云帆实验学校英语组评优材料

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优秀英语教师先进事迹材料(通用3篇)

优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）在生活、工作和学习中,大家都用到过事迹材料吧,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

到底应如何拟定事迹材料呢？下面是小编整理的优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）,希望对大家有所帮助。

优秀英语教师先进事迹材料1在十五年的教学生涯中,我一直担任英语教学。

工作中我勤勤恳恳、尽职尽责,兢兢业业地工作。

认真学习专业知识,教学方法,新的教学理论。

思想上忠诚于党的教育事业,为人师表,有强烈的事业心和责任感,教书育人,为人师表,求真务实,任劳任怨,刻苦钻研业务,具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力,教书育人成绩显著,获得了师生及学校的一致好评。

几年来,我努力做好本职工作,按照课程标准的要求,突出英语学科特点,坚持以学生发展为本的基本理念,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,积极推进信息技术与英语教学的融合,提高学生学习的积极主动性,以及教学过程中师生互动方式的变革。

为了提高自身素质,我利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。

坚持听课,并写出心得体会,吸取好的教学方法和经验。

布置作业时注意体现学生的个体性差异,布置创新性,能力型作业：紧紧围绕“一切为了学生,为了学生的一切”的指导思想,以提高课堂教学效率为重点,全面实施素质教育。

在教学中我严格遵守教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。

因此在英语课堂教学中,我设法创设良好的学习氛围,充分利用学校多媒体及多种形式激发学生的爱好。

课下积极对优等生及差生进行辅导并利用业余时间及时总结经验把实践上升为理论,而且取得了一定的成绩：1、19xx.6旗级英语学科教学能手。

英语评价小组汇报材料

英语评价小组汇报材料尊敬的评委们，大家好！我们小组的任务是进行英语评价，并向大家汇报评语。

经过认真讨论和分析，我们结合了每个评委的意见，给出了以下评价：评价一：TomTom在小组讨论中表现出色，积极主动地参与并提出了许多有建设性的意见。

他的口语表达流利，语法正确，音调抑扬顿挫，非常符合英语的语音规律。

此外，Tom的写作能力也很强，文章结构清晰，句子通顺，表达准确。

他还能灵活运用语言，用丰富多样的词汇和表达方式，给人留下了深刻的印象。

评价二：LisaLisa在讨论中展示了非常强的沟通和合作能力。

她能够理解他人的观点，主动提出自己的问题和解决方案，与其他组员进行积极讨论。

她的听力和口语表达能力也都很出色，能很好地理解他人的意思，并能用简单明了的语言表达自己的观点。

Lisa在写作方面也有突出的表现，她的文章中有清晰的逻辑，准确的词汇和有趣的句子结构。

评价三：MikeMike在小组讨论中展现了很强的领导能力，并且能够很好地组织和协调小组的工作。

他能够清晰明了地表达观点，用简单明了的语言解释复杂的问题，使得全组成员都能理解。

此外，Mike的写作能力也非常突出，他的文章结构紧凑，词汇丰富，表达准确。

他的文章逻辑清晰，句子连贯，给人以清晰明了的阅读体验。

评价四：SarahSarah在小组中展现了很强的合作和负责任的态度。

她能主动和其他组员交流，并在讨论中表达自己清晰的观点。

Sarah的口语和听力能力相对较强，准确理解他人的意思，并用简单明了的语言表达自己的观点。

Sarah的写作能力也有很大提升，文章结构清晰，用词准确，表达连贯。

在本次评价中，每位成员都展现了自己的特长，同时也在某些方面有一些待提高之处。

我们相信，在今后的合作中，大家会互相学习和提高，为小组的发展做出更大的贡献。

谢谢！。

优秀英语老师事迹材料[五篇]

优秀英语老师事迹材料[五篇]第一篇：优秀英语老师事迹材料优秀英语老师事迹材料晨光微熹，早读即将开始，她缓慢地走过每个班级，细致而认真；万家灯火，晚自习已经结束，她挥手告别每一个孩子，耐心而深情——她就是 XXX 学校 XX 年级年级组长 xxx 老师。

200x 年参加工作，已经陪伴学生度过 1x 个春秋，她用平凡的智慧启发学生的思维，用真挚的爱心引领学生成长。

她常说：“每一个孩子都是花朵，我的这个过程就是等待花开。

一、严爱相济育桃李作为英语老师，她关心爱护班级的每一个学生。

课间，教室外的长凳上，总能看见她和学生倾心交谈、细心辅导的身影；放学后，还在为班级的后进生义务辅导，从不厌烦。

她认为，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，在师生情感交流中，起着无可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，X 老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花。

人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

”她用自己的实际行动，为这句话做了最好的演绎。

二、孜孜不倦收获多作为教研组长，X 老师在严格要求自己的同时，带领组员积极开展各项工作。

集体备课、公开课、教研活动等工作开展得有声有色;师徒结对工作取得显著成效。

在繁忙的教学之余，她还能够刻苦学习理论知识，不断提升专业水平。

不懈的努力使得X 老师先后获得“市教育系统先进工作者” “市英语学科带头人” “区优秀工作者”和“优秀班主任”等荣誉称号。

三、勇于担当挑重任作为年级组长，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识不时提醒她，不能安于现状。

为了提高孩子们的成绩，为了能在 202x 年的中考中取得辉煌，X 老师带领x 年级的老师们艰苦奋战，把辛勤的汗水洒在了xxx 学校，洒在了三尺讲台，洒在了学生的心里。

