小学音乐《贝壳之歌》教案
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用
小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四章《大海的歌》，具体内容为《贝壳之歌》。
歌曲以大海为背景，通过描述贝壳的美丽与奇妙，引导学生感受音乐与自然的和谐之美。
二、教学目标1. 让学生掌握《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的形象思维和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：培养学生的音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大海和贝壳的图片，让学生感受大自然的神奇，引出本节课的主题——《贝壳之歌》。
2. 歌曲学习（15分钟）：教师示范演唱《贝壳之歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 节奏练习（10分钟）：将学生分成小组，用打击乐器进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。
4. 课堂实践（10分钟）：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6. 随堂练习（5分钟）：布置一道简单的填空题，让学生根据歌曲内容填空，巩固歌词记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《贝壳之歌》的歌词，画出你心中的大海和贝壳。
2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《贝壳之歌》。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对节奏掌握困难的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海和贝壳的知识，了解它们的生态环境，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
《贝壳之歌》教学设计（5篇）
《贝壳之歌》教学设计（5篇）第一篇：《贝壳之歌》教学设计湘教版二年级音乐《贝壳之歌》教学设计教学内容：二声部合唱歌曲《贝壳之歌》教学目标：1、能有表情的用优美的声音演唱《贝壳之歌》。
2、能感受三拍子乐曲的韵律，了解三拍子的强弱规律。
3、在教学中学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声部。
4、能通过合唱体会声音的和谐统一美，感受到合唱的乐趣，逐步形成合作的意识。
教学重点难点：1、能有表情的唱好歌曲《贝壳之歌》2、能体验多声部的和声美。
教具准备：教学用琴、多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课同学们，你们喜欢大海吗？大海里都有什么？[生自由发言] 今天，请大家跟钱老师一起去海边走走吧！二、感受与体验1、初听音乐，感受音乐的节奏与情绪【PPT播放】师：同学们，这是一首怎么的歌曲？【生自由发言】对了，这是一首优美的三拍子的歌曲。
2、复听音乐，感受三拍子歌曲的旋律特点师：还记得三拍子的歌曲强弱规律是什么吗？【强弱弱】同学们真棒，现在让我们跟着三拍子的节奏再听一遍音乐吧！【师边放录音范唱边引导学生按强弱规律打节奏】三、学唱歌曲孩子们，你们喜欢这首歌曲吗？好，我们现在就一起来学唱它！（一）、学唱低声部教师引导学生用低声部旋律进行发生练习【注意发生指导】 4 – 4| 3 – 3 | 2 – 2 | 3-|② x xx x|x xx x|③ x x x|x x x| ④ xx xx x|xx xx x|2、学生用自带的打击乐器选择自己喜欢的节奏为歌曲打节奏3、指名用教师准备的铃鼓、串铃、碰铃、三角铁、响板等打击乐器按给定节奏为歌曲伴奏五、小结同学们，今天我们学习了那首歌曲？让我们把这首歌曲带回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？再放音乐《贝壳之歌》，听音乐出教室，结束新课。
第二篇：贝壳之歌教学反思贝壳之歌教学反思贝壳之歌》是一首具有三拍子韵律感的荷兰儿歌，歌曲旋律优美流畅，充满童趣，深受孩子们的喜欢。
歌曲由简单的三个乐句组成，第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的小贝壳，第二、三乐句加入了简单的合唱，两个乐句是一个变化重复的体现，第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略了的首音再现，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计一、教学目标与要求知识与技能目标●学生能够熟练演唱《贝壳之歌》，并掌握基本的演唱技巧。
●学生能够了解贝壳的特点和象征意义，增强对音乐作品的理解。
情感态度与价值观目标●激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐美的感受能力和审美情趣。
●通过歌曲学习，增进学生对自然美的认识与敬畏。
学习要求●积极参与课堂活动，主动发言，与同学交流合作。
●注意观察生活中的音乐元素，加深对音乐作品的理解。
二、教学内容与关键点的分析和讲解教学内容●歌曲《贝壳之歌》的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
●贝壳的相关知识及其在歌曲中的象征意义。
关键点分析●歌曲旋律的流畅与连贯，节奏的准确掌握。
●歌词中表达的对贝壳的喜爱与赞美之情。
讲解方法●利用多媒体课件展示贝壳图片及相关知识，引导学生进行观察与讨论。
●通过范唱和讲解，帮助学生理解歌曲内涵和演唱技巧。
三、歌曲《贝壳之歌》的演唱技巧与指导方法演唱技巧●呼吸控制：深呼吸，保持稳定的气息支持。
●发声位置：运用正确的发声位置，保证声音的纯净与通透。
●音准控制：注意音高的准确表达，避免跑调现象。
指导方法●教师范唱，引导学生模仿和学习。
●分段教学，逐步提高学生的演唱水平。
●鼓励学生自我评价和互相评价，促进共同进步。
四、培养学生的音乐感知和欣赏能力方法与策略●通过听辨、模唱等活动，培养学生的音乐感知能力。
●引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
●举办音乐欣赏会，让学生分享自己的音乐喜好和感受。
五、通过音乐活动培养学生的合作与组织协调能力活动设计●分组进行歌曲合唱排练，培养学生的团队合作精神。
●组织音乐游戏或律动活动，提高学生的组织协调能力。
实施要点●教师明确活动要求与规则，确保活动的顺利进行。
