活力 合力 动力——“三力”合体让学生爱上日记
名校高考作文试题模拟导写：青春的“三力”修炼
名校高考作文试题模拟导写：青春的“三力”修炼原题根据下面的要求写作。
青年人要想有所作为，必须练好“三力”，即“脚力”“眼力”和“肩力”。
所谓“脚力”是指脚下要沾有泥土，脚踏实地，学习或工作都要植根生活，调查研究，切合实际，站得准，立得稳;所谓“眼力”是指能明辨是非，判断对错，要练出好眼力，就要不被浮云遮望眼，眼界高，视野宽，格局大，见识远:所谓“肩力”是指做人做事有担当，敢负责，肯尽力，恪尽职守，不负重望，不辱使命。
这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一的整体。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：本题考查的是对“三力”——“脚力”“眼力”和“肩力”的理解和思考。
通过阅读材料，我们可以了解到，“脚力”强调的是脚踏实地，实事求是，注重实践；“眼力”强调的是明辨是非，判断对错，要有远见卓识，高瞻远瞩；“肩力”强调的是要有责任心，敢于担当，全力以赴。
这三者是一个相互联系、相互促进的有机统一的整体。
立意方面，可以围绕以下几点进行：1.强调青年人应具备的素质：材料中提到的“脚力”“眼力”和“肩力”是青年人在成长过程中需要培养的重要素质。
我们可以从个人成长、社会发展的角度，谈谈如何培养这三种力量。
2.分析“三力”之间的关系：材料指出，“脚力”“眼力”和“肩力”是一个相互联系、相互促进的有机统一的整体。
我们可以从三者之间的内在联系出发，分析如何协调好这三个力量，以实现个人价值的最大化。
3.结合实际情况，谈论如何提升“三力”：我们可以从实际生活中的案例出发，谈谈在实际生活中如何提升自己的“脚力”“眼力”和“肩力”，以实现个人成长和社会责任的双重提升。
在写作过程中，可以结合自己的生活经验和感悟，举例说明如何锻炼和提升自己的“三力”。
同时，也可以联系现实，谈谈在当前社会环境下，青年人如何更好地去践行“三力”，以实现自己的价值。
“三力”齐发,启而有发
“三力”齐发，启而有发在教学中，我们有时会经历这样的现象：教师提出问题之后，学生并非“一石激起千层浪”，小手直举，小手如林，而是一石扔进了淤泥里，没有任何反响，没有一点浪花。
如果缺少灵活的应对，这会使我们的课堂陷入一片死气沉沉的尴尬，甚至陷教师于窘境。
课堂上，教师的作用是“启”，“启”是手段，目的是学生的“发”。
“发”的结果应是学生自主所得，而不是教师的“给予”。
作为教师，我们应当深入了解学情，巧设铺垫，充分发挥教学亲和力、吸引力及艺术力的作用，充分利用学生学习的潜能，充分调动学生的积极性与主动性，才能做到从“启而不发”到“启而有发”。
教师的亲和力是师生互动的必要条件。
研究显示，平等、自由、和谐的课堂氛围能使师生心灵相通、相互信任，能让学生的思维在知识的旷野上自由驰骋。
如果教师在课堂上板着面孔，不苟言笑，摆着一副师道尊严的架势，学生就会产生恐惧感，拉大与教师的距离，会使课堂陷入一潭死水。
面对孩子，有一颗童心非常重要。
正如于水正老师所说：“不要忘了，你自己也曾是个孩子。
”课堂上，教师要融入孩子们的思维活动中，同他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑，保持亲和力，学生就会亲其师而信其道，使课堂焕发更多活力。
问题的吸引力是启发学生思维的关键。
古人说，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
课堂贵在有问，更贵在巧问。
故教师在设计问题时，一定要充分考虑学生的学情和认知水平，注意学生的个体差异，一定要细心谋划，多铺垫，巧布局，富有启发性，要能扣住学生的心弦，尽量让问题在学生的心田产生并泛起浪花。
有吸引力的发问要优选问点，问在知识关键处。
例如在学习苏轼的词《水调歌头》时，先抛出“中秋赏月的习俗是怎么来的？”“为什么月饼是圆的？”“作者写这首词有什么目的？”等问题。
因为与学生的生活经验产生了联系，学生的思维火花顿时被点燃，大家争先恐后地发言，纷纷表达自己的观点。
然后再通过通读、研读，学生才真正体会苏轼作这首词的缘由，并比较深刻地理解了这首名篇。
2024年三力建设心得体会(四篇)
2024年三力建设心得体会“三力’建设指“执行力，创新力，凝聚力”。
在学习了____报告和三力建设的有关知识后，我很受启发和教育。
下面我就个人的工作实际，谈谈我的一些心得体会。
作为教师首先要为人师表，学生尊敬你，你作为老师以及你的班级才会有凝聚力。
孔子曰。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。
