贵州科技版六年级信息技术上册教案
2023年六年级信息技术上册贵州版教案
2023年六年级信息技术上册贵州版教案教案标题：使用软件处理图像（2023年六年级信息技术上册贵州版）教学目标：1.理解图像处理的定义和重要性。
2.学习使用软件处理图像的基本技能。
3.培养学生的创造力和审美观。
4.引导学生正确使用和分享图像。
教学准备：1.一台电脑和显示设备。
2.安装了图像处理软件（例如Photoshop）的电脑。
3.学生练习册和学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生简要介绍图像处理的定义和重要性。
2.提示学生，现代世界中图像处理的应用领域有哪些。
二、观察和探究（15分钟）1.引导学生观察不同类型的图像，并讨论它们的特点和优缺点。
2.分享一些使用软件处理过的图像，并让学生猜测它们的处理方法。
3.学生小组合作，选择一张自己喜欢的图像，并探索使用软件处理的方法。
三、教授基本技能（25分钟）1.向学生详细介绍使用软件处理图像的基本技能，包括裁剪、调整亮度和对比度、应用滤镜等。
2.演示如何使用软件进行这些基本操作，并提醒学生注意调整的适度。
3.让学生跟随操作，实践使用软件进行基本图像处理。
四、实践和创作（30分钟）1.学生分组，选择一张原始图像，并使用软件进行处理，展示给全班。
2.要求学生根据自己的兴趣和创造力，使用软件进行创作，例如合成多张图像或修改背景等。
3.鼓励学生分享自己的作品，并互相评价和提出建议。
五、反思和总结（15分钟）1.学生自评和互评自己的图像处理作品，思考自己的优点和需要提升的地方。
2.回顾本节课学习的关键技能和知识点，并对其中有困惑的内容进行解答。
3.引导学生思考如何正确使用和分享图像，以及遵守版权和隐私的原则。
备注：1.教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整。
2.教师可以根据学生的实际水平，选择合适的软件和操作方式进行教学，确保教学内容符合学生的能力和兴趣。
3.在教学过程中，要鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的审美观和艺术修养。
4.教学结束后，可以让学生将自己的作品保存下来，形成一个个人作品集，展示给家人和同学。
贵州科技版六年级信息技术上册教案
贵州科技版六年级信息技术上册教案例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。
师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??学生了解软件的历史知识。
（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。
学生编写脚本，让小猫自我介绍。
四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。
在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：??角色区那有新增角色图标??（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推??学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：??新增角色那边的第二个图标??师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
2024年小学六年级上册信息技术教案【】
2024年小学六年级上册信息技术教案【】一、教学内容本节课选自2024年小学六年级上册信息技术教材，主要围绕第三章“计算机的基本操作”展开，详细内容涉及第三节“运用Word进行文档编辑”。
通过本节课的学习，学生将掌握Word的基本操作，包括文本输入、编辑、格式设置等。
二、教学目标1. 让学生掌握Word的基本功能，能独立完成一篇简单文档的编辑。
2. 培养学生的计算机操作能力，提高信息处理效率。
3. 培养学生的创新意识，学会运用信息技术解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Word中的格式设置，如字体、段落样式等。
2. 教学重点：Word的基本操作，包括文本输入、编辑、保存等。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍Word的基本功能，如文本输入、编辑、保存等。
（2）讲解格式设置，包括字体、段落样式等。
3. 例题讲解（15分钟）设置等。
（2）通过实际操作，让学生跟随老师一起完成例题的编辑。
4. 随堂练习（20分钟）（1）学生独立完成一篇简短的作文编辑，要求运用Word的基本功能。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己在操作过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 板书运用Word进行文档编辑2. 主要内容：（1）Word基本操作：文本输入、编辑、保存（2）格式设置：字体、段落样式（3）注意事项：保存文档、使用快捷键等七、作业设计2. 答案：无固定答案，要求作文内容真实、生动，格式规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对Word基本操作的掌握程度，针对学生的疑问进行有针对性的指导。
3. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入学习Word的其他功能，如插入图片、表格等，提高文档编辑水平。
重点和难点解析1. 教学难点：Word中的格式设置，如字体、段落样式等。
新版教科版六年级上册信息技术全册教案
新版教科版六年级上册信息技术全册教案目标本教案旨在帮助六年级学生掌握新版教科版六年级上册信息技术内容，培养他们的信息技术素养和技能。
第一课：计算机系统研究目标- 了解计算机系统的基本组成和功能。
- 能够区分硬件和软件。
- 能够描述计算机的工作原理。
