校本课程和教案.
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案一、课程名称：五年级校本课程二、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 通过校本课程的学习，提高学生的综合素质。
三、教学内容：1. 第一单元：校园文化认知学习学校的校史、校训、校风等文化内涵。
参观校园，了解学校的布局和功能。
2. 第二单元：心理健康教育学习心理健康的基本知识。
培养学生的情绪管理和心理调适能力。
3. 第三单元：环保教育学习环保知识，提高环保意识。
参与校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 第四单元：传统文化体验学习中国传统节日、习俗等文化知识。
参与传统手工艺制作，如剪纸、泥塑等。
5. 第五单元：体育与健康学习体育运动的基本技能和规则。
四、教学方法：1. 采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用校园资源，进行实地考察和实践操作，提高学生的实践能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度、学习态度和团队合作精神。
2. 学生课堂表现、作业完成情况和实践活动成果。
3. 学生对校本课程的满意度和改进建议。
六、第六单元：科学探索1. 教学内容：学习科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。
开展科学实验和探究活动，培养学生的科学思维。
2. 教学方法：采用实验、观察、小组讨论等方式进行教学。
引导学生积极参与探究活动，提高学生的实践能力。
七、第七单元：信息技术教育1. 教学内容：学习信息技术的基本知识，如计算机操作、网络使用等。
培养学生利用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
引导学生利用信息技术进行自主学习和合作交流。
八、第八单元：艺术欣赏与创作1. 教学内容：学习艺术欣赏的基本方法，如音乐、美术、戏剧等。
开展艺术创作活动，培养学生的艺术素养和创新能力。
2. 教学方法：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
引导学生积极参与艺术创作活动，提高学生的艺术表达能力。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程介绍1.1 课程背景校本课程是为了满足学生个性化需求、丰富学校课程体系而设立的一种课程形式。
本课程旨在培养学生的综合素质，提高他们的创新精神和实践能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生：（2）提高团队协作能力和沟通表达能力；（3）增强创新意识，提高创新能力；1.3 课程内容本课程内容包括：学习方法指导、团队协作训练、创新思维训练、社会实践等方面。
第二章：学习方法指导2.1 教学目标帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
2.2 教学内容（1）学习计划的制定与执行；（2）时间管理技巧；（3）阅读与笔记方法；（4）思维导图的应用。
2.3 教学活动（1）讲解学习方法的理论知识；（2）示范操作，引导学生实践；（3）学生分组讨论，分享学习心得；（4）总结评价，反馈改进。
第三章：团队协作训练3.1 教学目标培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
3.2 教学内容（1）团队意识的培养；（2）沟通协作技巧；（3）团队角色定位；（4）团队冲突解决。
3.3 教学活动（1）团队建设游戏；（2）角色扮演，模拟团队协作场景；（3）小组讨论，分享团队协作经验；（4）总结评价，反馈改进。
第四章：创新思维训练4.1 教学目标激发学生的创新意识，提高创新能力。
4.2 教学内容（1）创新思维的定义与重要性；（2）头脑风暴法；（3）逆向思维训练；（4）创新实践案例分析。
4.3 教学活动（1）讲解创新思维的理论知识；（2）头脑风暴练习；（3）创新项目设计；（4）总结评价，反馈改进。
第五章：社会实践5.1 教学目标5.2 教学内容（1）社会公德心培养；（2）志愿者服务实践；（3）环保意识教育；（4）关爱弱势群体。
5.3 教学活动（1）社会实践基地参观；（2）志愿者活动组织；（3）社会现象讨论；（4）总结评价，反馈改进。
第六章：科学探究与实验6.1 教学目标培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高实验操作能力。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程简介1. 课程名称：校本课程教案2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握校本课程的设计、实施和评价方法，提高学生参与校本课程的积极性和主动性。
3. 课程内容：主要包括校本课程的定义、特点、设计原则、实施策略和评价方法等。
二、教学目标1. 了解校本课程的定义和特点。
2. 掌握校本课程设计的原则和方法。
3. 学会校本课程的实施策略和评价方法。
三、教学内容1. 校本课程的定义和特点：通过讲解和案例分析，让学生了解校本课程的概念、特点和意义。
2. 校本课程设计的原则和方法：介绍校本课程设计的基本原则、方法和步骤。
3. 校本课程的实施策略：讲解校本课程实施的要点、策略和方法。
4. 校本课程的评价方法：介绍校本课程评价的标准、方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原则、方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型的校本课程案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的设计、实施和评价问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，考察学生的积极性和主动性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量。