●鼓励学生积极参与，发挥个人特长，为团队贡献力量。
六、创设有利于学生学习发展的环境与资源环境创设●教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和书籍，营造音乐氛围。
●音响设备：确保音响设备正常运行，提供高质量的音频资料。
湘艺版 二年级上册音乐《第十课 贝壳之歌 教案
湘艺版二年级上册音乐《第十课贝壳之歌教案一. 教材分析《贝壳之歌》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
歌曲以大海为主题，通过描绘贝壳的美丽，让学生感受到大海的广阔和神秘。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《贝壳之歌》。
2.让学生掌握简单的音乐节奏和音高知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音高的准确演唱。
3.歌曲情感的的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等形式，增强学生的参与感。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情境教学法：创设大海情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐教室等。
4.教学辅助工具：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解大海的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《贝壳之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，加强团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，如编歌词、编排舞蹈等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭互动。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，方便学生记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。
教学情境和教学活动分析：《贝壳之歌》是一首描绘大海美丽的歌曲，为了让二年级的学生更好地理解和感受歌曲，教师需要创设一个生动的大海情境。
人教版三年级音乐下册第5单元《贝壳之歌》教案
今天的学习，我们了解了《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，以及它如何表达对自然的热爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《贝壳之歌》。我发现学生们对这首歌的旋律和节奏非常感兴趣，他们积极参与讨论和合唱练习，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的一个音乐元素，如旋律、节奏或歌词。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调合作，共同完成一首歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.通过合唱和音乐活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《贝壳之歌》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的感悟，形成积极向上的情感态度。
2.艺术表现：培养学生准确表达歌曲的情感，提高他们的歌唱技巧，增强音乐表现力，发展艺术审美能力。
3.知识技能：使学生掌握歌曲中的基本音乐符号，培养音乐识谱能力，提高音乐素养。
首先，对于歌曲中的一些音乐符号，如全音符、二分音符等，部分学生仍然感到困惑。在今后的教学中，我需要更加耐心地讲解和示范，让学生更好地掌握这些基本音学生音准不够准确，这可能是因为他们对音高的感知还不够敏感。为此，我打算在接下来的课程中增加音阶和音准训练，帮助学生提高音准控制能力。
-音乐符号识别：区分全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，并能在实践中正确运用。
贝壳之歌教案
贝壳之歌教案
教案：贝壳之歌
教学目标：
1. 通过学习《贝壳之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的朗读能力和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 课文《贝壳之歌》的复印件。
2. 音乐播放器和音乐《贝壳之歌》。
3. 海洋生物的图片或模型。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师播放音乐《贝壳之歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，引起学生的兴趣。
Step 2：阅读理解（10分钟）
教师给学生分发课文《贝壳之歌》的复印件，让学生默读一遍，然后进行整体理解。
Step 3：分组朗读（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
教师可以给每个小组分配一段，或者让学生自己选择。
每个小组轮流朗读，其他小组进行评价和点评。
Step 4：表演展示（15分钟）
每个小组选择一个方式来表演《贝壳之歌》，可以是朗诵、舞蹈、小品等形式。
学生可以根据课文内容进行创意表演，展示自己的才华和团队合作精神。
Step 5：讨论与总结（10分钟）
教师引导学生讨论以下问题：
-你们对《贝壳之歌》有什么感受？
-你们觉得海洋生物应该得到怎样的保护？
-你们在日常生活中可以做些什么来保护海洋生物？
Step 6：拓展活动（10分钟）
教师展示一些海洋生物的图片或模型，让学生了解更多关于海洋生物的知识。
学生可以自由提问和分享自己的观点。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于海洋生物的文章，包括对海洋生物的认识和保护海洋生物的建议。
小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用
小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四单元《大海的歌》，主要教学内容为学习歌曲《贝壳之歌》。
