五年级下册语文习作课件-第2单元-读书是我生命最大的快乐∣北师大版
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小学语文北师大五年级下册书——忆读书课件
好书的标准
能引发读者的阅读期待，激发阅读兴趣。 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 耐人寻味。 故事情节精彩，不烦琐。 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移， 不能自已。
文中哪一句话集中抒发了 作者对读书的喜爱？
我永远感到读 书是我生命中最大 的快乐。
课文小结
• “吾生也有涯，而知也无涯”，人生 中从亲身经历获得的经验是有限的， 这就要求我们通过其他途径，用别人 的、间接的经验来弥补缺失，丰富心 灵，完善自我。
• 读像交了一个益友。 ——臧克家
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 万般皆下品，唯有读书高! ——孔子 书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若
能引发读者的阅读期待，激发阅读兴趣。 人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。 耐人寻味。 故事情节精彩，不烦琐。 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移， 不能自已。
文中哪一句话集中抒发了 作者对读书的喜爱？
我永远感到读 书是我生命中最大 的快乐。
课文小结
• “吾生也有涯，而知也无涯”，人生 中从亲身经历获得的经验是有限的， 这就要求我们通过其他途径，用别人 的、间接的经验来弥补缺失，丰富心 灵，完善自我。
• 读像交了一个益友。 ——臧克家
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 万般皆下品，唯有读书高! ——孔子 书籍是人类知识的总统。——莎士比亚 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若
最新北师大版小学语文五年级下册《忆读书》精品课件
大家从小学到现在已读了不少书， 读书一定给你的学习和生活带来了许 多快乐，哪位同学愿把读书带给自己 的快乐分享给大家呢？ 今天就让我们一起走进著名作家 冰心，看看读书给她带来了哪些乐趣 及她对读书有什么样的深切感受。
作家简介
现代著名女作家，儿童文学 作家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有 《超人》、《烦闷》 等。 1920年开始，受泰戈尔 《飞鸟集》的影响，又写出了短 诗集《繁星》和《春水》，为文 坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、 诗集《繁星》和《春水》、《小 橘灯》、《寄小读者》等。
冰心(1900-1999)， 原名谢婉莹。祖籍福 建长乐，生于福州。 代表作有诗集《繁星》 《春水》，散文集 《再寄小读者》等。
“冰心”笔名的由来
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
• 冰心：比喻心的纯洁。 • 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人 的清廉正直。
冰心妙语录：
爱在右，同情在左，走在生 命路的两旁，随时撒种，随时开 花，将这一径长途，点缀得季花 弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着 荆棘，不觉得痛苦，有泪可落， 也不是悲凉。
冰心妙语录：
成功的花，人们只惊 慕她现时的明艳！然而当 初她的芽儿，浸透了奋斗 的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。
本文是一篇叙事性记叙文， 写于1989年9月8日。当时，作者 已是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少 年朋友们传授多年来积累的宝贵 的读书经验。
阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一 日不读。 ——毛泽东
课外链接
奇文共欣赏,疑义相如析。 ———陶渊明
作家简介
现代著名女作家，儿童文学 作家。原名谢婉莹，福建长乐人。 代表作有 《超人》、《烦闷》 等。 1920年开始，受泰戈尔 《飞鸟集》的影响，又写出了短 诗集《繁星》和《春水》，为文 坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、 诗集《繁星》和《春水》、《小 橘灯》、《寄小读者》等。
冰心(1900-1999)， 原名谢婉莹。祖籍福 建长乐，生于福州。 代表作有诗集《繁星》 《春水》，散文集 《再寄小读者》等。
“冰心”笔名的由来
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
• 冰心：比喻心的纯洁。 • 玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人 的清廉正直。
冰心妙语录：
爱在右，同情在左，走在生 命路的两旁，随时撒种，随时开 花，将这一径长途，点缀得季花 弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着 荆棘，不觉得痛苦，有泪可落， 也不是悲凉。
冰心妙语录：
成功的花，人们只惊 慕她现时的明艳！然而当 初她的芽儿，浸透了奋斗 的泪泉，洒遍了牺牲的血 雨。
本文是一篇叙事性记叙文， 写于1989年9月8日。当时，作者 已是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少 年朋友们传授多年来积累的宝贵 的读书经验。
阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份 人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨
饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一 日不读。 ——毛泽东
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奇文共欣赏,疑义相如析。 ———陶渊明
五年级下册语文优秀课件-2-2《忆读书 》北师大版 (共23张PPT)
