人教部编版初中语文备战中考文言文阅读满分答题攻略

人教部编版初中语文备战中考文言文阅读满分答题攻略
一、猜读八法攻克文言虚词堡垒
文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。

文言虚词大多身兼数职、灵活多变，因此理解起来难度较大。

这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。

以下八法，谨供参考。

1、代入筛选法
这是我们最常用的方法。

如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

以而为例，其主要用法有：连词，译为又、而且、就、却、如果、因而；代词，译为你、你的；动词译为好像等。

若要在①蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者、②置之地，拔剑撞而破之、③青，取之于蓝，而青于蓝、④诸君而有意，瞻予马首可也、⑤君子博学而日参省乎己、⑥某所，而母立于兹中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词你的解释的⑥了。

2、语境推断法
文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种
用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。

此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

如怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，故是所以的意思推断，前后句意为因果关系，以应为表原因的因为。

3、词性界定法
有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

如吾将以身死白之/险以远，则至者少，前句以用在名词身前，又处在动词死前，可以推断以应该是介词，与身组成介宾短语做死的状语；后句中以用在险和远两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。

4、句位分析法
一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。

如其，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于恐怕、或许、大概、可能，如圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？；在句中，动词后一般是代词。

如秦王恐其（代荆轲）破璧，名（代）词后一般是语气副词，如尔其（一定）无忘乃父之志/吾其（还是）还也。

又如焉，在句首，如焉有仁人在位，罔民而可为也，哪里；在句中，如杀鸡焉用牛刀，何必；在句末，如以俟夫观人风者得焉，代词，相当于之。

尤其需注意，在句末动词后，有时是兼词于此，如风雨兴焉；
在句末形容词后，为形容词词尾……的样子，如盘盘焉。

5、全句关照法
许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。

如作语气助词的也、矣、焉、哉，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句息息相关的。

以也为例：①城北徐公，齐国之美丽者也（表判断）；
②若无罪而就死地，故以羊易之也（表陈述）；③雷霆乍惊，宫车过也（表解释）；④公子畏死邪？何泣也？（表疑问）；
⑤古之人不余欺也（表感叹）；⑥其闻道也亦先乎吾（句中表舒缓语气或停顿）；⑦攻之不克，围之不继，吾其还也（表祈使）。

6、标志确认法
有些虚词是构成文言特殊句式的标志，如能牢记课文中出现过的这些有代表性的词，便有助于快速解题。

文言句式有两大类：特殊句式和固定句式。

特殊句式，除较易识别的判断句、被动句外，重点是倒装句。

如：
主谓倒装……矣，……（甚矣，汝之不惠。

）；
定语后置……之……者（马之千里者，一食或尽粟一石）；
状语后置……以……（覆之以掌）。

固定句式较多，须熟记的如：
不亦……乎（学而时习之，不亦乐乎？）；
无以……（军中无以为乐）；
何……为？（多多益善，何为为我擒？）；
如……何？若……何？奈……何？（如太行、王屋何？）；
所以……（师者，所以传道受业解惑也）。

7、语法分析法
很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可推断出虚词的用法。

比如，要判别①吾妻之美我者，私我也、②久之，能以足音辨人、③夫晋，何厌之有、④均之二策诸句中之字的意义，可根据语法知识鉴别它的用法，从而找到突破口。

①中吾妻是主语，美形容词的意动用法，作谓语，我是宾语，由此可确定之介于主谓间，取消句子独立性。

②中久是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的之可有可无，只不过起了调整音节的作用，是音节助词，无义，不译。

③中晋是主语，有是谓语动词，可知本句是宾语前置句，之起提宾作用。

④中均是动词，作权衡解，二策是名词，由此断定之与二策一起为均的宾语，作代词这样解。

可见，抽主干、析结构、判功能，不失为简便的虚词推断方法。

8、成语联想法
成语是用简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数源于古诗文，因此，其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全相同。

根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。

如急急乎唯进修是求一句中是的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语惟命是从、惟利是图来推断，应是助词，宾语前置的标志。

又如善战者因其势而利导之，可用因势利导、因地制宜等成语来推断，这里的因是介词依照、根据之意。

若能灵活地综合运用以上八种推断技巧，就会起到事半功倍的效果，大大增加答题的正确率。

当然，要想彻底攻克文言虚词这一堡垒，关键还在于平时的积累。

二、文言文断句方法
给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。

熟读精思，理解内容是正确断句的前提。

因为读不懂就点不断，不理解就点不准。

我们在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

下面一些语言标志，可以帮助我们断句：
1．文言文在叙述人物的对话时，经常用曰云言等字，所以，遇到曰云言等字，如果它是表示说的意思时，后面应断开，如其乡人曰等。

2．句首的语气词其、盖、唯、夫、且夫、若夫等前面可断句；常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。

3．句末语气词也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等后面可断句。

乎作介词用，相当于于时除外，如：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。

4．有些常用在句首的关联词，如苟、纵、是故、于是、乃、向使、然而、无论、是以、继而、纵使、然则等前面大多可以断开。

5．常用在句首的时间词，如顷之、向之、未几、已而、既而、俄而等，前面应当断开，后面有时也可断开。

6．文言文的一些习惯句式，如何……之有（宋何罪之有？）、如……何（如太行王屋何？）、不亦……乎（不亦说乎？）、得无……乎（得无异乎？）等，可在其前后断句。

7．文言文习惯上较为固定的结构（词组），如有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以、于是、然则等，不要把它们拆开。

一些专有名词，如官名、地名、人名等，中间也不能断开。

8．相同词语紧相连，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般说来，它们分属两句话，应当从中间点断，如：汝心之固，固不可彻，子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙等。

9．名词、代词经常做主语或宾语，如果判断这个名词或代词做主语，就在它的前面断开；如果判断这个名词或代词做宾语，就在它的后面断开。

动词的前后往往都不能断开，因为它前面往往有主语，后面往往有宾语。

10．古人写文章，很多时候讲究对仗工整，多用对偶句、排比句、反复句。

利用这一特点，也可以帮助我们提高断句的准确率。

题目做完后通读一遍，凭借语法知识和语感，来检验断句是否正确合理：点断后的句子是否讲得通，是否符合情理、符合逻辑。

要想提高文言文断句的能力，我们平时就要注意学好课本中的经典文言课文，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些经典的文言文，培养语感；适当做一些专题练习，加强运用。

这样，正确断句的能力就会在阅读和实践中形成。

三、文言文信息筛选题考点揭秘
1、命题规律
信息筛选题的题干都会规定信息筛选指向，这些指向往往是阅读材料的中心，或者是人物的主要品行、行为、观点，或者是文章的主要观点、论据，或者是作者的写作意图和态度。

待选项均为文中语句，其中有些是干扰项。

2、误区剖析。