八年级上册语文24《周亚夫军细柳》(共35张PPT)(完美版课件)
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第24课《周亚夫军细柳》课件(共42张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
读准字音
祝兹（ zī ）棘门（ jí ） 介胄（ zhòu） 按辔（ pèi ）嗟乎（ jiē ） 邪 （ yé ）
重点词语解释
1、匈奴大入·边· 2、以备·胡 3、已而之·细柳军 4、直·驰入 · 5、将军约，军中不得驱驰
入：侵入 备：防备
之：到 直：径直 约：规定
边：边境
· 6、于是天子乃按辔徐行 7、将军亚夫持兵·揖·曰 8、·介胄·之士不拜 9、使人称·谢·
徐：慢慢地 兵：兵器 揖：行礼 介,铠甲。胄，头盔。 称谢：告诉说
通假字
军士吏被甲（“被”同“披”，穿着 ）
改容式车（“式”同“轼”，车前横木。 ） 文中用作动词，指扶轼
一词多义：
助词：1）无意 2）的
之
代词：1）代人 2）代物
动词：去、往到
军
名词：1）军队 2）军营 动词：驻军
使
名词：使者、使臣 动词：派遣
出 军 门 群 臣 皆 惊
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
惊恐：汉文帝远驾劳军，却多次受到军 营规定的约束，有损天子之威。
惊讶：汉文帝竟然被周亚夫感动了。 惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令
行禁止。
文章通过文帝劳军的场面塑造了周 亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？
治军严格、刚正不 阿、恪尽职守、不卑不亢
导入新课
观猎
王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
【诗文赏析】
诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔 力遒劲、气势恢弘。综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得 突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中 寓情。颔联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却 使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。
人教部编版八年级上册24《周亚夫军细柳》课件(38张ppt)
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
1.为周亚夫治军之严而“惊”； 2.为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而 “惊”； 3.为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”； 4.为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
诗意—情意—创意
1.细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不 解、严阵以待的景象。
——军队训练有素，周亚夫治军有方。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
上自劳军（慰问） 劳其筋骨（使……劳累） 已而之细柳军（到，往） 军中闻将军令，不闻天子之诏（助 词“的”） 居无何（经过，表示相隔一段时间） 居天下之广居（居住） 使人称谢(派 动词) 于是上乃使使持节诏将军(使者， 使臣 名词)
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将 军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内 守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
上/自劳/军。至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下 骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/ 弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/ 且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中/闻/将军令， 不/闻/天子之诏’。”居/无何，上至，又不得入。于是 上/乃使/使持节/诏将军：“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/
整、忠于职守的“真将军”风范。 （在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训 练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军）
慧心—爱心—悟心
1.为周亚夫治军之严而“惊”； 2.为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而 “惊”； 3.为文帝的深明大义,礼仪周至而“惊”； 4.为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
诗意—情意—创意
1.细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不 解、严阵以待的景象。
——军队训练有素，周亚夫治军有方。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
军霸上(驻军 动词) 上自劳军(军队 名词) 军中不得驱驰(军营 名词) 匈奴大入边(侵入 动词) 直驰入(进入 动词) 乃以宗正刘礼为将军(任命 动词) 以备胡(用来 介词) 乃以宗正刘礼为将军(作为 动词) 天子为动(被 介词)
上自劳军（慰问） 劳其筋骨（使……劳累） 已而之细柳军（到，往） 军中闻将军令，不闻天子之诏（助 词“的”） 居无何（经过，表示相隔一段时间） 居天下之广居（居住） 使人称谢(派 动词) 于是上乃使使持节诏将军(使者， 使臣 名词)
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃/以宗正刘礼/为将 军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘门；以/河内 守亚夫/为将军，军/细柳；以备胡。
上/自劳/军。至/霸上及棘门军，直驰入，将/以下 骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被甲，锐/兵刃，彀/ 弓弩，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/ 且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中/闻/将军令， 不/闻/天子之诏’。”居/无何，上至，又不得入。于是 上/乃使/使持节/诏将军：“吾/欲/入劳军。”亚夫/乃/