该歌曲包含两个乐段，旋律优美，歌词描绘了贝壳的美丽与奇妙，让学生在学习音乐的同时，感受到大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐元素，如节奏、音高、强弱等。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、课件、歌词卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放大海的声音，让学生闭上眼睛，感受大海的气息。
（2）引导学生分享自己对大海的印象，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《贝壳之歌》，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。
（2）学生跟随教师演唱，注意歌词的正确发音和音乐表现力。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习。
（2）各小组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（3）各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音高，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《贝壳之歌》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分段展示4. 音乐元素：节奏、音高、强弱七、作业设计1. 准确、流畅地演唱《贝壳之歌》。
2. 课后自行练习歌曲中的特殊节奏和音高。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
作业答案：1. 歌曲演唱：学生演唱视频或录音。
2. 特殊节奏和音高练习：学生练习成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
人教版三年级下册音乐《贝壳之歌》教学设计
人教版三年级下册音乐《贝壳之歌》教学设计一. 教材分析《贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了大海中的贝壳世界。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解海洋生物，感受大海的神奇，同时培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《贝壳之歌》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音准、节奏和歌唱技巧，如呼吸、咬字等。
但部分学生在演唱过程中，可能对个别音准、节奏和歌词把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生良好的歌唱姿势和呼吸方法，提高演唱技巧。
3.引导学生感受大海的神奇，培养对音乐的热爱。
4.通过小组合作、创意表现等形式，发展学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：个别音准、节奏的把握，以及歌唱技巧的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受大海的神奇，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习、讨论，促进学生互相学习、交流。
4.创意表现法：鼓励学生运用动作、表情等创意表现，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《贝壳之歌》的旋律、歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：贝壳、海洋生物图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片、视频等素材，引导学生感受大海的神奇，激发学习兴趣。
同时，简要介绍贝壳的特点，引出本课歌曲《贝壳之歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《贝壳之歌》，学生跟随节奏拍手。
演唱过程中，教师注意引导学生关注音准、节奏和歌唱技巧。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选择一个音准、节奏进行练习。
人教版三年级音乐下册(简谱)第五单元《贝壳之歌》教案
5.培养审美情趣：引导学生感受音乐的美，学会欣赏和评价音乐作品，提升审美能力。
6.增强实践能力：让学生在实践活动中，如演奏、演唱等，锻炼动手能力和音乐实践能力，使音乐素养得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱音符辨识：掌握四分音符、八分音符等基本音符的辨识及其对应的节奏。
-歌曲旋律与节奏：熟练演唱《贝壳之歌》，准确把握歌曲的旋律和节奏。
-音乐表现技巧：运用适当的呼吸控制、音色变化和表情演唱歌曲，提升音乐表现力。
-文化背景理解：了解歌曲的创作背景，认识贝壳的象征意义，感悟海洋文化。
举例解释：
-在简谱学习方面，学生需重点掌握四分音符和八分音符的识别，并能将其运用于实际演唱中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《贝壳之歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在海滩上捡到过贝壳吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音符和节奏的记谱方法，它简单易懂，非常适合初学者学习音乐。简谱是学习音乐的基础，能够帮助我们更好地理解和演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们以《贝壳之歌》为例，分析歌曲中的简谱表示。通过这个案例，大家可以看到简谱在实际中的运用，以及如何帮助我们正确演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 贝壳之歌》人教版(5)
三年级下册音乐教案《第五单元唱歌贝壳之歌》人教版(5)一. 教材分析《第五单元唱歌贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生通过学唱《贝壳之歌》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《贝壳之歌》旋律优美，歌词富有诗意，表达了大海的壮丽和贝壳的美丽。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解我国沿海地区的特色，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音准、节奏等方面掌握得不够好，需要老师在教学中给予关注和指导。
