开启孩子们的心灵之门
教育案例用爱滋润孩子们的心灵
教育案例用爱滋润孩子们的心灵作者：满冬梅来源：《东方教育》2018年第06期摘要：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
教师要用自己的爱心去温暖学生们的心灵，助力学生进步和成长。
关键词：爱心；成长；尊重教育是一份充满爱心的事业。
“爱心”是教师教育工作中必不可少的情操，也是教师生涯的主旋律。
教师在教育教学过程中，要把自己的爱心播洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的健康成长，发挥出作为教师在教学中的“爱心”力量。
近几年，我把班级当成了自己的家，把学生当成了自己的孩子，像妈妈一样去关心他们、爱护他们，用爱心去滋润每一名学生的心灵，不仅提高了学习成绩，还收获了一份份真挚的师生情，学生们亲切的称呼我“满妈”，每当听到这个称呼时，都有一股亲情在心底荡漾。
一、用爱心打开学生的心灵之门。
有位教育学家说过：“爱是教育的基础”。
一个缺乏爱心的人，本身就缺乏做教师的基本素质及人品。
而且没有爱心，就不会从心底去理解学生、尊重学生，也就不可能做好教书育人的工作。
作为老师，让学生感受到你对他的关怀，让学生觉得你眼里有他，这无疑是我们教学的基础。
我们也是从学生走过来的，能体会到学生渴望得到老师的关怀，老师不经意的一个眼神，一句话语，在有些学生心中会引起很大的波澜。
今天，教师不再单纯是知识的传授者，师生之间需要平等尊重，互动沟通。
老师只有满怀爱心，积极参与到学生的活动中去，近距离地接近学生，了解他们的喜怒哀乐，才能收到预期的教育效果。
在多年的工作中，我深深体会到要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，才能更好的开展好自己的工作。
每天的课间休息是我能够更多的亲近孩子们和他们交流的时候，在一次次的交谈中，我让孩子们认识了我，也让我走进了他们的心灵世界，使他们觉得老师并不是天天板着脸，高高在上，不可靠近的，老师也是可以说悄悄话的朋友，我觉得这样做拉近了师生之间的距离，营造了和谐的氛围，学生的心离我更近了我的教育教学工作也能更好地开展了。
关于儿童文学的名言
关于儿童文学的名言1.儿童文学是给孩子们的一把钥匙，帮助他们找到为自己打开心灵之门的途径。
2.儿童文学是滋养孩子心灵的良药，让他们在书中品味快乐和成长。
3.儿童文学是一片广阔的海洋，让孩子尽情畅游其中。
4.儿童文学是孩子们的忠实伙伴，陪伴他们度过童年的时光。
5.儿童文学是孩子们的一位智者，在书中传递智慧和爱。
6.儿童文学是孩子们的梦想引擎，让他们无限遐想和探索未知。
7.儿童文学是孩子们的开心果，让他们笑声盈盈，快乐无比。
8.儿童文学是一本随身的宝典，让孩子们随时打开知识的大门。
9.儿童文学是一把五彩斑斓的伞，为孩子们遮风挡雨，指引方向。
10.儿童文学是一只翩翩起舞的蝴蝶，吸引孩子们驻足观赏。
11.儿童文学是孩子们的魔法书，让他们在幻想中找到勇气与力量。
12.儿童文学是孩子们的明灯，照亮他们前行的路途。
13.儿童文学是孩子们的良师益友，为他们传授智慧和道德。
14.儿童文学是一座花园，让孩子们在其中感受大自然的美丽和奇妙。
15.儿童文学是一面镜子，让孩子们认识自己，理解世界。
16.儿童文学是孩子们的宝藏，内藏无尽的宝贝故事。
17.儿童文学是一本富有智慧的礼物，孩子们期待着打开它。
18.儿童文学是一颗种子，培育孩子们心中的梦想和希望。
19.儿童文学是一片彩虹，将快乐和惊喜洒在孩子们的心田。
20.儿童文学是孩子们的魔术师，将奇迹制造于他们的想象中。
21.读书是一种与作者产生默默对话的方式——孔子22.文学是照亮心灵的灯塔——雨果23.在童话中，梦想成真——安徒生24.童心是瑰宝，要保护好它——乌尔夫25.儿童文学是向上生长的阳光——巴尔扎克26.儿童文学是对人性的探索——卡尔维诺27.书籍是儿童最好的玩具——爱默生28.儿童文学是一个触动灵魂的奇幻世界——塔格尔29.儿童文学是一把打开幻想之门的钥匙——托尔斯泰30.儿童文学是对想象力的启迪——刘瑜31.儿童文学是孩子如何成为人类的故事——杰克逊32.儿童文学是让心灵飞翔的翅膀——刘乙33.儿童文学是心中最接近理想的地方——帕慕克34.儿童文学是植根于童真的花朵——梭罗35.儿童文学是一张充满希望的信纸——凡尔纳36.儿童文学是灌溉城市花朵的清泉——鲁迅37.儿童文学是关照心灵成长的源泉——杨红樱38.儿童文学是一把打开未来之门的钥匙——李牧39.儿童文学是对童心还原的魔法——刘心武40.儿童文学是点亮小苗成长的阳光——汪曾祺41.读儿童文学，就是让内心的小孩重返童真的乐园。
智慧家长心得体会
智慧家长心得体会成为家长，就像是踏上了一场充满惊喜与挑战的奇妙之旅。
在这个旅程中，我不断摸索，试图找到那把能打开孩子心灵之门的智慧钥匙。
记得孩子刚上小学的时候，那股新鲜劲儿过去，学习的压力逐渐显现。
每天放学回家，总是磨磨蹭蹭不愿意做作业。
我在一旁看着，心里那个急啊！一开始，我采取的是强硬手段，逼着他坐在书桌前，可结果却不尽如人意。
孩子不仅更加抵触，甚至对学习产生了厌恶情绪。
这可把我给愁坏了，我开始反思自己的方法是不是出了问题。
于是，我决定换一种策略。
