【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代品质》课件—高中语文统编版上册(共11张PPT)
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统编版高中语文必修上--第5课 以工匠精神雕琢时代品质(课件)
活动二 理清思路巧立论
2．在辩论赛开始时，首先需要准备一篇立论，请通读文本，弄清本文 的论证思路，以帮助自己立论。
(第1段)本文开宗明义，点出时代需要工匠精神 ； (第2段)接着引用《说文解字》中的观点，点出 什么是工匠精神； (第3、4段)然后寻因溯果，层层深入，从“为 什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该 怎样； (第5段)最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
活动一 整体感知懂内涵
1．作为辩论队的一名成员，你需要先弄清楚主流媒体对“工匠精神” 的阐释。请通读文本，联系标题和全文说说你对“工匠精神”的理解。
“工匠精神”是一种内在 的力量，是雕琢时代品质的凭 借，它关乎人生价值、生命哲 学和人生信念，也关乎社会风 尚、国家形象、时代精神，人 人都要践行工匠精神。
活动三 领悟技巧组语言
3．辩论赛最精彩的部分是自由辩论部分，既考验辩手们的临场应变能 力，也考验辩手们的语言思辨能力。 本文是一篇时评，但文章并没有给人枯燥说教的感觉，这主要是因为 文章语言简洁有力，生动形象，富于变化。 请研读文本，探究文中值得在辩论赛中应用的语言特色。
这段话在论证上的最大特点是在对“工匠精神”种种错误 认识的反驳中层层正面确立关于“工匠精神”的深刻内涵。 “从来都不是”“并不是”“也不是”三个词语领起对“工 匠精神”的三种错误认识的批驳，“而是一种”“而是为了 ”两个词语引出对“工匠精神”的正确认识，阐明了“工匠 精神”的深刻内涵。
这句话运用了排比、反问的修辞手法， 层层深入地论述了工匠精神的内涵与意义， 增强了语气，使表达更加有力。
活动四 总结陈词扣论点
4．在辩论赛四辩时，需要准备本场比赛的总结陈词。 总结陈词需要厘清大众对“工匠精神”的认识误区，并明确其具体内涵 。 请研
《以工匠精神雕琢时代品质》课件-统编版高中语文必修上册
与毛主席雕像合影，是对伟人的尊重，但骑在上面就有伤大雅，这位 时尚少女完全是出于“到此一游”的动机才做了这样的惊人之举，但却肤 浅得很，无知得很。这样的行为是不文明的行为，但也希望网友不要遵循 “文革”遗风将此现象政治化，愤而斥之为“脑残”，去“人肉搜索”置 其于死地而后快。
往事越千年，中华民族的独特优美与神秘令人震撼，蜿蜒盘旋的万里长城令人叹为观止，传承千年的陶瓷技艺更是巧夺 天工，秦始皇兵马俑把气壮山河的气魄表现的淋漓尽致……这一切无不是我国工匠精神的显著体现。快节奏的时代让我们忘 记了慢工出细活，为了利益最大化而牺牲了品质。这无论是与培养个人专心专注的品质还是树立中国品牌都是沉重的打击。 因此，当下必须让工匠精神释放时代光彩。
提出观点： ①
第③自然段：“工匠精神”的价值—— 改变现实的力量：擦亮价值原色、倡导 市场风尚、展现时代精神、
第⑤自然段：个人、企业和国家都需要 具有工匠精神，工匠精神就是时代气质 的体现。
第②自然段：由“匠”引申出“工 匠精神”的作用：拥有“工匠精神” 的企业和国家会变得更为不凡。
论证观点： ② ③ ④
结
然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”
的角度，阐明该怎样，不该怎样；
最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精
主
神的内涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判
旨
的基础上，厘清了对工匠精神的一些误解，深化了对 劳动的理解与认知，旨在倡导践行新时代的工匠精神，
3.本文的语言有什么特点？请举例说明。
①本文语言富含讽刺幽默的意味，“实践证明，以‘声’作则必不成则”。一字之易，神来之笔，进一 步勾画出了少数领导干部口是心非、言行相悖的嘴脸，把个别言行不一的领导讲话形容成在台上背“台 词”，而台下的听众将其当作“演员”，形象幽默，嘲讽辛辣。②本文没有华丽的词藻，语言朴素精练， 以大众化的语言揭示严肃的问题，如“台上他讲，台下讲他”，几个字不同组合，意趣迥然。
往事越千年，中华民族的独特优美与神秘令人震撼，蜿蜒盘旋的万里长城令人叹为观止，传承千年的陶瓷技艺更是巧夺 天工，秦始皇兵马俑把气壮山河的气魄表现的淋漓尽致……这一切无不是我国工匠精神的显著体现。快节奏的时代让我们忘 记了慢工出细活，为了利益最大化而牺牲了品质。这无论是与培养个人专心专注的品质还是树立中国品牌都是沉重的打击。 因此，当下必须让工匠精神释放时代光彩。
提出观点： ①
第③自然段：“工匠精神”的价值—— 改变现实的力量：擦亮价值原色、倡导 市场风尚、展现时代精神、
第⑤自然段：个人、企业和国家都需要 具有工匠精神，工匠精神就是时代气质 的体现。
第②自然段：由“匠”引申出“工 匠精神”的作用：拥有“工匠精神” 的企业和国家会变得更为不凡。
论证观点： ② ③ ④
结
然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”
的角度，阐明该怎样，不该怎样；
最后联系实际，回扣中心，升华主旨。
这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精
主
神的内涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判
旨
的基础上，厘清了对工匠精神的一些误解，深化了对 劳动的理解与认知，旨在倡导践行新时代的工匠精神，
3.本文的语言有什么特点？请举例说明。
①本文语言富含讽刺幽默的意味，“实践证明，以‘声’作则必不成则”。一字之易，神来之笔，进一 步勾画出了少数领导干部口是心非、言行相悖的嘴脸，把个别言行不一的领导讲话形容成在台上背“台 词”，而台下的听众将其当作“演员”，形象幽默，嘲讽辛辣。②本文没有华丽的词藻，语言朴素精练， 以大众化的语言揭示严肃的问题，如“台上他讲，台下讲他”，几个字不同组合，意趣迥然。