教学内容1. 计算机系统的基本组成和功能2. 硬件和软件的区别与联系3. 计算机的工作原理教学步骤1. 导入：通过一个简单的问题引导学生思考计算机的作用和重要性。
2. 引入新知：介绍计算机系统的基本组成和功能，并与学生一起讨论各个组成部分的作用。
3. 拓展知识：引导学生了解硬件和软件的概念，并帮助他们理解二者的区别与联系。
4. 实践操作：通过示范和实际操作，让学生亲自体验计算机的工作原理。
5. 总结归纳：帮助学生总结本节课所学内容，并回答他们的问题。
课堂作业请学生根据所学内容，用自己的话写一篇关于计算机系统的小短文。
第二课：网络与互联网研究目标- 了解网络与互联网的基本概念和作用。
- 能够使用浏览器访问网页并进行简单的搜索。
教学内容1. 网络与互联网的基本概念2. 浏览器的使用和网页访问3. 简单的网络搜索技巧教学步骤1. 导入：通过一个有趣的视频或故事，引起学生对网络和互联网的兴趣。
2. 引入新知：介绍网络与互联网的基本概念，并展示一些相关的图例和案例。
3. 拓展知识：教授学生如何使用浏览器访问网页，并提供一些简单的网络搜索技巧。
4. 实践操作：让学生亲自操作计算机，使用浏览器访问指定网页，进行简单的搜索。
5. 总结归纳：帮助学生总结本节课所学内容，并回答他们的问题。
课堂作业请学生根据所学内容，使用浏览器访问自己感兴趣的网页，并写一篇简短的心得体会。
第三课：信息安全意识研究目标- 培养学生的信息安全意识和基本的保护技巧。
- 能够识别常见的网络安全风险和威胁。
教学内容1. 信息安全的重要性和意义2. 常见的网络安全风险和威胁3. 个人信息保护的基本技巧教学步骤1. 导入：通过一个真实案例或图片，让学生了解信息安全的重要性。
2019—2020六年级信息技术上册计划 贵州科技出版社)1
2019—2020学年度上期六年级信息技术学科教学计划东坡小学：杨文权一、教材分析及学情分析主要教学内容六年级上册包括2个单元7个活动，第一单元《结交新朋友——认识Scratch》包括2个活动，活动1认识Scratch和小猫喵喵，活动2让小猫喵喵动起来。
第二单元《爱护校园环境——设计制作动画故事》包括5个活动，活动1设计故事场景，活动2洋洋漫步动画，活动3飞来纸团场景动画，活动4洋洋思考动画，活动5捡纸团动画教学目标及要求1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识Scratch，并熟悉它的界面；会使用工具栏，能制作简单的动画并能保存、打开等。
2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
重难点及措施设计制作动画故事。
针对这一难点，主要采用教师分步示范、学生分步操作的方法，提高学生的兴趣。
学情分析六年级学生对学习计算机有较好的基础，但对于新的应用程序SCRATCH比较陌生，还需要老师一步步地指导学习。
所以，本学期我将以激发学生学习计算机的兴趣主，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、培“优”助“困”计划1、基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。
2、练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3、注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。
4、展示优秀作业。
5、课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
6、本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和思维能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思维能力的增强。
六年级上册信息技术教案
六年级上册信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，能够熟练使用操作系统、办公软件和网络工具。
2. 培养学生的信息素养，提高他们获取、处理、分析和应用信息的能力。
二、教学内容第一单元：计算机基础知识第1课：认识计算机1. 了解计算机的发展历程2. 认识计算机的硬件和软件组成3. 学习计算机的基本操作第2课：操作系统的使用1. 学习Windows操作系统的使用方法2. 掌握文件和文件夹的管理3. 熟悉常用系统设置和优化方法三、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作学习，提高他们解决实际问题的能力。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4. 小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和合作解决问题的能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作态度、创新精神等。
2. 结果性评价：评价学生掌握知识的情况，如操作技能、理论知识等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册信息技术》2. 教学辅助软件：如PPT、Word、Excel等3. 网络资源：如教育网站、在线教程等4. 硬件设备：计算机、投影仪、摄像头等5. 教学工具：如教学卡片、实物模型等六、教学安排第3课：文字处理软件的使用1. 学习Word的基本操作2. 掌握文档的编辑与排版3. 学会插入图片、表格和公式第4课：电子表格软件的使用1. 学习Excel的基本操作2. 掌握数据的输入与编辑3. 学会使用公式和函数七、教学安排第5课：演示文稿软件的使用1. 学习PowerPoint的基本操作2. 掌握幻灯片的制作与展示3. 学会插入多媒体元素第6课：网络的基本应用1. 学习上网浏览信息的方法2. 掌握搜索技巧3. 学会和文件八、教学安排第7课：电子邮件的使用1. 学习发送和接收电子邮件2. 掌握编写和回复电子邮件的基本礼仪3. 学会使用附件和管理九、教学安排第8课：计算机网络技术1. 了解互联网的起源和发展2. 学习网络通信协议3. 掌握网络安全的知识十、教学安排第9课：计算机编程入门1. 学习编程语言的基本概念2. 掌握编程的基本语法3. 完成简单的编程任务第10课：信息素养与道德法规1. 学习信息素养的内涵2. 了解网络安全法律法规七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