整、忠于职守的“真将军”风范。 （在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训 练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军）
《周亚夫军细柳》优秀课件PPT
明确：当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一 线工人等等，他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬 业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也 不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还 是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的 “周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
2．用自己的话概括周亚夫的性格特点。
治军严整
周亚夫的性格
军纪严明 刚正不阿 恪尽职守 不阿谀奉承 不趋炎附势
3．汉文帝是一个怎样的君主？为什么？
汉文帝：是一个开明、识大体、重用人才的君主。
汉文帝服
服从军令 称赞周亚夫
侧面烘托
霸上、棘门军： 何等儿戏 细柳军：训练有素、军纪严明
对比
4．谈谈周亚夫精神的现实意义。
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’” 语言描写 “将军约，军中不得驱驰”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
悟读说将军之真
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
“上至，又不得入” 叙述：
“于是天子乃按辔徐行”
“天子为动，改容式车”
周亚夫的下属与皇 帝的随从的描写
先驱曰：“天子且至！” 壁门士吏曰：“将军约，军中不得驱驰”。
PART 03
新知讲解
美读，赏写法之美
1．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文 帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
霸上和棘门
汉文帝
铺垫
细柳营
对比
军纪严明 周亚夫 忠于职守
刚正不阿
2．“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
治军之严
吃惊
“惊” 含义丰富
2．用自己的话概括周亚夫的性格特点。
治军严整
周亚夫的性格
军纪严明 刚正不阿 恪尽职守 不阿谀奉承 不趋炎附势
3．汉文帝是一个怎样的君主？为什么？
汉文帝：是一个开明、识大体、重用人才的君主。
汉文帝服
服从军令 称赞周亚夫
侧面烘托
霸上、棘门军： 何等儿戏 细柳军：训练有素、军纪严明
对比
4．谈谈周亚夫精神的现实意义。
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’” 语言描写 “将军约，军中不得驱驰”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
悟读说将军之真
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满
“上至，又不得入” 叙述：
“于是天子乃按辔徐行”
“天子为动，改容式车”
周亚夫的下属与皇 帝的随从的描写
先驱曰：“天子且至！” 壁门士吏曰：“将军约，军中不得驱驰”。
PART 03
新知讲解
美读，赏写法之美
1．课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文 帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？
霸上和棘门
汉文帝
铺垫
细柳营
对比
军纪严明 周亚夫 忠于职守
刚正不阿
2．“既出军门，群臣皆惊”中的“惊”字有什么深刻含义？
治军之严
吃惊
“惊” 含义丰富
八年级语文上册24《周亚夫军细柳》课件(幻灯片42张)
派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。
皇帝发布的命令。
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
壁：营垒。壁门：营门。
跟从。
规定。
缓慢地，指行动从容不迫。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
学完本课你有什么收获？
任务三：走进主题
我的启发——
39
汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君。当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能是工作更好地完成。
自古以来，不论哪一代的君王，要想治国安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序。
题目解说：
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。
其文直，其事核，不虚美，不隐恶
也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。
1.乃/以宗正刘礼/为将军 2.已而/之/细柳军 3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏 4.于是/上乃使使/持节诏将军 5.壁门士吏/谓从属车骑/曰
2、自译课文，完成检测。
1、自由读课文。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。
皇帝发布的命令。
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
壁：营垒。壁门：营门。
跟从。
规定。
缓慢地，指行动从容不迫。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
学完本课你有什么收获？
任务三：走进主题
我的启发——
39
汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君。当今社会，上级领导应接受下级的正确意见，这样才能是工作更好地完成。
自古以来，不论哪一代的君王，要想治国安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序。
题目解说：
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。
其文直，其事核，不虚美，不隐恶
也就是说，他的文章公正，史实可靠，不空讲好话，不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态度和史记的记事翔实。
1.乃/以宗正刘礼/为将军 2.已而/之/细柳军 3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏 4.于是/上乃使使/持节诏将军 5.壁门士吏/谓从属车骑/曰