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件-高一语文必修上册-部编版PPT
第二步：提取要素，概述事实。
概括事实：中小学生带手机进校园存在争议。
考点链接：新闻短评的写作
技能点拨 写作步骤
阅读下面新闻，写一则一百字左右的短评。 材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪
上某中学在开学前推出一项新规定将手机请出 校园。但此举引起不少争议。 材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学 校长尚庆莲建议“制止中小学生带手机进校园” 引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委 员也纷纭发表自己的看法，有力挺这一建议的， 也有代表和委员持反对意见。
“工匠精神” 内涵及价值
深入探究
要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培养精益求精的工匠精神。 ——国务院总理李克强《政府工作报告》
你认为的“工匠精神”具体包含哪些品质和精神？
工匠精神
爱岗敬业
工匠精神
精益求精
工匠精神
专注精诚
工匠精神
开辟创新
工匠精神
爱岗敬业 精益求精 专注精诚 开辟创新 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超今冠古的追求 格物致知、正心诚心的生命哲学 技近乎道、超然达观的人生信念
有人认为，在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神已经 没有坚守的必要。
你如何看待这种观点？
考点链接：新闻短评的写作
考情分析
新闻短评：用简约的文字对新闻发表评论的一种新闻体裁。
情势短小精悍 内容鲜明独到 语言生动活泼
考点链接：新闻短评的写作
技能点拨 写作步骤
阅读下面新闻，写一则一百字左右的短评。 材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪
再见
第三步：选取角度，提出观点。
观点：可了解外界动态，方便交流沟通，缓解 压力。
统编版高中语文必修上册第五课《以工匠精神雕琢时代品质》课件
匠心
下节课再见
活动二：紧扣教材 梳理结构 1.中心话题是什么？在提出话题方面有什么特点？ 2.本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行论述？
匠心
活动二：紧扣教材 梳理结构
第一段 提出观点——工匠精神的时代特征 第二段 阐述“匠”的内涵，论述工匠精神对企业和国家的作用与意义 第三段 指出工匠精神是改变世界的现实力量，论述工匠精神的实质 第四段 从生命哲学和人生信念的高度论述工匠精神的内涵 第五段 呼吁人们践行工匠精神，论述工匠精神的时代意义
匠心
活动二：紧扣教材 梳理结构
结合本文，总结新闻评论的一般写作思路。
➢ 引述材料，摆出现象，提出观点。 ➢ 联系实际，围绕论点进行论证。 ➢ 总结全文，提出倡议。
匠心
匠心
小组合作探究：运用了哪些论证方法？本文语言有什么特色？
活动三：小组合作 探究写法 1.作者在论证观点时运用了哪些论证方法？ 2.本文的语言有哪些特色？
新闻评论
匠心
有价值的新闻事实和有普遍意义的紧迫问题发表意见以指导实践的一种文体。 社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。
跨越两种文学体裁 ➢ 属于新闻范畴 ➢ 属于论说文范畴
新闻性 公众性 论理性 倾向性
匠心
将标题和内容紧密联系
活动一：紧抓标题 明确内容
匠心
标题“以工匠精神雕琢时代品质”提示我们文章的主要内容是什么？
敬业
活动一：紧抓标题 明确内容 “工匠精神”的内涵仅仅只有这些吗？
工匠精神
发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超冠古今的追求
冰心一片、物我两忘的境界
匠心
活动一：紧抓标题 明确内容
匠心
时代品质是什么？(结合文章相关语句谈理解）
5.《以工匠精神雕琢时代品质》(教学课件)— 高中语文统编版必修上册
②接着将生活中的妻“私臣”、妾“畏臣”、客“求于臣”的家庭及人际关系与 “官妇”“私王”、“大臣”“畏王”、“四境之内”“有求于王”的君臣的关系 一一对应并比较,水到渠成地推出君王受蒙蔽很深的事实,使齐威王心悦诚服地接受 了批评,从而证明了广开言路、从谏如流对兴邦强国的重要性。
文章恰到好处地运用了类比论证法，从而使说理透彻,论证有力。
当代的能工巧匠
胡双钱：太钢不锈冷轧厂2号冷连 轧机组丁班班长。他1997年从太钢技校 轧钢专业毕业，参加工作19年，一直在 一线从事轧钢工作，逐渐成长为一名技 术能手，今年被评为公司特级劳动模范 。
当代的能工巧匠
徐立平：被称为“雕刻火药的大国工匠”。 “每一次刀落，都能听到自己的心跳。你在 火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所 系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大 国利器，都离不开你。就像手中的刀，二十 六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。”
对比论证
如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，先 破后立，写出了工匠精神的作用。
假设论证
如第4段中“倘若没有……怎能有……假设论证，写出了工匠精神的内涵。
类比论证
一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进 行比较类推从而证明论点的论证方法。（同类比较）
理清脉络，把握结构
1、这篇新闻评Байду номын сангаас论述的中心话题是什么？
【明确】工匠精神
2、本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述，理清文章 脉络？
提示：标画每段的中心句或中心词，把握各段主要内容。
理清脉络，把握结构
1、第1段，先指明时代特点——当前是一个更加注重精细品质和独特 体验的时代，然后以新闻事实引出评论的话题:高技术企业的需求同工 匠精神不谋而合。由此“就事说理”，引导读者思考时代品质与工匠精 神的联系。
