做有礼貌的小客人
有礼貌的小客人教案
有礼貌的小客人教案教案标题：有礼貌的小客人教学目标：1. 了解和理解有礼貌的行为和态度对社交互动的重要性。
2. 培养学生有礼貌的言行举止，提高他们的社交技能。
3. 培养学生的自信心和自尊心，使他们能够在各种社交场合中表现得体。
教学内容：1. 什么是有礼貌的行为和态度。
2. 社交场合中的礼仪规范。
3. 如何与他人交流和互动。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小客人角色，让学生扮演小客人的角色，与老师进行互动。
老师可以扮演主人的角色，演示与小客人互动的场景。
2. 引导学生观察老师的行为和态度，并讨论什么是有礼貌的行为和态度。
主体活动：3. 向学生介绍社交场合中的礼仪规范，如在公共场所保持安静、不打扰他人，与他人交谈时保持眼神交流等。
4. 分组讨论，让学生列举不同场合下的礼仪规范，并分享给全班。
5. 进行角色扮演活动，让学生模拟各种社交场合中的互动情景，要求他们展示有礼貌的行为和态度。
巩固活动：6. 分组进行小组讨论，让学生分享他们在现实生活中遇到的有礼貌和无礼貌的行为，并讨论这些行为对人际关系的影响。
7. 学生撰写一篇短文，描述自己在某个场合中展示有礼貌的经历，并分享给全班。
延伸活动：8. 邀请家长参与，组织一个小型社交活动，让学生有机会实践他们学到的有礼貌的行为和态度。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够展示有礼貌的行为和态度。
2. 评估学生在小组讨论和短文撰写中对有礼貌和无礼貌行为的理解和表达能力。
教学资源：1. 角色扮演道具和场景设置。
2. 小组讨论和短文撰写的纸张和笔。
教学反思：这个教案旨在通过角色扮演和实践活动，让学生亲身体验和理解有礼貌的行为和态度的重要性。
通过小组讨论和短文撰写，学生能够进一步思考和表达自己对有礼貌和无礼貌行为的认识。
同时，邀请家长参与社交活动，可以加强学生在现实生活中的实践和应用能力。
有礼貌的小客人
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有礼貌的小客人
作者：陈可儿
来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第04期
星期天,小红想去小明家玩。
过了一会儿,小红来到小明家门前,她轻轻按门铃。
小明开门一看,原来是小红,他高兴地
说:“你来了,欢迎,快请进!”
小明从鞋柜里拿出拖鞋给小红换,小红换好拖鞋后,小明说:“小红,你快请坐,我给你倒茶去。
”小红说:“不用了。
”小明又说:“那我给你拿饮料喝。
”小红连忙说:“谢谢!”
小红喝着饮料,小明对她说:“我带你去看看我的房间吧!”小红心想:到人家房间去一定要有礼貌。
接着,小红放下饮料,跟着小明去看他的房间了。
一走进房间,小红发现小明的书柜里有很多书,就情不自禁地说:“你的书真多呀!”小明说:“要是你喜欢看,就借给你几本。
”
这时,小明的爸爸和妈妈下班回家了,小红连忙说:“叔叔,阿姨,你们好!”小明的爸爸和妈妈都夸小红是个懂礼貌的好孩子。
又玩了一会儿,小红说:“时间不早了,我也该回去了,小明,谢谢你借给我书,我看完了就还给你。
”小明说:“好的,欢迎你下次再来我家玩!”