”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。
”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
其次要热爱学生。
只有爱学生，你的执行力才会有力度。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
三力并举,激活学生学习内驱力
三力并举，激活学生学习内驱力河北省高碑店市第二中学苑捷在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，探索者。
_____苏霍姆林斯基美国实用主义者杜威认为，任何常态的人都会有实现自我发展的愿望。
十三四岁的年纪，风华正茂，哪一个不想找个场合，尽情展露身手，脱颖而出，成为大家的焦点呢！学生的学习潜能就像一座火药库，教师的责任就是设法成为点燃火药库的导火索。
多年的实践中，我摸索出一条“推力、拉力、压力并用，多层面激活学习内部驱动力，变单纯外部控制为内部潜能激发”的路子，学生因而活力四射、兴趣倍增，课堂教学效果明显上升。
一、着眼推力——增强学习需要我国春秋时期教育家孔子认为“愤诽”状态才是教学的最佳时机。
这指的是学习中的“饥渴”状态。
需要是人的本能，学习需要是学生基于兴趣、热情、熏陶、感染基础上对学习的强烈愿望。
我们必须从增强学习需要入手，强势激发学习内部驱动力。
1.目标引领，明确教学方向目标教学倡导者、美国教育家布卢姆说过，教学过程中希望学生发生某种行为变化远比学习内容重要。
教育是有目的的培养人的活动。
课堂教学中，要达到什么水平、要采用什么样的方式来、教学重点难点又在哪里，教学目标起了导航的双边行为，减少不必要的时间或空间的浪费，提高教学的实效。
在讲授北师大版八年级上《探索多边形的内角和》之前，我出示了下列内容：学习目标1.了解多边形及正多边形的定义；2.推导并掌握多边形内角和公式；3.发展说理和简单推理的能力；学习重点：探索多边形内角和公式的过程。
透过学习目标，学生就可以轻而易举将注意力集中到探索多边形内角和公式的过程上来。
如何将多边形内角和问题向三角形转化就成为了整节课各项活动的焦点，从情境“国庆60年庆典花坛摆放问题”的创设，到小组活动“探究五边形广场的内角和”，继而归纳“多边形的内角和一般结论”，直至课堂检测，无不紧紧围绕学习目标展开。
明确的学习目标指引了学习方向，减少了课堂中“无用功”，符合了有效教学的要求，受到了学生的普遍欢迎，教学效率大幅度提高。
2024年三力建设心得体会范例(2篇)
2024年三力建设心得体会范例____年____月____日，在我校召开的全体教职工大会上，陈校长带领我们共同学习了____书记在全区“三力”建设年活动推进大会上的讲话内容：____指出，要进一步统一思想，把“三力”建设提升到加强执政能力、推动事业发展的高度来认识。
要充分认识到加强“三力”建设是应对挑战、抢抓机遇的必然要求，是提升经济综合实力、推动进位争先的重大举措，是提升干部队伍素质、破除发展障碍的关键抓手。
____强调，要明确载体、抓住关键，聚力提升“三力”建设水平。
全区“三力”建设总的要求是：坚持以____为指导，以“开放创新、转型升级、跨越发展”为主题，突出抓好学习型组织建设、机关规范化建设、督查考核体系建设和以党务政务公开为重点的作风建设，强化思想引领，健全机制保障，狠抓监督落实，力促执行力、创新力、公信力大幅提升，努力打造作风更优、效率更高、服务更好、群众更满意、社会更认可的一流发展环境。
____要求，要重点抓好机关规范化和督查考核体系建设，促进执行力实现大幅提升。
首先，要强化执行观念，以正确的理念引领执行，切实解决好想不想执行的问题。
首先要强化干部的执行意识、服从意识，教育引导干部在工作中树立正确的执行理念，牢固树立“拒绝借口、无条件执行”的执行理念，特别是在目标任务已经确定、工作措施已经明确的情况下，要牢固树立“雷厉风行、崇尚行动、追求一流、重在结果”的执行理念，坚定不移、坚决有力地落实好工作任务；二是加强机关规范化建设，以健全的机制保障执行，切实解决好怎样抓执行的问题。
各级各部门和各条工作线，要在推进工作的过程中，进一步建立主体明确、职责清楚、具体量化的岗位责任制。
要继续完善区级领导分线运作机制，加强调度，加快对各项重点工程项目分解立项，明确时间进度，确保全年各项重点工程项目按时保质保量完成。
要在工作中切实强化规范意识，严格工作程序、工作规范，围绕实现“管理高效化、运行规范化、服务标准化”目标，尽快建立起管理科学、行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关管理运行机制；三是加强督查考核，以严明的问责提升执行，切实解决好执行到不到位的问题。