六、教学准备1. 教材和参考书：准备相关的校本课程教材和参考书籍，以便于学生深入了解校本课程的相关知识。
2. 案例材料：收集一些成功的校本课程案例，用于课堂分析和讨论。
3. 投影仪和白板：确保教学过程中可以顺利展示PPT和板书。
七、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：按照教案内容，合理安排每节课的教学内容和活动。
3. 作业布置：根据课程进度，适时布置作业，以便学生巩固所学知识。
八、课程评估1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况，给予一定的平时成绩。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量，计入课程成绩。
初中校本课程教案
初中校本课程教案一、课程简介课程名称：初中校本课程课程性质：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和热爱学校文化，培养学生的学校归属感和自豪感，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一节：学校历史与文化1. 学校的历史沿革2. 学校的办学理念3. 学校的特色文化第二节：学校规章制度1. 学校的组织架构2. 学生的权利与义务3. 学校的管理等三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生了解学校的历史、文化、规章制度等基本知识。
2. 讨论法：组织学生就学校的文化、规章制度等内容进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3. 参观法：组织学生参观学校的各个部门和场所，使学生更直观地了解学校的情况。
四、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：对学生进行一次全面的考试，检验学生对学校历史、文化、规章制度等知识的掌握程度。
五、教学计划第一周：学校历史与文化第二周：学校规章制度第三周：学校组织架构第四周：学生的权利与义务第五周：学校管理等六、教学活动设计第六周：学校设施与资源1. 参观学校图书馆、实验室、体育馆等重要场所，让学生了解学校的硬件资源。
2. 介绍学校的教育资源，如课外活动、社团组织、社区服务等。
3. 讨论如何充分利用学校资源提升个人发展。
七、教学活动设计第七周：学校与家庭、社会的联系1. 讨论学校与家庭的合作方式，如家长会议、家校联系册等。
2. 探讨学校与社会的关系，如学校的社会责任、社区参与等。
3. 分析学校、家庭、社会三者合作对学长的重要性。
八、教学活动设计第八周：学校安全教育1. 讲解学校的基本安全知识，如交通安全、防火安全、食品卫生等。
2. 开展安全演练活动，如地震逃生、火灾逃生等。
3. 引导学生树立安全意识，提高自我保护能力。
九、教学活动设计第九周：学校环保教育1. 介绍环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。
2. 讨论学校的环保措施，如绿色校园建设、环保活动等。
小学校本课程教案5篇
学校校本课程教案5篇学校校本课程教案篇1教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生酷爱劳动。
教学过程：一、复习准备1、出示准备题1.8里面有（）个0.10.6里面有（）个0.01学生完成后说说做题方法。
二、新课教学1、教学例3.（1）出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？（2）学生读题后审题：（3）依据题目意思列出横式。
（4）老师板书竖式，学生回答，老师板书到余数为18的时候，提问：这里的18表示18个（）？当余数为6的时候该怎么办？为什么6的后面可添0现在表示60个（）。
在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0连续除，这是依据小数的性质。
（50解答后老师小结，并进行酷爱劳动的教育。
2、教学例4（1）出示例4（2）首先让学生察看这个算式的特点：这是一道被除数小于除数的除法，在计算时应当注意什么呢？（3）让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。
（4）结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不足商1的时候，应当怎么办？讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点连续除。
同时指出：除后余下的224表示224个（）？三、巩固练习试一试。
出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。
同时要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？让三位学生上台板书。
结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小于除数，不足商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再连续除，而且商的十分位上不足商1，需要添0；第三题是被除数小于除数，不足商1，十分位仍不足商1.老师要重视讲评有关商0的情况，使学生比较全面地掌握小数除以整数的计算方法。
四、总结除数是整数的小数除法的计算法则。
让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整，然后集体朗读。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案【篇1】教学目标1.认识本课13个生字，其中会写7个字。
