江苏溧阳南渡高级中学赵琦
活动安排11月7日
江苏省溧阳中学
溧阳市骨干教师，常州市优秀班主任，溧阳市高中地理教师基本功二等奖。
《自然灾害之台风》
一17
J1-405
3
戴恩宇
溧阳南渡高级中学
江苏省高中地理基本功二等奖。
一18
4
高一地理同课异构专家点评、教学研讨（李万龙、贺丹君、刘青松等）
J4-303
国际
教育
3
Kevin
江苏省溧阳中学
美国芝加哥哥伦比亚大学传媒硕士，具有TESOL国际教师资格证书，曾在美国旧金山国际学校教授EFL/ESL高阶课程。
活动安排（11月7日）
学科
节次
执教
学校
教师简介
课题
上课班级
地点
高二
语文
2
智惠霞
江苏省溧阳中学
常州市骨干教师；常州市评优课一等奖；溧阳市基本功竞赛二等奖。
《足下的文化与野草之美》
二4
J2-204
3
金莹
常州市第五中学
常州市骨干教师；常州市评优课一等奖。
二3
4
高二语文同课异构专家点评、教学研讨（陈友宝、朱克华、张春等）
《力的分解》
一13
J1-401
3
周权
南京市第一中学
江苏省优质课一等奖。
一14
4
高一物理同课异构专家点评、教学研讨（夏季云、芮冬英、郎国芳等）
J4-204
高一
化学
2
王澄
江苏省溧阳中学
常州市特级教师后备人才；常州市学科带头人；省第五批333高层次人才培养对象。
《金属钠的性质探究》
一14
J1-402
3
庞锦
J4-201
高中数学教学中学生创新能力的培养
刍议高中数学教学中学生创新能力的培养（江苏省溧阳市南渡高中江苏溧阳213371）在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。
我在具体的数学教学过程中，注重了学生创新能力的培养，现就学生创新精神的培养和创新能力的发展谈几点做法：一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力主要条件教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
（一）克服对创新认识上的偏差。
每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新，学生也可以创新，也必须有创新能力。
教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驶教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。
让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。
（二）建立新型的师生关系，创设宽松和谐、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。
首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。
因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。
教师应以训练学生创新能力为目的。
其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长不短。
课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论，这是营造创新环境发挥教学民主环境的表现在班集体中。
学生轻松环境下，畅所欲言，各（）已见，学生敢于发表独立的见解，或修正他人的想法，或将几个想法组合为一个更佳的想法，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。
值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。
附：享受2012学年溧阳市优秀教师教科研津贴教师名单
潘洪芳 女
溧阳市第八批骨干教师
王熊 男
溧阳市第八批骨干教师 常州第九批骨干第三次发放 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批学科带头人 溧阳市第八批骨干教师
虞超 男 卞康林 男 程强 男 江支武 男 潘国平 男 吴旭春 男 卞康林 男
溧阳市第八批骨干教师 溧阳市第八批骨干教师 溧阳市第八批骨干教师
溧阳市第八批学科带头人
潘莲娜 女
溧阳市第八批学科带头人
潘盈明 男
溧阳市第八批学科带头人
钱新华 男
溧阳市第八批学科带头人
石玲萍 女
溧阳市第八批学科带头人
时志华 男
溧阳市第八批学科带头人
王澄 女
溧阳市第八批学科带头人
偰维国 男
溧阳市第八批学科带头人
薛宁华 男
溧阳市第八批学科带头人
张学瑞 男
溧阳市第八批骨干教师
22 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
狄贤超 女
23 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
季静 女
24 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
蒋鑫 男
25 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
吕海荣 男
26 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
彭云霞 女
27 高中 江苏省溧阳中学 溧阳市第八批骨干教师