小明把小红送到了家门口,挥手告别了。
小明的爸爸和妈妈都说小红是个有礼貌的小客
人。
指导老师全利强。
争做文明小客人作文
争做文明小客人作文
文明是一个社会文明程度的体现,每个人都应该从小树立文明意识,争做文明小客人。
做一个文明小客人,要有良好的公德心。
比如,在公共场所要保持安静,不大声喧哗影响他人;要爱护公共设施,不乱涂乱画;要排队等候,不插队占便宜。
良好的公德心,体现了对他人的尊重,也彰显了个人的文明素养。
做一个文明小客人,要有文明的行为举止。
比如,不要随地吐痰乱扔垃圾;要说文明用语,不说脏话粗话;要遵守交通规则,不乱穿马路;要尊重他人,不打架斗殴。
文明的行为举止,不仅展现了个人的素质修养,也营造了良好的社会环境氛围。
做一个文明小客人,要有热心公益的精神。
比如,可以参加一些公益活动,为社区环境卫生出一份力;可以资助贫困学生,让他们也有机会接受良好教育;可以关注特殊群体,给予必要的帮助和关爱。
通过这些公益实践,不仅培养了自己的同情心和责任心,也传递了正能量,为社会贡献自己的一份力量。
文明是一个民族进步的重要标志,做一个文明小客人就是从小树立文明意识,从自己做起。
让我们共同努力,从点点滴滴做起,争做文明小客人,为创建文明社会贡献自己的力量!。
夕会课
1、夕会课教案《做一个有礼貌的小客人》教学过程:一、开始部分:1、同学们，讲礼貌是我们中华民族的传统美德。
《小学生日常行为规范》在礼貌方面对我们也有明确的要求，我们学校也把礼貌教育放在德育工作的首位，为同学们制订了礼仪目标，同学们应该:“人人争当礼仪之星，争当文明秀雅好少年。
”2、上节夕会课，我们学习了待客礼仪。
通过学习，我们有的同学在家在待客方面做得很好。
根据家长的评定，有以下同学被评为待客礼仪之星，他们是……请这些同学上来接受“礼仪之星”奖。
(老师边放音乐边给上来的同学戴上小红星，其余同学边听音乐边按节奏拍掌表示祝贺。
)二、主体部分:今天啊，我们一起来(示意学生齐读)“做—个有礼貌的小客人”(一)小品表演《受欢迎的小客人》让学生交流、回答小品中的小明作客时什么地方做得好？(二)让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求《小学生日常行为规范》五、待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，不骂人;到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
师问:上节课我们学习了待客礼仪，谁还记得待客方面有哪些礼貌用语? (让学生回答后，把礼貌用语贴出黑板，集体再复习读一次) “您好” “请坐” “请喝茶” “再见” “慢走”(三) 下面，我们—起来学习作客礼仪，看看学校在作客礼仪方面又是怎样要求的?(四) 小结:只要我们作客时，能按照这三点作客礼仪去做，就是一个有礼貌的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说:“欢迎你下次再来”。
2、<<团结、尊重、合作>>夕会课教学设计教学过程:1、马克思:“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。
2、心理学家勒温:“一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则”。
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案
幼儿园小班社会《有礼貌的小客人》教案活动目标：1. 情感态度目标：培养幼儿尊重他人、热情待人的情感态度，认识到作为小客人应有的礼仪规范。
2. 行为目标：掌握基本的做客礼仪，如敲门、问候、道谢、告别等，能够在模拟情景中展现有礼貌的小客人形象。
3. 认知目标：理解为什么需要学习做客礼仪，知道不同场合下应该如何表现得体且有礼貌。
活动准备：1. 准备有关做客礼仪的故事书或动画短片。
2. 设置模拟做客环境，如布置一个小型的“家”的场景，包括客厅、玩具区等。
3. 准备一些简单的小礼物模型，用于模拟做客时携带礼品的情景。
4. 准备相关角色扮演的道具，如帽子、围裙等。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师讲述关于小动物们做客的故事，通过故事引入做客礼仪的主题，吸引幼儿注意力。
二、认知讲解（10分钟）1. 通过提问互动，引导幼儿思考在别人家做客时应该怎么做，比如如何敲门、见到主人怎么打招呼、用餐时需要注意什么等。
2. 教师逐一演示和讲解做客的基本礼仪，如轻轻敲门、得到允许后进入、问好、接受物品时说谢谢、离别时挥手道别等。
三、情境模拟与角色扮演（20分钟）1. 分组进行模拟做客情景的游戏，每组一名幼儿扮演主人，其他幼儿轮流扮演小客人，按礼仪程序进行实践操作。
2. 在模拟过程中，教师观察指导，适时纠正幼儿不当的行为举止，强化正确的礼仪习惯。
四、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己在模拟做客中的体验，讨论为何要有礼貌以及怎样做到有礼貌的小客人。
2. 教师总结点评，强调礼貌待人的重要性，表扬表现出良好礼仪行为的幼儿。
五、延伸活动（5分钟）1. 制作“有礼貌的小客人”海报，将做客礼仪的关键步骤画出来或贴出相应的图片，挂在教室里作为日常提醒。
2. 鼓励幼儿回家后在真实的做客环境中尝试运用学到的礼仪知识，家长可配合反馈幼儿的表现。
注意事项：1. 教学过程中注重寓教于乐，结合幼儿的生活经验，创设轻松愉快的学习氛围。
2. 强化幼儿的实际操作能力和体验感知，让幼儿在实践中自然习得礼仪规范。
行为规范教育从小开始,做有礼貌、尊重他人的小客人
行为规范教育从小开始，做有礼貌、尊重他人的小客人。
孩子应该学会遵守规则。
作为小客人，孩子们应该在进入别人家里之前就明确家规、礼仪等方面的要求，并且尽可能遵守。
例如，在敲门候房子里的人出来开门后，孩子们应该用礼貌的语气问好，然后主动要求脱鞋或者问主人是否需要帮忙，这样可以体现他们的礼仪和尊重为主人考虑的意识。
此外，孩子们在用餐时也应该遵守礼仪，包括坐姿、吃饭动作、用餐工具的使用等。
孩子应该学会尊重他人。
在和长辈、朋友、同学等相处的过程中，孩子们应该尊重他人的意愿和积极地倾听他人的想法和看法。
例如，在听别人说话时，孩子们不应该打断别人的发言或者不听别人的意见。
此外，在平等的交往环境中，孩子们应该主动和同伴进行交流，尽力帮助别人，让别人感受到他们的尊重和关心。
孩子应该学会表达自己的情感。