起初我对它的兴趣并不大 尝到一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味 对林译外国小说产生广泛兴趣
精彩 繁琐 《满江红》、《声声慢》从头背到尾
满江红
怒发冲冠，凭栏处潇潇 雨歇。 抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈 。三十功名尘与土 ，八千里路云和月。 莫等闲 白了少年头，空悲切。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时，最 难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急？雁过也，正伤 心，却是旧时相识。
冰心翻译书目
1.《先知》（散文诗集）叙利亚凯罗·纪伯伦著，1931，新月 2.《印度童话集》 印度安纳德著，1955，中青 3.《吉檀迦利》（诗集）印度泰戈尔著，1955，人文 4.《印度民间故事》 印度安纳德著，1955，上海少儿 5.《泰戈尔选集·诗集》 与石真合译，1958，人文 6.《泰戈尔剧作集》（4）1959，戏剧 7.《马亨德拉诗抄》（尼泊尔）与孙用合译，1965，作家 8.《燃灯者》（诗集）马耳他安东·布蒂吉格著，1981，人文 9.《泰戈尔飞鸟集》，自译，1929。
冰心作品
31.《冰心作品选》 1982，少儿。 32.《冰心散文选》 1983，人文。 33.《冰心选集》（1—2）1983，四川人民(未出齐). 34.《冰心文集》（1一3）1983，上海文艺(未出齐). 35.《冰心全集》（1－8）1994年，海峡文艺。 36.《只拣儿童多处行》1981，少儿 . 37《我的秘密》1957 38《忆读书》预备年级第25课
《荡寇志》 《精忠说岳》源自《红楼梦》《茶花女遗事》 《西游记》 《封神榜》
《古典诗词》
影响或评价
引起我对章回小说的兴趣 对我的作文很有帮助 着力描写的人物，都有其自己极生动的风格
索然无味 没有留下太大的印象
精彩 繁琐 《满江红》、《声声慢》从头背到尾
满江红
怒发冲冠，凭栏处潇潇 雨歇。 抬望眼，仰天长啸， 壮怀激烈 。三十功名尘与土 ，八千里路云和月。 莫等闲 白了少年头，空悲切。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄 凄惨惨戚戚。乍暖还寒时，最 难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急？雁过也，正伤 心，却是旧时相识。
冰心翻译书目
1.《先知》（散文诗集）叙利亚凯罗·纪伯伦著，1931，新月 2.《印度童话集》 印度安纳德著，1955，中青 3.《吉檀迦利》（诗集）印度泰戈尔著，1955，人文 4.《印度民间故事》 印度安纳德著，1955，上海少儿 5.《泰戈尔选集·诗集》 与石真合译，1958，人文 6.《泰戈尔剧作集》（4）1959，戏剧 7.《马亨德拉诗抄》（尼泊尔）与孙用合译，1965，作家 8.《燃灯者》（诗集）马耳他安东·布蒂吉格著，1981，人文 9.《泰戈尔飞鸟集》，自译，1929。
冰心作品
31.《冰心作品选》 1982，少儿。 32.《冰心散文选》 1983，人文。 33.《冰心选集》（1—2）1983，四川人民(未出齐). 34.《冰心文集》（1一3）1983，上海文艺(未出齐). 35.《冰心全集》（1－8）1994年，海峡文艺。 36.《只拣儿童多处行》1981，少儿 . 37《我的秘密》1957 38《忆读书》预备年级第25课
《荡寇志》 《精忠说岳》源自《红楼梦》《茶花女遗事》 《西游记》 《封神榜》
《古典诗词》
影响或评价
引起我对章回小说的兴趣 对我的作文很有帮助 着力描写的人物，都有其自己极生动的风格
索然无味 没有留下太大的印象
北师大版五年级下册语文习作课件：第2单元-读书是我生命最大的快乐(12张PPT)
《世界最美丽的100个地方》、《轮子上的麦小麦》、《最后 一头战象》、《狼王梦》、《爱的教育》……它们为我的生活增 添了无数绚烂的色彩。
书是我的良师，它一直伴随着我成长；书是我的益友，它总是 带给我最大乐趣；书是我的美食，它丰富了我的头脑。
书——我的最爱。
点评：作者运用简洁明快的语言讲述了书带给自己的 乐趣，叙事有详有略，运用排比的修辞手法展现了从 书籍中得到的乐趣。
1 学会选择适合自己的书
2
掌握读书方法
3
读书带给自己的快乐
读书带给自己的快乐……
开头可以 说一说读 书带给自 己的好处， 自己为什 么喜欢读 书。
开头
怎样选择 书籍，安 排读书的 时间，自 己得到什 么样的快 乐。
中间
结尾应用 议论或抒 情的方式 写下自己 对读书的 感悟。
结尾
怎样 开头
1.运用名言或诗句开头 “书籍是人类进步的阶梯。”读书可以学到知识， 知识可以改变命运。如今许多人成为了国家的栋梁， 那是因为他们读了“数不清”的书，学到了不少知识。 他们沉浸在读书的快乐里，享受着读书的乐趣。
主体
2.运用多种修辞手法和表达方式
书是知识的海洋。这片海洋无边无际，她随时张开双臂，欢迎 我去畅游。扑入她的怀抱，我会感到自己的渺小，就像金字塔前的 一颗沙粒。
怎样 结尾
1.概括全文 读书让我知道了什么是酸、甜、苦、辣，读书让 我懂得了怎样为人处事，读书给我的最大收获是—— 知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。生活里 没有书籍，就好像没有了阳光；我阅读，我快乐！
修辞手法多样
我们在记叙、记人写事时，要表达真情 实感，避免空洞地说理，或转述书里的故事， 抄写书后的内容提要等。
抒发真情实感
北师大版小学五年级语文下册2.2 忆读书精品ppt课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
爱的哲学： 童心 母爱 自然美
教学目标: 1.掌握文章的生字词语。 2.领悟读书的好处。 3.从整体上把握文章所揭示的意义。
检测预习:
1.注音:
倒不是
斩黄巾英雄
水浒传
天罡地煞
气愤填胸(义愤填膺）
惨惨戚戚 做人处世
朦胧 砌
无病而呻
笸箩 着力
怒发冲冠 烦琐 堆
2.解释词语： 津津有味 无限悬念 柳州风骨 人情世故 若有所失
2019/9/15
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
18
清道光年间产生了这部以小说反小说的 《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领为故事情节。 是为封建经济效忠的政治宣传。但在编织故事、虚 构情节方面却不乏生动有趣的片断。
《封神演义》简介：