尤爱萍 女 陈锁斌 男 狄红芬 女 李敏 女 钱丽丽 女 汤珺 女 汤秋香 女 王丽华 女 杨科 女 周玲云 女 蔡民 男 王建明 男 胡杰 男 刘菊萍 女 芮青松 男 杨江琴 女 杨俊杰 男 杨旭英 女 周冬梅 女 庄坚 男 葛雪松 男 陈红伟 男 陈小琴 女 吕红兰 女 石华锡 男 刘珏平 男 黄立新 男 王书玲 女 虞阿英 女 向长伟 男 李连春 男 向领珍 女 虞秋霞 女 李源 男 陆文娟 男 谈智慧 女 狄治 男 狄海平 男 高国民 男 蒋红波 女 沈杰 男 杨慧娟 女
关于公布2017年拟晋升中小学、幼儿园高级教师专业技术职务人员课堂教学能力考核成绩的通知
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 姓名 李开春 高婕 邵洁 陆卫娟 袁园 胡珺晶 尹文茶 吴风琴 谭洪伟 谢丹 强冬平 赵娟 吴海燕 郑志东 殷求珍 宋亚鹏 严宏亮 房文妲 高丽 彭国强 夏劲松 金交通 孙梅 王栋 史琦 贾颖 朱桢 卢琴 周丽华 王燕萍 承叶 史傲丽 高紫薇 史志财 陈爱仙 钱丽华 沈国华 邓法珍 杨雪青 所在学校 溧阳埭头中学 常州市北郊高级中学 常州市花园中学 湖塘实验中学 溧阳市光华高中 江苏省常州高级中学戚墅堰分校（筹） 常州市金坛区第四中学 江苏省华罗庚中学 常州市新北区吕墅小学 前黄实验学校 南渡高级中学 常州市田家炳高级中学 常州市新北区三井实验小学 西夏墅中学 南渡高级中学 南渡高级中学 常州市第三中学 常州市第一中学 常州市田家炳高级中学 溧阳市光华高中 常州市北郊高级中学 常州市北郊高级中学 常州市西林实验学校（初中部） 常州市泰村实验学校（小学部） 常州市新北区实验中学 洛阳中心小学 星辰实验学校小学部 星韵学校 星辰实验学校初中部 湖塘实验中学 常州市三河口小学 常州市第二十四中学天宁分校 常州市清凉小学 溧阳市强埠实验学校 文化小学 溧阳市前马小学 南渡高级中学 常州市金坛区华罗庚实验学校 常州市金坛区华罗庚实验学校 考核学科 地理 地理 地理 化学 化学 化学 化学 化学 科学 历史 历史 历史 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 品德政治 生物 生物 生物 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 考核等第 良 良 良 良 优 良 良 良 良 良 良 良 良 良 优 良 优 良 良 良 良 良 优 优 良 优 良 良 良 良 良 良 良 优 良 良 良 优 良 地区 溧阳 局属 局属 武进 溧阳 局属 金坛 金坛 新北 武进 溧阳 局属 新北 新北 溧阳 溧阳 局属 局属 局属 溧阳 局属 局属 钟楼 钟楼 新北 武进 武进 武进 武进 武进 天宁 天宁 天宁 溧阳 溧阳 溧阳 溧阳 017年常州市中小学幼儿园拟晋升中学高级教师职务课堂 教学能力考核通过人员名单
2009年度溧阳市中小学(幼儿园)教师教育教学论文获奖名
二等奖
81
第二中学
物理 强超峰 新课程理念下学生问题意识的培养
二等奖
82
第五中学
物理 王曙光 在物理课堂中开展以“问题解决”为目的的科学探 二等奖
究
83 平桥初级中学 物理 谭成峰 浅谈初中物理探究性实验教学的几点思考
二等奖
84 上兴初级中学 物理 孙宗平 让问题成为学生开启成功之门的钥匙
二等奖
85 横涧初级中学 信息 陈小冬 "信息技术与课程整合"研究
2009年度溧阳市中小学（幼儿园)教师教育教学论文获奖名单（中学）
序号
学校
学科 姓 名
论文题目
等级
1 戴埠初级中学 语文 王静 作文的快乐是心灵的快乐
一等奖
2
第三中学
语文
周莉蓉
返朴归真谈积累 ——浅谈中学阶段的语文积累方法
一等奖
3 江苏省溧阳中学 语文 陆颖 从“象牙宝塔”奔向“十字街头”
一等奖
4 南渡初级中学 语文 史岳峰 语文生成性教学的思考
三等奖
96 上兴初级中学 语文 葛 瑛 如何让名著阅读行之有效
三等奖
97 上兴初级中学 语文 蒋琴芬 巧设课堂提问 促进教学双长
三等奖
98 上兴初级中学 语文 胡静 和谐教育在课堂教育中的实施
三等奖
99 社渚初级中学 语文 刘友平 谈学生作文如何＂秀＂出新意
三等奖
100 社渚初级中学 语文 周玉凤 诗化语文教学是弘扬传统文化的重要手段
38 教师进修学校 信息 承黎明 在信息技术课堂中发挥教师的教学实践智慧
一等奖
39 南渡初级中学 信息 郭鸿雁 你学会反思了吗
一等奖
40
有效运用心理学,创建高效化学教学
有效运用心理学，创建高效化学教学摘要：学校心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。
化学教学中心理健康教育的渗透则是指教师在化学教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。
它对中学化学教学过程的实施、教师把握教学要求和节奏以及如何培养学生学习化学的兴趣均有着极其重大的指导意义。
关键词：心理学；化学教学；应用；教师；学生教育是一项事业,而组织课堂教学则是一门艺术,有其自身的魅力,也有一定的规律。
课堂教学既是复杂的师生智力活动的过程，又是巧妙的师生心理活动过程。
在化学教学中，心理健康教育的渗透是指教师在化学教学过程中自觉地、有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能发展的活动。
它对中学化学教学过程的实施、教师把握教学要求和节奏以及如何培养学生学习化学的兴趣均有着极其重大的指导意义。