我不再逼着他学习，而是尝试和他一起制定一个合理的学习计划。
每天放学后，先休息一会儿，吃点水果，然后一起预估完成每一项作业需要的时间。
这个过程可有意思了。
比如说写语文作业，孩子会说：“妈妈，我觉得写生字大概要 20 分钟。
”我就会回应他：“行，那咱们就定 20 分钟，看看你能不能按时完成。
”结果呢，第一次尝试的时候，他超时了5 分钟。
我没有批评他，而是和他一起分析原因。
原来是他在写的过程中，一会儿玩玩铅笔，一会儿又发呆。
找到原因后，第二次我们再定时间的时候，他就特别注意自己的小动作。
就这样，一点一点地，他做作业的效率越来越高。
还有一次，孩子数学考试没考好，拿着试卷回家，一脸的沮丧。
我看在眼里，疼在心里。
我没有立刻责备他，而是拉着他坐在沙发上，轻轻地问：“宝贝，能和妈妈说说这次考试为什么没考好吗？”他低着头，小声说：“有几道题没看懂。
”我接着问：“那是老师讲的时候没认真听，还是当时没理解呢？”他想了想，说：“妈妈，我当时好像没太认真。
”听到他这么说，我心里有底了。
我对他说：“没关系，这次没考好，咱们找到原因，下次努力就行。
来，妈妈和你一起把错题再做一遍。
”就这样，我们一道题一道题地过，我发现他其实很多知识点都懂，就是粗心大意了。
从那以后，每次考试前，我都会提醒他：“认真读题，别粗心哦。
”他也会点点头，自信满满地说：“妈妈，我记住啦！”在孩子成长的过程中，我也特别注重培养他的兴趣爱好。
打开学生的心灵之门
打开学生的心灵之门作者：刘玉华来源：《黑河教育》2013年第06期从事二十几年的小学教育工作，每天看到学生们天真可爱的笑脸、充满活力的劲头，让年逾四十的我因此而变得精神倍增，心理也变得年轻起来。
学生们在健康地成长着，我一直认为小孩子嘛，有几个会心里装满了心事的，有心事的话也不过是晨露，瞬间便化为乌有。
可是这样的想法被无情的事实所代替，让我对教师的职业有了新的认知，教师不仅要授业解惑，同时还要做一名心理辅导员，帮助那些心灵闭锁的孩子打开一扇心灵之门，让阳光充满他们的内心世界。
今年的开学初，我所教的班级转来一名新生，高高的个子，大大的眼睛，方正严峻的脸庞，一看就让人打心眼里喜欢，但是他那无助、充满惧怕的眼神与他极不相称，他依偎在母亲的身旁，或许他认为母亲是他的庇护神，是他心灵的依托。
在教导主任的办公室里，教导主任已经将该生的情况向我做了说明，**是从外校转来的，由于原班的一位孩子长期地欺负他，因而形成了惧怕心理。
通过更进一步的了解，得知他半夜都会醒来大喊“老师—老师”，长时间的心理压抑使他变了，不再与学生交流，不再喜欢回答问题，总是一个人默默地呆着，即使放假的时候，他也是宅在家里看看故事书，沉默自闭与他形影不离。
他的母亲看到孩子的状态，她害怕了，长此以往，**那幼小的心灵如何承受得了这巨大的压力呢？于是，她决定将孩子转学，换一个环境，期待着孩子的转变。
看着这位母亲祈求的目光，听着那让人心碎的话语，我决定尽我最大的努力来帮助他。
我想孩子是要在集体中生活的，首先要让他融入这个集体中。
我有意识地找来班上积极上进、热情开朗的几名同学对他们提出要求，希望他们能带领**参加活动，和他交朋友。
功夫不负有心人，终于在一周后，在孩子们积极主动的邀请下，**走出了教室，这让我很欣慰，同时也有了信心。
只和这样几个同学的接触还不够，要让他充分地融入到集体这个大家庭中，就要让他与每一位同学接触。
在班会课上，我交给了他一个任务：在一星期内把全班同学的名字认全。
教育漫话好句摘抄
教育漫话好句摘抄
1. "教育是点燃智慧之火的种子，让孩子们的未来成为一片辽阔的原野。
"
2. "教育是开启心灵之门的钥匙，为学生们开辟通向知识的无限可能。
"
3. "教育是一把梯子，让学生们攀登梦想的高峰，实现自己的人生价值。
"
4. "教育是一首美妙的乐章，让每个孩子都能找到自己独特的旋律，奏响自己的人生乐章。
"
5. "教育是一句启示，让学生们在迷茫时找到方向，在困厄中寻求突破。
"
6. "教育是一篇缤纷的画卷，用色彩和光影勾勒出每个孩子独特的才华和魅力。
"
7. "教育是一朵开放的花朵，绽放出智慧、思维和创造力的美丽花瓣。
"
8. "教育是一枚闪光的钻石，让每个学生发现自己的光芒，闪耀出个人的瑰丽。
"
9. "教育是一条蜿蜒的小溪，给予学生们源源不断的知识滋润和成长的力量。
"
10. "教育是一次启迪，点燃学生内心的火焰，让他们成为自己的梦想的火炬。
"。
打开心灵之门 开启阳光之路
打开心灵之门开启阳光之路
尊重·沟通·释放
各位家长：
你是否因为孩子的学习成绩差而烦恼？你是否因为孩子不听话而生气？面对孩子的各种问题，你是否为之困惑？学校心灵小屋重新开放啦！我们真诚为你支招！
我校的心灵小屋创建于2008年，已有四个年头，通过团体辅导和个体辅导的形式跟许多孩子一同经历痛苦，帮助他们走出困惑，走出心理围城。
团体辅导（自愿参加）是在班级的范围内通过体验游戏、调查问卷等形式，帮助学生在一个轻松的氛围中，通过亲身体验发现自身的优点与缺点，认清自我，从而向理想的自我靠近。
个体辅导（自愿参加）是由专业心理教师利用下午放学时间进行一对一的辅导。
同时我们也接受家长的咨询，为你提供有针对性的指导，欢迎您走进心理小屋，与我们共同架起沟通的桥梁！
心灵热线：6920567 QQ在线:983889538
