幼儿园大班绘本阅读活动：母鸡萝丝去散步
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案一、绘本简介《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班儿童的绘本故事，故事内容活泼有趣，富有教育意义。
本书讲述了母鸡萝丝一个人去散步，不小心被狐狸吓到的故事。
通过这个故事，可以引导儿童学习勇敢、独立和善良的品质。
二、绘本内容梗概故事发生在一个小村庄里。
一个晴朗的早晨，母鸡萝丝决定独自去散步。
她穿过田野，越过小河，一路上观察着花草树木，感受大自然的美好。
突然，一只狐狸跳出来吓了她一跳。
萝丝吓得跳了起来，拍动翅膀想飞走，却被自己的身体重量压得不能飞起来。
就在这时，一只小狐狸出现在了狐狸的身边，小狐狸告诉狐狸不要吓唬鸡妈妈，因为他们属于森林的小伙伴。
狐狸深感自己的行为不对，向萝丝道了歉，并表示愿意陪她一起散步。
他们成为了好朋友，一起欣赏美丽的自然风景。
故事通过母鸡萝丝和狐狸的互动，告诉孩子们要勇敢面对害怕，不要轻易吓唬别人。
同时，也展示了友善和理解的力量。
三、绘本教学目标1.帮助儿童树立勇敢的品质，学会面对害怕的情绪。
2.培养儿童独立的能力，让他们敢于尝试新事物。
3.培养儿童的友善意识，学会尊重和理解别人。
四、绘本教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.教学课件，包含相关故事图片以及教学素材。
五、绘本教学过程第一步：导入环节老师向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事主题和背景，并呈现相关故事图片。
通过让学生观察图片，引导他们预测故事情节，热身学生的思维和想象力。
第二步：绘本故事讲解老师以朗读的方式讲解绘本故事，并适时配合表情和动作。
在讲解过程中，老师可以引导学生发现故事中的重要事件和情节，并帮助他们理解故事中所传递的主旨和教育意义。
第三步：讨论与互动在阅读故事后，老师组织学生进行讨论与互动环节。
可以提出一些问题，引导学生表达自己对故事中人物行为的看法，以及他们自己在面对害怕时的想法和感受。
同时，鼓励学生互相交流和分享。
第四步：情感教育借助故事中的情节，老师可以对学生进行情感教育。
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言母鸡萝丝去散步教案5篇
大班语言母鸡萝丝去散步教案5篇大班语言母鸡萝丝去散步教案篇1设计意图母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步(三篇)目录：幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步一幼儿园大班语言胡萝卜的旅行二幼儿园大班音乐母鸡萝丝去散步三幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步一活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。
2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。
3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。
活动准备：1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐2、母鸡图片3、情景创设活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣出示绘本中的母鸡图片1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡）2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容老师完整讲述一遍故事。
1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词）三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。
1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程）7、我们来学狐狸被撞到头的样子。
8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论）10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？11、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述）12、狐狸这时候的心情是怎样的？13、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？14、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？15、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述）、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价）、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！、母鸡最后又是怎样的呢？四、欣赏画面1、这本书里的图画主要有哪些颜色？2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？五、教师介绍作者。
大班阅读教案：母鸡萝丝去散步
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中经历的冒险，培养幼儿的想象力和推理能力。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质，培养幼儿对动物的喜爱和关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解母鸡萝丝在散步过程中的冒险经历，培养幼儿的想象力和推理能力。
难点：让幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法和情感。
三、教学准备：1. 教具：母鸡萝丝散步的图片、故事课件、母鸡萝丝手偶。
2. 环境：安静的阅读角，舒适的座位，母鸡萝丝的相关玩具和图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察母鸡萝丝的图片，引导幼儿说出母鸡萝丝的特点和颜色。
2. 母鸡萝丝去散步：讲述母鸡萝丝去散步的故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的冒险。
