教为人师,育为人长
师德师风心得体会：教书育人为人师表-为人师表教书育人
师德师风心得体会：教书育人为人师表:为人师表教书育人师德师风心得体会：教书育人为人师表通过师德师风的学习，使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。
教师的形象直接关系着学生的素质培养。
因此，教师的道德素质比教师的文化素养更为重要。
走上三尺讲台，教书育人。
走下三尺讲台为人师表。
但随着教师这个职业社会地位的提高，我们日日受到外界的关注，这些关注来自家长，来子自社会的压力日渐增加。
才能做好一名好教师，我们不得不深思。
我认为。
(一)爱岗敬业。
关爱学生。
热爱教师的职业是做好教育工作的前提，只有爱岗敬业。
教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。
教师最大的乐趣就是照亮别人，不记回报。
教师对学生的关爱是师德的核心，教师每天都与学生接触，我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的学生，他们也是可以教育好的。
关键是教师是去了解学生，要养成宽容公正的爱心。
这是教师对待学生的核心原则。
要在完成教学任务的同时，让学生感受到教师的爱。
说句心里话，真的很困难。
因为我们面对的是几十个学生。
要让每一个学生都感受到教师的爱，时间受到限制。
而精力也分散。
而在学生的眼里教师就是完美的化身。
一言一行，一举一动都受到学生的关注。
只要学生能理解到教师对学生的爱。
是一种只有付出不记回报，无私的爱。
学生就会[亲其师]从而[信其道]也正是这个过程中，最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。
完成教育教学目标。
(二)教书育人，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅是教书更要育人，以自己规范的品行来教育和影响学生。
教师要具有表率性，教师是教人怎样做人的人，首先本身要知道怎样做人。
教师要教育学生，成为学生的榜样。
必须先受教育，躬行自明。
自己不具备的东西是无法教授给学生的。
在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
教师的言行是道德的标准。
教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。
同时学生具备有[向师性]强，可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行。
师德基本原则 爱岗敬业 教书育人 献身教育 为人师表
师德基本原则爱岗敬业教书育人献身教育为人师表作为教育工作者，师德是教师必备的品质，它关系到学生的成长和教育事业的发展。
以下是一些师德基本原则，包括爱岗敬业、教书育人、献身教育、为人师表等方面。
一、爱岗敬业1. 热爱教育事业，乐于奉献。
教师作为培养人才的职业，需要具备强烈的职业意识和责任感，不断增强对教育事业的热爱和执着追求。
2. 对工作认真负责，尽职尽责。
教师需要具备高度的责任心和敬业精神，对工作一丝不苟，尽心尽力地完成各项任务。
3. 不断提升自身素质，以更好地服务学生。
教师需要不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生，提高教学质量和效果。
二、教书育人1. 注重学生的全面发展。
教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
2. 培养学生的创新能力和实践能力。
教师需要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
3. 关注学生心理健康，帮助学生健康成长。
教师需要关注学生的心理健康和成长需求，及时解决学生的心理问题和生活困难，帮助学生健康成长。
三、献身教育1. 具备献身教育的精神，不计个人得失。
教师需要具备献身教育的精神，把教育事业作为自己的使命和责任，不计较个人得失和付出。
2. 为学生的未来发展着想，注重学生的长远发展。
教师需要具备前瞻性的眼光和战略思维，关注学生的未来发展需求和趋势，注重培养学生的长远发展能力。
3. 以教育为己任，努力提高教育质量。
教师需要以教育为己任，不断努力提高自己的教育水平和质量，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。
四、为人师表1. 严格要求自己，做到言行一致。
教师作为学生的表率和楷模，需要具备高尚的品德和行为习惯，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 待人诚恳，关心和热爱学生。
教师需要具备真诚、善良、关心和热爱学生的品质，与学生建立良好的关系和互动，帮助学生解决学习和生活中的问题。
精辟的教书育人名言
精辟的教书育人名言教书要育人,育人要人心。
教育贵于薰习，风气赖于浸染。
处处留心皆学问，肯学终为人上人。
师也者，教之以事而喻诸德也。
授人以渔，终身受益。
我们不仅传授知识，更教会孩子们如何学习、如何思考，让他们在未来的生活中具备应对挑战的能力。
对教师而言，为人师表，诲而不倦，与国育才，教必有方。
对学生而言，为人学生，学而谦逊，为国致学，学而有艺。
千教万教教人求真，千学万学学做真人；立德树人，求真务实，培养社会主义建设者和接班人。
以生为友，教学相长，共同进步；以书为伴，思接千载，天长地久。
为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。
要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
善之本在教：教之本在师。
精心教,总有收获;专心学,必成大器。
一心教书传知识,不忘育人明事理。