2.有感情的朗读课文，背诵课文。
3.懂得孩子的成长离不开妈妈的辛勤培养，激发热爱、尊敬妈妈的感情。
教学重点及难点1.掌握7个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
2.体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们热爱自己的妈妈吗?(爱)我们的成长离不开妈妈的辛勤培养，那我们用什么方式来表达对妈妈的爱呢?在妈妈生日的时候你为妈妈做些什么事情或送什么礼物给妈妈呢?今天我们来学习19课(板书课题)二、新课1.初读课文，理解感悟。
(1)我为什么要画一幅妈妈给小树浇水的图画?(2)我当时心里是怎样想的?妈妈在学习、生活各方面无微不至地关心、爱护着我们，就像培育小树苗一样辛勤地培养着我们。
我们应该怎样报答妈妈对我们的爱呢?2.抓住重点理解课文内容。
(1)妈妈说的“我的小树”指的是谁?(2)体会为什么妈妈说：“我的小树长大了”?3.指导朗读第三自然段最后一句话，要读出妈妈亲切、欣慰的语气。
三、学生朗读课文第二课时一、复习课文内容二、学习生字本课生字中，“今”不要写“令”;“礼”字是示旁;“纸”字右下不要加点;重点指导：卧钩一定要卧，不要写成竖弯钩三、指导背诵在熟读的基础上，让学生先弄清每段写什么，然后分段试背。
四、拓展延伸你妈妈的生日是哪一天?你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗?五、练习有感情的朗读课文，背诵课文。
小学语文语文校本课程教案【篇2】教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重点：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
教学难点：理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
校本课程 (古诗文) 教案
一、教案名称：校本课程《古诗文》教案第一章：走进古诗文的世界1. 教学目标：（1）了解古诗文的基本概念和特点；（2）掌握古诗文的阅读方法和技巧；（3）感受古诗文的艺术魅力，培养对古诗文的热爱。
2. 教学内容：（1）古诗文的定义与特点；（2）古诗文的价值与意义；（3）古诗文的阅读方法与技巧。
3. 教学过程：（1）导入：介绍古诗文的基本概念和特点；（2）新课讲解：讲解古诗文的价值与意义；（3）实践练习：指导学生阅读古诗文，掌握阅读方法与技巧；（4）课堂小结：总结本节课的学习内容。
二、教案名称：校本课程《古诗文》教案第二章：古诗文的韵律与节奏1. 教学目标：（1）了解古诗文的韵律与节奏特点；（2）掌握古诗文韵律与节奏的阅读方法；（3）感受古诗文韵律与节奏的美感。
2. 教学内容：（1）古诗文韵律与节奏的基本概念；（2）古诗文韵律与节奏的分类及特点；（3）古诗文韵律与节奏的阅读方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍古诗文韵律与节奏的基本概念；（2）新课讲解：讲解古诗文韵律与节奏的分类及特点；（3）实践练习：指导学生阅读古诗文，掌握韵律与节奏的阅读方法；（4）课堂小结：总结本节课的学习内容。
三、教案名称：校本课程《古诗文》教案第三章：古诗文的意象与意境1. 教学目标：（1）了解古诗文意象与意境的基本概念；（2）掌握古诗文意象与意境的欣赏方法；（3）感受古诗文意象与意境的美感。
2. 教学内容：（1）古诗文意象与意境的定义及特点；（2）古诗文意象与意境的欣赏方法；（3）经典古诗文意象与意境案例分析。
3. 教学过程：（1）导入：介绍古诗文意象与意境的基本概念；（2）新课讲解：讲解古诗文意象与意境的欣赏方法；（3）实践练习：分析经典古诗文意象与意境案例；（4）课堂小结：总结本节课的学习内容。
四、教案名称：校本课程《古诗文》教案第四章：古诗文的主题与情感1. 教学目标：（1）了解古诗文主题与情感的基本概念；（2）掌握古诗文主题与情感的把握方法；（3）感受古诗文主题与情感的表达。
地方校本课程教案
地方校本课程教案教案地方校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和实践能力。
二、教学内容1. 地方历史：本地区的历史发展、重要历史事件、历史名人等。
2. 地方文化：本地区的传统文化、民间艺术、特色美食等。
3. 地方地理：本地区的自然风光、地形地貌、气候特点等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生热爱家乡、关注家乡的情感，培养学生的团队协作能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示本地区的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：分组讨论，让学生自主探究本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
3. 实践活动：组织学生进行实地考察、参观博物馆、采访当地居民等，让学生亲身体验本地区的风土人情。
4. 交流分享：各小组分享学习成果，教师进行点评和总结。
五、教学活动1. 地方历史：通过历史故事、历史名人、历史事件等，让学生了解本地区的历史发展。
2. 地方文化：通过民间艺术、特色美食、传统节日等，让学生了解本地区的文化特色。
3. 地方地理：通过实地考察、地图绘制、自然景观摄影等，让学生了解本地区的地理特点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 学习成果：检查学生的学习笔记、作业、实践报告等，评估学生对本地区历史、文化、地理等方面的了解程度。
3. 综合评价：结合课堂表现和学习成果，对学生的综合能力进行评价。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
4. 教师要关注学生的学习效果，及时进行教学反思和改进。