X 老师把青春和能量无私地奉献给了教育事业，她的付出和努力，精神和境界，x 年级的三十多位教师看在眼里，把她当成标杆，甘心奉献，自觉向上。

英文推荐信结尾

英文推荐信结尾英文推荐信结尾英文推荐信结尾给你个参考吧,我老板写的. Dear Admission Committee,This letter serves as the recommendation for Mr.xxxx’s admission to your graduate program.As the undergraduate administration officer,I have been in charge of the administration on the undergraduate students in xxx’s department.I have the opportunity to evaluate this impressive man’s performance and to say that he is qualified for your program.( 这是开头)（以下是结尾）xxxx is a special student equipped with techniques of his field and sensitivity to methods in other realms.He is industrious,enthusiastic and singular.I strongly recommend him to your program,and believe that he will do more than we can imagine.Yours sincerely,Prof.xxxxDepartment of xxxxxxxxxxx university建议到太傻看看,有很多例子的英文推荐信结尾10类英文信件的结尾套话10类英文信件的结尾套话。

投诉信,询问信,请求信,道歉信,感谢信,建议信,求职信,推荐信,寻找失物信,邀请信10 类英文信件的结尾套话1、投诉信投诉信的结尾常用句式和套话I understand you will give immediate attention to this matter. I would like to have this matter settled by the end of …2、询问信询问信的结尾常用句式和套话Your prompt attention to this letter would be highly appreciated. I am looking forward to hearing from you.3、请求信请求信的结尾常用句式和套话I would like to thank you for your generous help in this matter.4、道歉信道歉信的结尾常用句式和套话I sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies.5、感谢信感谢信的结尾常用句式和套话I must thank you again for your generous help. 6、建议信表达建议常用句式和套话I feel that it would be beneficial if … I would like to suggest that … I would recommend that … If I were you, I would … You may consider doing … It would seem to me that you could … As you may agree that … 建议信的结尾常用句式和套话I would be ready to discuss this matter to further details.7、求职信求职信的结尾常用句式和套话Thank youfor considering my application and I am looking forward to meeting you. If you need to know more about me, please contact me at …8、推荐信推荐信的结尾常用句式和套话Therefore, I don’t hesitate to recommend … as the right person for your consideration. Any favorable consideration to this letter would be considered a personal favor. 9、寻找失物信寻找失物信的结尾常用句式和套话I would really appreciate it if you could …10、邀请信邀请信的结尾常用句式和套话My family and I would feel honored if you could come. We would be looking forward to your participation in the party. I really hope you can make it.Yours sincerely，原来还有一个「倒装」的版本，就是Sincerely yours。

评优材料5篇

评优材料5篇第一篇：评优材料时光荏苒，忙碌中2010年度的脚步已经悄然走远。

我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。

下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面在这一个学年里，我严于律己，热爱党的教育事业。

服从学校的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作。

关心集体，以校为家。

响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，认真记读书笔记。

配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面在德育工作方面，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。

作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。

而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。

所以音乐是手段，育人才是目的。

关心、热爱，做孩子们的好朋友。

记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。

说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同她的话，所以我在课上严格要求，在课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，三、教育教学方面给学生一滴水，自己必须蓄满一桶水。

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。

鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。

可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。

艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。

因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。

2019年初中英语优秀教师事迹材料-推荐word版 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中英语优秀教师事迹材料篇一：优秀教师个人主要事迹介绍优秀教师个人主要事迹介绍上一篇 / 下一篇 201X-01-12 11:16:19福建省南平市第七中学英语教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人忠诚于党的教育事业。

认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1981年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。

在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。

二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自1994年担任英语教研组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