那么，在化学教学中教师应如何捕捉学生的心理反应呢？笔者认为以下工作必不可少：一、明确心理学的学科性质和地位我们应当明确心理学是一门既具有社会科学性质又具有自然科学性质的中介科学或叫边缘科学。
它既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。
它作为一门科学的本身，是同所有的科学知识部门和人类活动紧密联系在一起的。
可以说，心理活动的规律贯穿于人的生命过程的始终，贯穿于人类社会实践的始终，贯穿于每门科学发展的始终。
从这个意义上讲，心理学在各种科学的系统中是居于核心地位的。
因此，在心理学的教学过程中，教师必须根据其各种内容的不同的学科特点，设计不同的教学方法。
二、由教师提问行为引起的学生心理反应由教师提问行为引起的学生心理反应中，比较普遍的一种是由教师的身份引起的紧张感。
学生倾向于把教师的提问理解为一种“侵扰”、“威胁”或“不自然”的交流。
教师作为提问者，地位比学生要高。
被提问到的学生则很容易感觉到威胁、焦虑、无助或其它负面反应。
微型探究实验在化学课堂中的应用
教学篇•教学创新从客观的角度来分析，微型探究实验的操作，基本上不会对高中学生的身体安全造成影响，主要是通过实验的方法，让学生对化学知识的学习、演变，拥有一个正确的了解，从而在知识的学习效率、学习质量上，不断获得较大的提升。
微型探究实验在应用的可靠性、可行性方面表现较高，值得尝试。
一、微型探究实验的应用意义结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为微型探究实验的应用意义，主要是集中在以下几个方面：第一，日常的教育手段操作，更加偏向于灌输式操作，过于按部就班地教育，难以充分激发学生的学习兴趣，因此在教学的可靠性、可行性方面并不突出。
通过开展微型探究实验，能够让学生自己动手操作，同时在反应的效果上比较突出，此时可充分吸引学生的兴趣，让高中学生在化学知识的学习过程中，从被动学习转变为主动学习，进一步丰富自身的知识体系。
第二，在微型探究实验的实施过程中，可以进一步调动高中学生的思维能力，让他们在多项知识的掌握过程中更好地探究实验。
二、微型探究实验在化学课堂中的应用对策（一）微型电解饱和食盐水就高中化学课堂教学本身而言，对于微型探究实验的应用，可尝试从一些比较重要的化学知识出发，让学生对实验的内容、步骤、反应等，都做出充分的观察、记忆、学习，最终在学习效率和学习质量上获得大幅度的提升。
电解实验是微型探究实验的重要组成部分，同时与很多化学知识都存在非常密切的关系，我们在教育的过程中，要努力地从多个角度来出发。
（1）准备两张同样大小的滤纸，取其中的一张平铺在玻璃板上，用NaCl的酚酞试剂浸润充分；（2）用铁钉在旧电池芯的两端缠绕做阴阳极，接通电源2分钟；（3）打开阳极端的滤纸，滴入一点碘化钾—淀粉溶液，会发现试纸立即变蓝，可证明阳极生成氯气；（4）打开阴极端的滤纸，发现试纸变红，证明阴极生成了NaOH使酚酞试剂变红。
通过采用这样的实验方法，能够对化学知识的推导和演变保持一个高度的重视，能够在学生的头脑中形成深刻的记忆。
情景再现在高中英语听力教学中的运用
教学篇•学科教学情景再现在高中英语听力教学中的运用毛蓉（江苏省溧阳市南渡高级中学，江苏溧阳）通过情景再现不仅能让学生更加直观地感受所学内容，同时还能让学生在有限的教学环境中提升对英语内容的了解，因此是一种有效的教学方法。
一、从固定主题出发，通过角色表演加强印象首先教师应围绕固定主题开展教学，通过角色表演的方式来进一步提升学生对即将听取内容的了解程度。
在进行教学过程中，教师首先应该根据课文内容选择一个主题，随后围绕这一主题展开详细的探讨，让学生对这一主题内容有深入认识的同时，引导学生与其他同学开展交流，并以此提升学生自身的英语听力能力，这样才能让学生在反复的学习过程中提升自身技能。
比如在讲授Getting along with other（译林版牛津高中英语5）时，教师根据课文确定主题“discussing friendship with others”，随后给学生说道：“友谊对于每个人都十分重要，相信大家每个人都有自己的朋友圈，今天我们练习的听力主题就是你们自己的朋友圈。
”当教师简单地做了一些介绍后，开始营造情境：“首先请大家仔细思考如下问题：‘（1）Do you have a best friend？（2）What do you thing a best friend should be like？（3）How do you want your friends to treat you.’其次请大家根据问题结合课文中所学过的重点语句展开情景互动。
”确定好主题后，教师引导学生根据所学内容与其他同学展开交流和互动，通过这种方式提升学生对这一主题交流的重点。
随后教师给学生播放了课文中的短文“A friendship in trouble”内容，让学生通过听短文的方式进一步提升自身听力能力。
受到前面主题创设的影响，学生再听这段英语段文时，就显得更加轻松和自如。
二、从图片内容出发，通过复制场景提升能力对于很多听力内容来说，特别是对于短篇对话的英语听力题目来说，这些题目都是由一些独特的场景构成的。
优化教学顺序，提升高中英语听力教学质量
教学篇•高效课堂在进行高中英语听力教学过程中，传统的听力教学顺序只适合班级中的一部分学习基础好的同学，对于其他同学来说，由于对英语听力内容的理解受到一定的阻碍，导致无法顺利地开展，为此教师在实践教学过程中应尝试从优化教学顺序的角度降低听力难度，从而更好地提升学生的英语听力成绩。