要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的。
收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是须要使人类与生俱来的能力得已生长。
勤于学习，敏于育人。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
————陈玉青教以济养，养以行教，教者养也，养者教也。
教书育人，以人为本，关注成长。
传承智慧，启迪未来。
在教书育人的道路上，我们用知识点燃希望的火炬，让孩子们在成长的道路上勇往直前。
立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
因材施教，循循善诱，是为师者之本。
言传身教，正已正人；求索创新，育已育人。
教育的对象是文化生长。
教育若能陶冶人格而推动社会生长，便算尽了能事，此外实在别无捷径。
教师不能只满足于教授知识。
教师既要教书，又要育人。
十年树木，百年树人。
我们肩负着培育人才的使命，用心呵护每一颗智慧的种子，让其在教育的沃土中生根发芽、开花结果。
辛勤耕耘，桃李满天下。
为人师表教书育人辨析
为人师表教书育人辨析
为人师表、教书育人是教师职业的重要职责，它们有着不
同的内涵和要求。
下面是对这两个概念的详细精确辨析：
为人师表：
为人师表强调的是教师在言行举止、品德修养上应该成为
学生的榜样。
具体来说，为人师表包括以下几个方面：
1. 遵守职业道德：教师应该遵守教育行业的职业道德准则，如尊重学生、严守教学纪律、保守学生隐私等。
2. 诚实守信：教师应该以诚实守信为基本原则，言行一致，言必行，行必果。
3. 爱岗敬业：教师应该对自己的工作充满热情和责任感，
用心教学，尽力提高教学质量。
4. 与学生建立良好关系：教师应该与学生建立亲近、信任
的关系，关心学生的成长和发展，关注他们的需求和问题。
教书育人：
教书育人是指教师通过教学和教育活动，培养学生的知识
和素养，引导他们全面发展。
具体来说，教书育人包括以
下几个方面：
1. 教学能力：教师应该具备扎实的学科知识和教学方法，
能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣和能力。
2. 教育引导：教师应该通过言传身教，引导学生形成正确的价值观和道德观，培养他们的思维能力和创新精神。
3. 个性发展：教师应该关注学生的个性特点和兴趣爱好，帮助他们发现自己的优势和潜力，并提供相应的指导和支持。
4. 学生关怀：教师应该关心学生的身心健康，关注他们的学习和生活情况，提供必要的帮助和支持。
综上所述，为人师表和教书育人是教师职业的两个重要方面，前者强调教师的品德和行为榜样作用，后者则强调教师的教学和教育能力，以培养学生的知识和素养。
只有同时做到为人师表和教书育人，才能真正成为一名优秀的教师。
爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类提高师德论文参考参考2篇
爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类提高师德论文参考参考2篇爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，提高师德论文范文参考2篇【篇一】浅谈“师爱”——师德师风师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
师德的最高境界是“爱满天下”。
教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
师爱更多地温润在平凡的日子里。
在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。
我们常常听到这样的抱怨：现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不容易”。
而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。
于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。
在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来思考师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。
首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。
教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。
建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。
教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。
浅谈“为人师表、以身立教”在教书育人中的重要作用
谈谈“为人师表、以身立教"在教书育人的重要作用内容摘要：教师职责不仅是教书，还要育人。
以自身的人格力量，教会学生如何做人。
在整个教书育人的过程中，坚持“为人师表、以身立教"。
一、教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用：奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。
二、教师在教育教学中该如何“以身立教”，以人格培养人格呢？教师待人要真诚;教师的人格要合格;教师要讲究文明，以身作则，教师要全面发展……等等.关键词：为人师表人格社会影响教师是阳光底下最光辉的职业.他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才,提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果.教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习,学会如何做人。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。