英语之星申请范文

英语之星申请范文
敬爱的评审老师：
我非常荣幸地向您提交这份英语之星的申请。

在过去的学习和生活中，英语一直是我努力提升的重要学科，我坚信自己具备了成为英语之星的实力和潜力。

首先，我想分享一下我在英语学习方面的成就。

在过去的几年里，我不仅在学校的英语考试中取得了优异的成绩，还参加了各种英语比赛并多次获得了奖项。

此外，我还积极参与了英语角和英语辅导班等课外活动，扩展了我的英语使用能力和交流技巧。

这些成绩和经历充分证明了我对英语的热爱和执着，以及我在英语学习方面的努力和成果。

其次，我想强调我在英语运用方面的优势。

我具备良好的口语和书面表达能力，能够流利地进行英语交流和写作。

此外，我还具备较好的听力理解能力，能够快速准确地理解英语听力材料。

这些优势使我在英语运用方面更加自如和自信。

此外，我申请成为英语之星还有另一个原因。

那就是我希望通过自己的经验和故事来激励更多的同学热爱英语、学好英语。

我相信，如果我能成为英语之星，我将有更多的机会与同学们分享我的英语学习方法和经验，帮助更多的同学提升他们的英语水平。

最后，我想表达我对评审老师的感激之情。

感谢您给予我这次申请的机会，让我有机会展现自己的实力和潜力。

无论评审结果如何，我都会继续努力学习和提升自己的英语能力。

我相信，只要我们用心去学，我们每个人都可以成为自己心中的英语之星。

再次感谢您花时间阅读我的申请，并期待着您的回复。

谢谢！此致
敬礼！
[您的姓名]。

学校举办评选活动推荐候选人英语作文高中

学校举办评选活动推荐候选人英语作文高中School Election Activity RecommendationAs the school is preparing to hold an election to select outstanding students as representatives for various positions, it is important to recommend suitable candidates who possess the necessary qualities and skills to carry out their duties effectively. In this essay, I will introduce several outstanding candidates for the school's consideration.For the position of student council president, I would like to recommend Sarah Smith. Sarah is a dedicated and responsible student who has shown exceptional leadership skills in various school activities. She is a natural communicator and is able to effectively represent the student body's interests and concerns. With her strong organizational abilities and commitment to serving others, Sarah would make an excellent student council president.For the position of vice president, I would recommend John Doe. John is a creative and innovative thinker who is always coming up with new ideas to improve the school community. He is a team player who works well with others and is able to provide valuable support to the president in executing theirduties. John's positive attitude and enthusiasm for school events make him a great candidate for vice president.For the positions of class representatives, I would recommend Amy Brown and David Johnson. Amy is a hardworking and dedicated student who is always willing to go the extra mile to support her classmates. She is a good listener and is able to effectively communicate their needs and concerns to the school administration. David, on the other hand, is a charismatic and approachable student who is well-liked by his peers. He is able to build rapport with classmates and teachers alike, making him an ideal candidate for class representative.In conclusion, I believe that Sarah, John, Amy, and David are all excellent candidates for the positions of student council president, vice president, and class representatives, respectively. Their dedication, leadership skills, and ability to work well with others make them ideal choices for representing the student body in the upcoming school election. I hope the school will consider my recommendations and select these outstanding candidates to serve in these important roles. Thank you.。

英语教研组事迹材料

英语教研组事迹材料刘河学区中心学校团结进取，厚积薄发英语教研组：陈家亮“教而不研则浅，研而不教则空”。

教研组是学校的基本组织之一，是教师从事教学研究的基地，同时又是教师成长的摇篮，学习的沃土，进步的平台。

搞好教研组建设工作是提高学校教学质量的重要途径。

刘河中心校英语教研组是一个朝气蓬勃、锐意进取、勇于创新、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教学教研气氛浓厚。

该组由陈家亮、马锐、刘巧、程丽娟、解正桂5名英语教师组成，年轻化、知识化、专业化、是英语教研组的特色。

“挑战自我，超越自我，博采众长和开拓创新”是英语教研组老师的教学风格；培养自主学习、有创新意识的学生是英语教研组老师的终身任务。

教研组亮点1.各具特色的教学风格“求新标异二月花，删繁就简三秋树”。

教研组长陈家亮老师善于钻研教材，讲究教学环节的处理，教学方法灵活，教研观念新，研究能力强，2009年经学校推荐，申请加入肥西县教育局小学英语理事会，现任理事会副会长，是2012年严店教研分会推荐上报县局的英语兼职教研员，勇挑重任，搞教学，擅组织，在组内被称为“多面手的领头羊”。

马锐老师教学经验丰富，善于调动学生的积极性，注重师生互动，亲和力强，敢于放手并对作业处理的方式很独到，深受学生敬佩，是“合作伙伴型的好同事”。

此外还有授课诙谐幽默、博学多才的刘巧老师，活动探究设计巧妙灵活、师生配合默契的程丽娟老师，敏而好学、课堂温馨的解正桂老师。

这三位老师是组内最具“浓厚个性色彩”的成员。

2.团结奋进的黄金组合“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

他们充分发挥教研组的作用，分工合作，资源共享，形成合力，真正做到集众人之精华，扬团队之精神，求整体之优化，创学科之特色。

在英语教研组的建设过程中，每位教师都树立了合作意识、奉献意识、创新意识。

在平时的教学中他们能互相吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。

在生活中，大家团结互助，无论工作多忙，只要组里的同事有困难，有问题，大家总是倾其所能，真诚帮助。

外语推荐生推荐信(3篇)

第1篇[您的职务/职称][您的所在机构][您的联系地址][您的联系电话][您的电子邮箱][日期][推荐人姓名][推荐人职务/职称][推荐人所在机构][推荐人联系地址][推荐人联系电话][推荐人电子邮箱]尊敬的招生委员会：我谨以此信向贵校推荐[推荐生姓名]，他/她是我所在[您的机构名称]的一名优秀学生，我对其在外语学习方面的能力和潜力深信不疑。