文章恰到好处地运用了类比论证法，从而使说理透彻,论证有力。
当代的能工巧匠
胡双钱：太钢不锈冷轧厂2号冷连 轧机组丁班班长。他1997年从太钢技校 轧钢专业毕业，参加工作19年，一直在 一线从事轧钢工作，逐渐成长为一名技 术能手，今年被评为公司特级劳动模范 。
当代的能工巧匠
徐立平：被称为“雕刻火药的大国工匠”。 “每一次刀落，都能听到自己的心跳。你在 火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所 系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大 国利器，都离不开你。就像手中的刀，二十 六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。”
对比论证
如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，先 破后立，写出了工匠精神的作用。
假设论证
如第4段中“倘若没有……怎能有……假设论证，写出了工匠精神的内涵。
类比论证
一种通过已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事例）进 行比较类推从而证明论点的论证方法。（同类比较）
理清脉络，把握结构
1、这篇新闻评Байду номын сангаас论述的中心话题是什么？
【明确】工匠精神
2、本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述，理清文章 脉络？
提示：标画每段的中心句或中心词，把握各段主要内容。
理清脉络，把握结构
1、第1段，先指明时代特点——当前是一个更加注重精细品质和独特 体验的时代，然后以新闻事实引出评论的话题:高技术企业的需求同工 匠精神不谋而合。由此“就事说理”，引导读者思考时代品质与工匠精 神的联系。
5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册
一 文章结构
知识梳理
第一部分（第1段），点明时代特性，以新闻事实引出评论的话题：高技术企 业的需求同工匠精神不谋而合。
第二部分（第2~4段），从工匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述以 “工匠精神雕琢时代品质”的必要性。
第三部分（第5段），倡导发扬工匠精神，总结深化全文。
二 段落分析
知识梳理
第1段：先指出我们生活的时代的特点，然后引用一位企业家的话，论证企业需要工匠精神。 结论：企业和时代都呼唤工匠精神。
活动探究
探究三
➢ 研读课文，说说什么是时代品质？
语句①：从赞颂工匠继而推重工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心 态的自我疗治。（第4段） 语句②：一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写， 取决于我们每个人的表现。 综上：时代品质即“个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素 养”。
达标讲评
1.阅读下面的句子，说明画线词的出处及含义，用自己的语言闸述工匠精神 中的生命哲学和人生信念。 工匠精神中所深藏的，有①格物致知、正心诚心的生命哲学，也有②技进乎 道、超然达观的人生信念。
【答案】①出自《礼记·大学》："欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先 诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。"②出自《庄子》中"庖丁解 牛”的故事，“臣之所好者道也，进乎技矣”。作者的表述告知我们，工匠 精神包含着真诚、纯洁的心意，孜孜以求的精神，也蕴含着顺应自然、契合 规律的人生态度。
课堂达标
1.阅读下面的句子，说明画线词的出处及含义，用自己的语言闸述工匠精神 中的生命哲学和人生信念。 工匠精神中所深藏的，有①格物致知、正心诚心的生命哲学，也有②技进乎 道、超然达观的人生信念。
课堂达标
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册PPT课件
中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然有很多，但最终可以 归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。
企业层面：使企业气质雍容、活力涌流，得到金字招牌，产 品经得住用户最挑剔的检验。 国家层面：使国家拥有健康市场环境和深厚人文素养，铸就 社会品行和国家形象。
文明层面：不再拘于“匠”的艺术世界，而成为刷新审美追 求，扩充文明疆域，修正世道人心，雕琢时代品质的大器， 改变世界的现实力量。
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
【助读博览】 背景回眸 在202X年的政府工作报告中,李克强总理说“要鼓励
企业开展个性化定制、柔性化生产,培养精益求精的工 匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国 创造”“中国精造”“工匠精神”,如今成为决策层共 识,写进政府工作报告,显得尤为难得和宝贵。
飞速发展的中国迎来了一个更加重视精细品质和特 殊体验的时代。李斌写下此文想呼吁我们弘扬工匠精 神,这是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。 没有劳模群体,难育大国工匠;没有大国工匠,难有大国重 器。当下,面对复杂的国际形势,我们在进一步扩大开放 的同时,更要练好内功,培养工匠精神,增厚国之底蕴。
躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而 忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中 获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱” 的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改 进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也 是正面积极的。
