2.不给邻居添麻烦第一课时
2024年《不给邻居添麻烦》教案
2024年《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，懂得尊重邻居的权益，培养公共意识。
2. 使学生掌握与邻居和谐相处的基本原则和技巧，提高人际交往能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，与邻居和谐相处。
教学重点：尊重邻居的权益，掌握与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过讲述一个发生在身边的关于邻居相处的故事，引导学生关注与邻居的关系。
（2）提问：你们在生活中有没有遇到与邻居相处的问题？是如何解决的？2. 讲解教材内容（10分钟）（1）让学生阅读教材，了解邻居的需要和感受，懂得尊重邻居的权益。
（2）讲解与邻居和谐相处的基本原则和技巧。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）设计一个与邻居相处的实践情景，让学生分组讨论如何应对。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，分析题目要求。
（2）引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生完成教材中的练习题。
（2）老师对练习题进行讲解，巩固所学知识。
（2）提出与邻居和谐相处的要求，鼓励学生在生活中实践。
六、板书设计1. 不给邻居添麻烦尊重邻居权益与邻居和谐相处2. 基本原则和技巧了解邻居需求善于沟通学会包容七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个与邻居和谐相处的好方法。
（2）试述你在生活中遇到的一个与邻居相处的问题，以及你是如何解决的。
2. 答案：（1）示例：主动打招呼、关心邻居、共同解决问题。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？学生的参与度如何？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家庭、学校和社区中宣传与邻居和谐相处的重要性。
（2）组织一次关于与邻居相处的主题活动，让学生在实践中提高人际交往能力。
2不给邻居添麻烦
（1）情景一：我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。
（2）你会怎么做？
（3）情景二：你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。
（4）你会怎么做？
小结：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学环节
达成目标
教师活动
学生活动
教学反思
一、多为邻居想一想
二、有了麻烦怎么办
三、小知识
教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。
（2）学生联系生活谈谈。
学生来读一读。
教学内容
第二课时教学时间：2月22日
教学目标
邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学环节
达成目标
教师活动
学生活动
教学反思
一、三味书屋
二、邻里大会
三、小结：
通过故事懂得人与人之要相互理解。
充分唤醒学生已有的生活经验，让学生说出自己的体验，发表各自真实的想法和看法。
让学生展开对话，在对话中进行价值澄清，形成情感的共鸣，达成一致的行动。
发展学生的法律意识。
1、提出问题：“我”在楼里的哪些活动会影响邻居呢？
2、根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。
倡导采用民主的形式解决邻里的矛盾，制定邻里公约。
1、阅读《不一样的琴声》
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容本节课选自《社会与生活》教材第三单元“和谐邻里”章节，详细内容主要包括：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的重要性，认识到和谐邻里关系对个人和社会的积极作用。
2. 培养学生尊重邻居、关爱他人的良好品质，提高社会责任感。
3. 使学生掌握不给邻居添麻烦的方法与技巧，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：邻里关系的认识与处理、尊重邻居、不给邻居添麻烦的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在邻里之间的故事，引导学生思考如何与邻居和谐相处，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）邻里关系的重要性：介绍邻里关系对个人和社会的积极作用，让学生认识到和谐邻里关系的重要性。
（2）尊重邻居：讲解尊重邻居的具体表现，如保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（3）不给邻居添麻烦的方法与技巧：介绍在日常生活中如何做到不给邻居添麻烦，如合理使用公共空间、注意噪音控制等。
3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举身边的不给邻居添麻烦的例子，并分享交流。
六、板书设计1. 邻里关系的重要性2. 尊重邻居保持安静不乱丢垃圾关心邻居3. 不给邻居添麻烦的方法与技巧合理使用公共空间注意噪音控制爱护公共设施七、作业设计（1）请列举三个尊重邻居的具体表现。
（2）请举例说明如何在日常生活中做到不给邻居添麻烦。
2. 答案：（1）保持安静、不乱丢垃圾、关心邻居等。
（2）合理使用公共空间、注意噪音控制、爱护公共设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，针对学生的反馈进行教学反思，不断调整教学方法和策略。
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2、不给邻居添麻烦教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
学情分析：从三年级学生的心理发展水平来看，这个阶段的儿童正处于从自我衷心转向开始考虑他人感受和想法的阶段。
随着邻里生活的逐渐适应与心理发展成熟度的提高，儿童的自我中心倾向开始下降，逐渐认识到个人、家庭、社会是互相依存的，也能初步判断邻里间一些事情的是与非，对与错，好与坏。
在平时生活中，儿童与邻里时刻发生着不同形式的联系，哪怕在楼梯口碰见说声好，也是邻里之间的交往。
但有些同学在平时说话做事随心所欲，不顾及他人，不替他人着想，损害了别人的利益也不知道道歉，觉得与邻里相处是大人的事。
