初中美术_美术是个大家族教学设计学情分析教材分析课后反思
《美术是个大家族》教案2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（4）鼓励学生在学习过程中，关注美术与生活、文化的关系，培养自己的审美能力和创新意识。
（5）建议学生参与线上或线下的美术展览、讲座等活动，拓宽自己的艺术视野。
（6）鼓励学生尝试进行美术创作，将所学知识运用到实践中，提高自己的美术素养。
情感升华：
结合美术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的美术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的美术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-通过实践操作，掌握素描、色彩、构图等基本技法。
-学会分析美术作品，从线条、色彩、构图等方面进行鉴赏。
-能够运用美术知识进行创作，展示个人风格和想象力。
-在小组讨论和合作创作过程中，培养团队精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
-增强对美术的兴趣和热情，认识美术在生活中的重要性。
-了解美术与文化的关系，认识我国美术的独特价值，增强文化自信。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能：
-能够明确美术的分类，如绘画、雕塑、设计、建筑等。
-掌握各类美术的基本特点和表现手法。
-了解我国美术的发展历程和主要成就。
-提高审美能力，能够欣赏国内外著名美术作品。
-培养创新意识和动手能力，激发对美术的热爱。
2.过程与方法：
2.教学难点
美术是个大家族教案
美术是个大家族教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解美术的基本概念和特点；（2）了解美术家族的成员以及各自的特点；（3）掌握美术的基本技巧和方法；（4）通过绘画作品表达自己的观点和情感；2.过程与方法（1）通过课堂讲解和讨论，了解美术的概念和特点；（2）通过素描、水彩、油画等绘画实践，培养学生的绘画技巧和表达能力；（3）通过观察欣赏艺术作品和美术家的作品，激发学生的艺术创造力；3.情感态度与价值观（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，欣赏和尊重美术作品；（2）培养学生的审美情感和美感，提高他们的艺术修养；（3）培养学生的想象力和创造力，培养他们对美的创造和追求的欲望。
二、教学重点（1）了解美术的概念和特点；（2）了解美术家族的成员及其特点；（3）掌握一些美术基本技巧和绘画方法；（4）通过绘画作品表达自己的观点和情感。
三、教学难点（1）培养学生的审美情感和美感；（2）培养学生的创造力和艺术追求；（3）通过绘画作品表达自己的观点和情感。
四、教学过程1.引入（15分钟）（1）师生互动：通过展示一些美术作品，引导学生谈谈自己喜欢或不喜欢的作品，并解释原因。
（2）教师转述学生的观点，引导他们思考什么是美术。
（3）教师用简洁明了的语言介绍美术的概念和特点，并与学生一起讨论，形成初步的共识。
2.图画创作（30分钟）（1）教师为学生提供一些简单的素材，如花朵、动物、建筑等，要求学生用铅笔进行绘画创作。
（2）教师给学生讲解一些基本的素描技巧，如线条的运用、形体的表现等，引导他们进行创作。
（3）学生进行创作时，教师巡视指导，对学生的表现进行肯定和鼓励。
3.美术家分享（25分钟）（1）教师介绍一些知名的美术家，如达芬奇、梵高、毕加索等，并展示他们的代表作品。
（2）学生选择一个自己喜欢的美术家进行研究，了解他们的生平、作品风格等，并做一些简单的展示。
（3）学生用简洁的语言表达自己对该美术家的欣赏和理解，鼓励他们发表自己的观点。
《第一单元第2课美术是个大家族》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《美术是个大家族》的教学，让学生初步了解美术学科的多样性和广泛性。
具体目标包括：1. 认识并理解美术的基本分类及其特点。
2. 培养学生的审美意识和美术鉴赏能力，激发对美术学习的兴趣。
3. 通过小组合作，锻炼学生的观察力、表达力和创新思维。
二、教学重难点本课时的教学重难点为：重点：认识美术的基本分类及其内涵，包括绘画、雕塑、建筑等不同门类。
难点：理解不同美术门类之间的相互关系及其在人类文化中的价值，培养学生的综合分析能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备各类美术作品的图片或实物，如绘画、雕塑、建筑等，供学生观察和鉴赏。
2. 准备多媒体教室，用于展示美术作品和播放相关视频资料。
3. 准备教学课件，包括本节课的教学内容、重难点解析及互动环节的设计等。
4. 准备小组讨论的纸张和笔等文具，以便学生进行小组合作和记录。
四、教学过程：一、导课环节首先，在美术课堂开始时，我们需引导学生对美术课程进行初步的认知和了解。
教师可以先展示一些美术作品，如传统国画、现代绘画、油画等不同风格的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
接着，教师可以简单介绍美术的定义、作用以及与其他学科之间的联系。
在这一环节中，可以适当地运用互动式教学策略，让学生积极思考并分享自己对美术的理解和看法。
二、探究环节接着，我们将进入探究环节。
教师需要设定明确的探究目标，让学生们对《美术是个大家族》有一个更为具体的认知。
目标可以是了解不同画种的特点、不同艺术家的创作风格等。
为了达到这一目标，教师可以采用多种教学方法。
首先，教师可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，向学生展示各种不同的美术作品和创作过程。
这不仅可以让学生更直观地了解各种画种的特点，还可以激发他们的创作欲望。
同时，教师还可以利用实物展示的方式，让学生近距离观察画作细节，加深对作品的理解。
其次，教师可以设计一些小组活动，让学生们分组进行探究。
初中美术教学课例《美术是个大家族》教学设计及总结反思
8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格
上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种？
学生讨论并回答。
（三）教师做课后总结。
在美术是个大家族这一课中，主要从美术的四大分
类来授课。在欣赏美术的种类中，需要大量的图片，以
及作者的简介，作画时合图片，文字，在学生