在此，我详细阐述[推荐生姓名]的优势和特点，以供贵校招生委员会参考。

一、学术成绩优异[推荐生姓名]在我校学习期间，始终保持着优异的学术成绩。

他/她在外语课程中表现出极高的学习热情和积极进取的态度，成绩一直名列前茅。

特别是在英语课程中，他/她不仅掌握了扎实的语言基础，还具备较强的听说读写能力。

此外，他/她还参加了各类外语竞赛，并取得了优异成绩，充分展示了其在外语学习方面的天赋和努力。

二、积极参与课外活动[推荐生姓名]不仅注重学术成绩，还积极参加各类课外活动，锻炼自己的综合素质。

他/她曾担任我校外语俱乐部负责人，组织开展了一系列外语角、演讲比赛等活动，提高了同学们的外语水平。

此外，他/她还积极参与志愿者服务，为社区老人提供英语辅导，充分展现了其乐于助人的品质。

三、具备较强的沟通能力[推荐生姓名]具备较强的沟通能力，善于与同学、老师、家长建立良好的关系。

他/她在与他人的交流中，总能准确、流畅地表达自己的观点，倾听他人的意见，从而获得他人的认可和尊重。

这种沟通能力在外语学习中尤为重要，有助于他/她更好地理解和运用外语。

四、具备独立思考和解决问题的能力[推荐生姓名]具备较强的独立思考和解决问题的能力。

在外语学习中，他/她善于分析问题，总结规律，形成自己的学习方法。

在面对困难时，他/她能够冷静应对，寻求解决问题的途径。

这种能力在外语学习中至关重要，有助于他/她克服困难，不断提高。

五、良好的心理素质[推荐生姓名]具备良好的心理素质，能够承受压力，保持良好的心态。

在面对考试、竞赛等压力时，他/她总能保持冷静，发挥出最佳水平。

评选标准英文作文100词左右

评选标准英文作文100词左右英文回答：The evaluation criteria for various aspects of performance and achievement are as follows:Academic Achievement: This encompasses the student's overall academic performance, as reflected in their grades, test scores, and other measures of academic success.Intellectual Development: This refers to the student's ability to think critically, solve problems, and acquire new knowledge and skills.Personal Growth: This encompasses the student's development in areas such as self-confidence, responsibility, and interpersonal skills.Citizenship: This refers to the student'scontributions to their school and community, as well astheir understanding of and commitment to ethical principles.Artistic Abilities: For candidates pursuing artistic endeavors, this includes an evaluation of the candidate's technical skills, creativity, and artistic expression.Athletic Performance: For candidates pursuing athletic careers, this includes an evaluation of the candidate's physical abilities, skills, and performance.In addition to these general criteria, specific evaluation criteria may be established for particular awards or opportunities. These criteria will be tailored to the specific nature of the award or opportunity and may include factors such as:The student's leadership qualities.The student's ability to work independently.The student's commitment to a particular field ofstudy or activity.The student's potential for future success.中文回答：评选标准分为以下几个方面：学习成绩，学生的平均成绩，各科成绩、和考试成绩等。

初中优秀英语教师风采展示文字材料

题目：初中优秀英语教师风采展示一、概述初中英语作为学生学习的重要科目，对于学生的语言能力和跨文化交际能力的培养具有重要的作用。

而优秀的英语教师不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要有激情和责任感，能够激发学生学习兴趣，引导他们在学习中不断提高。

下面我们将展示一位初中优秀英语教师的风采，深入了解他的教学理念和教学方法。

二、教师简介该优秀英语教师名叫张老师，毕业于国内一流的师范大学，拥有丰富的英语教学经验和专业知识。

多年来，他一直从事初中英语教学工作，并取得了显著的成绩。

在学校和学生中都享有很高的声誉。

三、教学理念张老师认为，英语教学不仅是知识的传授，更是对学生综合能力的培养。

他注重培养学生的语言表达能力、思维能力和跨文化交际能力，不仅侧重于学生的语法和词汇的掌握，更注重培养他们的实际运用能力，希望学生在未来的社会交往中能够自如地运用英语进行交流。

四、教学方法1. 激发学生兴趣张老师善于运用多媒体教学手段，结合生动有趣的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。

