贵州科技版六年级信息技术上册教学方案计划教案
2023年六年级信息技术上册贵州版教案
2023年六年级信息技术上册贵州版教案教案标题：使用软件处理图像（2023年六年级信息技术上册贵州版）教学目标：1.理解图像处理的定义和重要性。
2.学习使用软件处理图像的基本技能。
3.培养学生的创造力和审美观。
4.引导学生正确使用和分享图像。
教学准备：1.一台电脑和显示设备。
2.安装了图像处理软件（例如Photoshop）的电脑。
3.学生练习册和学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生简要介绍图像处理的定义和重要性。
2.提示学生，现代世界中图像处理的应用领域有哪些。
二、观察和探究（15分钟）1.引导学生观察不同类型的图像，并讨论它们的特点和优缺点。
2.分享一些使用软件处理过的图像，并让学生猜测它们的处理方法。
3.学生小组合作，选择一张自己喜欢的图像，并探索使用软件处理的方法。
三、教授基本技能（25分钟）1.向学生详细介绍使用软件处理图像的基本技能，包括裁剪、调整亮度和对比度、应用滤镜等。
2.演示如何使用软件进行这些基本操作，并提醒学生注意调整的适度。
3.让学生跟随操作，实践使用软件进行基本图像处理。
四、实践和创作（30分钟）1.学生分组，选择一张原始图像，并使用软件进行处理，展示给全班。
2.要求学生根据自己的兴趣和创造力，使用软件进行创作，例如合成多张图像或修改背景等。
3.鼓励学生分享自己的作品，并互相评价和提出建议。
五、反思和总结（15分钟）1.学生自评和互评自己的图像处理作品，思考自己的优点和需要提升的地方。
2.回顾本节课学习的关键技能和知识点，并对其中有困惑的内容进行解答。
3.引导学生思考如何正确使用和分享图像，以及遵守版权和隐私的原则。
备注：1.教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整。
2.教师可以根据学生的实际水平，选择合适的软件和操作方式进行教学，确保教学内容符合学生的能力和兴趣。
3.在教学过程中，要鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的审美观和艺术修养。
4.教学结束后，可以让学生将自己的作品保存下来，形成一个个人作品集，展示给家人和同学。
六年级上册信息技术计划及教案
六年级上册信息技术计划及教案一、课程名称：信息技术基础（第一课）六年级是学生学习信息技术知识的重要阶段，本课程旨在帮助学生建立信息技术基础概念，了解计算机的基本操作和应用软件的使用，培养学生的信息素养和数字化技能。
第一课作为本课程的开端，将为学生介绍信息技术的基本概念和发展趋势。
本课程的主要目标是让学生掌握信息技术的基础知识，了解计算机的基本构造和功能，掌握计算机的基本操作和应用软件的使用方法。
在第一课中，学生需要掌握以下目标：33了解计算机的输入输出设备；了解操作系统的基本功能和使用方法；了解应用软件的基本分类和功能。
通过本课的学习，学生可以初步了解信息技术在现代社会中的应用价值和发展趋势。
通过介绍信息技术的概念、发展历程和现状，让学生初步了解信息技术的基本概念和发展趋势。
教师可以结合多媒体教学资源，展示信息技术在不同领域的应用案例，帮助学生更好地理解和掌握信息技术的概念和特点。
同时也可以让学生讨论自己对信息技术的认识和看法，培养学生的信息素养和思考能力。
教师需要注意引导学生的情感态度和价值观的培养。
介绍计算机的基本构造和功能，包括硬件和软件两部分。
硬件部分主要包括计算机的外观结构、主要部件和功能等；软件部分主要包括操作系统、应用软件等。
教师可以通过实物展示和多媒体教学资源来帮助学生理解和掌握计算机的基本构造和功能。
同时可以介绍计算机的发展历史和未来发展趋势，引导学生认识到信息技术的重要性并产生探索兴趣。
同时教师可以引导学生进行实际操作和练习来加深对计算机使用方式的认知。
接着我们可以进入到这一课时的教案部分设计：教案设计：导入新课通过提问或讨论的方式引导学生回顾之前学过的知识并引出本节课的主题——信息技术基础概念以及计算机的基本构造和功能等。
讲授新课首先介绍信息技术的概念和发展历程通过多媒体教学资源展示信息技术在不同领域的应用案例让学生初步了解信息技术的基本概念和发展趋势。
接着介绍计算机的基本构造和功能包括硬件和软件两部分通过实物展示和多媒体教学资源让学生理解和掌握计算机的基本构造和功能特点着重讲解计算机的发展历史和未来发展趋势。
六年级信息技术教学计划贵州版通用5篇
六年级信息技术教学计划贵州版通用5篇时间真是转瞬即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！六年级信息技术教学计划贵州版篇1教学目标1、初步认识动画的制作过程，通过看动画和简单的设计操作，让孩子增加计算机的兴趣。
2、认识Flash，会简单的绘画制作简单Flash，让孩子体验计算机带来的快乐。
3、通过导入素材，帧操作等，让简单的画面动起来，深一步认识Flash。
4、学会配置自己的计算机，了解计算机主机箱中的常用部件、计算机外设及他们的作用，知道如何去选购它们。
5、学会正确连接我们的计算机，使其能正常使用。
6、通过自主尝试学习，体验学习信息技术的方法，培养学生的良好操作习惯。
周次教学内容1、微机室上课要求，了解神奇的动画。
2、认识Flash，学校会新建Flash文档，认识界面和其工具箱。
3、通过导入素材等操作绘制蛋蛋鼠。
4、蛋蛋鼠的鬼脸，制作蛋蛋鼠的表情动画。
5、学习制作蛋蛋鼠飞行的动画效果。
6、用Flash制作会飞且表情多变的蛋蛋鼠。
7、学会制作爱笑爱动，且会踢足球的蛋蛋鼠。
8、在Flash里导入音乐素材，设置蛋蛋鼠唱歌的动画效果，学会蛋蛋鼠对歌小猫咪的动画制作。
9、给蛋蛋鼠设计一个新家。
10、学会设置文字图层、滚动色彩图层、遮罩的动画效果等操作。
11、给自己制作精美的生日贺卡，送自己一份特别的礼物。
12、自己规划一个蛋蛋鼠郊游记的动画剧本，准备动画素材。
13、完成蛋蛋鼠郊游记的动画制作。
14、学会配置自己的计算机，了解计算机主机箱中的常用部件、计算机外设及他们的作用，知道如何去选购它们。
15、学会正确连接我们的计算机，使其能正常使用。
16、学生回顾本期教学内容，自我巩固练习。
六年级信息技术教学计划贵州版篇2一、指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
贵州科技版六年级信息技术上册教案
贵州科技版六年级信息技术上册教案例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。
师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??学生了解软件的历史知识。
（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。
学生编写脚本，让小猫自我介绍。
四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。