一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王伐纣》 创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而闻名。 其内容 依托商灭周兴的历史背景，用武王伐纣为时空线索，从女 娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。其中的 哪吒闹海、姜子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗 阵斗法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼 风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、 火尖枪……，这一系列的故事，将民间传说中的各种神仙， 如喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶 等，都穿插在其中。
爱的哲学： 童心 母爱 自然美
教学目标: 1.掌握文章的生字词语。 2.领悟读书的好处。 3.从整体上把握文章所揭示的意义。
检测预习:
1.注音:
倒不是
斩黄巾英雄
水浒传
天罡地煞
气愤填胸(义愤填膺）
惨惨戚戚 做人处世
朦胧 砌
无病而呻
笸箩 着力
怒发冲冠 烦琐 堆
2.解释词语： 津津有味 无限悬念 柳州风骨 人情世故 若有所失
2019/9/15
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/15
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18
清道光年间产生了这部以小说反小说的 《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领为故事情节。 是为封建经济效忠的政治宣传。但在编织故事、虚 构情节方面却不乏生动有趣的片断。
《封神演义》简介：
一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王伐纣》 创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而闻名。 其内容 依托商灭周兴的历史背景，用武王伐纣为时空线索，从女 娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。其中的 哪吒闹海、姜子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗 阵斗法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼 风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、 火尖枪……，这一系列的故事，将民间传说中的各种神仙， 如喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶 等，都穿插在其中。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：忆读书课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
•北师大版 五年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1.掌握生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文 理解本课词语和句子。
2.有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，融入到课 文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。
3.积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体 会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
岳 穆戚
xù
bèi
kān
绪 辈刊
请大家阅读课文，认 真体会作者热爱书的思想感 情。
阅读思考
冰心少年时代是怎样读书的？你 是否做到了“读书好，多读书，读好 书”？
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
•北师大版 五年级 语文 下册 第二单元
学习目标
1.掌握生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文 理解本课词语和句子。
2.有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，融入到课 文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。
3.积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体 会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
岳 穆戚
xù
bèi
kān
绪 辈刊
请大家阅读课文，认 真体会作者热爱书的思想感 情。
阅读思考
冰心少年时代是怎样读书的？你 是否做到了“读书好，多读书，读好 书”？
北师大版五下忆读书 第2课时【优质课件】.pptx
延伸问题
一读：读课文，找一找作者都读了哪些书？
作者读了《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》
《荡寇志》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》。
延伸问题
二思：从冰心少年时代的读书经历中，你体会到什么？
冰心少年时代特别热爱读书，不但读了许多书，而且 读好书，她懂得挑选好书来读，反复用心读那些好书，从 中悟出了读书的许多好处。
把君试卷灯前读，诗尽灯残天未明。
《舟中读元九诗》白居易
少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。 《自嘲》陆游
国学诵读
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。 《柏学士茅屋》杜甫 此观十年游，此房千里宿。 还来旧窗下，更取君书读。 《题元阳观旧读书房赠李范》顾况
走进传统文化
【有关勤奋读书的故事】 凿壁偷光 囊萤映雪 悬梁刺股 韦编三绝 牛角挂书 温舒编蒲 负薪读书 带经而锄 焚膏继晷
忆 读 书
第二课时
课文品读 课文赏析
课文拓展
课文品读
课文理解