3. 图片观察：展示母鸡萝丝散步的图片，引导幼儿观察并描述图片中的细节。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论母鸡萝丝在散步过程中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的想象力、推理能力和表达能力。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝和其他动物，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起画一幅母鸡萝丝散步的画，并写上故事的主要内容。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察母鸡和其他动物，培养幼儿对动物的喜爱和关爱。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 视觉引导：利用图片和课件，引导幼儿观察和描述故事情节。
3. 情境体验：通过角色扮演和情境模拟，让幼儿体验故事中的情感和事件。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和感受。
七、教学步骤：1. 母鸡萝丝散步的故事讲述：完整讲述母鸡萝丝散步的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 图片观察与描述：展示母鸡萝丝散步过程中的图片，引导幼儿观察并描述图片中的细节。
绘本母鸡萝丝去散步教案优秀
绘本《母鸡萝丝去散步》教案优秀一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，培养阅读兴趣。
2.培养学生通过图片和文字来理解故事，提高观察力和想象力。
二、教学重点1.理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2.学会通过观察图片和文字来理解故事。
三、教学难点1.培养学生观察力和想象力。
2.引导学生学会关爱动物，关注生活。
四、教学准备1.教师准备绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.准备PPT，展示绘本图片和文字。
3.准备相关教学道具，如母鸡、狐狸玩具等。
五、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡和狐狸玩具，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事背景。
2.观察绘本图片（1）教师展示绘本图片，引导学生观察母鸡萝丝和狐狸的动作、表情。
3.讨论故事情节（1）教师讲述故事，引导学生关注母鸡萝丝和狐狸之间的互动。
（2）学生讨论母鸡萝丝和狐狸的心理变化，以及故事中的悬念。
4.分析绘本文字（1）教师引导学生关注绘本中的文字，理解故事内容。
5.情景体验（1）教师组织学生分组，模拟母鸡萝丝和狐狸的角色，进行情景体验。
（2）学生通过角色扮演，感受故事中的人物情感。
（3）教师布置作业，让学生以《母鸡萝丝去散步》为主题，进行绘画或写作。
六、教学反思1.教师在教学中注重引导学生观察图片和文字，提高学生的阅读理解能力。
2.教师通过情景体验，让学生更好地理解故事中的人物情感。
七、教学评价1.学生能理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，通过观察图片和文字来理解故事。
3.学生在课堂上的参与度高，积极互动，表现出较强的阅读兴趣。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你们家都养了哪些小动物？生1：我家养了小猫。
生2：我家养了小狗。
师：今天，我们要认识的这位主角是一只可爱的母鸡，她叫萝丝。
萝丝会发生什么有趣的故事呢？我们一起来看看。
2.观察绘本图片师：请大家仔细看，萝丝正在干什么？生：萝丝正在散步。
母鸡萝丝去散步说课稿(通用10篇)
母鸡萝丝去散步说课稿（通用10篇）母鸡萝丝去散步说课稿 1一、说教材《指南》中明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。
结合大班幼儿的年龄和发展水平，我班幼儿的口语表达能力较好，通过观察区域游戏及教学活动，我发现我班有耳对绘本的兴趣较大，但是在自主阅读的时候缺乏方法，有的时候不能完全理解图书的内容。
为了尊重幼儿兴趣、满足幼儿的需要思想，我选择了《母鸡萝丝去散步》这本绘本作为本次的教学内容。
《母鸡萝丝去散步》这本书的色彩鲜艳、内容有趣，而且故事的线索很清楚、明显，又有很大的余地让小朋友可以自由发挥和展开自己的想象。
在这样的过程中可以更好地促进幼儿在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面上的能力发展。
二、说目标活动的目标是教育的'起点和归宿，对活动起着向导作用。
根据我班幼儿的年龄特点和实际语言发展情况，我拟定了一下三个目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
我班幼儿在语言表达时却无条理性，经常是想到什么就说什么。
根据目标，我把教学重点放在幼儿仔细观察图片内容、大胆表达上。
把难点拟定为引导幼儿根据图片内容推测故事的情节发展。
三、说准备为了激发幼儿的学习兴趣及热情，使活动呈现趣味性、活动性、我做了以下准备：1、《母鸡萝丝去散步》PPT，多媒体课件能够更好地展示绘本内容2、幼儿围坐成半圆形，教师及电视在中间，利于幼儿观看及师幼交流互动3、母鸡萝丝和小狐狸的图画教具，适当的教具能够更好地导入教学活动四、说教法、学法为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我组训幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象、表达的心理过程，综合了观察法、讨论法、悬念导入法、提问法等让幼儿理解画面，获得早期阅读的经验，增强对绘本主题的领悟能力。
母鸡萝丝去散步绘本故事
《母鸡萝丝去散步》绘本故事
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸发现了萝丝，悄悄跟在她的身后。
萝丝走过院子，身后的狐狸一跃而起。
然而，却恰好跳到了钉耙上，钉耙打到了狐狸的鼻子和脑袋。
萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来。
却刚好掉进了池塘里。
萝丝绕过干草堆，狐狸紧追不舍。
却被埋在了草堆里。
萝丝经过磨坊，牵引面粉的绳子缠绕到了她的腿上。
萝丝的脚刚一抬起，狐狸就扑上去，面粉坠落，全部倒到了狐狸的身上。
萝丝穿过篱笆。
身后的狐狸却刚好跳到了篱笆旁的拖车上。
萝丝钻过蜜蜂房。
拖车上的狐狸可就没那么幸运了，拖车撞向了蜜蜂房，一大群蜜蜂飞向了狐狸，狐狸吓得转身就跑。
母鸡萝丝安然无恙，按时回到家吃晚饭。
我会读：散步一跃而起鼻子脑袋磨坊
坠落篱笆转身就跑安然无恙。
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》（精选7篇）