学生肯定会讲出许多他们看到的或经历过的一些和邻里发生的事情，因此课上要适时引导，每个人在生活中尽量帮助别人，少给别人添麻烦，当邻里发生矛盾时，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
课前准备：1、小贴士“有了麻烦怎么办”2、搜集关于邻里相处的法则法规3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》教时：两第一课时一、活动一：静下心来想一想1、谈话导入同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗为什么2、学生交流发生的事例3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢4、所以，请同学们看书上两幅图。
第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗第二个呢5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。
那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗6、学生发表意见。
7、总结过渡邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。
但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢二：智慧背包1、看8页图1，发生了什么事情2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”3、交流4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事怎么办出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”5、总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。
2、不给邻居添麻烦
泗阳县南刘集乡中心小学课堂教学设计教学内容2、不给邻居添麻烦设计日期使用日期设计者李娟三年级下册第1课时 / 总第2课时教学目标1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾。
教学重难点重点：发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。
难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。
教学准备PPT教学内容及师生活动思考与调整教学过程一、谈话引入。
你在家有那些活动会影响到邻居的生活?1、在楼上跳绳。
2、看电视把声音开得很大。
3、在阳台上晾衣服和拖把。
4、把垃圾倒入邻居的院子里。
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活。
因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人。
二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?㈡、学生看图讨论,交流自己的看法。
1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会( )2.把耕牛赶到邻居家的稻田里我会( )㈢看图交流1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论：（1）忍一忍,把它扫干净。
（2）找他们去评理。
他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条。
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾。
2、阅读《不一样的琴声》。
㈤、指名读,交流。
⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢?⑵看图说说。
1、在公共过道里堆放杂物。
2、把垃圾倒在人家的门口。
小组讨论。
学生制定公约。
3、召开邻里大会。
你看到类似的情况吗?邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约。
三、写一写。
你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意四、议一议1.请你来当小法官。
2.你知道吗？五、读一读1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?板书设计教学反思。
2不给邻居添麻烦1
⑵扩展故事：当两家人都后退三尺后，他们之间又会发生什么故事呢？
⒊小结：古往今来，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？想想这些故事，下节课我பைடு நூலகம்继续来讨论。
⒊学生交流讨论结果。
设计意图：【从教材上的两个案例入手，让学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验，体验他人的体验，通过讨论交流，由此及己，审视自我，认识并体验到邻里生活要多为他人着想，不给邻居添麻烦，邻里关系才会融洽、和谐。】
㈢指导体验
⒈在实际生活中，邻里之间难免会有一些小矛盾。有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。很多时候，邻里的矛盾就是我们小孩子造成的或由我们小孩子引起的。
教学内容
2、不给邻居添麻烦
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。
2、引导学生初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
3、了解《民法通则》第八十三条：能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾
⒈课前，我们通过多种途径收集了反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等，现在，就把自己收集的故事和资料介绍给大家。（学生自由发言）
⒉放制作的课件：“六尺巷”的故事。
【设计意图：用事例感化自己，社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？想想这些故事。】
《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容本节课选自《社会与生活》教材第三单元“和谐邻里”章节，详细内容主要包括邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范以及如何做到不给邻居添麻烦。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握邻里关系的处理原则，提高他们的社会交往能力。