此外，学生在日常生活中对大海和贝壳有一定的了解，但通过音乐的形式来感受大海的壮丽和贝壳的美丽还是一个新的体验。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《贝壳之歌》的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.学会演唱《贝壳之歌》，提高歌唱技巧。
3.了解我国沿海地区的特色，增强对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.音准：让学生准确地把握歌曲的音准，注意音与音之间的连接。
2.节奏：引导学生掌握歌曲的节奏，做到整齐划一。
3.歌词：让学生理解歌词的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟学。
2.讲解法：老师讲解歌曲的节奏、音准等方面的知识。
3.练习法：让学生分组练习，相互纠正、指导。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《贝壳之歌》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备《贝壳之歌》的乐谱，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师播放歌曲《贝壳之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师展示歌曲《贝壳之歌》的乐谱，让学生初步认识歌曲的结构、旋律等。
同时，老师可以为学生示范演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
贝壳之歌-人教版三年级音乐下册教案
贝壳之歌-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.听懂并演唱《贝壳之歌》；2.了解贝壳的特点和分类；3.培养学生发现以及欣赏身边美好事物的能力；二、教学准备1.《贝壳之歌》的音频文件；2.课件、投影仪；3.贝壳图片或实物；4.纸和笔。
三、教学过程课堂导入1.老师出示一幅贝壳的图片或是实物，引入本节课的学习；2.请同学们谈一谈关于贝壳的相关知识，并写在黑板上。
正文内容1. 学唱《贝壳之歌》1.老师播放《贝壳之歌》音频文件，带领同学们跟着唱，加深学生们对歌曲的印象和了解；2.老师教授歌曲的节奏、基本动作以及发音要点，让学生们掌握歌曲的演唱技巧；3.分组进行唱歌练习。
2. 讨论贝壳的特点和分类1.老师讲解贝壳的特点和分类，并通过课件和贝壳实物进行展示，让同学们了解贝壳的形态和颜色等特点；2.小组讨论、自习时间，让学生们自己寻找贝壳的分类方式，梳理出不同的贝壳类别，并在纸上进行记载。
3. 探究身边美好1.老师出示一些美好的图片，如花草、蓝天白云等，在学生面前展示，并鼓励同学们发表个人对美好事物的看法；2.老师引导同学们思考：生活中是否还有其他美好事物？这些美好又是如何传递给人们的？课堂总结1.回顾本节课的内容，让学生们进一步学习并掌握课堂中的知识；2.教师强调欣赏身边美好事物的重要性，并鼓励同学们积极发现身边的美好，并传递给其他人。
四、教学反思本节课旨在让学生们通过学习歌曲和探究贝壳的分类，培养他们发现美好事物的能力。
但是，本课中涉及贝壳分类的要求较高，教师需要提前准备好贝壳的图示或实物，并在课前进行充分的研究。
另外，在音乐教育中，老师需要注重节奏、发音等技巧的讲解，并使学生在练习中巩固学习内容，提高演唱水平。
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌一、教学目标1.学会欣赏《贝壳之歌》这首音乐。
2.理解音乐的节奏和旋律。
3.能够跟唱《贝壳之歌》。
4.了解贝壳的外形和特点。
5.培养学生爱好音乐的兴趣，让其感受到音乐的美与乐趣。
二、教学重点1.贝壳之歌的欣赏。
2.学生跟唱《贝壳之歌》。
三、教学难点1.帮助学生理解音乐的节奏和旋律。
2.帮助学生感受到音乐的美与乐趣。
四、教学过程1. 热身教师可以以儿歌、跳舞等形式让学生放松身心，为学习音乐做好准备。
2. 导入教师用图片展示各种贝壳，让学生尽可能多地了解贝壳的外形和特点。
3. 欣赏《贝壳之歌》教师播放《贝壳之歌》的音乐，让学生仔细听，尝试感受音乐的节奏和旋律。
播放后，教师可以让学生借助电脑等工具了解该曲的演唱者和作曲者，这有助于让学生更深入地了解这首音乐。
4. 跟唱《贝壳之歌》1.教师先唱一遍《贝壳之歌》，让学生听一遍。
2.教师再一句一句地唱，鼓励学生跟唱。
注意旋律和节奏，以免演唱出现偏差。
3.学生熟练掌握歌词和旋律后，教师可以让学生合唱。
如果条件允许，可以邀请同学来表演。
5. 总结教师在总结时，可以问学生他们对音乐的理解、感受和体验，展示他们的作品，以及分享班级中表现突出的同学。
五、教学反思《贝壳之歌》的教学是一次富有成效的教学实践。
在教学过程中，吸引学生注意力的展示和电影可以很好地帮助学生了解贝壳的形状和特点。
分步教唱、反复练唱和集体合唱等方式，让学生更好地学习音乐。
整节课上让学生参与的比较多，这将有助于培养学生对音乐的兴趣和认识。
2024年小学三年级下册音乐精彩教案贝壳之歌通用
2024年小学三年级下册音乐精彩教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册音乐教材第四单元《大海的礼物》中的《贝壳之歌》。
该曲是一首以大海为主题，描绘贝壳美丽形态和丰富色彩的歌曲。
教学内容包括：学习歌曲的旋律、歌词和节奏；理解贝壳的外形特征及其与大海的关系；培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《贝壳之歌》的旋律、歌词和节奏，能够自信地演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解力，了解贝壳与大海的关系，提高审美情趣。
3. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
重点：歌曲的旋律、歌词以及节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔、曲谱等。
学具：音乐课本、笔、练习本、贝壳模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示大海和贝壳的图片，引导学生观察并讲述贝壳的外形特征，激发学生对大海和贝壳的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱《贝壳之歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏的掌握；（3）教师针对难点进行讲解和示范，指导学生练习；（4）学生分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏难点，如切分音、附点音符等，进行讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生个人练习，教师巡回指导；（2）分组进行集体练习，培养学生的团队协作能力。
