部编四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》(含答案)
新部编版小学四年级上册道德与法治《我们班 他们班》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学四年级上册道德与法治说课稿第一单元与班级共成长第三课《我们班他们班》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们班他们班》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《我们班他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。
《我们班他们班》一课中体现岀学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。
因此，引导学生正确认识竞争、处理竟争,学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
三、说学情四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
【过程与方法】:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
【情感态度与价值观】:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
四、教学重难点：【教学重点】:正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
【教学难点】:正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
(一)导入。
1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?师出示班级合作与竞争的画面)生:自由回答。
部编版道德与法治四年级上册《3.我们班--他们班》说课稿
部编版道德与法治四年级上册《3．我们班–他们班》说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《我们班–他们班》的内容，主要围绕班级生活中的合作与交流展开。
通过本节课的学习，让学生能够认识到班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。
教材中设计了丰富多彩的活动，让学生在实践中体验、感悟，从而达到提升道德素养和法治观念的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的合作经验，但对于如何更好地在团队中发挥自己的作用，以及如何处理团队中的矛盾和冲突，还需要进一步引导。
此外，学生在这个年龄段开始关注同伴，但又存在着一定的排他心理。
因此，教师在教学中要充分考虑学生的心理特点，创设轻松、和谐的氛围，让学生乐于参与其中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中每个成员的个性特点，学会尊重他人，善于合作，培养良好的团队精神。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的人际交往能力与合作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱他人，乐于奉献，树立集体荣誉感，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会在团队中发挥自己的作用，处理团队中的矛盾和冲突。
2.教学难点：如何引导学生正确面对团队中的不同意见，学会尊重他人，善于合作。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在真实的情境中体验、感悟团队合作的重要性。
2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和人际交往能力。
3.利用实践教学法，让学生在实践中学会合作，提升团队精神。
4.采用正面教育法，以鼓励为主，激发学生的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级中的真实故事，引发学生对团队合作的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一组关于班级中不同学生在团队合作中的表现的图片，引导学生观察、讨论，分析他们在团队中的作用和存在的问题。
3.小组活动：让学生分成小组，进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，学会尊重他人，善于合作。
部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》说课稿说课稿
部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》说课稿说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册的第三课。
本节课的主要内容是通过比较我们班和别的班级的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。
教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受和体验班级的差异，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，他们对于自己所在的班级有了一定的认识和感情。
但学生在面对班级之间的差异时，可能会产生偏见和歧视，需要引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。
2.过程与方法：通过比较我们班和别的班级的优点和不足，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、尊重他人的道德素养，增强集体荣誉感和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。
2.教学难点：如何引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、比较教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示班级之间的差异，引导学生直观地感受和体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同班级的图片，让学生观察和描述班级的特点，引发学生对班级差异的思考。
2.比较教学：引导学生比较我们班和其他班级在纪律、学习、活动等方面的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点。
3.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改进我们班的不足，发挥我们班的优点，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
四年级道德与法治上册教案《我们班他们班》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级合作或竞争相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在合作与竞争中实现共赢。
-培养集体荣誉感：在竞争中学会合作，体会团队合作的重要性，激发学生为班级争光的意识。
-举例：通过班级间的友谊赛、合作任务等活动，让学生感受到集体荣誉感。
-遵守校园公共规则：使学生明白遵守公共规则是每个公民的责任，培养良好的社会公德。
-举例：讨论在校园内如何遵守纪律、爱护公共财物、礼貌待人等。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级生活中处理好合作与竞争的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-法治意识的树立：使学生理解并遵循公共规则，养成良好的法治观念。