工作地点: 心灵小屋
开放时间：每周二、三、四下午4：10——4：50
咨询方式：面谈、来信、致电或QQ在线
通济中心小学心灵小屋
2014年10月。
爱是一把打开心灵之门的钥匙
爱是一把打开心灵之门的钥匙孩子的心灵之门，就像一扇晶莹剔透的玻璃门，清澈、纯洁也易碎。
怎样才能让孩子的心灵之门向你敞开呢？只有爱！爱是一切力量的源泉，它是一把万能钥匙，它会带你走进孩子五彩缤纷的儿童世界。
作为一名年轻的语文教师，当我面对一群纯真可爱又顽皮好动的孩子时，我不知道如何约束他们。
说重了怕伤害孩子的心，说轻了似乎又不起什么作用。
在带班不久，我就发现在班里有一个男生，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，长得白白胖胖的，看起来蛮惹人喜爱的。
我发现他性格十分内向，很少说话，生字认得不多，平时课堂上也不爱动脑筋思考，从不主动举手发言，上课时经常自己在课桌下做小动作。
课下常常自己一个人玩。
他到底是一个怎样的学生，我该怎么去帮助他呢？记得上次在学一篇课文时，我让学生开火车，读了好几遍，结果轮到他时他又不会读了，我禁不住大声地批评了他，但当我看到他看我的那双畏惧的眼睛时，我觉得自己好像一个凶神恶煞，伤害了这么一颗稚嫩的心。
他的嘴巴似乎想说些什么，但是却又紧紧地闭了起来。
为此我的心里很难过，也很后悔，为什么不控制一下自己的情绪呢？我想，任何一个孩子，只要用真心、爱心、耐心，就一定会开启他的心灵之门的。
为了帮助他重新树立自信，我经常和他的父母聊天谈心。
除此之外，上课的时候，我也特别关照他，我常有意无意地让他回答一些问题，就算有的时候他回答的声音很小，我也鼓励他、奖励他。
慢慢的他面对我时，不再像一只受伤的小鹿。
有一天下午，他的妈妈来到学校接他放学，一见到我就很激动地说：“宋老师，你知道吗，现在孩子每天回到家的第一件事就是吵着要认生字，我们都觉得很吃惊。
这孩子以前看到生字就头疼，现在却每天吵着要认生字，怎么回事呢？原来是你有一天上课表扬他了，他很高兴，一回家就立刻跑到屋里给我打电话，当时我还在上班，以为孩子出了什么事？但孩子却很激动地给我讲，说老师和同学们都夸他生字读得好，他很高兴。
从此以后，他每天回家的第一件事就是要认读生字。
以爱为匙,开启特殊生心灵之门
以爱为匙,开启特殊生心灵之门近些年来，受社会大环境的影响，传统的家庭婚姻观念受到了前所未有的冲击。
离婚率大幅度上升，校园中单亲家庭子女数量也逐渐上升。
据调查表明，生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中的双差生。
他们在心理上、学习上、行为上，往往有着不同于其他孩子的的表现。
如何对他们进行教育和帮助，成为教育工作者日益关注的问题。
我在日常教育工作中几乎每年都碰到单亲家庭的孩子，这也促使我对此进行深入的思考和探索。
作为教育工作者首先要热爱学生，要有一颗慈母之心，善待每一个学生，把更多的爱倾注在单亲家庭的学生身上，采用科学合理的教育方法帮助他们、引导他们，使他们健康成长。
１做好单亲家庭子女的思想工作，用爱导航心理学家分析，单亲家庭子女往往由于缺少父爱或母爱，导致心理失衡，常会情绪低落、性格孤僻、敏感易受伤害，如不及时纠正，久而久之，便会影响孩子们的身心发展。
我班一个叫刘琮的男孩，1岁多时父母离异，母亲远走他乡，从此未见过他，只在qq上偶尔和孩子说过话；父亲重新组建了家庭，又有了一个儿子，小刘琮只能和奶奶相依为命，孩子感受不到父爱、母爱，内心对继母、父母亲充满了敌意，恨他们冷落自己，恨继母嘲笑自己学习不好。
因此他封锁了自己，性格十分孤僻，而且常常做出一些让人头疼的事情来，比如因为老师一句批评就逃课，因为继母来给自己开家长会觉得丢脸便哭闹不止，在网上乱改同学的网名，或者说一些极不文明的话，甚至会拿蛇等恐怖动物吓唬同学等。
作为一名教师，我深知不仅要做一名师长，更应是孩子的一位朋友，只有经常主动地找他们谈心，消除他们的孤独、自卑心理，使他们懂得感恩、懂得宽容大度，才能使他们真诚地敞开心扉，向你倾诉他们的心事，而只有熟知他们的内心动态，教师才能对症下药，采取有效的教育措施，使他们能自觉自愿地在老师的真挚关怀和严格管视下成长，进步。
２家长和教师共同施以爱的教育，才会有事半功倍的效果离异对孩子来说确实是一场成人无法估计其严重性的灾难，而将灾难减少到最低限度，则是每一位家长和教师应负的共同责任。
用爱,开启孩子的心灵之门
有意义的，富有挑战性的。数学开放 ｉ 自信 的心灵燃烧起来 ，使其正视 自我 ，