学生集体演唱《贝壳之歌》，展示学习成果。
六、板书设计1. 《贝壳之歌》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重点节奏示例七、作业设计1. 作业题目：请同学们课后练习《贝壳之歌》，熟练掌握歌曲的旋律和节奏，并尝试用动作表现歌曲内容。
2. 答案：教师根据学生的表现进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他与大海相关的音乐作品，如《海边的阿狄丽娜》等，拓宽音乐视野。
2024年小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用
2024年小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自2024年小学三年级下册音乐教材第三单元《大海的礼物》，具体章节为第二章《贝壳之歌》。
详细内容包括：学习歌曲《贝壳之歌》的歌词与旋律；理解歌曲表达的情感；掌握简单的音乐节奏与音高；了解贝壳的相关知识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《贝壳之歌》，并掌握歌曲中的基本音乐节奏与音高。
2. 培养学生对大海及大自然的爱护之情，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解贝壳的相关知识，拓宽学生的知识视野。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点：熟练演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏与音高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大海的声音，引导学生想象自己在海边捡贝壳的场景。
学生分享自己捡到的贝壳，教师展示各种贝壳，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学唱《贝壳之歌》，注意指导歌曲中的节奏与音高。
学生跟随教师一起演唱，加强歌曲的熟练度。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化和音高跳跃的部分进行讲解。
学生跟随教师一起练习，掌握歌曲的难点。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，进行歌曲的演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 贝壳知识讲解（5分钟）教师简要介绍贝壳的相关知识，如：贝壳的形成、种类等。
学生认真聆听，拓展自己的知识视野。
6. 歌曲演唱展示（10分钟）学生分组进行歌曲演唱展示，其他学生认真聆听，给予掌声。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《贝壳之歌》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲中的节奏与音高图示。
3. 黑板下方：贝壳图片及简要介绍。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《贝壳之歌》，并用自己的话描述贝壳的特点。
2. 答案示例：《贝壳之歌》歌词演唱正确，描述贝壳特点：“贝壳是由海洋生物分泌的物质形成的，有很多种不同的形状和颜色。
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教案
湘艺版音乐二年级上册《贝壳之歌》教案一. 教材分析《贝壳之歌》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以大海为背景，描绘了大海中的贝壳美景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮丽，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有利于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，需要教师在教学过程中加强引导和监督。
此外，学生对大海的了解程度不同，需要在教学过程中加以关注，并通过图片、视频等资源帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大海的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.学生对大海的了解和认识。
五. 教学方法1.采用聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生全方位感受音乐的魅力。
2.运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.采用分组合作、团队竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备歌曲《贝壳之歌》的乐谱和歌词。
2.准备与大海相关的图片、视频等资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大海的视频，让学生感受大海的壮丽。
然后，引导学生谈论自己对大海的了解和认识，引出本节课的歌曲《贝壳之歌》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏和音高变化。
对于较难的部分，可以让学生反复练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱。
其他小组成员对代表进行评价，教师总结并指导。
小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用
小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四单元《大海的呼唤》，主要围绕《贝壳之歌》展开。
教材内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和创编活动。
