《UNIT 1 LETS GO TO SCHOOL!》教学设计-教学教案
Unit1Let’sgotoschool
教案：Unit1 Let’s go to school. Lesson5 20232024学年英语三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“go to school”、“ bus”等，并能用所学句型进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学手段，培养学生英语听说能力和语言运用能力。
二、教学内容1. 重点单词：school、bus、train、subway、bicycle2. 重点句子：Let’s go to school. How do you go to school?I go to school bus/train/subway/bicycle.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句子，能运用所学句型进行日常交流。
2. 教学难点：正确运用交通工具词汇和句型，进行问答练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设真实的生活场景，让学生运用所学句型进行角色扮演，巩固所学知识。
4. 小组合作：分组进行问答练习，培养学生合作意识和团队精神。
5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. Unit1 Let’s go to school. Lesson52. 重点单词：school、bus、train、subway、bicycle3. 重点句子：Let’s go to schoo l. How do you go to school?I go to school bus/train/subway/bicycle.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读所学单词和句子。
人教精通版三年级下册英语：Unit 1 Let's go to school. 教案4
使学生学会在真实语境中应用英语，体验英语学习的快乐。
教学重点
exercise book, notebook
教学难点
可数名词单数前面要用a/an。
教具准备
picturecard,recorder,sticker,tape
课型
新授
教学方法
创设情境、设疑导入、Communicative approach
2.Practice the dialogue in pairs.
课堂小结
今天同学们表现得很好，积极回答问题，通过对新单词的学习，很快掌握了学习内容，教学效果较成功，希望同学们课下继续练习。
布置作业
1．Write the new words: exercise book,notebook.
2．熟读课文。练习Let’s play自由创编对话。
3.Review the old words: storybook,pencil-box…
4.Show the picture in Lesson3, then play the tape and read the drills.
三、Practice
1.Practice the drills: Guess what’s in… andlook at…
3．预习Lesson 5。
板书设计
Unit1 Let’s go to school.
Lesson4
exercise book notebook
练习பைடு நூலகம்笔记本
Unit 1 Let’s go to school.
Lesson4
教学目标
知识与技能
1．Just talk: What’s in my desk?
人教精通版三年级下册Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
三年级下册英语教学设计- Unit 1 Let's go to school Lesson 5 人教
三年级下册英语教学设计- Unit 1 Let’s go to school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说 Put on your coat, hat and gloves.2.学生能够听懂、会说 Winter, spring, summer and fall.3.学生能够根据指令完成相应的动作。
能力目标通过本课的学习，培养学生通过听、说、动手等多种方式来学习英语的能力，提高学生的英语语言水平。
情感目标通过课堂互动，营造欢乐的语言氛围，让学生在轻松、愉悦的情感氛围中掌握知识。
二、教学重点1.学生能够听懂、会说 Put on your coat, hat and gloves.2.学生能够听懂、会说 Winter, spring, summer and fall.三、教学难点1.学生能够掌握道具的用法，通过发挥想象力，逐渐提高英语表达能力。
2.学生能够理解和运用四季的英文表达方式。
四、教学准备1.PPT课件2.外套、帽子、手套等道具3.单词卡片4.教师手册五、教学内容1. 导入（5分钟）1.通过展示四季的图片，复习四季的英文表达方式。
2.老师出示外套、帽子、手套等道具，邀请学生来试穿。
2. 讲解（10分钟）1.讲解并展示外套、帽子和手套的英语表达方式，让学生掌握这些基本词汇。
2.让学生模仿发音，并把单词卡片正确地放到对应的物品上。
3. 练习（15分钟）1.让学生在课堂上展示他们刚刚所学的单词，并运用这些词语造句，以加深学生们的记忆。
2.带领学生完成一些动作，例如说“Put on your coat”，让学生明白这些单词的实际含义。
3.小组活动：让学生致力于寻找、整理和描述本课相关的外套、帽子、手套等道具，并在每组学生之间进行展示和交流。
4. 温故知新（10分钟）通过课堂互动，回顾今天所学词汇和句型，并加强学生对学到的内容的理解和记忆。
5. 作业（5分钟）布置课后作业：用英语口头描述他们明天想要穿的衣服和外套，并提醒学生在背单词的时候要化整为零，循序渐进。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通
三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。
2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。
教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。
教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。
2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。
2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。
2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。