孩子们可能因为某种原因，比如不适应新环境、家庭压力等，而产生负面情感。
这时，家长和老师需要耐心倾听孩子们的内心世界，并引导他们用正确的方式表达自己的情感。
在教育孩子行为规范方面，家庭和学校都需要发挥重要作用。
在家庭方面，父母应该做孩子的榜样，引导孩子用正确的行为来体现尊重和礼仪。
在家庭生活中，父母可以先行示范，让孩子们模仿和学习。
而在学校方面，老师可以通过许多活动来加强孩子们的行为规范。
比如，提前规定好课堂的纪律，培养团队合作的精神等等。
教育孩子行为规范就是在培养孩子们的尊重和礼仪意识。
孩子们在成长的过程中，需要接受非常规的教育和指导，父母和教育者应该根据孩子们的实际情况，采用适当的方法和手段来进行教育。
本文提出几点建议，只是其中的一部分。
它可以成为教育孩子行为规范的开端，家长和老师可以进一步思考如何在教育过程中更好地发挥自己的作用来培养孩子们的礼貌和尊重意识。
有礼貌的小客人教案反思
有礼貌的小客人教案反思摘要：一、引言二、教案反思内容1.教学目标2.教学过程3.学生表现4.教学效果三、问题与不足四、改进措施五、总结正文：【引言】在本篇教案反思中，我将详细阐述有关有礼貌的小客人的教学过程，分析其中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
通过这次反思，我们希望今后的教学能够更加有效地引导学生培养良好的礼貌习惯。
【教案反思内容】1.教学目标本次教学目标主要包括：让学生了解有礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语，并养成主动与人礼貌交流的习惯。
2.教学过程在教学过程中，我通过讲解、示范、互动游戏等多种方式，让学生充分参与到课堂中来。
在讲解礼貌用语的重要性时，我运用了实际生活中的案例，让学生更好地体会到礼貌用语的魅力。
此外，还组织了一些小游戏，让学生在实践中学会运用礼貌用语。
3.学生表现总体来说，学生们在课堂上表现活跃，积极参与互动。
通过讲解和实践活动，大部分学生能够掌握礼貌用语的使用方法，并在课后运用到实际生活中。
4.教学效果从教学效果来看，本次教学在一定程度上达到了预期目标。
学生们对礼貌用语的重要性有了更加深刻的认识，并在实际生活中表现出更加有礼貌的行为。
【问题与不足】然而，在教学过程中也存在一些问题与不足。
首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对礼貌用语的理解和掌握程度有待提高。
其次，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的机会参与实践。
【改进措施】针对上述问题，我认为可以采取以下改进措施：1.提高课堂趣味性，吸引学生的注意力。
可以通过制作精美的课件、引入有趣的案例、设置竞赛环节等方式，激发学生的学习兴趣。
2.增加课堂互动环节，让更多学生参与实践。
可以采用小组讨论、角色扮演、模拟场景等方式，让学生在实际操作中学会礼貌交流。
3.加强课后辅导，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助他们在课后巩固所学知识。
【总结】通过对本次有礼貌的小客人教学的反思，我认识到在今后的教学中，我们需要不断调整教学策略，关注学生的需求和兴趣，以提高教学效果。
中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案
中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案下面是作者为大家推荐的中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案（共含3篇），欢迎大家分享。
篇1：中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案中班语言活动做一个文明礼貌的小客人教案活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。
教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。
4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的.问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。
让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。
活动反思：我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。
3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。
二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。
3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。
三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。
2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。
3.培养幼儿主动交流的能力。
四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。
2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。
这个故事要表现出礼貌的重要性。
3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。
4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。
之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。
教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。
孩子们听、学、懂，形成参照。
5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。
“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。