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》（精选7篇）大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》篇1活动目标：1.认真观察图片，猜测和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。
2.学习故事中的动词短句：x过……。
3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。
活动准备：1.《母鸡萝丝去散步》绘本若干；2.《母鸡萝丝去散步》；3.布置场地。
活动过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去散步的时候是怎样的？二、观察画面，猜测和想象故事情节1.观察画面，了解农场里有哪些地方2.观察画面，学习故事中的动词短句：“x过……”。
3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情（1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（2）幼儿自主阅读。
（3）幼儿交流。
4. 出示画面，引导幼儿讲述。
（1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？（2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？（3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？（4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？（5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？（6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？5. 回味感悟，给故事起名。
（1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿讨论。
（2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？三、观看动画，体会乐趣。
四、延伸活动，迁移经验狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》篇2《母鸡萝丝去散步》是非常优秀和著名的绘本，听过相关的教学活动，但自己却还没有执教过。
所以今天在开展教学活动前，我心里就已经有两个困惑：1.没有人手一本绘本，自主阅读是否缺失？2.没有过多的文字，孩子们讲述是否单调呢？于是带着这两个问题，我查看了网上相关的一些活动设计和绘本教学，从中也获得了一些经验。
解决1：首先，我必须得克服第一个实际的困难，就是图书的问题。
我只能借助于网络，从很多链接的图书中寻找最为直观和清晰的画面，让幼儿能清楚地欣赏到整页的画面，而《母鸡萝丝去散步》的图书画面必须是左右两页合在一起欣赏的才能有画面的完整感的。
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》《母鸡萝丝去散步》是幼儿园大班语言教案模板，本文包含：了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法，引发幼儿的想象和创编的积极性，体验到成功的喜悦。
以下我为大家整理的“幼儿园小班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。
难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。
3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。
（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。
2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。
3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。
5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。
七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。
《母鸡萝丝去散步》教案13篇
《母鸡萝丝去散步》教案13篇《母鸡萝丝去散步》教案篇1设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出："3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
"并提出建议："经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。
其故事的线索清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。
针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。
活动目标：1.根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
活动准备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：一、播放音乐，导入故事。
1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。
师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）2.师："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。
"二、通过阅读PPT，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；1.播放PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的地方。
2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
3.播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
4.播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的.试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》
大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》
一、教学目标：
1. 让幼儿通过阅读故事，提高对语言的理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿体会故事中的幽默和趣味性。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，感受母鸡萝丝散步过程中的惊险和幽默。