有
● 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一 定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”， 正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。小至企业，大到国家，以及在推 动社会方面有重要的作用
企业层面：使企业气质雍容、活力涌流，得到金字招牌，产 品经得住用户最挑剔的检验。 国家层面：使国家拥有健康市场环境和深厚人文素养，铸就 社会品行和国家形象。
文明层面：不再拘于“匠”的艺术世界，而成为刷新审美追 求，扩充文明疆域，修正世道人心，雕琢时代品质的大器， 改变世界的现实力量。
“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神 的践行者。”请结合全文，品读这句话的内涵。
【助读博览】 背景回眸 在202X年的政府工作报告中,李克强总理说“要鼓励
企业开展个性化定制、柔性化生产,培养精益求精的工 匠精神”。近些年来充斥媒体的“中国智造”“中国 创造”“中国精造”“工匠精神”,如今成为决策层共 识,写进政府工作报告,显得尤为难得和宝贵。
飞速发展的中国迎来了一个更加重视精细品质和特 殊体验的时代。李斌写下此文想呼吁我们弘扬工匠精 神,这是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。 没有劳模群体,难育大国工匠;没有大国工匠,难有大国重 器。当下,面对复杂的国际形势,我们在进一步扩大开放 的同时,更要练好内功,培养工匠精神,增厚国之底蕴。
躁，追求“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益，从而 忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中 获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱” 的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改 进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲。 无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的，也 是正面积极的。
有
● 工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一 定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”， 正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。小至企业，大到国家，以及在推 动社会方面有重要的作用
《以工匠精神雕琢时代品质》课件-统编版高中语文必修上册
课前预习任务
•（1）课前自行查字典，理解“雕琢”的意思。 •（2）复习初中议论文《最苦与最乐》，温故 议论文相关知识。
文体知识
议论文三要素： 论点 是作者对所论述问题的见解和主张。
论据 用来证明论点的材料，包括事实论据或道理论据 。
是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点 论证 和论据间的逻辑纽带。
限于此。 • ⑤其中还深藏着格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的
人生信念。
1.2. 请根据同学们课前的准备，理解标题内涵。 • 雕琢：琢,治玉也——《说文》雕,谓之琢——《尔雅》，雕琢是指对玉器用钻、
锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。
• 雕琢一词展现了对工匠精神的追求，说明工匠精神是时代品质不可或缺的精神， 同时将工匠精神更加具体形象化了。
• 具体展开： • ① 引入话题—②深入分析材料（危害、原因、意义）——③联系实际说道理（对比、假设、因
果）—④总结全文，作呼告（对策、倡议、全面、憧憬、期待等）
紧扣文本内容，理清论证结构。
论证结构
以 工 提出问题 1.工匠精神是时代需求
(时代需要)
匠
引
精
2.“匠”的含义及工匠精神之于企业、国家的意义①
如：“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力 的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越； 没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。”
这段话运用了排比和反问的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与 意义，增强了语气，使表达更加有力。
学习任务三：总结归纳 了解文本
新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的 一种议论性文体。它属于议论文的范畴，常见的新闻评论有社论、评论、 短评、编者按、专栏评论和评述等形式。
5.《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册
工匠精神的内涵的? 参考答案:先分析当代工匠精神因热爱而付出,因追求而卓越,因有境界而 淡定的思想品格,再深入分析工匠精神的生命哲学和人生信念,深化了对工 匠精神的阐释,进而指出,推崇工匠精神对疗治社会上存在的浮躁风气和短 视心态起到了重要作用,并提出希望:我们不必人人成为工匠,却可以人人 成为工匠精神的践行者。这一段的重要作用是指出发扬工匠精神可以解 决社会上存在的问题。这不仅为倡导发扬工匠精神提供了有力的现实依 据,也体现了新闻评论有的放矢、直面现实、解决问题的新闻品格。
标题：以工匠精神雕琢时代品质
工匠精神
——
雕琢——
时代品质
——
小结结构
划分层次：