小学六年级《信息技术》教案上册(全册)
在网页中输入文字，插入图片和表格
教学过程：
［导入新课］
大家都很喜欢上网，因为网上有许多东西（学习资料、游戏、软件、音乐……）可供我们选择，而且许多都是免费的。这就是网络的一个很重要的特点――资源共享。这些资源都是放在一个一个网站中的。我们也可以构建一个网站，把你的珍藏整理好放上去。这样别人就可以分享你的东西。目前，在网上就有许多有名的个人网站，像华军软件、电脑之家、驱动之家、九天音乐等。
1、 WAVE文件(*.WAV)
WAVE格式的声音文件具有非常好的兼容性,不论将这种声音文件放在何种多媒体计算机上,一般都可以播放.它可以用Windows系统自身提供的"录音机"直接播放,一般用于播放声音的软件也都可以格放这种声音文件.但是,WAVE格式的声音文件比较庞大,占用较多的磁盘空间。
2、 MIDI文件(*.MID)
九年义务教育小学六年级上册
信息技术教案
赵老师主讲
贵州省兴义市（施达）赛文实验学校信息
第一课 键盘 鼠标 窗口 对话框
教学目标：
1、使学生了解主键盘区的几个键。
2、认识几个常用控制键的作用及操作。
3、鼠标的操作。
4、窗口、资源管理器、菜单
5、熟练掌握窗口的基本操作
教学重点：
1、鼠标、键盘的操作
2、窗口与对话框的区别
教学难点：
用快捷键来进行这一系列操作。
教学过程：
一、 激发引趣、导入课题
师：在ＷＩＮ９５中，有一个神奇的剪贴板，可以帮助我们完成这个任务。
那么，什么是剪贴板呢？它可以帮我们完成什么任务呢？今天我们就来学习“剪贴板的使用”这节课。（此时板书课题：剪贴板）
剪切板的工作方式分为两种：复制方式和剪切方式。
六年级上学期信息技术教案
六年级上学期信息技术教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的计算机操作技能，如启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘等。
3. 让学生了解和掌握常用的办公软件，如Word、Excel等，并能运用这些软件进行简单的文档编辑和数据处理。
4. 培养学生具备基本的网络素养，了解互联网的基本用途和常用功能，学会安全上网。
二、教学内容1. 计算机的基本操作：启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘。
2. 常用的办公软件：Word、Excel等的基本操作和应用。
3. 互联网的基本用途和常用功能：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
4. 网络安全知识：如何避免病毒、保护个人隐私等。
三、教学方法1. 采用讲授法、演示法和学生实践相结合的方法进行教学。
2. 以案例教学为主，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能的掌握情况，及时给予指导和反馈。
2. 作品评价：学生完成相应的实践任务后，对他们的作品进行评价，检验他们掌握知识的程度。
3. 期末考试：设置期末考试，检验学生对本学期所学知识的理解和应用能力。
五、教学安排1. 课时：本学期共36课时，每课时40分钟。
2. 教学计划：根据教学目标和内容，合理安排每个章节的教学内容，确保学生扎实掌握所学知识。
3. 教学实践：组织学生进行上机操作实践，提高他们的实际操作能力。
六、教学资源1. 教材：《信息技术》六年级上册2. 教学软件：Microsoft Office、网络浏览器、安全软件等3. 辅助材料：教学PPT、案例分析、实践任务等4. 网络资源：相关网站、在线教程、视频教程等七、教学进程1. 第一周：计算机的基本操作教学内容：启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘教学方法：讲授法、演示法、学生实践2. 第二周：Word的基本操作教学内容：Word的界面布局、文本输入、字体设置、段落设置等教学方法：讲授法、演示法、学生实践3. 第三周：Excel的基本操作教学内容：Excel的界面布局、单元格操作、数据输入、公式运用等教学方法：讲授法、演示法、学生实践4. 第四周：互联网的基本用途和常用功能教学内容：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等教学方法：讲授法、演示法、学生实践5. 第五周：网络安全知识教学内容：如何避免病毒、保护个人隐私等教学方法：讲授法、演示法、学生实践八、教学策略1. 针对学生的不同学习水平，给予个别辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。
2024年小学六年级上册信息技术教案【】
2024年小学六年级上册信息技术教案【】一、教学内容本节课选自2024年小学六年级上册信息技术教材，主要涉及第三章“计算机网络的初步认识”第一节的内容。
详细内容包括：计算机网络的基本概念、功能及应用；网络通信的基本原理；网络连接设备；以及网络安全和道德规范。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、功能和应用，认识到计算机网络在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生掌握网络通信的基本原理，提高信息素养。
三、教学难点与重点重点：计算机网络的基本概念、功能、应用和网络通信原理。
难点：网络连接设备的理解和网络安全、道德规范的培养。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：计算机网络教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的网络应用实例，引出计算机网络的概念，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a) 介绍计算机网络的基本概念、功能和应用。