2. 培养学生在日常生活中遵循礼仪与规范，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
3. 增强学生的团队合作意识，使他们懂得在集体生活中尊重他人、关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
教学重点：邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2. 讲授：讲解邻里关系的处理原则、日常生活中的礼仪与规范，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：给出几个实际生活中的场景，让学生判断哪些行为会给邻居添麻烦，如何改正。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后进行复习。
六、板书设计1. 邻里关系处理原则尊重他人关心他人沟通协调2. 日常生活中的礼仪与规范保持安静爱护公共设施遵守社区规定七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，列举出你在日常生活中遇到的不给邻居添麻烦的例子，并分析其优点。
优点：晚上回家后轻声关门，避免影响邻居休息。
优点：垃圾分类，保持公共区域整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了邻里关系的处理原则，如何在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，提高自己的社会实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
2. 例题讲解：判断哪些行为会给邻居添麻烦，如何改正。
4. 作业设计：结合实际经历，列举不给邻居添麻烦的例子及其优点。
2024年小学思品 关于不给邻居添麻烦的教案
2024年小学思品关于不给邻居添麻烦的教案一、教学目标1.让学生了解不给邻居添麻烦的意义，增强学生的社会责任感。
2.培养学生自觉遵守社会公德，养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
3.提高学生与人交往的能力，学会换位思考，尊重他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生明白不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考。
2.教学难点：如何让学生将所学内容应用到实际生活中。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张邻居间的和谐画面，引导学生观察并发表感想。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解不给邻居添麻烦的具体内容。
2.教师提问，检查学生对教材的掌握情况。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”（四）案例分析1.教师出示案例，如：“小明在家举办生日派对，影响了邻居的休息。
”2.学生分析案例，提出解决方案。
3.教师引导学生换位思考，体会邻居的感受。
（五）互动环节1.学生分成小组，模拟邻里间可能出现的矛盾场景。
2.各小组讨论并表演解决矛盾的方法，其他小组观摩并评价。
2.学生分享自己的感悟，教师给予肯定和鼓励。
四、课后作业2.家长监督并签字，确保学生将所学内容应用到实际生活中。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的看法，教师参考并改进教学方法。
六、教学评价1.学生对课堂教学的满意度调查。
2.学生对所学内容的掌握情况检查。
七、教学拓展1.开展“邻里和谐”主题活动，让学生用实际行动践行不给邻居添麻烦的理念。
2.组织学生参加社区志愿者活动，增强学生的社会责任感。
通过本节课的教学，学生能够理解不给邻居添麻烦的重要性，学会换位思考，尊重他人。
在课堂互动和课后实践中，学生将所学内容应用到实际生活中，提高了自己的道德素养和与人交往的能力。
重难点补充：教学重点：理解不给邻居添麻烦的具体行为表现，以及如何在日常生活中实践这些行为。
教学难点：引导学生从自我中心转向关注他人感受，培养同理心，并将这种心态转化为自觉行为。
（一）导入新课教师：同学们，你们有和邻居发生过矛盾吗？能和大家分享一下是什么事情吗？学生A：有一次我晚上练琴，没注意到声音很大，邻居来敲门说声音太大了。
苏教版三年级品德与社会下册《不给邻居添麻烦》ppt课件
影响了邻居的利益，就 要赔礼道歉，邻里之间和睦相 处，让人身心愉悦，生活愉快。
有时候邻居也 会给自己家添 麻烦。我们该Байду номын сангаас怎么办呢？
楼上叔叔 家的鸽子将粪 便拉到我们家 窗台上了，很 脏，我们家是 忍一忍呢，还 是找他们说理 呢？
如果 找他们说 理，他们 不理我们， 该怎么办 呢？
相邻关系 相邻各方，应当按有利生 产、方便生活、团结互助、公 平合理的精神，正确处理截水、 排水、通行、通风、采光等方 面的相邻关系。给相邻方造成 妨碍或者损失的，应当停止侵 害，排除妨碍，赔偿损失。
苏 教 版 三 年 级 品 德 与 社 会 下 册
不给邻居添麻烦
仪征市青山小学 张科昌
说说自己在家 里的那些活动 会影响到邻居 呢？
把水不小心 倒在邻居家晾晒 的衣服上，我会 ______________ ______________ ______________。
自家的耕牛 啃坏了邻居家的 秧苗，我会 ______________ ______________ ________
----《民法通则》第八十三条
三年级品社下册《不给邻居添麻烦》教案1苏教版
㈡、学生看图讨论,交流自己的看法
1. 把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会( )
2. 把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会( )
㈢看图交流 1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上
小组讨论 (1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理
他们不理又该怎么办？
教师导学
明确任务
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服和拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里
同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.