-举例：通过讲解实际案例、组织角色扮演等活动，让学生认识到法治的重要性，并能在生活中践行法治精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们班他们班》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级间合作或竞争的情况？”（如运动会、学习竞赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级间关系的奥秘。
部编版四年级上册道德与法治 第3课 我们班 他们班(第一课时)
2020-2021年春季部编版四年级上册《道德与法治》人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。
2、能力目标：培养观察和合作的能力。
3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。
羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。
那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。
现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6、调查小贴士。
7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解班级之间的关系，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的班级有一定的了解，但是对于其他班级的了解有限。
通过这一课的学习，学生可以更加全面地了解班级之间的关系，培养团结协作的精神。
三. 教学目标1.让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.提高学生的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生理解班级之间的团结协作的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：与教学内容相关的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或案例，引导学生了解班级之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生观察和思考，了解班级之间的团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论班级之间的团结协作如何体现。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，总结班级之间的团结协作的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的班级中实现团结协作，提高班级的凝聚力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调班级之间的团结协作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版四年级上册道德与法治第3课 《我们班 他们班 》 每课一练测试题及答案
3 . 我们班他们班课后测试题一、填空题1.班级与班级之间既有_________，也有_________。
竞争给我们带来成长和收获。
2.班级之间有竞争是_________的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是_________的，甚至会产生不良后果。
3.每个班级都有自己的_________，都有值得尊重和_________的地方。
4.能够为他班_________，就是对他们的认可和赞赏。
5.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在_________中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
6.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是_________。
7.每个_________都是学校大家庭中的一员。
8.在学校生活中，大家一起_________，共同创造和分享美好的校园生活。
二、判断题1.每个班都有自己的闪光点。
（）2.每个班都是学校大家庭中的一员。
（）3.班级之间要通力合作，共创美好校园。
（）4.班级之间有竞争是不正常的。
（）5.班级与班级之间既有合作，也有竞争。
（）6.竞争不能给我们带来成长和收获。
（）7.书法比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学可以用家长的作品参赛。
（）8.我们要懂得为他人喝彩，不要过于在意胜败的结果。
（）三、选择题1.下列属于班级间的合作的是（）。
A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习B.3班和5班举办了一场知识竞赛，双方竞争激烈C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛D.在运动会中，各班奋勇争先2.下列属于班级间的竞争的是（）。
A.学校举办了合唱比赛，各班都在积极准备练习B.3班和5班成立了宣传小组，一起为学校设计展示板报C.演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手，代表学校出赛D.2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与。
小学道德与法治部编版四年级上册第3课《我们班 他们班》作业课件(2023秋)
2.如果当时你在场，你会对小磊和小茹说些什么？ 小磊，班级之间既有合作，也有竞争。我们要正确对待班级间
的竞争，因为竞争可以给我们带来成长和收获。班级之间的竞争必 须使用正当方式，如果使用不正当方式获胜，也是不光彩的。小茹， 你是一名称职的文明监督员，我为你点赞！(合理即可)
当检查到自己班级时，她发现班上一个同学没有认真做眼保健操， 就按照规定扣分了，最终自己班没有评上“文明班队”。小磊责怪 小茹，说她做事不会变通，也没有集体荣誉感。小茹感到很委屈。 1.你觉得小茹做得对不对？为什么？
小茹做得对。因为她能严格按照规定打分，是称职的文明监督 员；如果她当时没扣分，四(4)班使用不正当竞争的方式获胜，也 是不光彩的。
干部实行轮流制，激发大家的积极性；学习氛围较好，人人爱学习。 (合理即可) 5.你认为应该怎样正确对待班级之间的竞争？
班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争给我们带来成长和 收获。班级之间有竞争是正常的，班级之间的竞争必须使用正当方 式，如果使用不正当方式获胜，也是不光彩的。
五、分析题。 小茹是四(4)班的学生，同时也是学校大队部的文明监督员。
6.每个班都是学校大家庭中的一员。( √ ) 7.班级之间要一起合作，共同创造美好的校园生活。( √ ) 8.在运动会上给其他班加油的人就是自己班上的“叛徒”。( ✕ ) 9.竞争不能给我们带来成长和收获。( ✕ ) 10.我们要懂得为他人喝彩，不要在意胜败的结果。( √ )
四、简答题。 1.如何去了解其他班级？
10.下列说法正确的是( C )。 A.比我们班强的才值得我们学习 B.成绩最好的班级值得我们学习 C.每个班级都值得我们学习
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”) 1.每个班级都有值得尊重和欣赏的地方。( √ ) 2.有些同学看到其他班级在比赛中失误就拍手起哄。( ✕ ) 3.每个班级的特点不同，但都有自己的长处。( √ ) 4.同一所学校的每一个班级都是一样的。( ✕ ) 5.班级之间有竞争是不正常的。( ✕ )
部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》说课稿
部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第三课《我们班-他们班》，主要让学生了解和认识班级中的不同个体，培养学生尊重他人，团结合作的品质。
通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守班级纪律，主动参与班级活动，增强班级凝聚力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，他们对于自己和他人的认知逐渐清晰，对于班级的概念也有了一定的理解。