2、自译课文，完成检测。
1、自由读课文。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。
八年级语文上册24.《周亚夫军细柳》名师课件
文学常识
《史记》
中国第一部纪传体通史，记载 了上自上古传说中的黄帝时代， 到汉武帝元狩元年（前 122)， 长达3000多年的历史（哲学、 政治、经济、军事等）。《史 记》最初没有固定书名，或称 “太史公书”，或称“太史公 传”，也省称“太史公”。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵 之离骚”，对后世影响巨大。 《史记》与后来的《汉书》（班 固）、《后汉书》（范晔）、 《三国志》（陈寿）合称“前四 史”。与司马光的《资治通鉴》 并称“史学双璧”。
正、侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出， 通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。
2. 你认为汉文帝是个怎么样的皇帝？
赞扬周亚夫是“真将军”，表明汉文帝是一个 深明大义、贤明的君主。
归纳升华，拓展应用
1. “君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”正 是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿 谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。你认为 是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成为国 家干部，或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚 夫的“真”将军精神呢？
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天 子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为 周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
退出
第三部分从“既出军门”到结尾：写汉文帝深明大义， 赞叹周亚夫治军严格。
布置作业
整理并归纳本课中重点字词及疑难句子的翻译。
周亚夫军细柳
目录
01导入新课 02熟读课文，走进文本 03析人物，明写法 04归纳升华，拓展应用 05布置作业
导入新课
复述课文
熟读课文，走进文本
1. 课文开头说“文帝之后六年，匈奴大人边”，皇上派 遣三位将军去守边，目的就是为了防备匈奴入侵，皇帝到部队 慰问将士，帝到霸上和棘门的情况如何？帝在细柳营遇到的情 况如何？（从原文找答案）
部编版八年级语文上册-24.周亚夫军细柳-PPT精品课件
部编版八年级语文上册课件：24.周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 课件ppt 部编版八年级语文上册课件：24.周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 课件ppt
部编版八年级语文上册课件：24.周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 课件ppt 部编版八年级语文上册课件：24.周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 课件ppt 部编版八年级语文上册课件：24.周亚 夫军细 柳(34 张)-精 品教学 课件ppt
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第25课《周亚夫军细柳》课件(共34张PPT) 统编版语文八年级上册
乃/
诵读课文
传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将 军亚夫持兵揖曰： “介胄之士/不拜，请以/军礼/见。 ”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/ 将军。”成礼/ 而去。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/ 真将军矣!曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将 固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪!”称/善 者/ 久之。
表明细柳军军纪严明。
入营
霸上军及棘门
“直驰入”
表明霸上军及棘门军 的军纪松弛。
2、第二段霸上军及棘门军，细柳军形成了鲜z 明对比，请找对比，并说说作用?
细柳军 军
“持兵揖”“以军礼见”
周亚夫一丝不苟，严 守军纪。
将领
霸上军及棘门
“将以下骑送迎
将军带头违纪，无视 军规。
2、第二段霸上军及棘门军，细柳军形成了鲜z 明对比，请找对比，并说说作用?
三是当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”;而周亚夫面对文帝则是 “持兵揖”,说“介胄之士不拜，请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪 尽职守、刚正不阿的性格特点。这些都突出了细柳驻军的令行禁止，军纪严 明，同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨，突出了他“真将军”的 风范。
合作探究
5、汉文帝是一位怎样的君王?谈谈你 的认识。
这些对比可见细柳军军容严整、军纪严 明，而霸上和棘门军容涣散、军军纪松懈， 衬托周亚夫这个人物形象，表明周亚夫治军 严谨，恪尽职守，刚直不阿。
合作探究
3、 劳军结束后，汉文帝和群臣各有怎样的 反应?这样写有什么作用?
汉文帝高度赞赏，称其为“真将军”。
群臣皆惊
(1)惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束， 有损天子之威。 (2)惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。 (3)惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
诵读课文
传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将 军亚夫持兵揖曰： “介胄之士/不拜，请以/军礼/见。 ”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/ 将军。”成礼/ 而去。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/ 真将军矣!曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将 固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪!”称/善 者/ 久之。
表明细柳军军纪严明。
入营
霸上军及棘门
“直驰入”
表明霸上军及棘门军 的军纪松弛。
2、第二段霸上军及棘门军，细柳军形成了鲜z 明对比，请找对比，并说说作用?
