高二上学期地理学习计划20150127
高二地理上册教学计划
高二地理上册教学计划高二地理上册教学计划1学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力。
但学生初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
现将本学期的教学工作计划如下：一、重在参与集体备课活动每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。
同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
二、教学主要措施在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。
虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。
同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。
对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。
如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
三、明确教学任务初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
高二地理教学计划5篇
高二地理教学计划高二地理教学计划5篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的高二地理教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二地理教学计划篇1年度下期高二的地理教学内容：区域地理。
本学期教学的任务是夯实地理基础，培养学生的地理思维，为高考作好相应的知识和能力储备，同时做好迎接成都市的零诊考试准备。
一、明确任务、把握教学三维度本学期教学任务重，知识跨度大，涵盖五本教材，且学生没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必须在教学中分解高考的知识和能力目标，循序渐进地落实教学目标。
在知识的广度、难度、进度方面精心思考，立足学生实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心能力的提高。
二、坚持集体备课，共同进步针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思考、设计，对课后作业、小练习统一安排，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强相互交流，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，相互听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。
三、落实教学环节，狠抓知识、能力过手在研读考纲和教材的基础上，认真落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。
针对作业及练习中薄弱的知识点，及时评析并加以补救，同时要求学生每天对所学知识进行清理，建立知识与地图的对接，对不懂的问题及时与老师、同学进行交流，及时解决。
利用时间进行一周一练一测，落实知识周周清，天天练的过程。
对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候知识周周见。
隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，及时交流分析。
隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和知识要点。
高二上学期地理工作计划
一、前言地理学科作为一门综合性学科，不仅要求学生掌握地理知识，还要培养学生的地理思维和实际应用能力。
为了更好地开展高二上学期地理教学工作，提高学生的学习效果，特制定以下工作计划。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握高二上学期地理课程的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的地理素养。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理探究精神，树立正确的地理价值观。
三、教学内容1. 地球运动与地球结构2. 地球上的大气3. 地球上的水4. 地球的生物5. 人文地理四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 结合多媒体教学，提高教学效果。
3. 实施分层教学，关注学生的个体差异，提高全体学生的地理素养。
4. 组织学生开展地理实践活动，提高学生的地理实践能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：地球运动与地球结构- 地球自转与公转- 地球形状与大小- 地球内部结构2. 第二阶段（第5-8周）：地球上的大气- 大气的组成与结构- 大气的运动- 气候类型与气候变化3. 第三阶段（第9-12周）：地球上的水- 水的循环- 地球上的水资源- 水资源的利用与保护4. 第四阶段（第13-16周）：地球的生物- 生物的分布与多样性- 生态系统与生物多样性保护- 生物资源的利用与保护5. 第五阶段（第17-20周）：人文地理- 人口地理- 城市地理- 经济地理六、教学评价1. 课堂表现：关注学生的参与度、积极性，及时给予表扬和鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，及时批改并给予反馈。
3. 期中、期末考试：通过考试评价学生的学习效果，找出教学中的不足，及时调整教学策略。
七、预期成果通过本学期的地理教学工作，预计达到以下成果：1. 学生对地理学科的兴趣得到提高，地理素养得到提升。