但是，他们在处理人际关系，特别是在团队合作方面还存在一定的问题。
因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中不同个体的特点，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，团结合作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，关心同学，积极参与班级活动的态度，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重他人，团结合作。
2.教学难点：如何引导学生从内心深处产生对他人尊重和合作的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级中不同个体的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍班级中不同个体的特点，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足。
3.案例分析：通过分析班级中的具体案例，使学生理解尊重他人、团结合作的重要性。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行尊重他人、团结合作的理念。
5.实践环节：学生进行班级活动，让他们在实践中感受尊重他人、团结合作的快乐。
四年级道德与法治上册部编版第3课《我们班他们班》说课稿
四年级道德与法治上册部编版第3课《我们班他们班》说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是人教版四年级道德与法治上册第三课的主题。
这一课旨在帮助学生理解班级与班级之间的关系，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
通过对比我们班和他们班在纪律、学习、活动等方面的差异，让学生认识到每个班级都有其独特的特点和优点，从而激发学生的集体荣誉感和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，但在这个过程中，他们可能存在对其他班级的偏见或者不了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动发现和欣赏其他班级的优点，提高他们的合作意识和团队精神。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解每个班级的特点和优点，认识到班级与班级之间的差异。
2.能力目标：培养学生尊重他人、团结合作的品质，提高他们的团队意识。
3.情感目标：激发学生的集体荣誉感，让他们更加热爱自己的班级。
四. 说教学重难点1.重难点：认识到每个班级都有其独特的特点和优点。
2.原因：学生在日常生活中，可能会存在对其他班级的偏见或者不了解，从而导致团队意识的缺乏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、小组讨论卡等。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧的形式，让学生参与到课堂中来，激发他们的兴趣。
2.新课导入：介绍我们班和他们班在纪律、学习、活动等方面的差异，引导学生认识到每个班级都有其独特的特点和优点。
3.案例分析：提供一些案例材料，让学生小组讨论，发现和欣赏其他班级的优点。
4.小组讨论：让学生分成小组，进行讨论，分享自己班级和其他班级的优点，提高他们的团队意识。
5.总结提升：教师进行课堂小结，强调班级与班级之间的差异，激发学生的集体荣誉感。
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《我们班他们班》和教学过程中的关键点，如每个班级的特点和优点等。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第一课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。
本节课的主要内容是通过对比我们班和他们班在学习、生活等方面的差异，让学生认识到每个班级都有其独特的特点和优势，培养学生尊重、理解和包容他人的品质。
教材中包含了丰富的案例和活动，为学生提供了实践和思考的空间。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对自己和他人有一定的认识。
但在实际生活中，学生之间的了解和交流还不够深入，容易产生误解和偏见。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解其他班级，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识我们班和他们班在学习、生活等方面的差异。
2.培养学生尊重、理解和包容他人的品质。
3.提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解和认识我们班和他们班的差异，培养学生尊重、理解和包容他人的品质。
2.难点：培养学生在与他人交往中能够客观看待差异，主动沟通、合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。
2.案例分析法：分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》。
2.课件：教学课件及相关图片、视频等素材。
3.学具：笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生谈论自己所在的班级，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生了解我们班和他们班在学习、生活等方面的差异。
学生认真观察，思考案例中所涉及的问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。
学生积极参与，发表自己的看法，讨论小组的共同问题。
部编四年级上册道德与法治教案及反思课
3.我们班--他们班教学目标1.认识班级之间合作的意义，要特长去发觉其他班的特点和长处，用观赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方法对待班级间的竞争，能够尊重和观赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和感情上有所开展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学打算：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程第—课时〔一〕导入1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？〔师出示班级合作与竞争的画面〕生：自由答复。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
〔二〕讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想〔1〕生阅读教材P16页三幅图内容。
〔2〕小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？〔3〕先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与分享〔4〕师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查〔1〕生阅读教材P17页三幅图内容。
〔2〕小组合作，探究问题：☆你了解他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？〔3〕先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与分享。
〔4〕生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想〔1〕生阅读教材P18页三幅图内容。