细柳军 军
“持兵揖”“以军礼见”
周亚夫一丝不苟，严 守军纪。
将领
霸上军及棘门
“将以下骑送迎
将军带头违纪，无视 军规。
2、第二段霸上军及棘门军，细柳军形成了鲜z 明对比，请找对比，并说说作用?
三是当天子到达前两处军营时，“将以下骑送迎”;而周亚夫面对文帝则是 “持兵揖”,说“介胄之士不拜，请以军礼见”。相比之下更显出周亚夫恪 尽职守、刚正不阿的性格特点。这些都突出了细柳驻军的令行禁止，军纪严 明，同时也表现了周亚夫治军的严格、严肃、严谨，突出了他“真将军”的 风范。
合作探究
5、汉文帝是一位怎样的君王?谈谈你 的认识。
这些对比可见细柳军军容严整、军纪严 明，而霸上和棘门军容涣散、军军纪松懈， 衬托周亚夫这个人物形象，表明周亚夫治军 严谨，恪尽职守，刚直不阿。
合作探究
3、 劳军结束后，汉文帝和群臣各有怎样的 反应?这样写有什么作用?
汉文帝高度赞赏，称其为“真将军”。
群臣皆惊
(1)惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束， 有损天子之威。 (2)惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。 (3)惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
八年级语文上册教学课件《周亚夫军细柳》
知识备查
作者简介
25* 周亚夫军细柳
司马迁（约前145—？），西
汉历史学家。字子长。夏阳（今陕西 韩城）人。早年遍游南北，考察风俗， 采集传说。后因对李陵兵败降匈奴事 有所辩解，得罪下狱，受腐刑。著有 《史记》。
知识备查
写作背景
25* 周亚夫军细柳
汉文帝即位后，跟匈奴贵族继续采取和亲政策， 双方没有发生过大规模的战争。但在公元前158年， 匈奴的单于起兵六万，进犯上郡和云中，杀了不少 百姓，抢掠了不少财物。
25* 周亚夫军细柳
Байду номын сангаас
军霸上 名词用作动词，驻守。
锐兵刃 形容词的使动用法，使……锋利。
于是上乃使使持节诏将军 名词用作动词，下诏。 介胄之士 名词用作动词，披甲戴盔。
整体感知
25* 周亚夫军细柳
传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约， 军中不得驱驰。”于是天子/乃/按辔/徐行。至营，将 军亚夫持兵揖曰：“介胄之士/不拜，请以/军礼/见。” 天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将 军。”成礼/而去。
既/出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟呼，此/ 真将军矣！曩/者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将 固/可袭而虏也。至于亚夫，可得/而/犯邪！”称/善 者/久之。
精读细研 第1段交代了哪些内容？
背景：匈奴大入边。
处于战备状态
宗正刘礼 祝兹侯徐厉 周亚夫
25* 周亚夫军细柳
军霸上 军棘门 军细柳
精读细研 慰问。
25* 周亚夫军细柳
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下
不久。
军营。
张开。
骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀
到，往。
统编版语文八年级上册第25课《周亚夫军细柳》课件(共35张PPT)
课文翻译
居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军：“吾欲入劳 军。”亚夫乃传言开壁门。
词语解释
居：经过，表示相隔一段时间。 乃:就 无何：不久 使:动词，派遣 使:名词，使者。 壁:营垒 节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
译文
过了不久，文帝驾到，也无 法进入军营。于是文帝就派使者 手持符节去告诉周将军：“我要 进军营慰问军队。”周亚夫这才 传令打开营门。
成：完成 礼：劳军之礼 去：离开
译文
来到主帅所在的营帐，将军周亚夫 手执兵器拱手行礼说：“穿戴着盔甲的 将士不行跪拜礼，请允许我行军礼拜见 皇上。”文帝被感动了，表情严肃起来， 扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派 人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳 将军。”劳军仪式完成后离开。
课文翻译
既出军门，群臣皆惊。文帝曰： “ 嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、 棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?” 称善者久之。
文题解读
周亚夫：（人名）(?-前143)，西汉时期名将，汉族， 沛县(今属江苏)人。他是名将绛侯周勃的次子，封条 侯。纵观周亚夫的一生，他干了两件辉煌的大事：一 是驻军细柳，严于治军，为保卫国都长安免遭匈奴铁 骑的践踏而做出了贡献;二是指挥平定七国之乱,粉碎 了诸侯王企图分裂和割据的阴谋,维护了统一安定的政 治局面，迁为丞相。。周亚夫为巩固西汉王朝的统治 立下了汗马功劳。后以其子私买御物下狱，绝食而死。
3．汉文帝是一个怎样的君主？为什么？ 汉文帝：是一个开明、识大体、重用人才的君主。
汉文帝服
服从军令 称赞周亚夫
霸上、棘门军： 何等儿戏
细柳军：训练有素、军纪严明
侧面烘托 对比
谈谈周亚夫精神的现实意义。
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14
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使
使
过了不久
就 动词， 名词， 派遣 使臣。
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
手持 动词 从属车骑曰：“将军约，军中
营垒
对…说 跟着皇帝的
规定
车马随从 pèi
不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔
徐
行。纵马奔驰
控制 驾驭马的 慢慢地
8
壁门士吏/谓从属车骑（jì）曰：“将军约，军中不得驱 驰。”于是/天子乃按辔（pèi）徐行。至营，将军亚夫/持兵 揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，请以军礼见。”天 子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼而 去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将 军矣！曩（nǎng）者/霸上、棘门军，若儿戏耳，其将/固可 袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）！”称善者久之。
缰绳
15
过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天 子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打 开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定， 军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行 走。
16
yī
zhòu
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，
——
回忽草风 看过枯劲 射新鹰角 雕丰眼弓 处市疾鸣 ，，，， 王千还雪将 维里归尽军 《暮细马猎 观云柳蹄渭 猎平营轻城 》。。。。
周
亚
夫 司军 马细 迁柳
壹作者介绍
司 马 迁
司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉 史学家、文学家。祖先世为史官，父司马
壹 谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，
9
翻译课文
周亚夫 军
细柳
人名 名词作动词， 地名 驻军。
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
大规模 入侵 边境 于是 任命
宗正jí刘礼为将军，驻军军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以 备 胡。
来 防备
11
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗 正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门； 委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁 南游江淮 ，以后任职郎中、太史令。