高二地理学习计划5篇
高二地理学习计划5篇高二地理学习计划 (1)一、学生情况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。
理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。
经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。
2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐。
仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。
3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性不高。
二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。
而必修三以系统地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
三、教学任务及总要求：⒈理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理基础会考的重要性，调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，确保12月份的全省水平测试过关。
⒉文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。
培养学生扎实的基本功，为今后高考学习开个好头。
高二应该如何学习地理
高二应该如何学习地理
首先如果想要提升地理，个人建议地理不需要刷很多题，没有必要，并且不一定有效果。
我自己身边有很多同学也是认为地理可以刷题把成绩刷上去，但是结果往往适得其反。
这是因为他们都只是单纯刷题了，刷完不去总结，仅仅只是刷完，试问，你什么时候见过地理考一样的题？平时都是这样，高考更是如此。
地理需要的是总结归纳，没学过地理没关系。
从简单的来，实在不行就从初中的开始，先把知识看一遍，理解一下，在进行消化，内化为自己的知识，就是可以信手拈来的程度，而根据高考往年的大趋势，考的一定是你从来没见过的。
而且在整张试卷中占最大的比重一般是自然地理部分，正是因为这一块比较难理解，所以高考就喜欢考。
这一块不用怕，把自然地理的现象理解清楚，理解这个现象是怎么来的。
碰到相关的问题自然就迎刃而解了，高考不会考一样的问题，所以重点是掌握分析自然事物的形成规律的方法。
用同样的方法去分析考试中让你分析的问题。
这便是一个分析能力提高的过程。
这种方法虽然看似耗时，但是一旦有了分析思维和分析能力，那么自然地理现象对你来说便不存在很多的问题了。
高二地理上册教学计划范本(三篇)
高二地理上册教学计划范本一、指导思想：为进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书？数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4、“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
高二地理第一学期教学计划
高二地理第一学期教学计划地理教学计划-高二第一学期1. 单元一：地球与地图- 理解地球的构造和形状，地球的自转和公转运动- 学习如何使用地图工具和地图符号- 掌握经纬度的概念和使用方法- 进行地球上各大洲、大洋和国家的位置和特征的学习2. 单元二：自然地理系统- 研究地球的气候系统和气候变化- 了解地球的水循环和水资源的利用与保护- 学习地球的岩石、地壳运动和地震活动- 探讨地球的生态系统、生物多样性和环境保护3. 单元三：人文地理系统- 研究人口与城市化的过程和特征- 学习城市规划和城市化的影响- 掌握农业、工业和交通发展对地理和经济的影响- 了解不同文化和宗教对地理环境的影响4. 单元四：地理信息系统和技术- 学习地理信息系统（GIS）的概念和应用- 掌握地理数据的收集、处理和分析方法- 进行地理信息系统的实际操作和实践5. 单元五：全球化与可持续发展- 研究全球化和经济发展的影响- 学习可持续发展的原则和实践- 探讨全球环境问题和环境保护的挑战教学方法：- 结合地图、图表、实地考察和实验等多种教学手段，提高学生对地理概念和知识的理解和应用能力- 组织小组讨论、角色扮演、研究报告等活动，培养学生的合作和研究能力- 引导学生关注当地和全球的地理问题，并鼓励他们提出解决方案和行动计划评估方法：- 课堂小测、作业和参与度评价学生对知识的掌握水平- 项目报告和研究论文评估学生对某一地理主题的深入理解和研究能力- 期末考试评估学生对整个学期内容的综合应用能力注:上述教学计划仅供参考，具体的教学内容和安排应根据学校和教师的实际情况进行调整。
高二地理上册教学计划3篇
高二地理上册教学计划高二地理上册教学计划精选3篇（一）高二地理上册教学计划单元一：自然地理环境1. 教学目标：了解地球的基本构造和地球上的天然地理要素，掌握地球的基本特征。
2. 教学内容：地球的内部结构、地球的外部特征、地球的天然地理要素。
3. 教学方法：讲授、实地考察、实验观察。
4. 教学活动：- 利用地理模型进行地球内部结构的渲染演示。
- 制作实地考察路线图，带领学生进行实地考察，观察和记录地球的外部特征。
- 进行实验观察，通过观察地貌和地质现象的分布，了解地球的天然地理要素。
5. 教学评估：利用小组讨论和问答形式进行评估，检查学生对地球基本构造和特征的掌握程度。
单元二：人口与城市1. 教学目标：了解人口的分布和变化规律，以及城市的发展与问题。
2. 教学内容：人口分布和变化、城市发展与问题。
3. 教学方法：讲授、数据分析、案例分析。
4. 教学活动：- 给学生提供一些人口分布和变化的数据，让学生进行分析和总结。
- 引导学生学习通过媒体报道了解不同城市的发展与问题。
- 让学生进行案例分析，分析不同城市发展背后的原因和影响。
5. 教学评估：利用数据分析和案例分析形式进行评估，检查学生对人口和城市的理解和应用能力。