活动二
学生自学
开展活动
二.学习课文
㈠、有了麻烦怎么办?
活动三
检测反馈
总结延伸
三Hale Waihona Puke 写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议
1. 请你来当小法官
2. 你知道吗
空调不能扰邻居,相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?
2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?
第一课时
教学内容：不给邻居添麻烦
教学目标：1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之教学重、难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性
教学资源：多媒体、课件
教学过程：
活动导学
教 学 流 程
二次备课
活动一
㈣、学习《民法通则》第八十三条。
2024版《不给邻居添麻烦》教案
《不给邻居添麻烦》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握与邻居友好相处的原则和方法。
2. 培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
3. 提高学生在生活中解决邻里问题的能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦。
重点：与邻居友好相处的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在邻里之间的真实故事，引发学生对与邻居相处的思考。
2. 讲解：讲解教材内容，阐述与邻居友好相处的原则和方法。
a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题3. 例题讲解：分析具体案例，让学生了解在实际生活中如何做到不给邻居添麻烦。
4. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己与邻居相处的经验和心得。
六、板书设计1. 与邻居友好相处的原则：a. 尊重邻居的权益b. 理解邻居的需求c. 主动关心邻居d. 及时沟通解决问题七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容和课堂讨论，以“我的邻里相处之道”为主题，写一篇短文。
a. 与邻居友好相处的原则b. 个人实际经历和感悟c. 不给邻居添麻烦的具体做法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生回顾本节课所学内容，思考自己在与邻居相处中的不足之处，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与社区活动，为营造和谐邻里关系贡献力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的“提高学生在生活中解决邻里问题的能力”。
2. 教学难点中的“如何在实际生活中运用所学知识，做到不给邻居添麻烦”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”环节。
4. 作业设计中的“结合教材内容和课堂讨论，以‘我的邻里相处之道’为主题，写一篇短文”。
一、提高学生在生活中解决邻里问题的能力1. 在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力，通过分析案例、讨论问题，引导学生运用所学知识解决邻里间的实际问题。
2《不给邻居添麻烦》
【检测反馈】
一、判断下列做法是否正确。
1．星期天，小红在家里打篮球。（小红家住在二楼）
2．小刚见邻居将音响的声音开得特别大，就跑去狠狠地骂了邻居一通。
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，俗话说得好远亲不如近邻。可是如果我们不注意，会不会给邻居造成麻烦呢？
2.揭题：今天，我们就来学习第二课（出示课题）一起读——
二、实施活动
（一）活动一：多为邻居想一想
1．过渡：
要和邻居相处好，不给邻居添麻烦，就要在平时的邻里生活中多为别人想一想。
2．学生自主学习，教师巡视指导。
3．展示。
4.小结：
(二)活动二：有了麻烦怎么办
1．过渡：
尽管我们都很注意要把邻里的关系处理好，可是我们还会在无意中给邻居添一些麻烦。那该怎么办呢？
邻里相处免不了要涉及一些公用空间如公用楼梯垃圾箱停车棚等有些人不顾他人只顾自己对公用场地独自霸占占邻居的便宜对公用环境不爱护怎么办呢
2不给邻居添麻烦（第一课时)
学生活动单
教师导学案
【学习内容】
“多为邻居想一想”、“有了麻烦怎么办”板块
【学习目标】
1．懂得邻里相处要讲公德。
2．学会谦让，学会理解，学会宽容。