贰 曾游历各地，考察各地风土人情和社会状
况，调查了历史故实。公元前108年，三十 八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制 定“太初历”，完成改革历法工作之后， 着手写作《史记》。
壹作者介绍
司 马 迁
四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，
背景介绍
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠， 形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将 军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长 安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝 劳军的记实。作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了 一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了 后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。
18
jiē
题解
周 亚 夫
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。 绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他 与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周 亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为 侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太 守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、 直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食 而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时 的一段事迹。
12
上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入，
皇帝 亲自 慰劳 名词，
军营 直接
qí
军队
pī
将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲，
将军和他以下各级军 不久 往，到。
同“披”，穿
官骑着马送迎。 gòu
nŭ
着
锐兵刃，
彀 弓弩， 持满。天子先驱至，
刀出鞘
张开 用机械发箭的弓 先行引导的人员
将要
不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将
军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”zhào
命令
皇帝发布的命令 13
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军 及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔 甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前， 不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回 答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏 令。’”
兵器 拱手 行礼
铠甲和头盔，作动 词，指披甲戴盔
请 以军礼见。”天子为动， 改容
式车。
被感动
(变了脸色)表 情严肃起来
同“轼”， 车前横木。
这里指扶轼
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。
动词， 向人致意， 敬重 派遣。 表示问候
完成
劳军 之礼
离开
17
到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的 将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神 情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将 军。”劳军礼仪完毕后辞去。
叁 受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，
但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发
愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到 五十三岁，基本完成《史记》。
貳作品介绍
《史记》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪 传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括 十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典 章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主 要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各 种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分， 共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千 年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻 地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究 有深远影响。
朗读课文
文帝之后六年，匈奴/大入边。乃以宗正刘礼为将军，军/霸上； 祝兹侯徐厉为将军，军/棘门；以河内守亚夫为将军，军/细柳；以 备胡 。
上自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑（qí）送迎。 已而/之细柳军，军士吏/被（pī）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩 （nŭ），持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军 门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻/天子之诏 （zhào）。’”居无何，上至，又不得入。于是/上乃使使持节诏将 军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使
使
过了不久
就 动词， 名词， 派遣 使臣。
持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开
手持 动词 从属车骑曰：“将军约，军中
营垒
对…说 跟着皇帝的
规定
车马随从 pèi
不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔
徐
行。纵马奔驰
控制 驾驭马的 慢慢地
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壁门士吏/谓从属车骑（jì）曰：“将军约，军中不得驱 驰。”于是/天子乃按辔（pèi）徐行。至营，将军亚夫/持兵 揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士不拜，请以军礼见。”天 子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼而 去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将 军矣！曩（nǎng）者/霸上、棘门军，若儿戏耳，其将/固可 袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪（yé）！”称善者久之。
缰绳
15
过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天 子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打 开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定， 军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行 走。