教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号,就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表"的道德要求。
自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。
一、教师职业决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
1、对学生思想品德的形成起着奠基作用,示模作用是教师本身的思想品德中学生的年龄通常都是在12岁到18岁之间，世界观尚未完全形成,正处于可塑性很强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期.一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。
学校教育，应首先是“成人"的教育,“成人”才能“成才”。
教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。
在学生的人格素质的形成中起重要的作用。
人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。
教师师德师风心得体会：为人师表,以身作则,引领学生成长
标题：教师师德师风心得体会：为人师表，以身作则，引领学生成长作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，更需要具备优秀的师德师风，成为学生心目中的榜样和引领者。
在我的多年教学生涯中，我深刻认识到了师德师风的重要性，并不断总结和提升自己的师德师风。
在此，我想分享一下我的师德师风心得体会。
一、以身作则，为人师表作为一名教师，首要的责任就是以身作则，成为学生的榜样。
我们要求学生做到的，首先要自己做到。
作为教师，我们要时刻保持良好的师德师风，注重自身修养和形象，言行举止要得体、得当，做到言行一致，做到讲课有序、讲卫生有序、讲纪律有序，成为学生心目中的好老师、好榜样。
二、严格要求自己，做到尽善尽美教师的工作不仅仅是传授知识，更是育人。
因此，我们需要不断提高自身的教学和育人水平，做到尽善尽美。
我们要求学生做到的，我们更要求自己做到。
我们需要注重自身的专业素养和教学能力的提高，不断深入学习和研究教育理论和教学方法，积极参加教育培训和学术交流，提升自身的综合素质和教学水平。
三、尊重学生，关心学生，引领学生成长作为教师，我们要尊重每一个学生，关心每一个学生，引领学生成长。
我们要关注每一个学生的学习和生活，了解他们的情况和需求，与他们建立良好的师生关系，让他们感受到我们的关心和支持。
我们要积极引导学生树立正确的学习和人生观，培养他们的自信心和独立思考能力，引领他们健康成长，成为有道德、有爱心、有责任感的新时代好青年。
四、坚持诚信，做到守信用、讲诚信诚信是一种美德，也是一种基本的道德底线。
作为教师，我们更需要坚持诚信，做到守信用、讲诚信。
我们要求学生做到的，我们更要求自己做到。
我们要遵守教育法律法规和教育道德规范，不做违反教学纪律和道德的事情，不以欺骗、作弊等不诚信的行为影响学生的品德和人格发展。
总之，作为一名教师，我们需要时刻注重自身的师德师风，做到以身作则、严格要求自己、尊重学生、坚持诚信，成为学生心目中的好老师、好榜样，引领学生走向美好的未来。
教书育人为人师表心得体会
教书育人为人师表心得体会教书育人为人师表心得体会范文（精选5篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是帮大家的教书育人为人师表心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。
感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。
师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。
核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。
师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。
教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。
我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。
正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。
教书育人,育人为先
教书育人，育人为先教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。
教书与育人是有区别的。
教书是传授知识和技能，而育人是指关心爱护和教育学生。
教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。
教书比较容易做到，育人难以实现。
作为教师，必须要教会学生如何做人，在此基础上教育学生学习文化知识。
一、为人师表，树立楷模教师面对的对象就是学生，教书是指教学生，育人是指培养学生。
教师的基本准则是为人师表，要当学生为人处事的楷模。
从这个角度来讲，教师与学生的关系是师生关系。
师生关系是教师必须面对和需要审慎处理的主要人际关系。