教案民间艺术探究课程一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的基本概念和特点。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
小学十大校本课程教案模板
一、课程名称：二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握……2. 能力目标：培养学生……能力3. 情感目标：激发学生……情感三、教学对象：四、教学时间：五、教学重点与难点：1. 教学重点：……2. 教学难点：……六、教学过程：1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣- 提出问题，引发思考2. 新授- 讲解知识点，引导学生掌握 - 结合实例，加深理解- 小组讨论，互动交流3. 练习巩固- 完成课后练习题- 布置作业，巩固所学4. 总结反思- 回顾所学内容，总结归纳- 提出改进措施，优化教学效果5. 拓展延伸- 引导学生联系生活实际，拓展知识面 - 培养学生创新思维，提高综合素质七、教学评价：1. 学生自评：……2. 互评：……3. 教师评价：……八、教学资源：1. 教材：……2. 课件：……3. 教学视频：……4. 实验器材：……九、教学反思：1. 教学过程中遇到的问题及解决方法2. 学生学习效果评价3. 教学方法改进措施十、课后作业：1. 完成课后练习题2. 查阅相关资料，拓展知识面3. 结合实际，完成实践活动以下为具体课程教案示例：一、课程名称：《校园植物识别》二、课程目标：1. 知识目标：使学生认识校园内常见的植物，了解它们的基本特征。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、记录的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然环境的热爱，增强环保意识。
三、教学对象：三年级四、教学时间：2课时五、教学重点与难点：1. 教学重点：识别校园内常见的植物，掌握它们的基本特征。
2. 教学难点：培养学生观察、分类、记录的能力。
六、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生参观校园，观察校园内的植物，引导学生提出问题。
2. 新授：讲解植物的基本特征，如叶子、花、果实等，引导学生识别校园内的植物。
3. 练习巩固：分组进行校园植物识别活动，培养学生观察、分类、记录的能力。
4. 总结反思：回顾所学内容，总结归纳，提出改进措施。
5. 拓展延伸：引导学生关注校园环境，了解植物与人类生活的关系。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
校本课程(古诗文)教案
校本课程（古诗文）教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解古诗文的基本知识，包括诗文的体裁、特点、发展历程等。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，提高学生理解和欣赏古诗文的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 第一节：古诗文的定义与分类教学重点：了解古诗文的基本概念，掌握诗文的不同体裁。
教学难点：区分各种诗文的特征，理解诗文体裁的发展历程。
2. 第二节：古诗文的语言特点教学重点：掌握古诗文的语言风格，理解诗文中的意象、比喻、象征等修辞手法。
教学难点：欣赏古诗文中的意境，感受诗文的美感。
3. 第三节：古诗文的韵律与节奏教学重点：了解古诗文的韵律特点，掌握诗文的节奏和韵脚。
教学难点：分析古诗文的韵律美，创作简单的诗文。
4. 第四节：古诗文的思想内容教学重点：理解古诗文的思想内涵，感受诗人的人格魅力。
教学难点：深入剖析古诗文的思想价值，联系现实生活进行思考。
5. 第五节：古诗文的鉴赏方法教学重点：掌握古诗文的鉴赏方法，提高学生的审美能力。
教学难点：运用鉴赏方法分析古诗文，写出自己的感悟。
三、教学过程1. 导入：教师通过引入与古诗文相关的故事、典故、背景等，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解每节课的教学内容，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 示范：教师展示经典古诗文作品，分析其特点、价值等，让学生感受古诗文的魅力。
4. 实践：学生通过阅读、分析、讨论等方法，锻炼自己的理解和欣赏能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表现等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 成果展示：组织学生进行古诗文朗诵、创作等活动，展示学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：古诗文选本、鉴赏教程等。
2. 参考资料：相关学术著作、论文、评论等。
校本课程(古诗文)教案
一、《校本课程：古诗文教案》二、课程目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典诗词的美。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过古诗文的阅读与解析，提高学生的语文素养和审美能力。
4. 培养学生对自然、人生和社会的感悟能力。
三、教学内容：1. 课程将选取一些适合初中生阅读的古诗文，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 教学过程中将重点解析诗文的韵律、意境、情感等。
3. 引导学生通过诗文理解古人对自然、人生和社会的感悟。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解诗文的背景、作者、韵律等。
2. 采用案例分析法，解析诗文的意境、情感等。