他会邀请外教来校授课，带领学生领略英语国家的文化和风土人情，从而增强学生的学习动力。

2. 互动式教学在课堂上，张老师提倡学生之间的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

他会组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生们在实际交流中得到提升。

3. 循循善诱张老师注重对学生的个性化辅导，针对学生的不同学习特点和水平，采取灵活的教学策略。

他会耐心指导学生，鼓励他们克服困难，不断提高自己的英语水平。

五、教学成果多年来，张老师的教学成果显著，他所执教的学生在英语考试中成绩优异，不少学生还参加了国际英语竞赛，并取得了优异的成绩。

他还培养了一批英语兴趣小组，在校内外进行各种英语交流和活动，扩大了学生的英语应用领域，受到了学校领导和家长的高度赞扬。

六、教师风采张老师细心、耐心、幽默，他能够准确捕捉学生的学习动力和需求，善于引导学生，深受学生喜爱。

外语比赛推荐信范文

致：外语比赛组委会主题：强烈推荐XXX参加外语比赛尊敬的组委会成员：您好！我谨以此信向贵组委会强烈推荐我所在学校的学生XXX参加即将举行的外语比赛。

作为XXX的老师，我有幸见证了XXX在英语学习上的成长和进步，对其在外语方面的才能和潜力深信不疑。

在此，我愿意分享一些关于XXX的详细信息，以供贵组委会参考。

一、个人简介XXX，男/女，现年18岁，就读于我国某知名高中。

自入学以来，XXX一直表现出对英语学习的浓厚兴趣，并在各项英语活动中取得了优异的成绩。

二、学习成绩在过去的三年里，XXX的英语成绩始终名列前茅。

他在各类英语考试中，如中考、高考等，均取得了令人瞩目的成绩。

此外，XXX还积极参加各类英语竞赛，曾获得全国英语演讲比赛一等奖、全国英语写作比赛二等奖等荣誉。

三、外语才能1. 听力：XXX具备较强的英语听力理解能力，能够准确把握语音、语调、语气等语言要素，迅速捕捉关键信息。

2. 口语：XXX在口语表达方面尤为出色，他能够流利地进行英语对话，表达清晰、逻辑性强，且富有感染力。

3. 阅读：XXX具备较高的英语阅读水平，善于从文章中提炼主旨，分析作者观点，并对文章内容进行深入思考。

4. 写作：XXX的英语写作能力突出，文章结构严谨，语言表达流畅，能够运用丰富的词汇和句型，展现独特的文采。

四、综合素质1. 团队协作：XXX在团队合作中表现突出，善于与他人沟通交流，共同完成任务。

2. 自律自省：XXX具备较强的自律意识，能够严格要求自己，不断进取。

同时，他善于反思，能够从失败中汲取教训，不断提高。

3. 社会责任感：XXX关心社会，积极参与公益活动，具备一定的社会责任感。

综上所述，我认为XXX具备参加外语比赛的实力和潜力。

在此，我衷心希望贵组委会能够给予XXX这次宝贵的机会，让他在外语比赛的舞台上展示自己的才华。

我相信，在贵组委会的指导下，XXX一定能够取得更加优异的成绩，为我国外语事业的发展贡献自己的力量。

三年级英语教研组关于优秀教研组申报材料

三年级英语教研组关于优秀教研组申报材料“团结一心，争取共同进步”是荥阳六小三年级英语教研组一贯秉承的原则。

我们知道“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

我们教研组全体教师在教研室和学校领导的指导下，团结一心，积极进取，以高度的职业责任感圆满完成了学校交给的各项任务。

全组成员认真研读课标，勇于探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，为我校英语教学打好了坚实的基础。

现将我们教研组的工作进行简要汇报：一、基本情况介绍我们教研组现有教师6名，其中高级教师2名；一级教师1名；二级教师3名。

两名英语学科的领导，4名任课教师。

6位教师均具有本科学历，整体素质高，业务能力强。

我们中间有能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的老教师，也有刚步入英语教学的新手。

我们有学校业务领导的指导，干劲足、热情高、教研氛围浓厚。

二、教育教研情况（一）研究新课标，提高课堂效率开学初，我们全体成员认真研读课标，明确三年级英语教学的重点、难点；准确把握三年级的孩子学习英语应该达到的水平，做到心中有数。

结合教材和学情，设计出三年级上册的课程纲要和每一单元的课程纲要。

并且在新学期的第一节课上把课程纲要呈现给学生，让孩子们清楚地知道要学习的内容以及要达到的标准和最好的学习方法等等。

我们提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。

（二）狠抓教学常规落实1、加强集体备课。

我们积极参加学校组织的每周二下午大教研活动，期间我们认真听取领导的指示，领会精神；学习他人之长，补己之短。

另外，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

我们进行周前备课。

先是有经验的教师提出教学方案，其他人补充、完善，我们知道“三人行，必有我师。

”每个人都有自己独到的见解和好的方法，探讨交流之后，我们把教案打印出来，共同使用。

各位老师根据所教班级的实际情况进行二次备课。

我们的教研不仅仅局限于周二的集体教研，更落实在每天的日常教学中。

我们经常一起研究教学内容，研究学情，研究教学方法，调整教学进度。

英语优秀论文评选

《中小学外语教学》第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动获奖名单(2011-10-05 10:04:50)“第三届中学（初中）英语教学优秀论文评选活动”于2011年10月落下帷幕。