〔2〕小组合作，探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话，你们是如何合作的？〔3〕先在小组内交流，各组推举代表，全班交流与分享〔4〕师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同制造和分享美好的校园生活。
2019部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》教案
2019部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三课《我们班-他们班》主要让学生了解班级之间的差异，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
通过本节课的学习，让学生学会欣赏他人，学会在差异中共同进步，促进班级和谐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力和团队意识，但部分学生可能存在以自我为中心、不尊重他人、不善于发现他人优点等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会换位思考，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级之间的差异，学会在差异中共同进步。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关爱他人、积极向上的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级之间的差异，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
2.难点：让学生在实际生活中运用所学知识，解决班级之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级之间的差异。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解尊重他人、团结合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同班级的图片，让学生观察并说出各自班级的特点。
引导学生认识到班级之间的差异，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
引导学生认识到尊重他人、团结合作的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学会尊重他人、团结合作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、总结等方式，巩固所学知识。
部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》说课稿
部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》说课稿一. 教材分析《3我们班他们班》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一部分。
通过这一课的学习，学生能够了解班级与班级之间的差异，培养学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。
教材内容主要包括：我们班的特色、班级间的交流与互动、如何为班级做出贡献等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的团队意识，对自己所在的班级有较强的归属感。
但他们可能对其他班级的了解不够，缺乏班级间的互动与交流。
此外，部分学生可能对自己的优点和不足认识不够清晰，需要引导他们正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级与班级之间的差异，学会欣赏其他班级的优点，提高团队合作意识。
2.过程与方法：通过班级间的交流与互动，培养学生沟通能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的道德情感，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解班级与班级之间的差异，培养团队合作意识。
2.难点：如何引导学生正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、班级间的互动游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级间差异的思考，导入新课。
2.课堂探究：a.分析我们班的特色，让学生认识到每个班级都有自己的优点。
b.讨论班级间的交流与互动，引导学生学会欣赏其他班级的优点。
c.分享为班级做出贡献的案例，激发学生为班级做贡献的动力。
3.实践环节：班级间的互动游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
4.总结提升：引导学生正确看待自己，培养团队合作意识，增强班级凝聚力。
七. 说板书设计板书设计如下：我们班他们班特点：特点：优点：优点：互动：互动：贡献：贡献：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的参与情况。
最新部编人教版四年级道德与法治上册第三课我们班 他们班(含练习答案)ppt课件
设计合作活动
1.发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 2.班内讨论，评选出可行的合作活动方案。 3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作
开展活动。
大家可以从中收获什么？
大家可以从中收获什么学校是由一个个班级构成的，我们 每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。
这是不光彩的行为！
摄影比赛，部分卫生检 查员在检查本班卫生时，偷偷 捡起地上的纸屑。
班级之间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正 做到，也不是那么简单。
话剧比赛时，不要制作贬 低其他班级的横幅。可以换成 “剧剧都精彩”。
不要对其他班的运动员起哄、 喝倒彩。
为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还 会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热 烈的掌声呢？
各个班级的舞蹈高手在一起经过反复排练，表演的节目 受到了老师和同学们的欢迎，让联欢会的表演达到了高潮。
电脑兴趣小组是做幕后工作的，6班同学选择的音乐，由2 班同学来负责播放无论是音乐的选择，还是现场的播放，都配 合得天衣无缝。
各个班级的文学爱好者在一起为联欢会的主持人写讲稿， 他们的相互配合让联欢会的主持人妙语连珠。
我所调查的是四(4)班，这个班级的班主任是李华老师， 他们班的行为习惯特别好，班级物品摆放得整整齐齐，在学 校每周的评比中，总是能够获得流动红旗。
板块二：增进班级间的合作
每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中， 大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。还记 得大家都有哪些合作吗？
3班和5班成立了宣传小组， 他们设计的海报非常精美。
人教部编统编版小学四年级上册道德与法治3.我们班他们班习题(含答案解析)
【解析】
【详解】
一个团结的班集体是在大家的欢声笑语中产生的。正是因为大家相处得比较愉快，所以劲才能往一处使，班级凝聚力才会比较强。
8．不足
【解析】
【详解】
每个班级都有自己的优点和不足，所以班级成员应该取长补短，努力发挥长处，弥补自己的不足，这样班级才能更好地发展。
9．正常正当
【解析】
【详解】
2．真正懂得为他人（______）的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
3．正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有（______）也有（______），竞争给我们带来（______）。
4．班级与班级之间既有（______），也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。
3. 4.