b) 讲解网络通信的基本原理。
c) 介绍网络连接设备。
d) 强调网络安全和道德规范。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解计算机网络的相关知识点。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论网络安全的实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 计算机网络初步认识2. 内容：a) 计算机网络概念、功能、应用b) 网络通信基本原理c) 网络连接设备d) 网络安全与道德规范七、作业设计1. 作业题目：a) 解释计算机网络的概念、功能和应用。
b) 简述网络通信的基本原理。
c) 列举至少三种网络连接设备。
d) 谈谈你对网络安全的认识。
2. 答案：a) 参见教材第三章第一节。
b) 参见教材第三章第一节。
c) 参见教材第三章第一节。
d) 学生需根据自己的理解和教材内容进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对计算机网络知识点的掌握程度，针对学生的疑问进行解答，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多的网络应用和网络安全知识，提高信息素养。
六年级上册信息技术全册教案
六年级上册信息技术全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程和基本组成。
让学生学会使用网络进行信息搜索和交流。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程网络的基本组成：硬件设备和软件系统网络的使用：浏览器、搜索引擎、电子邮件等1.3 教学步骤引入话题：讲解网络的定义和发展历程。
演示使用浏览器、搜索引擎和电子邮件。
学生实践：自主使用网络搜索信息，发送电子邮件。
1.4 教学评价检查学生对网络基本概念的理解。
评估学生在实际操作中使用网络的能力。
第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备等。
2.2 教学内容计算机的开关机操作使用输入设备：键盘、鼠标等使用输出设备：显示器、打印机等2.3 教学步骤讲解并演示计算机的开关机操作。
学生实践：自主操作开关机。
讲解输入设备和输出设备的使用方法。
学生实践：使用键盘、鼠标进行操作，观察输出设备的工作。
2.4 教学评价检查学生对计算机基本操作的掌握情况。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标让学生学会使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、排版等操作。
3.2 教学内容文字处理软件的基本功能：输入、编辑、排版等文字处理软件的使用技巧3.3 教学步骤讲解并演示文字处理软件的基本功能。
学生实践：自主进行文字的输入、编辑、排版等操作。
讲解文字处理软件的使用技巧。
学生实践：运用技巧进行更高效的文字处理。
3.4 教学评价检查学生对文字处理软件的掌握情况，包括基本功能和使用技巧。
第四章：电子表格软件的使用4.1 教学目标让学生学会使用电子表格软件进行数据的录入、编辑、分析等操作。
4.2 教学内容电子表格软件的基本功能：数据的录入、编辑、分析等电子表格软件的使用技巧4.3 教学步骤讲解并演示电子表格软件的基本功能。
学生实践：自主进行数据的录入、编辑、分析等操作。
讲解电子表格软件的使用技巧。
学生实践：运用技巧进行更高效的数据处理。
六年级上册信息技术全册教案
六年级上册信息技术全册教案第一章：网络的基本概念1.1 网络的定义1.2 网络的类型1.3 网络的组成1.4 网络的作用第二章：浏览器的基本使用2.1 浏览器的与安装2.2 浏览器的启动与退出2.3 浏览网页的基本操作2.4 收藏网页与书签第三章：搜索引擎的使用3.1 搜索引擎的定义与作用3.2 常用搜索引擎的使用方法3.3 关键词搜索技巧3.4 搜索引擎的安全使用第四章：电子邮件的基本使用4.1 电子邮件的定义与作用4.2 电子的申请与登录4.4 接收与回复电子邮件第五章：网络安全与道德5.1 网络安全的定义与重要性5.2 常见网络安全问题及预防5.3 网络道德的基本规范5.4 网络礼仪的培养与实践第六章：计算机的基本操作6.1 计算机的启动与关闭6.2 桌面与任务栏的操作6.3 文件与文件夹的管理6.4 常用软件的安装与使用第七章：文字处理软件Word的基本使用7.1 Word的启动与退出7.2 文档的新建、保存与打开7.3 文字的输入与编辑7.4 字体、段落格式设置第八章：电子表格软件Excel的基本使用8.1 Excel的启动与退出8.2 工作簿的新建、保存与打开8.3 数据的输入与编辑8.4 单元格格式设置与数据排序第九章：演示文稿软件PowerPoint的基本使用9.1 PowerPoint的启动与退出9.2 演示文稿的新建与保存9.3 幻灯片的设计与制作9.4 演示文稿的放映与打包第十章：计算机网络的拓展应用10.1 网络通讯工具的使用10.2 网络娱乐与休闲10.3 网络购物与支付10.4 网络学习与资源分享第十一章：图形图像处理软件Photoshop的基本使用11.1 Photoshop的启动与退出11.2 图像的基本操作11.3 选择工具与图层操作11.4 色彩调整与滤镜应用第十二章：音频处理软件Audacity的基本使用12.1 Audacity的启动与退出12.2 音频文件的导入与编辑12.3 音频剪辑与合成12.4 音频效果处理与导出第十三章：视频处理软件Moviemaker的基本使用13.1 Moviemaker的启动与退出13.2 视频文件的导入与编辑13.3 视频剪辑与转场13.4 视频特效与字幕添加第十四章：编程基础与Scratch的使用14.1 编程概念与流程14.2 Scratch的安装与使用14.3 编程语句与角色控制14.4 简单游戏设计与实现第十五章：信息技术的综合应用15.1 信息技术在日常生活中的应用15.2 信息技术在学习和工作中的应用15.3 信息安全与隐私保护15.4 信息技术的发展趋势与展望重点和难点解析第一章：网络的基本概念重点：网络的定义、类型、组成及作用。