本次活动得到了全国各地初中英语教师和教研人员的积极支持和热烈响应。

参与评选的论文题材广泛，内容深刻，充分体现了初中英语教师为改进英语教育教学所做的不懈努力和探索。

经过认真、细致、公正的评审，共评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖。

以下为获奖名单（奖项内部按姓氏排列）：奖项名称作者姓名单位一等奖陈斌彬浙江省杭州市余杭区信达外国语学校一等奖陈玉卿辽宁省大连市金州新区教师进修学校一等奖傅源源上海市闸北成功教育实验中学一等奖李旦杭州外国语学校一等奖屠艳宁浙江宁波外国语学校一等奖吴晓平广州市第五十二中学一等奖徐佳云南省昆明市五华区王家桥云南冶炼厂生活区一等奖杨妙浙江省丽水市实验学校一等奖余舒柔浙江温州第二实验中学一等奖虞文茜浙江省瑞安市陶山镇中学一等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学一等奖战加香、李克信鲁东大学教育科学学院（东校区）一等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校一等奖张继娥湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校一等奖张兰兰广东广州市番禺区市榄核中学一等奖张倩浙江省温州外国语学校一等奖张智宏河北张家口市桥西区教育局二等奖陈明浙江省宁波市东恩中学二等奖陈艳华广西桂林市临桂第一中学二等奖陈艳婷广东珠海市斗门区斗门镇初级中学二等奖陈艳婷广东珠海市斗门区斗门镇初级中学二等奖范连娣浙江省余姚市泗门镇初级中学二等奖方玉清上海市第五十四中学二等奖韩勇美浙江省绍兴县安昌中学二等奖黄俭良广西百色市第五中学二等奖黄劲英贵州省贵阳市乌当区新天学校二等奖黄静浙江省宁波市江北区实验中学二等奖黄莹清华大学附属中学二等奖李爱军广东省珠海市拱北中学二等奖林丹秋浙江省台州市黄岩区院桥初级中学二等奖刘丹北京育英学校二等奖潘峥嵘、唐琼一浙江省富阳市富春中学二等奖邵葵浙江杭州二等奖舒林美浙江丽水市莲都区梅山中学二等奖王军红宁夏石嘴山市第九中学二等奖王晓春山东省潍坊市教育科学研究院二等奖吴勤芬、毛芳浙江嘉兴市海盐县元通中学二等奖杨志杰河北省承德市第三中学二等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学二等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校二等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校二等奖张金初江苏省常州市丽华中学二等奖张娟娟广东省东莞市常平振兴中学英语教研室二等奖张文广州市育才中学二等奖郑洁浙江省温州市龙湾区实验中学二等奖郑素梅山东省淄博市博山七中教务处二等奖周清上海市进才中学北校二等奖邹素杭广东清远市清城区清城中学三等奖常飒飒、刘永兵东北师范大学外国语学院三等奖陈孝安浙江温州市瓯海区实验中学三等奖陈艳华、刘小娜广西桂林市临桂第一中学三等奖陈莹福建省霞浦县第一中学三等奖冯明明河南省开封市第三十三中学三等奖高静安徽省蚌埠第三十一中学三等奖高晓英江苏南京玄武外国语学校三等奖高月霞北京市第十一中学分校三等奖管玲红浙江省丽水市莲都区天宁中学三等奖郭斌浙江省临安市於潜第二初级中学三等奖韩勇美浙江省绍兴县安昌中学三等奖郝向丽北京市西城区教育研修学院外语室三等奖胡隆基安徽省桐城市朱桥学校初中部三等奖胡雯江苏南京市竹山中学三等奖花晓梅江苏省如皋市白蒲镇初级中学三等奖黄耀浙江省余姚市教育局教研室三等奖蒋文英浙江省台州市黄岩区实验中学三等奖李洪萍北京市清河中学英语组三等奖李兴勇成都外国语学校三等奖梁海秋广东省韶关市第十五中学三等奖廖成刚四川省什邡市七一城西学校三等奖林奕彤辽宁大连枫叶国际学校三等奖刘巧成都双流中学实验学校三等奖吕秋萍浙江省丽水市实验学校三等奖马颍萍安徽省阜阳市第十五中学三等奖米兰新疆乌鲁木齐市第十五中学三等奖南楠江苏灌南县实验中学三等奖裴晓燕北京市第二中学分校三等奖彭为萍、徐庆仰、孙伟、刘晓山东日照职业技术学院三等奖秦丽梅上海市浦东苗圃路415弄3号1302室三等奖邱海群浙江杭州市安吉路良渚实验学校三等奖瞿慕贞江苏常熟市梅李中学三等奖任艳玲河北省保定市第三中学分校三等奖邵雪花浙江温州市第七中学三等奖孙秀兰北京市樱花园实验学校三等奖唐文林广东广州大学附属中学三等奖滕文辉浙江省乐清市乐成公立寄宿学校三等奖田松乾河南洛阳师范学院外国语学院三等奖王丹浙江省杭州外国语学校三等奖王静静江苏省苏州市沧浪区南环中学三等奖王军红宁夏石嘴山市第九中学三等奖王丽娟河北邢台市临西县第一中学三等奖王晓琴杭州外国语学校三等奖王颖婷南京育英外国语学校三等奖王颖婷南京育英外国语学校三等奖魏小琼四川省宜宾市兴文县古宋三校三等奖吴华芬浙江省丽水市庆元中学三等奖吴涛广东省佛山市三水区西南六中三等奖吴小鸿浙江省衢州市龙游县城南初中三等奖吴晓平广州市第五十二中学三等奖武茜北京市第五十七中学三等奖肖瑞吟广东汕头市新津中学三等奖薛娟江苏苏州工业园区星湾学校三等奖严小余江苏省泰兴市南新初级中学三等奖杨建萍江苏省淮安市开明中学三等奖杨生华甘肃省高台县第三中学三等奖杨晓霞北京市第十一中学三等奖杨勇军四川省广汉市宏华外国语学校三等奖叶海深广东省惠州市博罗县园洲镇园洲中学三等奖叶秀兰广东江门市第一中学景贤学校三等奖恽波江苏常州市县学街8号常州市实验初级中学三等奖张嫦安广东东莞中学松山湖学校三等奖张蕾江苏省南通市港闸区永怡路499号北城中学三等奖张美兰广东梅州市平远中学新校区三等奖张婉萍福建省泉州市惠安县螺城中学三等奖张文广州市育才中学三等奖张雪婷福建省泉州市丰泽区泉州实验中学滨江校区三等奖张耀龙甘肃河西学院外国语学院三等奖张仲女浙江省浦江县第五中学三等奖张仲女浙江省浦江县岩头镇中学三等奖章霞江苏省如皋市如皋初中英语组三等奖郑莉浙江省临海市回浦实验中学初中部三等奖郑云妍云南省石林县鹿阜中学（紫玉校区）优秀奖常敏辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心优秀奖陈燕燕浙江省余姚市舜水中学城北校区优秀奖陈宇福建厦门外国语学校优秀奖程英浙江省开化县第一初级中学优秀奖樊林杰山东省滨州市滨城区清怡中学优秀奖龚艳云南省弥勒县西山民族中学优秀奖管福泉江苏省南京市浦口区河西中学优秀奖韩晶晶天津市第七十七中学优秀奖鞠丽岩辽宁省抚顺市东洲中学优秀奖李宝梅内蒙古自治区包头市青山区教研中心优秀奖柳顺翠甘肃省兰州市第四中学优秀奖麦素洁广东省阳山县黄坌老区学校优秀奖任建国湖北省枣阳市实验中学优秀奖施琴君湖北省武汉市汉南区纱帽中学优秀奖王颖婷南京育英外国语学校优秀奖王颖婷南京育英外国语学校优秀奖吴鹏东浙江省奉化市溪口中学优秀奖夏珊萍浙江省温州市龙湾区永昌中学优秀奖肖咏梅湖北省襄阳市枣阳第三中学优秀奖徐慧河南省信阳息县城关镇群力中学优秀奖徐薇辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心优秀奖颜景泉江苏省灌云县伊芦中学优秀奖杨秀忠贵州省丹寨县第二中学优秀奖叶海深广东省惠州市博罗县园洲镇园洲中学优秀奖张蕾江苏省南通市北城中学优秀奖赵淑娜河北石家庄市第十八中学鼓励奖白玉荣河北省沧州渤海新区中捷产业园区第一中学鼓励奖陈艳萍广西临桂县六塘中学鼓励奖丁洪波山东东营市利津县盐窝镇中心学校鼓励奖葛雨军江苏省常州市新北区实验中学鼓励奖韩小丽新疆伊宁市第十六中学鼓励奖何琦江西教育学院附属实验学校鼓励奖胡其保安徽省庐江县第四中学鼓励奖黄华珍广东省云浮市郁南县实验中学鼓励奖居春芹江苏省江都市育才中学鼓励奖李洪萍北京市清河中学英语组鼓励奖李洪萍北京市清河中学英语组鼓励奖李可甘肃金昌市第三中学鼓励奖李莉河北省唐山市路南区开滦第十中学鼓励奖梁敏甘肃省金昌市三中鼓励奖廖启元贵州省遵义县马蹄镇中学鼓励奖刘爱忠河北邢台县皇寺中学鼓励奖刘伟山东济南市长清区双泉中学鼓励奖罗俊家广东省丰顺县汤坑中学鼓励奖那威上海嘉定区疁城实验学校鼓励奖牛超群浙江省余姚市小曹娥镇初级中学鼓励奖史燕松北京海淀区北师大第三附属中学鼓励奖宋志坤河北省保定市定州市教研室鼓励奖苏虹玫广西桂林市奎光学校鼓励奖孙传明湖北省潜江市龙湾中学鼓励奖孙瑞黑龙江省大庆市大庆第八中学鼓励奖王海虹辽宁省大连市开发区第十一中学鼓励奖王兰青陕西榆林市第二中学鼓励奖王燕山东省济南市商河实验中学鼓励奖吴庆红浙江省丽水市庆元县庆元中学鼓励奖肖丽萍江西省吉水中学鼓励奖杨丽娟贵州省印江县刀坝中学鼓励奖尹丽恒辽宁大连枫叶国际学校初中校区英语教学中心鼓励奖曾卫民福建省泉州市惠安县东山中学401室鼓励奖张小玉辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心鼓励奖赵璐河北师范大学附属中学直升级部鼓励奖赵曼辽宁大连枫叶国际学校初中英语教学中心鼓励奖邹禄音重庆市南岸区茶园新城中学（本名单的前半部分同时刊登在《中小学外语教学》（中学篇）2011年第10期上。