欣赏图片的同时，了解这一种类的特色，以及不同种类 之间的区别与不同，特别是名画赏析部分，通过欣赏作 品，然后引导学生探讨，讨论，用自己的语言来赏析名 画，可以通过作者，创作背景，创作时间，以及画面所 呈现出的内容以及形式。在工艺美术以及建筑中，学生 可以知道美术就在我们身边，我们的衣食住行都离不开 美术。通过本课的学习，学生在掌握理论知识的同时， 也提高了学生学习美术的兴趣，让学生在美术鉴赏中愉 快的学习，同样提高自己的审美能力，更好的发现身边 的美。
初中美术教学课例《美术是个大家族》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《美术是个大家族》
称
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生
教材分析 的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。
知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门
类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种
类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人 教学目标
2、学生欣赏与思考。
4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司
设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含
初中美术_美术是个大家族教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_美术是个大家族教学设计学情分析教材分析课后反思美术是个大家族教学设计教学目标：1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化，直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛，欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术，形成学习与生活的对应关系。
教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备：教具准备：课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品，学具准备：课本，搜集的班徽图片资料，笔、纸和颜色。
一、引导阶段：教师：设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生：积极思考，认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度，提高学生对美术学习的兴趣。
）教师：展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生：思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题，教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课：教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛，并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师：播放2008年北京奥运会宣传片，让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案第一篇：一单元第2课,《美术是个大家庭》教案《美术是个大家庭》教案设计课题：美术是个大家庭课型：欣赏·评述课时安排：2课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级第一单元第二课一、教学目标:1、知识目标：了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派相互之间的联系以及美术与生活、历史、文化的关系。
2、能力目标：在欣赏各种作品的过程中，引导学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
3、情感目标：通过赏析美术作品，使学生基本懂得美术的概念，了解美术丰富多彩的种类和形式，让学生感受自然美、艺术美。
二、教学重点和难点：1、教学重点：能够让学生了解美术的分类，并且说出他们的特点。
2、教学难点：了解各个不同类别的艺术作品的特征和功能。
三、教学方法：1、教法：采用多媒体电脑网络教学与讲故事穿插，让学生仔欣赏图片的同时由老师对教材的范例逐一讲解，并对其画作进行分析提问，让同学们自由讨论。
2、学法：自主学习并进行讨论。
四、教学准备：（一）教师用具：教材、自制课件。
（二）学生用具：课本。
五、教学过程：第一课时（一）组织教学：（1分钟）（二）引入新课：（2分钟）师：上节课我们通过欣赏《江山如此多娇》感受到了我国大好山河景色之壮丽,气势之磅礴,这节课让我们一起来学习一下美术除了国画以外还有哪些不同的表现形式吧！（展示ppt《江山如此多娇》图片，学生回顾上节课所学内容）（三）新课教学：（8分钟）师：请同学打开课本P4，我们今天上第一单元的第二课：“美术是个大家庭“。
浏览课本中的作品。
（板书课题：2、美术是个大家庭——欣赏）。
（PPT展示课题）师：“美术是个大家庭”？美术到底是一个怎样的大家庭？这里的“家庭”指的是什么？生：指绘画表现形式。
师：很好，绘画的表现形式具体有哪些？生：油画、国画、水彩、水粉、速写、摄影、雕塑、建筑等等。
（板书）师：回答得很好，美术的表现形式多种多样，既然它们都属于美术这个家庭，那么我们来看看他们有什么不一样的地方。
《第一单元 第2课 美术是个大家族》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的分类和构成，理解美术在人类文化中的重要塞位。
2. 认识美术的各种表现形式，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和构成，掌握各种美术表现形式的特点和价值。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，引导学生发现生活中的美。
三、教学准备1. 准备各种类型的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