三力建设
（1）班级自评
①最佳值日班长要求：各班成立“最佳值日班长”评比小组,把值日班长当天的班级常规情况、学习情况、班级日志、宿舍管理等量化成分数,给值日班长打分;根据值日班长得分情况,评比小组评出“周最佳值日班长”和“月最佳值日班长”；本班所有学生全部轮当一遍值日班长后，评比小组评选出本轮最佳值日班长;学期结束后,把每个同学当值日班长的分数相加，评出“学期最佳值日班长”；获得学期最佳值日班长的同学，学校颁发证书,记入德育档案,个人德育分加10分。
（3）小组管理
①学习小组。一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队,要注重加强小组长建设。经常召开小组会议,搞好小组长培训,调动小组长积极性,让小组长从内心感到自己的重要和光荣;经常在各个小组展开竞争活动，让各个小组成员在竞争中感受团队、集体在互帮互助中带来的快乐;成立最佳学习小组评比委员会,定期评出最佳学习小组。
②宿舍管理。舍长:充分发挥舍长作用。有一个好的舍长就会有一个好宿舍，八兄弟八姐妹在舍长的带领下，团结奋进，共同提高。舍长要履行好职责，维护好职责，维护好两睡纪律、内务卫生和公物爱护。厅长：每层设一个厅长,负责本层的管理,具体要求如下：监督本层各宿舍两睡前把垃圾都倒进垃圾桶里，禁止随手扔垃圾。保证地面无积水,维持本层的两睡纪律，各厅长要及时把破坏货物、乱扔垃圾及两睡违纪情况报政教处,负责好本层六个宿舍的管理，各成立最佳舍长评比小组，定期评出最佳舍长。
(５)落实值日班长、值周班长制度。
(６）搞好值日班长的每日赠言,并精选点评,每周评选一次最佳每日赠言。
(7）建立值日班长记录本,搞好每天的总结点评。
（８)建立值周班长记录本,搞好每周总结，开好每周主题班会。
(9）落实值日校长制度,提高校园自主管理水平。
青少年练好三力,服务社会作文
青少年练好三力,服务社会作文
今天，老师课堂上讲了“青少年练好三力，服务社会”的故事。
什么是“三力”？我可真不知道，但我看见了老师脸上洋溢着青春的光彩，她讲得那样充满肃然，以前我听说“三力”能改变世界一样。
我悄悄地望向窗外，阳光洒在操场上，孩子们在一起快乐地玩耍，他
们的脸上蕴满了天真无邪的笑容。
我的心莫名地涌现疑问，难不成“三力”能让他们更快乐吗？
晚上放学后，我跟了爸爸去超市买菜。
路上，我一眼就看到一个老奶奶手里一大袋沉重的菜，她疲倦地走着。
我暗忖，如果没有“三力”，我应
该可以帮她提菜，让她不再那么辛苦。
来到家，我先打开了电视，瞧着新闻里报道着许多需要帮助的人。
他们有的失去了家园，有的失去了亲人，他们的脸上透着悲伤和无奈。
我忽然觉得，要是没有“三力”，我就是可以帮忙解决他们的困境，让他们脸上再次露出笑容。
我正准备认真思考“三力”是什么。
它可能并非力量，也不是魔法，它很可能是善良、勇敢、还有爱。
如果我们拥有一些“三力”，我们就可以帮助许多需要帮助的人，让世界变得更加美好！
我已经相信，只要我努力学习，不断成长，我一定能拥有强大的“三力”，成为一个服务社会的好少年！。
团委的三力一度事迹材料
团委的三力一度事迹材料
《团委的三力一度事迹》
今年暑假，团委组织了一场以“三力一度”为主题的社会实践活动，旨在培养青年学生的领导能力、团队合作精神和社会责任感。
这次活动深受学生们的喜爱，取得了积极的成果。
一是“三力”。
团委通过精心策划的实践活动，帮助学生们在实践中锻炼自己的组织领导能力、沟通协作能力和问题解决能力。
在准备活动的过程中，学生们克服了团队合作中的矛盾和困难，不断提升自己的领导能力和团队协作能力。
二是“一度”。
在社会实践活动中，团委引导学生用一颗感恩之心去认识、面对社会，让他们体验不同的生活，并通过实践感受社会的温暖和厚爱。
通过亲身参与公益活动和社区服务，学生们增强了社会责任感，懂得珍惜和感恩。
这次活动得到了各方的支持和肯定，学生们在实践中不仅收获了知识和技能，更重要的是增强了自信心、拓宽了视野。
通过“三力一度”实践活动，团委成功地激发了学生们的参与热情，促进了他们的综合素质和个人能力的提升，为校园文化建设和学生发展搭建了良好的平台。
青年有三力作文
青年有三力作文身为青年，在这充满无限可能的时代里，我们身上有着独特的“三力”——活力、创造力和定力。
这“三力”就像三把神奇的钥匙，能帮助我们打开通往精彩人生的大门。
先来说说这活力吧。
我想起了去年夏天的一次经历，那真叫一个“活力满满”。
当时，我和几个好友决定来一场说走就走的骑行之旅。
目的地是一座离我们城市几十公里远的小山。
早上，太阳刚刚升起，我们就聚集在了一起，每个人的脸上都洋溢着兴奋和期待。
我那辆自行车还是上大学的时候买的，虽然有点旧，但性能还算不错。