3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。
2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。
3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。
4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。
2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。
5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。
三年级下册英语教案-Unit1Let’sgotoschool
三年级下册英语教案Unit 1 Let’s go to school. Lesson 1人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用Let’s go to school，I go to school 等句型，能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 词汇：school, go, , bus, bike等。
2. 句型：Let’s go to school, I go to school 等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够运用句型进行情景对话。
2. 难点：正确运用词汇和句型，进行简单的英语口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识本课的词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件或卡片，呈现本课的句型，并进行讲解和示范。
3. 情景模拟：创设不同的情景，让学生运用本课的句型进行口语练习。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 Let’s go to school. Lesson 12. 词汇：school, go, , bus, bike等。
3. 句型：Let’s go to school, I go to school 等。
七、作业设计1. 听力练习：听懂本课的单词和句子。
2. 口语练习：运用本课的句型进行口语交流。
3. 写作练习：抄写本课的单词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本课的词汇和句型掌握情况良好，能够进行简单的英语口语交流。
2. 教学方法：采用图片、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
《Unit1Letsgotoschool!》教案（通用3篇）
《Unit 1 Lets go to school!》教案（通用3篇）《Unit 1 Lets go to school!》篇1（人教新版）三年级英语下册教案unit 1 let’s go to school!lesson 3一、教学内容与分析：1. just speak通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。
要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型look at.-how nice! what's in it及答语a marker and some crayons，同时培养学生团结友爱的好品质。
本部分的主要语言点是：1) look at….2)wow，how nice!3)what's in it ?2. just read学会两个新单词：marker，crayon教师应注意的难点是：1)英语中可数名词单数前面要用a/an。
2)教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。
同时练习名词的单复数，如：a pencil some pencils.3. let's play通过实物组织教学活动，让学生反复练习what's in the pencil-box ? what's in it及答语crayon/a pencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备：1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。
2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。
3.准备本课教学—卡片、录音带等。
三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。
会说以下句子: let’s to go to school. let’s go, look. i have a new water bottle/story book. look at my new pencil-box. what’s in it？a marker and some crayons. what’s in my bag? what’s on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。
三年级下册英语教案-Unit1Let’sgotoschool
三年级下册英语教案Unit 1 Let’s go to school. Lesson 6人教精通版一、教学目标2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习的精神。
二、教学内容1. 词汇：school, home, bus, bike, car, train, subway等。
三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用图片、实物等教具，展示本节课的主要教学内容，让学生在真实语境中学习英语。
3. 情境模拟：创设情境，让学生运用所学句型和词汇进行角色扮演，提高学生的语言运用能力。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. Unit 1 Let’s go to school. Lesso n 6七、作业设计2. 口语练习：模拟情境，运用所学句型和词汇进行交流。
3. 书面练习：完成练习册上与本节课相关的练习。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
重点关注的细节：教学过程2. 新课呈现：教师可以利用多媒体课件、图片、卡片等教具，向学生展示本节课的主要教学内容。
例如，教师可以展示一张学校的图片，并用英语描述：“This is our school. It's very big and beautiful. We have many classrooms, a library, and a playground. Let’s go to school together!” 接着，教师可以展示不同的交通工具图片，如公交车、自行车、小汽车等，并教授相应的英语词汇和句型。