单元三：经济地理1. 教学目标：了解经济发展的基本特征和区域差异，掌握经济地理的基本概念和原理。
2. 教学内容：经济发展的基本特征和区域差异、经济地理的基本概念和原理。
3. 教学方法：讲授、小组讨论、实地考察。
4. 教学活动：- 讲解经济发展的基本特征和区域差异的概念和原因。
- 利用教材案例进行小组讨论，探讨不同地区经济发展的差异和影响。
- 进行实地考察，观察不同地区的经济现象和特点。
5. 教学评估：利用小组讨论和实地考察报告形式进行评估，检查学生对经济地理的理解和分析能力。
单元四：资源与环境1. 教学目标：了解地球资源的分布和利用以及环境问题的产生和防治措施。
2. 教学内容：地球资源的分布和利用、环境问题的产生和防治措施。
高二地理上学期工作计划
一、指导思想以新课程标准为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生地理学科核心素养为目标，激发学生学习地理的兴趣，提高学生的地理实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。
2. 激发学生学习地理的兴趣，提高学生的地理学习积极性。
3. 培养学生良好的地理学习习惯，提高学生地理学习成绩。
4. 加强地理教学与生活实际的联系，提高学生解决实际问题的能力。
三、具体措施1. 教学内容（1）加强地理知识与技能的教学，重点讲解地理基本概念、原理和规律。
（2）注重地理学科与其他学科的融合，如历史、生物、化学等，提高学生的综合素质。
（3）结合实际案例，引导学生分析地理现象，提高学生的地理实践能力。
2. 教学方法（1）采用启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂教学（1）优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
（2）注重师生互动，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
（3）加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
4. 作业布置与批改（1）布置与教学内容相关的作业，提高学生的实践能力。
（2）作业量适中，注重作业质量，提高作业反馈效果。
（3）及时批改作业，关注学生的错误，帮助学生改进学习方法。
5. 课外活动（1）组织学生参加地理知识竞赛、地理讲座等活动，拓宽学生的地理视野。
（2）开展地理实践活动，如实地考察、制作地理模型等，提高学生的地理实践能力。
（3）鼓励学生参加地理社团，培养学生的学习兴趣和团队精神。
6. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校组织的地理活动，增强家校合作。
（3）建立家校联系机制，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的发展。
四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展地理学科核心素养培训，提高教师的教学水平。
高二上期地理教学计划范文(三篇)
高二上期地理教学计划范文一、学情分析经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。
本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。
学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。
通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。
本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。
本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。
本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。
其次是四大地理区域各自的自然地理特色。
教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
三、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
高二地理上学期地理教学计划
高二地理上学期地理教学计划一、学情分析经过高一的地理学习，学生对于地理学科的基础知识有了一定的了解，但在空间思维能力、综合分析问题的能力等方面还较为薄弱。
高二上学期的地理内容难度有所增加，需要学生具备更强的逻辑思维和理解能力。
同时，学生在学习态度和方法上也存在差异，部分学生学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和课后作业；而部分学生则需要更多的引导和督促。
二、教材分析本学期使用的教材为人教版地理必修 3 和选修的部分内容。
必修 3 主要以区域地理为载体，探讨区域可持续发展的问题。
教材内容涵盖了区域生态环境建设、区域自然资源综合开发利用、区域经济发展以及区际联系与区域协调发展等方面。
选修部分则根据学生的兴趣和学校的教学安排进行选择，旨在拓展学生的地理视野，加深对地理知识的理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够掌握区域地理的分析方法，了解不同区域的自然和人文地理特征。
（2）理解区域可持续发展的内涵和原则，能够运用所学知识分析区域发展中存在的问题，并提出合理的解决方案。
（3）提高学生的读图、析图能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（2）引导学生关注身边的地理现象和问题，培养学生的地理实践能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环境意识和可持续发展观念，培养学生的社会责任感。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国主义情感和全球视野。