大家检查了装备，带足了水和一些小零食，就出发了。
一开始，大家都劲头十足，你追我赶，欢声笑语在风中飘荡。
骑了大概十几公里，我就感觉有点累了。
汗水不停地从额头流下来，迷住了眼睛。
可看看身边的朋友们，一个个还是那么生龙活虎，我咬咬牙，继续蹬着踏板。
路边的景色渐渐从城市的高楼大厦变成了一片片绿色的田野。
微风吹过，麦浪轻轻起伏，仿佛在为我们加油鼓劲。
就在这时，一个朋友突然喊了一声：“看，前面有一片花海！”我们纷纷停下车，走进那片花海。
五颜六色的花朵在阳光的照耀下显得格外美丽，蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去。
我们在花海中拍照、打闹，疲惫感一下子就消失了大半。
重新上路后，太阳越来越高，气温也越来越热。
我的腿像灌了铅一样沉重，但心里那股不服输的劲儿一直支撑着我。
终于，在中午时分，我们到达了山脚下。
那一刻，虽然累得气喘吁吁，但那种成就感和满足感无法用言语形容。
这次骑行之旅，让我深深感受到了青年的活力。
我们有着用不完的精力，有着敢于挑战自我的勇气，有着对未知世界的无限向往。
再谈谈创造力。
我有个表弟，从小就对机器人特别感兴趣。
上高中的时候，他参加了学校的科技社团。
有一次，他们社团接到了一个任务，要制作一个能够自动分拣垃圾的机器人模型。
表弟和他的小伙伴们可兴奋了，大家马上投入到了紧张的工作中。
他们先是查阅了大量的资料，了解了垃圾分拣的原理和相关技术。
然后，开始设计机器人的结构和程序。
班级团的三力一度事迹材料
班级团的三力一度事迹材料
《班级团的三力一度事迹》
在我们班级中，有一个团体叫做“三力一度”，他们由三名成员组成，每个成员都代表着不同的力量和品质。
他们的使命是凝聚班级的力量，促进团结和合作。
首先是“坚强力”。
这位成员是一个坚定而有信心的人，他总是在困难时刻给予大家勇气和力量。
每当我们面临考试压力或者个人挑战时，他总是鼓励我们坚持下去，相信自己，不轻言放弃。
其次是“智慧力”。
这个成员是一个聪明而富有智慧的人，他总是为团队提供睿智的建议和解决问题的方法。
在我们需要制定计划或者解决矛盾时，他总是能给出明智的建议，让团队更加有序和高效地运转。
最后是“关爱力”。
这位成员是一个温暖而充满爱心的人，他总是关心着每一个团队成员，并尽自己最大的努力去照顾大家的感受和需求。
他的存在让整个团队都感受到了温暖和关怀，让大家更加团结和融洽地相处。
“三力一度”团队的成员们相互配合，通力合作，共同努力为班级创造了一片温馨的氛围。
他们在组织各种班级活动、帮助同学解决问题、维护班级秩序等方面发挥了重要作用，成为了班级中不可或缺的一部分。
在他们的带领下，我们班级的同学们更加团结、友爱，共同面对生活中的挑战和困难。
他们以自己的力量和品质，成为了班级中的模范，也让我们有了更加美好的校园生活。
青少年练好三力,服务社会作文
青少年练好三力,服务社会作文
今天，老师讲了“青少年练好三力，服务社会”的故事。
我坐在教室里，阳光从窗户照进来，这个冬天不太冷，像爸爸的手。
我忽然想起，上个星期放学时，我看见了一个老奶奶在马路边，手里拿着一串很长的香蕉，像在等公交车。
不过，太阳很晒，她满脸皱纹，还总是半眯缝着眼睛，看起来很疲惫。
我当时很想帮她，可是，我一个人也不敢和老奶奶说话。
我站在一边，皱了皱眉，到最后就跑走了。
回到家，我偷偷问妈妈，妈妈说，帮助别人是一件光荣的事情。
我们要一生都学会关心别人，帮助别人。
现在，我明白了老师说的“三力”，就是指我们青少年要练好学习力、创造力和服务力。
学习力让我们可以自学更多知识，创造力让我们可以想出更多办法，服务力让我们可以更好地主动帮助别人。
我以后要努力学习，用我的知识去帮助别人。
像老奶奶那样，如果以后我碰上需要帮助的人，我一定会坚定地走上前去，帮助他们。
我要做一个有爱心、有能力的人，服务社会，让世界变得越来越美好！。
初中团的三力一度事迹材料
初中团的三力一度事迹材料
《初中团的三力一度事迹》
初中团的三力一度活动是一项以团队合作为核心的团体活动，通过该活动，参与者可以在团队合作中发现自己的潜力，提高自己的领导能力和团队精神。
以下是一些关于初中团的三力一度活动的事迹材料：
1.力量：在一次团队拓展训练中，一位参与者在高空挑战中感
到恐惧，但在团队的鼓励和支持下，他最终成功地完成了挑战。
这个过程让他意识到了团队的力量，也增强了他的自信心。
他说：“以前我一直害怕高处，但是在团队的帮助下，我发现自
己可以做到更多。
”
2.智慧：在一个团队任务中，一组成员利用各自的特长和技能，成功地解决了一个复杂的问题。
其中，一名成员提出了一个新颖的解决方案，最终被采纳并取得了成功。
这次经历让他们意识到了团队智慧的重要性，也加强了他们之间的合作和信任。