6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。
老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。
五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。
2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。
学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。
六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。
作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。
通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》
小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教案名称：有礼貌的小客人适用年级：小班（3-4岁）学科领域：社会教案时长：30分钟教学目标：1. 培养学生的礼貌意识和行为习惯。
2. 学会用简单的礼貌用语与他人交往。
3. 培养学生团队合作和社交能力。
教学资源：1. 《有礼貌的小客人》绘本。
2. 社交场景图片。
教学准备：1. 复印《有礼貌的小客人》绘本的图片，准备给学生欣赏。
2. 复印社交场景图片，用于教学示范。
3. 预先准备课堂讨论的问题。
教学过程：引入（5分钟）1. 师生互动：老师向学生展示绘本图片，询问学生这些图片中的小动物们的表情和动作。
然后询问学生是否注意到小动物们的行为是否有礼貌。
2. 问题引导：老师提出问题给学生思考，例如：你们认为什么是礼貌的行为？你们都做过哪些有礼貌的事情？探究（10分钟）1. 绘本欣赏：老师朗读《有礼貌的小客人》，同时向学生出示对应的图片。
教师可以强调绘本中小动物们的有礼貌的言行举止，并请学生跟读一些简单的礼貌用语。
2. 社交场景教学：教师请几位学生上前示范常见的社交场景，如问候、道歉、感谢等，教师用社交场景图片进行示范。
然后请学生模仿教师的示范，使用礼貌用语与同伴进行互动。
巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种社交场景，例如：借玩具、分柚子等，让他们用礼貌用语展示该场景，并相互进行互动。
2. 班级讨论：老师提出问题，让学生进行讨论，例如：在日常生活中，我们应该怎样表达感谢之情？或者你们遇到过别人对你说过非常有礼貌的话吗？让学生分享自己的观点和经验。
总结（5分钟）1. 回顾与总结：请学生总结本堂课所学的礼貌行为和用语，让学生说出自己在学习过程中的感受和体会。
2. 家庭作业：请学生回家与家人进行交流，从日常生活中找出更多的礼貌行为，并与家人一起分享。
拓展活动：1. 角色扮演：学生可以分角色进行模拟常见的社交场景，如店员和顾客、老师和学生等，通过角色扮演来加深对社交礼仪的理解。
中班社会活动优秀教案《有礼貌的小客人》
《有礼貌的小客人》一、教学目标1.让幼儿理解礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.培养幼儿主动使用礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿与人交往的自信心和沟通能力。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
三、教学准备1.教具：故事课件、礼貌用语卡片、情境表演道具。
2.环境布置：模拟家庭环境、幼儿园环境。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐问好”游戏，引导幼儿相互问好，培养礼貌用语习惯。
2.教师示范，引导幼儿模仿礼貌用语。
（二）情境导入1.教师讲述故事《有礼貌的小客人》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
2.邀请幼儿分享故事中自己觉得有礼貌的情节。
（三）互动讨论1.教师提出问题：“什么是礼貌用语？我们为什么要使用礼貌用语？”2.邀请幼儿分享自己使用礼貌用语的例子。
（四）游戏活动1.游戏一：“找朋友”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组内有一个“小客人”和一个“主人”。
小客人需要主动向主人问好，主人回应后，两人互相拥抱。
游戏过程中，引导幼儿使用礼貌用语。
2.游戏二：“礼貌用语接力”游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列。
游戏开始后，第一个幼儿说出一个礼貌用语，第二个幼儿接着说出另一个礼貌用语，以此类推。
一名幼儿将礼貌用语告诉教师，正确的小组得分。
（五）情境表演1.教师邀请幼儿进行情境表演，模拟家庭、幼儿园等场景，引导幼儿运用礼貌用语。
2.教师点评幼儿表演，肯定优点，指出不足。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
3.教师布置作业：回家后，尝试用礼貌用语与家人、朋友交流。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对礼貌用语的认知有所提高，但部分幼儿在日常生活中还需加强引导。
2.教师在活动中应注重个体差异，关注每个幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在多种情境中自然地使用礼貌用语，理解其背后的社交意义。
2.教学难点：引导幼儿在遇到挫折或不愉快时，也能保持礼貌，用适当的方式表达自己的感受。
幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》
幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1、了解和理解待客应有的礼仪和常见礼仪；2、培养幼儿园小班学生的礼仪意识和礼仪行为；3、引导幼儿在幼儿园生活中尊重师长、团结友爱，互相关心、帮助、体谅。