教师这个称号是很崇高的，教师要对得起国家、社会和人民给予教师的信任，不要辜负学生及其家长对教师的殷切地希望。
要为人师表，要以身作则。
要做到“仰不负于天，俯不负于民”。
在市场经济条件下，要摆正人、财、物的关系。
金钱是个好东西，有钱可以给我们更加美满的生活。
有钱可以得到尊重，有钱可以获得尊严，有钱可以买到生命的延续，甚至有钱还可以……。
但是，君子爱财，取之有道。
教师要廉洁从教，不能对学生巧取豪夺，这样会影响教师在学生心目中的看法和“灵魂工程师”的形象。
二、教师、学生和家长良性互动教师要密切学生、家长和教师之间的交流和沟通，要形成良性的互动关系。
沟通应该是双向的。
既要了解别人，更要被对方了解。
要被对方了解和接受，就要了解人、尊重人。
尊重人的前提是要了解他，没有了解就没有尊重。
沟通应该是双向的。
教师要得到认同。
教师的所作所为、是与非、良与莠、对与错，要能够使交往的对象认知。
自认为教学活动搞得很热闹，水准挺高，没有鉴别对象的认可没有用。
学生的中、高考成绩上不去，学生、家长和社会都不会认同。
师生要互动。
被认知后，会产生良性的反馈。
学生会给予教师支持和鼓励和帮助，在与学生的交流之中，也会获得真知和灼见的。
关心学生的一切。
要关心学生的学习、生活、身心健康和社会交往等。
当然，关心要有度。
关心学生的一切，不等于包办代替，更不是强加于学生。
为人师表 热爱学生 教书育人
为人师表热爱学生教书育人通过师德师风的学习，让我加深了对教师这一职业的理解。
作为一名光荣的人民教师，我认为为人师表，热爱学生，教书育人才是师德和师风的核心。
一、为人师表李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
”作为教师，身教的重要性显得尤为重要。
因为教师是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
所以在班级工作中我要求学生做的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、热爱学生著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
我们做老师的，每一天从早上忙到晚上，没有做什么轰轰烈烈的大事；做的都是备课、上课、批改作业等小事，正是这些看似平凡的小事，却联系着祖国的命运，联系着千家万户。
教师除了自己要具备爱岗敬业，献身教育的基本品德外，热爱学生，关心学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，和学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿(精选五篇)爱岗敬业为人师表关爱学生教书育人
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿〔精选五篇〕:爱岗敬业为人师表关爱学生教书育人鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的泉，老师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，以下是WTT给大家带来的几篇老师爱岗敬业教书育人的演讲稿，借鉴。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿1尊敬各位指导、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好!今天，我演讲的题目是《平凡的岗位，卓越的追求》。
教书育人终不悔，三尺讲台写春秋!曾记否，初上讲台，踌躇满志，意气风发!有人说，老师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的奉献。
确实，假如学生是一朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。
在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深入体验中，我体会了老师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，我只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。
在老师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，老师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。
在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。
可以这样说，我们老师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。
也许有人拥有这种心态：“我仅仅做一些我愿意做的事，我从不追求做事情做得尽善尽美”。
孟二冬教授，传道，授业，解惑，他恪尽职守，完美地诠释了一名老师的神圣使命;为人，为学，为师，他身体力行，酣畅地演绎了一代学者的真实情怀。
教书育人为人师表心得体会
教书育人为人师表心得体会教书和育人是一个相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。
所谓只教书不育人的教师是不存在的。
作为一个在教育战线上已经奋战40余年的老兵，石河子大学教授曹连莆如是说。
可谓一语中的，这句话鲜明地道出了教学过程中教书与育人的关系。
教书与育人即该如此。
一、把教书育人放在首位，把思想教育融入课堂教学。
教书育人是教师的天职。
江泽民总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。
老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，而且要育好人。