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zhòu
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜，
——
回忽草风 看过枯劲 射新鹰角 雕丰眼弓 处市疾鸣 ，，，， 王千还雪将 维里归尽军 《暮细马猎 观云柳蹄渭 猎平营轻城 》。。。。
周
亚
夫 司军 马细 迁柳
壹作者介绍
司 马 迁
司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉 史学家、文学家。祖先世为史官，父司马
壹 谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，
9
翻译课文
周亚夫 军
细柳
人名 名词作动词， 地名 驻军。
文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以
大规模 入侵 边境 于是 任命
宗正jí刘礼为将军，驻军军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以 备 胡。
来 防备
11
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗 正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门； 委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁 南游江淮 ，以后任职郎中、太史令。
贰 曾游历各地，考察各地风土人情和社会状
况，调查了历史故实。公元前108年，三十 八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制 定“太初历”，完成改革历法工作之后， 着手写作《史记》。
壹作者介绍
司 马 迁
四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，
背景介绍
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠， 形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将 军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长 安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝 劳军的记实。作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了 一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了 后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。
18
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题解
周 亚 夫
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。 绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他 与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周 亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为 侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太 守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、 直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食 而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时 的一段事迹。
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上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入，
皇帝 亲自 慰劳 名词，
军营 直接
qí
军队
pī
将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲，
将军和他以下各级军 不久 往，到。
同“披”，穿
官骑着马送迎。 gòu
nŭ
着
锐兵刃，
彀 弓弩， 持满。天子先驱至，
刀出鞘
张开 用机械发箭的弓 先行引导的人员
将要
不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将
军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”zhào
命令
皇帝发布的命令 13
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军 及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔 甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前， 不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回 答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏 令。’”
兵器 拱手 行礼
铠甲和头盔，作动 词，指披甲戴盔
请 以军礼见。”天子为动， 改容
式车。
被感动
(变了脸色)表 情严肃起来
同“轼”， 车前横木。
这里指扶轼
使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。
动词， 向人致意， 敬重 派遣。 表示问候
完成
劳军 之礼
离开
17
到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的 将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神 情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将 军。”劳军礼仪完毕后辞去。
叁 受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，
但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发
愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到 五十三岁，基本完成《史记》。
貳作品介绍
《史记》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪 传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括 十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典 章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主 要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各 种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分， 共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千 年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻 地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究 有深远影响。
朗读课文
文帝之后六年，匈奴/大入边。乃以宗正刘礼为将军，军/霸上； 祝兹侯徐厉为将军，军/棘门；以河内守亚夫为将军，军/细柳；以 备胡 。
上自劳军。至/霸上及棘门军，直驰入，将以下/骑（qí）送迎。 已而/之细柳军，军士吏/被（pī）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩 （nŭ），持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军 门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻/天子之诏 （zhào）。’”居无何，上至，又不得入。于是/上乃使使持节诏将 军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。