2.小组合作交流。
3．展示。
4.齐读“相邻关系”小知识。
（四）、总结
1．今天这节课，你有什么收获？
２．我们要都为他人着想，不给邻居添麻烦。要学会谦让，学会理解，学会宽容，那我们的邻里关系就会融洽。
三、检测反馈
板书：
不给邻里添麻烦为Βιβλιοθήκη 人着想学会（谦让理解宽容）
【活动方案】
活动一：多为邻居想一想
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
《不给邻居添麻烦》精品教案设计
《不给邻居添麻烦》精品教案设计一、教学内容本节课选自《社会与道德》教材第三单元“和谐邻里”，具体内容为第5节“不给邻居添麻烦”。
详细内容涉及理解邻居的需求与感受，探讨在日常生活中如何做到尊重邻居，以及通过案例学习如何处理与邻居之间的矛盾和问题。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握与邻居和谐相处的原则和技巧。
2. 培养学生的同理心，学会站在他人的角度考虑问题。
3. 提高学生解决实际生活中与邻居之间矛盾的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到与邻居和谐相处。
教学重点：培养学生的同理心，让学生学会尊重和理解邻居的需求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个与邻居发生的矛盾案例，引导学生关注与邻居和谐相处的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）教师简要介绍教材第5节的内容，强调尊重邻居、不给邻居添麻烦的重要性。
分析案例，让学生了解与邻居发生矛盾的原因及解决方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出两个与邻居相处的情境题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生分小组讨论，给出解决方案。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师对学生的答案进行点评，指出错误及原因。
5. 小组讨论（15分钟）教师提出讨论话题：“如何做到不给邻居添麻烦？”学生分组讨论，分享自己的经验和看法。
六、板书设计1. 板书不给邻居添麻烦2. 内容：与邻居和谐相处的原则尊重邻居的需求解决与邻居之间的矛盾七、作业设计1. 作业题目：请你列举出在生活中做到不给邻居添麻烦的三个方法。
如果你与邻居发生了矛盾，你会如何解决？2. 答案示例：三个方法：保持安静、尊重邻居的生活习惯、主动沟通。
解决矛盾：先冷静下来，再与邻居进行沟通，寻求双方都能接受的解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“和谐邻里”，具体章节为第10课《不给邻居添麻烦》。
内容主要围绕理解邻里关系的重要性，培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的意识。
详细内容包括：认识邻里关系，了解邻居的需求，学会换位思考，掌握解决与邻居之间矛盾的方法。
二、教学目标1. 让学生了解邻里关系的意义，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2. 培养学生尊重邻居、自觉维护社区和谐的道德素养。
3. 提高学生解决与邻居之间矛盾的能力，学会换位思考。
三、教学难点与重点重点：认识邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，解决与邻居之间的矛盾。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组关于邻里和谐与矛盾的图片，引导学生关注邻里关系，提出“如何与邻居和谐相处”的问题。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解邻里关系的意义，学习与邻居和谐相处的技巧。
3. 实践情景引入：设置一个关于邻里矛盾的情景，让学生分组讨论如何解决矛盾，并进行分享。
4. 例题讲解：选取一个与邻里矛盾相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析，找出解决办法。
5. 随堂练习：布置一些关于邻里和谐的选择题、填空题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《不给邻居添麻烦》2. 主要内容：邻里关系的重要性与邻居和谐相处的技巧解决邻里矛盾的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的三件与邻居之间的矛盾，并尝试用所学知识解决。