三年级下册英语教案Unit1Let'sgotoschool
三年级下册英语教案 Unit1 Let's go to school（第6课时）人教精通版一、教学目标2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，提高学生的听说能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、热爱学习的情感，树立环保意识，关注日常生活中的交通方式。
二、教学内容1. 词汇：school, home, bus, subway, bike, car等。
三、教学重点与难点2. 难点：正确运用各种交通工具的词汇，如bus, subway, bike, car等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、情景模拟道具等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引导学生进入英语学习氛围，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：利用图片、实物等展示本节课的词汇和句型，让学生在直观的情景中学习英语。
3. 情境模拟：创设真实的生活场景，让学生运用所学句型和词汇进行交流，提高学生的语言运用能力。
4. 小组合作：分组进行角色扮演，巩固所学知识，培养学生的合作意识。
5. 巩固练习：设计丰富的练习活动，如填空、选择、连线等，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 Let's go to school2. 重点词汇：school, home, bus, subway, bike, car等。
七、作业设计2. 口语练习：与同学或家人进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一段关于自己上学方式的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生对所学知识的掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1-人教版(精
三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1-人教版（精通）教案背景本节课是三年级下册英语教材中的第一课，主要讲述了孩子们如何到学校，了解了一些学校设施的基本英语词汇，如教室（classroom）、图书馆（library）、游泳池（swimming pool）等。
本节课的教学目标是让学生掌握这些词汇并能够灵活运用，同时能够通过小组活动进一步加深对这些词汇的理解，并提高其英语口语能力。
教学目标知识目标1.掌握本课所涉及的基本英语词汇；2.能够正确表达如何到学校和学校设施名称；3.能够通过小组活动提高英语口语水平。
能力目标1.通过小组讨论和互动的方式，提高学生英语口语表达的能力；2.发展学生合作学习和思考能力。
情感目标1.通过教学活动，培养学生兴趣和爱好学英语的情感；2.能够倡导共同助学，培养学生团队合作的意识。
教学重点和难点教学重点：原汁原味的口语表达。
教学难点：学生应该具备英语的小组合作管理能力。
教学准备1.教师准备PPT、手绘图片等教学资源；2.准备英语绕口令等游戏方式，培养学生语言表达的能力；3.准备本单元英语字母、词汇卡片等教学辅助工具。
教学步骤Step 1：Warm-up教师在课堂上复习前置知识：要求学生回答“你今年几岁了？”，学生运用英语表达自己的年龄。
Step 2：Presentation教师通过呈现手绘图片等教学资源，让学生对校园里的各种设施产生一定的好奇心，为本堂课的重点做好准备。
Step 3：Practice教师设计小组讨论活动：以学校图书馆为例，要求学生在小组内一人扮演图书管理员，其他学生扮演读者，管理员和读者进行简单的互动，《Let’s learn》中的交流内容为：请管理员介绍一下图书馆和借阅流程，然后让学生分成小组进行讨论，借阅图书并介绍相关流程。
在活动中，教师可以引导学生对学校的活动、设施及相关流程进行探讨，让学生尽快在英语口语上实现突破。
三年级下册英语教学设计-Unit 1《Let’s go to school》(Lesson 2)人教
三年级下册英语教学设计-Unit 1《Let’s go to school》（Lesson 2）人教精通版一、教学目标1.1 能听懂、认读单词：morning, afternoon, evening, night, good morning, good afternoon, good evening, good night。
1.2 能用问候语问候老师和同学。
1.3 能模仿并表演对话，会运用问候语进行简单的自我介绍。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：认读单词，会用问候语问候老师和同学。
2.2 教学难点：会运用问候语进行简单的自我介绍。
三、教学准备3.1 教学用具：PPT、黑板、单词卡片、教学实物等。
3.2 教学素材：Unit 1《Let’s go to school》Lesson 2教材内容。
四、教学过程4.1 热身环节利用口语交际环节，让学生在英语自然情境下产生英语表达的兴趣。
4.2 新课教学4.2.1 感性理解用PPT展现图片，让学生先通过直观的形式感知单词，并带着问题进行感性考察。
•What time is it now?•What do we usually say when we meet someone at different times of the day?4.2.2 认读单词教师出示单词卡片，带读学生复读，引导学生运用不同的方法记忆单词。
4.2.3 表演对话运用教学卡片，示范并要求学生进行表演练习。
•T：Good morning! S1：Good morning!•T：Good afternoon! S2：Good afternoon!•T：Good evening! S3：Good evening!•T：Good night! S4：Good night!4.2.4 自我介绍引导学生运用已掌握的问候语，进行简单的自我介绍。
示范：•T：Hello, I’m Teacher. Good morning! S：Good morning, Teacher.I’m Student.•T：Hello, I’m Teacher. Good afternoon! S：Good afternoon, Teacher. I’m Student.4.3 板书设计课时重点单词：morning, afternoon, evening, night, good morning, good afternoon, good evening, good night。
Unit 1 Let’s go to school!