第一部分（ 1 ）：提出工匠精神的话题。 第二部分（2-4）：论述工匠精神的内涵。 第三部分（ 5 ）：从个人与时代的关系总结全文。
明晰主旨
这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精神的内 涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判的基础上，厘清了 对工匠精神的一些误解，深化了对劳动的理解与认知，旨在倡导 践行新时代的工匠精神，以彰显生命的尊严，社会的品格，国家 的荣耀。
提示:本题要求理解句子含义,答案可以不唯一,但要结合句中关键词“工 匠精神”“安身之本”“生命的尊严”来思考。
观 点 一
工匠不单单是需要完成任务的人,在熟练掌握工作技能的同时,他们的 精神生活并不贫瘠,匠艺活动也能让他们成为值得尊敬的人。
观 点 二
工匠精神,是生产者、设计者在技艺和流程上精益求精,追求完美和极 致,以品质赢得行业领先和消费者信赖的精神。工匠精神体现了一种 踏实专注的气质,在切磋、琢磨的钻劲背后,是对品牌和口碑的敬畏之 心。这种精神值得尊重。
• 在标题及文本中运用呼吁性的语言，比如“我们不心人人成为工 匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，语气坚定，表现出了 鲜明的舆论引导性（引导性）
标题：以工匠精神雕琢时代品质
工匠精神
——
雕琢——
时代品质
——
小结结构
划分层次：
第一部分（ 1 ）：提出工匠精神的话题。 第二部分（2-4）：论述工匠精神的内涵。 第三部分（ 5 ）：从个人与时代的关系总结全文。
明晰主旨
这篇新闻评论以时代特点为切入点深入阐述了工匠精神的内 涵，点明了“工匠精神”的现实价值，在批判的基础上，厘清了 对工匠精神的一些误解，深化了对劳动的理解与认知，旨在倡导 践行新时代的工匠精神，以彰显生命的尊严，社会的品格，国家 的荣耀。
提示:本题要求理解句子含义,答案可以不唯一,但要结合句中关键词“工 匠精神”“安身之本”“生命的尊严”来思考。
观 点 一
工匠不单单是需要完成任务的人,在熟练掌握工作技能的同时,他们的 精神生活并不贫瘠,匠艺活动也能让他们成为值得尊敬的人。
观 点 二
工匠精神,是生产者、设计者在技艺和流程上精益求精,追求完美和极 致,以品质赢得行业领先和消费者信赖的精神。工匠精神体现了一种 踏实专注的气质,在切磋、琢磨的钻劲背后,是对品牌和口碑的敬畏之 心。这种精神值得尊重。
• 在标题及文本中运用呼吁性的语言，比如“我们不心人人成为工 匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，语气坚定，表现出了 鲜明的舆论引导性（引导性）
5《以工匠精神雕琢时代品质》(课件)高一语文(统编版 必修上册)
PART 06 察思路异同 书写作框架
学习任务六 察思路异同 书写作框架
快速阅读新闻评论《用城市温度呵护劳动者的幸福生活》， 分析其论证思路。
用城市温度呵护劳动者的幸福生活 近日，浙江宁波一条新闻温暖人心。一对在工地工作的夫妇， 去学校接孩子的时候没来得及换下脏衣服，本来还担心这样会让 儿子“没面子”，结果儿子一句“我爸爸妈妈又不偷不抢，有什 么好嫌弃的”，不仅温暖了父母，也温暖了网友。（引（总）： 引述材料：浙江宁波一条新闻温暖人心）
2. “工匠精神”是一种优秀的精神品质……
示例： “工匠精神”是一种优秀的精神品质, 技艺层面, “工匠精神”是 炉火纯青的 “专业技艺”；心性层面，“工匠精神”是敬业乐业的 “职业 操守”；价值观层面 ，工匠精神是格物致知、正心诚意的生命哲学，也是技 进乎道、超然达观的人生信念。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是人民的 生命尊严所在；是企业的金色名片；是社会品格、国家形象的荣耀写照。弘 扬并践行“工匠精神”可以提升产品的质量，传承民族精神，凝聚国家力量。
《以工匠精神雕琢时代品质》基本信息表
文体
新闻评论
作者
李斌
针对事实 李克强总理鼓励企业培育“工匠精神”
写作目的 响应党和政府对工匠精神的倡导，大力宣传
“工匠精神”
新闻评论：新闻评论是对新近发生的新闻事件和有普遍意义的紧迫问 题发表议论，有着鲜明的现实针对性与舆论导向性的文体。
学习任务一 明基本信息 探事实观点
议：工匠精神的内 涵及当代价值 （第2、3、4段）
结：工匠精神 为成功铺路
内涵层面 价值层面
心性层面 国家层面
第1段：今天“匠”已经成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 第2段：工匠精神从来不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 第3段：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内 涵又远不及此。 第4段：没有一流的心性，就没有一流的技术。 第5段：工匠精神所深藏的，是格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近 乎道、超然达观的人生信念。
学习任务六 察思路异同 书写作框架
快速阅读新闻评论《用城市温度呵护劳动者的幸福生活》， 分析其论证思路。
用城市温度呵护劳动者的幸福生活 近日，浙江宁波一条新闻温暖人心。一对在工地工作的夫妇， 去学校接孩子的时候没来得及换下脏衣服，本来还担心这样会让 儿子“没面子”，结果儿子一句“我爸爸妈妈又不偷不抢，有什 么好嫌弃的”，不仅温暖了父母，也温暖了网友。（引（总）： 引述材料：浙江宁波一条新闻温暖人心）
2. “工匠精神”是一种优秀的精神品质……
示例： “工匠精神”是一种优秀的精神品质, 技艺层面, “工匠精神”是 炉火纯青的 “专业技艺”；心性层面，“工匠精神”是敬业乐业的 “职业 操守”；价值观层面 ，工匠精神是格物致知、正心诚意的生命哲学，也是技 进乎道、超然达观的人生信念。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是人民的 生命尊严所在；是企业的金色名片；是社会品格、国家形象的荣耀写照。弘 扬并践行“工匠精神”可以提升产品的质量，传承民族精神，凝聚国家力量。
《以工匠精神雕琢时代品质》基本信息表
文体
新闻评论
作者
李斌
针对事实 李克强总理鼓励企业培育“工匠精神”