3. 采用讨论法，让学生分享自己对诗文的感悟和理解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生作业完成情况，包括诗文的背诵、赏析等。
3. 学生期末的诗文创作或解析报告。
六、教学准备：1. 教师准备相关的古诗文资料，包括原文、注释、译文等。
2. 准备教学PPT，包括诗文的文本、图片、动画等。
3. 准备课堂讨论的问题和活动。
七、教学过程：1. 导入：介绍本节课的诗文及其作者，激发学生的兴趣。
2. 诗文讲解：讲解诗文的背景、韵律、意境等，引导学生理解诗文内容。
3. 案例分析：分析诗文中的关键词、句子，解读诗文中的情感和哲理。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己对诗文的感悟，组织学生进行讨论。
5. 总结：对本节课的诗文进行总结，强调重点知识点。
八、作业布置：1. 背诵本节课的诗文。
2. 完成课后练习，包括诗文解析和感悟分享。
3. 准备下一节课的相关资料。
九、教学反思：1. 教师课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容。
十、课程资源：1. 推荐学生阅读的古诗文书籍和网站。
2. 推荐相关的古诗文教学视频和文章。
3. 鼓励学生利用网络资源，自主学习古诗文。
重点和难点解析一、课程目标：在制定课程目标时，需要关注学生的年龄特点和兴趣，确保目标的设定既具有挑战性，又能够激发学生的学习热情。
初中校本课程教案
初中校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解学校的特色和发展历程，培养学生的爱校情感，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：了解学校的概况、历史和发展历程；培养学生的爱校情感；提高学生的综合素质。
1.3 教学内容学校概况：校名、校址、学校规模等；学校历史：学校成立背景、发展历程、重要事件等；学校特色：教学特色、科研成果、校园文化等。
第二章：课程内容2.1 课程标准本课程标准根据学校特色和学生的实际情况制定，旨在引导学生全面了解学校，培养学生的爱校情感。
2.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：掌握学校的各项规章制度；理解学校的教育理念和办学目标；培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.3 教学内容学校规章制度：学生守则、课堂纪律、校园安全等；学校教育理念：以人为本、全面发展等；办学目标：培养具有创新精神和实践能力的人才。
第三章：教学方法3.1 教学方式本课程采用讲授、讨论、参观等教学方式，引导学生主动参与，提高学生的综合素质。
3.2 教学手段讲授：讲解学校的概况、历史和特色；讨论：引导学生探讨学校的发展方向；参观：组织学生参观学校的各个部门和设施。
3.3 教学评价采用课堂问答、小组讨论、参观报告等评价方式，全面评估学生的学习效果。
第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共计10 课时，每课时45 分钟。
4.2 教学计划第1-2 课时：介绍学校概况；第3-4 课时：讲述学校历史；第5-6 课时：介绍学校特色；第7-8 课时：解读学校规章制度；第9-10 课时：阐述学校教育理念和办学目标。
第五章：教学资源5.1 教材《学校概况手册》；《学校历史汇编》；《学校特色介绍》。
5.2 辅助材料校园参观指南；学校规章制度汇编；教育理念和办学目标解读。
第六章：课程活动设计6.1 活动目标通过一系列的实践活动，使学生更深入地了解学校，增强学生的团队协作能力和实践能力。
6.2 活动内容组织校园参观活动，让学生亲自感受学校的环境和文化；开展班级之间的交流活动，促进学生之间的相互了解和交流；举行校园文化建设活动，培养学生的人文素养和实践能力。
《校本课程教案》word版
《校本课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、前言1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校决定开设校本课程。
本课程将围绕学生兴趣、特长和实际需求，开展多样化的教学活动，旨在培养学生的个性发展和创新能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（1）培养兴趣爱好，丰富课余生活；（2）提高综合素质，促进个性发展；（4）提高自主学习能力，培养解决问题的能力。
二、课程内容2.1 课程概述校本课程涵盖多个领域，包括体育、艺术、科技、人文等。
课程内容将根据学生的兴趣和特长进行设置，注重实践性和创新性，以满足学生的多样化需求。
2.2 课程安排校本课程分为两个学期，每个学期安排10次课，每次课时长为1.5小时。
课程安排如下：（1）第1-5次课：基础技能训练；（2）第6-10次课：实践项目操作；（3）第11次课：课程总结与展示。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解课程的基本知识和技能。
3.2 实践法让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.3 小组讨论法引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 项目驱动法以实际项目为载体，引导学生自主探究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习过程，以评价学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
4.2 成果性评价对学生课程结束时的作品或项目进行评价，以检验学生的学习效果。
4.3 自我评价引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源5.1 教材根据课程内容，选择合适的教材，为学生提供学习参考。