2. 难点：能够用自己的语言复述故事。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些农场动物的图片或者视频，引起幼儿的兴趣，然后询问他们是否知道母鸡萝丝的故事。
2. 讲述故事：教师用生动的语言向幼儿讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，同时配合图片或者绘本展示，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 互动环节：在讲述故事的过程中，可以适当地提问幼儿，例如“母鸡萝丝在散步时遇到了哪些动物？”“她是如何逃脱狐狸的追
捕的？”等问题，以检验幼儿对故事的理解程度。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，让他们分别扮演母鸡萝丝、狐狸和其他动物，通过模仿故事中的情节进行角色扮演游戏，加深对故事的印象。
5. 总结：与幼儿一起回顾故事中的重要情节和角色，强调故事中的幽默和惊险元素，让幼儿感受到阅读的乐趣。
6. 延伸活动：鼓励幼儿在课后自己阅读《母鸡萝丝去散步》的故事书，或者让他们创作自己的故事，发挥想象力。
五、教学总结：
通过本次阅读活动，幼儿不仅提高了对语言的理解和表达能力，还培养了观察力和想象力，同时也体会到了故事中的幽默和趣味性。
教师可以在课后与家长分享活动的内容和成果，鼓励家长在家中继续与孩子进行阅读互动。
大班绘本阅读母鸡萝丝去散步教案
大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。
2. 观察母鸡萝丝的行为和表情，培养幼儿的观察能力。
3. 通过对故事情节的想象，培养幼儿的想象力。
4. 学习母鸡萝丝的积极生活态度，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备故事情节相关的图片或卡片，用于引导孩子观察和描述。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子绘制故事情节。
四、教学过程：1. 引导孩子观察绘本封面，引发孩子对故事的兴趣。
2. 朗读绘本，引导孩子关注母鸡萝丝的行为和表情。
3. 讨论故事情节，引导孩子描述母鸡萝丝的行为和心情。
4. 通过对故事情节的想象，培养孩子的想象力。
5. 让孩子绘制自己想象中的母鸡萝丝散步的场景。
五、作业设计：1. 请孩子回家后，给父母讲述故事《母鸡萝丝去散步》。
2. 请孩子观察生活中的小动物，描述它们的行为和表情。
3. 鼓励孩子像母鸡萝丝一样，积极面对生活，做一些自己喜欢的事情。
六、教学评价：1. 通过孩子们的讲述和绘画作品，评估他们对故事内容的理解和想象力的发展。
2. 通过孩子们的观察和描述，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 通过孩子们的作业完成情况，评估他们对母鸡萝丝积极生活态度的认同和应用。
七、教学拓展：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
2. 带领孩子们进行户外观察，让他们亲自观察和描述自然界中的小动物。
3. 鼓励孩子们回家后，与家长一起进行家庭阅读活动，共同享受阅读的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在讨论故事情节时，要引导孩子们尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。
母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇
母鸡萝丝去散步幼儿教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思一、教案1. 教学目标•帮助学生理解绘本的基本结构和故事情节；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的观察力和表达能力；•引导学生通过故事理解友善、合作和分享的重要性。
2. 教学准备•大班绘本《母鸡萝丝去散步》；•大班学生的座位和活动区域的布置；•画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•小礼品，如贴纸或小糖果。
3. 教学过程步骤一：导入活动•清点学生人数并询问学生的心情；•引入主题：今天我们将要一起看一本有趣的绘本《母鸡萝丝去散步》；•鼓励学生讲述与鸟类相关的经历或故事。
步骤二：阅读绘本•教师示范讲述绘本的基本情节和故事线索；•逐页展示绘本，带领学生一起读出书中的文字；•引导学生观察图画，询问他们对主要角色、场景和细节的理解。
步骤三：绘制角色画像•分发画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•要求学生根据自己对绘本角色的理解，画出他们心目中的萝丝和其他动物朋友；•引导学生在粘贴纸上写下角色的名字，并将其贴在画图纸上。
步骤四：小组讨论和分享•将学生分成小组，让他们分享他们绘制的角色画像和角色名称；•鼓励学生描述他们的角色形象、性格和特点；•引导学生尝试与小组成员进行角色间的对话。
步骤五：角色扮演•随机选择一些学生扮演绘本中的角色；•教师作为导演引导学生进行角色扮演，可以自由发挥绘本中的情节或创造新的情节；•鼓励学生尽可能地表演自己所扮演角色的特点和性格。
步骤六：故事延伸•通过提问，引导学生思考和讨论故事中的友善、合作和分享的重要性；•鼓励学生分享自己的观点和经历；•教师给予学生正面的评价和鼓励，并与学生一起总结故事中的教育意义。
4. 教学评价•观察学生的参与度，包括回答问题、绘画和角色扮演；•评价学生对故事情节、主要角色和教育主题的理解程度；•感受学生的合作和分享精神。
二、反思在这堂大班绘本《母鸡萝丝去散步》的教学中，学生们表现出了积极的参与和主动性。
他们通过阅读绘本、绘制角色画像、小组分享和角色扮演等活动，增强了自己的观察力、表达能力和合作意识。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思
大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思教学背景本次教学是在幼儿园大班进行的，学生年龄在4-6岁之间。
该班级中有些学生对于中文阅读的兴趣不是很高，需要教师通过绘本故事来吸引他们的注意力，提高他们对于阅读的兴趣。
教学目标1.学生能够听懂绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2.学生能够描述绘本《母鸡萝丝去散步》中的鸡、狗、绵羊、牛以及花园。
3.学生能够模仿鸡、狗、绵羊、牛的叫声。
教学准备1.绘本《母鸡萝丝去散步》。
2.PPT课件。
3.带有动物叫声的音频。
4.场地：教室。
教学过程Step 1 温馨启蒙首先，我会让学生围坐在一起，与他们打招呼，告诉他们今天要给他们读一个好玩的故事，鼓励学生们积极参与课堂活动，积极回答问题。
Step 2 打开脑洞在打开脑洞环节，我会向学生们展示一张花园的图片，然后让学生们谈论花园中可能会有哪些动物。