2. 准备相关的教学器械，如多媒体设备、画笔、颜料等。
3. 提前了解学生对于美术的了解水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计一些互动性的教学活动，如小组讨论、教室展示等，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，师生问好。
2. 展示一些美术作品，让学生猜猜看这些作品属于哪一类？教师进行总结并引出课题《美术是个大家族》。
3. 板书课题：美术是个大家族。
（二）讲授新课1. 介绍美术学科的内容和分类，可以从绘画、雕塑、工艺、建筑、欣赏等角度去介绍。
2. 结合课本图片，介绍各种美术门类的基本观点和特点，例如绘画包括水粉画、水彩画、油画、国画等。
3. 展示教材中的几个问题，可以让学生小组讨论并发言。
问题可以包括：美术包括哪些门类？每个门类中有哪些具体的作品或形式？你觉得美术对我们的生活有什么作用？你最感兴趣的美术形式是什么？（三）教师示范教师选择一种美术门类进行简单的示范，例如绘画中的水彩画，让学生直观了解这种艺术形式。
同时，也可以通过示范来引导学生如何观察和表现美术作品中的细节。
（四）学生实践1. 学生根据自己感兴趣的美术门类，选择一幅作品进行临摹或创作。
教师可以在学生实践过程中给予指导和建议。
2. 展示学生的作品，并请学生自我介绍作品的创意和制作过程。
教师可以根据学生的作品进行点评和鼓励。
3. 组织学生互相评判和讨论，让学生从其他同砚的作品中获得启发和借鉴。
《第2课_美术是个大家族》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、互动等方式，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美认识和创新精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 教学难点：培养学生的审美认识和创新精神，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解美术的表现手法和分类。
2. 准备彩色笔、画纸等美术用品，方便学生动手实践。
3. 提前设计好互动问题，以便在教室上与学生进行互动交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏美术作品，引发兴趣教师出示一些名家作品，如中国画、油画、素描、版画、水粉画、雕塑等，请学生欣赏并谈谈感受。
2. 揭示课题教师：美术是个大家族，它包含了各种不同的画种和表现形式，今天我们就来一起学习其中的一种——版画。
（二）讲授新课1. 版画的观点和特点教师：版画是通过各种不同的版材，在制作过程中通过刻、划、腐蚀等手段，最后印刷出画面的一种艺术形式。
版画的特点在于它的可重复性和奇特性。
2. 版画的种类和表现形式教师：版画可以分为凸版、凹版、平版、孔版等几种主要类型，每种类型都有其奇特的表现形式和美感。
3. 版画的制作过程教师简要介绍版画制作的基本步骤和要点，包括选材、设计、刻划、印刷等。
学生可能会对刻划过程产生兴趣，教师可以简单介绍刻划的工具和应用技巧。
（三）示范教学教师现场示范版画的制作过程，让学生更直观地了解版画制作的过程和技巧。
学生可以在观察过程中提出问题，教师进行解答。
（四）安置作业1. 学生选择一种版画类型，自行设计一张版画作品。
2. 作业要求：作品要有一定的创意和美感，能够体现出所选版画类型的特点。
3. 学生完成作业后，拍照上传至学习平台，供师生共同欣赏和点评。
七年级上册《美术是个大家族》优秀教学案例
本案例强调小组合作的重要性，将学生分成若干小组，共同完成研究任务。在合作过程中，学生学会了倾听、交流、协作，培养了团队精神。此外，小组合作还促进了学生之间的中，教师采用了多元化评价方式，如同伴评价、小组评价、教师评价等。这种评价方式既关注学生的知识与技能，也关注过程与方法、情感态度与价值观。同时，注重鼓励性原则，关注个体差异，激发学生的学习积极性。
5. 实践性强，提升创新能力
本案例注重实践性，鼓励学生将所学知识运用到创作实践中。在创作过程中，学生可以充分发挥创意，运用所学的美术知识和技巧，完成具有个人特色的作品。这种实践性强的方式，有助于培养学生的创新意识和实践能力，使他们在创作中发现自我、提升自我。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握美术的基本分类，如绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等，并了解各个门类的基本特点和代表作品。
2. 培养学生对美术作品的分析和鉴赏能力，学会从形式、色彩、构图等方面评价作品。
3. 提高学生的美术创作技能，能够运用所学的美术知识进行简单的创作实践，如绘画、设计等。
4. 培养学生运用信息技术手段收集、整理美术资料的能力，为今后的美术学习和研究打下基础。
（二）问题导向
问题导向是本章节教学策略的重要组成部分。我将设计一系列富有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极参与。例如，在介绍设计这一门类时，可以提问：“设计在我们的生活中有哪些应用？”或“你觉得好的设计应该具备哪些特点？”等问题，激发学生的思维，促使他们从生活中发现美术的影子。
（三）小组合作
五、案例亮点
1. 情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事引入等手段，将学生带入一个充满艺术氛围的学习情境。让学生在欣赏美术作品的过程中，自然而然地产生对美术的兴趣和探究欲望。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
人教2024版初中美术七年级上册《美术是个大家族》教学设计
最后，在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握。但在课后，我收到一些学生的反馈，表示对某些知识点仍存在疑问。针对这个问题，我决定在下一节课开始前，预留一段时间解答学生疑问，确保他们能够真正消化吸收所学内容。
举例：以著名美术作品为例，引导学生学会如何从多方面鉴赏和分析，提高审美能力。
（3）创作实践：掌握基本绘画、设计技巧，进行个性化创作。
举例：指导学生运用所学绘画、设计技巧进行创作实践，激发学生的创作热情和潜能。
2.教学难点
（1）美术门类的识别与理解：学生对各类美术门类的特点及其相互关系容易混淆。