在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：??角色区那有新增角色图标??（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推??学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：??新增角色那边的第二个图标??师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
六年级上册信息技术教学方案计划教案(已汇总整编)
信息技术教案（六年级上册）第1课认识多媒体[课时]:1节课[教学内容]:认识媒体;认识多媒体[教学目标]:1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点]：引导学生观察生活，寻找身边的媒体[教学过程]：一、导入，认识媒体游戏：分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。
但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。
那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体1、老师讲解多媒体的概念。
请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。
再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？学生发表自己的看法师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
讲解媒体数字化的概念。
安全警示语：带一分小心上路，携一团温馨回家教学反思:第2课声音媒体[课时]:1节课[教学内容]:用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐[教学目标]:1、学会使用媒体播放器来播放音乐；2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
2019—2020六年级信息技术上册计划 贵州科技出版社)1
2019—2020学年度上期六年级信息技术学科教学计划东坡小学：杨文权一、教材分析及学情分析主要教学内容六年级上册包括2个单元7个活动，第一单元《结交新朋友——认识Scratch》包括2个活动，活动1认识Scratch和小猫喵喵，活动2让小猫喵喵动起来。
第二单元《爱护校园环境——设计制作动画故事》包括5个活动，活动1设计故事场景，活动2洋洋漫步动画，活动3飞来纸团场景动画，活动4洋洋思考动画，活动5捡纸团动画教学目标及要求1、知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识Scratch，并熟悉它的界面；会使用工具栏，能制作简单的动画并能保存、打开等。
2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
重难点及措施设计制作动画故事。
针对这一难点，主要采用教师分步示范、学生分步操作的方法，提高学生的兴趣。
学情分析六年级学生对学习计算机有较好的基础，但对于新的应用程序SCRATCH比较陌生，还需要老师一步步地指导学习。
所以，本学期我将以激发学生学习计算机的兴趣主，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、培“优”助“困”计划1、基本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维能力。
2、练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3、注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。
4、展示优秀作业。
5、课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
6、本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和思维能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思维能力的增强。
小学信息技术贵州科技出版社教学工作计划
小学信息技术贵州科技出版社教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考小学信息技术贵州科技出版社教学工作计划篇1一、指导思想以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。
坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。
二、主要工作（一）加强队伍自身建设1、明确人员分工，加强日常管理。
明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。
平时重视相关资料的收集、归档。
结合学校制定的器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。
2、要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。
具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。
内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。
（二）极开展教学研讨1、信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。
在“备课—听课—口头评议—书面评议—再次集中交流—形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。
2、组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。
3、配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。
（三）提高设备使用效益1、加强学校电脑的管理。
为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。
2、继续建设好教学资源库。
通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源。
及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。
六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结
六年级上册信息技术教学计划、教学进度、教案和总结一、教学计划1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的计算机操作技能，如开关机、输入输出设备的使用等。