基 础差 ，贪玩 懒惰 ，还 经常打架 ，简 直有点像小 混混 ，经过 调查 了解 ，原 来他小时 父母就离异 ，寄居在 爷爷奶 维和方 法交流 的机 会 ，使 大部分学生 都能参 与 ，都 乐于参与 ，这 样学生 的 ！ 奶 家 ，老人 的宠爱 ，让 他养成 了这些 主体性 和主动性 都能得 到充 分发挥 。 ： 坏 习惯 ，他觉得在他的世界里没有爱 ， 所 以，开放题能很 好地体现 课改 的新 ： 只有恨 。于是我主动接 触他 ，找他谈 理 念。所 以，在数 学的教 学 中，要设 ： 心，聊家常 ，生活 ，学 习上处处关心 ， 计好 开放练 习 ，以开放题 为载体 ，让 ： 从 不批评他 ，还让班上的同学多关 心， 学 生进行观察 、实验 、猜 测 、验证 、 ； 照顾他 ，利用他讲 义气的性格 ，教育 推理 与交流 ，促进学生 进行主动 ，富 ！ 义” ， 有个性 的学 习，更快地转变 学生 的学 ： 他如保关 心班 级 ，教育何为 “ 习方式 。 ： 什么叫 “ 孝” ，通 过心理疏导 ，情感 总之 ，学生 是学 习的主人 ，为了 ： 召唤 ，他对老师信服 了，不在恨妈妈 ， 在 课堂上 更好 地落实教 学 目标 ，充分 ： 怨爸爸 ，与 同学也 能和睦相 处 了。后 体现新的课标理念 ，作为教师应该努 ； 来 ，我在他 的 日记 中看 到 ：老师 ，好 力创设 自主情境 ，让学生在课 堂动起 ： 在您 教我 ，我 才 上路 了。当时 ，我 心 来 ，多种 感官参 与学习 ・让我们 的课 ： 堂活动起 来 ，学 生充满生气 和活力 。 ： 里 的那种感觉 丝毫不逊 于生意人在数 使小小的课堂多一些时间和空间，让 ： 着一大把钞票 ，这种 对职业孩子 的爱， 给了我精神上的至美享受，得知他上 学生 去表现 自我 ，锻炼 才能 ，增长 知 ： 识 ，培 养个性 ，使 数学学 习变成学 生 中学各方都很 出色时 ，我 自豪 ，因为 的主体性 ，能动性 ，独立性不断生成 、 ： 我点燃 了他心 中的那团火 ，但 我不夸 张扬 ，发展 、提升的过程。 ： 耀 ，因为每一个班 主任都在 默默地奉
开启心灵之门儿童心理辅导的关键步骤
开启心灵之门儿童心理辅导的关键步骤开启心灵之门：儿童心理辅导的关键步骤作为家长、教育者或儿童心理辅导师，我们都希望能够给予孩子们良好的心理支持和引导，帮助他们健康成长。
然而，实现这一目标并非易事。
在儿童心理辅导过程中，有一些关键步骤是至关重要的，下文将重点探讨这些步骤及其实施方法。
第一步：建立信任关系建立一个稳定、亲近的关系是儿童心理辅导的首要任务。
孩子们需要感到被人关心、理解和支持，才能够打开他们的心扉。
为了达到这一目的，我们应该倾听他们的想法和感受，尊重他们的独特性，并尽力与他们建立积极的互动。
通过真诚、耐心和理解，我们可以逐渐赢得他们的信任，从而为后续的心理辅导工作打下坚实的基础。
第二步：了解问题的本质在进行儿童心理辅导之前，我们需要准确地了解孩子所面临的问题和挑战。
这可能需要与孩子本人、家长、教师以及其他相关人员进行沟通和交流。
通过观察和与各方的深入交谈，我们可以逐渐了解到孩子的个性特点、家庭背景、学校生活以及与他人的相处情况等。
这样的了解有助于我们更好地理解问题的本质，从而为后续的辅导工作提供针对性的帮助。
第三步：制定个性化的辅导计划每个孩子都是独一无二的，他们的心理需求和发展阶段各有不同。
因此，在儿童心理辅导中，制定个性化的辅导计划至关重要。
根据孩子的问题和需求，我们可以选择不同的辅导方法和技巧，例如认知行为疗法、情绪调节训练、艺术创作等。
同时，我们还应该与家长和教师保持紧密合作，形成一个有机的支持网络，共同为孩子提供全面的帮助和关怀。
第四步：积极引导和培养积极心态在儿童心理辅导过程中，我们的目标之一是帮助孩子树立积极和乐观的心态。
这需要我们通过积极引导、认可和鼓励，帮助孩子认识到自己的优点和潜力，培养他们的自信心和适应能力。
同时，我们还应该教导孩子面对挑战时如何采取积极的行动，帮助他们学会应对压力和困难，以及与他人建立良好的关系。
第五步：评估和调整辅导效果儿童心理辅导是一个动态的过程，需要不断评估和调整。
教师语言启迪心得体会范文
作为一名教师，我有幸站在三尺讲台上，用语言这把钥匙，开启孩子们的心灵之门。
语言，是沟通的桥梁，是启迪智慧的火花。
在多年的教育教学工作中，我深刻体会到了教师语言的魅力和重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，教师的语言要充满激情。
激情是教师语言的灵魂，是激发学生学习兴趣的关键。
当我站在讲台上，用充满热情的声音讲述知识时，我发现孩子们的眼神更加专注，课堂气氛更加活跃。
激情不仅能感染学生，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效率。
因此，我在授课过程中，总是努力让自己保持饱满的热情，让每一堂课都充满活力。
其次，教师的语言要准确、简洁。
准确的语言是传授知识的基石，简洁的语言有助于学生理解和记忆。
在课堂上，我注重用词准确，避免使用模糊不清的表达，确保学生能够正确理解我的意思。
同时，我也注意语言简洁，避免冗长和啰嗦，让学生在短时间内掌握更多的知识。
这样的语言风格不仅提高了课堂效率，还培养了学生的思维能力。
再次，教师的语言要富有感染力。
感染力是教师语言的重要特质，它能够激发学生的情感共鸣，使他们更加投入学习。
在教学中，我努力用自己的语言去感染学生，让他们在感受到知识魅力的同时，也能体会到教师对他们的关爱。
例如，在讲解一道难题时，我会用鼓励的话语鼓励学生，让他们相信自己能够克服困难。
这种感染力不仅让学生在学业上取得了进步，还让他们在心理上得到了成长。
此外，教师的语言要具有引导性。
引导性是指教师在教学中能够引导学生主动思考、积极探索。
在课堂上，我注重提问和讨论，引导学生从不同的角度思考问题，培养他们的批判性思维。
同时，我也鼓励学生提出问题，让他们在解决问题中提高自己的能力。
这种引导性的语言风格，不仅让学生在课堂上有所收获，还为他们未来的学习奠定了基础。