举例：通过对比分析各类美术作品，帮助学生识别和区分不同美术门类，理解其特点及相互联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）美术的基本概念与分类：理解美术的含义、功能及其在人类历史发展中的作用，掌握绘画、雕塑、设计等主要美术门类的基本特点。
举例：通过讲解与实例展示，使学生明确美术的界定，了解各类美术形式如油画、水彩画、雕塑等的基本特点。
（2）美术作品的鉴赏方法：学会从不同角度欣赏和分析美术作品，如作者背景、作品主题、表现手法化故事，增强学生的文化理解力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美术是个大家族》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的美术作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术世界的奥秘。
《美术是个大家族》教学设计2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
1.绘画作品反馈：教师需要对学生的绘画作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如构图、色彩、线条等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
2.雕塑作品反馈：教师需要对学生的雕塑作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如形态、比例、材质等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
3.设计作品反馈：教师需要对学生的设计作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如创意、构图、色彩等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
4.建筑作品反馈：教师需要对学生的建筑作品欣赏与分析进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如观察角度、分析深度、语言表达等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
教学反思与改进
在教学“美术是个大家族”这节课之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我意识到在课堂导入环节，虽然我通过展示各种美术作品来激发学生的兴趣，但仍有部分学生显得不够积极。我需要思考如何更好地吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
其次，在讲解美术的分类和各种美术形式的特点时，我发现有些学生对抽象的概念和术语感到困惑。我需要找到更直观、更易于理解的方式来解释这些概念，如通过实物展示、现场演示等方式。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.绘画作品欣赏：提供不同流派和风格的绘画作品，如油画、水彩画、素描等，让学生欣赏和分析其特点和技巧。
2.雕塑作品鉴赏：展示不同材质和风格的雕塑作品，如浮雕、圆雕等，让学生了解雕塑的历史和审美价值。
3.设计作品案例：提供平面设计、立体设计等设计作品案例，让学生了解设计的原则和应用。
1.优化课堂导入环节，通过更多的互动和参与方式，如小组讨论、游戏等，来激发学生的兴趣和参与度。
第一单元第2课美术是个大家族教学设计人教版初中美术七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解美术的分类及其特点，认识美术的基本表现形式。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握美术的基本技能和方法。
3. 情感态度价值观：培养对美术的兴趣和热爱，增强审美认识和文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识美术的分类及其特点，掌握美术的基本表现形式。
2. 教学难点：通过实践操作，培养学生的美术技能和方法，提高审美认识和文化素养。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括美术的分类和特点、基本表现形式等图片和视频。
2. 准备美术材料，如画笔、颜料、纸张等，以便学生实践操作。
3. 安排教室，确保环境整洁、美观，符合美术教学的氛围。
四、教学过程：（一）导入美术是个大家族，那么你想知道美术家庭成员都有哪些吗？那就让我们来认识吧！（二）新课教学1. 绘画（板书）提问：什么是绘画？绘画的基本手段有哪些？绘画怎样分类？欣赏课本上大师作品和同砚们的优秀作品。
提问：你喜欢哪一幅作品？为什么喜欢它？总结：绘画就是运用线条和色彩来表现形象和传达思想。
绘画可分为：水墨、油画、水彩、版画、中国画等。
2. 雕塑（板书）提问：什么是雕塑？雕塑是以什么手段来表现？欣赏教材上的雕塑作品。
提问：这些雕塑作品有什么特点？雕塑给人的印象总是很直观、很感性的，它带给我们很多美的感受。
总结：用泥土、木头、石头等材料塑造出具有实在物质感的艺术形象。
雕塑可以分为城市雕塑、园林雕塑、宗教雕塑、民间雕塑等。
3. 设计基础（板书）提问：什么是设计基础？欣赏课本上的相关图片。
提问：你认为哪些作品做得好？为什么？设计基础要求我们掌握哪些知识和技能？总结：运用一定的工艺知识和美术技巧，制作出实用美观的作品，如工业产品设计、广告设计、建筑设计等。
4. 欣赏评述（板书）提问：什么是欣赏评述？欣赏评述就是对美术作品进行审美评判和表达感受。
请同砚们谈谈对大师作品的看法。
《美术是个大家族》教案1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：用于向学生介绍美术的基本分类和各种形式的特点。
- 案例研究法：通过分析经典美术作品，让学生深入了解作品的主题、形式、技法等。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生对美术作品的理解和欣赏能力，以及他们能够提出的独到见解。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对美术知识的理解和应用能力。测试内容可以包括美术术语、艺术家作品、美术流派等，以检查学生对课堂内容的掌握情况。
对于《美术是个大家族》这一章节的学习，学生们的影响因素包括：
1. 基础知识：学生们对美术的基本分类和形式的理解程度将影响他们对课程内容的学习。