写作目的 响应党和政府对工匠精神的倡导，大力宣传
“工匠精神”
新闻评论：新闻评论是对新近发生的新闻事件和有普遍意义的紧迫问 题发表议论，有着鲜明的现实针对性与舆论导向性的文体。
学习任务一 明基本信息 探事实观点
议：工匠精神的内 涵及当代价值 （第2、3、4段）
结：工匠精神 为成功铺路
内涵层面 价值层面
心性层面 国家层面
第1段：今天“匠”已经成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 第2段：工匠精神从来不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 第3段：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内 涵又远不及此。 第4段：没有一流的心性，就没有一流的技术。 第5段：工匠精神所深藏的，是格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技近 乎道、超然达观的人生信念。
统编版高中语文必修一《以工匠精神雕琢时代品质》PPT课件
5.将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但
工匠精神的内涵又远不﹒限﹒于﹒﹒此。(
6.他饱食终日,无所事事,邻居) 们看√他。这意样思,都是说比:喻“功他夫
以达后到一了定纯出熟类完拔美萃的。境”界( 。 )
﹒﹒﹒﹒
×。形容超出同类。此处说他
以后无能,应该用碌碌无为。
7.我的家十分有趣,我有一个球迷爸爸,爸爸为了看球
【解析】精致是形容词,精制是动词(不过也可以修饰 名词)。这两个词意义差别很大,精制指精工制造,或经 过精工制造的。精致指精巧细致,细密。
2.秋天的早晨是千变万化的,我爱秋天的早晨,爱它那
美丽的景色,更爱它丰富的_____。(内涵·内含) 【容。解③析犹】含内蓄含。:①内内涵心所:①具内有内在的涵的;内涵部养包。含②的逻。辑②上内指概 念中所反映的事物的特有属性。
【经典觅珠】 工匠精神微语录
1.一招不让的创新态度,一丝不苟的敬业精神,一 尘不染的修为品质。
2.坚持不懈,开拓进取,不畏挫折,战胜自我的精神 ,就是工匠精神。
3.心心专一艺,事事在一工,念念系一职。
4.工匠精神是精益求精、精雕细琢的精神,是孜孜 以求、追求卓越的执着,是一辈子专注一件事的境界。
【经典觅珠】 工匠精神微语录
1.一招不让的创新态度,一丝不苟的敬业精神,一 尘不染的修为品质。
2.坚持不懈,开拓进取,不畏挫折,战胜自我的精神 ,就是工匠精神。
3.心心专一艺,事事在一工,念念系一职。
4.工匠精神是精益求精、精雕细琢的精神,是孜孜 以求、追求卓越的执着,是一辈子专注一件事的境界。
和深厚人文素养的国家。
﹒﹒
D.工匠精神并不以成功为指归,却足以为成功铺就通天
大道。
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件-高一语文必修上册-部编版
合作探究
● 根据文章内容回答，对于企业来说,为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”?
工匠精神使企业更符合时代需求； 工匠精神使产品更精致从而经受住用户挑剔眼光的检验； 工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌流。
合作探究
● 结合文本，思考工匠精神的内涵。
将产品当成艺术，将质量视为生命的极致追求。 擦亮爱岗敬业，劳动光荣的价值原色； 追求创新，引领时代，展现追求杰出的时代精神； 擦亮爱岗敬业，劳动光荣的价值原色； 追求创新，引领时代，展现追求杰出的时代精神；
dǔ
●肺腑f( èi fǔ ) 践行者( jiàn) 造诣（ y）ì 锉（ ）cuò ●臻于至善（zhēn） 澄清误解（chéng）
整体感知
● 速读感知，划出每段文字的中心句，理清文章思路。
提出问题 第一段:重视精细品质和特殊体验（工匠精神）是新时代要求。
总
分
分析问题 第二段:工匠精神的含义及对于企业和国家的意义。
③坚守工匠精神,可以体现劳动价值,树立质量至上、品质取胜的市场风尚,展现 创新引领、追求杰出的时代精神,为国家制造强筋健骨,为文化立根固本,为国家
力量凝神铸魂。 践行方法：脚踏实地践行工匠精神。
④坚守工匠精神,可以见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、 超凡品质的主动探寻。
探究
● 小组合作探究：全班分为两大组，每个大组分为若干小组，合作探究下面问题。 ● 第一大组：作者在论证观点时运用了哪些论证方法。 ● 第二大组：本文语言有什么特色。
《以工 匠精神 雕琢时 代品质》
●李 斌
学习目标
● 1、了解作者及写作背景。 ● 2、了解新闻评论。 ● 3、把握工匠精神内涵及现实意义。 ● 4、品味本篇新闻评论的语言及论证思路。
5-《以工匠精神雕琢时代品质》课件统编版高中语文必修上册
7
整体感知 【思考1】划分层次，概括内容。 明确
第一部分（第1段），引出话题，提倡工匠精神； 提出问题 第二部分（第2到第4段），工匠精神的意义和内涵；分析问题 第三部分（第5段），倡导工匠精神，总结全文。 解决问题
8
任务一 文本构建 梳理文章的结构思路
通读全文，思考：文章的行文思路是怎样的？
工匠
像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金 字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
雕琢 技艺
打造 产品
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字 的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精 湛、造诣高深的代名词。
精益求精 追ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ极致
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样 的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
个人
企业
时代品质
社会