人教版新版三年级英语下册Unit 1 Let’s go to school!Lesson 1 教学设计教学目标：1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again教学重点：1.通过训练学生掌握Let's ….句型的含义并熟练使用。
2.突破英文歌曲中的连读问题。
教学难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
课前准备：教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
教学课时：1课时教学过程：1．复习（1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
（2)．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）（1)教师领读Just talk部分的内容。
（课件2、3）（2)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
（3)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
（4)请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
（5)去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
（6)用图片展示生词classroom和school。
（课件4）通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
（7)．让学生通过classroom这个词对Just talk部分的对话进行改编。
（课件5-11）（8)用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。
3、巩固与延伸（Consolidation and extension）（1）让学生结合Just talk 内容组织新的对话，例如：A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.（2）打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
三年级下册英语教案-Unit1Let'sgotoschoolLesson5人教精通版
三年级下册英语教案 Unit 1 Let's go to school Lesson 5 人教精通版教学目标本课旨在让学生掌握基础的英语表达，包括如何用英语描述上学的方式，同时培养学生的听说能力和团队协作能力。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“ bus”、“ bike”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，描述自己的上学方式。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习的能力，增强学生的集体荣誉感。
教学内容单词：bus、bicycle、car、train、subway句子：How do you go to school? I go to school教学重点与难点重点掌握单词bus、bicycle、car、train、subway的正确发音和书写。
能够运用句子“How do you go to school? I go to school ”进行英语对话。
难点句子“How do you go to school? I go to school ”的结构和用法。
单词train和subway的发音和词义区分。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（印有本节课的单词和句子）学生练习册彩色笔（用于板书设计）教学过程Step 1: 导入利用图片或视频展示不同的交通工具，引导学生说出对应的英语单词。
通过简单的问答，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
Step 2: 新课内容展示利用课件，展示本节课的重点单词和句子。
通过讲解和示例，让学生理解句子的结构和用法。
Step 3: 小组活动将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用英语讨论并描述上学的方式。
每组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
Step 4: 练习与游戏通过练习册上的习题，让学生巩固所学知识。
设计一个简单的游戏，如“交通方式猜猜看”，增加课堂的趣味性。
布置课后作业，要求学生用英语描述自己的上学方式。
Unit 1 Let's go to school Lesson2(教案)人教精通版英语三年级下册
Unit 1 Let’s go to school Lesson2（教案）人教精通版英语三年级下册一、教学目标1.能够听懂、认读并运用本单元的重点单词。
2.能够正确朗读本单元的句子，正确发音。
3.能够通过对话学习本单元的句型，掌握let’s和go to的用法。
4.了解英语国家的学校与中国的学校的不同之处。
二、教学重点与难点教学重点1.认读并运用本单元的关键词。
2.掌握let’s和go to的用法。
3.熟悉本单元的句子，掌握正确的语音发音。
教学难点1.了解英语国家和中国学校的不同之处，拓宽视野。
三、教学方法1.听觉教学法2.互动式游戏教学法3.视觉教学法四、教学过程设计1. warm-up1.T带领学生一起说读一遍上一节课的单词和句子。
2.用图片展示学校建筑，让学生说出自己学校里的建筑和设施，如教室、操场、图书馆、食堂等等。
3.T展示图片，让学生猜测这座学校的国家和地方，引出本节课的主题：英国学校和中国学校的不同。
2. presentation1.T通过图片展示英国学校和中国学校的区别，例如：校服、上课方式、课程（如体育课和音乐课）、午餐等等，让学生观察和猜测。
2.T通过对比英国学校和中国学校的区别，引入本节课的单词let’s和go to，并解释其含义和用法。
3.T给学生展示一些运动设施和器具，如足球、篮球、乒乓球、跳绳等等，并教授相应的运动动作和口语。
3. Practice1.T通过图片展示英国学校和中国学校的不同场景，如上课、运动、午餐等，让学生根据图片说出相关短语和句子，例如：let’s go to theplayground/cafeteria/library，go to the music class/PE class和let’s play football/basketball/table tennis/jump rope等等。
2.T进行角色扮演游戏，结合let’s和go to的用法，让学生在不同的场景中运用所学短语和句型。
三年级下册英语教案Unit1Let'sgotoschoolLesson3人教精通版
三年级下册英语教案 Unit1 Let's go to school Lesson3 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“Let’s go to school”、“By bus”、“By bike”等，进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，培养学生英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们热爱学校的情感。
二、教学内容1. 重点单词：Let’s go to school、By bus、By bike等。
2. 重点句型：How do you go to school? I go to school bus/ bike.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够运用所学知识进行简单英语交流。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行真实情景的英语对话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设真实情景，让学生运用所学句型进行角色扮演，提高英语听说能力。
4. 小组合作：分组进行练习，培养学生合作意识，提高英语交流能力。
5. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：Unit1 Let’s go to school Lesson32. 重点单词：Let’s go to school、By bus、By bike等。
3. 重点句型：How do you go to school? I go to schoolbus/ bike.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册相关练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行英语对话，运用所学句型。
人教精通版三年级下册unit 1《let’s go to school》(lesson 1)教学设计
Unit 1 Let's go to school!Lesson 1教学目标:1.能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom 和school。
3.学唱英文歌曲Nice to see you again教学重难点重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。
难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。