5.2 设施设备根据课程需要，准备相应的设施设备，保障教学活动的顺利进行。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践项目。
六、教学实施6.1 准备工作在课程开始前，教师需要对教学环境进行布置，确保教学设施和器材的准备充分，还需要对学生进行课程介绍和学前指导。
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校本课程开发方案教育的本质是使人得到发展。
基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。
通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活动的过程中发展能力（特别是思维能力）；可以使学生在“情感与态度”（包括行为习惯、心理品质等）方面得到发展。
简单地说，教育可以使人在知识和技能、能力、人格（情感、态度、价值观）几方面都得到发展。
我们教数学的不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。
要让学生在学习数学的过程中学会用数学的眼光观察世界，用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。
一、课题研究的目的和意义2004年开始，全国各地初中陆续进入新课程改革的领域。
根据国家课程计划和课程方案，课程改革以后的课程管理将实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理体制，并主张学校拥有课程自主权，鼓励教师开发适合学校实际的，最能反映学校的具体情境和学生的学习需求，体现学校的特色和发展风貌的校本课程体系。
在此背景和指导思想下，课题组研究进行“初中数学校本课程的开发与实验”的探索和实践。
具体理念如下：1．落实新课程改革的基本理念新课程顺应时代发展的需要，旨在构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，其基本理念为：关注学生作为“整体的人”的发展；回归学生的生活世界；寻求个人理解的知识建构、创建富有个性的学校文化。
张掖一中数学校本课程的建设过程就是尝试将上述理念落到微观及操作层面的过程。
2．完善校本课程的相关理念从课程开发的水平或层次来说,校本课程的开发主要有三种类型——课程选择、课程改编和课程新编。
本课题中的校本课程建设将主要采取第二种类型---即课程新编，在此过程中需要综合考虑多方面的因素,这些因素大致可以归纳为4大类,即(1)目的确定；(2)内容选择；(3)内容组织；(4)活动设计。
这些因素也是校本课程开发理论所涉及的核心内容,因此，对这些因素的研究也是对校本课程开发理念的丰富与完善。
3．促进教师的专业化成长斯腾豪斯宣称：“没有教师发展就没有课程开发”。
可以说学校教师是决定校本课程开发成败的重要因素之一。
教师通过参与本课题的研究将对其专业发展具有如下的促进作用：(1)改变自己的知识结构。
教师参与课程开发，首先要具有相关的课程理论知识，为了使自己的工作更具有成效，教师就不得不认真学习一些相关理论，以完善自己的知识结构。
这种为解决现实问题而进行的学习活动往往具有较高的成效，这种边学习边实践的过程对教师的知识结构的调整具有重要作用。
(2)提高教师的学科教学能力。
一般而言，学科教学都是站在一门学科的角度，只是看到整体课程的一个方面，不可能对课程有一个总体的把握。
只有站在整个课程结构的高度，才能对所教学科有一个全面的、整体的认识，也只有站在整个课程发展与改革的高度，才能提高自己驾驭课程的能力，从而对所教学科作出符合学生实际的安排。
4．提高学生的数学素养激发学生学习数学的信心和兴趣、全面增强学生的数学素质。
把数学引向学生，把学生引向数学;把数学引向生活, 把生活引向数学二、校本课程开发的策略和指导思想指导思想：（1）数学校本课程开发必须贴近学生生活，重视兴趣教学；（2）数学校本课程开发要关注环境教育，培养学生的社会责任感及创新能力。
（3）数学校本课程开发要更多地采用调查研究及专题研究的教学方式，促进教法和学法的改变；（4）数学校本课程的评价既要提高全体学生的科学素养，又要关注学生的个性发展。
具体策略：（1）应准确把握校本课程开发的属性规定，处理好学校所具有的课程权力与校本课程开发之间的关系；（2）客观系统地分析校本课程开发的现实要求，处理好校本课程开发的必要性与可能性之间的关系；（3）制定开展校本课程开发的整体规划，处理好校本课程开发的务实性与可行性之间的关系。
（4）建设有利于校本课程开发的良好氛围和环境，构建民主、开放的校本课程开发组织机构；（5）通过调查、座谈、观察等多种方式对学生发展需求进行评估，了解学生实际发展需求，通过学生选择和评价等方式实现学生参与课程建设的主体地位；（6）培训教师，特别要重视教研组和教师同伴间的案例分析、相互交流和启发，多渠道培养和提高教师的课程开发能力，通过课程纲要的审议、答辩、推介等方式，建立教师之间开发校本课程的竞争性合作机制，激励教师主动参与校本课程建设。
三、研究方法本课题通过文献资料法、调查分析法、行动研究法和经验总结法等方法进行课题研究。
1、文献资料法：通过研究《基础教育课程改革纲要》精神，学习课程改革中有关教师教学行为改革的新理念，结合实际，•整理有关教改中对教师教学行为的要求等，为课题研究奠定理论基础。
2、调查分析法：通过查阅资料等手段，一切从学生的发展出发，•要求每位教师对自己以往的教学行为进行补充，•并与新课程所倡导的教学理念进行对比。
让每位教师在原有经验得以升华的基础上丰富自己的课堂教学内容，对自己新的教学内容进行确认，对课堂教学进行新的内容，追求学生学习过程和学习情感的完整。
3、行动研究法：采取理论联系实际的做法，边实践、边探索，边研究、边修正。
通过学习有关校本教材，让学生走出校门，走向社会在实践中培养兴趣，在实践中培养能力，使课题研究逐渐深入。
4、经验总结法：从优秀教师的大量实践中，总结出好的经验，并结合所学理论研究出一套让学生乐于学习数学的可行方案。