卫生评比时，部分卫生检查员在检查上学期,5班和我们班进行了一场知识竞赛
本班卫生时,偷偷捡起地上的纸屑。活动。活动中,双方都学到了不少知识。
参考答案
1．竞争胜败
【解析】
【详解】
每个班级都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
故选：C。
14．B
【解析】
【详解】
选项A王明所在的班级获得了拔河比赛的第一名，同学们欢呼雀跃，正确；
选项B张琪迟到了给班级扣了分，他觉得无所谓，错误；我们要学会维护集体荣誉；
选项C小明在歌咏比赛中，获得了第一名，为班级争得了荣誉，正确。
故选：B
15．C
【解析】
【详解】
选项A小丽组织啦啦队为班级的篮球队加油，正确，属于创建优秀班集体行为；
【导学精练】四年级上册道德与法治-第三课 我们班 他们班 部编版(含答案)
第三课我们班他们班【知能目标导引】：增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
【知能要点解析】：（一）知识结构图走进他们班：了解其他班的长处我们班他们班增进班级间合作：共同创造和分享美好的校园生活正确对待班级间的竞争：有竞争是正常的，方式必须正当为他班喝彩：就是对他班的认可和赞赏。
（二）阅读角：为他人喝彩是一种美德美国第十六任总统，在大选的时候，对手曾用尖锐的语言去讥讽他，给他出难题，让他难堪；而在对手演讲的时候，他却一个劲地为对手喝彩。
最终林肯凭借他超人的才智和宽广的胸怀在大选中获胜，得到了人民的支持。
【职能巩固训练】：一、填空题：1、每个班都是学校大家庭的一员，大家一起，共同和分享美好的校园生活。
2、班级与班级之间既有，也有。
给我们带来成长和收获。
3、要正确对待班级间的，能够为他班，就是对他人的认可和赞赏。
二、判断对错：1.为了班级的荣誉，可以偶尔使用不正当的竞争方式。
（）2.为他班喝彩是对自己班级的背叛，我只为自己班加油打气。
（）3.一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。
（）4.班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。
（）5.有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。
（）6.摄影比赛时，有的同学用家长的作品参赛。
（）7.其他班级有值得我们班学习的地方。
（）8.可以通过询问既教他们班又教我们班的老师来了解其他班级。
（）9.我们班很优秀，不需要和其他班级合作来举办活动的。
（）10.班级之间的合作可以增进彼此的友谊，共同进步。
（）三、选一选。
1.下面关于其他班级的说法，正确的是（）。
A.其他班级和我们班是一样的。
B.阅读其他班级的黑板报可以了解他们班的特点。
C.了解其他班级只能通过问老师的方式。
2.下面不是班级之间的合作行为的是（）。
A.3班和5班一起举办了跳蚤市场的活动。
B.放学了，小丽和其他班的好朋友一起商量周末出去玩。
四年级上册道德与法治说课稿《3、我们班他们班》人教(新版)
四年级上册道德与法治说课稿《3、我们班他们班》人教(新版）一. 教材分析《3、我们班他们班》这一课是四年级上册道德与法治的内容。
教材从我们班和他们班的比较入手，让学生认识到每个人的独特性，同时学会欣赏他人，尊重他人，形成良好的班级氛围。
通过本节课的学习，让学生能够理解和接纳他人，培养良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的自我认知和理解他人的能力，他们开始从关注自我转向关注周围的人。
但同时，这个年龄段的学生也存在自我中心、嫉妒心理等现象。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以他们感兴趣的方式进行教学，让他们在轻松愉快的氛围中学会理解和接纳他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生形成良好的班级氛围，学会理解和接纳他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
2.教学难点：如何引导学生从自我中心、嫉妒心理中走出来，真正理解和接纳他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验人与人之间的差异，培养他们的同理心。
2.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，学会表达自己的观点，理解他人的想法。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解和反思自己的行为，培养良好的人际关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级中不同同学的兴趣，导入新课。
2.学习教材：让学生阅读教材，了解每个人的独特性，引导他们认识到每个人都有自己的优点和不足。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何欣赏和尊重他人，每个小组提出自己的观点和做法。
4.分享讨论成果：邀请部分小组代表分享讨论成果，让大家共同学习和进步。
5.案例分析：呈现一个关于班级中的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
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第三课我们班他们班
学习目标：
增强学生的合作意识，引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。
学习重点：懂得班级之间应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
学习难点：认识竞争的意义，懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
学习准备：了解邻居班级的情况。
我能行：
一、填空题：
1、每个班都是学校大家庭的一员，大家一起，共同和分享美好的校园生活。
2、班级与班级之间既有，也有。
给我们带来成长和收获。
3、要正确对待班级间的，能够为他班，就是对他人的认可和赞赏。
二、判断对错：
1、每个班都有值得尊重和欣赏的地方。
（）
2、在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。
（）
3、一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。
（）
4、班级间可以有班级竞争，但要使用正当方式。
（）
5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。
（）
6、学校运动会上，我只给自己班加油。
（）
三、实践演练：
1、学校要开展建国10周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计五个班级合作的节目。
2、在生活中，我们要为他班（人）喝彩，举例说明。
3、在四年级的其他班级中，你有没有发现值得我们学习的班级，有哪些值得我们学习的地方，请简要说一说。
附：四年级上册一课一练参考答案
第三课我们班他们班
一、填空：
1、合作创造
2、合作竞争竞争
3、竞争喝彩
二、判断：1--------6对错对对错错
三、实践演练（言之有理即可）
1、略
2、略
3、略。