一谈到读书，我的话就多了！ 这句话读来就像老朋友或者是一位慈祥的长者正在与自己侃 侃而谈，拉近了与读者之间的距离。这是全文的引子。这句话反
映了冰心与书的亲密关系。
课文理解
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母
亲给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、 月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读 “话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 这句话运用了引用的修辞手法，用了《三国演义》的开篇语， 为下文作铺垫。作者这么小的年纪就读《三国演义》了，给我们
同学们，下节课见！
出来，不容易被学生理解。
课文理解
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几
五年级下册语文课件-2.4语文天地我爱读书▏北师大版(共18张PPT)
魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一： 我是一只小书虫→ 因为看书入迷经常 闹笑话
素材二： 讨厌书→经历了一 件事情→喜欢书
素材三：
喜欢书→熬夜看书→ 被发现→很难忘的经 历
素材拓展
读书的体会
魔法小棒
素材拓展 魔法小棒
素材一： 因为看书，帮你解决 了生活中小难题的故 事
素材二：
爱看的一本书→给了你 什么体会？它给了你什 么影响？（具体事例）
写作指导 魔法小棒
话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后， 就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜读 她写的文章。 （过渡段，引起下文） 铺垫
终于，妈妈挡不住我的“轮番攻击”，在一个周末， 为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。我喜出望外， 急忙翻开书一看。哇！好精彩的诗歌、小说、散文、书 信…… （高兴的心情，突出我对书的喜爱） 第二次铺垫
写作指导
我和书的故事
讲起我和书的故事是说也说 不完的：为了买本新书和妈妈软 磨硬泡，为了买书攒下早饭钱， 为了看书常常忘记吃饭……我不 仅把书当做自己的好伙伴，更把 书当成生活中不可缺少的一部分， 只要一天不看，心里就难受得不 得了。现在，我就讲一件我熬夜 看书的故事吧。
魔法小棒
交代书在我 生活中的重 要地位，从 而引出看书 经历中的一 件事。
写作指导 魔法小棒
我如饥似渴地看了起来。只可惜时间老人步伐走得 太快，不知不觉中，睡觉时间到了。在妈妈的催促下， 我极不情愿地放下书，上床睡觉，可我哪能睡得着呢。 脑中不断地浮现着书中的情景，又想着：后来怎么样了 呢。于是，我决定熬夜看书。我忍不住翻身下床，小心 翼翼地走到书桌前，打开台灯，捧起书津津有味地看了 起来。时不时还发出笑声，下意识地用手捂住，唯恐让 妈妈听到。直到凌晨一点多，才放下书本，心满意足地 进入梦乡。 详细叙述熬夜看书的故事（心理、动作）
小学五年级作文《读书使我快乐》800字(共12页PPT)
关键词：那么,好看,密密麻麻,
方块字,半天,一页,看着,这些,图片, 好看,好像,播放,动画片,一样,可是, 姐姐,津津有味,看着,认真,模样,实 在,好奇,忍不住,还是,为什么,姐姐, 图片,图片,魅力,汉字,汉字,韵味, 读书,不是,红火,热闹,很多,好处。
小学五年级作文《读书使我快 乐》
读书 “
小学五年级作文《读书使我快 乐》
在美好想象的童话世界里遨
结识 游，我
了那可怜的卖火柴的
小女孩，与丑小鸭一起伤
心，和阿里巴巴一起智斗四十
大盗，与辛巴巴一道去航海
探险，还会与苦儿雷米一起
我会 痛苦一起快乐，
看着《胡小
闹》想到我们与同学一起在班
级里搞怪打闹……；
关键词：美好,想象,童话世界,
遨游,结识,可怜,卖火柴,小女孩,丑 小鸭,一起,伤心,阿里巴巴,一起,智 斗,四十,大盗,巴巴,一道,航海,探 险,苦儿,雷米,一起,痛苦,一起,快 乐,我会,看着,胡小闹,想到,我们, 同学,一起,班级,搞怪,打闹。
小学五年级作文《读书使我快 乐》
记得我两三岁的时候，就天 天缠着爸妈讲故事，什么孙
悟空大战妖魔鬼怪，什么白雪公主被
皇后毒害，还有什么大耳朵 感 图图搞怪等等，听着听着，我都 觉自己置身于童话世界中，
充满了童真，充满了神奇，就连睡觉 都觉得更加香甜。
关键词：记得,两三岁,时候,天
天,爸妈,讲故事,什么,孙悟空,大战, 妖魔鬼怪,什么,白雪公主,皇后,毒 害,还有,什么,耳朵,搞怪,等等,感 觉,自己,置身于,童话世界,充满,童 真,充满,神奇,睡觉,觉得,更加,香 甜。
小学五年级作文《读书使我快 乐》
如果所读的书是自己的书，我 会在空白处写下自己看法、疑 问、评论等，或做一些记号。 它会加强我对文章的理解、记 忆，作文时也可以作参考。
五年级下册语文课件-语文天地二读书的快乐｜北师大版共20张PPT
——【德】歌德
合理安排时间，就等于节约时间。 ——【英】培根
感谢大家的光临指导!
• 孙悟空封了个弼马温
聚精会神
• 王母娘娘开蟠桃会
能大能小
• 白骨精骗唐僧
折腾个没完
读书的检测
试卷漂流
读书的检测
课堂测试
时间，就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。
——鲁迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——【英】达尔文
在今天和明天之间，有一段 很长的时间。趁你还有精神的时 候，学习迅速地办事。
北师大版《语文》五年级下册第2单元“语文天地”综合活动
读书是我生命 中最大的快乐
名人如是说
莎士比亚 陆游 陶渊明 亨利梭罗 狄金森 冰心 （同学说）
我们读的书
读书的方法
插图——忆情节
读书的方法
想象——再创作
读书的方法
解读——明主旨
读书的方法
夏洛的网是一张（
）的网
读 • 猪八戒照镜子——里外不是人。 • 猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。 • 唐僧取经——一心一意。 • 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
• 孙悟空的金箍棒
不知官多大
• 孙悟空守桃园
有理说不清
• 孙悟空的脸
说变就变
• 孙悟空钻进铁扇公主的肚子
自食其果
• 孙悟空遇唐僧
一计不成又生一计
合理安排时间，就等于节约时间。 ——【英】培根
感谢大家的光临指导!
• 孙悟空封了个弼马温
聚精会神
• 王母娘娘开蟠桃会
能大能小
• 白骨精骗唐僧