四、教学重难点1、教学重点（1）区域地理环境与人类活动的关系。
（2）区域可持续发展的策略和措施。
（3）地理图表的分析和解读。
2、教学难点（1）运用地理原理和方法分析区域发展中的复杂问题。
（2）培养学生的地理思维能力和创新能力。
五、教学方法1、讲授法对于地理概念、原理等基础知识，通过系统的讲授，让学生有清晰的认识。
2、案例教学法选取典型的区域案例进行深入分析，引导学生将所学知识应用到实际问题中。
高二上学期地理教学计划
高二上学期地理教学计划高二上学期地理教学计划引言高二上学期是高中阶段的关键时期，也是学生地理学科能力提升的重要阶段。
为了确保教学质量，本文制定了详细的地理教学计划，旨在帮助学生掌握知识点、提升地理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
教学目标1、掌握地理基本概念、原理和规律，理解地理现象背后的原因和机制。
2、培养学生的地理思维能力和解决问题的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3、培养学生的地理学习兴趣和热爱祖国山河的情感，增强学生的环境保护意识。
教学重难点1、教学重点：地球运动、大气运动、地貌形成与变化、自然地理环境等基本概念和原理。
2、教学难点：如何将这些抽象的概念和原理与实际生活相结合，让学生能够深入理解和应用。
教学内容1、必修课程：地球概论、自然地理、人文地理、经济地理等。
2、选修课程：环境地理、区域地理等。
3、实验课程：地貌形成实验、气候变化实验等。
教学安排1、每周安排两节地理课，每节课45分钟。
2、每周安排一次实验课或活动课，加强学生的实践操作能力。
3、每周安排一次课外自学，鼓励学生自主探究和学习。
教学评估1、考试：每个单元结束后进行一次小测验，学期末进行一次期中考试和一次期末考试。
2、作业：每周布置一次作业，检查学生对课堂知识的掌握情况。
3、实验成绩：根据实验操作和实验报告进行评价。
总结本教学计划旨在通过系统性的学习和实践，提高学生的地理素养和能力。
通过明确的教学目标和评估方式，确保教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
我们也应关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整教学策略，让每个学生都能在地理学科中获得成功和成长。
在教学过程中，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和探究，发挥他们的主观能动性，让他们在轻松愉悦的氛围中学习地理知识，提升自身综合素质。
高中高二上学期的地理学习教学计划
高二上学期的地理教课计划（1）试运用所学地理知识和技术对地理信息进行整理、剖析，并把地理信息运用于地理学习过程”；（2）“试试从学习和生活中发现地理问题，提出研究方案，与别人合作，展开检查研究，提出解决问题的对策”；（3）“运用适合的方法和手段，表达、沟通、反省自己地理学习和研究的领会、看法和成就”。
教课任务履行方法1、规范集体备课程序、完美三次备课体制。
重视团队协作，依赖集体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教课工作的成功经验，这要成为全体教师的共鸣和行动。
第一步，人人自备，形成初始教课设计。
每位教师在集体备课之前自己第一要仔细研究教材，剖析学生，设计自己的教课方案，列出自己感觉疑惑的问题，供集体议课时沟通、商讨；第二步，集体备课，形成备课组教课设计。
教课组、备课组要保证集体备课的时间充足、人员到位、主备人落实，在中心讲话人讲话基础上，教师人人都要主动参加和讲话，解决好迷惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精美备课，形成讲堂教课设计。
在教学组集体备课、集中商讨、一致思路的基础上，教师个人依照组教课设计再次进行深入详细的思虑、概括，形成更加细化、适用的课堂教课设计。
2、规范上课环节，提升讲堂效益。
讲堂教课特别是教课班的教课要立足基础，面向全体。
教师要以自己谨慎的教课行为和态度，以自己的人品魅力和责随意识，耳濡目染地影响学生、培育优秀的学风。
要切记高二学年的教育主题，达成高二学年应该达成的任务，持续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培育，不盲目拔高、不急于上难度，保证讲堂教课扎实推动，稳步转动。
努力践行和不停创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的讲堂教课模式【出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学成效；学生议论、改正，教师点拨；当堂训练】。
学习时间上，要推行课时承包制，向讲堂45 分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故旷课、不随意调课、不随意占用自习课。
高中高二上学期地理教学计划
高中高二上学期地理教学计划高中高二上学期地理教学计划地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。
查字典大学网为大家推荐了高二上学期地理教学计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
4、研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。
结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。
高二上学期地理教学计划
高二上学期地理教学计划高二上学期地理教学计划10篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个计划。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的高二上学期地理教学计划，希望能够帮助到大家。