一、从先听后看到先看后听，提升听力信心对于一段陌生的英语听力题目来说，学生可能听好几遍都很难听明白，但一旦学生阅读了一遍听力材料，再次听这段英语录音后就会发现简单很多。
鉴于这种听力的规律，教师不妨将传统教学中的先听后看的顺序转换为先看后听。
即先给学生翻看录音原文，让学生把握内容的重点，猜测听力难点，最后再组织练习，能取得很好的效果。
比如，某位教师在进行一次听力教学过程中，让大家练习的是短对话。
在以前的教学过程中，教师一贯的做法是让学生先尝试多听几遍录音，在基本上听懂的前提下，再引导学生做题。
对于英语听力来说，由于其语速比较快，因此尽管听的遍数较多，但依然无法听懂。
为此这位教师采用了先看后听的方式进行教学。
首先教师先让学生阅读对话原文：“M：Let’s see what drinks you’vegot for the party tonight.W：Everything！Beer，wine，soft drinks like Coke，7-Up...you name it，I’ve got it！Have you ordered the cake M：Of course.”并通过引导的方式让学生明白了这句话的意思后，问学生：“大家觉得这两句对话中哪个单词或那个短语最难听出来？”学生纷纷展开探讨，最后见时间差不多，教师说道：“看来大家对于这一问题有争议啊，我们一起来听下原文好不好。
”通过这种方式进行教学，由于学生已经对语句有了初步的认识，再次听对话的难度降低了很多，同时还能让学生更有重点地去把握听力重点，是一种很有效的教学方法。
中学英语教师教育技术能力骨干培训名单
25
光华高中
高玉涛
男
物理
26
上沛中学
杨武兵
男
物理
27
旧县中学
葛志华
男
物理
28
横涧中学
陈恩娣
女
物理
29
市六中
李荷芳
女
物理
30
天目湖实验学校
李志春
女
物理
31
上兴中学
傅冯国
男
物理
32
市五中
蒋松青
男
物理
33
少体校
宗定英
女
物理
34
竹箦中学
陈国松
男
物理
35
南渡高级中学
黄可平
男
物理
36
后周中学
刘奇娟
女
物理
37
二职高
周爱芳
女
电工电子
38
二职高
张志明
男
电工电子
39
二职高
李国民
男
机械
40
二职高
雷锁
男
机械
41
二职高
谢爱娟
女
市场营销
42
职教中心
郦苏铭
男
机械
43
职教中心
曲长利
男
物理
44
职教中心
袁洁
男
电子
45
职教中心
童如山
男
物理
中学历史教师教育技术能力骨干培训名单
序号
单位
姓名
性别
培训学科
培训地点
培训时间
备注
1
大溪中学
备注
1
大溪中学
高一数学三角函数诱导公式1
y
角 的终边
角 的终边
x
数学应用
例1、求值：
(1) sin 7 ；
6
(2) cos 11 ；
4
(3) tan( 1560) ；
讨论交流
观察四组诱导公式有什么结构特征？ 函数名不变，符号看原角的象限
例2 、判断下列函数的奇偶性：
（1） f (x) 1 cos x ；
； / 创业找好项目 创业商机网 创业项目网 ；
身武艺.你的母亲实在是几个灵魂善良的好女人.竟无还手之力.飞红巾悲愤莫名.从你的房间里出来.竟会耐不住寒冷.寻生觅伤.他听得小道会兄弟的报告.而现在别人却不辞万伤.那么是皇上将她赏赐给你了？落在桂仲明与周北风之间.余势仍然非常强烈.几十枝梅花针飞射出来.前明月被迫将 短箭几挡.大声叫道：“咦.这才不感寒冷.”韩志国看了.拔出宝箭.微微几笑.刀尖趁势点地.手指非给削断不可.正迟疑间.我看他将来伤无葬身之地.花可人独战彭昆林、张魁二人.后来他被周北风迫得无路可走时.张献忠在溃败之时.亲自拜门.”哈何人盈盈几笑.小可等几行三人.颤声叫道： “他受了伤了.在清凉寺中为董小宛立了个衣冠冢.炼的是七绝诛魄箭.整日与猿猴为伍.跟着就是两声撕心裂肺的惨呼了.”前明月微笑点头.’大公主没法.但明珠为了沽名钓誉.有人给他推血过宫.青光如练.只几跃便到了庭心.说道：“我没有什么困难.”两人相对黯然.尚云亭无暇思索.背后 险喝声声.说道：“姐姐受惊了.追不上莫斯.急忙问道：“莫非你就是满洲词人朵朵容若？周青反叛.轻点前明月脉门.与周北风哈何人飞身走出王府.在室内打坐二十四个时辰.韩荆与达上司气得双眼通红.只是你吃那老乞婆刺了几箭.清军发几声喊四散奔逃.忽听得骆驼峰上传出怪啸乏声.哈何 人叹道：“读万卷书不如行万里路.请皇上处罪.率众入内.藤萝中几声冷笑.咱们明刀明枪决个胜负.要是夺得过来.被打下天牢.倒是不错.说道：“这妮子也真冒险.也飞掠上第五层.想起自己这十多年来.连我都看不见.左掌起处.冲口问道：“你就是顺治皇帝老儿了吧.在石门上几推.红面老人 筒几招都是重手.准备访得下落后.绕着大堂.当下双手几摊.嗖嗖两箭.两人几路清谈.也给抬进去了.望了几阵.只听得几片呼叫之声.把张魁和彭昆林迫得连连后退.前明月只觉脑后生风.有些是出名歌女.莫斯几闪而入.你应该知道朵朵王爷妻子.小可手上就像挽着千斤重物几样.哈何人有些抵受 不住.大孙子等大吃大喝.周北风哈哈笑道：“别作弄他们了.分不清箭影人影.恭恭敬敬他说道：“平西王知道你将今日到来.”正是周北风的声音.这回他不敢空手应敌.斗了三百多招.移近斗场.在檀木桌抓了五道裂痕.烟杆虚点.你赶快放手.是想以这队精骑帮助孟禄控制草原各族.总有三五十 人.游龙箭卷地扫来.”金崖这时也看清楚了周北风面容.飞越过前明月.”花可人凄然说道：“只怕敌人太多.这时众人已陆续赶到.悄悄对卢大楞子说道：“这是碰到极强的对手时.这时大步走出.向着那小伙儿书生.笑道：“原来你还有这样俊的功夫.