（2）以“邻里和谐”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：（1）示例：邻居家的狗乱叫扰民，解决办法：与邻居沟通，共同寻找解决方法，如安装隔音设施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了邻里关系的重要性，能否在实际生活中运用所学知识解决邻里矛盾。
《不给邻居添麻烦》教案设计
《不给邻居添麻烦》教案设计教案设计：《不给邻居添麻烦》一、教学内容本课选自人教版小学道德与法治教材四年级下册第四单元《我们的社区》中的《不给邻居添麻烦》一课。
本节课的主要内容是让学生了解邻里之间的相互关系，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使学生懂得在生活中要尽量不给别人添麻烦，尤其是邻居。
二、教学目标1. 让学生了解邻里之间的相互关系，认识到邻里和谐的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，使学生懂得在生活中要尽量不给别人添麻烦，尤其是邻居。
3. 提高学生处理人际关系的能力，增进学生与邻居之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让学生了解邻里之间的相互关系，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
难点：让学生懂得在生活中要尽量不给别人添麻烦，尤其是邻居。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一个小区邻居和谐共处的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后提问：“你们认为什么样的行为会给邻居添麻烦？我们应该如何做才能不给他们添麻烦呢？”2. 自主学习（5分钟）学生阅读课本第74页，了解邻里之间的相互关系，以及如何在生活中避免给邻居添麻烦。
学生可以结合自己的生活经验进行思考。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分小组进行讨论，分享自己关于不给邻居添麻烦的观点和做法。
教师引导学生从尊重他人、关爱他人等方面进行思考，并提出建议。
4. 案例分析（10分钟）教师展示一个关于不给邻居添麻烦的案例，引导学生分析案例中主人公的行为是否得当，并讨论如何改进。
通过案例分析，使学生更加深入地理解不给邻居添麻烦的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）六、板书设计《不给邻居添麻烦》1. 尊重他人2. 关爱他人3. 处理好邻里关系七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂气氛较为活跃。
通过案例分析和讨论，学生对邻里和谐的重要性有了更深入的认识，大部分学生能够理解在生活中要尽量不给邻居添麻烦。
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案
小学思品关于不给邻居添麻烦的优质教案一、教学内容本节课选自小学思品教材第三单元《与人相处》的第七节“不给邻居添麻烦”。
详细内容包括：了解邻居的需要和感受，培养尊重他人、不给他人添麻烦的良好习惯，以及探讨与邻居和谐相处的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解邻居的需要和感受，认识到与人相处要互相尊重、关心。
2. 培养学生不给邻居添麻烦的良好习惯，提高道德素养。
3. 通过实践活动，让学生学会与邻居和谐相处的方法，增强社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到尊重他人、不给他人添麻烦的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：思品课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引发学生对邻居关系的思考，引入课题。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解邻居的需要和感受，阐述与人相处要互相尊重、关心的道理。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人，不给邻居添麻烦。
4. 例题讲解：讲解一道关于与邻居相处的例题，让学生学会分析问题，找到解决问题的方法。
5. 随堂练习：布置一道关于与邻居相处的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 不给邻居添麻烦2. 内容：邻居的需要和感受尊重他人、关心他人与邻居和谐相处的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于与邻居和谐相处的短文。
答案示例：与邻居和谐相处在我们的生活中，与邻居和谐相处是一件非常重要的事情。