3.意志：在一次团队挑战中，参与者们面临着极大的困难和挑战，但他们没有放弃，团结一心地克服了所有的困难。
这次经历让他们明白了团队意志的力量，也增强了他们的团队凝聚力和责任感。
通过这些事迹，我们可以看到，初中团的三力一度活动不仅可以让参与者发现自己的潜力，还可以提高他们的团队合作能力
和领导力。
这些积极的经历也对参与者的个人成长和未来的发展产生了积极的影响。
三力联想和感悟400字作文
三力联想和感悟400字作文
三力联想与感悟。
哎，那天夜里我走过一条小巷，路灯下有个老爷爷还在摆摊，
他眼神坚定，好像啥都不怕似的。
那一刻，我感受到了坚持的力量，就像他那样，不管多晚多冷，都坚持着自己的事情。
后来，我去海边玩，海浪一个劲儿地往岸上冲，那声音大得吓人。
但你知道吗，有时候它又会变得特别温柔，抚摸着沙滩，好像
在跟我说话。
大自然的力量，真的让人又惊又怕，又爱又敬。
再说说那山脚下的竹林吧，哇，一根根竹子笔直得跟电线杆似的。
我摸了一下，感觉特别光滑，但又硬得跟石头一样。
我就想啊，这些竹子可真坚韧啊，不管风吹雨打，它们都屹立不倒。
就像咱们
生活中那些永不放弃的人一样，真的让人佩服。
这三个地方，看起来没啥关系，但都让我感受到了不同的力量
和感悟。
坚持、敬畏、坚韧，这些都是咱们生活中不可或缺的东西。
它们就像我的三个好朋友，一直陪着我，给我力量，让我变得更强大。
三力课堂教师培训心得体会
三力课堂教师培训心得体会
三力课堂是一种创新的教学方法，通过注重学生的主动参与和合作学习，以培养学生的三力（思维力、分析力和创造力）为目标。
作为一名三力课堂的教师，我参加了培训并积极地实践了这种教学方法。
在这个过程中，我收获了很多，从而对自己的教学方法和理念有了更深入的思考和改进。
首先，参加三力课堂的培训让我重新认识了学生角色的重要性。
传统的教学方式往往是教师为主导，学生则被动接受。
而在三力课堂中，学生被赋予了更多的自主权和责任感。
他们不仅仅是知识的接受者，更是知识的创造者和分享者。
因此，我意识到要尊重学生，关注他们的思维和情感发展，激发他们的学习兴趣和动力，以促进他们的全面发展。
其次，三力课堂的培训让我意识到教学应该从问题出发。
在传统的教学模式中，教师往往注重教授知识和技能，很少考虑学生的思维过程和问题解决能力的培养。
然而，在三力课堂中，问题是学生思维和分析力的重要切入点。
通过让学生思考和解决问题，他们不仅仅能够掌握知识，还能够培养出批判性思维和合作能力。
因此，培训让我深刻地理解了教学应该以问题为中心，激发学生的思考和创造力。
三力一度学生工作总结
三力一度学生工作总结
在学生工作中，三力一度是非常重要的。
三力分别是学习力、思维力和执行力，而一度则是指一种态度和精神。
在过去的一段时间里，我深刻体会到了这些力量的重要性，并在实践中不断总结和提升自己。
首先，学习力是学生工作中最基础的力量。
作为一名学生工作者，我们需要不
断学习新知识、新技能，以应对日益复杂的工作需求。
在过去的工作中，我不断充实自己的专业知识，学习了如何更好地与学生沟通、如何更好地组织活动等方面的知识。
这些学习不仅让我更有底气地面对工作中的挑战，也让我更有能力帮助学生解决问题，提升他们的学习能力。
其次，思维力也是学生工作中不可或缺的力量。
在工作中，我们需要不断思考
如何更好地解决问题、如何更好地帮助学生成长。
在过去的一段时间里，我不断培养自己的思维能力，学会从不同的角度思考问题，找到更有效的解决方案。
这种思维力让我在工作中更有创造力，更有能力应对各种复杂的情况。
最后，执行力是学生工作中最为重要的力量之一。
在工作中，我们需要将学习
力和思维力转化为实际行动，将想法变为现实。
在过去的工作中，我不断锻炼自己的执行力，学会如何更好地组织活动、如何更好地落实工作计划。
这种执行力让我在工作中更有条理、更有计划性，更能够有效地完成工作任务。
总的来说，学生工作需要三力一度的支撑。
学习力、思维力和执行力是我们在
工作中必须具备的基本能力，而一度则是一种积极进取的态度和精神。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的三力，以更好地为学生服务，为学校发展做出更大的贡献。
大学三力一度事迹材料
大学三力一度事迹材料
《大学三力一度》是一档展现大学生激情和斗志的比赛节目。
该节目以“三力一度”作为比赛形式，分别是体力、智力和意志力。
参与者需要在各项比赛中展现出自己的综合实力，并最终脱颖而出。
在体力比赛中，参与者需要展现出自己的身体素质和运动能力。
比赛项目包括长跑、跳远、引体向上等，需要参与者有足够的体能和耐力。
智力比赛则考验参与者的智力和思维能力，比如解谜、答题等项目。