四、实施措施：1、组建兴趣班，配备优秀教师、骨干教师担任教学工作，进行课题研究。
2、通过家庭、教师了解学生。
3、上实验研讨课，课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提高研究水平，力求课题研究与日常教学相结合。
4、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，•经验总结等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交流，拿出阶段性成果。
开发校本课程要有高度的责任感、使命感和强烈的事业心，决不能仅仅凭着自己的兴趣，更重要的是要把它作为自己的事业来做，要付出艰辛的努力、经历痛苦的历程，只有付出艰辛的努力、经历痛苦的历程才能在这个过程中感受成功的喜悦与幸福。
开发校本课程，首先要有一个追求，要确定一个核心思想（即开发的核心宗旨、研究方向、基本要求），要充分利用校内外各类资源，要不断地进行课程资源的积累和课程特色的培育；校本课程的规划要根据学生的课程需要来制订；要选择贴近时代特点、社会发展与学生实际的课程内容，要变革教学方式和学习方式，充分发挥师生的独立性、自主性和创造性，引导学生在身心愉悦的环境中实践和研究。
校本课程的开发和建设是一个漫长的道路，需要我们时时刻刻做一个有心人，心中时时刻刻装着为学生的终身发展和可持续发展考虑，装着为我们数学教学向数学教育转变服务的理想和追求教案1、让我和你交朋友一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。
并主动认识同学，和同学交朋友。
二、教学目标：1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；2、有表达的自信心；3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；教学重点：主动与人交谈。
难点：能在生活中识字。
课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。
师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。
三、教学过程（一）魔术引入老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。
老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。
皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在湖川小学二（3）班读书，我的班主任是应老师。
我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球……我想和大家交朋友，谢谢！交流：我听到皮卡丘说……（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。
你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。
它说得很清楚。
它的声音很响亮。
（二）鼓励自我介绍1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？2、点名叫举手的学生上台自我介绍。
3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。
……4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。
而且你会因此充满信心，经常举手。
你要不要也来试试？5、再请更多举手的学生自我介绍。
（三）交换名片找小朋友1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝）2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。
这是我的名片。
”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。
再见。
” “再见。
”3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？6、再请一对同学上台表演。
7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。
下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？8、学生自由交换名片，气氛热烈。
老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。
9、结束活动，小节。
将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。
（四）认名字，识字活动1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。
2、学生自由读同学的名字3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。
4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。
5、依此方法多练习几人6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。
7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。
我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。
（五）思想的升华1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说要朋友干什么？2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏……我有不懂的题目朋友可以帮助我。