此谈谈中学生应该如何写影评的问题吧。
对于大多数同学来说，影评就是观后感，这当然也有它的道理。
然而真要写出好的影评，这种“观后感”就要写出与众不同的特点。
如果只写出一些大家都能写出来或说出来的感受或看法，那就没有多大意义了。
电影是用运动的画面和声音作为元素，用蒙太奇组接的方式来讲述故事，在这方面，中学生容易犯的错误就是——用文字再把故事的主要情节“翻译”一遍。
这不是影评，只是“复述故事型”的一种观后感，只能证明你看懂了这个银幕上的故事。
影评有它自己的文体特点，用同学们较易理解的话来说，就是运用电影常识写作出来的议论文。
在这个意义上，影评的内容主要应由议论性的文字构成，而不是复述故事情节，或者更进一步说，故事情节只能在为了证明你的某一观点时，被当成例证来使用。
例如这篇《人生的加减乘除——电影〈真心〉观后感》，虽然也是“观后感”，但与复述故事的那种观后感完全不同，它是对影片主人公形象进行的评价和议论，主人公的行为（办的事、说的话、对别人的态度等）都被当成了说明自己观点的“证据”。
除了这种基本的要求之外，要想写出这种与众不同的影评，首要的是选好一个较为独特的议论角度。
潘娜这篇文章的角度就相当独特，她选择的是“才能和韧性要用加法”、“泪水和失败要用减法”、“机遇和勇气要用乘法”、“困难和失败要用除法”这样四个角度，从这些方面来评议影片中的主人公吴登云。
仅有独特的角度还不够，还必须在这样的角度上写出自己的深刻感受。
潘娜之所以选择那四个角度，是同她在感受上的深刻性联系在一起的。
读她的文章你会发现，每一个角度都与影片的某一具体内容紧紧相联，并体现出她对正确人生态度的深刻认识。
影评文章同其他议论文一样崇尚写作的个性，并且没有什么普遍的公式或格式。
但是，它有一个最基本的共同要求，那就是要“说真话”。
有些同学在写影评时，由于害怕被认为“思想倾向不健康”，或者害怕自己批评了影片的缺点就可能被别人（例如领导、老师）认为文章不好，所以往往说些连自己也不信服的假话。
要知道，这样的文章无论如何也写不好，还不如不写。
其实，不仅批评影片的缺点没什么关系（吴倩的《试评〈周恩来〉的得与失》就批评了影片的缺点），而且，思想倾向到底是否健康，也有办法来自我检验。
好的影评不仅要有论点，而且还必须是“有理有据”的论点，也就是说，文章的论点一定要有种种依据来支持它（例如举出事实、逻辑分析、引用权威等）。
你如果发现自己的观点达到了有理有据的程度，你不仅感觉到自己的论述能说服自己，而且相信它还能说服别人（至少是能说服同学），那就用不着怀疑自己的思想倾向不健康；如果还达不到这样有理有据的程度，则要认真思考一下，反问或反思自己为什么会有那样的观点：是不是自己缺少唯物辩证法的思维方式，是不是自己的人生态度太消极？是不是自己的社会视野太狭窄，看问题不全面？是不是自己疾恶如仇太冲动？如此等等。
在这方面，中学生最容易出现的毛病是自以为是，是判断是非正误时常常以自己相当主观的标准来要求客观对象，而不考虑别人会有什么不同的观点，以及别人为什么会有不同的观点。
一句话，就是缺乏冷静、清醒、有理有据、实事求是的分析过程。
所谓有理有据，其实就是实事求是。
吴倩的影评《试评〈周恩来〉的得与失》虽然短小，但体现了实事求是的态度，这篇文章对于影片本身，好处说好，不好处说不好，一是一，二是二，干脆利落，绝不遮掩或欲说还休。
客观地说，这样的影评文章并不难写，难能可贵的，是养成在文章中说真话、讲道理的好习惯。
若想做到实事求是，还要求同学要“有感而发”，文章要有与影片内容密切相关的针对性，不能云里雾里漫说开去，以致别人读后不知你到底想说什么。
在这篇《西藏上空的云铭记着……》一文中，就可以强烈感受到它的针对性。
文章从爱民助民、吃苦耐劳和无私奉献等几个方面来评议《孔繁森》中的主人公，认为他体现了江泽民总书记“三个代表”的讲话精神。
作者此感从何而来？它的针对性是什么？这从文章的核心论点可以看出来，即“孔繁森不愧为新时代爱民如子的为官者的榜样”。
这样的正面文章往往也同时具有反面的针对性，因为赞颂了正面人物，就等于对那些贪官污吏的无言批判。
读了这样的文章，谁都能看出这一点。
对于中学生来说，影评文章若能体现上述这几点，已经很不容易，不应该在文字水平上有什么过高的要求。
当然，并不是说这三篇影评文章没什么缺点，例如《人生的加减乘除——电影〈真心〉观后感》所加的“题记”纯属叠床架屋，多此一举；《试评〈周恩来〉的得与失》在批评影片结尾不够宏伟感人时，没有考虑到拍摄电影的现实可能性；《西藏上
空的云铭记着……》当中，第三段复述故事的文字有些多余，可以删掉等等。
但这些缺点无关大局，只要多看看好的影评是怎么写的，自己再练习一下就能克服。
影评同其他议论文一样，没什么神秘可言，只要参照上述原则，多写几次就能取得好成绩。