因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
要树立教师与学生是平等互助的同志式的关系的思想，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。
以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任既是教师的道德行为准则，又是教育的艺术。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师爱学生体现在严和慈上。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，学生产生了对教师的亲近感和仰慕心理。
在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。
教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。
而对做学生的思想教育，不光是会上宣讲，也不光是课余谈心，还应当渗透在课堂教学之中。
为人师表爱岗敬业教书育人的理解
为人师表爱岗敬业教书育人的理解为人师表是指作为教师的一个重要职责，教师应该以身作则，成为学生们学习的榜样。
这意味着教师应该具备良好的品德和道德修养，以及正确的行为准则，以引导学生健康成长。
爱岗敬业是指教师对自己的工作充满热爱和责任心，对教育事业抱有敬畏之心。
教师应该对自己的岗位充满热情，并不断努力提升自己的专业知识和教学能力，以便更好地履行教育使命。
教书育人是教师的核心任务。
教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力和社会责任感。
教师应该关注每个学生的个体差异，注重培养学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观。
从多角度来看，为人师表爱岗敬业教书育人的理解可以从以下几个方面展开：1. 为人师表的角度，教师应该具备良好的道德品质，以身作则，言行一致。
他们应该展示出诚实、正直、宽容、友善等美德，给学生树立良好的榜样。
2. 爱岗敬业的角度，教师应该对自己的工作充满热爱和责任心，积极投入到教育事业中。
他们应该不断学习、研究教育理论和教学方法，提高自己的专业水平，为学生提供优质的教育服务。
3. 教书育人的角度，教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
他们应该注重培养学生的创新能力、批判思维能力、合作精神和社会责任感，帮助学生全面发展，成为有道德、有能力、有担当的社会人才。
4. 教育教学的角度，教师应该根据学生的实际情况和特点，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师还应该注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力，帮助他们成为有独立思考能力的学习者。
总之，为人师表爱岗敬业教书育人是教师应当具备的基本素养和职业要求。
教师应该不断努力提升自己，以更好地履行教育使命，为学生的成长和社会的发展做出积极贡献。
为人师表 言传身教 以高尚的人格引导学生成长
为人师表言传身教以高尚的人格引导学生成长——师德师风学习体会为人师，则应为人师表。
教师，传道授业解惑，不仅仅在于“言传”，更重要的在于“身教”，高尚的师德，闪光的人格魅力才是引领学生健康成长的根本。
教师的重要性不仅仅在于传授学生知识，更重要的是要培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
正因如此，高尚的师德才是为师者所必须具备的基本品质。
也只有这样，这能在长期的教学过程中，潜移默化地影响学生，引导他们在正确的道路上不断前行。
塑造高尚的师德，在于不断地丰富为师者的知识，以渊博的学识来提高自身的修养；还在于不断提高为师者的道德情操，以良好的品行来提高自身的素养；还在于不断坚定为师者的理想信念，以对职业的热爱来提高从业的热情。
故此，为师者，须不断学习各种广泛的知识，不仅要提高自身的专业业务水平，更高不断更新和拓展自己的知识范围，在更广泛的范围内与学生进行交流，引领学生学习更多更广泛的知识。
同时，为师者，还须加强自身修养，提高道德水平，使自己成为德才兼备、情操高尚的人，如此，才可以在与学生的交流过程中，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
为师者，更应坚定自己的理想信念，不仅仅是把传道授业解惑当成谋生的一种职业，而是把它当成为之奋斗的事业，把培养德智体美劳全面发展的合格的国家建设者作为人生理想，如此，才会全身心地投入到教育事业中来，才会把满腔热忱投入到学生中去，才会有对工作的深厚热爱和对学生的无私关爱。
为人师表，不仅在“言传”，更重在“身教”。
教师职业的特殊性，就在于他会影响学生的三观形成。
这种影响不仅仅表现在学生在校期间，更多会表现在学生进入社会以后的较长的一段时期。
教师的个人品行会影响到青年的成长。
这就是为师者必须为人师表的根据原因所在。
“身教”在于教师的独特的个人人格魅力。
学生从自己老师那里所学习到的，不仅仅是学科知识，还有所受到的潜移默化的影响。
学生的品格、性情、为人处世、道德情操都会受此影响。
教书育人 为人师表 爱岗敬业
教书育人为人师表爱岗敬业教书育人为人师表爱岗敬业教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
争做精神文明建设的带头人。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。
一、以身作则、为人师表。
教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。