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)六年级上册信息技术教案篇一[教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：制作简单动画[教学难点]：会创建补间动画。
[教学准备]：简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。
Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。
再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。
(贵州教育出版社)六年级上册《信息技术》教案
（贵州教育出版社）六年级上册《信息技术》教案小学六年级上册信息技术教案（贵州科技出版社）第1课参观“咪咪豆网屋”教学目标：1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么教学重点、难点：认识个人网站教具：powerpoint课件、多媒体电脑教学过程：一、谈话导入：电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。
二、认识网络1、师：通过网络，我们可以搞什么呢？（王莎莎提问，教师再操作方式示范点）2、师：网络的通讯方法有哪些？（e-mail、bbs、qq、ip电话、聊天室）-1-（学生回答，教师再操作示范）3、师：大调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻NHK、在线电影、在线听音乐、旅游天地）4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：2、步入“咪咪豆网屋”。
3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项：（1）主页里有哪些素材？（2）主页由哪些部分组成？（3）逛“咪咪豆网屋”。
四、交流心得：你还辨认出网络上除了什么有趣的东西，把它了解给其他同学。
五、小结、批评：第2课最简单的网页教学目标：重新认识frontpage2000,学会制作只有文字的网页。
教学重点、难点：网页中文字格式的设置。
教学过程：一、谈话导入：上节课，同学们都学会了上网查找资料，你还记得查找资料的几个搜索引擎吗？指名回答。
你想自己作一个网站吗？二、演示任务：1、启动frontpage2000。
2、讲解frontpage2000窗口的组成。
3、frontpage2000窗口与word2000窗口比较。
4、模拟文字打印文字格式的设置。
-4-三、学生操作方式1、启动frontpage2000。
2、按书本第7页右图输出网页的所有文字；3、按照书上的要求分别设置好字体、字号、颜色，并按图所示排版。
贵州科技版六年级信息技术上册教案
第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。
2、过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch 的基本编程过程。
3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】教学重点：Scratch界面的认识和体验。
教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。
（展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。
师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??学生了解软件的历史知识。
（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。
2024年度-精选六年级信息技术上册全册教案
集成性、交互性、实时性、数字化等。
多媒体技术应用领域
教育、娱乐、商业广告、医疗诊断、军事指挥等。
29
音频视频文件格式转换和播放方法
常见音频视频文件格式
MP3、WAV、MIDI、RM、 MOV、AVI等。
格式转换方法
使用格式转换软件，如格式工厂 、Total Video Converter等，将 一种格式的音频或视频文件转换 成另一种格式。
讲解文档预览和打印的方法，以及打印过程中可能遇到的 问题和解决方法。
22
05
CATALOGUE
第四单元：网络基础知识及应用技能
23
互联网概念、发展历程及影响
1 2
互联网定义与基本功能
互联网是一种全球性的计算机互联网络，支持各 种信息服务和应用。
互联网发展历程
从ARPANET到现代互联网，经历了多个阶段的 发展和演变。
效果和效率。
教学评价
建立科学的教学评价体系，包括 课堂表现、作业成绩、实践操作 等多个方面，以全面评估学生的
学习成果。
7
02
CATALOGUE
第一单元：计算机基础知识
8
计算机发展历史及趋势
计算机发展历史
从机械计算到电子计算， 再到现代计算机的发展历 程。
未来计算机趋势
量子计算、光计算等前沿 技术及其对未来计算机发 展的影响。
信息技术应用领域
人工智能、大数据、云计 算等现代信息技术在各领 域的应用。
9
计算机系统组成与功能
计算机系统概述
硬件系统和软件系统的组成及其相互关系。
存储器
内存和外存的分类、作用及性能指标。
中央处理器（CPU）
CPU的作用、性能指标及常见类型。
黔教版信息技术六年级上册第1课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教学设计