国家
18
体本赏后 解细手作 读5．阅读全读文，作者法认为，工业匠精神是如何雕琢时代品质的？
雕琢，犹砥砺。晋•葛洪 《抱朴子•崇教》：“先哲 居高而不敢忘危，爱子欲教 之义方，雕琢切磋，弗纳于 邪伪。”南朝•梁•刘勰 《文 心雕龙•原道》：“雕琢情 性，组织辞令。 ”
答 1.开篇总括时代特点，用企业家的话引出工匠精神。 2.“匠”的含义以及工匠精神对企业和国家的重要意义。 3.从工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的意义。。 4.从生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵， 也回答了如何践行工匠精神的问题。 5.总结全文，再次点明工匠精神的意义。回扣主题，号召人人践行工匠精神。
该论点的核心意思是时代需要工匠精神。并非人人都能做到心思 巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神 。这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
整体感知 【思考1】划分层次，概括内容。 明确
第一部分（第1段），引出话题，提倡工匠精神； 提出问题 第二部分（第2到第4段），工匠精神的意义和内涵；分析问题 第三部分（第5段），倡导工匠精神，总结全文。 解决问题
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任务一 文本构建 梳理文章的结构思路
通读全文，思考：文章的行文思路是怎样的？
工匠
像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金 字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
雕琢 技艺
打造 产品
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字 的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精 湛、造诣高深的代名词。
精益求精 追ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ极致
“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样 的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
个人
企业
时代品质
社会
国家
18
体本赏后 解细手作 读5．阅读全读文，作者法认为，工业匠精神是如何雕琢时代品质的？
雕琢，犹砥砺。晋•葛洪 《抱朴子•崇教》：“先哲 居高而不敢忘危，爱子欲教 之义方，雕琢切磋，弗纳于 邪伪。”南朝•梁•刘勰 《文 心雕龙•原道》：“雕琢情 性，组织辞令。 ”
答 1.开篇总括时代特点，用企业家的话引出工匠精神。 2.“匠”的含义以及工匠精神对企业和国家的重要意义。 3.从工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的意义。。 4.从生命哲学和人生信念的角度论述工匠精神的内涵， 也回答了如何践行工匠精神的问题。 5.总结全文，再次点明工匠精神的意义。回扣主题，号召人人践行工匠精神。
该论点的核心意思是时代需要工匠精神。并非人人都能做到心思 巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神 。这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
5《以工匠精神雕琢时代品质》课件(统编版高中语文必修上册
总之，作者引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神进行深入分 析，使工匠精神更有深厚的文化内涵，也使文章更有说服力。
写法探究
对照论证
“工匠精神从来都不是什么雕虫
假设论证
小技，而是一种改变世界的现实力 量”，边破边立，写出了工匠精神
第4段中“倘若没
的力量大。 类比论证
有……怎能有……”则
以工匠精神雕琢时代品质
素养目标
1.思维目标：把握文章的主要观 点，掌握其论证方法、论证思路。
2.语言目标：品读文中的重要语 句；掌握时评这一文体。
3.文化传承：在追求事业、选择 职业的道理上学习并继承、发扬工 匠精神。
题目解说
作品背景
“工匠精神”指工匠对自己的产品精雕细琢、 精益求精的精神理念。它的精神内涵包括敬业、 精益、专注、创新等。“雕琢”本是雕琢（玉石） 的意思。在题目中指秉承工匠精神，塑造至善、 至真、至美的时代精神。“用时代精神雕琢时代 品质”，点明了工匠精神的时代意义。
臻(zhēn)于至善 做到极致。
格物致知
推究事物的原理法则而总结为理性知识。
整体把握
请简要概括第二段的论述思路。 明确： 第一解释“匠”的含义， 接着由作家的话引出人的职业品质、专业精神 有不同，对个人的作用。 最后指出工匠精神对于企业、国家的意义。
• 请同学们阅读3段，画出相关语句，说一说工匠 精神还有哪些内涵？
更多企业或个人要有“工匠精神”。
文体知识
时评
时评就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指点实践 的一种文体 ，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文 章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于议论文的 范畴。
时评一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性 的特点。即：
写法探究
对照论证
“工匠精神从来都不是什么雕虫
假设论证
小技，而是一种改变世界的现实力 量”，边破边立，写出了工匠精神
第4段中“倘若没
的力量大。 类比论证
有……怎能有……”则
以工匠精神雕琢时代品质
素养目标
1.思维目标：把握文章的主要观 点，掌握其论证方法、论证思路。
2.语言目标：品读文中的重要语 句；掌握时评这一文体。
3.文化传承：在追求事业、选择 职业的道理上学习并继承、发扬工 匠精神。
题目解说
作品背景