《贝壳之歌》是一首描绘海滩上贝壳美丽景象的歌曲，旋律优美，歌词生动，旨在让学生通过音乐感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 学会演唱《贝壳之歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所描绘的海滩景象。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体演唱和创编活动，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和较高的音域。
2. 教学重点：学会歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件、节奏乐器（如沙锤、响板等）。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示海滩风光，引导学生说出海滩上的美丽贝壳，从而引出本节课的主题《贝壳之歌》。
2. 新课内容学习：（1）学唱歌曲：教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
（2）节奏练习：运用节奏乐器，让学生练习歌曲中的特殊节奏。
（3）歌词学习：通过歌词卡片，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3. 实践活动：（1）集体演唱：学生分组，每组选择一个声部，进行集体演唱。
（2）创编活动：学生以小组为单位，利用歌曲旋律，创作一段描绘海滩景象的歌词。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的特殊节奏，并通过实例进行说明。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲中的难点节奏，教师进行指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《贝壳之歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：重点歌词展示4. 节奏练习：特殊节奏展示七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，创作一段描绘海滩景象的歌词。
答案示例：蓝蓝的海水，轻轻的浪花，沙滩上的贝壳，闪闪发光。
我们一起捡贝壳，笑声多欢畅，大海的礼物，让我们珍藏。
贝壳之歌课程设计
贝壳之歌课程设计一、教学目标本课程旨在通过“贝壳之歌”的学习，让学生掌握关于海洋生物的知识，培养他们观察、思考和表达能力。
知识目标：使学生了解贝壳的形成过程、种类及其特征；理解海洋生物与生态环境的关系。
技能目标：培养学生运用观察、比较、分析等方法研究问题的能力；提高学生的口头表达和写作能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜资源的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容以教材《贝壳之歌》为主，共分为五个课时：第一课时：贝壳的奥秘学习贝壳的形成过程、种类及其特征；了解海洋生物的基本知识。
第二课时：海洋生物的家园学习海洋生物与生态环境的关系，了解保护海洋生物的重要性。
第三课时：观察与思考通过观察贝壳，培养学生运用比较、分析等方法研究问题的能力。
第四课时：口语表达训练以贝壳为主题，进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力。
第五课时：写作练习以贝壳为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：教师通过讲解贝壳的形成过程、种类及其特征，使学生掌握相关知识。
讨论法：教师学生就海洋生物与生态环境的关系展开讨论，培养学生的思考能力。
案例分析法：教师提供关于贝壳的案例，学生通过分析案例，锻炼研究问题的能力。
实验法：教师学生观察贝壳，进行实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材《贝壳之歌》、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材《贝壳之歌》：提供关于贝壳的知识，为学生学习奠定基础。
参考书：为学生提供更多的学习资料，拓展知识面。
多媒体资料：通过图片、视频等形式，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
实验设备：为学生提供观察贝壳的实验工具，增强实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解程度。
三年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌贝壳之歌》人教版(2)
三年级下册音乐教学设计《第五单元唱歌贝壳之歌》人教版(2)一. 教材分析《第五单元唱歌贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的词曲，描绘了大海中的贝壳世界。
歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提升他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《贝壳之歌》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，使学生进一步了解音乐的基本节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美和表现能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏，具有良好的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《贝壳之歌》的音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步认识这首歌曲。
引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
针对歌曲中的重难点，进行针对性指导。
在练习过程中，鼓励学生积极参与，提高他们的歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学习效果。
对表现优秀的小组给予表扬，对有困难的小组提供帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，如编排新的歌词、设计动作等。
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌2篇
新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌新人教版小学三年级下册音乐教案：贝壳之歌精选2篇（一）教案名称：贝壳之歌教学目标：1. 学生能够听懂、认识和唱一首简单的歌曲。