折腾个没完
读书的检测
试卷漂流
读书的检测
课堂测试
时间，就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。
——鲁迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——【英】达尔文
在今天和明天之间，有一段 很长的时间。趁你还有精神的时 候，学习迅速地办事。
北师大版《语文》五年级下册第2单元“语文天地”综合活动
读书是我生命 中最大的快乐
名人如是说
莎士比亚 陆游 陶渊明 亨利梭罗 狄金森 冰心 （同学说）
我们读的书
读书的方法
插图——忆情节
读书的方法
想象——再创作
读书的方法
解读——明主旨
读书的方法
夏洛的网是一张（
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读 • 猪八戒照镜子——里外不是人。 • 猪八戒吃人参果——全不知滋味儿。 • 唐僧取经——一心一意。 • 孙猴子跳出水帘洞——好戏在后头
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不知官多大
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有理说不清
• 孙悟空的脸
说变就变
• 孙悟空钻进铁扇公主的肚子
自食其果
• 孙悟空遇唐僧
一计不成又生一计
小学五年级作文《读书我很快乐》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《读书我很快乐》
在讲台上，我表现得乐乐大方， 同 演讲滔滔不绝，娓娓动听，得到 学和家长们的好评，我还得了大
奖呵。
读书，我很快乐；读书，我
很富有。
关键词：讲台,表现,乐乐,大方,
演讲,滔滔不绝,娓娓动听,得到,同 学,家长,好评,大奖,读书,快乐,读 书,富有。
小学五年级作文《读书我很快乐》
相信你行，你就活力无穷。
再见
小学五年级作文《读书我很快乐》
小时候有一次，我和爸爸
妈妈去新华书店，一进书店，
公 我就迫不及待地跑去看那些小
主贴贴纸，吵着要买一个。妈妈拿
起一本《天线宝宝》给我，我一看那
封面 可爱的
，好奇心马上增加了
许多，很快，我被书中的故事情
节吸引住了，看得不亦乐乎，爱不
释手，贴贴纸给忘到脑后去了。
关键词：小时候,一次,爸爸妈
小学五年级作文《读书我很快乐》
读着书中的故事，我时而闭目
沉思，时而哈哈大笑。
现在，我的书柜里有了许多 文 宝贝，《儿童文学》、《实用 摘 钢 》、《十万个为什么》、《 铁 漂 是怎么炼成的》、《鲁滨逊 流记》，还有《会飞的教室》
等等。
在家里，我看了某个精彩故
事，常常会讲给爸爸妈妈听，这使得
我的记忆力有了大大的提高。
西拿一本《爱的教育》，捧起来认认
故 真地一页一页阅读。我对书中的 事产生了问号，笑猫怎么会 和老鼠做朋友呢？为什么笑猫
会笑呢？
关键词：上学,我一,书店,一条,
海洋,尽情,遨游,小鱼,一样,东拿, 一本,日记,西拿,一本,教育,起来, 认真,一页,一页,阅读,故事,产生, 问号,怎么,老鼠,朋友,为什么。
小学五年级作文读书我很快乐600字有的同学认为拥有玩具就
五年级下册语文课件-2.2忆读书 l 北师大版 (共58张PPT)
随着年龄的增长，作者由童年时 只注意身边的人和事，到中年后对社 会有了自己的认识。
读现代的文艺作品：
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了 许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月 的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情 实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字， 也往往使我心动神移，不能自已！
三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？ 请你写一写吧！
1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的 意思和读音来进行阅读。 2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文 章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
好处四：读书有助于提高人的品德修养。
讨论：为什么作者说“从读书中我还得到 了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是 从《修身》课本中所得不到的”？
由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书 籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品 常借助对社会现象的再现，神东深刻地揭示人性或社会发 展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将 传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿 童理解和接受，且有很大的局限性。
津津有味 欣欣向荣
息息相关 滔滔不绝
恋恋不舍 心心相印
读《水浒传》：
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对 于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那 部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神 庙一回，看了使我气愤填胸！
被书中人物的形象描写打动，产 生了无法抑制的气愤心情。
读《红楼梦》：
作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病
而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但
是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百
读现代的文艺作品：
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了 许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月 的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情 实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字， 也往往使我心动神移，不能自已！