而意志力比赛则是通过各种困难和挑战来考验参与者的意志力和坚韧不拔的品质。
在《大学三力一度》比赛中，参与者需要全方位展现自己的综合素质，要在体力、智力和意志力上都有所表现。
这既需要参与者有足够的实力，也需要他们有坚定的信念和不屈的意志。
通过这样的比赛形式，参与者能够锻炼自己的身体素质、智力和意志力，不断提升自己的综合实力。
同时，比赛也能够激发参与者的斗志和激情，让他们在比赛中不断挑战自己，追求更高的境界。
《大学三力一度》不仅是一档展现大学生激情和斗志的比赛节目，也是一种精神的展现和传承。
通过比赛，参与者能够在挑战和竞争中不断成长和进步，展现出自己的实力和风采。
这也是大学生们展现自己的舞台，是他们斗志的象征和梦想的起点。
青年人练好三力作文题目
青年人练好三力作文题目
嘿，小伙伴们，你们知道吗？现在的青年人得好好练练三力才
行啊！哪三力呢？听我慢慢给你说。
首先得说说这“学习力”。
咱们现在可是处在一个信息爆炸的
时代，每天都有海量的新知识冒出来。
要是没点儿学习力，怎么跟
得上这时代的步伐啊？你看那些学霸们，为啥他们啥都知道？还不
是因为他们有强大的学习力，能迅速吸收新知识，并且能灵活运用。
所以啊，青年人得学会如何学习，这样才能在这个快速变化的社会
中立足。
再来说说“创新力”。
现在的社会可不再是一成不变的了，想
要脱颖而出，就得有创新精神。
你想想，那些改变世界的科技巨头们，哪个不是靠创新力才走到今天的？咱们青年人也得有这股子劲儿，敢于尝试新事物，敢于打破常规，这样才能在激烈的竞争中占
得一席之地。
最后就是这“适应力”了。
人生啊，就像一场旅行，总会遇到
各种各样的挑战和困难。
要是没点儿适应力，怎么面对这些挑战呢？青年人得学会如何快速适应新的环境、新的人际关系，以及各种各
样的压力。
只有这样，才能在人生的道路上越走越远，越走越稳。
所以啊，青年人得好好练练这三力才行啊！学习力让你跟得上时代的步伐，创新力让你在竞争中脱颖而出，适应力让你在人生的道路上越走越稳。
大家说是不是这个理儿？。
三力并举共育未来作文
三力并举共育未来作文未来是我们共同的梦想和目标，而实现未来需要我们发挥三力并举的力量，共同培育和塑造。
这三力分别是家庭力量、教育力量和社会力量。
家庭力量是培育未来的基石。
家庭是孩子成长的温床，父母是孩子的第一位老师。
家庭力量包括父母的关爱、引导、教育和榜样作用。
父母应该关心孩子的身心健康，培养其积极的品德和价值观，帮助孩子树立正确的人生观和世界观。
家庭力量的力量是独一无二的，它给予孩子安全感和信任感，使他们能够自信地走向未来。
教育力量是塑造未来的关键。
教育是一种强大的力量，可以改变人的命运。
教育力量涵盖了学校、老师和教育制度。
学校应该提供优质的教育资源和环境，培养学生的综合素质。
老师是传道授业解惑的导师，他们应该关注每个学生的成长和发展，并为他们提供适应其能力和兴趣的教育。
教育制度应该公平、公正地对待每个学生，给予他们发展的机会和平等的待遇。
教育力量能够激发孩子们的求知欲望、培养他们的创造力和创新精神，为未来的成就奠定基础。
社会力量是孕育未来的动力。
社会力量包括政府、社区和企业等方面。
政府应该建立良好的法律法规和政策体系，保障每个人的平等机会和权利，为未来的发展创造良好的环境。
社区是孩子们成长的小天地，社区组织应该提供丰富多彩的课外活动和社交机会，培养孩子们的团队合作能力和社会责任感。
企业是推动社会进步的力量，他们应该注重社会责任，为年轻人提供实习和就业机会，并支持各类教育项目和公益事业。
社会力量的支持能够激发孩子们的潜能，为他们展示广阔的未来发展空间。
只有家庭力量、教育力量和社会力量三者互相配合、共同发力，我们才能共同培育出未来的希望。
每个人都应该努力发挥自己的作用，为未来的成就尽自己的一份力量，让未来更加美好。
携三力精神,助青年成长作文
《携三力精神，助青年成长》咱年轻人啊，要成长得好，就得带上“三力精神”这股劲儿。
这“三力”是啥？就是创造力、毅力和适应力。
我给您讲讲我身边的一个事儿，您就明白这“三力”有多重要了。
我有个同学叫小李，这小子特别喜欢捣鼓机器人。
有一回，学校组织了一个机器人比赛。
小李二话不说就报名参加了。
一开始，他啥也不懂，就凭着一股热情瞎琢磨。
每天放学，别人都出去玩了，他就一个人闷在教室里，对着一堆零件和图纸，抓耳挠腮。
“这咋弄啊？”他嘴里嘟囔着，手上不停地摆弄着零件。
我去看他的时候，他的桌子上乱七八糟的，零件到处都是。
“你行不行啊？别浪费时间了。
”我逗他。
“哼，你等着瞧！”他头也不抬。
接下来的日子，小李可真是下了苦功夫。
有好几次，我早上到学校，都看到他眼睛红红的，一问才知道，昨晚熬夜研究机器人了。
“你这也太拼了吧！”我有点佩服他了。
终于，比赛的日子到了。