最后，教师的语言要富有创意。
创意的语言能够激发学生的想象力，让他们在轻松愉快的环境中学习。
在教学中，我尝试运用各种教学手段，如故事、游戏、图片等，使课堂变得生动有趣。
放牛班的春天的观后感
放牛班的春天的观后感放牛班的春天的观后感1“放牛班的春天”，这部电影令我印象最深刻的是一名代课老师马修，这部电影讲述的是一群被人们视为无药可救的孩子们，在代课老师马修的教育下，组建了合唱团，学会互相帮助，尊敬师长，最终成长成才的故事。
“池塘之底”是一所十分严格的学校，这里的孩子们只犯了一点小错，甚至没有犯错，都要受校长的体罚以及关禁闭。
然而，这种方法不仅没让这群孩子变得听话，反且让孩子们变得更加叛逆了。
这一切直到马修老师来才有了改变，他从来不会用这种方法来教育孩子们，小事私下解决，大事也可以用别的方法解决。
马修老师还发掘了孩子们的音乐天赋，组建了一个合唱团，孩子们天使般的嗓音让人们沉醉，受到了许多人的赞扬。
合唱团也让孩子们发现自己也有优点，让他们对自己有信心，就连最调皮的皮埃尔也变得不再叛逆，因为马修老师的教育，让他们感受到了生命的意义，开始互相帮助，尊敬师长。
然而，校长对马修老师很不满意，让马修老师离开这所学校，在离开时，校长对马修老师骂到：“失败的音乐家，失败的学监”，可当快要到学校门口时，孩子们把祝福写在一张张纸上，叠成纸飞机从教室的窗户口扔下去，在即将坐上大巴的时候，一位在二战中失去父母的孩子，也跟着马修离开了这所学校。
马修老师虽然离开了学校，但是他的出现为孩子们照亮了前行的路。
人的一生中会遇到很多老师，而一位好的老师，会成为我们人生道路上的一盏灯塔，照亮我们前方的路。
放牛班的春天的观后感2最近，在阅读屋课堂上，梁老师和我们一起看一部叫《放牛班的春天》的电影。
这部电影讲的是什么内容呢？会是讲一群放牛娃的故事吗？我十分好奇！原来，这部电影讲的是发生在一个被称为“池塘之底”的寄宿学校的故事。
这个学校什么都不好，而且里面的学生都很调皮、捣蛋，学校的校长和老师都很粗暴，只要学生不听话就会被禁闭起来，在“牢房”中劳动，老师们把这称为“行动---反应”。
有一天，一名叫马修的老师走进了他们的生活，马修先生是一位慈祥，很有耐心的老师。
少儿舞蹈文案吸引人的句子
少儿舞蹈文案吸引人的句子1. 少儿舞蹈，那可是孩子们绽放光芒的舞台呀！就像夜空中最璀璨的星星，难道你不想看看他们闪耀的模样吗？例子：哇，看那些孩子们在舞台上跳舞，真像一群快乐的小精灵在闪耀呀！2. 少儿舞蹈能给孩子带来的改变，简直超乎想象！这难道不是给孩子们最好的礼物吗？例子：哎呀，自从学了舞蹈，我家孩子变得更自信了，少儿舞蹈真的太神奇了！3. 孩子们在舞蹈中找到的快乐，那是无与伦比的呀！你不想让你的孩子也去体验体验吗？例子：瞧那些孩子跳起舞来满脸的笑容，这种快乐真是没法比！4. 少儿舞蹈，是开启孩子心灵之门的钥匙啊！难道你不想为你的孩子找到这把钥匙吗？例子：我发现孩子学了舞蹈后，变得更加开朗了，舞蹈真的是那把神奇的钥匙呀！5. 少儿舞蹈的魅力，谁能抗拒得了呢？就像磁铁吸引着铁钉一样！例子：每次看到少儿舞蹈表演，我都被深深吸引，真的像磁铁一样有魔力呀！6. 孩子们通过舞蹈展现出的活力，那是多么惊人呀！你难道不想感受一下吗？例子：哇，这些孩子跳起舞来活力四射，太让人震撼了！7. 少儿舞蹈，是孩子们梦想起航的地方啊！你不想让你的孩子在这里放飞梦想吗？例子：看着孩子们在舞蹈教室里尽情舞动，仿佛看到他们的梦想在飞翔！8. 少儿舞蹈对孩子成长的帮助，那可是大大的呀！这你都还不心动吗？例子：我家孩子自从学了舞蹈，各方面进步都很大，少儿舞蹈的作用真的很大呀！9. 少儿舞蹈，是孩子们绽放独特光彩的地方呀！就像一朵朵盛开的鲜花，你不喜欢吗？例子：每个孩子在舞蹈中都展现出独特的一面，真像一朵朵美丽的花！10. 让孩子走进少儿舞蹈的世界吧，那会是多么奇妙呀！你还在等什么呢？例子：孩子一旦走进少儿舞蹈的世界，就像进入了一个奇妙的乐园，太有趣了！我的观点结论：少儿舞蹈对于孩子们来说有着极其重要的意义和价值，能让他们变得更加自信、快乐、有活力，家长们应该积极让孩子参与到少儿舞蹈中去，让他们在这个美妙的世界里尽情绽放。
参观艾黎与何克陵园观后感七篇作文
参观艾黎与何克陵园观后感七篇作文今天去参观了艾黎与何克陵园，那感觉就像是走进了一段充满传奇色彩的历史画卷之中。
刚走进陵园，一种庄严肃穆的气氛就扑面而来。
我看到那墓碑静静地矗立在那里，仿佛在诉说着过去的故事。
艾黎和何克这两位国际友人啊，他们就像是两颗远方飞来的种子，在咱们这片土地上生根发芽，开出了友谊与奉献的花朵。
你想啊，他们远离自己的家乡，来到当时还很艰苦的中国。
他们可不是来旅游或者享福的，而是实实在在地投入到了帮助中国人民的伟大事业中。
他们帮助建立学校，传授知识，就像黑暗中的明灯，给当时很多迷茫的孩子照亮了前行的路。
我站在那里，脑海里就浮现出他们在简陋的教室里给孩子们上课的场景，孩子们那一双双渴望知识的眼睛，紧紧地盯着他们，那画面真是又温馨又感人。
在陵园里漫步，我心里一直在琢磨，是什么让他们做出这样的选择呢？是那种跨越国界的大爱吧。
这种爱没有任何附加条件，就是单纯地想帮助这里的人们。
这可比那些只想着自己利益的人高尚多了。
这次参观就像给我上了一堂生动的人生课，让我知道了什么叫无私奉献，什么叫真正的友谊。