高二上学期地理教学计划1因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。
完成本学期的教学任务。
实现学生地理成绩的提高。
学情：本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。
学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难，1、教学内容初步计划(随学校安排有所出入)9月——10月城乡规划结束10月—11月·地球与地图(等值线问题强调)11月——12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月——1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。
1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。
几点希望：1、逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。
2、做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信心。
3、坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力的提高4、提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。
因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
最新高二地理教学计划
2015——2016学年度第一学期高二地理教学计划2015-2016学年高二上学期地理教学计划一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展工作.二、教材分析1、课标分析：课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。
2、教材分析：(1)本学期高二地理主要是复习初中地理部分，依据鲁教版教材，包括初中的地球、地图部分及中国自然地理、人文地理和分区地理。
(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。
(3)教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。
（4）本学期区域地理没有固定的课本教材，因此对本部分内容的选择有重要意义，对于一些知识点可以适当删减或者增加。
三、学情分析从上学期期末考试情况看，班级的成绩都不是很突出，学生的基础还是参次不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。
同时高二学生由于对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
四、教学目标本学期学校共安排四次大型考试。
第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。
因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。
第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。
高二上半学期地理工作计划
高二上半学期地理学科工作计划本学期由于面临学业水平考试，时间提前至12月3～4日，为了能够全面完善的复习必修三本教材，计划尽早将必修三内容结束，进入后期复习。
理科班适当提速，尽量将重要考点交代给学生。
文科班由于课时较充裕，可酌情添加相关内容，拓展加深相关知识点。
鉴于此，计划如下：第一周：1、第一章第一节区域的基本含义2、第一章第二节区域发展阶段第三节区域发展差异（第一课时）第二周：1、第一章第三节区域发展差异（第二课时）第四节区域经济发展2、第二章第一节荒漠化的危害与治理（第一课时）第三周：1、第二章第一节荒漠化的危害与治理（第二课时）2、第二章第二节湿地资源的开发与保护第四周：（中秋节九月15～17放假，18日上课）1、第二章第三节流域综合治理与开发（第一课时）2、第二章第三节流域综合治理与开发（第二课时）第五周：1、第四节区域农业的可持续发展（第一课时）2、第四节区域农业的可持续发展（第二课时）第六周：（十一放假七天1～7日，8、9日上课）1、第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展（第一课时）2、第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展（第二课时）第七周：1、第六节区域工业化与城市化进程2、第三章第一节地理信息系统及其应用第八周～第十周：1、第三章第二节～第四节2、视前七周情况可顺延至此（中秋节、十一放假；11月2～4日期中考试；运动会等活动占用一定课时）第十一周～第十五周：从11月开始进入总复习。
12月3、4日高二学业水平考试第十六周～第二十周：文科班进入第一轮复习，重点是地理基础知识部分:1、地球和地球仪2、地球运动3、等值线20xx年8月16日。
高二地理上学期教学计划
高二地理上学期教学计划高二地理上学期教学计划地理学科作为一门以地球为研究对象的科学，涉及面广，内容丰富，具有实践性、生动性和趣味性等特点。
在高中阶段，地理作为普通高中课程之一，其教学目的主要是培养学生对地球的综合认识，了解地球的自然和人文现象，发展学生的空间观念和地理思维能力，提高学生的综合素质。
本文所述为高二地理上学期教学计划。
一、教学内容1. 地球与地图2. 自然地理3. 人文地理4. 地球环境5. 区域地理二、教学目标1. 了解地球的构造、形态、运动及地球上的主要地理要素。
2. 理解自然地理现象的形成和发展规律，掌握自然地理基本知识。
3. 了解人类的生存环境及其与地理环境的关系，掌握人文地理基本知识。
4. 掌握地球生态环境的组成和特点，了解人类对环境的影响及可持续发展的手段。
5. 了解不同地区的地理特点，掌握区域地理基本知识。