三、你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？ 请你写一写吧！
1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的 意思和读音来进行阅读。 2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文 章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
好处四：读书有助于提高人的品德修养。
讨论：为什么作者说“从读书中我还得到 了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是 从《修身》课本中所得不到的”？
由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书 籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品 常借助对社会现象的再现，神东深刻地揭示人性或社会发 展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将 传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿 童理解和接受，且有很大的局限性。
津津有味 欣欣向荣
息息相关 滔滔不绝
恋恋不舍 心心相印
读《水浒传》：
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对 于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那 部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神 庙一回，看了使我气愤填胸！
被书中人物的形象描写打动，产 生了无法抑制的气愤心情。
读《红楼梦》：
作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病
而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去；但
是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百
北师大版小学语文五年级下册《二 书 忆读书》优质课PPT课件_2
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着 窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
满江红
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望， 仰天长啸，状怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等 闲，白了少年头，空悲切。
读一读
课后题参考答案
1.冰心少年时代是怎样读书的？ 冰心少年时代特别热爱读书，她读了很多的
6.《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的 兴趣”。
作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历 的？请找出表明顺序的词语。
作者是按时间顺序来忆读书的。
表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼 时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’ （少年时）。
读书有什么好处呢?
1.读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受 2.读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清 才”）
想一想划线词语在文中的作用？
这一段话是对上面内容的总结，说明 读书是“我”生命中最大的快乐，并且还 从中获得了道理。这两个词语分别是“总 的而言”和“总体而言”的意思，在文中 起总结、概括的作用。
作者认为怎样的书才算是好书？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品 德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能 算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐， 引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实 感而有质朴浅显。
比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风 神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味 的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花 雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情 实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能 自已”。
满江红
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望， 仰天长啸，状怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等 闲，白了少年头，空悲切。
读一读
课后题参考答案
1.冰心少年时代是怎样读书的？ 冰心少年时代特别热爱读书，她读了很多的
6.《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的 兴趣”。
作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历 的？请找出表明顺序的词语。
作者是按时间顺序来忆读书的。
表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼 时）、“到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’ （少年时）。
读书有什么好处呢?