我觉得我以后也要像他们一样，在自己力所能及的范围内，去帮助那些需要帮助的人。
哟呵，参观完艾黎与何克陵园，我这心里就像被什么东西填满了一样，满当当的都是感慨。
一到陵园，我就被那种宁静给震住了。
周围的树木就像忠诚的卫士，守护着这片充满故事的地方。
艾黎和何克这两位老兄，那可真是厉害角色。
他们就像是从童话里走出来的英雄，不过这个童话是真实发生在中国大地上的。
我想象着他们刚来中国的时候，肯定也会对很多东西感到新奇和不适应。
但是人家可没有被这些困难吓倒，反而一头扎进了帮助中国人民的事情里。
他们建学校，那可不是随随便便搭个房子就行的，那得克服多少物资匮乏、环境恶劣的问题啊。
何克带着那些孩子们就像带着一群小鸭子，小心翼翼又充满热情地引领他们走向知识的池塘。
我在墓碑前站了好久，感觉自己像是在和他们对话。
我心里暗暗地说：“你们可真是了不起啊！”他们的故事就像一部超级励志的电影，而且还是那种没有特效全靠真情实感的大片。
关于四年级神话故事的书
关于四年级神话故事的书《神奇的四年级故事书》随着时间的推移，现代科技不断发展，我们的生活变得越来越便利。
然而，在这个数字化的时代，我们是否也应该让孩子们更接触一些传统的故事呢？而其中最具魅力的莫过于神话故事。
让我们一起来探索一本充满神奇和想象力的四年级神话故事书吧！故事书封面绘有一个神秘的室内花园，藤蔓爬满石墙，瀑布如丝般垂落，充满了魔法的氛围。
打开书本，你将被带入一个全新的世界，让你的想象力被释放。
第一篇故事是关于中国神话的。
里面讲述了伏羲的创造世界之旅。
伏羲是中国神话中的始祖，据说他是半人半兽的存在，有神奇的能力。
在书中，他用五颜六色的石头和神秘的气息创造了大地、天空和人类。
这个故事让孩子们了解到了中国神话的一部分，并培养了他们对自然和创造力的兴趣。
接下来的故事是希腊神话中最有名的之一：潘多拉的盒子。
孩子们将跟随潘多拉的脚步，进入一个世界充满好奇和惊喜的盒子。
当潘多拉打开盒子时，里面弥漫着疾病、痛苦和希望的精灵，从盒子中飞出来。
这个故事教给孩子们关于责任和后果之间的关系，以及不要轻易打开未知的东西。
故事书中还有一个来自北欧神话的传说：雷神托尔的冒险。
在这个故事中，孩子们将跟随勇敢的雷神托尔，击败了可怕的巨人，并帮助人类重建了和平与秩序。
这个故事强调了团队合作、勇气和坚持不懈的重要性，激发孩子们在面对困难时的勇敢精神。
最后一篇故事是关于埃及神话的。
在这个故事中，孩子们将了解到埃及文化中最重要的神之一——太阳神拉。
据说，拉每天横渡天空，为人们带来光明和温暖。
这个故事通过引入埃及文化和神秘的金字塔，教给孩子们关于尊重他人和欣赏大自然的重要性。
这本四年级神话故事书给孩子们带来了无限的乐趣和想象力。
通过阅读这些神话，他们能够在经典故事中发现重要的人性品质，并理解我们人类与自然之间的联系。
不仅如此，故事书中的插图也非常精美。
每个故事都有独特的插图，通过图画和文字相辅相成，让孩子们更好地理解故事的情节与背后的主题。
陈鹤勤《活教育》儿童音乐教育读后感
陈鹤勤《活教育》儿童音乐教育读后感读后感一嗨，朋友们！最近我读了陈鹤琴先生的《活教育》中关于儿童音乐教育的部分，哎呀，真是让我感触良多呢！一开始呀，我就被陈鹤琴先生那种对孩子满满的爱和关注所打动。
他说儿童音乐教育可不是随便教教唱唱歌那么简单，这得从孩子的天性出发。
你想啊，孩子们天生就爱蹦蹦跳跳、哼哼唱唱的，这就是他们表达自己的方式。
书里还提到，音乐教育能让孩子的心灵变得更美。
就像一颗小种子，在美妙的音乐浇灌下，能开出最漂亮的花。
通过音乐，孩子们能感受到快乐、悲伤、勇敢这些各种各样的情感，这多神奇呀！而且哦，陈鹤琴先生强调要给孩子创造一个充满音乐的环境。
可不是嘛，在家里咱们可以经常放放好听的儿歌，在学校老师也可以带着孩子们一起玩音乐游戏。
这样一来，音乐就像空气一样围绕在孩子们身边，他们不知不觉就沉浸在音乐的世界里啦。
我还想到，咱们不能死板地教孩子音乐知识，得让他们自由自在地发挥。
说不定孩子自己敲敲打打出来的节奏，比我们教的还有趣呢！读后感二亲爱的小伙伴们，今天我想和你们聊聊我读陈鹤琴《活教育》中儿童音乐教育的感受。
你们知道吗？刚翻开这部分内容，我就像发现了一个宝藏。
陈鹤琴先生讲的东西太有意思啦！他说儿童音乐教育是开启孩子心灵之门的一把钥匙。
我就琢磨，还真是这么回事儿。
你看，当孩子们唱起歌，那小脸上洋溢的快乐，简直能感染所有人。
而且呀，音乐能培养孩子的想象力和创造力。
就比如说，给他们一段旋律，他们能想象出各种各样的画面，可能是在森林里和小动物玩耍，也可能是在天空中自由自在地飞翔。
这多棒啊！还有呢，书中提到音乐教育要符合孩子的年龄特点。
小宝宝们可能更喜欢简单欢快的儿歌，大一点的孩子就能欣赏更复杂一些的音乐了。
这让我明白了，不能一股脑地把所有音乐都塞给孩子，得因材施教。
另外，我觉得家长和老师在儿童音乐教育中起着至关重要的作用。
我们要多鼓励孩子，哪怕他们唱得跑调了，也不能打击他们的积极性。
要让他们知道，音乐是用来享受的，不是用来比赛的。
放牛班的春天观后感
放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感1学生有时可以不怕严厉的面孔，却不忍欺骗一颗慈善的心，即使再荒芜的田野，师爱播下的种子也能发芽。