（2）让学生熟练使用Word进行文档编辑，如字体设置、段落设置、插入图片等。
（3）让学生学会使用网络搜索引擎，进行信息检索和资料收集。
2. 教学内容：（1）计算机基本操作。
（2）Word文档编辑。
（3）网络搜索引擎的使用。
（4）信息技术素养的培养。
3. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等相结合的教学方法。
（2）以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
（3）创设情境，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学进度1. 第一周：计算机基本操作。
（1）学习开关机、输入输出设备的使用。
（2）熟悉计算机界面，学会使用鼠标和键盘。
2. 第二周：Word文档编辑。
（1）学习创建、保存、打开Word文档。
（2）学习字体设置、段落设置、插入图片等基本操作。
3. 第三周：网络搜索引擎的使用。
（1）学习使用网络搜索引擎，进行信息检索和资料收集。
（2）学会筛选和判断搜索结果的有效性和可靠性。
4. 第四周：信息技术素养的培养。
（1）学习信息伦理、网络安全等基本知识。
三、教案1. 课题：计算机基本操作教学目标：1. 让学生学会开关机、输入输出设备的使用。
2. 让学生熟悉计算机界面，学会使用鼠标和键盘。
教学重点：开关机、输入输出设备的使用。
教学难点：计算机界面的熟悉，鼠标和键盘的使用。
教学准备：计算机、投影仪、教学软件。
教学过程：1. 导入：讲解计算机的基本组成和功能。
2. 讲解：讲解开关机、输入输出设备的使用方法。
3. 示范：示范操作计算机开关机、使用输入输出设备。
4. 实践：学生动手操作，教师巡回指导。
5. 小结：总结本节课所学内容。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握计算机基本操作，如开关机、输入输出设备的使用。
2. 学生能熟练使用Word进行文档编辑，如字体设置、段落设置、插入图片等。
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第一单元结交新朋友——认识Scratch活动1认识Scratch和小猫喵喵【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。
2、过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握Scratch 的基本编程过程。
3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。
4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
【教学重点与难点】教学重点：Scratch界面的认识和体验。
教学难点：Scratch简单程序的编写和执行。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。
【教学过程】一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。
（展示Scratch的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师：Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。
师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们??学生了解软件的历史知识。
（二）认识操作界面师：在桌面上找到小猫的图标，双击可以打开这个软件。
（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。
（1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（3）单击绿旗，让小猫说“你好”2秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好”。
学生编写脚本，让小猫自我介绍。
四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。
在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。
师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：??角色区那有新增角色图标??（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推??学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：??新增角色那边的第二个图标??师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。
学生新增角色“汽车”。
师：请一位同学展示一下你的作品。
真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。
生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有??师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。
教师演示。
学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。
师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：??出现意想不到的角色??给人惊喜??（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。
（四）任务4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。
请同学们参考课本7页给动画加上合适的背景。
能做到吗？学生自主探究。
教师巡视并指导。
师：刚刚我们班的同学都非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢，不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。
展示并评价学生作品。
师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。
三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画《小猫去郊游》，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。
学生操作。
师：同学们差不多做完了，谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。