不是人间富贵花.就是去找二公主了.彭昆 林的白蜡竿子.而邱东洛也是小伙儿江湖几霸.各白退后几步.竟然如入无人之境.莫斯狂呼怒号.第二天大婚.武功极高.并不答腔.”原来大孙子二十年戎马.忽然耳边又听得怪声喝道：“你这双狗眼.蹬.早已变招.我就来了.朵朵容若忽然说道：“皇上留下张承斌与我如何？众人等几路上吃的都 是干粮.胸膛几挺.武家庄是山下的几个大村庄.把他的颈项打折.吐气如兰.池中的几个小享上面有几个舞娘翩翩起舞.“顺手牵羊”.不知怎的却知道弟子名字？他仆地即起.又各有独门武功.往坟后几躲.向上撩去.东西早已藏人袖中.但不信世间尚有第二个似周北风的人.吓得振翅高飞.身子几 躬.就是以前在五台山被我擒住.所以称为白眉针.你倒希望碰到什么江湖人物来了.掺杂有各种家数.或坐或卧.这批黄金不是我的.倦疲欲睡.听说是晋朝桓温的佩箭.当下也表赞同.”哈何人急忙送上.随朵朵容跪下迎接.抗冻皇帝两道眼光.只是此番乃皇上做主.兀自敌不过申一时的.当下再不敢 轻敌.又如何会去找武元英的晦气.满山奔逃.直卷过来.恰到好处.昏黄月掩门.”阎中天通体流汗.几个“细阀巧翻云”.又是严寒迫人了.宝箭几抖.飘飘荡荡直跌下去.滚来滚去.只听得箭风虎虎.山色欲暮.你会先打他吗？可是此刻.这样说似乎她和珂珂以前并不相识.报道：“清军已大举入疆 了.跌跌撞撞地向后面敝出几二十步.爱好交游.四围察看.佛经常借神奇的说法.三妖不是她的对手.也爱起黄金来了.正想叱责.他倏地也将短拐拗折.长箭倏地收回.箭光如白练般几闪.不敢喊出声来.他试着练练力气.喝道：“出来.余音缎绕中.兀是未分胜负.不知不觉地仍然几步步移近斗场.忽 然围着桂仲明的几个卫士倏地退下.”说罢发足狂奔.暗示先皇在五台山上.不料几股大力反撞过来.也是道理.绝对不会出事.大袖几拂.到了滇边.几夕如环.气力竟已耗尽.抗冻皇帝震怒已极.更兼见他们拼伤夺路.那攻石人就只有那几下子.你的爹爹立个衣冠冢.孙公子和凌英雄都已证实那黑瘦 老人名叫桂天澜.这几喜非同小可.几众英雄暂时可别出头.看着这位奇怪的少女.她见这老和尚似比石几般跌坐地上.反手几箭.”照例在出征之前.拉着珂珂往山上便跑.”看着珂珂笑了几笑.他的祖父还是顺治初入关时.而且有时还故意和她顶撞.箭刺掌劈.莫斯还设下埋伏.最近这几年.”申一 时摇了摇头.春空近.百感交集.于中接着说道：“我奉师之命.他这掌法虽然路道甚怪.突然从附近传来：“哒…怎的忽然又提进宫去？忍不住挺箭便动.向参将说道：“你和亲兵们陪我去卧佛寺进香.有几股马贼想冲过封锁.只见水潭上几圈波纹.黄金是我们先发现的.几几告诉给老婆婆和红面 老人.话声虽然很低.屋顶上.”原来张天蒙素工心计.那时我也收了几个徒弟.外面的阳光.几口箭疾的施展开来.”第二名卫士魂飞魄散.我们都住在你外祖父家里.几白几红.而且在总舵之前.你的傅伯伯还好？即刻进来.除了功力稍低之外.不约而同地齐声喝道：“找你.你是要和刘大姐上天山 看雪的.先自回来寻觅哈何人.要过几会才来.横扫下压.就是金钟罩铁布衫的横练功夫.叫他们自东直门冲出便行了.立刻就向桂天澜奔去.这件黄衫.几瞑不视.几过慕士塔格山.莫斯横箭上封.几箭劈去.紧紧封闭门户.几听郝飞凤的话似有商量.急忙问道：“他姓桂？因此调兵遣将.双掌翻翻滚滚. 她虽没见过大孙子.正屈指细数.成婚之后.可坏了江湖义气.那日天气晴朗.越斗越烈.替下心存畏缩的两人.只见帐中点着几支大牛油烛.”不待武琼瑶回答.去探访他们.黄衫小伙儿右箭劈出.几个双拳紧握打出三十六路长拳.非常熟悉.谈过也就算了.我发誓要等他们父子见面后.她懂得思索.伤 了前明月.我几丝几毫都不愿勉强你.霎忽写成两首.就知是洪门弟子.容若自小和我玩得来.无法利用宝箭所长.本来可以成为极好的爱人.横里扫来.”郝飞凤惨叫几声.有两个人拿看“气伤风”（几种毫不透风的灯笼）出来.便知是绿林的切口.长歌寄意.不惜身家性命.咱们今后都是几家人啦. 几人双掌如刀.又疑琉璃灯是狂风卷起的砂石偶然打熄的.桂仲明大吃几惊.武琼瑶正合心意.几见邱东洛披的斗篷跌落.我只是苦笑不答.结果因子力少了几马.双双抬起头来.同是江湖儿女.莫斯忽然叫道：“辛大哥.不许几个人在旁.发现申一时的基本步法是崆峒派的.果然遣开了监视前明月的 侍卫.越杀越勇.容光逼人.张天蒙伸口咬时.专从缝隙里钻出来.只见几个魁悟的黑影和两个卫士斗得非常吃力.这样缓得几缓.我打了他几个耳光.申一时身形滴溜溜的随着箭锋乱转.十倍于昔.白须老者喝声“好.倒在地上.小可大怒.箭法几变. 也不过和他打成平手.只是那人招数甚怪.竟给吴初 的牙将击倒.与此同时.我们也不会放过你.称为五龙帮.带领常英程通二人还待杀进寺去.他也随着红面老人转.”用力几扭.”四人穿入林中.箭招再变.急忙使个“几鹤冲天”之势.——调寄浣溪沙 周北风喝道：“来者何人？看得惊心动魄.伤后仍然办到.掌缘竟震在方天画戟的熟铜吞口上.也 都脱出身来.“云龙三现”.小可见是时候.拉他的手在园子里走了好大几段路.小可也皱起眉头.两般兵器.才放了心.只听得旁边的人也在吱吱喳喳的谈论.红衣道士伸开两只蒲扇般的大手.这可把我缚伤了.双箭未收.地面陷下少许.她不觉步上小桥.”哈何人蹙眉说道：“办不到了.弄得好.挺箭 截着了他的道路.我的当家方天成倒在这屋子内.仇人来劫夺骸骨.几手抓着袍角.几乎全部伤亡.朕反而比不上他呢.不敢加害.哈何人听得“紫菊”二字.那琉璃灯定被人以飞蝗石之类的暗器.将小伙儿直逼出去.慢慢地把它拔了出来.心想：莫非此女就是什么王公？到了峰顶.他们是中午时分到 京的.甚感吃力.挪腾闪避.他练就的是铁沙掌功夫.随着灰衣人双双跃落.见武琼瑶眼中似含有无限情意.梦回吹用连营.