——题记今天下午看了法国故事影片《放牛班的春天》。
一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。
这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。
这部没有暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。
这部电影给我很大的启发，不仅教会了大家以后如何去当好一名人民教师传播知识，而且还要做好一个教育者的工作。
一、教师是教员，其角色功能以教材为宗旨，对学生传道、授业、解惑。
马修老师发现学校的校长（FrancoisBerleand饰）以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的他尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
后来组织一个合唱团，并参加了演出，得到了大家的赞同和表扬。
马修老师有较高的教学业务能力，达到了“教是为了不教”的目的，引导学生自主地学习，培养兴趣，避免里老师因拥有知识而导致灌输知识给学生的教学方式。
二、教师是人类心灵的工程师。
其职责是解决人的人生方向，教他做人影响学生成长目标、方向、质量，对学生进行思想灌输和改造。
马修第一节课是让他们写自己将来从事的职业，，马修很惊奇，刚才还嘻嘻哈哈的气氛突然变肃静了。
他们认真地写着，有的想成为消防员、有的想做拿破仑的将军、有的想做战士等等都很美好，遗憾的是就是没有一个愿成为学监、教员的！马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，但他没有放弃孩子们，他相信孩子是善良美好的，尽自己所能改变他们错误的思想行为。
教育是国之大计,也是一个家庭的未来,家长们学学,写个心得体会
教育是国之大计,也是一个家庭的未来,家长们学学,写
个心得体会
教育是国之大计，也是一个家庭的未来，通过听取讲座，使我认识到家庭教育的重要性，家长是孩子的启蒙老师，我们的一言一行会影响孩子的一生，作为家长，我们就应提高自身素质，多倾听孩子的心声，使孩子成为全面发展的有用人材。
今后我一定多查找自己的不足，提高自身素质，学习科学的家庭教育理念，看到孩子的优点，给孩子自由的空间，孩子的学习是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成长。
前不久，“百场家教讲座入千家万户，十万学生家长学科学教子，遵化市妇儿工委家庭教育年活动启动暨知心姐姐家庭教育基地揭牌仪式”在遵化国际饭店一楼会议室举行，《知心姐姐》报告团的孟讲师，给家长们上了一堂生动而极具教育意义的心理健康教育课。
听孟老师的讲座心里豁然开朗、感触很深。
为老师和家长在今后教育孩子的道路上开启了心灵之门。
孟老师以“关注孩子心灵的成长”为主题，用一个个典型鲜活的案例和一句句震撼人心的话语向大家揭示了当前中国家庭教育的盲区——忽视孩子心灵的成长。
给家长、老师敲响了心理健康教育的警钟，也使大家顿悟：心灵的成长和身体一样重要，一样需要均衡的营养，需要我们给予肯定、自由、情感、宽容、梦想，也需要我们给予适当的挫折教育，学会心理自助。
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开启孩子们的心灵之门
在生活中，一个人的成功和受教的老师是分不开的。
当然这个老师不必是学校的老师。
也可能是父母、亦或是同学、朋友。
但是更多的是与在学校受教的老师影响有关。
而一个人如果从小就遇上一个好的老师，那是他终生的幸福。
每一个在校的老师都想当一个好的老师。
这样的好老师应该是与学生走的最近、接触最多的。
那么小学班主任每天都和孩子们生活在一起，是走的最近的人。
也是对孩子一生影响最大的人。
那么怎样扮演好自己的角色，当一个好老师呢？这是值得我们思考的。
二十多年来，我始终做小学班主任工作。
从一年级孩子们入学的第一天到六年级，孩子们小学毕业的最后一天。
已有四个轮回了。
每一天与孩子们生活在一起，点点滴滴地记忆，成了我的最大人生财富。
忘不了那一张张花朵般的笑脸，从一个扎着小羊角辫、留着小木梳背的小不点到留起了潇洒的长发的大姑娘、小伙子，成为青春焕发、活力四射的少年时，自己的心里真是高兴呀！现在毕业的学生有的已经大学毕业参加了工作，有的孩子大学里深造，还有的在中学里学习着。
几经寒暑，几个轮回，我做为一名小学的班主任，深深体会到了其中的酸甜苦辣。
更知道，是班主任的细致的工作成就了我的事业，培养出了那么多的人才。
也许，你也是班主任，或也曾做过班主任的工作。
可能觉得，工作就是这样，每一天都是这样过来的。
那么你是否知道，正是这每一天每一天的琐碎工作，才使我们更觉得充实。
而你每一天的行为都在
影响着你的学生呢？我觉得作为小学班主任，是与孩子们接触时间最长，几乎是共同生活在一起。
自己的言行举止无时无刻不在影响着他们。
也许，我们的一句话，一个鼓励的眼神，都会影响到他们的一生呢！
过去的已经成为历史，也成为我的人生经验财富。
不断地探索使我深深体会到细致地班主任工作是一大法宝，抓住每一天、每一刻，始终与学生一起学习、成长，成为他们学习上的老师、生活上的父母、心灵上的朋友。