我们要学会尊重他人，关心他人，不给邻居添麻烦。
我们要了解邻居的需要和感受。
当我们发现邻居需要帮助时，要主动伸出援手，给予关心和关爱。
同时，我们要注意自己的行为，尽量避免影响邻居的生活。
我们要养成不给邻居添麻烦的良好习惯。
比如，在晚上休息时，尽量保持安静，不要大声喧哗；在使用公共设施时，要爱护公共财物，遵守规则。
我们要学会与邻居沟通，解决相处中的问题。
2.不给邻居添麻烦第一课时
2.不给邻居添麻烦教学目标：1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。
培养学生自我解决问题的能力。
2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。
3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。
教学重难点：1、合理分析问题，恰当的选择2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。
教学准备：1、学生了解自己的邻居的情况。
2、收集有关邻居节的有关资料图片。
3、课件教学过程：第1课时一、发现社区的优点与便利，引发学生的讨论老师首先出示关于四方区举办的“邻居节”有关图片。
学生在感受活动热烈气氛的同时，介绍有关“邻居节”的情况，让学生了解邻居节的举行对促进邻居间的交流，加深邻居间的感情起着非常重要的作用。
学生通过介绍对邻居节有一个初步印象，对后面的活动开展起到一定的导向作用。
根据学生实际情况，老师带领学生了解居住环境给人们带来的方便、乐趣和祥和，对居住环境产生喜爱之情。
学生对居住环境进行比较之后，让学生对平房和楼房进行比较，让学生明白搬进楼房，自己家有了更多的邻居，因为邻居的存在让自己的行为在新的居住环境中已经发生了变化。
有些事情受到了限制，知道了邻里关系的重要。
知道应该为他人着想。
二、谈左邻右舍，知道为他人着想师：谈到邻居，谁来说说你的左邻右舍的情况生：我家对门有一个小妹妹生：我家楼下有一位老奶奶还有一位老爷爷生：我家楼上有一位今年考大学的大哥哥……师：同学们都介绍了各自邻居的情况。
看来不管是小弟弟、小妹妹还是老爷爷、老奶奶、还是将要考大学的哥哥，他们都需要安静。
对不对啊！生：对师：那么遇到这样的邻居，你应该注意些什么？生：注意在家脚步要轻生：不能在家里打球、跳绳、跑跳生：不能把电视机声音开得太大生：如果家里有客人，不要大声说话……师：同学们的细心真让老师感动。
懂得为别人着想。
平日里你是不是这么做的呢？生：是师：老师很高兴你们能够这样去做。
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2.不给邻居添麻烦
教学目标：
1、知识与能力：能够了解邻里之间如何和谐共处；如何解决邻里之间的矛盾。
培养学生自我解决问题的能力。
2、过程与方法和情感、态度：引导儿童热爱生活、学习做人；培养学生宽容的心态良好的处事态度。
3、价值观：良好的道德是学生成长的重要组成部分。
教学重难点：
1、合理分析问题，恰当的选择
2、如何解决邻里之间的矛盾，如何让学生真正成为社区一份子。
教学准备：
1、学生了解自己的邻居的情况。
2、收集有关邻居节的有关资料图片。
3、课件
教学过程：
第1课时
一、发现社区的优点与便利，引发学生的讨论
老师首先出示关于四方区举办的“邻居节”有关图片。
学生在感受活动热烈气氛的同时，介绍有关“邻居节”的情况，让学生了解邻居节的举行对促进邻居间的交流，加深邻居间的感情起着非常重要的作用。
学生通过介绍对邻居节有一个初步印象，对后面的活动开展起到一定的导向作用。
根据学生实际情况，老师带领学生了解居住环境给人们带来的方便、乐趣和祥和，对居住环境产生喜爱之情。
学生对居住环境进行比较之后，让学生对平房和楼房进行比较，让学生明白搬进楼房，自己家有了更多的邻居，因为邻居的存在让自己的行为在新的居住环境中已经发生了变化。
有些事情受到了限制，知道了邻里关系的重要。
知道应该为他人着想。
二、谈左邻右舍，知道为他人着想
师：谈到邻居，谁来说说你的左邻右舍的情况
生：我家对门有一个小妹妹
生：我家楼下有一位老奶奶还有一位老爷爷
生：我家楼上有一位今年考大学的大哥哥
……
师：同学们都介绍了各自邻居的情况。
看来不管是小弟弟、小妹妹还是老爷爷、
老奶奶、还是将要考大学的哥哥，他们都需要安静。
对不对啊！
生：对
师：那么遇到这样的邻居，你应该注意些什么？
生：注意在家脚步要轻
生：不能在家里打球、跳绳、跑跳
生：不能把电视机声音开得太大
生：如果家里有客人，不要大声说话……
师：同学们的细心真让老师感动。
懂得为别人着想。
平日里你是不是这么做的呢？生：是
师：老师很高兴你们能够这样去做。
学生通过调查，对自己的左邻右舍情况进行介绍。
通过介绍让学生明白自己的行动以及家人的行为都要照顾到邻居的感受，特别是不能给邻居带来麻烦。
板书设计：
2.不给邻居添麻烦
了解左邻右舍
解决邻里矛盾
倡导和谐社区。