二、教学内容：1、以音乐、动画等形式进入酒店，了解引导学生进入待客中心；2、引导幼儿学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等；3、学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪；4、乘车礼仪，如安全上车、安全下车等；5、结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。
三、教学流程：1、教师向学生介绍今天的主题，引导学生进入知识主题。
2、播放音乐、动画等素材，进入酒店、到达待客中心，让学生感受到进入待客中心的氛围。
3、介绍入门礼仪，引导学生学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等。
4、介绍用餐礼仪，引导学生学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪。
5、介绍乘车礼仪，如安全上车、安全下车等。
6、介绍结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。
7、教师给学生展示一个具体的情境，例如幼儿在朋友家参加生日聚会时，要如何表现自己的礼仪。
8、引导学生分享自己在日常生活中在交往中遇到的问题，探讨大家的想法和解决方法。
四、教学重点与难点：重点：学习待客礼仪的知识和技巧，特别是发挥幼儿的主体作用，培养其礼仪意识和礼仪行为。
难点：如何让幼儿更加深入了解待客礼仪，增强其自我认知和掌握待客礼仪的能力。
五、教学评价：1、教学活动内容准确，语言简洁，能引导学生积极参与；2、能根据幼儿个体和群体的特点，灵活调整教学策略；3、能够有效评价学生表现，及时给学生提供相应的反馈和建议。
六、参考教材：1、《幼儿园教育教学指导大纲》；2、《平等礼仪概念与实践》。
七、教学反思：1、对于幼儿来说，宣传待客礼仪不仅是口头上的，更需要建立在他们切身体验、内化体验的基础上；2、教师应该耐心引导孩子思考、讨论，让幼儿在参与的过程中体会礼仪行为，提高自我水平；3、要适当的让老师扮演角色，将所学礼仪的内容变得实际、可操作化，让小朋友更能够理解和接受。
中班社会文明小客人加评价
中班社会文明小客人加评价今天啊，我想给大家聊一聊什么叫做“文明小客人”。
别看这个词听起来有点高大上，其实它就是告诉我们：做一个有礼貌、有素质的小朋友，跟别人相处的时候要得体、要体贴，要让别人觉得和你在一起，心情都特别好。
说白了，就是做个让大家喜欢的小家伙。
你说是不是很简单？这事儿要真做到，还真得下点功夫呢。
先说说一个特别有意思的事儿。
有一天，我带孩子去朋友家做客，结果刚一进门，那个小朋友就热情地跑过来，笑嘻嘻地招呼我们：“阿姨叔叔，你们来啦，快请坐。
”这话说得，我都快乐开花了。
你想想，一个小小的孩子，居然能这么自然地用得体的话迎接客人，实在是太棒了！再看看他接下来的举动，给我们倒水的时候，他还特地问：“阿姨，您要冰水还是常温的呀？”哎呀，这可真是让我都觉得自己回到了家一样，满满的温暖感，真是被感动了。
你看，这样的孩子就像个“文明小客人”，他的举动不需要多么华丽，只要是体贴，简简单单的一句话或者一个动作，都能让你觉得非常舒服。
其实这就是“文明”最核心的部分——懂得关心别人，懂得换位思考。
大家想啊，一个小孩子如果能够做到这些，长大后肯定也会是一个特别得体、温文尔雅的大人，是不是？可是话说回来，要做到这样，其实有时候也不容易。
毕竟，孩子总是充满了好奇心，有时候会忍不住去问一堆奇怪的问题，或者因为没有经验，做事还不够成熟。
可是啊，这也没关系，只要在心里有一颗善良的心，肯定能变得越来越好。
就拿上次我们去别人家做客那件事来说吧，家里的小孩就有点“东张西望”，不太知道该做些什么。
可是，没关系呀，这时候家长的一个微笑，或者一句温柔的提醒：“小宝贝，客人来了，记得要热情招呼一下呀。
”这样就能提醒他，要做个文明的小客人了。
你看，这个过程不就是在培养孩子吗？家长不需要急着指责，更多的是给予耐心和引导。
再说到饭桌上的礼仪，那也是文明的体现啊。
有一次，我去朋友家吃饭，孩子们坐在桌子旁边，吃得津津有味。
忽然，我看到一个小朋友把碗里剩下的东西倒掉时，不忘记把碗递给旁边的大人，表示自己吃完了。
小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计
小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文《做有礼貌的小客人》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2. 电话两部。
活动过程：一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX 小朋友去XX 小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的'小客人。
二．幼儿到XX 小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1. 学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“ 你好” 。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2. 学习有礼貌地与人交往。
（1 ）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“ 谢谢” 。
（2 ）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3 ）与主人要友爱相处。
（4 ）学习有礼貌地与主人告别。
（5 ）临走时，向主人说“XX ，再见” ，还可客气地邀别人去自己家做客。
三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“ 您好” 、“ 谢谢” 、再见” ，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1 ）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2 ）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3 ）乱翻主人东西好不好应该怎样做。
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
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做有礼貌的小客人