三年前，我送走了六年级，又回到了一年级。
开学的第一天，许多家长牵着孩子地手送到了我的面前，满脸地笑容，满脸地期待，我顿感自己的责任的重大。
把大家迎接进教室，望着眼前几十张稚嫩地小脸，心也仿佛儿化了，一个孩子就是一个家庭的希望呀！孩子的父母把希望交给了我，是如此的信任。
从那时起就暗下决心，一定要把这些未来地希望锻造成国家的有用人才。
从这天起，就与孩子们生活在了一起。
首先，认真了解每一个孩子的家庭情况，父母的文化程度。
针对每一个孩子的真实情况制定了相应地学习和成长的辅导计划。
首先让孩子们感觉到老师是他们的父母和朋友，所以，开学初，我始终把自己当做一个母亲而把学生当作孩子来对待。
同时认真观察每一个孩子地言行举止，分析他们的心理状态，尽快地掌握他们地心理活动。
经过一段时间地生活，接触，孩子们也消除了对老师地畏惧感，有什麽话都喜欢跟老师说一说，把老师当成了他们地父母。
老师与孩子们渐渐地融为一体。
成为他们心目中地偶像。
一切都在模仿着
老师，从言行举止到生活习惯。
使孩子们真正地纳入到学校的教育上来。
21世纪是科技高速发展、多元文化冲突融合，高度信息化、高度市场化的世纪。
复杂多变的社会环境和日趋激烈的社会竞争。
既给人的心理素质的提高提供了条件。
也使人们面临着不可避免的心理负担与挑战。
目前心理不适应以及心理疾病困扰的人在总人口中的比例日趋增多，许多人的心理健康水平呈下降趋势。
这种状况已然反映到了学校的教育工作中，并突出的表现中小学生群体身上。
因此，在中小学大力开展以提高全体学生心理素质、促进学生心理健康发展为根本任务的心理辅导工作显得尤为迫切与重要。
同时心理健康教育是一个长期的任务。
为此，我在学生入学的第一天，就有意识的渗透心理健康方面的知识和认识。
并把这种意识渗透到课堂的教学中。
小学生都有好强之心，回答问题也是争前恐后的，不管是对还是不对，他们都会把手先举起来，身子向前倾着。
就是希望老师能让自己回答问题，恐怕看不到自己，这种强烈的求知欲望到了四年级时，就表现的不那么强烈了。
为了保持孩子们的求知欲望，我在课堂上把凡是举手的同学都叫起来，让他们说出自己的想法。
培养他们积极思考的习惯。
一直到长大了。
还能有帮助。
作为一个农村的小学班主任，一整天几乎是自己在上课，全天在孩子们面前的都是一个面孔。
要知道，小学生喜欢新鲜和好奇。
老是一个模式，一个面孔，很容易使孩子们的意识产生一种疲软厌学的情绪的。
为了唤醒孩子们的那种好奇心，保持那种天生俱来的纯真。
我采用了交叉方法，情境法。
即知识学习+快乐
驿站。
学习一会儿，听听相关的音乐，讲讲故事，轻松一下。
下课后，放一段轻松的音乐，就是把握孩子们的心理，让他们觉得在学校是最快乐的一天。
随着年龄的增长，孩子们也慢慢长大了。
而心理也会慢慢地发生着变化。
调整好自己的心态与孩子们一起成长是把握孩子们心理的有效方法。
孩子们的心理变化是很大的，也很快，如果不及时掌握就会失去了机会。
我们班有一个叫张雪的孩子，在一年级的时候，她很爱学习的，能够很好的完成老师布置的学习任务，为此还当上了学习小组长。
到了二年级的下学期。
学习的任务多了，她渐渐的不愿意完成作业了。
并且经常性地学会了撒谎。
那种刚上学时的新鲜感没有了，渐渐的出现了厌学的情绪。
一天，她的作业又是没做。
看着她低着头站在我面前，我心里深深叹息一声：“又是怎么回事？怎么又不写作业了？”回答是忘了。
这个孩子，每天的作业都是我忘了，再就是在家呢！有一天，我对孩子进行了一次测试，就是放学后，给她布置了30分钟的课后作业。
并通知她的家长。
第二天检查时，她说忘到家里了，就陪她回家去回来。
到家里后，她东翻西找，总是找不到了，与她的家长沟通时，她姥姥说，昨天这个孩子写了一小会就说做完了作业，跑出去玩了。
唉！真是拿她没办法，姥姥无奈地叹了一口气。
我望着她的眼睛问她，真的做完了作业吗！她看着我，低下了头，没写完。
望着她天真的眼睛，顽皮的小羊角辫，我真切地感受到了自己的无力无助。
同时，又想着，怎么唤起她那个求知的欲望呢？“好，走吧！第二节课去办公室补作业吧！”叮咛了一遍，回到了学校。
从此，我就经常与她的家长沟通，了解她的心理。
这个孩子是从
小在姥姥身边长大的，父母一直在外地，姥姥的娇宠，使孩子养成了一种任性、懒惰的习惯，为了改变她的不良习惯，我一点一点地布置任务，同时督促完成，并及时进行鼓励表扬。
渐渐地，张雪的作业能够及时的完成了。
一个人往往就是因为一件小事，而影响到他的整个人生。
作为小学班主任，每天都和孩子们在一起，几十个孩子，就有几十个心理，有几十个心理活动。
观察—了解—沟通是班主任老师掌握他们心理的途径，也是班主任最细致的工作。
同时，又是开启孩子们心灵之门的钥匙。
新的一天又开始了，当早晨的阳光洒向校园的时候，我们已经开始了晨读，而班主任老师又把日记翻开了新的一页。
记录着新的一天的开始。
点名、了解学生到校的情况，检查昨天的学习情况。
准备新的一天的学习任务。
每一天每一天，小学班主任的工作就是这么重复着昨天，平凡而烦琐。
我想，正是这平凡而烦琐的重复，才成就了一个个天之骄子，我们也为自己培养了那么多的骄子而感到自豪！
朝阳县胜利乡第二中学杜树森
朝阳县胜利乡东山学校王晓云
2014年2月10日
开启孩子们的心灵之门
朝阳县胜利乡东山学校
王晓云
2014年2月10日。