教学用具教学卡片、录音机教学程序一、热身（Warm-up）教师与学生进行日常口语会话练习。
二、板题、示标三、出示自学指导11. 自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）四．先学。
1. 学生认真听录音，然后讨论并回答问题.2. 学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中的新单词classroom 和school。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、自学指导21.自由朗读课文，理解课文大意。
2.能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）七、先学。
1. 学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、歌曲学习1.学习SB第一课3 Let's sing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。
2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
《Unit 1 Lets go to school!》教学设计
《Unit 1 Lets go to school!》教学设计教学目标：1. 学习并掌握与上学相关的基础词汇。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的意愿。
教学重点：1. 学会用英语表达上学的相关词汇。
2. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的意愿。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示上学的场景和相关词汇。
2. 卡片，上面写有不同的上学方式（如 by bike, by bus, on foot, by car等）。
3. 录音机或播放设备，录制上学过程的对话。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 让学生看幻灯片或图片，引导他们讨论上学的各种方式，如 by bike, by bus, on foot, by car等。
2. 引导学生复习并学习与上学相关的基础词汇，如 school, teacher, student, classroom, backpack等。
Step 2 听力训练（10分钟）1. 播放录音，学生边听边跟读录音中的对话，对话内容为上学的过程。
2. 随后，以小组为单位，学生之间进行对话练习，模拟上学的对话场景。
3. 随机选择几组学生进行展示。
Step 3 语言模仿（15分钟）1. 教师与学生一起朗读课文，学生模仿教师的语音、语调和节奏。
2. 教师可以利用卡片引导学生模仿不同的上学方式的口语表达。
Step 4 口语训练（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5-6人。
2. 每个小组选择一个学生扮演老师，其他学生则扮演学生。
3. 学生们自由展示上学的对话情景，老师可以引导他们在对话中使用所学的词汇。
4. 教师通过参观每个小组的表演，评选出最佳表现的小组。
Step 5 小结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，复习学生所学的上学词汇和表达方式。
《Unit1Letsgotoschool!》教学设计
《Unit1Letsgotoschool!》教学设计《Unit 1 Lets go to school!》教学设计一、教学目标与要求1．能听懂、会说：---I have a new pencil-box.---What's in it?---Look.---Oh, a marker and some crayon.并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker 和crayon。
3．做游戏“What's in the pencil-box?” “A crayon.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词marker 和crayon。
难点：在实际生活中运用What's in the …?三、课前准备教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)1．学生听录音表演第二课的chant和第一课的.英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：How are you ? Fine, thank you.2．新授（Presentation）1．全班学生看本课VCD教学片。
2．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。
3．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）7．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合Just speak 内容组织新的对话，例如：A：Hello! … What's in the bag?B：Look!A：Oh, a pen and an eraser. How nice!2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）3．家庭作业：跟读课文。
《Unit 1 Lets go to school!》教案共3篇
《Unit 1 Lets go to school!》教案共3篇《Unit 1 Lets go to school!》教案1教案学科：英语年级：一年级教材：PEP小学英语一年级下册课题：Unit 1 Let's go to school!教学目标：1. 学习并掌握单词：school，bus，teacher，classroom，student，desk，chair，blackboard，book。
2. 学习并掌握句型：Let's go to school!，I like my teacher.，This is my classroom.，I am a student.，I sit at my desk.，The blackboard is big.，I have a book.3. 能够较为流利地运用所学词汇构建简单的对话，介绍自己、自己的老师及教室等。
教学内容：一、自学词汇：school，bus，teacher，classroom，student，desk，chair，blackboard，book。
二、欣赏相关图片、视频，并描述所看到的内容。
三、学习互动对话：- A: Let's go to school!- B: OK!- A: This is my teacher. I like my teacher.- B: Wow! She is kind.- A: Yes, she is. This is my classroom. It's big.- B: I like your classroom. I am a student too.- A: Great! We sit at our desks.- B: Yes, and the chairs are comfortable.- A: Look, the blackboard is big.- B: Yes, and we have a lot of books.- A: That's right. We love our school.教学过程：一、导入新课1. 教师播放相关图片或视频，并出示单词：school，teacher，classroom，student等。
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1．能听懂、会说：
---i have a new pencil-box.
---whats in it?
---look.
---oh, a marker and some crayon.
并能在实际生活中运用。
2．能听说读marker 和crayon。
3．做游戏“whats in the pencil-box?”“a crayon.”
二、教学重、难点分析
重点：能听懂，会说：whats in the …?句型和单词marker 和 crayon。
难点：在实际生活中运用whats in the …?
三、课前准备
教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，vcd、录音机。
四、教学步骤和建议
1．热身(warm-up)
1．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：how are you ? fine, thank you.
2．新授（presentation）
1．全班学生看本课vcd教学片。
2．学生观看几遍教学片后，试着跟读just speak部分的内容。
3．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）
7．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（consolidation and extension）
1．使用第一册所学过的单词如ruler pen sharpener结合just speak 内容组织新的对话，例如：
a：hello! … whats in the bag?
b：look!
a：oh, a pen and an eraser. how nice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：跟读课文。