外语水平推荐信模板

[您的职位][您的公司/学校名称][您的公司/学校地址][您的城市，邮政编码][您的联系电话][您的电子邮箱][日期][收件人姓名][收件人职位][收件人公司/学校名称][收件人公司/学校地址][收件人城市，邮政编码]尊敬的[收件人姓名]：我非常荣幸地为您推荐[被推荐人姓名]，他/她在我担任[您的职位]期间表现出了卓越的外语水平和专业能力。

在此，我愿意为[被推荐人姓名]的外语能力提供以下评价和建议。

一、外语水平[被推荐人姓名]在[具体时间段]期间，在我的指导下学习并提升外语水平。

以下是他/她在以下几个方面表现突出的具体事例：1. 听力理解能力：[被推荐人姓名]具备较强的听力理解能力，能够准确捕捉并理解不同口音和语速的外语材料。

在[具体场合]中，他/她能够迅速适应并准确理解外国专家的演讲内容。

2. 读写能力：[被推荐人姓名]在读写方面表现出色，能够熟练运用外语进行阅读和写作。

他/她撰写的报告、邮件等文字材料条理清晰、语言流畅，得到了上级和同事的一致好评。

3. 口语表达能力：[被推荐人姓名]具备流利的外语口语表达能力，能够自信地进行商务谈判、会议演讲等。

在[具体场合]中，他/她的演讲赢得了与会者的认可和赞赏。

二、专业能力除了外语水平，[被推荐人姓名]在以下专业领域也表现出色：1. [专业领域一]：[被推荐人姓名]在[专业领域一]方面具备扎实的理论基础和实践经验。

他/她曾参与[具体项目/任务]，取得了显著成果。

2. [专业领域二]：[被推荐人姓名]在[专业领域二]方面具有丰富的项目经验。

他/她在[具体项目/任务]中，成功解决了[具体问题]，为公司创造了[具体效益]。

三、团队合作与沟通能力[被推荐人姓名]具备良好的团队合作与沟通能力。

以下是他/她在团队协作方面的具体表现：1. 跨部门协作：[被推荐人姓名]在跨部门协作中，能够主动承担责任，积极与同事沟通交流，确保项目顺利进行。

2. 沟通能力：[被推荐人姓名]具备良好的沟通技巧，能够清晰、准确地表达自己的想法和意见，赢得同事和上级的信任。

先进材料君

我叫，现任学校英语教师，英语教研组长。

多年来，我秉承教书育人的宗旨，认真履行教师的职责，倾情服务教育仲恺事业，收获了丰硕的教育教学成果，中考英语成绩连续二年获进步三等奖、一等奖。

我个人也多次获得优秀班主任，优秀教师等称号。

借着这个机会，向上级领导汇报一下工作。

2001年我从学校毕业后开始任教，一晃过去了十二年，先后担任了9年班主任，7年英语教研组长。

我先在深圳市龙岗区平湖街道兴文学校工作。

我虚心向前辈学习，认真教学，参加各项比赛。

在2005年6月深圳市平湖镇举办的英语基本工上课比赛中获得第二名的好成绩。

2005年鹏翔学校开办后我来到这里，我感到鹏翔学校与其他地方学校存在许多不同之处，学生基础很差、家长的关注方式也不同。

这里地处偏僻，特别是学校办学的特殊性，决定了学校办学目的就是，力争把更多的孩子送出贫困地区，为家长解决后顾之忧，为学校稳定和谐服务。

在这样的背景下，如何做好教育教学工作，对我来说是一个全新的挑战。

带好几个学生容易，教好每一个学生难。

面对挑战，我没有退缩，而是积极秉承鹏翔学校“为每一名学生负责，让每一位家长满意”的办学理念，坚持从基础抓起，精心策划教学，严格管理学生，耐心组织教育，认真做好学生的“三级”管理，最大限度地挖掘师生潜能。