学生评价作品。
师：同学们的作品很有创意。
希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。
四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？五、教师总结活动2 让小猫喵喵动起来【教学目标与要求】一、知识与技能（1）能够理解角色和舞台的概念。
（2）了解软件中新增角色三种方式。
（3）能够为舞台设置合适的背景。
二、过程与方法（1）根据实际情况新增一定的角色。
（2）根据实际情况设置相应的背景。
三、情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，促发求知欲，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。
四、行为与创新培养学生程序编写的良好思维习惯，为后续学习打下基础。
【教学重点与难点】教学重点：导入新角色的方法。
教学难点：熟练掌握绘图编辑器。
【教学方法与手段】情境教学法、示范讲解法、任务驱动法。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件【教学过程】一、创设情境、复习导入师：同学们，你们喜欢动画吗？上节课，我们一起设计了一个简单的动画，还记得吗？请同学们完成动画《说你好的小猫》。
学生搭建脚本“让小猫说你好”。
师：同学们掌握得真不错，老师今天也带来了一个不一样的动画，想看吗？播放Scratch作品《小猫去郊游》。
师：同学们看得非常投入，那你更喜欢哪个动画？为什么？生：《小猫去郊游》这个动画更丰富，有很多演员，有背景师：你说得好极了！第二个动画它有很多角色，还有丰富的舞台背景。
这就是我们这节课要学习的新内容——角色和背景。
二、任务驱动，分步创作师：在Scratch中，参加活动的演员叫“角色”，请仔细观察这个动画，它有哪些角色？生：小猫、猫妈妈、太阳、汽车师：你观察得真仔细！那背景又是什么呢？我们除了在舞台区能看到背景，在哪也能看到呢？生：沙漠角色区师：回答得真棒！所们也可以把舞台的背景看作是一种特殊的角色。
师：大家都喜欢这个动画，那想不想自己来制作它呢？今天我们就一起来当一回小小动画家。
请同学们打开一个新的Scratch文件。
我们发现这里已经有了一个角色，小猫是Scratch默认的角色。
（一）任务1：复制角色“猫妈妈”师：你会先邀请哪个角色呢？为什么？生：猫妈妈，猫妈妈和小猫长得一模一样，它最简单，我们可以复制师：你们自己来试一试，好吗？学生操作。
师：这是XX复制的“猫妈妈”，它和动画里的角色相比有什么区别？你能做出相应的调整吗？生：动画里的小猫更小一些，猫妈妈方向相反等。
学生自主探究改变角色大小和方向。
师：刚老师巡视的时候发现有同学在改变猫妈妈方向时遇到了困难。
谁愿意给大家演示一下你是怎么操作的？学生在学生机演示。
师：真棒！你的操作真熟练！现在你们学会了吗？（二）任务2：新增角色“太阳”师：接下来，你们打算邀请谁呢？生：太阳它看起来更简单去年用画图软件画过师：我们如何在Scratch中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：角色区那有新增角色图标（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。
（工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。
学生新增角色太阳。
教师巡视并个别指导。
师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色1、角色2以此类推学生尝试重命名角色太阳。
（三）任务3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急，Scratch为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：新增角色那边的第二个图标师：真聪明！让我们一起来欣赏下Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车”。
师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。
学生新增角色“汽车”。
师：请一位同学展示一下你的作品。
真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。
生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。
教师演示。
学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。
师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：出现意想不到的角色给人惊喜（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。
（四）任务4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。
请同学们参考课本7页给动画加上合适的背景。
能做到吗？学生自主探究。
教师巡视并指导。
师：刚刚我们班的同学都非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢，不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。
展示并评价学生作品。
师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。
三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画《小猫去郊游》，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。
学生操作。
师：同学们差不多做完了，谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。
学生评价作品师：同学们的作品很有创意。
希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。
四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？生：五、教师总结单元小结学习目标及能力要求：•1、本单元重点知识回顾；•2、创新指令编辑•3、创新脚本编写教学过程：1.游戏导入2.复习Scratch的界面；3.复习Scratch的基本编程过程4.做单元小结习题加深对Scratch的理解5.总结第二单爱护校园环境---设计制作动画故事活动一设计故事场景学习目标及能力要求：1、整理学习单2、学会scratch的动画故事制作教学重点难：1、重点：整理学习单2、难点：学会scratch的动画故事制作教学准备：每人一台计算机，及电脑安装好scfatch软件。