黔教版信息技术六年级上册第1课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教学设计一. 教材分析《键盘、鼠标、窗口、对话框》是黔教版信息技术六年级上册第1课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握计算机的基本操作，包括键盘、鼠标的使用，窗口和对话框的基本操作。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在掌握计算机基本操作的同时，培养学生的信息技术素养。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的计算机操作基础，但对键盘、鼠标、窗口、对话框的深入了解和熟练操作还需加强。
学生在日常生活中接触计算机的机会较多，但大部分学生对计算机的操作停留在玩游戏、看视频等方面，对计算机的学习兴趣有待提高。
此外，学生的计算机操作水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，既要满足基础学生的需求，也要兼顾学有余力的学生。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)了解键盘、鼠标、窗口、对话框的基本概念；(2)掌握键盘、鼠标、窗口、对话框的基本操作。
2.过程与方法：(1)通过观察、实践，学会使用键盘、鼠标进行操作；(2)通过合作、探究，学会窗口、对话框的基本操作。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；(2)培养学生自主学习、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.重点：键盘、鼠标、窗口、对话框的基本操作。
2.难点：窗口、对话框的切换和操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性和现实意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.示范法：教师进行示范操作，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
4.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、音响设备。
2.软件：黔教版信息技术六年级上册教材、多媒体教学课件。
3.素材：相关教学视频、图片、实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）(1)教师通过讲解键盘、鼠标、窗口、对话框在日常生活和工作中的重要性，激发学生的学习兴趣；(2)提问：同学们，你们知道键盘、鼠标、窗口、对话框有什么作用吗？2.呈现（10分钟）(1)教师通过多媒体课件展示键盘、鼠标、窗口、对话框的图片，引导学生认识这些基本元素；(2)讲解键盘、鼠标、窗口、对话框的基本概念和作用。
黔教版信息技术六年级上册第1课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教案
黔教版信息技术六年级上册第1课《键盘、鼠标、窗口、对话框》教案一. 教材分析《键盘、鼠标、窗口、对话框》是黔教版信息技术六年级上册第一课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和掌握计算机的基本操作，包括键盘、鼠标的使用，以及窗口和对话框的基本操作。
教材内容由浅入深，从学生已有的计算机使用经验出发，通过实例讲解，使学生更好地理解和掌握计算机的基本操作。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经对计算机有了初步的认识和了解，大部分学生能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但他们对窗口和对话框的操作了解不多，且操作不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，由浅入深地进行教学，使学生能够真正掌握计算机的基本操作。
三. 教学目标1.了解键盘、鼠标、窗口、对话框的基本概念。
2.能够熟练使用键盘、鼠标进行计算机的基本操作。
3.能够理解和掌握窗口和对话框的基本操作。
4.培养学生的计算机操作能力和信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘、鼠标、窗口、对话框的基本概念和操作。
2.教学难点：窗口和对话框的切换、操作。
五. 教学方法采用任务驱动法、讲授法、实践教学法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过实例讲解，使学生更好地理解和掌握计算机的基本操作。
六. 教学准备1.计算机教室，每台计算机配备键盘、鼠标。
2.教学PPT。
3.教学实例文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的实例，如使用电脑、手机等，引导学生思考这些实例中共同的特点，从而引出本节课的主题——计算机的基本操作。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT向学生介绍键盘、鼠标、窗口、对话框的基本概念，并通过实例讲解，使学生对这些概念有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，掌握键盘、鼠标的基本使用方法。
如：键盘的字母排列、鼠标的指针形状等。
4.巩固（5分钟）教师通过一些简单的练习题，让学生巩固所学内容，确保他们能够熟练地使用键盘、鼠标。
黔科版信息技术六年级上册第二单元活动1《设计故事场景》教案
黔科版信息技术六年级上册第二单元活动1《设计故事场景》教案一. 教材分析《设计故事场景》是黔科版信息技术六年级上册第二单元的活动1。
本节课主要让学生了解和掌握故事场景设计的基本方法和技巧，培养学生的创新能力和团队协作能力。