小李带着他的机器人信心满满地去了赛场。
可没想到，第一轮比赛就出了问题。
机器人不听使唤，在场上乱转。
小李急得满头大汗，赶紧跑过去调试。
“哎呀，这可咋办？”他一边嘀咕，一边手忙脚乱地摆弄着。
好在最后关头，机器人恢复正常了，顺利完成了比赛。
虽然成绩不太理想，但小李一点也不气馁。
“下次，我一定能行！”他咬着牙说。
从那以后，小李更加努力了。
不断改进他的机器人，遇到问题也不退缩。
终于，在又一次的比赛中，他的机器人表现出色，拿了个大奖。
您瞧，小李这股子劲儿，不就是创造力、毅力和适应力的体现吗？创造力让他有想法去做别人不敢做的事，毅力让他能坚持下来，不被困难打倒，适应力让他在遇到问题时能迅速调整，重新出发。
咱们年轻人啊，就得像小李这样，带着这“三力精神”，勇敢地去追求自己的梦想。
也许路上会有挫折，会有失败，但只要有这“三力”在，就没有什么能阻挡我们前进的脚步。
让我们携起“三力精神”，在成长的道路上越走越稳，越走越远！。
“三力”提升新时期新课堂小学生学习效果
“三力”提升新时期新课堂小学生学习效果摘要：新冠肺炎防控疫情时期，教育部提出“停课不停学”的应对措施，运用线上教学新模式帮助学生居家学习，新课堂运行至今，为提升在线小学教学效率，本文结合教学实践，提出了通过“三力”来提升小学生的学习效果，为网络课堂教学提供参考。
关键词：三力新课堂小学生2020年春天受新冠肺炎疫情影响，春节的新学期按下“暂停健”。
为此，教育部提出“停课不停学”的应对措施，运用线上教学新模式帮助学生居家学习，学校以网络直播形式在线授课，学生从原来的学校学习模式转向家庭学习模式，新课堂运行至今，作为小学生以及小学生的家长重点关心是如何保证网课学习的质量，怎么更好地开展网课学习。
作者在实践教学中借助了”三力”来提升新课堂质量，效果良好。
第一力：巧借合力家校合作当从原来的学校学习模式转向家庭学习模式，这对学校、家长和小学生来说都是一项新的尝试和挑战，网络学习老师无法看到学生的学习状态和精神面貌，这有赖于家长的陪同和督促！特别是低年级的学生，他们的自主学习能力和自律性没有完全形成，作为老师要及时跟家长沟通，家校合作共同帮助小学生上好网络课。
1.家长应该发挥榜样作用，带头学习，营造家庭学习氛围，组建学习型家庭。
2.借助网络学习“授之以渔”，让小学生培养自主学习能力和学会独立思考，这种能力的培养，比学识更为重要。
3.在家学习，实现了家长一对一的教学，要更好地对小学生进行“因材施教”和“查漏补缺”，实现弯道超车。
以这次疫情为契机，建立家校管理共同体，让家长和教师一样成为平等的管理者，参与到学生居家学习的管理中来，更好地掌握学生网课学习状态，提高学习效率！第二力：方法有力精心备课学生居家网络学习比起在校面授少了眼神的对视，少了言语的交流，少了情感的渲染，这些均严重影响到教学质量，而在线教学的质量很大程度上取决于教师所提供资源的质量。
教师应从传统的班级授课教学思维中走出来，精心备课来提高教学质量。
1.减少授课时间。
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２０１６年第１１期
ＰｏｐｕｌａｒＳｃｉｅｎｃｅ
科学大众·科学教育提出“小巴掌日记”，是因为受了张秋生“小巴掌童话”的影响。
既然称作“小巴掌日记”，也就是篇幅比较短小的日记。
这样的日记
学生写起来不费时，日记的内容又比较精简、生动，深受学生的喜
爱。
然而，做任何事情开始不难，但要坚持下来，真的太难了。
写日
记也是如此，学生一开始兴趣颇浓，但时间一长，有同学就开始懈
怠了。
怎么办呢？我查询资料，请教同事，经过近一年的实践和探
索，积累了不少经验。
一、丰富内容、注入活力
还记得写小巴掌日记之初，当我告诉他们只要写3行就可以
了，他们的小眼睛都亮了：“老师，真的？真的吗？”我微笑着点点头，
他们举起双手，都欢呼起来：“耶！”可是两个星期一过，有几个孩子
就发愁了，每天就这点事情，上学放学，都写过了，不知道该写些什
么？其实这些孩子并不缺少材料，而是缺少对生活的关注，于是我
开始引导他们走进生活，提炼生活，做一个会找米下锅的“巧妇”。
1.从班级中“找米”
生活中，班级是学生呆的时间最久之处，每一天班里都会发生
鲜活有趣的故事。
只要细心观察，就会收集到大量的写作素材，然
后加以归纳、梳理，就会写出题材丰富的日记来。
2.从活动中“找米”
每个学期，学校会开展许多丰富多彩的活动，比如一年一度的
秋季运动会、科技节、艺术节、英语节、环保节……这些活动也给同
学们提供了极其丰富的日记素材。
3．从学科中“找米”
孩子都喜欢画画，他们想象丰富、好奇心强，我就将绘画引进来，
让他们根据自己的日记内容作画。
没有想到有的孩子产生了浓厚的
兴趣，非常愉快地将多彩的画面和有趣的文字展现出来。