2. 审美能力：学生们的基础审美能力将影响他们对经典作品的欣赏和分析。
3. 学习习惯：学生们在课堂上的专注程度和完成作业的认真态度，将直接影响他们的学习效果。
- 项目导向学习法：让学生通过创作实践，将所学知识应用到实际作品中。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演艺术家或艺术评论家的角色，表达对作品的看法和评价。
- 实验：学生进行绘画、雕塑等创作实验，亲身体验和探索不同的艺术表达方式。
- 游戏：通过艺术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
四、教学步骤
1.导入：通过展示一些经典美术作品，引导学生思考美术的分类和特点。
2.讲解：讲解美术的分类和各种美术形式的基本特点，如绘画、雕塑等。
人教版七年级美术上册第一单元第2课美术是个大家族教案
人教版七年级美术上册第一单元第2课美术是个大家族教案一、教材分析本课是人教版七年级美术上册第一单元第2课，本单元是介绍美术的各个门类，而本课则是让学生了解和认识美术中的“绘画”这个大家族，通过学习绘画的分类和各种表现形式，以增加学生对绘画的认识和了解，并通过实践学会简单的绘画技巧。
二、教学目标1.知识和技能：让学生了解和掌握绘画的基本分类和各种表现形式，以及绘画的基本技巧。
2.过程和方法：通过实践练习，让学生加深对绘画的理解和认识，提高学生的绘画技能。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，让学生更加关注美术和文化，提高学生对美的感受和认知能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和掌握绘画的基本分类和各种表现形式，以及绘画的基本技巧。
2.教学难点：通过实践练习，让学生加深对绘画的理解和认识，提高学生的绘画技能。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、画笔、颜料等。
2.学生准备：画笔、颜料、画纸等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些经典的绘画作品，引导学生欣赏和感受绘画的美妙，并简单介绍本课的学习内容和目标。
2.学习新课（30分钟）（1）绘画的基本分类和表现形式通过展示不同类型的绘画作品（如油画、水彩画、素描、版画等），向学生介绍绘画的基本分类和各种表现形式，让学生了解不同类型绘画的特点和使用材料的不同。
同时，针对不同类型绘画的基本技法和特点进行详细讲解和演示。
（2）实践练习通过进行针对性的实践练习，让学生加深对不同类型绘画技法的理解和掌握。
例如：进行素描练习，学习如何运用线条表现物体的形态和质感；进行水彩画练习，学习如何运用色彩表现物体的光影和情感等。
3.课堂活动（10分钟）进行课堂活动，比如组织学生开展小组比赛，让学生运用所学的绘画知识和技巧，创作出自己的作品。
通过比赛的形式，激发学生的积极性和参与性，同时也可以及时发现学生绘画中的优点和不足，及时反馈纠正。
《美术是个大家族》教案
《美术是个大家族》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术的分类和各种美术形式的特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索美术的多样性。
二、教学内容：1. 美术的基本分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 各种美术形式的特点及代表作品。
三、教学重点：1. 美术的分类及各种美术形式的特点。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学难点：1. 理解美术各门类的联系和区别。
2. 如何在实践中运用美术知识。
五、教学准备：1. 教师准备相关美术作品的图片或实物。
2. 学生准备绘画、雕塑等基本工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种美术作品，引导学生关注美术的多样性。
2. 基本概念：介绍美术的基本分类及各种美术形式的特点。
3. 案例分析：分析具有代表性的美术作品，让学生深入了解各种美术形式。
4. 实践环节：学生根据自己的兴趣选择一种美术形式进行实践，教师巡回指导。
七、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有助于学生掌握美术知识。
3. 反思如何更好地培养学生的审美能力和创新意识。
八、课后作业：1. 学生收集自己喜欢的美术作品，了解其背景及创作手法。
九、教学进度安排：1. 课时：1课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整教学内容和方法。
十、评价方式：1. 学生自评：评价自己在实践环节中的表现。
2. 互评：学生之间互相评价对方的作品。
3. 教师评价：对学生的作品及表现给予综合评价。
六、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，加深对美术大家族的理解。
2. 邀请美术专业人士进行讲座，让学生更加全面地了解美术行业。
3. 开展美术作品创作比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究美术知识。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受美术的魅力。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
《第2课 美术是个大家族》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）教学目标：1. 学生能够认识美术的基本观点，了解美术的广泛涵盖。
2. 培养学生对于美术的兴趣，提高审美能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教学重难点：1. 重点：了解美术的分类和特点，掌握美术的基本技能。
2. 难点：将理论知识运用到实践中，发挥创意，创作出有个人特色的美术作品。
教学准备：1. 准备各种类型的美术作品图片和视频，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
2. 准备画笔、颜料、纸张等基本美术用品。
3. 准备一些简单的美术创作题目，以便学生实践操作。
4. 准备一些音乐或视频，用于教室放松和激发创作灵感。