通过本节课的学习，学生能够运用信息技术工具，设计出具有创意的故事场景。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对故事创作和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对场景设计的方法和技巧还不够了解，需要教师的引导和启发。
此外，学生们的团队协作能力不同，需要在活动中加强培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握故事场景设计的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新能力和团队协作能力。
3.培养学生运用信息技术工具进行创作的意识。
四. 教学重难点1.故事场景设计的方法和技巧。
2.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计任务，引导学生主动探究故事场景设计的方法和技巧。
2.小组合作法：分组让学生在团队中共同完成任务，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析优秀的故事场景设计案例，让学生从中学习和借鉴。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示故事场景设计的方法和技巧。
2.案例素材：准备一些优秀的故事场景设计案例，用于分析和借鉴。
3.信息技术工具：确保学生能够顺利使用信息技术工具进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用信息技术工具展示一些优秀的故事场景设计案例，引导学生思考和讨论：什么是故事场景？为什么故事场景设计重要？2.呈现（10分钟）呈现本节课的任务：设计一个具有创意的故事场景。
让学生明确任务要求，并提示设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行故事场景设计，教师巡回指导。
在此过程中，教师应及时解答学生的疑问，并引导他们运用信息技术工具进行创作。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计成果，互相评价和借鉴。
教师点评并总结，强调故事场景设计的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生运用所学方法和技巧，自主设计更多的故事场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。
2、过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch 的基本编程过程。
3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】教学重点：Scratch界面的认识和体验。
教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。
（展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。
师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??学生了解软件的历史知识。
（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。
学生编写脚本，让小猫自我介绍。
四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。
在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：??角色区那有新增角色图标??（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推??学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：??新增角色那边的第二个图标??师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。
学生新增角色“汽车”。
师：请一位同学展示一下你的作品。
真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。
生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有??师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。
教师演示。
学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。
师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：??出现意想不到的角色??给人惊喜??（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。
（四）任务4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。
请同学们参考课本7页给动画加上合适的背景。
能做到吗？学生自主探究。
教师巡视并指导。
师：刚刚我们班的同学都非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢，不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。
展示并评价学生作品。
师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。
三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画《小猫去郊游》，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。
学生操作。
师：同学们差不多做完了，谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。