教学目标
认知：
1.知道做客的基本礼节。
2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重主人，愿意。
行为：
做客时做到：
敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。
教学建议
教材分析：
本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。
待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。
上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。
本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。
本课设有四个栏目
第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。
第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。
第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。
第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。
教法建议：
1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。
2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。
例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。
教学设计示例
第八课
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学重点：
使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。
教学难点：
使学生理解做客懂礼节的道德意义。
教育过程：
一、导入新课：
1.导语：
通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。
你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）
板书课题：九
2.过渡语：
老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。
我们一起来看看他的故事。
二、学文明理：
1.教师边演示课件边讲述李明的故事。
讲述内容：与课文内容一致。
2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。
3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。
时的做法。
①教师重新演示课件场景一：
内容：李明敲门时情景。
②提问：
李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？
板书：先敲门尊重有礼貌
③小结：
到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。
（2）学生汇报李明进屋后的表现。
①教师重新演示课件场景二、三、四、五：
板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
②教师提问：
李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？
③学生回答后教师小结：
到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样
的小客人。
主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。
板书：关系密切、增进友谊
（3）学生汇报李明走时的做法。
①教师演示课件场景五：
②教师提问：
李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？
③教师小结：
像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。
三、指导行为
1.说一说
①李明为什么受到周新一家人的欢迎？
②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。
③教师小结：
到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。
过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。
可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。
2.议一议（栏目三中的内容）
①教师演示课件：小熊做客的故事。
②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？
③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。
④教师小结：
到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。
四、全课总结
学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。
板书设计：
九
先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊
探究活动
活动名称：争做“有礼貌的小客人”
活动过程：
1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。
2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。
开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。
板书设计：
九
先敲门
问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……
说再见
尊重有礼貌、关系密切、增进友谊。