我觉得这样
的日记比单纯的绘画更具有吸引力，比单调的文字多了一份情趣。
二、吸引家长，形成合力
渐渐地，孩子们开始养成了每天写日记的好习惯。
家长会上，
我挑出了班上一些同学的优秀日记给家长们传阅。
“无心插柳柳成
荫”，没有想到这一举动，引起了好多家长的关注。
1.家长的加入使日记内容更广泛了
原来孩子们关注的是班级，学校里发生的事情，现在有的同学
也写家庭成员、家里的事情。
如写球迷爸爸，妈妈喜欢跳广场舞了，
节约的奶奶等。
2.家长的评价使亲子关系更密切了
还记得班上有一个同学在日记中写道：“……我真羡慕他有这
么好的爸爸妈妈，而我的爸爸妈妈对我很不好。
我成绩没考好，他
们就会很严厉地批评我，有时候甚至会狠狠地揍我一顿……如果
能换爸爸妈妈的话，就好了！”当我看到这篇日记时，马上找来这个
孩子，建议她给爸爸妈妈讲讲自己的想法，多沟通，多交流。
后来，
她听了我的话，把日记给父母看了，她妈妈很是内疚，在日记后面
写了很长的一段话。
这次交流不但解开了孩子的心结，而且让家长
了解了孩子，用更好的方法来教育孩子。
3.家长的鼓励使写作兴趣更浓厚了
有时候我会通过家校路路通给家长发喜报，告诉家长孩子日
记写得好。
接到喜报的家长就会特别开心，鼓励孩子继续努力。
三、搭建平台，激发动力心理学家告诉我们，“好表现”是孩子们的天性，给他们表现的机会，他们就会有一种成功感，而成功感则能激发他们的创作能力。
因此，我努力给学生创设展示自我、体验成功的平台：1.“发表”日记，构建对话窗每天一早，我到教室的第一件事情就是批阅日记，将好的日记放在一起。
语文课前抽出一点时间，让这些同学到讲台前，大声朗读自己的日记，其他同学可以进行评价。
在这个自由对话的过程中，小作者与大家分享自己的所思所想；同伴间倾听评价，可以扬长避短，促进习作和评价的水平；教师恰到好处的点评，教给学生修改日记的方法。
这个互动交流的过程，其实就是一个表扬激励的过程。
同学们开始你追我赶，都想有一天也能上台朗读自己的作品，于是开始暗暗努力，坚持写日记也就有了保障。
2.组织竞赛，铺设磁力场竞赛是激发学生积极性的一个有效手段。
国外许多心理学家的研究表明，在竞赛过程中，自尊和自我实现的需要更为强烈。
由于在竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力大增，因而多数人在比赛的情况下，学习和工作一般比没有在比赛的情况下好得多。
所以我会在班级里张贴一些表格，在学生之间开展“你追我赶”的竞赛。
表格上可以打两种星星：一种是坚持星，即只要坚持写50篇日记，就可以得到一颗星；还有一种是优秀星，即集满5篇五星日记就可以打上一颗星。
我平时在浏览报纸时，经常会把学生发表的优秀习作剪下来保管好。
当学生集满3颗星星的时候，就可以拿到一份优秀习作，我会建议学生将它制作成剪贴本。
虽然这些东西是微不足道的，但是却能有效地激发学生写日记的兴趣。
3.尝试出书，体验自豪感在学生积累了一定的作品之后，我引导学生尝试出一本自己的日记集。
在这个筛选整理的过程中，他们精心挑选、自主修改，达到了自我反思、自我修正、自我内化的目的。
看，他们有时叽叽喳喳地讨论着，有时工工整整地书写着，有时安安静静地涂抹着……一个月后，一本本作品集出炉啦！连名字都别具一格，如《成长足迹》《灵感放飞》《尖尖小荷》等，既富童真童趣，又含美好向往。
翻开一本本作品集，图文并茂，个性张扬，引人入胜，可谓是百花齐放，百家争鸣。
最后我们投票，一起评选出“最佳作品集”。
学生们异常激动，因为在这次活动中，他们可以尽兴发挥自己的才能：自由命名，编写文稿，伴以恰当的图案点缀其间。
真正体验了当小作家的自豪感，从内心深处感到自己是一个成功者，从而更加热爱写日记了。
现在，我们班的孩子们已经把写日记当作一种乐趣，当作一种享受，当作一种需要了。
孩子们都说如果今天没有写，会感到缺少了什么东西。
我欣喜地看到，日记已经成为他们无话不谈的朋友，成为他们倾吐喜怒哀乐的处所。
那一篇篇日记，记录下色彩斑斓的童年生活，表达出丰富细腻的真挚情感，彰显了无穷无尽的聪明才智。
我深深感受到，有“小巴掌日记”陪伴他们成长，真好！参考文献：杨军梅．微型日记：学生习作的助跑器［Ｊ］小学语文教学，２０１１（９）．６３活力合力动力
———“三力”合体，让学生爱上日记
张品华（苏州市吴江区芦墟实验小学，江苏省２１５２２２）
摘要：让学生开始写日记不难，难的是坚持天天写。
我在实践中发现用上丰富内容、吸引家长、搭建平台三大策略，可以让学生爱上日记。
关键词：活力；合力；动力
中图分类号：Ｇ６２３．２文献标识码：Ａ文章编号：１００６－３３１５（２０１６）１１－０７４－００１74--DOI:10.16728/ki.kxdz.2016.11.067。