1.读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受 2.读书有助于写作 （老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清 才”）
想一想划线词语在文中的作用？
这一段话是对上面内容的总结，说明 读书是“我”生命中最大的快乐，并且还 从中获得了道理。这两个词语分别是“总 的而言”和“总体而言”的意思，在文中 起总结、概括的作用。
作者认为怎样的书才算是好书？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品 德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能 算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事 情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐， 引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实 感而有质朴浅显。
比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风 神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味 的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花 雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情 实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能 自已”。
小学五年级作文《读书使我快乐》500字(共8页PPT)
再见
关键词：从此,更加,努力,读书,
快乐,还使,学会,坚强,因为,读书, 妈妈,经常,带我去,书店,选书,这个, 过程,快乐,记得,上周,买去,书店, 高兴,不得了,走进,书店,琳琅满目, 书本,展示,眼前,看得,眼花缭乱,看 看,翻翻,一堆,收银台,一座,小山, 准备,再选,发现,已经,十几本。
小学五年级作文《读书使我快乐》
妈妈对我说：“先回家把这些
书看完再来吧，你已经买了很多了， 下次再来吧！”就这样，我们付了钱，
依依不舍离开了书店。
随着我逐渐成长，读的书越
读书 来越多，我发现
就像喝茶，
味道 一杯永远也喝不完的茶，
由
淡变浓，越品越有味道。
关键词：妈妈,回家,这些,已经,
很多,下次,这样,我们,依依不舍,离 开,书店,随着,逐渐,成长,读的书, 越来越,发现,读书,喝茶,一杯,永远, 味道,变浓,越品,味道。
小学五年级作文《读书使我快乐》
读书 从此，我更加努力，
让我快
乐，还使我学会了坚强。
妈妈 因为我爱读Biblioteka ，会经常带我去书店选书，这个过
程才是最快乐的！还记得上周去买
去书店买书，我高兴的不得了，一走
书本 进书店，琳琅满目的
就展示
在眼前。看得我眼花缭乱，我左看看，
右翻翻，选了一堆书在收银台放
着，都成了一座小山了，我准备再选 点书时，发现我已经拿了十几本。
小学五年级作文《读书使我快乐》
读书 而我对
的追求也越来越强烈
日 了。我喜欢杨红樱的《笑猫
记》，我喜欢黑柳彻子的《小豆
豆系列》……
关键词：读书,追求,越来越,强
烈,喜欢,杨红樱,日记,喜欢,柳彻子, 小豆豆,系列。
北师大五年级语文下册忆读书ppt课件
精品课件
课件PPT
写法点拨
所谓“总”就是文章的总起或 总述。“分”指分层叙述。“总分-总”的结构是先总述文章的中 心，再分层叙述，逐层深入，最后 对文章加以总结。
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写法点拨
这种结构在开篇就将文章要点 交代清楚，使读者入目就了解文章 的大致内容。在结尾对全文作总结 收尾，使文章前后照应，脉络互相 贯通，各部分的联系更加紧密。
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课件PPT
课文详解
书看多了，从中也得到了一个
体会：物怕比，人怕比，书也怕比， “不比不知道，一比吓一跳”。
引用俗语，点明读书要 有比较，要在比较中选 择好书。
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课件PPT
课文详解
读书好，多读书，读好书。
三句话从读书的意义讲 到如何读书，强调“多” 和“好”两个字，言简 意赅，给了我们一个好 的读书建议。
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字词乐园
会认字
jiù
yàn
g舅ě
宴
葛
zhū 诸
课件PPT
精品课件
字词乐园
会认字
luó j箩uàn 卷
qiǎng yuè
强
岳
课件PPT
mì 觅
精品课件
课件PPT
字词乐园
写字能手
piān 短（篇 ） miǎn （勉）强
fè tiá 气（n愤 ）n（填 ）胸
x 情（ù绪 ）
精品课件
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课件PPT
拓展提升
关于读书的名言
书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚
读一本好书，就像和 许许多多高尚的人谈话。
——歌德
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课件PPT