三、教学方法1. 授课方式灵活多样，讲授、讨论、案例分析、实践活动等形式并用。
2. 引导学生积极思考，提高学生自主学习和自主探究能力。
3. 注重实践教学，设置实地考察、实验、调查等活动，帮助学生加深对地理知识的理解和运用。
4. 加强信息技术应用，利用多媒体、网络等手段增加教学互动性和趣味性。
四、教学安排第一周：地球与地图1. 地球的构造及形态2. 地球运动的形式3. 地球的经纬度和地球坐标系统第二周：自然地理1. 大气圈的组成和结构2. 水圈的组成和包括3. 岩石圈的特点和分类第三周：自然地理1. 活动的地理要素——火山、地震等2. 气候的形成和分布3. 生物圈的组成和特点第四周：人文地理1. 人口与城市2. 农业与工业3. 交通与通讯第五周：人文地理1. 贸易与经济2. 文化与教育3. 政治与历史第六周：地球环境1. 环境问题的产生和本质2. 环境保护的方式和方法3. 可持续发展的意义和措施第七周：区域地理1. 中国的区划与地理要素2. 亚洲、非洲地理要素和文化特点3. 欧洲、美洲地理要素和文化特点第八周：区域地理1. 大洋洲地理要素和文化特点2. 世界主要地区的地理要素和文化特点3. 区域开发与区域可持续发展五、教学评价1. 采用日常考察、实验考核等方式，全面评价学生的地理学习成果，重视学生的参与和实践能力。
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与中国气温变化曲线的变化趋势是____________。
(2)图中①②③④四处能代表近现代气候气温变化特点的是________。
(3)扼制全球变暖的最重要手段是发展( )
A．新能源技术 B．新物种栽培技术
C．疾病防治技术 D．节水技术
(4)1861年以来，全球平均地表温度呈______趋势。
导致这种变化的因素，除自然因素外，还有人为因素。
请分析全球变暖的主要人为原因。
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第四节全球气候变化
电影《海底总动员》中活泼可爱的小丑鱼令人记忆犹新，但英国研究人员发现，海水酸化使海洋中小丑鱼本世纪末可能失聪，而这也将威胁到它们的生存。
读全球海洋CO2和pH 值变化图(图2-4-3)，回答1-2题。
图2-4-3
1．根据资料推测，全球海洋pH值发生变化的主要原因是( )
A．全球变暖，海水温度升高所致
B．火山喷发的CO2溶于海水所致
C．海洋中的生物死亡分解所致
D．人类排放CO2 溶于海水所致
2．上题中的全球性环境问题还会给地球其他方面带来巨大的影响。
下列各项不会受其影响的是( )
A．台湾海峡宽度 B．珠穆朗玛峰雪线
C．火山喷发 D．海陆间水循环
对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境。
图2-4-4为中国历史时期野象活动地点分布图，读图，回答3-4题。
图2-4-4
3．据图可以分析得出，公元前550年至公元1830年野象活动北界 ( )
A．不断北移 B．不断南移
C．不断东移 D．不断西移
4．关于该历史时期气候变化与现代全球气候变化及其影响的叙述，正确的是( ) A．两个时期气候变化趋势基本吻合
B．现代气候变暖使全球陆地面积增大
C．该历史时期雪线不断降低，现代则趋向升高
D．该历史时期我国1月份0℃等温线的位置偏北
5．阅读材料，回答下列问题。
材料一：哥本哈根世界气候大会于2009年12月7-19日在丹麦首都哥本哈根召开，来自192个国家的谈判代表齐聚峰会，商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，即2012年至2020年的全球减排协议。
材料二：2009年10月17日，马尔代夫在一处浅海水域举行全球首次"水下内阁会议"，马尔代夫总统和内阁成员在水下签署倡议书，呼吁各国采取行动应对全球气候变暖。
受马尔代夫"水下内阁会议"的启发，尼泊尔政府2009年12月4日在其境内的珠穆朗玛峰南坡海拔5200多米的一块平地上召开内阁会议。
材料三：图2-4-5为尼泊尔和马尔代夫区域图。
图2-4-5
(1)哥本哈根气候峰会主要关注的是气候变化中的________________。
(2)全球气候变暖对材料二、三中的两国的影响主要有哪些？
(3)针对材料中的问题，应采取哪些措施应对气候变化带来的影响？
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第1课时大气的受热过程热力环流
读大气对地面的保温作用示意图(图2-1-1)，完成1-3题。
图2-1-1
1．图示箭头代表近地面大气主要直接热源的是( )
A．① B．② C．③ D．④
2．地面辐射( )
A．能量的主要来源是大气逆辐射
B．大部分被大气吸收
C．随温室效应强度的增大而增强
D．属于短波辐射
3．表示大气补偿地面辐射损失热量的箭头是( )
A．① B．② C．③ D．④
(2013年广州调研)读某季节我国东部沿海高空等压面分布示意图(图2-1-2)，据此回答4-5题。
图2-1-2
4．气压大小的排列顺序正确的是( )
A．D>C>A>B B．A>B>D>C
C．C>D>A>B D．C>D>B>A
5．图中A、B、C、D四点的空气运动方向，正确的是( )
A．A→C B．A→B
C．C→D D．D→B
6．(2012年广州统考)地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。
下列示意图中符合热力环流原理的是( )
7．(2014年清远期末)下列图示的四种情况，昼夜温差最大的是( )
A B
C D
8．热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。
请结合实验报告，完成后面的思考题。
实验报告
实验用材：一小堆纸、火柴、铁板
实验步骤：
(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均形成了空气的环流运动，即热力环流。
(1)在图2-1-3中用线条和箭头画出
张蓓学习计划包含六个层面：时间，方法，工具，目标，监督，内容，六者相互融合上面是内容部分。