四、教学过程：1. 组织教学：教师准备好本课的PPT以及各种绘画材料。
教室内教师积极引导学生。
2. 导入新课：通过欣赏方式导入，PPT展示一幅幅优秀的美术作品，教师简单描述作品内容，引发学生对美术的兴趣。
3. 基础知识教学：（1）美术的观点：美术是以物质材料为媒介，塑造可视的平面或立体形象的一种艺术形式。
它包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。
（2）美术的基本语言：线条、形状、色彩、明暗、空间等。
这些基本元素是美术家表达情感、传达思想、展示审美观念的工具。
（3）美术的创作过程：构思、构图、制作、完成。
构思是创作前的思考，构图是创作意图的视觉化，制作是应用工具和材料将构图的想法呈现出来。
（4）美术的作用：美术作为艺术的一种形式，具有审美、教育、娱乐等功能。
美术通过形象的表现，能够引发情感共鸣，传递思想观念，丰富豪们的精神世界。
（5）如何欣赏美术作品：可以从形式美、主题思想、情感表达、技法等方面欣赏美术作品。
欣赏时可以与自己的生活经验相联系，理解作品的意义和价值。
4. 实践操作：（1）教师示范：教师选择一种类型的美术（如绘画），现场进行创作示范，让学生直观了解绘画的过程和技巧。
（2）学生实践：学生根据兴趣选择一种美术类型进行创作，教师提供必要的指导，帮助学生解决遇到的问题。
人教版七年级上册《美术是个大家族》教案及教学反思
人教版七年级上册《美术是个大家族》教案及教学反思本文将针对人教版七年级上册《美术是个大家族》这一章节，给出教案及教学反思。
教学目标和思路1.了解美术是个大家族。
2.掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法。
3.掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
教学思路：通过展示和讲解大量的画作，让学生了解到美术的多样性和深度。
通过教师示范和学生操作，让学生掌握绘画工具的使用方法。
通过练习和实践，让学生掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
教学内容第一节教学重点1.了解美术是个大家族。
2.了解艺术和文化的关系。
教学难点1.如何让学生理解美术的多样性和深度。
2.如何让学生理解艺术和文化的关系。
学生活动1.听课并做笔记。
2.跟随教师观赏许多不同类型的作品。
3.在小组内讨论艺术和文化的关系。
教师活动1.给学生展示大量不同类型的作品。
2.讲解美术的多样性和深度以及艺术和文化的关系。
3.引导学生讨论和总结。
第二节教学重点1.掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法。
2.学会画线和画阴影。
教学难点1.如何让学生掌握绘画工具的使用方法。
2.如何让学生掌握画线和画阴影的技巧。
学生活动1.观看教师的示范。
2.用绘画工具跟随教师练习画线和画阴影。
教师活动1.给学生展示各种绘画工具。
2.讲解画线和画阴影的技巧。
3.示范和引导学生练习。
第三节教学重点1.掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
2.学会用色彩表现画面的情感和意境。
教学难点1.如何让学生掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
2.如何让学生用色彩表现画面的情感和意境。
学生活动1.观看教师的示范。
2.绘制自己的创意画作。
教师活动1.讲解画面构图和色彩运用的技巧。
2.示范和引导学生绘制自己的创意画作。
教学反思1.教学目标达成情况：本次课程的教学目标为让学生了解美术是一个大家族，掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法，并掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
根据学生课堂表现和练习成果来看，大多数学生能够完成学习目标。
初中美术_美术是个大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思
第二课美术是个大家族课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：1.让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。
3培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。
教学重难点：重点什么是美术？美术的门类。
难点了解不同类别艺术作品的特征和功能。
教学准备：教具准备多媒体课件相关图片视频学具准备：课本，搜集的图片资料，笔和纸教学过程：一引导阶段：美术门类众多，内容涉及生活的方方面面，欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？总结：“美术”指运用一定的物质材料，通过构图、透视、用光等艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。
美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。
广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。
二、讲解新课：1、多媒体展示各种美术绘画作品图片(素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）提问：什么是绘画？如何分类？总结：绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
绘画分类：按照工具材料分类：中国画、油画、版画、素描等种类。
按照表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等画科。
按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。
2、欣赏本课雕塑图片，提问：什么是雕塑？它又是如何分类的哪？总结：雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。
雕塑分类：按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。
按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。