“工匠精神”指工匠对自己的产品精雕细琢、 精益求精的精神理念。它的精神内涵包括敬业、 精益、专注、创新等。“雕琢”本是雕琢（玉石） 的意思。在题目中指秉承工匠精神，塑造至善、 至真、至美的时代精神。“用时代精神雕琢时代 品质”，点明了工匠精神的时代意义。
臻(zhēn)于至善 做到极致。
格物致知
推究事物的原理法则而总结为理性知识。
整体把握
请简要概括第二段的论述思路。 明确： 第一解释“匠”的含义， 接着由作家的话引出人的职业品质、专业精神 有不同，对个人的作用。 最后指出工匠精神对于企业、国家的意义。
• 请同学们阅读3段，画出相关语句，说一说工匠 精神还有哪些内涵？
更多企业或个人要有“工匠精神”。
文体知识
时评
时评就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指点实践 的一种文体 ，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论员文 章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于议论文的 范畴。
时评一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性 的特点。即：
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【阅读概括】：
1.阅读文章第三段，真正的“工匠精神”应该具 有怎样的追求？
擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色， 倡导质量至上、品质取胜的市场风尚， 展现创新引领、追求卓越的时代精神，
为中国制造强筋健骨， 为中国文化立根固本， 为中国力量凝神铸魂。
【阅读概括】：
2.阅读文章第四段，概括“工匠精神”的具体内涵：
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
【阅读பைடு நூலகம்论】：
6.今天倡导“工匠精神”有着怎样的现实意义？
【解读】党的十九大报告明确提出“要建设知识型、技能型、创 弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的
①优秀的企业家应有工匠精神才能引领企业更好的发展。 ②“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。直接 发展和自身利益。 ③工匠精神在员工层面，就是一种认真精神、敬业精神。
……
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
【阅读拓展】：
阅读下面两则材料，思考后面的问题。 材料一 秦始皇陵出土的铜车马由3 000个零部件组合而成。结构精巧，工 艺复杂，铸造精致，综合使用了铸造、焊接、嵌铸、镶嵌以及多种多样的机 械连接工艺技术，令人叹为观止。它凝聚着两千多年前金属制造工艺方面的 辉煌成就，在中国和世界冶金史与金属工艺史上，占有重要的地位，被誉为 世界“青铜之冠”。 材料二 3000多家企业、20余万从业人口、年产圆珠笔380多亿支，占世界 总供应量的80%……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲 的数字背后，却是核心技术的缺失和核心材料高度依赖进口的现实。为此中 国企业每年需支付2亿元外汇，制造商生产一支圆珠笔的利润还不足1分钱。
工匠精神 的内涵
1.炉火纯青的技术； 2.发自肺腑、专心如一的热爱； 3.臻于至善、超今冠古的追求； 4.冰心一片、物我两忘的境界； 5.格物致知、正心诚意的生命哲学；
6.技进乎道、超然达观的人生信念。
【阅读理解】：
3.这篇新闻评论的核心论点是什么？
标题即论点：用工匠精神雕琢时代品质，让我 【们解的读生】活这变句得话体更现加了美作好者。对工匠精神的推崇和倡导：虽然并非
思巧妙、技术精湛、造诣高深，但是我们都应该追求并实践工匠精
4. .“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠 精神的践行者。”请结合全文，品读这句话的意思。
【阅读讨论】：
5.你认为“工匠”和“工匠精神”有何关系？
【解读】二者既有联系又有区别。“工匠”系指在生产经营活动 工作的某类特定的人即高技能人，而“工匠精神”则是从“工匠” 内在的精神内涵和特质，是“工匠”具有的职业道德和职业品质的 指的是某类具体的人，另一个却指的是这类人的职业道德和职业品 的概念。“工匠精神”来自于“工匠”，没有“工匠”就没有“工 匠精神”包涵在“工匠”自身，离不开“工匠”的追求努力和其高 质。这是二者的联系。
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
铜车马让世人惊艳赞叹，圆珠笔却让国人唏嘘遗憾，两相 对比，你认为其中的原因是什么？
解析参考：铜车马的辉煌，来自原料的精挑细选、工艺的 精巧极致和工匠的精心雕琢。可以说，是精益求精的工匠精神 锻造出了“青铜之冠”的铜车马。而当前圆珠笔的制造，核心 技术靠“山寨”，核心材料靠进口，暴露出我国圆珠笔行业核 心工艺的缺失和工匠精神的缺位。造笔者看重于“多销”，满 足于“薄利”，不思探索，甘为他人“打工”，更暴露出该行 业甚至社会上重量不重质的心理弊病。
新闻评论阅读
【知识积累】
【知识积累】
“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育 家聂圣哲。他曾呼吁：“中国制造” 要有工匠精神， 从“匠心”到“匠魂”。
工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、 职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业 价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包 括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)
【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT) 【新教材】5.0《以工匠精神雕刻时代 品质》 课件— 高中语 文统编 版（） 上册( 共11张P PT)