2. 学生能够通过歌曲了解贝壳的特点和生活环境。
3. 学生能够有基本的节奏感和音调感。
教学准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 歌曲《贝壳之歌》的音频或视频。
3. 贝壳的图片或实物。
教学过程：导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的贝壳或给学生看贝壳的图片，并向学生提问：- 这是什么？- 你们知道贝壳是什么吗？- 你们在哪里看过贝壳？触摸过贝壳吗？- 贝壳有什么特点？我们可以从贝壳中学到什么？引入歌曲（10分钟）1. 让学生闭上眼睛，倾听教师播放的歌曲《贝壳之歌》。
2. 教师可以先播放歌曲的一小部分，然后再全曲播放。
3. 学生听完歌曲后可以表达自己的感受和想法：- 你觉得这首歌怎么样？- 这首歌给你什么感觉？- 这首歌的旋律好听吗？学习歌曲（20分钟）1. 教师将歌曲的歌词分段教给学生，并带领学生一起跟读。
- 我是贝壳，小小的贝壳，在沙滩上睡觉。
- 我是贝壳，小小的贝壳，给我一个微笑吧。
- 我是贝壳，小小的贝壳，在大海里游泳。
- 我是贝壳，小小的贝壳，给我一个拥抱吧。
2. 每段歌词教授后，学生可以尝试跟着教师一起唱。
3. 教师可以多次重复歌曲，帮助学生更好地理解和记住歌词。
巩固练习（10分钟）1. 教师播放歌曲的音频或视频，让学生跟着唱整首歌曲。
2. 学生可以自由选择站在教室前面表演唱歌，鼓励其他学生积极参与。
总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的内容：- 我们学了一首叫做《贝壳之歌》的歌曲。
- 这首歌是关于贝壳的，贝壳是什么我们知道了吗？- 这首歌的旋律和歌词你们掌握得怎么样？- 你们喜欢这首歌吗？为什么？2. 鼓励学生提问和分享自己对贝壳的了解。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己收集的贝壳，和全班一起分享自己的贝壳收藏。
2. 组织学生进行韵律打击，用手拍打贝壳的节奏。
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贝壳之歌
教学目标：
1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。
2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。
教学重点：
有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学难点：
引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。
教学准备：
钢琴、CAI课件、纱巾
教学过程：
一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。
学习高声部旋律。
1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律
1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？
你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？
2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？
3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。
教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）
学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。
2、复听音乐，熟悉高声部旋律
师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。
教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。
当音乐结束时，请原地不动。
音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律
（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律
学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。
二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。
在律动中，完成旋律部分的二声部学习。
1、听低声部音乐，并击打出节奏。
3/4 X—X X—X X—X X—— X—X X—X X—X X— 0
师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。
2、随音乐用“啦”模唱低声部，边唱边拍。
1=C 3/4
4—4 3—3 2—2 3—— 4—4 3—3 2—2 1— 0
啦……
师：同学们拍的不错，海浪是有起伏的，它是这样子温柔的往前推的，你们听：教师示范，划着圆圈往前推。
请同学们一起来试试。
在学生的动作中加入音乐，以和弦的方式弹奏二声部音乐。
学生稳定后，边弹边引导学生用啦哼唱。
3、伴随律动的二部旋律合成。
师：刚才我们边拍边唱的是海浪的音乐，前面我们拿着纱巾漫步的是海风的音乐。
现在，请这边的同学听到海浪的音乐时，边唱边用你们的动作表示出来，这边的同学听到海风的音乐时，边唱边拿着纱巾漫步。
当不是你们的音乐时，请站在原地不动。
三、海边歌唱——学唱歌曲《贝壳之歌》
1、教师范唱歌曲《贝壳之歌》
师：在这么美的音乐中，老师想唱歌了。
请你们听听老师的歌声里唱到了什么？
学生围成一个圆圈坐在地上，教师在情境动作中范唱。
（漫步海边，拾贝的情境）
2、教唱法学高声部
师：小朋友们听的真仔细，老师的歌声里有贝壳，今天我们就一起来学唱这首《贝壳之歌》吧！
第一乐句：用手指着表示出图谱教唱；第二乐句和第三乐句拿出纱巾边挥边唱。
师：请同学们跟着周老师的琴声唱一遍。
3、加入低声部演唱
师：小朋友们唱的真棒，把我们的小海浪们也吸引过来了。
这首歌总共有三句，第一句是只有海风唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌声。
这边的同学们你们还记得海浪的歌声吗？我们一起来唱一遍海浪的歌声。
4、完整有表情地演唱二声部的《贝壳之歌》
指导学生带上律动动作，有表情地演唱歌曲。
四、小结
同学们，让我们在海浪和小贝壳美妙的歌声中结束今天的音乐课吧！
播放音乐《贝壳之歌》，学生随乐走步律动出教室。