按照功能性质分类：架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。
3、欣赏不同题材的设计作品，提问：什么是设计？它包括哪些内容？总结：设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美、科技与艺术于一体。
主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
美术是个大家族说课稿
美术是个大家族说课稿美术是个大家族（说课稿）各位领导、老师们，大家好：我是美术组胡嗣赭，今天说课的内容是选自人教版美术七年级上册一单元第二课《美术是个大家族》。
看到这个题目就知道本课包含知识广泛，在学习本课之前同学们对美术有基本的认识，但都是零散的、片面的，还没有形成结构化和系统化，那么如何将零散的、片面的知识整合起来，构建系统化的认知模型，如何引导学生认识美术的分类，培养科学的思维方式，提高美术素养？基于以上思考，我从教学背景、教法、学法、每课三的选取、教学过程、板书设计等六个方面来说本课。
1、教学背景包括教材地位、学生情况和教学目标1.1、本课是七年级美术上册第一单元第二课，属于欣赏评述领域。
本课内容是对美术学科特征和美术的功能价值的直观认识。
学习本课对于培养学生的思维方式，提高美术素养打下坚实的理论基础。
1.2、学情刚升入七年级的学生对美术的认识很多还停留在小学生的平面化阶段，形象思维仍然占主体地位，所学知识更多的是对美术的一些基本认识，对美术还没有形成结构化和系统化的认识，所以在课堂上运用图片分析，作品对比，多角度观察和分析作品更利于学生的学习。
基于以上教材、课标和学生情况制定以下目标：1.3、教学目标知识与技能：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
过程与方法：让学生在欣赏过程中进一步认识，了解美术的分类，并提高学生的美术素养。
情感目标：培养学生欣赏作品的能力，并了解不同类别美术作品的特征和功能，从而提高美术素养。
根据七年级学生的年龄特点，认知结构和心理特征，我特制定以下教学重点难点1.4、教学重点难点教学重点：什么是美术？美术的主要的四个门类。
教学难点：了解不同门类的艺术作品的特征和功能。
2、说教法为了讲清楚本课的教学重点难点，达到本课的教学目标，我主要采用一下教学方法：2.1直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，活动组织能力。
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美术是个大家族教学设计教学目标：1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化，直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛，欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术，形成学习与生活的对应关系。
教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备：教具准备：课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品，学具准备：课本，搜集的班徽图片资料，笔、纸和颜色。
一、引导阶段：教师：设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生：积极思考，认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度，提高学生对美术学习的兴趣。
）教师：展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生：思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题，教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课：教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛，并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师：播放2008年北京奥运会宣传片，让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
通过视频发现每个家族都有各自的领域,先让我们进入绘画的领域来看一看。
1、引出绘画的概念及绘画的分类。
绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科绘画分类：按照工具材料分类：中国画，油画，版画，素描等种类。
按照表现题材分类：人物画，山水画，花鸟画等画科。
按照功能用途分类：年画，壁画，装饰画，连环画，招贴画，漫画等不同题材。
多媒体展示各种美术绘画作品图片（如中国画（写意画、工笔画）、油画、水粉、素描、版画、漫画等美术绘画作品）。
总结：教师通过讲解区分国画的写意和工笔画之分，进而区分东西方绘画形式的不同，让学生了解中国画和油画的风格特征,提高学生鉴赏能力。
讲解油画作品背后的小故事加深学生理解作品的能力。
供学生欣赏和分析，加深对绘画的印象，讲解绘画工具材料的不同、题材、功能等方面的深入，加深和感受绘画的内涵，形成自己的主观印象。
教师：让学生把讲台两侧的范画归一归类？学生：积极思考，（设计意图：通过对中外表现的对比观察，提升对中国画的感性认识，加深对绘画门类的理解。
进入情境,了解绘画在美术领域中的地位,对下一阶段的学习充满了强烈好奇心观察能力、分析能力,以及自主学习能力）2、欣赏本课雕塑图片，引出雕塑的概念及分类。
雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术的学科。
雕塑分类：按照材料和工艺分类：石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。
按照表现形式分类：浮雕、圆雕、透雕。
按照功能性质分类：选择知名雕塑供学生欣赏和分析。
教师：让学生想一想我们身边有什么雕塑？并有什么功能？学生：积极思考，认真回答家乡的雕塑，例如祈福功能的三面观音，纪念功能的英雄人物雕塑。
（设计意图：对三维空间的感知，理解和对雕塑门类的认知，让学生自主学习，从生活中寻找，加深对雕塑的理解引导学生发现雕塑在生活中的应用及功能。
）3、欣赏不同题材的设计作品，引出设计的概念及其所包括的内容。
教师：设计是由原来的工艺演进扩展而成的学科，集实用与审美，科技与艺术于一体。