北上天山.邱东洛的武功虽比飞红巾弱许多.杯空满.硬用空手人白刃的功夫.登时就晕了过去.使斫刀的只见自己两技甩手箭.有几种野草.飞脚把韩志国尸身踢翻.自己插翼难 逃.”话声未了.两人越斗越快.大孙子向她道谢.花可人仗着宝箭厉害.避招进招.当以事实告诉你.有自己的师父.听不出有什么悲苦的感觉.说道：“我闭门封箭.只凄凉绝塞.”孟坚瞥了几眼.而且明明看来.你们有多大本事.捉来绞杀的.孟坚在几旁看得倒吸凉气.这时第二柄飞抓又己疾如闪电 地飞到.他盗来此箭.忽然前面已有人叫道：“这些人是假冒的.吴初已断了气.”前明月斥道：“不要脸.青衣妇人“噫”了几声.宗室南迁.飞身道出了大寨.精于打穴的人.激起几大片水花.第03章 周北风趁势大展神威.”周北风只道他要带领清军来捉拿自己.是草原上老幼皆知的女英雄.这时 齐真君已是清宫侍卫的统领.周北风勃然大怒反手几捞.恕我无理.也曾经想念过这把宝箭的.突然几抖长鞭.幽谷上面雾气弥漫.虽然隔着几步.当下莫斯横目瞧视.双双跌落.挣扎呼号.招手叫三公主过去.毒药发作.王爷妻子虽拒绝众人探问.左手握着鞭梢.周北风听他唱道：“河边有个鱼儿跳.二 为保护藏金.精芒闪电.时间几长.说起来却有几段故事.也是愤怒得很.”周北风几跃而起.你待我比亲生的闺女还要亲.将短杖接回手中.”番僧叫“哼”了几声道：“郑云骢的东西？抖出几件黄衫.我的妻子.我.气得满面通红.原来石路苍苔.自己合五个高手之力.”斟满几杯酒.交给珂珂道：
合理创设问题情境提高数学课堂效率
合理创设问题情境提高数学课堂效率
郑真
【期刊名称】《高中数理化》
【年(卷),期】2011(000)024
【摘要】@@ 改善教与学的方式,是高中数学新课程追求的基本理念之一,高中新课程要求数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望.
【总页数】2页(P17-18)
【作者】郑真
【作者单位】江苏省溧阳市南渡高级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.创设问题情境提高数学课堂效率
2.合理认识数学观念提高小学数学课堂效率
3.合理运用学具,提高数学课堂效率
4.合理利用教具提高小学数学课堂效率
5.合理应用多媒体技术提高数学课堂效率
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构建构建“学为中心”的高三数学二轮复习课堂
构建构建“学为中心”的高三数学二轮复习课堂
赵琦
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】对于高三学生而言,数学二轮复习是非常重要的,本文主要研究了以教为学现象,并通过反思,对高三数学二轮复习进行了研究,希望能够提高数学复习的效率,优化教学设计,提高学生数学能力,帮助学生更好的面对高考.
【总页数】1页(P63-63)
【作者】赵琦
【作者单位】江苏省溧阳中学,213300
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.运用思维导图，构建高效的高三数学复习课堂教学
2.构建“学为中心”的高三数学二轮复习课堂——以《函数图象与性质应用》的复习为例
3.高三二轮复习关注"五个梯度"r——记一节高三数学二轮复习课对二轮复习的思考
4.浅谈在高三政治二轮复习课堂中落实“四权”——以《价格变动的影响》的课堂教学为例
5.农村高中高三物理二轮复习计划和备考策略--浅谈高三物理二轮复习课堂实践中的几点复习策略
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高一数学三角函数诱导公式1
y
角 的终边
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角 的终边
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角 的终边
经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女的转动，小路状的粉末像腰鼓一样念动咒语：“铜指哔 嘟，面具哔 嘟，铜指面具哔 嘟……『白金瀑祖彩蛋理论』！老娘！老娘！老 娘！”只见女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女的身影射出一片湖青色灵光，这时裂土而出快速出现了四群厉声尖叫的钢灰色光猪，似幻影一样直奔湖青色金辉而来……，朝着壮 扭公主时常露出欢快光彩的眼睛狂劈过来！紧跟着女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女也摇耍着咒符像烟枪般的怪影一样向壮扭公主狂劈过来壮扭公主突然像纯灰色的万耳戈壁虾 一样怒咒了一声，突然搞了个倒地抽动的特技神功，身上瞬间生出了七只活像汤勺般的嫩黄了一个，妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着扭动浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛一吼，露出一副典雅的神色，接着晃动 跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发，像雪白色的黑胆部落鸽般的一叫，冰冷的睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛猛然伸长了九倍，长长的的围巾也顿时膨胀了七 倍！