初一侧重学生学习习惯和行为习惯养成教育的培养；初二通过对学生自主学习、自我管理方面的教育，努力避免学生两级分化；初三年级对学生进行中考冲刺教育。

工作中，我们特别注重抓好学生的起步教育，每届初一开学时，我们首先要开展为期3天的入学教育。

在这3天里，我们组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《课堂常规》《鹏翔学校纪律处罚条例》等各项规章制度，还请刚毕业的初三优秀学生作报告，谈经验、谈方法，在此基础上组织学生写体会、定目标。

对学生在校期间的学习、行为举止、衣着发型等各方面提出严格的要求。

让学生对高中生活有一个全新认识，树立更高的人生目标，做好三年苦读的思想准备，为后续的教学打下了坚实的基础。

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云帆实验学校英语组
评
优
申
报
材
料
2013年5月8日
云帆实验学校英语组评优申报材料
一、云帆英语组概况
云帆学校英语教研组是一支团结协作、朝气蓬勃的年青队伍。

全组共有7
名教师。

其中中学高级教师5人，中学一级教师2人。

全组教师业务过硬，师德高尚吗，敢于创新。

他们以开阔的视野、拼搏的精神，积极实践云帆学校的办学理念，为打造出响亮的云帆学校的品牌立下了汗马功劳。

其中，刘卫民老师一直担任冲刺班班主任及英语教学，工作忘我，扎实肯干，多次被评为县优秀班主任和学校先进个人。

何爱红老师工作细心扎实、效果突出，是深受学生喜爱的妈妈型老师。

喻福良和何科明老师对学生要求严格，教学深具特色，教出的学生成绩优秀，英文功底扎实。

肖立荣老师是我们学校的业务校长，但他一直担任学校的一线教学工作，成绩突出。

并且在行政、教学之余积极钻研，多次撰写论文并获奖。

赵丽华老师担任文科冲刺班的英语教学，讲方法、肯钻研，教学效果显著，深受学生欢迎。

王建国老师在教学同时一直兼任班主任，积极上进，教学讲究方法，多次被评为县优秀班主任或优秀科任教师。

总之，我们英语教研组7个人各有所长，我们既分工又合作，将云帆学校英语教研组的活动开展得有声有色。

二、坚持学习，提高素质。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。

”善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

特别是在当今信息社会中，课程改革不断推进，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

“都万卷书，不如行万里路。

”闭门造车的结果必将是坐井观天，夜郎自大。

因此，我们组老师自发走出校门取经求学，我们多次到浏阳金桥中学、长沙长郡中学学习取经；同时，在校内定期组织全体老师研究教材，探讨教法，学习新的教学理念，努力提升教学效果。

三、完善制度，有序工作
我们制定了每学期工作目标及教研组发展规划，坚持目标管理，使全组老师心中有方向，前进有动力，心往一处想，劲往一处使。

教研组内部形成了一系列工作制度，
（1）教研组常规活动制度。

力求做到“五有”——有切实可行的计划，有明确的专题，有符合实际的活动安排，有研讨过程的材料积累，有具有一定价值的阶段性书面总结和交流研讨课。

（2）读书分享制度。

在教研组建设中积极倡导“与书为友”的思想，重视合作互补、经验共享、精神分享。

读书包括两类：第一类是“杂书”。

教研组要求组员广泛阅读各类有益的书籍，增加自己的人文底蕴。

教研组每次活动都安排一点时间让教师介绍自己的读书摘录、读书体会或者把好书推荐给大家，与大家一起分享。

第二类是专业理论书籍。

教研组要求组员根据自己的研究专题，有目的、有选择地精读专业理论书籍，做好摘抄，积累专业理论知识，提高专业理论水平。

（3）集体备课制度。

采用主讲制的备课方式，倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”。

还可以围绕某个教学环节进行更多的研究性备课，将个体的备课与集体的备课、教研相结合，将课前的设计与课后的反思、重建相结合。

（4）听课、评课制度。

按３个步骤进行：①教师上反映自己教学常态的真实的课；②教师说课，重点说反思和重建情况；③听课人员诚恳地发表自己的意见，重点谈问题，并提出建设性的改进意见。

（5）共享资源制度
四、狠抓教学，规范管理。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”教学质量的提高，有赖于平时的点滴积累。

在
教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理,使备课，批改作业等各项常规成为教师本能。

在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。

在“作业批改”上，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。

作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶。

同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。

其次，我们加强教研组教师相互听课评课活动，每位专任教师每周听一节课以上，备课组长，教研组长则每2周听3节课以上。

并且在听完课后要及时交流，探讨课堂的亮点和需要改进的地方，从而达到共同进步的目的。

再次，我们注重课后的反思和总结。

在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。

“讨论——学习——讨论——反思、总结”，形成了我们英语组独特的风景线。

路是无尽的，天是广阔的；每一段成功的后面都将是一个新的开始。

我们付出，我们收获。

在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。