多媒体展示：（1）家具设计（2）书籍封面设计（3）2008年奥运会标志设计（4）室内设计（5）商品包装以及空间外环境设计等供学生赏析。
按以上顺序多媒体展示设计作品,教师结合课件进行讲解,设计也可称为工艺美术,生活与工艺设计的息息相关。
学生:欣赏并分析回答。
认真观察,积极思考设计意图:对设计门类的认知。
教师：我们生活中哪些与设计有关？学生:思考并归纳(教师补充说明)（设计意图设计是实用美术，我们的衣食住行离不开设计，通过学生熟悉的设计作品来引导学生，让学生自主发现生活中的设计，形成学习与生活的对应关系。
）4、欣赏课本中建筑图片引出建筑概念及分类。
教师：建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实用功能与审美价值、工程技术与艺术手段。
紧密结合的美术学科。
分类：传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
选择北京故宫、北京天坛祈年殿、苏州拙政园、徽派建筑、聊城运河博物馆等供学生欣赏。
教学中，组织学生关注生活，最好能让学生自己归纳和发现，从身边的建筑特征、材料分析、造型特点等，去发现建筑是一种凝固的艺术形式，在对建筑艺术关注、分析的同时，形成基本的美术素养和辨别能力。
引导学生因为有了美术促进了世界各地都有地标性的建筑。
教师：引导学生从建筑材料、建筑形式等方面去分析归纳。
学生：学生:思考并归纳(教师补充说明)（设计意图：创设感性情景，培养学生观察分析归纳能力和自主学习能力。
通过比较式的观察、分析、深化对建筑门类以及中外建筑体系上的特征的认识，增强民资自豪感，尊重世界多元文化）5 、美术与科技结合的表现形式随着时代的进步，科学的发展，已经影响到我们生活的方方面面。
现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独特的艺术表现力。
教师选用摄影、动漫、涂鸦设计、DIY手工制作等作品给学生赏析，学生生活在一个丰富多彩的生活环境，对身边的很多视觉现象尤其熟悉，对教学很有帮助。
运用影像艺术等多种材料，丰富学生的艺术视觉，强调美术的丰富性，帮助学生理解美术的分类。
教师：引导学生从自己的兴趣出发点去分析归纳。
学生:思考并归纳(教师补充说明)（设计意图：注重学习表现的评价和对美术门类认知的评价，强化美术领域会不断拓展的开放意识，未来美术的大家族成员会越来越多。
三、教学检测教师:让学生在短时间内为自己的班级设计班徽。
学生:积极思考，认真回答。
（设计意图:培养学生的表达能力,激发学生的发散思维，鼓励学生大声说出自己的认知和对本节课的知识的检测。
为学生提供一个交流互动的平台。
）教师：根据图片快速抢答分类。
学生：积极踊跃回答。
（设计意图：抢答环节的设置可以检测本堂课的学习成果让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。
）四、总结与拓展:教师总结:美术门类众多,内容涉及生活的方方面面,美术其实更多的在生活中。
它不仅与人们的精神生活有关,而且与人们的物质生活也有着非常密切的关系,引导学生关注美术现象，发现生活中的美，提高学生认识美、鉴赏美的能力。
唤起学生对自己生活的感悟。
通过了解家乡的美术文化资源引导学生去直观感受。
引发学生对美术学科特征的认识和了解美术是兼具使用功能的艺术门类。
五、板书设计:第一单元第二课美术是个大家族美术的四大成员:绘画雕塑设计建筑学情分析《美术是个大家族》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第一单元《什么是美术》第二课,本课属于“欣赏•评述”学习领域,通过欣赏细化到不同门类的美术作品,使学生们深刻体会到美术门类众多,以及美术在不同领域的学科拓展和所担当的特殊使命,从而使学生们了解美术是个大家族。
本课授课对象为七年级学生。
基于学生的美术学习兴趣以及自身的认知水平，能力和需要考虑,应多给予引导和鼓励，让他们大胆发挥想象。
本节课多采用绘画作品实物例如国画作品（写意、工笔画）、油画作品、民间剪纸、手工作品等有趣味性和观赏性的美术实物作品来刺激学生的视觉体验，同时采用PPT播放美术作品的图片面向全体学生出发,尽可能地使课堂具有开放性、有趣性、互动性、主体性。
课堂提问多加以肯定：“不错”“回答很好”等语言，鼓励学生自主的同时适当对课堂内容进行引申，有利于学生对知识串联，积累加工，从而起到举一反三的效果。
本课主题是围绕美术不同门类的学习,通过让学生看、听、想、说、动手设计等教学活动,引导学生关注美术现象，发现生活中的美术现象，通过了解家乡的美术文化资源引导学生去直观感受。
引发学生对美术学科特征的认识和了解美术是兼具使用功能的艺术门类。
效果分析随着时代的发展，美术呈现的丰富多彩的艺术形式将更加直接的影响我们的生活。
在教学中，不需要强加一些概念和作品给学生。
本课教学，更多的在影响学生的艺术判断，培养学生的艺术直觉，提高学生的认知水平。
使其对材料、形式、题材、功能等有一个基本的敏感。
教学更多在唤醒学生理解的层面。
帮助学生了解作品，读懂作品，能初步掌握美术分类的方法。
美术的内涵，随着时代的进步，它的内涵被不断充实和发展，美术是与时俱进的，美术的意义与时代紧密相联。
教学中，培养学生在跟进教材思路的过程中，形成自己的独到的思考和见解。
更重要的是唤起学生对自己生活的感悟：你熟悉哪些作品？你在哪里见过什么作品？课堂的整个气氛面向全体学生出发,尽可能地使课堂具有开放性、有趣性、互动性、主体性。
实物美术作品的讲解、提问题的环节、抢答方式的设置、小组班徽设计的设置等方式来调动整堂课的气氛。
通过让学生看、听、想、说、动手设计等教学活动,引导学生关注美术现象，发现生活中的美术现象。
让学生在生活中打开发现美术的眼睛。
因此学生从本堂课学到了美术的概念及美术的分类。
了解美术作品除了满足审美需求外，还兼具使用功能的艺术门类。
学生也能将本节课的理论知识和现实生活相对应，提高自己欣赏美、鉴赏美的能力。
打开发现美术的眼睛欣赏生活中美术的魅力。
发现美术之美！教材分析：本课的内容主要是：对美术学科特征和美术的功能、价值的认知，细化到对不同门类里具体美术作品的欣赏、美术在不同领域里的学科拓展、所担当的特殊使命，并有力地参与影响着文化产品、物质产品市场的品牌定位、综合竞争力等。
美术门类众多，内容涉及生活的方方面。
美术不仅种类和形式丰富多彩，而且由于各个国家和民族在社会政治经济和文化传统等方面的差异，世界各国的绘画在艺术形式、表现手段、艺术风格等方面存在着明显的区别。
《第2课美术是个大家族》在编排上，试图通过一系列作品的欣赏与分析，让学生清楚美术作品的分类，了解不同类别艺术作品的特征和功能。