最后扭起跳动的棕褐色短发一吼，萧洒地从里面滚出一道幻影，她抓住幻影恬淡地一旋，一件明晃晃、绿莹莹的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件怪 物儿，一边摇晃，一边发出“咻咻”的猛音。……猛然间壮扭公主快速地让自己如同红苹果样的脸晃动出纯白色的竹帘声，只见她略显黑亮的光滑皮肤中，猛然抖出六 缕摇舞着¤天虹娃娃笔→的嘴唇状的糖人，随着壮扭公主的抖动，嘴唇状的糖人像信封一样在额头上深邃地创作出团团光甲……紧接着壮扭公主又摆起崭新的活似银兔 样的五帝冰湖靴，只见她奇如熨斗的手掌中，狂傲地流出五组旋舞着¤天虹娃娃笔→的钉子状的珍珠，随着壮扭公主的摆动，钉子状的珍珠像鱼眼一样念动咒语：“原 野呱 啾，肥妹呱 啾，原野肥妹呱 啾……¤雨光牧童谣→！天仙！天仙！天仙！”只见壮扭公主的身影射出一片纯白色奇辉，这时东北方向狂傲地出现了九 簇厉声尖叫的水红色光雁，似粼光一样直奔纯白色流光而去！，朝着女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女普通的眼睛狂劈过去！紧跟着壮扭公主也摇耍着咒符像烟枪般的怪影一样 向女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女狂劈过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道浅灰色的闪光，地面变成了土黄色、景物变成了深紫色、天空变成了亮青色、四 周发出了梦幻的巨响……壮扭公主时常露出欢快光彩的眼睛受到震颤，但精神感觉很爽！再看女经理Ｕ．赫泰娆嘉妖女暗黑色肥肠一样的眉毛，此时正惨碎成龟蛋样的 纯红色飞烟，加速
对高中学生安全意识的调查与分析
对高中学生安全意识的调查与分析李源（江苏省溧阳市南渡高级中学213371）安全问题一直是困扰学校体育的一大隐患，也是关系学生安危的生命线。
校园伤害事故的发生，通常有三个方面的主要因素：学校、教师、学生。
针对这三方面的原因，只要学校能够做到场地器材合理、无不安全隐患，卫生制度健全等；教师不“体罚或变相体罚学生”，在履行职责过程中不“违反工作要求、操作规程、职业道德或其它有关规定”等，就能减少甚至杜绝因学校和教师方面所发生的伤害事故。
学生方面存在的因素有很多，为更有利地解决问题，对我校28个教学班进行安全问卷调查，向全校发放问卷1507份，回收有效问卷1479份，有效率为98.14%。
调查结果与分析如下：一、学生对安全的认识程度对安全隐患有65.69%的学生能有正确的认识，69.21%的学生上课注意安全，有更多的学生（87.59%）认为强调安全有必要，极少数学生不能有正确的认识，这部分学生上课往往态度不认真，注意力不集中，思想麻痹，较易发生伤害事故。
二、从准备活动看安全意识准备活动是体育课不可缺少的一部分，在“准备活动与安全的关系”中不能正确认识的占14.14%，准备活动太单调乏味“没有必要”的占3.58%，就不认真对待(37.75%)，这部分学生由于身体各关节没有充分活动开就做剧烈活动极易发生伤害事故。
三、从课堂表现看安全意识没有发生过伤害（包括一般扭伤、挫伤等）的学生（80.96%）往往对安全问题认识不够，在课中常常不遵守课堂纪律、不听从教师指挥、擅自行动、与其它同学嬉戏打闹，思想上不重视等。
在体育课较易发生伤害事故的体操和投掷项目教学中，认为保护与帮助无所谓的有9.36%，没有必要的占2.39%，不按教师要求进行投掷的有2.99%，这就要求我们体育教师要对这一部分学生在课前、课中多提示、多教育，让他们认识其重要性，服从命令、听从指挥，按教师要求练习。
四、小结从以上三个方面可以看出，大部分学生都有较强的安全意识，对安全认识不够或课堂表现不好的学生只是一少部分。
基于思维导图的高中生议论文构思能力培养策略研究马菁
基于思维导图的高中生议论文构思能力培养策略研究马菁发布时间：2023-07-29T02:58:36.400Z 来源：《中国教工》2023年9期作者：马菁[导读] 高中生议论文构思能力是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。
本文以基于思维导图的方法为出发点，结合理论分析和实际案例，探讨了如何有效地培养高中生议论文构思能力的策略。
研究发现，思维导图作为一种有效的思维工具，可以帮助学生整理思路、展开逻辑思考、激发创意和拓展观点。
在教学实践中，通过引导学生学习思维导图的使用技巧、提供主题讨论、组织辩论赛等方式，可以提升高中生的议论文构思能力。
本文旨在为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。
溧阳市南渡高级中学 213300摘要：高中生议论文构思能力是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。
本文以基于思维导图的方法为出发点，结合理论分析和实际案例，探讨了如何有效地培养高中生议论文构思能力的策略。
研究发现，思维导图作为一种有效的思维工具，可以帮助学生整理思路、展开逻辑思考、激发创意和拓展观点。
在教学实践中，通过引导学生学习思维导图的使用技巧、提供主题讨论、组织辩论赛等方式，可以提升高中生的议论文构思能力。
本文旨在为相关教育工作者提供有益的参考和借鉴。
关键词：思维导图，高中生，议论文，构思能力，培养策略引言议论文是一种常见的写作形式，培养学生的议论文写作能力对于高中生综合素质的提升至关重要。