学生评价作品。
师：同学们的作品很有创意。
希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。
四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？五、教师总结活动2 让小猫喵喵动起来【教学目标与要求】一、知识与技能（1）能够理解角色和舞台的概念。
（2）了解软件中新增角色三种方式。
（3）能够为舞台设置合适的背景。
二、过程与方法（1）根据实际情况新增一定的角色。
（2）根据实际情况设置相应的背景。
三、情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。
四、行为与创新培养学生程序编写的良好思维习惯，为后续学习打下基础。
【教学重点与难点】教学重点：导入新角色的方法。
教学难点：熟练掌握绘图编辑器。
【教学方法与手段】情境教学法、示范讲解法、任务驱动法。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件【教学过程】一、创设情境、复习导入师：同学们，你们喜欢动画吗？上节课，我们一起设计了一个简单的动画，还记得吗？请同学们完成动画《说你好的小猫》。
学生搭建脚本“让小猫说你好”。
师：同学们掌握得真不错，老师今天也带来了一个不一样的动画，想看吗？播放Scratch作品《小猫去郊游》。
师：同学们看得非常投入，那你更喜欢哪个动画？为什么？生：《小猫去郊游》这个动画更丰富，有很多演员，有背景师：你说得好极了！第二个动画它有很多角色，还有丰富的舞台背景。
这就是我们这节课要学习的新内容——角色和背景。
二、任务驱动，分步创作师：在Scratch中，参加活动的演员叫“角色”，请仔细观察这个动画，它有哪些角色？生：小猫、猫妈妈、太阳、汽车师：你观察得真仔细！那背景又是什么呢？我们除了在舞台区能看到背景，在哪也能看到呢？生：沙漠角色区师：回答得真棒！所们也可以把舞台的背景看作是一种特殊的角色。
师：大家都喜欢这个动画，那想不想自己来制作它呢？今天我们就一起来当一回小小动画家。
请同学们打开一个新的Scratch文件。
我们发现这里已经有了一个角色，小猫是Scratch默认的角色。
（一）任务1：复制角色“猫妈妈”师：你会先邀请哪个角色呢？为什么？生：猫妈妈，猫妈妈和小猫长得一模一样，它最简单，我们可以复制师：你们自己来试一试，好吗？学生操作。
师：这是XX复制的“猫妈妈”，它和动画里的角色相比有什么区别？你能做出相应的调整吗？生：动画里的小猫更小一些，猫妈妈方向相反等。
学生自主探究改变角色大小和方向。
师：刚老师巡视的时候发现有同学在改变猫妈妈方向时遇到了困难。
谁愿意给大家演示一下你是怎么操作的？学生在学生机演示。
师：真棒！你的操作真熟练！现在你们学会了吗？（二）任务2：新增角色“太阳”师：接下来，你们打算邀请谁呢？生：太阳它看起来更简单去年用画图软件画过师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：角色区那有新增角色图标（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：新增角色那边的第二个图标师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。
学生新增角色“汽车”。
师：请一位同学展示一下你的作品。
真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。
生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。
教师演示。
学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。
师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：出现意想不到的角色给人惊喜（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。
（四）任务4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。
请同学们参考课本7页给动画加上合适的背景。
能做到吗？学生自主探究。
教师巡视并指导。
师：刚刚我们班的同学都非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢，不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。
展示并评价学生作品。
师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。
三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画《小猫去郊游》，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。
学生操作。
师：同学们差不多做完了，谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。
学生评价作品师：同学们的作品很有创意。
希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。
四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？生：五、教师总结单元小结学习目标及能力要求：•1、本单元重点知识回顾；•2、创新指令编辑•3、创新脚本编写教学过程：1.游戏导入2.复习Scratch的界面；3.复习Scratch的基本编程过程4.做单元小结习题加深对Scratch的理解5.总结第二单爱护校园环境---设计制作动画故事活动一设计故事场景学习目标及能力要求：1、整理学习单2、学会scratch的动画故事制作教学重点难：1、重点：整理学习单2、难点：学会scratch的动画故事制作教学准备：每人一台计算机，及电脑安装好scfatch软件。