鼓励他们畅所欲言，无论想象力大小都应该被尊重。
Step 3 导入主题在导入主题环节，我会向学生们介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，并通过PPT课件向学生展示绘本中的故事画面，以便学生们更好地理解故事情节。
在读故事时，我会加强语调，让学生们更好地听懂故事。
Step 4 感性体验在感性体验环节，我会播放带有动物叫声的音频，让学生们猜测声音是哪只动物发出的。
之后，我会要求学生们模仿动物叫声，并模拟动物在花园中的活动，让学生们更好地理解故事情节。
Step 5 总结回顾在总结回顾环节，我会让学生们描述故事中出现的动物和花园，再回顾一遍故事情节，并通过提问来回顾学生们在课堂上学到的知识点，巩固学生们的记忆。
教学反思通过这次教学活动，我发现学生们在感性体验环节中表现出色，他们都对着咕咕叫或汪汪叫等模仿动物叫声。
但是，在正常阅读故事的过程中，学生们有些不够专注。
因此，在之后的教学中，我要尝试使用更多互动方式来让学生们更好地参与课堂活动。
例如，在读故事的过程中，我可以让学生们轮流来阅读和绘画，以更好地提高学生们对于故事的理解和兴趣。
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帮帮宝幼儿园
授课师：陈老师
(作者单位：山东煤矿安全监察局机关幼儿园)
帮帮宝幼儿园
授课老师：陈老师
幼儿园大班绘本阅读活动：母鸡萝丝去散步
设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一 种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故 事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉 鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前，有针对性地学习动词，是为了 更好地帮助幼儿看懂故事，了解故事情节的发展。绘本中狐狸一次次 是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历 由担心到喜悦的变化。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼 儿产生大胆表达的愿望。活动中我们引导幼儿先看绘本，再大胆猜 想，然后讲一讲、演一演，让孩子们在笑声中理解画面内容的诙谐幽 默，从而培养幼儿的想象力和语言表达能力。 活动目标 1．感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。 2．尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。 3．学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。 活动准备 1．每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。 2．PPT 课件，动画视频。 活动分析 重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。 难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。 活动过程 一、以谈话的形式引起幼儿兴趣 跟老师散步的感觉怎么样?我们都去了哪些地方? 过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步， 每天吃晚饭前都要出去走走。 二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展
帮帮宝幼儿园
授课老师：陈老师
1．一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了?(出示 PPT) 过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡 萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。 2．观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。 小朋友们的想象力可真丰富!狐狸吃到萝丝了吗?让我们一起看一看。 3．猜测故事情节。 ①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都 会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。(教师巡视指导) ②(逐幅出示图片)每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆 场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。 ③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻， 请幼儿模仿动作。 设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘?为什么母鸡越过了干草堆，狐狸 却掉了下去?(活跃幼儿思维) ④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。 4．分析角色。 ①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗? ②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到? ③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么? 小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了! 过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版? 5．师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。 6．(放录音)教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。 小结：这个绘本故事有趣吗?还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你 们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗? 三、延伸活动 师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢?请你们好好 更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网 想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。