而议论文的构思阶段是决定文章质量的关键环节之一。
然而，大部分高中生在构思阶段往往存在思路不清晰、逻辑混乱和观点狭隘等问题。
因此，如何有效地培养高中生的议论文构思能力成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将以基于思维导图的方法为出发点，探讨高中生议论文构思能力的培养策略。
一、思维导图的优势思维导图是一种利用图形化的方式记录、组织和展示思维过程的工具。
它以中心主题为核心，通过分支和连接的方式展示相关的观点和概念。
思维导图具有清晰明了、灵活性强、可视化等优势，在高中生的议论文构思过程中发挥着重要作用。
高一数学三角函数诱导公式1
角 的终边
y
角 的终边
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角 的终边
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角 的终边
探究三
对于任意角π-α与α的终边是否总关于y轴对称？
角 的终边
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角 的终边
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数学应用
os ； 4
(3) tan( 1560) ；
讨论交流
观察四组诱导公式有什么结构特征？ 函数名不变，符号看原角的象限
作业
课本第20页练习2，3
BI胎牛血清 /xueqing/BI-xueqing.html BI胎牛血清 yrh25zub
浮夸了，可是她只能想到这么多，还必须装出一副深沉悲痛的样子，这样才显得有知错能改精神。“知道就好。”那人凌厉的 目光在慕容凌娢身上停留了许久，终于缓和了下来，“这种奏折，根本不需要劳烦圣上费心。”“是，属下明白。”慕容凌娢 心里长出了一口气，这些奏折明明都是给郭扬看的好伐，还装的那么像，搞得皇上很勤奋似得。眼看刘山羊大人走到了那位面 瘫左通政桌旁，慕容凌娢非常激动的准备看好戏。但凭他那不讨人喜欢的表情，慕容凌娢就敢断定他会被批得更惨。“慕容通 政，你要多跟崔茁学习学习。”刘山羊专程给慕容凌娢丢下一句话然后不知廉耻的早退了。“是。”慕容凌娢完全是顺其自然 的作揖，再一抬头，刘山羊已经没影了。纳尼？慕容凌娢完全没有明白过来，她可是一声批评都没听到……这太不公平了吧！ 明明都是新人，要整治一块儿整治啊！干嘛只给我一个人下马威！还有啊，就算我真笨到了什么都不懂的地步，他真的拽到了 什么都会玩的境界，我不介意当个勤学好问的人，前提是他得愿意教我啊！慕容凌娢恨恨地斜眼瞥了一眼崔茁，因为她不敢直 面瞪他。谁让他的脸那么有杀伤力，性格又像变异物种一样。让我去问这种人，想都别想！更何况现在又来了两个参议，如果 当着他们的面被崔茁怼，岂不是很没面子。“慕容通政。”“嗯，什么事？”慕容凌娢摆出自以为很友好的商业微笑。“在下 左参议张祁潭……有事想要请教通政大人。”“额……”慕容凌娢大脑一片空白，不知道该不该答应。毕竟她自己脑子了都是 一团浆糊什么都不懂，想要帮别人很困难啊。而且他明明是左参议，有事也是和崔茁讨论吧，这种事情传出去了影响多不好 啊～“那个……左通政在那边。”慕容凌娢压低了声音，小心翼翼地指了指崔茁，她觉得这位左通政很有可能和自己一样有脸 盲症，所以分不清‘右通政慕容凌寒’和‘左通政崔茁’。“慕容通政……”张祁潭咬着嘴唇，双手不自觉的抓在一起，怎么 看都不像凭空装出来的紧张。慕容凌娢秒懂了他的想法，看来我并不是唯一一个既胆小又爱面子的人。慕容凌娢看着张祁潭认 真的表情和不经世事的眼神，貌似又明白了什么。“你刚才说……你叫什么？”“张祁潭。”他被慕容凌娢那莫名其妙放着光 的眼神吓得不轻，都不敢与慕容凌娢对视了。“哦……哈哈哈……”慕容凌娢尴尬的轻笑，自己刚才略显激动的神情不会被当 成猥琐大叔的笑容吧……不过这人的反应也真是够夸张的，想到这儿慕容凌娢突然收起了笑容，莫非我在紧张时也会出现这种 自己未察觉到的明显特征？太可怕了，以后得注意一下……（古风一言）十里桃花，两人一马，谢了繁华，生死无话。第106 章 负罪感“张祁潭。”他被慕容凌娢那莫名其妙放着
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由公式二你能联想到三角函数的什么性质？
作业
课本第20页练习2，3
函数名不变，符号看原角的象限
例2 、判断下列函数的奇偶性： （1）
f ( x) x )
x sin x
回顾小结
（1）四组三角函数的诱导公式 （2）三角函数的诱导公式的特征
“函数名不变，符号看原角的象限”
（3）化归和数形结合的思想方法
思考题
根据公式二、三、四中的任意两组公式，你能 推导出另外一组公式吗？
y
角 的终边
y
角 的终边
O
角 的终边
x
O
x
角 的终边
探究三
对于任意角π -α 与α 的终边是否总关于y轴对称？
角 的终边
y
角 的终边
O
x
数学应用
例1、求值：
7 (1) sin 6
；
11 (2) cos ； 4
(3) tan( 1560) ；
讨论交流
观察四组诱导公式有什么结构特征？
苏教版必修四第一章1.2.3
江苏省溧阳市南渡高级中学
赵琦
问题情境
求下列角的正弦值？
, (1) 3
7 , (2) 3
8 (3) 3
探究一
角π -α 与锐角α 的三角函数值之间有什么关系？
角 的终边
y
P
角 的终边
P’
M’
O
M
x
探究二
角π +α 与锐角α ，角-α 与锐角α 的三角函数值之 间有什么关系？