心灵感悟
读书不但能增长知识，开阔
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写法点拨
所谓“总”就是文章的总起或 总述。“分”指分层叙述。“总分-总”的结构是先总述文章的中 心，再分层叙述，逐层深入，最后 对文章加以总结。
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写法点拨
这种结构在开篇就将文章要点 交代清楚，使读者入目就了解文章 的大致内容。在结尾对全文作总结 收尾，使文章前后照应，脉络互相 贯通，各部分的联系更加紧密。
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课文详解
书看多了，从中也得到了一个
体会：物怕比，人怕比，书也怕比， “不比不知道，一比吓一跳”。
引用俗语，点明读书要 有比较，要在比较中选 择好书。
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课文详解
读书好，多读书，读好书。
三句话从读书的意义讲 到如何读书，强调“多” 和“好”两个字，言简 意赅，给了我们一个好 的读书建议。
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会认字
jiù
yàn
g舅ě
宴
葛
zhū 诸
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字词乐园
会认字
luó j箩uàn 卷
qiǎng yuè
强
岳
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写字能手
piān 短（篇 ） miǎn （勉）强
fè tiá 气（n愤 ）n（填 ）胸
x 情（ù绪 ）
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拓展提升
关于读书的名言
书籍是全人类的营养品。 ——莎士比亚
读一本好书，就像和 许许多多高尚的人谈话。
——歌德
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心灵感悟
读书不但能增长知识，开阔
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主体
1.读过的书籍、读书的时间或读书感受
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，
对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那 部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙
一回，看了使我气愤填胸！……
主体
2.运用多种修辞手法和表达方式 书是知识的海洋。这片海洋无边无际，她随时张开双臂，欢迎 我去畅游。扑入她的怀抱，我会感到自己的渺小，就像金字塔前的 一颗沙粒。
添了无数绚烂的色彩。 书是我的良师，它一直伴随着我成长；书是我的益友，它总是
带给我最大乐趣；书是我的美食，它丰富了我的头脑。
书——我的最爱。
点评：作者运用简洁明快的语言讲述了书带给自己的 乐趣，叙事有详有略，运用排比的修辞手法展现了从
书籍中得到的乐趣。
1.运用名言或诗句开头 “书籍是人类进步的阶梯。”读书可以学到知识， 知识可以改变命运。如今许多人成为了国家的栋梁， 那是因为他们读了“数不清”的书，学到了不少知识。 他们沉浸在读书的快乐里，享受着读书的乐趣。 2.开门见山 读书给我带来的乐趣很多。通过读书，我知道了一些
英雄伟人的事迹，还增长了不少知识。
1
学会选择适合自己的书
2 3
掌握读书方法
读书带给自己的快乐
读书带给自己的快乐……
开头可以 说一说读 书带给自 己的好处， 自己为什 么喜欢读 书。 开头
怎样选择 书籍，安 排读书的 时间，自 己得到什 么样的快 乐。 中间
结尾应用 议论或抒 情的方式 写下自己 对读书的 感悟。
结尾
怎样 开头
结果妈妈却把这本书送给了别人。等我回家找书时，却发现 书不见了，一听妈妈把书送人后，我不依不饶。妈妈看到我
那几天吃不好，睡不香，总是念叨那本书，特别心疼，便把
书拿回家。我如获至宝，一口气将它看完。
《世界最美丽的100个地方》、《轮子上的麦小麦》、《最后
一头战象》、《狼王梦》、《爱的教育》……它们为我的生活增
2
修辞手法多样
3
抒发真情实感
写作时，综合运用多种表达方式，写出 与书之间发生的事情、活动、感受等，写出 读书带给自己的快乐。 运用多种修辞手法进行写作，让文章内 表达方式多样
容生动充实，有文采，引起读者的阅读兴趣。
修辞手法多样
我们在记叙、记人写事时，要表达真情
实感，避免空洞地说理，或转述书里的故事，
怎样 结尾
1.概括全文 读书让我知道了什么是酸、甜、苦、辣，读书让 我懂得了怎样为人处事，读书给我的最大收获是—— 知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。生活里 没有书籍，就好像没有了阳光；我阅读，我快乐！ 2.首尾呼应 我读书所以我快乐，我快乐因为我读书。
……
我喜欢读书，我因读书而快乐!
1
表达方式多样
抄写书后的内容提要等。
抒发真情实感
书，我的最爱
记得英国有句谚语：没有比读书更好的娱乐更持久的满足 了。我爱读书，书籍是我最好的朋友。
记得小时候，我常常依偎在妈妈的怀抱里，听妈妈讲善良
的七个小矮人，美丽的人鱼公主……那一个个迷人的故事， 常常让我蓝色的海豚岛》读了一半，