教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。
二、严谨治学，从严执教。
提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。
严肃学习纪律，对学生严格要求。
对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。
要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。
帮助学生端正学习态度。
教书育人要贯穿于整个教学过程之中。
教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。
三、以人为本，关爱学生。
建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。
在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。
教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。
要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。
1、在教学中要关心和爱护学生，对学生的关心要以学生的认可为标准，不能以老师自己的感受为标准。
千万不能用话语刺激学生，注意培养学生的自信心。
教书和育人的关系是互为目标和基础的。
一个具有师德魅力的教师必须同时具有知识的魅力。
老师要用正确的人生观、积极向上的人生态度在潜移默化中影响学生，培养学生的时代感和社会责任感。
为人师表率先垂范 育人
为人师表率先垂范育人作为一名教师，育人是我们最重要的使命和责任。
我们不仅要传授知识，更要以身作则，成为学生的榜样。
只有以身作则，才能真正影响学生的品德和行为，让他们成为有用的人才。
作为一名教师，我们要对自己要求严格。
我们要不断学习，不断提升自己的专业素养和教育能力。
只有不断学习，才能给学生提供优质的教育资源和指导。
我们要不断追求进步，不断创新教学方法，以激发学生的学习热情和兴趣。
我们要注重言传身教。
我们要注重言行一致，言行要符合道德伦理和社会公德。
我们要用正确的言辞和行为来引导学生，让他们树立正确的价值观和行为准则。
我们要注重培养学生的品德和道德修养，让他们成为有担当、有责任感的人才。
我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力。
我们要鼓励学生独立思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
我们要鼓励学生参与各种实践活动，让他们在实践中学习和成长。
只有培养学生的创新能力和实践能力，才能让他们在未来的社会中立足。
我们还要注重培养学生的团队合作精神和社交能力。
在现代社会中，团队合作和社交能力是非常重要的。
我们要鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
我们要教育学生尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
我们要以身作则，做学生的榜样。
我们要坚守教育的底线，做到思想上、言行上都符合教育的要求。
我们要注重自己的言行举止，不给学生带来不良影响。
我们要注重自己的形象和修养，做学生心目中的好老师。
以为人师表率先垂范，育人是我们的使命。
作为一名教师，我们要注重自身的修养和素质，注重言传身教，注重培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的团队合作精神和社交能力。
只有这样，我们才能真正育人，让学生成为有用的人才。
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教为人师，育为人长
韩愈说：师者，传道授业解惑也。
自古以来，人们就用春蚕、红烛等来歌颂教师的奉献精神。
可是，农村小学教师，这几个普普通通的字眼，却饱含了鲜为人知的艰辛与酸楚，我作为一名特岗教师，也深有体会，每天行程十几里，甚至几十里去上班。
冬冒寒风，夏顶烈日，一只粉笔，几本教材，这就是我们生活的全部。
然而，我以苦为乐，苦中求乐，爱岗敬业，乐于奉献。
作为一名身处边远山区的特岗教师，面对的是一群特殊的孩子，许多父母为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，这些小孩子，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。
他们受了委屈没有地方撒娇。
有了好消息没有人和自己分享。
我作为他们的老师，不仅要传授给他们知识，在生活上也要给予他们无微不至的关怀。
记得刚开学的报名的时候，许多孩子的爷爷奶奶都会嘱咐我说：“周老师，我们都是没有读书的人，不识字，不会辅导，我们的孙子就拜托你了，这一声声的叮嘱，都深深地震撼了我。
我忽然意识到，农村的孩子生活在多么狭隘的天地里，他们的知识90%以上来自课本他们获取知识的途径主要是课堂。
对他们来说老师是何等重要。
我应
该用我的知识充实他们的头脑，用我的爱心滋润他们的心田，用我的品格陶冶他们的情操，用我的人格激励他们的言行。
我要引领他们在知识的海洋中遨游。
让他们每天都有收获，每时都有感悟，每秒都有进步！我不求他们个个都成才，但求他们个个都成人。
作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业，我倍感自豪；没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们的心灵的阳光！既然选择了教育，就要无怨无悔。
因为我们是光荣的教育工作者！
我幸福，我是一名特殊的小保姆！
我骄傲，我是一名特殊的家长!
我自豪，我是一名特岗教师!
金石实验学校周姣亮
2010年11月10日
2。